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教師工作心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-05 13:15:25 心得體會(huì ) 我要投稿

推薦教師工作心得體會(huì )

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的推薦教師工作心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。

推薦教師工作心得體會(huì )

推薦教師工作心得體會(huì )1

  轉眼間一個(gè)月是時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。作為一名新教師,在各位老師的幫助和支持下,在領(lǐng)導的信任鼓勵下,讓我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習我學(xué)到了很多知識,也更加感到了自己的不足。這一個(gè)月里對自己的工作表現也有滿(mǎn)意和不足,但無(wú)論怎樣,我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。

  先說(shuō)說(shuō)自己,體會(huì )到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全,讓我們跟著(zhù)指導老師學(xué)習,讓我們先聽(tīng)課,學(xué)習老教師是怎樣上好一節課的。對于我們新教師來(lái)說(shuō),聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面:

  1、關(guān)注教師的教。

  我們新教師不同于學(xué)生,聽(tīng)課的目的是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看指導教師怎樣教。要應該注意課的結構,重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,板書(shū)及教學(xué)媒體運用,教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。課堂氣氛。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

  除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。

  對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,但在這些日子當中,老師們鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

  在教學(xué)工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實(shí),經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,我主要做以下幾點(diǎn):

  一、我要多學(xué)習,多請教。作為新教師的我,剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目,不知如何下手,但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉變自己的觀(guān)念,力求讓自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的,我應該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我會(huì )利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

  二、我要認真備課,鉆研教材,努力上好每一節課。在備課時(shí)我會(huì )認真鉆研教材、教參,虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求要吃透教材,找準重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,我應該努力調動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。要學(xué)習跟指導老師及時(shí)批改、講評作業(yè),對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,要學(xué)習做好課后輔導工作,使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來(lái)深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了,才有可能做到有的放矢。

  三、我要多看書(shū),多上網(wǎng)。積極學(xué)習各種教育理論,來(lái)充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,時(shí)代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭,我要努力學(xué)習,給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習,努力提高自己的教學(xué)水平。

  為了更好適應教師的角色,使自己更快成長(cháng),我為自己設立了以下幾個(gè)目標,以激勵自己:

  1.在教育教學(xué)的思想上,認真學(xué)習新課標,轉變理念,與時(shí)俱進(jìn)。

  2.在業(yè)務(wù)技能上,繼續夯實(shí)基本功,力爭在兩年之內,使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達到一個(gè)新的高度;

  3.加強學(xué)習,除了向書(shū)中學(xué)習外,還要繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。不斷提高自己的理論水平,同時(shí)也要積極參與課題探究。

  在今后的實(shí)踐中,我會(huì )繼續努力工作,不斷提高自己,完善自己,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

推薦教師工作心得體會(huì )2

  在不經(jīng)意間,登上講臺已快三年了。記得剛畢業(yè)的.時(shí)候,帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和一顆躍躍欲試的心,對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了期待。然而實(shí)踐告訴我教師工作沒(méi)有我想象中的那么輕松那么簡(jiǎn)單;仡櫲甑慕虒W(xué),我可以說(shuō)還是比較幸運的,沒(méi)有遇到過(guò)什么的大的挫折,我感覺(jué)自己比剛參加工作在各方面進(jìn)步了很多也收獲了很多。對于年輕教師來(lái)說(shuō)有很多東西要學(xué),在這么多要學(xué)的東西中,我認為首先要學(xué)會(huì )如何處理好和學(xué)生的關(guān)系。它是我們能否正常開(kāi)展教學(xué)工作的前提和保證。今天借教師論壇這一平臺,和大家交流一下我自己對處理學(xué)生關(guān)系時(shí)的一些感受。

  一.要保持適當的師道尊嚴。

  在參加工作前,我一直認為當老師要和學(xué)生打成一片,這樣能讓學(xué)生對你沒(méi)有距離感,這樣會(huì )得到學(xué)生的喜歡,同時(shí)能促進(jìn)教學(xué)。記得第一次和我學(xué)生接觸是在初一新生軍訓的時(shí)候,懷著(zhù)這種美好的想法,我馬上就和我的學(xué)生打成了一片,我發(fā)現我的學(xué)生很喜歡我。但是,這種喜歡就給我以后的教學(xué)帶來(lái)了禍害。一段時(shí)間,我總是管不住學(xué)生,課堂紀律問(wèn)題很大。我發(fā)現我當初的想法是完全錯誤的,特別對于我們新教師來(lái)說(shuō)。于是,我馬上調整了我的工作方法和學(xué)生保持一定的師道尊嚴,結果卻收到了良好的效果。

  二.不要讓學(xué)生丟面子。

  人在遇到尷尬境界時(shí),非常希望別人能給個(gè)面子,我們的學(xué)生也是如此。當我們學(xué)生犯錯誤的時(shí)候,我們用耐心、寬容給學(xué)生一個(gè)臺階下,給他留一個(gè)“面子”,就是給他留下了信任、關(guān)愛(ài)、期望、自尊和一個(gè)認識改正的機會(huì )。記得初二的一次單元考試中,有個(gè)女同學(xué)在一道題目中取有效數字少了一個(gè)0,被我扣了分,試卷發(fā)下來(lái)后,她偷偷添上這個(gè)0,一下課就上講臺來(lái)尋我要分。從墨跡當中我發(fā)現她是新添上的,本來(lái)我要發(fā)火的。突然,一種想法閃過(guò)我的腦海,要給學(xué)生面子。于是,就滿(mǎn)足了她的愿望。但是,在這個(gè)0的旁邊加了一個(gè)小小的問(wèn)號。這位學(xué)生馬上領(lǐng)會(huì )了我的意圖,感到有點(diǎn)慚愧。后來(lái)我想當時(shí)我在總目睽睽之下訓斥她的話(huà),必定會(huì )不承認,并會(huì )對我產(chǎn)生厭煩,即便最后她承認了也會(huì )使她的內心受到不小的傷害。

  三.要學(xué)會(huì )控制自己的情緒。

  對于我們剛畢業(yè)不久的年輕教師大都比較容易沖動(dòng),我發(fā)現自己剛開(kāi)始的時(shí)候在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候也是如此。但是,后來(lái)我發(fā)現教師的情緒失控往往收不到好的教育效果,即便學(xué)生口頭上不頂嘴了,但是心理上還是沒(méi)有接受批評的,而且有時(shí)還會(huì )傷害學(xué)生失去自己的威信。所以我現在在批評學(xué)生時(shí)候,我會(huì )控制自己的情緒,盡量不讓情緒左右了言行。教育學(xué)生用自己的“火氣”去鎮壓,我覺(jué)得是起不到真正效果的,最多也就是讓學(xué)生怕你,對學(xué)生真正認識到錯誤沒(méi)有任何作用。

  四.讓學(xué)生摸得著(zhù)你的關(guān)注。

  我們從事教師這一職業(yè),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)是我們的責任。我覺(jué)得這種關(guān)注不能僅僅停留在意識里,而應讓學(xué)生摸得著(zhù),感覺(jué)得到。要讓學(xué)生真正的喜歡一個(gè)教師,并不是和學(xué)生打成一片,使學(xué)生對你毫無(wú)顧及,而是讓學(xué)生感覺(jué)到你在關(guān)注著(zhù)他。而且這種關(guān)注學(xué)生成績(jì)的提高是很有幫助的,F在初三(4)班有一位女同學(xué)章同學(xué),在初二剛接班的時(shí)候,她數學(xué)成績(jì)基本上都是不及格。一次偶然的機會(huì ),其他同學(xué)都上活動(dòng)課去了就她在班里,我剛好去發(fā)作業(yè),看到她在于是就和她談起了數學(xué)成績(jì)的問(wèn)題。她對我說(shuō)其實(shí)她很想把數學(xué)學(xué)好,就是找不到好的方法。我對她說(shuō)只要她能做到三件事,保證成績(jì)上來(lái):一.上課認真聽(tīng).二.及時(shí)訂正作業(yè)并弄清楚當天不懂作業(yè)盡量做到”問(wèn)題不過(guò)夜”.三.認真完成老師布置作業(yè)。那次談話(huà)以后,我就時(shí)不時(shí)的關(guān)注她的學(xué)習,主動(dòng)地耐心地給她輔導。從此,她對數學(xué)的學(xué)習態(tài)度上有了很大的轉變,成績(jì)有了提高。雖然她數學(xué)成績(jì)不能達到優(yōu)秀,但基本上能保持中等水平。我想她成績(jì)的提高是我對她的關(guān)注讓她找回了自信。有時(shí)候我們老師拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的提問(wèn),常與學(xué)生個(gè)別談心,甚至只是走道里的一聲問(wèn)候,這些都是能讓學(xué)生摸得著(zhù)的老師對他的關(guān)注。

  五.要平等的對待每一個(gè)學(xué)生。

  前蘇聯(lián)心理學(xué)家列贊科夫在和一位教師的談話(huà)中說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),“請你不要忘記,孩子們受到不公平的待遇,特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人的時(shí)候,他的痛苦心情會(huì )在心靈里留下一個(gè)長(cháng)久的痕跡……”每一位學(xué)生,特別是學(xué)困生,非常需要教師的賞識和愛(ài)。陶行知先生的三塊糖果的教育經(jīng)典,給予我們今天的教育工作者樹(shù)立了一個(gè)光輝的典范——善于發(fā)現學(xué)生的日常行為中值得表?yè)P的東西。我想,這也應該是教師的職責吧,作為一個(gè)教育工作者,他的眼光應該是獨到的,敏銳的。陶行知先生能夠從一個(gè)學(xué)生的錯誤的行為中同時(shí)看到其善良的一面,優(yōu)秀的一面,在教育批評的時(shí)候,也是立足于從肯定與表?yè)P出發(fā)。老師的公平與公正,使學(xué)生從心底里認識到自己的缺點(diǎn),并產(chǎn)生出改正錯誤的動(dòng)力。

  處理師生關(guān)系是一門(mén)藝術(shù),要求我們老師用教學(xué)的智慧。而這種智慧不是一天兩天就能學(xué)會(huì )的,對年輕老師來(lái)說(shuō)要求不斷的專(zhuān)研,同時(shí)不斷的向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習。

推薦教師工作心得體會(huì )3

  一、愛(ài)自己的工作

  1、愛(ài)和學(xué)生相處

  大概在小學(xué)時(shí)開(kāi)始想象自己的未來(lái),當時(shí)有兩個(gè)形象對我充滿(mǎn)誘惑。一個(gè)是播音員,也就是今天的新聞主播;一個(gè)是老師。后來(lái),發(fā)現,當主持人還有個(gè)形象問(wèn)題,我就明白此路不通,就一門(mén)心思想著(zhù)當老師了。再后來(lái),我高中的班主任徹底破壞了我對教師的認同,所以大學(xué)志愿就沒(méi)選師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),但老師情結又讓我報考了師范類(lèi)大學(xué)。大學(xué)四年最有價(jià)值的一件事就是在思想上撥亂反正,明白了不能因為碰到一個(gè)不像老師的老師就否定了這個(gè)職業(yè)。所以讀完研后就義無(wú)反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè)。為什么想當老師呢?無(wú)知的時(shí)候,覺(jué)得老師很神氣。后來(lái),是因為想給孩子們一些力所能及的幫助,想和學(xué)生們分享對語(yǔ)文的愛(ài),期待更多的孩子在語(yǔ)文的世界里找到自由。

  2、愛(ài)自己的學(xué)科

  我的母親是支持我當老師的,但直到現在,她偶爾還是會(huì )埋怨,你怎么不去當英語(yǔ)老師呢?在她看來(lái),教英語(yǔ)比教語(yǔ)文有更多的機會(huì )賺更多的錢(qián)。我每次只有一個(gè)回答就把她噎回去了。我說(shuō):我高興。這是實(shí)話(huà)。

  不提廣泛閱讀的快樂(lè ),即使是選入課本的一些初讀無(wú)味的文章,只要認真投入閱讀,都會(huì )體悟到其中的美,或是思想的、或是文化的、或是語(yǔ)言文字本身的。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺(jué)得這篇文章真好,每次教完一篇文章就會(huì )愛(ài)上一篇文章。這也是實(shí)話(huà)。

  從文章解讀到課堂教學(xué),“語(yǔ)文教學(xué)歸根結底是一個(gè)發(fā)現自我、解構自我、升華自我的過(guò)程;蛘哒f(shuō),教語(yǔ)文,就是一種自我救贖”。我熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科,因為在文字文學(xué)中,我可以找到自己,找到自由。

  3、愛(ài)工作的氛圍

  我所在的語(yǔ)文組常常讓我感受到“組織”溫暖。讓我能以更輕松、踏實(shí)的心來(lái)更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助,有經(jīng)驗的教師的有效引領(lǐng),鼓勵教師發(fā)揮特長(cháng)形成風(fēng)格的氛圍……這些讓我對自己的工作更有信心,對這樣的氛圍,我心懷感恩。

  二、老師也是學(xué)生

  當今,人們面對的是一個(gè)大變革、大發(fā)展的時(shí)代,新事物、新觀(guān)念、新知識不斷涌現。英國技術(shù)預測專(zhuān)家j·馬丁測算,人類(lèi)的知識,目前是每三年就增長(cháng)一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識折舊率”:一年不學(xué)習,你所擁有的知識就會(huì )折舊80%。教師作為知識重要的傳播者和創(chuàng )造者,連接著(zhù)文明進(jìn)步的歷史、現在和未來(lái),更應該具備先進(jìn)的教育觀(guān)念,不斷以新的知識充實(shí)自己。

  1、多讀書(shū)

  閱讀是一種生活方式,就像喝水吃飯一樣。無(wú)論怎么強調閱讀對于語(yǔ)文老師的重要意義都不為過(guò)。有豐厚閱讀積淀的教學(xué),才是有源頭的活水,才是有根的參天高木。

  2、多聽(tīng)課

  關(guān)于聽(tīng)課,我一開(kāi)始很積極,其實(shí)是想投機取巧,寄希望于聽(tīng)課的時(shí)候把好東西借鑒到自己的課堂,同時(shí)也避免因為自己的不成熟誤人子弟?珊髞(lái)有一次向李老師請教一個(gè)問(wèn)題時(shí),他告誡我,一定不能盲目地模仿別人,一定要有自己對于文本的獨立思考,獨立解讀,找到自己的特長(cháng)。他說(shuō),我剛畢業(yè)的時(shí)候不怎么聽(tīng)課的,但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來(lái)中間一段,我不怎么聽(tīng)課,直面文本。大概進(jìn)行了一輪的高中語(yǔ)文教學(xué)后,我發(fā)現自己在教學(xué)上多少進(jìn)入了模式化的陷阱。我迫切地希望尋找方向,這時(shí)候帶著(zhù)自己對教學(xué)的領(lǐng)悟,我又走進(jìn)了課堂當起學(xué)生。我跟著(zhù)李老師開(kāi)始了二輪學(xué)習,因為聽(tīng)李老師的課,讓我更清楚地意識到我在課堂教學(xué)中的的散漫、教學(xué)語(yǔ)言的重復啰嗦、教學(xué)內容的缺乏條理化。只要有機會(huì ),我就跟著(zhù)李老師聽(tīng)課,大概堅持了有一學(xué)期多,其實(shí)我本來(lái)打算要聽(tīng)三年的,但是還是敗給了惰性。對我而言,李老師的課既是方向,又是鏡子。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰,平和而堅定,但力有未逮,我還是只能在自己能力范圍內,在自己特點(diǎn)基礎上繼續尋找自己的路。

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