關(guān)于幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編收集整理的關(guān)于幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
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家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節。孩子能夠茁壯成長(cháng),也是老師和家長(cháng)的共同愿望。盡管如此,由于教師和家長(cháng)之間教育觀(guān)念、思考角度不同,常常會(huì )引發(fā)一些矛盾和沖突,如何解決家長(cháng)的批評和抱怨,是班主任工作藝術(shù)的重要內容,在工作中,我的體會(huì )是:
一、防患未然,先行一步
幼兒家長(cháng),來(lái)自社會(huì )的各個(gè)層面,處理問(wèn)題的方式存在很大差異,比如:同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,家長(cháng)的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭,有些家長(cháng)甚至會(huì )不問(wèn)青紅皂白,直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友,或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿(mǎn)。針對這種情況,我們在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候,通過(guò)典型事例,向家長(cháng)提出要求,并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(cháng)提出表?yè)P和感謝,為家長(cháng)樹(shù)立學(xué)習的楷模,并對家長(cháng)曉之以理、動(dòng)之以情,給家長(cháng)以感同身受的教育,僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,卻使多數家長(cháng)都能夠理解老師的苦心,強調之后,家長(cháng)訓斥其它幼兒的事情明顯減少,家長(cháng)因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調解。
一次家長(cháng)會(huì ),可以消除家長(cháng)的許多困惑,也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),通過(guò)多種形式,讓家長(cháng)了解現代幼兒園教育,了解幼兒園教師工作的價(jià)值,只有這樣,家長(cháng)才能理解老師,支持老師,也只有家長(cháng)的教育觀(guān)念與老師的教育觀(guān)念保持一致,家園同步才能真正成為一種現實(shí)。
二、換位思考,主動(dòng)調整
幼兒天性好動(dòng),磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,家長(cháng)愛(ài)子心切,有過(guò)激言行也是可以理解的,但也有個(gè)別家長(cháng)對幼兒微小的傷痛小題大做,攪鬧不休,遇到這類(lèi)家長(cháng),老師一定要耐下性子,冷靜,并多多的換位思考,我有個(gè)好方法傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)家長(cháng)投訴,有時(shí)候會(huì )就事論事,有時(shí)候,可能是借題發(fā)揮,把平時(shí)對老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著(zhù)解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心的傾聽(tīng)就可以了,其實(shí),家長(cháng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,訴說(shuō)之后,他自己就會(huì )發(fā)現,并沒(méi)有什么大不了的事情,即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,老師們也沒(méi)有什么原則性的錯誤,訴說(shuō)之后,心情平靜下來(lái),問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,從家長(cháng)的傾訴當中老師很容易了解家長(cháng)的真實(shí)想法,便于解決,達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的效果。
幼兒園無(wú)小事,老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè )的。但是幼兒園的工作也會(huì )出現不盡如人意的地方,對于我們自己工作的失誤,一定要有勇氣承擔責任,敢于面對家長(cháng)的質(zhì)疑,以坦城、負責的精神處理善后工作,達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的結果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(cháng)工作最基本的方針。家長(cháng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子,家長(cháng)們在望子成龍,幼兒園在培養孩子茁壯成長(cháng)。有了這種共識,家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。
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重視家庭教育,做好家長(cháng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責,做好家長(cháng)工作最終目標,就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。只有家園配合一致,才能真正實(shí)現因人施教,才能使教育的微環(huán)境充分體現,才能對每個(gè)幼兒實(shí)現良好的教育。
一、運用多種形式加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通。
1、家訪(fǎng)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,更是情感、觀(guān)念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前,我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間對每個(gè)孩子逐一家訪(fǎng),和家長(cháng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪(fǎng)不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,同時(shí)讓家長(cháng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導。在一次次的家訪(fǎng)中,老師、孩子、家長(cháng)的情感進(jìn)一步融洽。如徐磊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園,奚梓允小朋友體質(zhì)差,在幼兒園膽小內向,我們老師買(mǎi)上水果去看望他們,通過(guò)家訪(fǎng),表?yè)P孩子的閃光點(diǎn),創(chuàng )設孩子表現的機會(huì ),幫助孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。
2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),讓家長(cháng)參與教育工作家園合作,我們應該本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力,讓家長(cháng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。召開(kāi)了家長(cháng)委員會(huì )和班級家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園教育教學(xué)要求,同時(shí),班級教師定期出櫥窗宣傳、經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)、家;(dòng)平臺聯(lián)系,互相了解孩子最近發(fā)展情況,為下一階段教育制定目標,更好地合作做準備。
3、做好家長(cháng)工作,放松家長(cháng)的心理,使孩子能順利渡過(guò)入園適應期。我們還把老師的電話(huà)在園地中公布,在網(wǎng)上建立了QQ群,創(chuàng )造家長(cháng)們和教師溝通的條件,許多家長(cháng)會(huì )及時(shí)和老師交流孩子在家的信息。
二、充分利用家長(cháng)資源,開(kāi)展有價(jià)值的`教學(xué)活動(dòng)。
1、家長(cháng)配合主題活動(dòng)。
我們結合主題活動(dòng),充分挖掘外出學(xué)習的資源,也充分調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)習活動(dòng)的積極性。因為孩子的學(xué)習必須建立在孩子的生活經(jīng)驗上,于是,我們經(jīng)常和家長(cháng)互相合作,需要家長(cháng)配合,幫助孩子積累相應的生活經(jīng)驗。比如,在主題活動(dòng)“馬路上的車(chē)”中,我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)利用節假日,帶幼兒參觀(guān)各種汽車(chē),觀(guān)察各種車(chē)的特征等,在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍,家長(cháng)做記錄;貓@后讓幼兒分享參觀(guān)的所見(jiàn)所聞。又如在“家里的聲音”,我們下發(fā)調查表,讓家長(cháng)幫助孩子尋找家里的聲音,將找到的聲音記錄下來(lái),激發(fā)了孩子們對身邊事物探索的興趣。在家長(cháng)的配合下,才使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現價(jià)值,使孩子們學(xué)習得更快樂(lè )。
2、幼兒成長(cháng)檔案的使用。
為了促進(jìn)家園相互溝通,實(shí)現家園共育,我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦(gè)人成長(cháng)檔案。每個(gè)月將是將學(xué)習的內容和要求和家長(cháng)交流,并要求家長(cháng)及時(shí)反饋孩子在主題活動(dòng)中的一些表現,小班的孩子在生活能力尚有許多需要學(xué)習的內容,我們將各種生活的兒歌打印下來(lái),讓孩子們在家中邊念兒歌邊學(xué)習穿衣、穿鞋、洗手等自我服務(wù)的內容。教師對幼兒本月的情況進(jìn)行評估,作詳細記錄。這樣做可以使教師和家長(cháng)及時(shí)跟蹤、觀(guān)察幼兒在學(xué)習中的成長(cháng)軌跡,對幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確、科學(xué)、客觀(guān)地評價(jià),有利于家園協(xié)調一致、有針對性地對幼兒進(jìn)行下一步地指導和教育。老師也會(huì )在每個(gè)月底將幼兒成長(cháng)檔案發(fā)下去,讓家長(cháng)回顧孩子們在幼兒園的一系列活動(dòng),看到孩子們進(jìn)步的喜悅。
三、豐富多彩的親子活動(dòng)。
本學(xué)期,我們班級的家長(cháng)積極配合班級工作,在主題活動(dòng)中收集資料,將家中的廢舊物品清洗干凈,充實(shí)了角色游戲中的材料。在多彩的親子游戲中,家長(cháng)們積極參與,體現了孩子們勇敢的精神。體現了家長(cháng)在我們工作中的支持。我們也感覺(jué)到,家長(cháng)工作的開(kāi)展,進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長(cháng)的情感,也使我們幼兒園的工作順利開(kāi)展。家長(cháng)也意識到不再是一名旁觀(guān)者,而是參與者,組織者,實(shí)施者,是幼兒園的合作伙伴!
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