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教師支教活動(dòng)心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-27 20:22:09 心得體會(huì ) 我要投稿

教師支教活動(dòng)心得體會(huì )

  當我們備受啟迪時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的教師支教活動(dòng)心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

教師支教活動(dòng)心得體會(huì )

教師支教活動(dòng)心得體會(huì )1

  畢竟沒(méi)有受過(guò)系統的學(xué)習,我們這些老師都屬于那種半吊子的老師,不過(guò)不管怎么樣實(shí)踐才能出得真理。

  當然,最重要的一點(diǎn)是你自己老師的氣勢必須要足,在自己的觀(guān)念上把自己真正的當成一個(gè)老師,別看說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,真正的做的時(shí)候就會(huì )發(fā)現這一點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn),一旦這點(diǎn)做好了,后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了,一旦在孩子面前樹(shù)立起一個(gè)教師的形象,后面很多事都好管了。這里的孩子大多數和其他孩子沒(méi)什么區別,只要你能吸引他們的注意力,他們就能聽(tīng)的很認真。在上課的時(shí)候如果問(wèn)問(wèn)題往往會(huì )出現兩種比較極端的情況,一種是下面沒(méi)有任何反應,一個(gè)個(gè)都把頭低著(zhù);還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說(shuō)著(zhù)自己的答案,往往出現好幾個(gè)不同答案的時(shí)候孩子會(huì )拼命提高自己的音量以證明自己的答案是對的。如果是前一種,很正常,相信大多數人以前上學(xué)的時(shí)候不希望老師提問(wèn)都是這樣做的,這一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,對于這邊的小學(xué)生來(lái)說(shuō)不是因為沒(méi)認真聽(tīng)講不會(huì )而是怕站起來(lái)說(shuō)錯了丟臉引得大家嘲笑,所以在一開(kāi)始出現這種情況的時(shí)候可以點(diǎn)名提問(wèn),并且不論答對答錯都給與肯定,答錯的話(huà)不要立刻給與否定,讓他們繼續的想一想,往往在我說(shuō)你坐下繼續想一想后這些孩子接下來(lái)聽(tīng)課都是很認真得。對于第一種情況還有一種處理方法,也不需要站起來(lái),知道的就舉手,示意一下就可以說(shuō)出自己的答案,不過(guò)這個(gè)得教師自己選擇合適的方法。對于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級出現的比較多,如果到了這種狀況而掌控不了局面的時(shí)候,不需要和他們比嗓門(mén),畢竟一個(gè)人是喊不過(guò)幾十個(gè)學(xué)生的,可以去門(mén)口坐幾分鐘,他們自然而然的就會(huì )自己安靜下來(lái)了,等到他們安靜后再給他們一定得思想教育。

  上課的時(shí)候還有一種現象出現的很多,就是學(xué)生喜歡接話(huà),比如我上五年級鄉土的時(shí)候說(shuō)到山,下面就有孩子說(shuō)這個(gè)山是我搬過(guò)去的。這種情況往往會(huì )打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭,這個(gè)是正,F象,不過(guò)我們可以換個(gè)角度想一下,他們既然在接話(huà),最起碼他們在認真聽(tīng)我們講課跟著(zhù)我們的思路轉。如果怕他們打斷的話(huà)可以在上課前備課備的充分一點(diǎn),其實(shí)教案那個(gè)東西沒(méi)必要寫(xiě)的多詳細就是個(gè)大概流程就行,到了課上的時(shí)候可以有很多的引申的,當然如果經(jīng)驗不是很足教案時(shí)很重要的。對于出現這種打斷思路的情況可以隨著(zhù)學(xué)生的話(huà)說(shuō)兩句俏皮話(huà),比如對于那個(gè)說(shuō)山是我搬的我就順著(zhù)他的話(huà)說(shuō)你難道還飛到邊去搬山了啊,全班都樂(lè )了,這個(gè)時(shí)候教師也有時(shí)間去想一想下面該講什么內容,當然也有屢次打斷的,只要你順著(zhù)兩三次他們也就不再打斷你了。對于這些孩子,其實(shí)我們自己想一想我們自己學(xué)生時(shí)的想法就可以很輕松的了解了,無(wú)非是上課的時(shí)候制造一點(diǎn)動(dòng)靜希望吸引大家乃至老師的注意力而已,對于這些心理我們要給與肯定,而不是一昧的打壓,反而容易激發(fā)出孩子的逆反心理。

  這邊的孩子對于新鮮奇怪的事物非常感興趣,說(shuō)白了就是對于沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西很感興趣,上課的時(shí)候可以多引申一點(diǎn),不要太死板了,比如上數學(xué),說(shuō)到一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候可以引申出關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)背后的故事,或者說(shuō)上課的時(shí)候做一點(diǎn)小活動(dòng),對于這些活動(dòng)我想大家都懂得,往往氣氛會(huì )很熱烈的,能充分的帶動(dòng)起學(xué)生們的興趣,如果失控,處理方法參上,像什么數學(xué)就可以出一些趣味的數學(xué)題,并且告訴他們這些題高年級的都有很多人不會(huì )做,小孩子是很有好勝心的,為了解出這個(gè)題他們會(huì )在下面拼命的研究。再比如我上社會(huì )科學(xué)的時(shí)候,那一節說(shuō)的是甲骨文,在黑板上畫(huà)出幾個(gè)字讓他們猜,在我畫(huà)他們猜的過(guò)程中逐漸引申出文字發(fā)展的歷史,并且不斷的激他們說(shuō)這個(gè)字你們一定猜不出來(lái),而當他們猜出來(lái)的時(shí)候往往興致會(huì )更加高昂,當畫(huà)出一個(gè)比較難得字的時(shí)候就拿話(huà)激他們說(shuō)只有五次的機會(huì )(其實(shí)可以放寬,最主要的是讓他們思考),這個(gè)時(shí)候居然又學(xué)生說(shuō)不是很肯定的不要亂說(shuō)浪費機會(huì )。這個(gè)互動(dòng)就非常的成功,學(xué)生們既學(xué)到了知識又激發(fā)了興趣,不同的科目有不同的方式這個(gè)得老師自己選擇。

  對于教學(xué)心得最多的就是這么多了,其實(shí)還是有很多很多經(jīng)驗,不過(guò)就不在這一一贅述,畢竟很多東西真到了課堂上的時(shí)候自己感受的和別人說(shuō)的是完全不一樣的。

教師支教活動(dòng)心得體會(huì )2

  這的暑假過(guò)得有點(diǎn)意思,這次活動(dòng)開(kāi)展的很有意義。暑假的愛(ài)心支教活動(dòng),不僅給解放鄉的小學(xué)生們帶來(lái)了驚喜和知識,同時(shí)也給他們帶來(lái)了支教的快樂(lè )和收獲。

  本次支教活動(dòng)前后持續了15天;顒(dòng)的大致過(guò)程:組織團隊,確定活動(dòng)方案,前期物資準備,愛(ài)心支教,后期總結。在這個(gè)過(guò)程中,最讓我難忘的不是到企業(yè)、公司里拉贊助的困難,不是收購圖書(shū)的困難,而是給解放鄉小朋友們上課互動(dòng)時(shí)的點(diǎn)滴感動(dòng)和快樂(lè )。

  在前期物資準備階段,我、董金崗和汪榮榮分到了一組,負責健康、運動(dòng)和游戲的教學(xué)內容。在這期間,我們三人到圖書(shū)館查找資料,到網(wǎng)吧搜索最新的健康資訊。爭取給解放鄉的小朋友們帶去最豐富、最前衛、最有價(jià)值的健康、運動(dòng)和游戲知識。讓他們通過(guò)我們的傳播得到外面世界的知識熏陶。

  在正式支教的`那天我們舉行了簡(jiǎn)短的捐書(shū)和教學(xué)器材儀式后,我和董金崗、汪榮榮被分到了二年級。激動(dòng)地我們剛到到了教室,就受到了小朋友的熱烈歡迎。每個(gè)小朋友都很活潑可愛(ài),有幾個(gè)調皮的小男孩在教室里打亂。到了教室第一眼看到的不僅是孩子們陽(yáng)光活潑的笑臉,而是二年級的教室竟然如此之小,可以說(shuō)與我們大學(xué)宿舍有一拼。更沒(méi)想到的是那么小的教室做的滿(mǎn)滿(mǎn)的,有四十多個(gè)小朋友。他們的桌子各式各樣的都有,想必是好心的父母捐獻的,在這個(gè)擁擠的教室最引人矚目的莫過(guò)于那面斜放在教室后墻上的破舊木質(zhì)黑板。

  看到這么簡(jiǎn)陋的教室和孩子們陽(yáng)光活潑的笑臉,我不禁感嘆,山區的孩子雖然物質(zhì)上很匱乏,但精神上很富有,尤其是對知識的渴求。我真是由衷的敬佩他們那陽(yáng)光燦爛的笑臉。

  第一次給那么多小朋友講課,我開(kāi)始時(shí)也難免很緊張,擔心自己調動(dòng)不起小朋友們的興趣,難以控制好教室秩序。就這樣第一節課在緊張中開(kāi)始了。首先,我給小朋友們講解健康和運動(dòng)的科普知識,董金崗和汪榮榮在下面維持秩序。這個(gè)話(huà)題,我講解了有關(guān)健康用眼,堅持做眼保健操等知識。同時(shí),董金崗同學(xué)給大家演示了最新的眼保健操,小朋友們學(xué)的都津津有味。接下來(lái)又講到了健康運動(dòng)、健康飲水、健康飲食等多個(gè)內容。在課堂上我們三人和小朋友們進(jìn)行著(zhù)有趣的互動(dòng),雖然有幾個(gè)調皮的小朋友,但后來(lái)他們也都很快地加入到了我們的互動(dòng)中。在有趣的互動(dòng)中每一位小朋友都很積極地融入進(jìn)來(lái)。其中,最讓我記憶深刻的是他們的班長(cháng),不僅成績(jì)優(yōu)秀,而且多才多藝。在課堂上她教我們三人學(xué)習他們的廣播體操,她做的非常熟練,而且整個(gè)班級的同學(xué)都在她的帶領(lǐng)下喊起歡快節奏。接下來(lái),她又給大家唱了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《愛(ài)的華爾茲》,沒(méi)想到,不到十歲的小朋友歌聲那么動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美。

  第二節課,是戶(hù)外課,即和小朋友們做游戲。其中,有他們教我們他們平時(shí)玩的游戲,后來(lái)我們教他們我們帶來(lái)的最新校園游戲。在游戲互動(dòng)中,我們分成兩組,每位小朋友都開(kāi)心的游戲著(zhù),看到他們玩的那么開(kāi)心不禁讓我想起我那快樂(lè )的童年……

  短暫的愛(ài)心支教活動(dòng)在我們和小朋友的依依不舍中結束了。雖然這次暑假愛(ài)心支教活動(dòng)時(shí)間很短,帶給他們的知識也不是很豐富,但給他們增長(cháng)了見(jiàn)識,帶給了他們課堂上得不到的快樂(lè ),課堂上學(xué)不到的知識。當然,這次愛(ài)心支教活動(dòng)也讓我感受頗深。最起碼,我看到了面對艱難的學(xué)習環(huán)境,山區的孩子不僅沒(méi)有退縮,而是更加刻苦的學(xué)習和更加快樂(lè )的成長(cháng)。

教師支教活動(dòng)心得體會(huì )3

  8月下旬,在教育局的安排下,我們6位教師經(jīng)過(guò)培訓后,踏上飛往云南的飛機。

  通過(guò)幾天的休整后,我們的工作也如火似荼地準備起來(lái)。9月1日開(kāi)學(xué),學(xué)生已經(jīng)陸續進(jìn)人學(xué)校(住讀),我們也在這天領(lǐng)書(shū)?墒,其他教師領(lǐng)到課本,而我的英語(yǔ)課本還未見(jiàn)蹤影。事后才了解,因為學(xué)校地處山區,書(shū)總是不能如期發(fā)放。我相當著(zhù)急,于是去找當地英語(yǔ)老師了解教材內容,以及英語(yǔ)課本。結果當地老師也沒(méi)有書(shū)(云南今年進(jìn)行教材改革)。按照慣例,初一才開(kāi)設英語(yǔ),開(kāi)學(xué)先教26個(gè)字母。由于學(xué)生沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎,所以我要從一筆一畫(huà)教起,教他們正確的字母發(fā)音、準確的書(shū)寫(xiě)方式、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)。兩個(gè)星期后,英語(yǔ)課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中。在這兩個(gè)星期中,我充分接觸當地的老師(尤其是英語(yǔ)老師),主動(dòng)和學(xué)生聊天,對學(xué)生的總體情況有了一定的了解:當地學(xué)生人學(xué)年齡跨度大,1990年到1993年的都有;學(xué)生接受能力相對較薄弱;學(xué)生個(gè)人學(xué)習水平相差幅度大;失學(xué)嚴重。到云南支教,就是抱著(zhù)一種不怕苦不怕累的信念,了解情況之后,我暗下決心:我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課,喜歡英語(yǔ),從而喜歡所有的科目,愛(ài)上讀書(shū),把學(xué)習作為一種樂(lè )趣,不愿離開(kāi)學(xué)校。要達到這個(gè)目標,那么,我要付出更多的時(shí)間與精力,更多的愛(ài)心和耐心。

  由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)課程,對英語(yǔ)教學(xué)有一定的陌生,為此,在來(lái)云南之前,我向其他英語(yǔ)教師討教如何上課,并且找了許多資料。但是在實(shí)際上課過(guò)程中,還是碰到了一系列的問(wèn)題。

  在領(lǐng)到書(shū)的當天,我發(fā)現自己是唯一一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語(yǔ)書(shū),書(shū)上沒(méi)有練習,不知道什么是重點(diǎn)句型和語(yǔ)法,全憑自己在摸索。于是我認真鉆研課本,找出重要的句子,注意每一個(gè)細節,分析課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn),研究句子的構成與相關(guān)的語(yǔ)法,歸納句型和句型轉換,設計涵蓋學(xué)習內容、量少而質(zhì)高的練習,并積極與同年級的英語(yǔ)老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語(yǔ)言更規范、課上得更流暢,讓學(xué)生對所學(xué)內容更容易接受和掌握,我查閱了許多資料。此時(shí),從上海帶來(lái)的手提電腦大大地派上了用場(chǎng)。由于云南剛開(kāi)始一期教改,在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料,我每個(gè)周末都花大量的時(shí)間尋找資料,抄在紙上。在寫(xiě)教案時(shí),仔細分析、對比與整合資料,結合課文的內容、特點(diǎn),寫(xiě)出比較滿(mǎn)意的教案,做到節節有教案、課課有練習。

  在這兒,我真正體會(huì )了“一支粉筆支撐起一片天空”,無(wú)法使用任何東西,黑板就是我的世界。在黑板上,我分析句型、歸納重點(diǎn)、布置練習、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補教育設備的缺乏,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣,增加學(xué)習的趣味性,更好地實(shí)現師生之間的互動(dòng),我想了不少辦法。最簡(jiǎn)單的方法,就是制作各個(gè)系列的卡片,如字母、數字、顏色、單詞、詞組等等。沒(méi)有厚紙頭,就用紙板箱,肢解后貼上薄卡片,方便實(shí)惠。有些語(yǔ)言顯得單薄,用畫(huà)就能表達我的意圖,制作一些掛圖,有些請同學(xué)畫(huà),有些自己畫(huà),有些拿課本放大復。▽W(xué)校的復印機壞了,去縣城復。。設計游戲(這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò )上找到的),如數數字、身體部位、顏色等,既鞏固所學(xué),又活躍課堂。教學(xué)生唱英文歌曲,他們希望能唱一些好聽(tīng)的歌曲,我通過(guò)寬帶得到歌詞,自己學(xué)會(huì )之后,再教學(xué)生唱。介紹世界各國的風(fēng)土人情、節日風(fēng)俗,豐富學(xué)生的知識面。學(xué)校的條件較落后,為了能順利完成英語(yǔ)課、訓練學(xué)生的聽(tīng)力,我特地去縣城買(mǎi)了一個(gè)錄音機,它幾乎必不可少。

  第二個(gè)學(xué)期,受到學(xué)校領(lǐng)導的信任,我主動(dòng)承擔了95班的英語(yǔ)任教。面對兩個(gè)班級的學(xué)生,我肩上的擔子更重了。為此,更精心備課,盡心執教,耐心輔導。94班又有一些學(xué)生失學(xué),原因多樣。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校,成功勸回一個(gè)名叫黃小妹的女生。后來(lái),我也陸續對一些孩子進(jìn)行家訪(fǎng)。

  在這一年中,我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生聊天,談?wù)撍麄兊膶W(xué)習、家庭、生活、對未來(lái)的展望和困惑,這使我有更多的機會(huì )了解學(xué)生。這些大山中的孩子對外面的世界非常好奇,我一有機會(huì )就介紹,還教他們使用電腦、照相機等,和學(xué)生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子,了解他們的生活之后,我從心底里要去呵護和關(guān)愛(ài)他們。有的孩子病了,我把自備藥給學(xué)生。當地的學(xué)生家庭條件差距很大,有一些學(xué)生買(mǎi)不起練習本、筆,冬天還穿著(zhù)單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買(mǎi)了幾本本子。10月,組織買(mǎi)一套試卷,我為自己所教班級每人訂了一份。對于一些貧困生,我給他們買(mǎi)學(xué)習用品,或替他們交學(xué)費。有個(gè)學(xué)生叫農麗金,起初她并不起眼,但學(xué)習認真,成績(jì)較優(yōu)秀,性格有點(diǎn)內向。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表?yè)P她,班主任告之,她是94班最窮的一個(gè)孩子,回家從不乘車(chē),家又遠,要走六七個(gè)小時(shí)才到家,在學(xué)校只吃?xún)深D飯――—中飯和晚飯,不吃早飯。家里可以說(shuō)是一窮二白,只有幾盞燈。知道后,我不敢想象這個(gè)孩子過(guò)得是多么辛苦。于是,在板侖學(xué)校領(lǐng)導的見(jiàn)證下,我與農麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議。但是,我只能盡微薄之力,希望有助于這個(gè)孩子的未來(lái)。

  支教生活已臨近尾聲了,真的離開(kāi)這些學(xué)生還真讓人不舍得。我教給學(xué)生一句英語(yǔ)句子作為我的祝福:愿你們每個(gè)人飛得和你們夢(mèng)想中的一樣高。我用相機記錄下每個(gè)珍貴的瞬間,相識的喜悅,相知的感動(dòng),離別的傷感,一切都被定格。每次回到住處,瀏覽一天的拍攝成果,讓人有種成就感。我想,哪怕多年之后,只要看到這些照片,依然能喚起對這些美好日子的回憶。照片中最感動(dòng)我的是學(xué)生的笑臉,你不會(huì )從他們的臉上讀到功利的影子,他們的眼神是清澈而透明的,唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡(jiǎn)單的東西往往最美,現代都市人在追求個(gè)人成功的同時(shí)是否也該反省自己丟失了什么,其實(shí)不就是那一顆“赤子之心”么。在競爭激烈的現代社會(huì ),這似乎已成為一種奢求,但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來(lái)形容這次支教,僅就我們自身而言的確如此,它對我們心靈上的凈化將會(huì )使我們在未來(lái)的日子里受益匪淺。

教師支教活動(dòng)心得體會(huì )4

  “新老師來(lái)啦!”才剛下車(chē),就聽(tīng)到同學(xué)們奔走轉告,我們不禁莞爾。同學(xué)們對新老師充滿(mǎn)好奇,非常熱情地跟我們聊天。望著(zhù)他們純真的笑臉,我們都溫柔了。

  周一升旗儀式后,我們的支教生活正式開(kāi)始了。老師們給同學(xué)們精心準備很多教案教具,希望孩子們能度過(guò)這快樂(lè )的第二課堂時(shí)間。

  音樂(lè )課上,我們給同學(xué)們戴上葡萄樹(shù)、黃鸝鳥(niǎo)還有蝸牛的手做頭飾,一句一句教唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。老師弓著(zhù)背學(xué)蝸牛時(shí)同學(xué)們也笑嘻嘻地跟著(zhù)學(xué)蝸牛們,老師裝作奮力往上爬的時(shí)候同學(xué)們也重重地跺腳,同學(xué)們手舞足蹈,教室里一片歡聲笑語(yǔ)。

  美術(shù)課上,我們帶領(lǐng)同學(xué)們畫(huà)“我愛(ài)家鄉”,同學(xué)們用著(zhù)新買(mǎi)的彩色蠟筆,埋頭在畫(huà)紙上涂色,偶爾看一下同桌,偶爾舉手讓老師評價(jià)一下自己的畫(huà),可認真了。課后,我們把同學(xué)們的畫(huà)都掛在課室墻上,同學(xué)們紛紛圍著(zhù)跟好朋友炫耀呢!

  安全教育課上,寓教于樂(lè ),利用圖片展示、游戲等手段,教導同學(xué)們如何識別危險,躲避地震、泥石流等自然災害。特別是在泥石流游戲中,讓同學(xué)們圍成圓圈,用排球充當泥石流的流向,圈內的同學(xué)通過(guò)躲避排球,學(xué)習躲避泥石流的方法。

  看著(zhù)孩子們課上的笑臉,備課時(shí)的辛苦全都忘了,不重要了,他們的笑臉值得你我付出,值得你我守護。我想,這就是我們支教的意義吧。

教師支教活動(dòng)心得體會(huì )5

  時(shí)間總是那樣,在你希望它過(guò)的快一點(diǎn)的時(shí)候,它總是過(guò)的很慢;在你希望它過(guò)的慢一點(diǎn)的時(shí)候,它總是過(guò)的很快。我很珍惜和院里面孩子們在一起的生活,即使很累?墒菚r(shí)間不會(huì )因為我的珍惜而變慢,很快18天的支教生活就接近了尾聲。在支教期間,我不僅鍛煉了自己,還了解了院里孩子們的生活環(huán)境與習慣,也看到了院里老師的責任心與對孩子們的那份愛(ài)。

  在來(lái)這里之前,我和計劃和我一起來(lái)這邊支教的同學(xué)一起寫(xiě)了來(lái)這邊支教的理由、目的與希望。我們之所以選擇來(lái)穆斯林孤兒院支教,是因為我們希望我們的愛(ài)可以給他們感動(dòng),可以讓愛(ài)心傳遞;我們希望我們盡自己的能力解決他們在學(xué)習上的種種問(wèn)題;我們希望我們的學(xué)習經(jīng)歷可以改變想要放棄學(xué)習的學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度。

  那天下午,我和同學(xué)一起來(lái)到了穆斯林孤兒院,當天下午就開(kāi)時(shí)了文化課與暑假作業(yè)輔導,我的任務(wù)是給八年級輔導數學(xué)、物理和小學(xué)部的數學(xué)。我的第一節課是在小學(xué)部。因為一間教室有二到五年級的同學(xué),沒(méi)辦法統一給他們講暑假作業(yè),所以只能單個(gè)輔導,依稀記得小學(xué)部的七名同學(xué)對學(xué)習的積極性,這使我整堂課都沒(méi)有停下來(lái)。還沒(méi)有給那位同學(xué)講完題,另外一位同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始喊“姐姐,姐姐,這道題怎么做”了。在小學(xué)部的第一節課,我非常開(kāi)心。

  在接下來(lái)的學(xué)生中,同學(xué)們的學(xué)習熱情逐漸降低;蛟S是因為我的輔導方法他們不喜歡,或許是因為他們感覺(jué)這樣輔導對他們來(lái)說(shuō)是無(wú)濟于事的。有的同學(xué)開(kāi)始在課堂睡覺(jué),有的同學(xué)開(kāi)始在課堂上說(shuō)話(huà)。因為我始終覺(jué)得,站上講臺上我就是老師,我必須維持課堂秩序,所以和班里不遵守紀律的個(gè)別同學(xué)發(fā)生了爭執,不過(guò)我用我自己感覺(jué)合適的方法解決了,之后和同學(xué)們相處的比較融洽。在結束支教之前,我們志愿者協(xié)助院里老師對學(xué)生這一階段的學(xué)習做了測試,大部分同學(xué)的成績(jì)都進(jìn)步了,這讓我很開(kāi)心,但有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)反倒下降了,我從中反思了自己支教中的不足。

  院里面的生活條件很優(yōu)越,每日三餐,幾乎每頓都有一個(gè)素菜,一個(gè)葷菜,并且每個(gè)周末還會(huì )改善生活。他們的課外生活多姿多彩,周末舉行各種比賽。在我支教的這18天里,第一周的周末,他們進(jìn)行足球和籃球比賽,第二周的周末進(jìn)行羽毛球比賽,第三周的進(jìn)行百科知識競賽。從競賽中,我發(fā)現院里面孩子讀的書(shū)比較多,這對他們以后的學(xué)習、工作、生活都有很大的好處。另外院里面的孩子和別的同齡的孩子相比較,他們都可以自立。來(lái)這里的第二天晚上,我發(fā)現一個(gè)年僅7歲的孩子在自己洗衣服,這讓我很驚訝也很羞愧。我們在18歲之前,衣服幾乎都是媽媽洗的,甚至覺(jué)得那是理所應當的事情。在自立方面,我們差他們真的太遠了。

  院里面的老師都很負責,他們的分工很明確,有負責教學(xué)的,有負責生活的,也有負責發(fā)放自助的。從他們對孩子們學(xué)習的關(guān)心程度,我看到了他們對孩子們的期望與愛(ài),他們的工作態(tài)度與熱情,讓我明白了做事要盡心盡力,認真負責。

  最后一天讓我很感動(dòng),和同學(xué)們在一起,談了談他們的理想,讓他們對我的講課方法提出了建議。我答應他們,以后有時(shí)間一定會(huì )去看他們。

  這次支教圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號,盡管在輔導學(xué)生功課的過(guò)程中遇到了很多的艱辛和困難,但在同學(xué)們的相互理解之下,也都一一得到解決,其中的辛酸與感動(dòng),我存在心底,我將以此作為人生的一個(gè)新起點(diǎn),懷揣著(zhù)這一段美好的友誼和回憶,去走好未來(lái)的每一步。

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