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最新教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-08-09 18:29:38 心得體會(huì ) 我要投稿

2022最新教師培訓心得體會(huì )

  當我們積累了新的體會(huì )時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的2022最新教師培訓心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

2022最新教師培訓心得體會(huì )

2022最新教師培訓心得體會(huì )1

  今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里,我們與專(zhuān)家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸,聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名語(yǔ)文教師,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我特別對口語(yǔ)交際和習作教學(xué)方面有很大的收獲,F就這兩方面的內容談?wù)勛约旱氖斋@:

  一、“口語(yǔ)交際,讓學(xué)生‘動(dòng)’起來(lái)”。

  首先要讓學(xué)生想交際,然后讓學(xué)生能交際。這一主題我覺(jué)得講得非常好,因為在我們的口語(yǔ)交際課堂上,許多學(xué)生都好像無(wú)話(huà)可說(shuō),或者每次就那么幾個(gè)優(yōu)等生發(fā)言,老師都感覺(jué)到很無(wú)奈。怎么辦呢?經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解,我才感覺(jué)到是我們老師沒(méi)有把學(xué)生的交際興趣調動(dòng)起來(lái),學(xué)生不想交際。老師上課的時(shí)候不能死板教條,要根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際去激發(fā)學(xué)生的興趣,比如選擇有代表性的、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的內容,或者班里、校內、或生活中近期發(fā)生的事情為內容,為學(xué)生營(yíng)造交際氛圍,創(chuàng )造交際契機,可以做到無(wú)中生有,引發(fā)他們想說(shuō),利用多種形式進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng),這樣才能形成交際網(wǎng),從而激發(fā)大多數學(xué)生想交際。學(xué)生想交際了,還要能交際,我想也就是要會(huì )交際。教師要給予一定的引導,可以模擬真實(shí)的情境,讓學(xué)生把做過(guò)的事表演出來(lái),通過(guò)組內交際、全班交流來(lái)再現情境,在交流的過(guò)程中,學(xué)生展開(kāi)了交際活動(dòng)。我想這個(gè)過(guò)程能使老師輕松地完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生愉快地進(jìn)行了交際活動(dòng),提高了口語(yǔ)交際的能力。

  二、“讓學(xué)生快樂(lè )有效的作文”。

  是啊,習作教學(xué)也是老師們非常頭疼的,農村學(xué)生由于讀書(shū)面有限,閱讀量達不到,對外面的世界了解少等因素,上好習作課是非常困難的。有些寫(xiě)事的、寫(xiě)人的習作在三年級、四年級或每個(gè)學(xué)段都有,有些學(xué)生寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的,三年級時(shí)寫(xiě)的是那件事,四年級時(shí)還寫(xiě)的是那件事,好像發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的,這樣的作文自己寫(xiě)著(zhù)也煩,老師看了也頭疼。怎么辦呢?聽(tīng)了專(zhuān)家的講解,我覺(jué)得可能還是我們老師沒(méi)有抓住孩子的心理,引導方式不對造成的吧!

  農村孩子雖然見(jiàn)得少,但肯定也會(huì )有許多難忘的事,這些事需要老師去恰當的引導,如在學(xué)校里和老師之間的事、和同學(xué)之間的事,在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等,或者內容選取插秧、收稻子、做飯等題材,在老師的正確引導下,學(xué)生肯定能寫(xiě)出自己的作文。所以說(shuō)習作要貼近兒童的生活才有意義,才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學(xué)中,擺正游戲表演的位置,使游戲在作文教學(xué)中起到玩玩說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的作用。有效、到位的指導是學(xué)生習作成功的扶手,對每一種類(lèi)型的習作指導,都要給學(xué)生具體的、抓重點(diǎn)的進(jìn)行指導,慢慢使學(xué)生掌握方法,老師要耐心扶持,使其獲得成功。

  通過(guò)這次培訓,我受益匪淺,真正體會(huì )到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會(huì )開(kāi)出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習之后,才感到自己還有許多需要學(xué)習的地方,不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!

2022最新教師培訓心得體會(huì )2

  我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。

  通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習,教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。

  通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

2022最新教師培訓心得體會(huì )3

  今天,我有幸聽(tīng)了王濱教授的教師心理健康講座,對我來(lái)說(shuō)真是意義重大,王教授的講座使我受益匪淺,感想頗多,美國教育心理學(xué)家吉諾特說(shuō):“作為一位教師,他要么是在幫人,要么就是害人。在每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中,中小學(xué)教師對他們的影響是不言而喻的,教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。

  因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。,教師心理健康水平比他的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能更具重要性。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。

  身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習和掌握新的知識,盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念,掌握新的教學(xué)方法,達到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開(kāi)拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。從心理學(xué)的角度來(lái)講,教師這一職業(yè)是如今最“開(kāi)放”的職業(yè)。

  他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監督——學(xué)生、校長(cháng)、教研員、學(xué)生家長(cháng)、教育局等等,以至整個(gè)社會(huì )。所有的這些人和社會(huì )團體都認為自己對教師的工作有評價(jià)的權利。對于教師應該怎么做,應該是什么樣的`人,他們都有自己不同的觀(guān)念和想法。

  僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮,不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過(guò)敏性焦慮。并且,教師自己心里也有“一桿秤”,隨時(shí)隨地都在監督著(zhù)自己的工作,甚至比別人更嚴格、更苛刻。因此,教師應該樹(shù)立正確而且穩定的自我概念。包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認識,是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標準所組成的有組織的認知結構,把一個(gè)人的各種習慣、能力、觀(guān)念、思想和情感組織聯(lián)結在一起,貫穿于經(jīng)驗和行為的一切方面。

  正確認識自己,客觀(guān)評價(jià)自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設定高不可攀的目標。同時(shí),個(gè)體因為對自己更加了解,由己及人,也就能夠客觀(guān)地評價(jià)別人,接納并理解別人的錯誤和缺點(diǎn),對世事中的不平、不滿(mǎn)、不盡善盡美之處能處之泰然,這種心態(tài)對保持心理健康是非常有利的。

  教師應多學(xué)習,多接受新知識,以加強自身修養。教師也可以堅持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習情況的資料。幫助教師提高教學(xué)水平,更清楚地知道是否達到了自己預定的目標。

  教師對失敗的看法是自我維護心理健康能力的中心因素。正因為教師是心理上“開(kāi)放”的職業(yè),失敗和過(guò)錯發(fā)生的機率就特別大。人無(wú)完人,每個(gè)人都會(huì )有錯,每個(gè)人都會(huì )有失敗的經(jīng)歷,關(guān)鍵是看怎么去認識和對待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓、總結經(jīng)驗,失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來(lái)源,更有利于自身的心理健康。

  比如,一個(gè)對自己的教學(xué)能力充滿(mǎn)信心的老教師對學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )上其他人員對課程提出的不同意見(jiàn)會(huì )處之泰然。與教育界之外的人談?wù)撽P(guān)于課程的時(shí)候,他心態(tài)平衡,語(yǔ)氣堅定,因為他知道自己是一個(gè)有能力的教師,他知道自己在說(shuō)些什么。他清楚地知道,自己對問(wèn)題的直接接觸更多,因而對整個(gè)教育形式也就有更客觀(guān)的把握。他從實(shí)際工作中建立起來(lái)的安全感不會(huì )受到影響。

  因為學(xué)生對他友好而不失尊敬,因為他幫助差生并真的使其成績(jì)上升,因為他客觀(guān)地知道教學(xué)中的失敗是不可避免的。事實(shí)上,正是因為他能接受這些失敗,并從中總結經(jīng)驗,才有如此大的心理能量來(lái)勇敢面對失敗。教師應該正確的認識和評價(jià)生活中所謂的“失敗”。也可以說(shuō)是適時(shí)當一下阿Q。

  教師在學(xué)生面前應控制自己的消極情緒,不把挫折感帶進(jìn)教室,更不要發(fā)泄在學(xué)生身上。教師覺(jué)得在工作中受到了委屈,很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上,因為學(xué)生常常就是讓他們受委屈的“罪魁禍首”之一。本來(lái),適當地刺激一下?lián)v蛋學(xué)生的自尊對矯正學(xué)生的問(wèn)題行為可能是有效的,然而教師在情緒激動(dòng)的時(shí)候很難把握好這一尺度,常常就可能傷害學(xué)生,也破壞了自己在學(xué)生心中的形象。如果教師是因為自己遇到了挫折而煩躁,并且因此而斥責學(xué)生,學(xué)生們是能夠意識到的。

  他們不僅不愿再尊重教師,聽(tīng)教師的話(huà),還可能會(huì )報復教師。如果不良情緒積蓄過(guò)多,得不到適當的宣泄,容易造成心身的緊張狀態(tài)。這種緊張持續時(shí)間過(guò)長(cháng)或強度過(guò)高,還可能造成心身疾病。因此,教師也應該選擇合適的時(shí)候、合理的方式宣泄自己的情緒。情緒的宣泄可以從“身”、“心”兩個(gè)方面著(zhù)手!靶摹狈矫嫒缭谶m當的環(huán)境下放聲大哭或大笑,對親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸,給自己寫(xiě)信或寫(xiě)日記!吧怼狈矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng),縱情高歌,逛逛街,買(mǎi)點(diǎn)自己喜歡的東西等等。還可以出門(mén)旅游,從大自然中使自己的情操得到陶冶。

  其次,學(xué)生的心理健康也非常重要。心理學(xué)研究表明,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛能,都有可能成為優(yōu)秀者,天才人物,主要是看后天的教育與影響而我們作為教師,在平時(shí)的教學(xué)中應該注重發(fā)揮學(xué)生的潛能,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造必要的條件,讓其充分的發(fā)揮出來(lái)。

  在課堂教學(xué)中,教師要注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際情況,有意識的培養學(xué)生的優(yōu)勢,并注意培養和克服學(xué)生的劣勢。注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,可以促進(jìn)學(xué)生的智力的開(kāi)發(fā),也要注意采取激勵的辦法,記得有位學(xué)者曾描述這樣一個(gè)公式:學(xué)生的學(xué)習成績(jì)=能力×激勵,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢均,自信心增強了,就會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)民展,對于后進(jìn)生,我們更要堅持發(fā)揮優(yōu)勢的原則來(lái)處理問(wèn)題,對后進(jìn)生更應該要多看他們的優(yōu)勢,使用權其能夠順利發(fā)展。

  通過(guò)此次學(xué)習,我感受頗深。要想真正做到為人師表,還要不斷提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì),真正成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。

2022最新教師培訓心得體會(huì )4

  炎熱的太陽(yáng),擋不住我的新教師入職前的培訓,在這個(gè)炎熱的季節里,我開(kāi)始了自己人生的新征程。在參培的7天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。對于剛剛走上初中教學(xué)崗位的我來(lái)說(shuō),實(shí)踐經(jīng)驗還是非常缺乏,參加這樣的培訓是十分有必要的。在這里,感謝學(xué)校提供了這樣好的學(xué)習機會(huì ),感謝學(xué)校提供了舒適的生活環(huán)境,更感謝各位老師給予我們那么多的教育方法和教育理念,

  這次培訓的內容十分豐富,包括新時(shí)期師德行為規范培訓,班主任工作和教學(xué)研究工作。雖然只有短暫的7天學(xué)習,對于我來(lái)說(shuō)必定是終身受益的,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。

  在本次培訓中,我們學(xué)習了新時(shí)期師德師風(fēng),學(xué)習了xx學(xué)校的規章制度以及班主任工作。使我深刻地認識到教師這一職業(yè)平凡卻神圣。首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,實(shí)際上是做人的一種認同感。我深深地記得唐主任在培訓期間說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):一個(gè)人的影響力=職業(yè)權力+人格魅力;一個(gè)人的成功率=智商+情商+勤奮;依此推論,一個(gè)教師的影響力=教師技能+人格魅力;一名好教師的養成也自然需要智商,情商以及勤奮。說(shuō)到情商,劉校長(cháng)也提到了真情服務(wù)。我想我們新教師需要更深層次地學(xué)習。對于情商這一方面,依我淺見(jiàn),有以下兩點(diǎn)想要和所有老師一起分享:

  1、真心與家長(cháng)溝通,學(xué)會(huì )找到交流的關(guān)鍵點(diǎn)。教師不只是教授知識,更要了解,發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)。所以學(xué)會(huì )主動(dòng)和每位學(xué)生家長(cháng)交流,根據學(xué)生不同的情況,按著(zhù)家長(cháng)的期望一步步制定方案。

  2、越是麻煩越是見(jiàn)效的時(shí)候。教師應該有耐心,全心全意,特地為每個(gè)孩子制定一份獨一無(wú)二的情商計劃,學(xué)會(huì )用一些看起來(lái)的小事去感動(dòng)孩子和家長(cháng)。所以,新時(shí)期的教師應該具備適應新時(shí)代的能力,不僅具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能,更要用自身無(wú)形的,不可估量的人格力量去引導學(xué)生。

  3、教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心。教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子。

  4、教師是益友。所謂“良師益友”,就是要和學(xué)生交心。

  再者,本次培訓為我即將面臨的實(shí)際教學(xué)工作提供了很多方法和策略。

  在組內交流和集體備課學(xué)習期間,我學(xué)到了很多。從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法。在英語(yǔ)組,我們共同學(xué)習,共同合作,一起解決問(wèn)題。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過(guò)集體努力,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以創(chuàng )新的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。至于如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有能力地教好英語(yǔ)這門(mén)課,使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習……

  再次,本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心和動(dòng)力。

  對于剛走上初中教育崗位的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導,培訓指導老師對我們新老師十分優(yōu)待。其一是鼓勵我們適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。其二是鼓勵我們要更加理性的處理自己的角色,改變以往“感性”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對于未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  所以,這次培訓讓我有了充足的信心和動(dòng)力。我相信在學(xué)校的領(lǐng)導下,在各位老師的指導下,在自己努力的基礎上,我們新老師一定會(huì )以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)貢獻,實(shí)現自己的價(jià)值。

2022最新教師培訓心得體會(huì )5

  我有幸參加這次地理教師遠程培訓,在這段時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓平臺,學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程,參與在線(xiàn)交流研討,開(kāi)闊了視野,更新了觀(guān)念,這是適應教育發(fā)展形勢的新要求,是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。這是為廣大教師雪中送炭,我受益匪淺。我會(huì )不斷提高學(xué)識層次,優(yōu)化知識和結構能力,增長(cháng)新知識,探索教育教學(xué)方法和技巧。

  下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì ):

  首先一名合格的地理教師,應當要熱愛(ài)地理學(xué)科,深入細致地鉆研教材內容、分析教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。要熱愛(ài)自己的學(xué)生,要對學(xué)生有愛(ài)心、耐心、信心,這樣才會(huì )想方設法地探索各種教法、學(xué)法,設計更合理的教學(xué)流程,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。達到教學(xué)的目的。才會(huì )將學(xué)習到的新理念,新思路,新教育觀(guān)念盡量應用到課堂教學(xué)中,讓自己的地理課堂充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)實(shí)效。

  其次一名合格的地理教師,應當不斷更新自己,新課標與舊教材相比,無(wú)論是從教材內容還是教學(xué)方法,變化比較大。要根據不同的教學(xué)內容和不同的學(xué)生,探索不同的教法和學(xué)法;畹嚼,學(xué)到老,否則,就會(huì )落伍了。只有學(xué)習,在理論上才會(huì )有所提高;知識上才會(huì )有所豐收,教學(xué)技藝上才會(huì )有所增長(cháng)。通過(guò)培訓我重新認識了自己,反思過(guò)去自己的初中地理教學(xué),有許多缺點(diǎn)。如:教學(xué)方式方法古板僵化,媒體教學(xué)等現代化教學(xué)手段應用較少;課堂上師生互動(dòng)較少,學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦練習較少,學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情不高;對學(xué)困生的關(guān)心輔導較少……今后,我會(huì )不斷地學(xué)習,更新教育理念、補充學(xué)科知識,掌握新的教學(xué)方法,熟悉使用新的教學(xué)手段;學(xué)以致用,與時(shí)俱進(jìn),把學(xué)到的知識方法運用到課堂實(shí)踐中,并做到多學(xué)多思多改,不斷提高自己教育教學(xué)水平。爭取做一名合格的人民好教師。

  第三,培訓讓我明白要將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程”作為地理課程標準的三維目標之一,“過(guò)程與方法”是教學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn),改變了以往片面注重結果,關(guān)心結論的做法,對學(xué)生在探索、體驗的學(xué)習過(guò)程,對學(xué)生獲取知識與技能的過(guò)程給予高度的重視與肯定。

  1、在業(yè)務(wù)方面:要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

  3、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。積極對教育教學(xué)有幫助的刊物,更新專(zhuān)業(yè)知識,提高學(xué)歷層次,進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結構;進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法手段,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  4、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  5.研修工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。增強愛(ài)崗敬業(yè)的責任感提升教師教書(shū)育人的使命感、光榮感,促進(jìn)教師依法執教,互相尊重,平等民主地對待學(xué)生和家長(cháng),廉潔自律,為人師表,團結協(xié)作,不斷學(xué)習,勇于創(chuàng )新是加強師德修養的主要任務(wù),也是研修活動(dòng)的核心內容。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。三人行必有我師,在這次遠程研修中,我們共同探討,共同學(xué)習,共同交流和分享,對新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題暢所欲言,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。這次遠程研修讓我更加深刻地的意識到自己才疏學(xué)淺,對新課程模塊教學(xué)的理解和把握還不夠,對實(shí)施新課程的能力還需要不斷地提高。遠程研修讓我明白要想進(jìn)步就必須和同行們交流,要想提高必須有專(zhuān)家的指導和引領(lǐng)。知識需要不斷地積累,經(jīng)驗需要不斷地總結,能力需要不斷地鍛煉。

  有付出必定有收獲。在遠程研修過(guò)程中,我們始終堅守戰地,寫(xiě)作業(yè),發(fā)評論,參加在線(xiàn)研討,忙得不亦樂(lè )乎。我們始終保持高漲的研修熱情和不懈地追求知識的精神。這次遠程研修直面新課程,直擊初中地理新課程改革中的問(wèn)題與困惑,切合教學(xué)實(shí)際,給我們指引了課改的方向。真實(shí)的課堂教學(xué)案例和課程專(zhuān)家們對新課程的解讀,讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,引起我們深層次的反思。這次基于網(wǎng)絡(luò )的研修,打破了傳統的研修模式,打破了時(shí)空的限制,新穎神奇,為我們提供了一個(gè)全新、高效的網(wǎng)絡(luò )研修平臺,同時(shí)也給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。在這個(gè)平臺上,我們百家爭鳴、百花齊發(fā),傾情表達,互助共勉,共同探討課改的真諦。此外,課程項目組、課程團隊、指導教師和班主任時(shí)刻關(guān)注我們的學(xué)習動(dòng)態(tài),并進(jìn)行適時(shí)引導,不斷地給予精神鼓勵,使我們倍感溫馨。

  通過(guò)這次遠程培訓,我在新課程理念的理解和模塊教學(xué)方法上得到了突破。這次遠程培訓,為我們開(kāi)辟了一片新天地,為我們的發(fā)展營(yíng)造了一個(gè)全新的環(huán)境,改變了我們原先的傳統研修模式,給我們的生活、學(xué)習、工作和發(fā)展帶來(lái)了深遠的影響。短暫的遠程研修結束了,但我們的使命還沒(méi)有完成,我們還有很長(cháng)的路要走。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

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