老師家訪(fǎng)心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編收集整理的老師家訪(fǎng)心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )1
7月22日由院xx處x老師帶隊一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤(pán)錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。隊員由x辦老師、x部?jì)擅蠋、x系和x系兩名輔導員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習和家里情況,每個(gè)人的心里都很沉重。
首先要去的是x系x級x班x同學(xué)的家里,x同學(xué)學(xué)習特別好,曾獲得過(guò)院特等獎學(xué)金,現在正準備考研。x老師與她的母親介紹了x在校的學(xué)習和生活情況,提出要嚴格要求自己,并希望她學(xué)習上的付出能夠有收獲;氐杰(chē)上我們談起x同學(xué),單單學(xué)習好是不夠的,還要處處嚴格要求自己的行為。同時(shí)也認識到家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在,我們要與學(xué)生家長(cháng)多溝通交流,以使家長(cháng)能夠多掌握孩子在校的.情況。
下一站是趕往x系x級x班的x同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習。到達后,x同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習和家里的近況,在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。x老師代表學(xué)院獻上我們一點(diǎn)微薄之力,她母親說(shuō)什么也不要,并握著(zhù)我們的手,熱情地留我們吃飯。x系輔導員勉勵x同學(xué),付出總會(huì )有收獲,希望她努力堅持不要放棄。在車(chē)起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營(yíng)口市內的兩名學(xué)生的家訪(fǎng),兩名同學(xué)學(xué)習上都有掛科。先到的是x同學(xué)家,他家住在郊區,當我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習費用和老人的治病費用?吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著(zhù)病痛的身體,我們都明白了x同學(xué)缺課而去打工賺錢(qián)并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無(wú)論如何都要堅持。
x同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過(guò)自己的努力,現在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對女兒的學(xué)習始終放心不下,擔心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專(zhuān)業(yè)老師幫著(zhù)補補課,當得到我們爽快的答應后,她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對女兒學(xué)習的著(zhù)急和牽掛,我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來(lái)到了位于盤(pán)錦市區的x同學(xué)家里,車(chē)還離他家挺遠的,就看見(jiàn)全家人都在門(mén)外熱情地迎接著(zhù)我們。意外的是,我們剛一下車(chē),就碰見(jiàn)x同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與x都在x系,剛畢業(yè),已在市內高中教學(xué)物理,她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。x同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對兒子滿(mǎn)是期望。
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng),我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少,對學(xué)習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在,以后會(huì )更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )2
從X月13日開(kāi)始,我和雷蕾老師對我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪(fǎng),這次家訪(fǎng)我的感受頗深。
我首先感受到走進(jìn)家庭面對面交流與電話(huà)、微信、QQ溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò )高度發(fā)達的自媒體時(shí)代,雖然老師與家長(cháng)的溝通方便快捷,但只聞其聲不見(jiàn)其人,只見(jiàn)文字不見(jiàn)表情的溝通,受時(shí)間、溝通對象的文化水平等因素的影響,會(huì )出現溝通障礙,甚至產(chǎn)生誤會(huì )。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶(hù)走訪(fǎng)的古老方式有著(zhù)現代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性,這種面對面的促膝交談,老師和家長(cháng)可以敞開(kāi)心扉,從生活到教育,從家長(cháng)到孩子,從家庭到學(xué)校,避免了單刀直入,家長(cháng)從心理上接受并認同,進(jìn)而積極主動(dòng)配合,達到家校攜手,共同發(fā)力,教育效果不言而喻。在以后的工作中,我們要以多種方式加強家校聯(lián)系,尤其要做好入戶(hù)家訪(fǎng)工作。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中,有的家長(cháng)說(shuō)孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人,在家任性,不好好寫(xiě)作業(yè),不做一點(diǎn)兒家務(wù),說(shuō)話(huà)不文明,而在老師眼里的孩子卻是大方懂事,語(yǔ)言文明,樂(lè )于助人,勞動(dòng)積極,與同學(xué)能和睦相處,這也引起了老師和家長(cháng)的共同思考:是什么原因使得孩子的表現判若兩人?又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現帶到家中?在與家長(cháng)深度溝通后,我們找到了癥結所在:家長(cháng)太溺愛(ài)孩子,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下,缺乏為他人著(zhù)想的意識。家長(cháng)表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長(cháng)的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回,值了!
在家訪(fǎng)中,我們向家長(cháng)介紹了藍田教育取得的成績(jì)和學(xué)校的新發(fā)展,也跟家長(cháng)們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡(jiǎn)單知識。每一位家長(cháng)對我們的工作都表示了由衷的.理解和支持,家長(cháng)們普遍對學(xué)校開(kāi)展的社團活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項活動(dòng)給予了高度的評價(jià),對老師在孩子的成長(cháng)中所付出的心血表示感謝。有的家長(cháng)明確表示由于自身文化程度不高,希望老師多在學(xué)習上指導孩子;有的家長(cháng)在孩子的教育中缺少行之有效的方法,我們也及時(shí)跟別的家長(cháng)進(jìn)行了分享……他們的理解和認同,感激與信任,讓我們感覺(jué)所有的辛苦都是值得的!
每個(gè)孩子在班級中只是六、七十分之一,但對于家庭來(lái)說(shuō)卻是不折不扣的百分之百!作為教師,我們不僅僅要完成校園里的教書(shū)育人,更要利用一切可以利用的時(shí)間,主動(dòng)同家長(cháng)多進(jìn)行溝通交流,互相學(xué)習,互相信任,積極合作,結成一個(gè)家;(dòng)的教育聯(lián)盟,共同呵護孩子們健康成長(cháng),讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己!
教育之路,任重道遠,我們攜手前行!
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )3
“情感是教育的橋梁”。家訪(fǎng)是拉近學(xué)生、家長(cháng)與老師之間距離,增進(jìn)三者情感的最好方式。通過(guò)家訪(fǎng)我們能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài);通過(guò)家訪(fǎng)我們耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情?梢赃@樣說(shuō),家訪(fǎng)是家校有效溝通的橋梁,更是家校合力的重要紐帶。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì )到,作為教師的我們要積極地與家長(cháng)溝通交流,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。下面我將就本次家訪(fǎng)談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)體會(huì )。
一.家訪(fǎng),更加立體地認識孩子
學(xué)生及家長(cháng)始終如一地信任老師,在信任的基礎上,老師可以獲取關(guān)于該生更為全面的信息。這樣,一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(cháng)平時(shí)教育孩子注意方式方法,以免對孩子造成不當影響;另一方面,也能使老師針對學(xué)生家中要發(fā)生的大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(cháng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的.環(huán)境中真心交流和溝通。比如,我家訪(fǎng)的其中一個(gè)對象是班里的后進(jìn)生,該生學(xué)習成績(jì)一直不大理想,且愛(ài)計較,常常與同學(xué)發(fā)生矛盾,甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長(cháng)反映這一情況,但“棍棒教育”不但無(wú)效,還讓學(xué)生產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪(fǎng)時(shí),我當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了學(xué)生,家長(cháng)很吃驚,他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。和家長(cháng)一起談了督促孩子復習功課的方法,并鼓勵學(xué)生認真迎接新學(xué)期的學(xué)習。這樣的家訪(fǎng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“雪中送碳”,給這個(gè)孩子和整個(gè)家庭送來(lái)了“溫暖”。
二.家訪(fǎng),給我好好上了一課
一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(cháng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,我們的家長(cháng)多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類(lèi)拔萃,因此對孩子要求比較嚴格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,多學(xué)習,不要辜負家長(cháng)、孩子的希望。尤其是四年級的學(xué)生,正是思想與行為習慣波動(dòng)最大的時(shí)期,良好習慣的養成比取得好成績(jì)更為重要。雖然在走訪(fǎng)的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力,但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情,甚至看到家長(cháng)和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺(jué)……
家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻,把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )4
“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),家訪(fǎng)帶給我們的收益有很多很多。
一、家訪(fǎng)能讓老師全面了解孩子與家長(cháng)達成共識。
二、家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的教育方法,及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪(fǎng),教會(huì )家長(cháng)一些方式方法,有理有根據地去轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長(cháng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,有的孩子來(lái)自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。再如,家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為。
通過(guò)家訪(fǎng),我陷入深思,如何能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭,從而實(shí)現我們既定的教學(xué)目標?
一、要具備愛(ài)心和童心
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現對課堂教學(xué)秩序有很大影響。專(zhuān)家認為要維持良好的課堂秩序,首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育!坝H其師,信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心。我們對學(xué)生像父母一樣的愛(ài),對學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵的眼神,學(xué)生都能深深地感受到,并且會(huì )用加倍的熱情來(lái)回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們。
二、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
人人都有想獲得贊賞的需求,年紀越小,獲得贊賞的需求越強烈。一個(gè)班級往往只有十多個(gè)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生因為學(xué)業(yè)上和課堂習慣上有良好的表現而時(shí)常獲得老師的稱(chēng)贊,其他多數學(xué)生獲得老師贊賞的'機會(huì )很少,更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機會(huì ),反而時(shí)常受到斥責和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習習慣差,就是成績(jì)不太理想。由于他(她)們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,最后他們往往自暴自棄,出現各種不良行為,成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,不能“在雞蛋里挑骨頭”,而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴大,樹(shù)立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,加強跟學(xué)生及其家長(cháng)的交流和溝通,全面了解他們的興趣愛(ài)好,學(xué)習安排,生活情況,細心聽(tīng)取家長(cháng)的傾訴,了解家長(cháng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達到全面了解,進(jìn)而實(shí)行因人施教。
總之,家訪(fǎng)也給我上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是三十九分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(cháng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )5
通過(guò)這次家訪(fǎng),我認識到,當前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展,家訪(fǎng)是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
1、缺少良好的家庭教育
在走訪(fǎng)的家庭中,我發(fā)現家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習成績(jì)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(cháng)愛(ài)子心切,以至于溺愛(ài)和放縱,讓孩子養成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿,愛(ài)攀比,愛(ài)耍脾氣等不良行為習慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(cháng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認為分數決定一切;有些家長(cháng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題,把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍,讓自己的'孩子養成了不良金錢(qián)觀(guān)和用錢(qián)觀(guān);有些家長(cháng)甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,缺乏家長(cháng)的理解和支持,甚至有些家長(cháng)認為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責任了,出了問(wèn)題就去找學(xué)校,把一切責任都推給了學(xué)校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
通過(guò)家訪(fǎng),我了解到有些家長(cháng)之所以會(huì )對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心,并不是家庭經(jīng)濟問(wèn)題,而是他們認為,上學(xué)沒(méi)什么用,還不如提前干活掙錢(qián)。有些家長(cháng)認為,大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找,找到工作的工資還不如打工的賺的多,
通過(guò)家訪(fǎng)我深刻體會(huì )到:首先,無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(cháng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。其次,作為社會(huì )應該大力宣傳教育的力量,
讓社會(huì )深刻認識到教育的重要性,更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導應該出臺相應的政策,讓每一個(gè)人知道知識的的確確能夠帶來(lái)財富。
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )6
周五下午因有事外出就沒(méi)再登過(guò)Q,幸好周六上午及時(shí)看到了信息,否則就錯過(guò)周六下午的家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)是一門(mén)科學(xué),教師要多從心理學(xué)、教育學(xué)的角度出發(fā),通過(guò)家訪(fǎng)給學(xué)生送希望,給家長(cháng)傳方法,使學(xué)生在學(xué)校教育、家庭教育的有機配合下得以健康成長(cháng)。心靈的`共鳴會(huì )使家訪(fǎng)的教育意義更加長(cháng)遠!
周六下午我趕緊跟公司領(lǐng)導和娃興趣班老師請假,急匆匆地驅車(chē)趕回家里,和爺爺、娃一起在家期待著(zhù)班主任廖老師的到來(lái)。下午4點(diǎn)左右廖老師準時(shí)來(lái)到家里,一進(jìn)家門(mén)就開(kāi)始和娃聊起天來(lái),親和力感動(dòng)著(zhù)我們。能明顯看出廖老師對學(xué)生的用心良苦、時(shí)刻記著(zhù)班里每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),真心感謝廖老師對娃的耐心指導和諄諄教誨,用鼓勵式地教育引導著(zhù),鼓勵娃用99%的優(yōu)點(diǎn)去加油、努力改正那1%的小缺點(diǎn),讓娃嚴肅端坐在廖老師面前,鄭重地點(diǎn)頭、回應著(zhù)老師對他的殷切期望。廖老師這種鼓勵式教育讓人敬佩,不僅讓我們家長(cháng)看到希望,也讓娃對自己更加有信心、有動(dòng)力去做好、學(xué)好!
廖老師自己身體欠安,但還堅持頂著(zhù)烈日,一家一家地走訪(fǎng),對學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)注讓人感動(dòng)、敬佩不己,謝謝廖老師,相信您的學(xué)生們一定更加努力學(xué)習,為自己、為班級爭光。老師,您辛苦了!
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