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培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-07-24 15:45:02 秀雯 心得體會(huì ) 我要投稿

培訓心得體會(huì )(通用23篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的培訓心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

培訓心得體會(huì )(通用23篇)

  培訓心得體會(huì ) 1

  首先要感謝領(lǐng)導的信任,給予我這次培訓機會(huì ),我也十分珍惜這次機會(huì ),在這次培訓中我受益良多,做到嚴于律己,謙虛謹慎,努力學(xué)習,掌握知識,今天在這里我主要和大家分享一點(diǎn),那就是:三人行必有我師。

  三人行必有我師,這人人皆知的七個(gè)字,平平常常、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,卻是中國傳統文化的瑰寶,也是特別值得我們學(xué)習的。他的意思是說(shuō),幾個(gè)人同行,其中必定有我的老師。細細思考,它不僅僅是學(xué)習精神和態(tài)度的展現,它也在告訴我們人外有人,天外有天的道理,同時(shí)它也是在教給我們學(xué)習的方法。

  人們常犯的一個(gè)通病,就是看不到自己的缺點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn),愛(ài)拿自己的長(cháng)處與他人的短處比。其實(shí),身邊的每一位同事、朋友甚至路人,他們其實(shí)都可以成為我們人生中的老師,因為每個(gè)人身上都有各自不同的長(cháng)處,我們要善于取長(cháng)補短。我們可以從他們的處事、思維的角度,甚至一個(gè)細微的動(dòng)作或表情中,學(xué)到人生中細微的知識。

  這次的巨鹿之行,是參加組訓二期培訓班,一體化建設我不再陌生,孫總常掛在嘴邊的天使的翅膀和惡魔的足跡,我也不再陌生,我甚至對這句話(huà)有了更深刻的'感悟,那不就是再說(shuō)三人行必有我師嗎!別人的優(yōu)點(diǎn)我們要學(xué),別人的缺點(diǎn)我們更要學(xué)。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)是為了彌補自己的不足,使自己更完美,而學(xué)習別人的缺點(diǎn)能讓我們少走彎路,在光明坦途上勇往直前。

  培訓所給予我的,遠不止這些,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!短暫的一周時(shí)間,我不僅僅僅學(xué)習到了知識,還交到了系統內很多優(yōu)秀的同事,更加看清了自己的差距,同時(shí)也開(kāi)闊了眼界。培訓雖然結束了,但是學(xué)習永無(wú)止境,我還要繼續學(xué)習,要踐行自己終身學(xué)習的承諾。這次培訓學(xué)習所掌握的的知識和理念將使我終身受益,增強了自己為公司更好更快發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。在今后的工作中,我將以此為動(dòng)力,全身心投入到自己的工作中去,切實(shí)為公司的健康快速發(fā)展,作出不懈的努力與奮斗。

  培訓心得體會(huì ) 2

  我認為作為一名班委首先要提高自身的素質(zhì),在自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí),還要提高各方面的能力。要想做好一名合格的班委是不容易的,得從多方面做起,首先要有很強的責任心及責任感;其次就是在同學(xué)中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用,使同學(xué)之間能夠更好的交往;此外我們這些班委剛開(kāi)始對這里的環(huán)境可能還有很多的不適應的.地方。所以我們要像許老師說(shuō)的:學(xué)會(huì )通過(guò)改變自我來(lái)適應環(huán)境,不要想著(zhù)讓環(huán)境來(lái)適應我們。是啊,那樣的話(huà)我們可能會(huì )產(chǎn)生一些來(lái)自心理上的壓力,然而我們在遇到問(wèn)題時(shí)要能夠冷靜,以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點(diǎn)來(lái)考慮其分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性,以恰當的方式處理問(wèn)題,在各個(gè)方面都要起到帶頭作用,杜絕不良的風(fēng)氣。

  班委要有團體及服務(wù)意識,有服從能力,班委是個(gè)‘雙重’身份的人,要在學(xué)習上有很大的表率作用,要嚴格要求自己。在別人玩的時(shí)候我們要用來(lái)學(xué)習和工作,要有組織有計劃,要能調動(dòng)同學(xué)們的積極性,在同學(xué)中要建立威信,協(xié)助老師做好班級工作。關(guān)系到同學(xué)的事要讓同學(xué)知情。作為學(xué)生干部要和同學(xué)多交流、溝通、討論,分配任務(wù)時(shí)要有規劃有目標,責任到人。因為一件小事就能夠現出大人格,另外作為學(xué)生干部還要有很強的理解力及吃苦精神。

  通過(guò)這次的班委培訓地學(xué)習,我懂得了很多,感受很深。在以后的工作與學(xué)習中,我會(huì )更加的努力做好我所能做到的,會(huì )將工作做得更好以及處理好同學(xué)之間的關(guān)系。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自身的素質(zhì)和綜合能力,爭取做一名合格的班委,因為我知道沒(méi)有最好只有更好。

  培訓心得體會(huì ) 3

  假期學(xué)校對全體教師進(jìn)行了一次培訓,培訓的內容主要有高校課堂實(shí)施中出現的問(wèn)題以及解決方法,圣賢教育改變命運,李強老師的職場(chǎng)生存以及如何擁有良好的人際關(guān)系。通過(guò)假期的培訓,我收獲頗多,也了解了很多我不知道的東西。下面就我假期培訓談?wù)勎业囊恍w會(huì ):

  一、學(xué)高效感悟。

  此次培訓主要是響應分局的號召,對高效課堂進(jìn)行學(xué)習。所以一開(kāi)始我們就看了崔其升、樂(lè )金才等老師的演講,看過(guò)之后我很有感觸,對高效課堂的一些誤解和不懂也有了新的認識。崔其升老師說(shuō):“個(gè)性是成功的奠基石,而我們的孩子恰恰缺少自己的個(gè)性、自信、陽(yáng)光、勇敢!蹦敲慈绾渭ぐl(fā)孩子的個(gè)性呢?高效課堂就提供了這樣的一個(gè)方法和平臺。高效課堂上學(xué)生有自學(xué)、有個(gè)體展示,有組員之間的互動(dòng),有自省自覺(jué),這是一個(gè)學(xué)生拿主意,思索的課堂,是激發(fā)學(xué)生個(gè)性的課堂,也就是學(xué)生獲得成功的捷徑。這就更加堅定了我開(kāi)展搞好高效課堂的決心。樂(lè )老師主要講了三個(gè)方面:傳統課堂面面觀(guān)、高效課堂層層析、學(xué)案導學(xué)環(huán)環(huán)扣。剖析了傳統課堂與高效課堂的不同之處,高效課堂的優(yōu)勢以及如何利用學(xué)案和導學(xué)案更好的開(kāi)展高效課堂。傳統課堂上,老師指手畫(huà)腳,口干舌燥,學(xué)生無(wú)所事事,云里霧里。高效課堂上,老師點(diǎn)撥,學(xué)生自學(xué),老師樂(lè )教學(xué)生樂(lè )學(xué)。傳統教育下師生關(guān)系冷淡,高效課堂上師生其樂(lè )融融。傳統課堂學(xué)生被動(dòng)接受,高效課堂上老師指導,學(xué)生自主探究。傳統課堂上老師一本書(shū)、一支筆、一口氣講到底,不分層次,高效課堂上同學(xué)動(dòng)手、交流、實(shí)踐。通過(guò)對比,高效課堂的優(yōu)勢顯而易見(jiàn),高效課堂也就成為了一種必然趨勢,高效課堂勢在必行。最后又學(xué)習了如何設計導學(xué)案,如何分組,這都是我今后教學(xué)的一個(gè)依據。

  二、學(xué)圣賢教育感悟。

  我們學(xué)習的第二大主要內容就是圣賢教育改變命運,主要學(xué)習傳統教育對人的影響。其中江本勝博士的水試驗對我觸動(dòng)非常大。實(shí)驗表明:思維可以對水有影響,而人類(lèi)身體里90%都是水,所以思維對身體也會(huì )有影響。

  人的意念可以改變人的命運,極善的.意念,就會(huì )得到和諧的社會(huì )。人類(lèi)的想法和做法時(shí)時(shí)刻刻影響世界,所以人類(lèi)必須說(shuō)好話(huà)、行好事、做好人,人心一定要美好善良。圣賢教育還教育我們,要注重人格,不被物欲左右。要學(xué)會(huì )柔順、謙卑、安靜,仁者才是無(wú)敵的。在女人必看的一堂課中提到:青年人不宜過(guò)順境,中年人不宜過(guò)閑境。因次我們時(shí)時(shí)刻刻都要居安思危,為自己的事業(yè)、理想拼搏。人一切的痛苦之源就是貪,貪心不足,痛苦不盡。人不要有嫉妒心,要懂得感恩,要感激父母的養育之情。孝有很多種,養父母之身是小孝,養父母之心是中孝,養父母之志是大孝,養父母之慧是至孝,我們又能做到哪孝呢?

  三、聽(tīng)李強演講的感悟。

  李強老師指出:我們都是為自己工作。如何在職場(chǎng)發(fā)光發(fā)熱,如何在職場(chǎng)有所作為,我們首要想的是:我想從職場(chǎng)得到什么?有良好的薪酬福利、廣泛的人脈、豐富的工作經(jīng)驗。其中李強老師對人脈的分析對我觸動(dòng)最大。成功是靠別人和自己的努力,成功不是一個(gè)人來(lái)完成的。在感恩孝道中李老師提到,愛(ài)是一切源動(dòng)力,愛(ài)能產(chǎn)生使命感和責任感。對父母的愛(ài)就是孝道,孝道的行為就是感恩。感恩父母的生,感恩父母的養,感恩父母的教。同樣在工作中,批評你的人才是你生命中的貴人。不要埋怨,不要怨恨,別人對你所有的方式和方法都是你教給他的。李強老師講解了如何擁有良好的人際關(guān)系,與人方便自己方便。人與人相處的根本之道是信任,君子與君子以同道為朋,小人與小人以同利為友,人到無(wú)求身自剛,人要想有真正的朋友,那你必須首先真誠的對待你的朋友。

  通過(guò)假期的培訓,我收獲了很多,在我以后的生活和工作中,這些都是我的指示燈,他們將伴我在我工作之路上走的更遠。

  培訓心得體會(huì ) 4

  企業(yè)管理、制度、決策的根本都是由執行力決定的,對于企業(yè)的三座大山而言,任其如何規定,都必須有切實(shí)可行的執行力去執行,提高執行力是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

  一個(gè)成功的企業(yè),在管理方面講究的是貴在執行,任何企業(yè)的成功都必然是執行的成功。我覺(jué)得我們的企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中,從各級領(lǐng)導到普通員工都應該全面貫徹執行企業(yè)指令。執行力是決定企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素,是構成企業(yè)競爭力的重要一環(huán),只有掌握并充分將執行力運用于企業(yè)戰略中,企業(yè)才具有獨特的競爭優(yōu)勢。沒(méi)有執行力,就沒(méi)有競爭力,這是現代市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的必然。

  對于專(zhuān)家余世維博士《贏(yíng)在執行》中的一句話(huà)我覺(jué)得說(shuō)出了一些企業(yè)執行力不強的根源,他說(shuō):“不把任務(wù)當回事,目標再明確也不行”。這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的責任心,一個(gè)責任心不強的員工,盡管有豐富的經(jīng)驗,有足夠高的學(xué)歷,他也沒(méi)辦法完成重要的工作。這也使我認識到一個(gè)企業(yè),一個(gè)好的企業(yè),就必須注重培養員工的工作責任心,樹(shù)立工作責任感,作為下級就必須認真執行企業(yè)下達的任務(wù)和指令,對于執行中遇到的問(wèn)題,需要大家以積極的心態(tài)去對待,去解決。

  一個(gè)好的企業(yè)要發(fā)展,我認為應具備一批懂得經(jīng)營(yíng)管理、善于團結、有凝聚力、高素質(zhì)的隊伍,因為好的執行力要靠好的人才去執行。如果每個(gè)員工在工作當中,在職責范圍內,在自己的崗位上,都能夠按照工作標準和上級指令不折不扣的執行,我想企業(yè)就會(huì )具備發(fā)展的'源動(dòng)力,我們的企業(yè)也就更加具有競爭力。

  余博士說(shuō):“不忙的時(shí)候,主動(dòng)幫助別人”。對于這句話(huà),我的個(gè)人理解是,一個(gè)企業(yè)就是一個(gè)團隊,養成團結互助的習慣也就是培養了員工的團隊意識。身為企業(yè)一員,只有具備團隊精神,貫徹領(lǐng)悟企業(yè)領(lǐng)導的思想,才能提高個(gè)人的工作能力和執行力,在工作中做到有壓力才有動(dòng)力。

  同時(shí)作為一名基層企業(yè)領(lǐng)導,一方面我將在今后工作中的加強主動(dòng)性,不斷的要求充實(shí)自己,更好地去學(xué)習、去思考,全面貫徹執行力度。另一方面不斷加強各部門(mén)之間的互相協(xié)助,重視團隊精神,多和員工溝通思想,盡可能提高每位員工的執行力!

  培訓心得體會(huì ) 5

  20xx年9月,我有幸到吉林省教育學(xué)院參加25天的校長(cháng)國培,此次的培訓主題是“提升小學(xué)校長(cháng)引領(lǐng)教師成長(cháng)行動(dòng)能力”。

  按學(xué)院的安排,我們(許斌、柴芳芹、潘金星、李海、李凱、李發(fā)忠)一行6人安排到長(cháng)春仙臺小學(xué)和凈月潭小學(xué)進(jìn)行為期15天的“影子基地校觀(guān)測研修”,主要觀(guān)測“校長(cháng)如何設計、組織實(shí)施、評價(jià)、支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”四個(gè)方面的工作,我的主要任務(wù)是觀(guān)測“校長(cháng)如何設計教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。

  在短短15天的時(shí)間中,我們感受到了兩所“影子基地!泵鞔_的辦學(xué)思想,厚重的學(xué)校文化,鮮明的辦學(xué)特色,兩所小學(xué)在”設計引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等方面所作出的探索、所取得的成效讓我們受益匪淺。

  一、精心設計導航向

  兩所學(xué)校的校長(cháng)及其領(lǐng)導班子立足于學(xué)校的實(shí)際,著(zhù)眼于教育目標的思考,確立了全新的辦學(xué)理念。

  凈月潭小學(xué)以人為本,提出了“信心教育”的辦學(xué)理念。

  仙臺小學(xué)植根于前身的校名——金星小學(xué),深思于象征勝利與成功的金色五角星,提出了“金星教育”。

  從內涵的界定上確定了“面向全體、全面培養、優(yōu)長(cháng)發(fā)展”的核心辦學(xué)理念,從外顯的特點(diǎn)上劃分了“立德、啟智、健體、怡美、創(chuàng )新、實(shí)踐”六大領(lǐng)域,同時(shí)又將其六大領(lǐng)域形象地比擬為一個(gè)人的心臟、大腦、雙足與雙臂。

  在此基礎上,又確立了學(xué)校辦學(xué)宗旨、學(xué)生培養目標、教師發(fā)展目標以及三風(fēng)一訓。

  仙臺小學(xué)的所有辦學(xué)實(shí)踐完全圍繞“兩全一優(yōu)”的辦學(xué)思想進(jìn)行,仙臺小學(xué)更是遵循“兩全一優(yōu)”的核心辦學(xué)理念,圍繞教師發(fā)展目標,構建了教師發(fā)展框架。

  “全面培養”即從師德與師能兩個(gè)方面全面培養提升教師,最終實(shí)現“立師觀(guān)、修師德、樹(shù)師風(fēng)、固師本、練師能、踐師行”的教師發(fā)展目標。

  “面向全體”是對全體教師進(jìn)行師德修養、信息素養、團隊精神的培訓;“優(yōu)長(cháng)發(fā)展”是在促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基礎上開(kāi)展名師工程、青藍工程,尤其培養名師團隊。

  在此基礎上,通過(guò)科研引領(lǐng)與專(zhuān)家引領(lǐng)、校本培訓與校本研修、典型帶動(dòng)與評價(jià)促動(dòng),最終實(shí)現整體推進(jìn),提高教師全體素質(zhì),梯次培養,優(yōu)化教師個(gè)體結構的目的。

  仙臺小學(xué)的.“金星教育”讓我們進(jìn)一步明確作為校長(cháng),要立足于學(xué)校實(shí)際,著(zhù)眼于教育未來(lái),進(jìn)行系統思考,智慧謀劃。

  在學(xué)校中,主體是教師和學(xué)生,以教師、學(xué)生為本,出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),都要以教師和學(xué)生為中心。

  兩所小學(xué)的教師發(fā)展框架更讓我們認識到,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要以師德與師能為主要內容,在引領(lǐng)教師成長(cháng)的過(guò)程中,要提高教師群體素質(zhì),整體推進(jìn);要優(yōu)化教師個(gè)體結構,梯次培養。

  二、組織實(shí)施重航行

  在具體實(shí)施過(guò)程中學(xué)校通過(guò)三個(gè)方面落實(shí):一是在慎獨中修身,師德為先;二是在書(shū)香中怡情,學(xué)思為法;三是在研修中成長(cháng),能力為重。

  其中給我們留下最深印象的是創(chuàng )新研修模式,培養名師團隊,創(chuàng )辦學(xué)校特色。

  一是成立名師工作室,二是注重科研引領(lǐng),三是致力專(zhuān)家引領(lǐng),四是注重校本教研,五是定期對外展示,六是注重總結提升。

  兩所小學(xué)在引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,在立足于教師群體素質(zhì)提高,整體推進(jìn)的基礎上,更著(zhù)眼于優(yōu)秀團隊的培養。

  尤其讓我們值得借鑒的是仙臺小學(xué)把優(yōu)秀團隊的培養和學(xué)校的特色辦學(xué)融為一體,這樣就為學(xué)校的內涵發(fā)展、可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。

  三、多元評價(jià)保航程

  學(xué)校高度重視評價(jià)的功能,通過(guò)評價(jià)促進(jìn)教師的發(fā)展。

  制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案,制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)表,制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)標準。

  評價(jià)的內容同樣包括師德與師能兩個(gè)方面,而師能又分為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)質(zhì)量、管理能力三個(gè)方面。

  在評價(jià)中采取自評、同行互評、學(xué)生評、家長(cháng)評、領(lǐng)導評價(jià)等多種方式,這樣就通過(guò)評價(jià)引領(lǐng)教師不斷反思、不斷提升。

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)內容具體,評價(jià)多元,同時(shí)還注重過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)相結合,最終的評價(jià)結果更是作為學(xué)校量化獎勵、評先選優(yōu)的重要依據。

  這樣的評價(jià)充分調動(dòng)每一個(gè)教師的工作積極性,更發(fā)揮了評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的作用。

  四、強力支持促遠航

  為了推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程,學(xué)校多舉并措,一是走出去培訓,增長(cháng)見(jiàn)識;二是開(kāi)展多彩活動(dòng),豐富生活;三是盡力多辦實(shí)事,感受溫暖。

  學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都是人,始于教師的培訓提高,終于學(xué)生的成人成才。

  兩所小學(xué)堅持育人為本,不斷提高教師的師德行為;秉持全面培養,努力提高教師的教學(xué)能力。

  仙臺小學(xué)在引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí),更形成了學(xué)校的厚重文化和鮮明特色,這一切令我們回味無(wú)窮!

  培訓心得體會(huì ) 6

  參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì ),在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉換,認真、虛心、誠懇地理解培訓,態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注,從學(xué)校校長(cháng)到各位老師都能專(zhuān)心致志,全神貫注,認真的聆聽(tīng)和記錄,如饑似渴地理解著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得,學(xué)習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

  劉云老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,隨著(zhù)語(yǔ)文教育改革的日漸深入,新觀(guān)點(diǎn)、新方法逐步為廣大教師了解、熟悉、認同,小學(xué)作文教學(xué)也發(fā)生了巨大變革,我在劉云老師的講述中知道了,經(jīng)過(guò)一系列方法改進(jìn)使學(xué)生對作文的態(tài)度由“要我學(xué)”和“要我寫(xiě)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”和“我要寫(xiě)”。我對課堂作文教學(xué)在實(shí)踐與探索中感悟甚深。一堂作文指導課,情境是至關(guān)重要的。良好的情境氛圍,就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的作文動(dòng)機,使他們在美好的情境中能展開(kāi)思路,從頭腦中提取已經(jīng)儲存的信息作為題材,寫(xiě)出自己的起初經(jīng)歷和真實(shí)感受。劉云老師的講座用事實(shí)證明,小學(xué)生作文應該走出課堂,到廣闊的生活知識園林中去折枝采葉。只有見(jiàn)識廣了,知識豐富了,才能寫(xiě)出一篇篇洋溢著(zhù)對生活真切感受的精彩力作。

  還有就是王主任本次主題式觀(guān)課議課活動(dòng),讓我有所感觸。第一就是對主題式觀(guān)課議課有了一個(gè)清楚的認識。

  首先是主題式,就是活動(dòng)有主題,觀(guān)課議課目標明確,有所側重,不再是以往的聽(tīng)評課對課堂胡子眉毛一把抓,最終卻是無(wú)疾而終。再就是“觀(guān)”和“議”了!坝^(guān)”強調用多種感官(包括一定的觀(guān)察工具)收集課堂信息,特別是用心靈感悟課堂;“議”的任務(wù)不是追求單一的權威的改進(jìn)建議,而是討論和揭示更多的發(fā)展可能以及實(shí)現這些可能的條件和限制!彼鼜娬{平等、開(kāi)放。在充分擁有信息的基礎上,圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對話(huà)交流,讓思想產(chǎn)生碰撞,從而生出智慧的火花。

  另外就是參與式培訓形式很高效實(shí)用。我們不完全是從旁觀(guān)者的立場(chǎng)來(lái)評論上課教師, 而是把自己融入課堂教學(xué)中去, 以執教教師的角度來(lái) 觀(guān)察和思考課堂的現象和事實(shí),在對同一問(wèn)題的互動(dòng)交流中不斷地通過(guò)體驗、反思,總結并提升實(shí)踐經(jīng)驗, 對課堂上的不足之處進(jìn)行分析, 探討和尋求解決問(wèn)題的策略和辦法。比如這次的三個(gè)小學(xué)語(yǔ)文觀(guān)課議課,每個(gè)小組除了還原課堂,提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn),還跳出本節課,通過(guò)研討交流,總結出語(yǔ)文課堂教學(xué)的某些環(huán)節如何更好地達成學(xué)習目標的.方法、策略。在參與中理解了觀(guān)課議課的理念,掌握課其具體操作方法,比只聽(tīng)講座的云里霧里清晰明了多了。

  還令我感觸頗深的就是參訓教師的熱情。整整兩天的活動(dòng),每個(gè)教師都是全身心的投入:認真的聆聽(tīng),積極的互動(dòng),細心的觀(guān)課,主動(dòng)的研討;和風(fēng)細雨的交流,針?shù)h相對的碰撞;生動(dòng)精彩的匯報,娓娓道來(lái)的解說(shuō),有情有聲。每個(gè)人都參與著(zhù)也感動(dòng)著(zhù),現場(chǎng)高潮迭起,精彩不斷。有如此的教育人,課堂如何不高效!

  培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了,但我明白有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們這次的學(xué)習,重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習,為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。

  培訓心得體會(huì ) 7

  20xx年5月17日,因工作安排我有幸參加寧夏工人文化宮第一批文體骨干培訓班,非常感謝此次培訓班給我提供了一個(gè)成長(cháng)鍛煉、展示自我的平臺,也讓我認識很多新的同事、新的朋友。學(xué)習的過(guò)程使我受益匪淺,引發(fā)了我許多思考,也使我找到了努力的方向。在此,就兩周的學(xué)習心得做一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。

  一、目標明確、自信團結。

  報到后我被安排了臨時(shí)性崗位和任務(wù),整個(gè)科室的工作氛圍輕松活潑,從配合各位同事處理日常工作到跟班學(xué)習,各項工作都有條不紊的進(jìn)行。無(wú)論是什么工作,大家都心往一處想、勁往一處使,保證工作高質(zhì)量完成,各位同事在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都有一定的成就,感受到了大家對工作和自身的.規劃都很明確,活力不失嚴謹,感受到了自身的差距,這是激勵我自覺(jué)學(xué)習的動(dòng)力。

  二、科學(xué)統籌、合理安排。

  在跟班學(xué)習的兩周里,對“寧工學(xué)堂”的公益課有很多觸動(dòng),公益課已經(jīng)常態(tài)化、廣覆蓋在職工群體中,課前有方案課后有總結,19門(mén)課程門(mén)門(mén)有特色,受到了廣大職工的一致好評。印象最深刻是合唱團提高班,公益課基礎班都是免費開(kāi)放報名,人氣高可以理解,但是合唱提高班入團要自費還得通過(guò)面試,職工積極參與報名,上課狀態(tài)熱情飽滿(mǎn),會(huì )根據老師安排的聲部認真訓練、和聲,呈現效果不亞于專(zhuān)業(yè)水準,可以想象,合唱團員能長(cháng)期保持較高且穩定的演唱水準,不僅需要團員自身長(cháng)期不懈地努力,還有科室成員和各位老師長(cháng)期默默地付出!皩幑W(xué)堂”品牌的成功離不開(kāi)各位領(lǐng)導和同事對課程門(mén)類(lèi)精心地挑選、對代課教師慎重地敲定、對開(kāi)課時(shí)間科學(xué)地安排。各班主任在工作崗位上認真負責、不求回報地默默付出,也是我學(xué)習的榜樣。

  三、形式多樣、謀求發(fā)展。

  在調研游泳公益課時(shí),領(lǐng)導提出文化宮應充分結合當前社會(huì )環(huán)境的發(fā)展趨勢,通過(guò)各種有效形式和載體活躍廣大職工文化生活,補充因場(chǎng)館、教師或技術(shù)等問(wèn)題不能開(kāi)設課程的短板,可以邀請專(zhuān)業(yè)團隊共同打造文化陣地。對我的工作有了啟發(fā),也解決了工作中遇到“有想法沒(méi)辦法”的問(wèn)題,可以堅持“百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴”的發(fā)展理念,老中青職工的需求都照顧到,以適應職工日益增長(cháng)的精神需求,將文化宮打造成職工日常打卡地。今后的文化宮有的絕非僅僅是情懷,而是要跟著(zhù)時(shí)代的腳步,軟硬件全方位升級,打造符合當下職工訴求的文體活動(dòng)新標地,真正成為職工的“學(xué)校和樂(lè )園”。

  對此次培訓提出一點(diǎn)不足之處:培訓目標不夠明確,就學(xué)員自己進(jìn)行摸索、思考以及感悟到的層次、高度不到位,不知是否達到培訓預期目標。建議在培訓目標上繼續細化、更有針對性、時(shí)間安排緊湊一些,可挑選幾門(mén)精品課程進(jìn)行跟班展示,文體骨干自選幾門(mén)有針對性的課程進(jìn)行跟班提高。

  此次培訓任務(wù)重、收獲多,我更加清楚地認識到了自身的不足,今后更要不斷學(xué)習充電,提高自身業(yè)務(wù)能力。職工公益培訓是一種滲透式、潛移默化的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程才能體現出培訓結果。跟班結束回到工作崗位后,我將結合此次培訓收獲的經(jīng)驗結合自身工作實(shí)際,探索出一條符合實(shí)際的工作模式。

  培訓心得體會(huì ) 8

  為了提高教師的素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,縣教育局為我們中小學(xué)組織了為期2天半的培訓,這次培訓的內容緊緊圍繞課堂,將理論與實(shí)踐相結合,內容豐富,形式多樣。對我來(lái)說(shuō),培訓來(lái)得及時(shí)、實(shí)在,我覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。在培訓中,我聆聽(tīng)了10位教師的講授,感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為面對不同風(fēng)格的名師,聽(tīng)到不同類(lèi)型的授課方式,也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要“采他山之玉為我所用,納百家之長(cháng)解我所困”卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng),也許會(huì )走得很累,但作為剛入職教師行業(yè)的我來(lái)說(shuō),我會(huì )走下去,我相信自己也能走下去。前邊的路很長(cháng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。下面,我將談?wù)勛陨韺Ρ敬闻嘤柕捏w會(huì ):

  一、物理課堂教學(xué)環(huán)節的重識

  對于剛剛邁入教師職業(yè)的我來(lái)說(shuō),印象中課堂教學(xué)模式為:導入,學(xué)生自主學(xué)習,合作交流,小組展示,當堂檢測,F在我認為這是符合現代“以學(xué)生為主體,教師為主導”理念的通用教學(xué)模式。而每個(gè)學(xué)科都有它自身的教學(xué)特色,物理也不例外。

  就“導入”來(lái)說(shuō),我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常用到的是知識回顧(自身對這種方式印象最深刻),而近兩天半的教學(xué)觀(guān)摩,其中在這一環(huán)節印象深刻的有:城關(guān)中學(xué)孫曉麗老師在做《串、并聯(lián)電路的連接及應用》一課中使用的是“問(wèn)題情境”導入(她自制了一個(gè)只能看見(jiàn)兩小燈泡發(fā)光的盒子,問(wèn)學(xué)生“你想知道這兩燈泡是如何連接的嗎?”從而激發(fā)了學(xué)生好奇心—我自身很欣賞孫老師的制作),太原教研室陳紅梅老師在做《探究歐姆定律》一課時(shí),利用的'是生活現象(舉電飯鍋,電風(fēng)扇,冰箱等),提出問(wèn)題(這些用電器都有2—3檔,那么人性化設計的背后是什么在變?電阻,通過(guò)用電器的電流)。而其余大多數老師都使用的是知識或實(shí)驗的簡(jiǎn)單回顧。物理的教學(xué)思路是:生活—物理—生活。在此,曹主任的簡(jiǎn)短點(diǎn)評讓我深受啟發(fā):物理課堂如果沒(méi)有情境就沒(méi)有意義,就像湯中不加鹽就夠不成美味。竟然由生活走向物理,那么在此應先給學(xué)生創(chuàng )設生活情境(如陳老師的導入),賦予物理知識生活的意義,從而有利于學(xué)生建構知識,讓學(xué)生體會(huì )物理就在身邊觸手可及。而其他的導入就略顯遜色。細細品味專(zhuān)家的點(diǎn)評,結合自己的教學(xué),發(fā)現當談及生活時(shí),學(xué)生有話(huà)可說(shuō),而用知識回顧來(lái)導入,學(xué)生會(huì )顯得對教學(xué)的疲倦,不宜激起學(xué)生的興趣。

  在10為老師的展示課中,大家都做到了“當堂檢測”,但對我印象深刻的是太岳中學(xué)王慧峰老師,她的分層練習得到了專(zhuān)家的認可。首先她選擇較簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)為基礎,檢測學(xué)生沒(méi)問(wèn)題后又選了另一個(gè)習題!胺謱泳毩暋被颉胺謱咏虒W(xué)”是新課程提出的先進(jìn)理念,但反思自身感覺(jué)自己在課堂教學(xué)過(guò)程中把握的不夠好。不能及時(shí)的靈活的進(jìn)行訓練,這是我需要提高的地方。還有陳紅梅老師的一句話(huà)“負責任的老師必定會(huì )監控課堂生成性(落實(shí)到筆頭上)”。反思自己課堂:有時(shí)因為趕進(jìn)度這點(diǎn)做得不夠好,F在想想,如果只有自身的教學(xué)進(jìn)度,沒(méi)有學(xué)生的知識的生成,這是沒(méi)有實(shí)效的,嚴格的說(shuō),是對學(xué)生的不負責任。

  二、物理教學(xué)的方式,方法

  1、如何才能做到有效備課

  11月x日上午,在聽(tīng)完太岳中學(xué)張效周老師的課后,教師們開(kāi)始對此問(wèn)題進(jìn)行探討。張效周老師在進(jìn)行說(shuō)課的過(guò)程中談及到自己備學(xué)生,備學(xué)情(基礎較弱的學(xué)生課時(shí)安排的內容相對較少)—張老師做到了尊重學(xué)生的認知,體現了學(xué)生主體的思想,備課反思(應備知識的物理意義,生活意義)。那么,這給我的啟發(fā)即為:要將新課程中提及到的“以學(xué)生認知規律為核心設置課堂”理論與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),必須分析學(xué)生自身,對于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多經(jīng)驗,那么可以向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教,提建議,讓自己的課更符合學(xué)生自身。

  備課除了備學(xué)生,備學(xué)情外,另一重要因素—備知識。展示課中城關(guān)中學(xué)的教師都使用了“目標引領(lǐng),問(wèn)題導學(xué)”導學(xué)案,但這上面并沒(méi)有很好的體現問(wèn)題導學(xué)。孫曉麗教師的導學(xué)案上明確指明了目標,如“目標一,如何使小燈泡同時(shí)發(fā)光;目標二,連接串聯(lián)電路……”這讓學(xué)生清楚的認識到自己學(xué)習的方向。而對于教師來(lái)說(shuō),引導問(wèn)題的設置是重點(diǎn),同時(shí)也為難點(diǎn)。在此,專(zhuān)家給了這幾點(diǎn)的建議:?jiǎn)?wèn)題的設置應具有啟發(fā)性,針對性,適時(shí)性,層次性,邏輯性。如:在講到《探究凸透鏡成像的規律》這節實(shí)驗時(shí),可以設置如下問(wèn)題(1)成放大、縮小的像的“焦點(diǎn)”在哪里?提示:凸透鏡的焦距為10cm。

 。2)當蠟燭在焦點(diǎn)處,成像如何?實(shí)驗并觀(guān)察……。問(wèn)題明確且層層遞進(jìn),具層次性。

  2、探究課及規律課應如何引導

  實(shí)驗是物理學(xué)的基礎,也是教學(xué)過(guò)程中最重要的部分。初中的物理教學(xué)中,每一小節都會(huì )有相對應的實(shí)驗,只有學(xué)生經(jīng)歷了實(shí)驗的過(guò)程,才會(huì )對知識有深刻的認識。太岳中學(xué)郭慧明老師做《探究凸透鏡成像規律》這節課時(shí)按科學(xué)探究的過(guò)程進(jìn)行教學(xué),教學(xué)過(guò)程中出現了這樣的問(wèn)題,進(jìn)行實(shí)驗收集證據這一環(huán)節時(shí),學(xué)生玩實(shí)驗儀器,不聽(tīng)老師的提問(wèn),造成引導失敗,致后面的環(huán)節不能順利的進(jìn)行,教學(xué)任務(wù)不能順利的完成。這種現象在我的教學(xué)過(guò)程中也出現過(guò),讓學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗,學(xué)生由于好奇心驅使便收不住了,影響接下來(lái)的教學(xué)。那么,面對這種課堂教師應該做些什么?專(zhuān)家指出:可以課前把儀器發(fā)給學(xué)生,以致消磨學(xué)生的新鮮感或在進(jìn)行實(shí)驗時(shí)再將儀器發(fā)給學(xué)生,同時(shí)在做實(shí)驗時(shí)教師應設置好具體問(wèn)題,環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生做有序的實(shí)驗。

  學(xué)生做實(shí)驗進(jìn)行探究,體驗的便是規律的形成過(guò)程,在這之前,應讓學(xué)生對規律的意義有個(gè)初步的認識,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。體驗完規律的形成接著(zhù)便是對規律的內涵與本質(zhì)的理解,這就需要教師進(jìn)行進(jìn)一步的闡述。最后上升到對規律的應用,這就要聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)明。

  3、教學(xué)的關(guān)鍵在于教方法,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維

  物理是一門(mén)嚴密的理論科學(xué),且是帶有方法論性質(zhì)的科學(xué),注重培養學(xué)生的理解能力,推理能力,實(shí)驗能力,應用能力,探究能力。新課程強調“學(xué)生的發(fā)展為中心”,那么提升學(xué)生的思維能力便是重中之重。物理實(shí)驗教學(xué)中尤其重要的是實(shí)驗的設計,這是大多數教學(xué)老師的難點(diǎn),而在這次培訓過(guò)程中,太原市迎澤區教研員陳紅梅老師就實(shí)驗的設計做示范。在《探究歐姆定律》中經(jīng)生活情境引出電流后,學(xué)生自己設計研究電流與電壓,電阻的關(guān)系的電路圖,進(jìn)行展示,在此,陳老師從三方面進(jìn)行點(diǎn)評(1)安全(2)便捷(3)實(shí)驗方案能否達到實(shí)驗目的。

  在城關(guān)中學(xué)《串、并聯(lián)電路的連接及應用》一課講授中,陳老師指出在電路中關(guān)于電路的連接,關(guān)鍵在于教授學(xué)生電路的連接方法:用電器應首尾相連;電流表、電壓表“+”接線(xiàn)柱進(jìn),“—”接線(xiàn)柱出;開(kāi)關(guān)的位置不同,作用不同。

  以上便是我這次的體會(huì )總結。通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待物理教學(xué)工作,讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在今后的課堂實(shí)踐中,我將把這次培訓領(lǐng)悟的教學(xué)方式方法貫穿于課堂中,不斷改善自己的教學(xué),從而培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

  培訓心得體會(huì ) 9

  20xx年1月5日至14日,中專(zhuān)全體教師參加了學(xué)校組織的中德職業(yè)教育集團培訓班。這次培訓既充實(shí)又緊張,課堂內容豐富。

  本次培訓主要有以下幾項內容:德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動(dòng)為導向方法、課程開(kāi)發(fā)等。通過(guò)十天的學(xué)習和交流,使我對這些內容有了更深刻、更直觀(guān)的認識,對行動(dòng)導向教學(xué)法、課程開(kāi)發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。

  同時(shí),德國專(zhuān)家Uwe Heiber博士嚴謹的工作作風(fēng),幽默、風(fēng)趣的談吐,給我們留下了深刻的印象。

  十天的時(shí)間雖然不長(cháng),但感覺(jué)很累,可是收獲也很大,我在培訓心得的紙上寫(xiě)下了“累并快樂(lè )著(zhù)”。下面我將自己在這次培訓中得到的一些收獲與啟示表述如下:

  一、收獲

  (一)培訓形式新穎,提升了“學(xué)生”的能力

  以前聽(tīng)取的報告講理念、講概念的東西比較多,而這次培訓比較直觀(guān),德國專(zhuān)家系統、深入淺出的講解,耐心細致的解答及悉心指導,使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。Uwe Heiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語(yǔ)言傳授,而是通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗,讓學(xué)員在課堂上行動(dòng)起來(lái),在培訓的幾天里,我們就是“學(xué)生”,很多課都要在團隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我們這些“學(xué)生”的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì )能力得到鍛煉和提升。這種做法,充分發(fā)揮了大家的主動(dòng)性和團隊協(xié)作性。

  (二)充分理解了行動(dòng)導向教學(xué)法的真諦

  這次培訓,Uwe Heiber博士的精講,大家的積極參與,特別是行動(dòng)導向教學(xué)法給我們的心靈帶來(lái)很大的震撼。行動(dòng)導向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動(dòng)手自己思考,最大限度的掌握理論和實(shí)踐技能。

  其中它的理論模型是六步:信息——計劃——決策——實(shí)施——檢驗——評估。其實(shí)可以將其歸納成三步:即事前(計劃)——事中(實(shí)施)——事后(評估)。而我們目前的教學(xué)主要缺少的是第一步:計劃,當學(xué)生養成事前做計劃的習慣和能力后,那么對他職業(yè)能力的養成有很大的決定作用,而其中的職業(yè)能力

  已經(jīng)不再是我們所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)能力和技能,而是將其與企業(yè)的用人標準與學(xué)生個(gè)人將來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養,具體包括:專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì )能力、個(gè)性能力,而想要在日常的教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的這些能力,就需要老師認真設計這樣的情境,將實(shí)際化的企業(yè)的模擬或真實(shí)案例搬到課堂上,并在其中融入沖突等元素,讓學(xué)生實(shí)現跨界的能力及知識的學(xué)習。我們清楚的看到,行動(dòng)導向教學(xué)法真正的體現了以學(xué)生為主,突顯學(xué)生的創(chuàng )造力,教師引導、師生互動(dòng),以學(xué)生為核心?墒箤W(xué)生更快更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能,又培養了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng )造力、獨立性和團隊精神,符合“學(xué)中做,做中學(xué)”的理念。

  但是這個(gè)辦法對老師提出了很高的要求,需要他在課前精心地設計這個(gè)學(xué)習情境,并用在情境進(jìn)行的過(guò)程中,他能夠掌控整個(gè)教學(xué)過(guò)程,并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運用,同時(shí)將如何引導、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問(wèn)題,從而培養學(xué)生的方法能力,這是一個(gè)老師在不斷地摸索過(guò)程中才能做到的。還有在整個(gè)教學(xué)過(guò)程及情境的設計中要融入沖突等元素,不斷設置障礙,讓學(xué)生從而獲得社會(huì )能力及個(gè)性能力。另外學(xué)生的學(xué)習積極性如何被調動(dòng)起來(lái)?需要情境的設計思路、趣味性等達到很高的標準。

  (三)對于課程開(kāi)發(fā)有了一個(gè)根本的全新的認識

  課程開(kāi)發(fā)是通過(guò)需求分析確定課程目標,再根據這一目標選擇某一個(gè)學(xué)科(或多個(gè)學(xué)科)的教學(xué)內容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計劃、組織、實(shí)施、評價(jià)、修訂,以最終達到課程目標的整個(gè)工作過(guò)程。做好課程開(kāi)發(fā)不是一件容易的事情,是一項系統綜合的工程。

  通過(guò)這次學(xué)習,我對課程開(kāi)發(fā)有了一個(gè)全新的認識,課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程是將工作過(guò)程導向有效融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析,針對專(zhuān)業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調研。確定典型工作任務(wù),劃分行動(dòng)領(lǐng)域,將行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習領(lǐng)域對應。確定基礎學(xué)習領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)學(xué)習領(lǐng)域、拓展學(xué)習領(lǐng)域。設計學(xué)習情境,引入現場(chǎng)實(shí)際項目,由難到易、由繁到簡(jiǎn)設計教學(xué)情境。學(xué)習過(guò)程要融入社會(huì )能力、個(gè)性能力和方法能力等的培養。

  二、啟示

  經(jīng)過(guò)這次培訓,我獲得了諸多的啟示,對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認識與想法。

 。ㄒ唬┙o學(xué)生更多的參與機會(huì )、贊賞的眼神是老師調動(dòng)課堂氣氛的關(guān)鍵

  在培訓中Uwe Heiber博士經(jīng)常會(huì )讓我們發(fā)表意見(jiàn)和看法,習慣了做學(xué)生的“聽(tīng)”,總是心情忐忑怕說(shuō)得不好,事實(shí)證明擔心是多余的,這些“老學(xué)生”越來(lái)越積

  極主動(dòng),心情越來(lái)越放松,因為Uwe Heiber博士從來(lái)都是用一種贊賞的眼神,鼓勵的語(yǔ)言來(lái)對各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點(diǎn)評,從來(lái)不批評。這種老師對學(xué)生勞動(dòng)成果的尊重帶給我們很大的動(dòng)力,讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示:教師在課堂上,一定不能打消學(xué)生的積極性,無(wú)論學(xué)生的成果如何,都要從不同的角度給予肯定,課后指出不足和改進(jìn)的方面,這樣學(xué)生很容易接受,同時(shí)也達到了教師教學(xué)的目的。

 。ǘ┙虒W(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內容要精心設計

  行動(dòng)導向教學(xué)法主要是培養學(xué)生的四種職業(yè)能力,它的組織形式多種多樣:老師講解、學(xué)生獨立學(xué)習、學(xué)生在小組內學(xué)習、學(xué)生作報告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀(guān)、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是,如PPT、發(fā)任務(wù)單等,運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動(dòng)起來(lái),使學(xué)生在行動(dòng)中訓練能力。

  我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學(xué)的某一個(gè)小環(huán)節,在某一個(gè)知識點(diǎn)上運用這些生動(dòng)有趣的方法,即使浪費些時(shí)間,可是達到的效果會(huì )很顯著(zhù)的。另外可以在一些適當的內容上多讓學(xué)生自己去計劃、去參與,我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來(lái)的生動(dòng)多了。當然這需要老師去精心設計每一堂課。

 。ㄈ┌颜n堂讓給學(xué)生

  為了體現教師的自身價(jià)值,為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎,我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革:教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法,教學(xué)手段運用現代化的`多媒體,考核方式采用多樣性考核,目的是調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。雖然改革后課堂效果有了一些改變,但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機的這種現象。通過(guò)在培訓期間的學(xué)習和反思,認識到根源在于老師沒(méi)有把課堂讓給學(xué)生,教師仍然在扮演著(zhù)導演加演員的角色,老師總是以講為主,學(xué)生也主要是被動(dòng)的聽(tīng),缺乏任務(wù)的驅動(dòng)。這次培訓,通過(guò)德國專(zhuān)家對教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過(guò)程的運用,使得我們對項目教學(xué)法,案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解:就是要徹底改變傳統教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時(shí)刻以學(xué)生為主體、以能力培養為本位、選取有價(jià)值的教學(xué)內容、通過(guò)基礎與專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習為載體、運用合適的教學(xué)方法達到培養學(xué)生能力的目標。

 。ㄋ模┒嘧尳處焻⒓右恍⿲(shí)質(zhì)性的培訓,可迅速轉變和提高大部分一線(xiàn)教師的思想意識

  俗話(huà)說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,這次培訓我身臨其境。以前也聽(tīng)過(guò)參加國培的老師在學(xué)校里做報告,但是因為沒(méi)有實(shí)質(zhì)性地參與學(xué)習,所以總是感覺(jué)不到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)這次的真正參與,才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會(huì )參加這種類(lèi)似的培訓,即可以讓老師開(kāi)闊眼界,拓展思維,又能讓他們轉變觀(guān)念,主動(dòng)地去考慮如何調動(dòng)課堂,如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀(guān)念由被動(dòng)變革變成主動(dòng)改變,我們的教學(xué)改革離成功也就不遠了。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習,我收獲很大。我們應該借鑒先進(jìn)的德國職業(yè)教育理論體系,營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為中心,在老師的指導下對自己的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行自我組織,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng )造性,還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習的機會(huì )。我想只要用心去做,必然會(huì )改變我們的課堂,改變我們的學(xué)生,進(jìn)而改變我們的教育。所以,十天緊張的學(xué)習雖然累,但我卻快樂(lè )著(zhù)!

  培訓心得體會(huì ) 10

  很榮幸能參加由江蘇省特教師資培訓中心組織的省聾教育語(yǔ)文教師培訓活動(dòng)。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流;仨@一星期的培訓,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。

  一、專(zhuān)家講座,精彩紛呈

  我有幸聆聽(tīng)了盛永進(jìn)、談秀菁、趙慶等專(zhuān)家的講座,得到了前衛的理論熏陶。感受最深的是南京特教學(xué)院的盛永進(jìn)教授的講座——《融合背景下特殊教育課程改革的思考》。盛教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我,講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。

  趙慶校長(cháng)先總結了聾校語(yǔ)文教學(xué)的現狀:學(xué)校的語(yǔ)言教育是促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展的最好形式。但事實(shí)看來(lái)聾生語(yǔ)言的掌握效果并不好,這是因為學(xué)校相對忽視語(yǔ)言能力的培養,對聾生語(yǔ)言的培養目標要求過(guò)低,或陷入空談;放松對高年級聾生的口語(yǔ)訓練;書(shū)面語(yǔ)訓練與生活脫節;教學(xué)方式更強調對語(yǔ)言知識的識記,不利于發(fā)展聾生獨立遷移、類(lèi)化所學(xué)語(yǔ)言知識的能力。接下分析了聾校語(yǔ)文課堂的卻失,一是要求模糊,缺失目標。二是單調枯燥,缺失情感。三是機械訓練,缺失積累。最后推薦了五個(gè)給我們語(yǔ)文教學(xué)有啟示的例子。

  第一位是韓軍老師《新語(yǔ)文教育給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》,舉三反一,“語(yǔ)文的學(xué)習首先必須‘舉三’才行,然后才能‘反一’”!芭e三”就是大量閱讀、大量積累,這是學(xué)習語(yǔ)言的前提!胺匆弧本褪菍W(xué)生自己的讀寫(xiě)能力。沒(méi)有舉三,難有反一。這是學(xué)習語(yǔ)言、形成言語(yǔ)能力的根本規律。聽(tīng)障學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習,我們就更應該確立“舉三反一”的理念:不僅在“舉一”上指導到位,更應該在“反三”上大有作為:將語(yǔ)文教材當作例子精讀精悟,并以教材為港灣,將學(xué)生引入到課外閱讀的浩瀚大海中去,教給學(xué)生在那里搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng),見(jiàn)識知識天地的美麗開(kāi)闊,領(lǐng)略精神天地的無(wú)限風(fēng)光,以達到舉三反一、自求博取的目的。雅各布·布洛諾夫斯基在《科學(xué)與人的價(jià)值》中說(shuō)的那樣:一個(gè)孩子讀書(shū)就如同化工廠(chǎng)從海水里提取鎂,幾十億加侖的海水在這個(gè)大化工廠(chǎng)進(jìn)出著(zhù)、被處理著(zhù)。從每一加侖海水里并不能提煉到多少鎂,但是從數量龐大的海水里,情形就不一樣了?

  第二位是孫雙金《重構小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系的思考給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》,遵循規律,他認為現在的教材基本上是有一篇篇白話(huà)文組成,教一篇白話(huà)文,一般可先讓學(xué)生通讀全文,然后提一兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題理解課文,接著(zhù)可背誦文中精彩的成語(yǔ)、句子或片段即可,沒(méi)有必要在內容上挖過(guò)來(lái)挖過(guò)去。這樣一來(lái),大塊的時(shí)間就可以節省下來(lái),為校本教材的學(xué)習贏(yíng)得時(shí)間、贏(yíng)得教學(xué)的主動(dòng)權。聾生雖有聽(tīng)力障礙,但他們還是遵循著(zhù)一般兒童的智力發(fā)展規律。聾校語(yǔ)文教學(xué)的第一塊“大石塊”應該是——語(yǔ)言信息的大量而高效地輸入。第二塊“大石塊”應該是——在儲備一定量的語(yǔ)言信息后引導孩子步入階梯式的閱讀教程,可以嘗試從“兒歌、童謠、繪本賞讀”起步,然后慢慢進(jìn)入美文美詩(shī)、寓言小品、蒙學(xué)故事的閱讀、理解和積累階段;第三塊“石塊”應該是——大量短小精悍的優(yōu)秀兒童或少年文學(xué)作品。課內,以教材文本為例子,吸納并積累語(yǔ)言信息;課外,以海量閱讀為載體,在豐富多彩的語(yǔ)文世界中沉潛往復,在讀寫(xiě)熏陶中不斷提高語(yǔ)文素養。

  第三位是薛瑞萍老師《語(yǔ)文學(xué)習之道給我們聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》,厚積薄發(fā),其一、“讀書(shū),寫(xiě)作,對話(huà),思考。這就是語(yǔ)文!逼涠、“我愛(ài)讀,帶學(xué)生讀;我愛(ài)寫(xiě),帶學(xué)生寫(xiě);我愛(ài)思考,帶學(xué)生思考。老師臺上口若懸河,燦若蓮花,學(xué)生下面對答如流,滔滔不絕。這就是語(yǔ)文!”其三、“語(yǔ)文教學(xué),教師能做的和最該做的,乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品位!

  第四位是韓興娥老師《課內海量閱讀給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》,融會(huì )貫通。

 、俳處熞幸庾R地幫助學(xué)生建構語(yǔ)言認知結構,使新獲得的.漢語(yǔ)信息在大腦皮層構建新的鏈接,產(chǎn)生新的系統,從而融會(huì )貫通,牢固掌握。

 、谶@個(gè)語(yǔ)言系統就只能在閱讀中才可能被高效地建構起來(lái),學(xué)生們在海讀中不斷接觸并熟悉漢語(yǔ)語(yǔ)言,而這樣的語(yǔ)言復現又不孤立、不枯燥,且是富有意義的,是富于理解性的。

 、蹖W(xué)語(yǔ)文就像“捂柿子”一樣,通過(guò)大量的課外閱讀慢慢把“柿子”捂熟了。

  第五位是領(lǐng)蘭祖軍的《價(jià)值教育觀(guān)給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》,價(jià)值引領(lǐng)。

 、僬Z(yǔ)文應成為對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值教育的重要學(xué)科;

 、谡Z(yǔ)文教師應該用經(jīng)典傳承價(jià)值;

 、壅Z(yǔ)文教師應致力于將語(yǔ)文課堂變成充盈價(jià)值關(guān)懷的“場(chǎng)”;

 、苷Z(yǔ)文教師應將價(jià)值之“鹽”融化到閱讀之“湯”。

  讀書(shū)就是要——讀明一點(diǎn)理,讀懂一顆心,讀做一個(gè)人。

  二、教學(xué)研討,共同成長(cháng)

  培訓活動(dòng)中,我們欣賞了溧水特殊教育學(xué)校兩節語(yǔ)文課——《將相和》和《哥哥傻嗎》,兩位教師給我們呈現了精彩的聾教育語(yǔ)文課堂,使我們從中感悟很多。同時(shí),我們團隊中的三位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩,通過(guò)集體討論、備課、制作課件,使我們對聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高年級課堂有了更深刻的認識。他們的膽量、睿智、鉆研精神,給了我無(wú)窮的榜樣力量。培訓活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。

  三、消化培訓,為我所用

  培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

  感謝學(xué)校領(lǐng)導與同事給我提供了一個(gè)外出學(xué)習交流的機會(huì ),通過(guò)這次培訓,我的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力都有了很大的提高。對于培訓給予的清泉,我要讓它長(cháng)流,并將振奮精神、激勵自己,在特教語(yǔ)文教育天地中走得更寬,更遠。

  培訓心得體會(huì ) 11

  當收到新思想、新問(wèn)題甚至新機會(huì )的挑戰時(shí),你的思想會(huì )愈加成熟;當通過(guò)鍛煉來(lái)挑戰自己身體時(shí)——比如增加舉重的負重,或者跑得更快更遠,你的體力得到增強。卓越領(lǐng)導力也是同樣道理。當你面臨新挑戰,無(wú)論它是自己給自己的,或是他人施加的,你都有機會(huì )成長(cháng)。你的新工作聽(tīng)起來(lái)充滿(mǎn)機遇和挑戰,而挑戰又是成長(cháng)的必經(jīng)之路。

  一、生活做人方面

  1、通過(guò)課程內容的反省反思主題,引起了對自己曾經(jīng)生活的日子進(jìn)行了深刻反思。雖然楊教練反復無(wú)常的再簡(jiǎn)單不過(guò)的一句“到底我怎么啦?”,但在自己心里對這課程內容之一的“角色定位”問(wèn)題,引申出為人處世問(wèn)題。我們時(shí)常在生活中,日復一日、年復一年地生活,一遇到任何不愉悅、傷感、郁悶、無(wú)奈之事后,往往都是從外部因素進(jìn)行“責難”,卻沒(méi)有從自己來(lái)思考和分析。在課程培訓后,深刻感受到自己才是自己生活的主人,而我們在這個(gè)社會(huì )生活著(zhù),就是扮演著(zhù)不同的角色,正是扮演著(zhù)不同的角色才使我們的生活豐富多彩,而在不同的角色里我們得弄清楚自己是“怎么樣的”,才不會(huì )“逾越角色”做人做事,才能用適當的角色去面對自己的生活,才能知道所謂的“人貴有自知之明”的道理。

  2、通過(guò)課程內容的感恩珍惜主題,確切體會(huì )到,人活在這世上,對很多東西是無(wú)法去預見(jiàn)和猜測,更很難去把我,楊教練的“活在當下”人生心態(tài),讓我們重申出對生命與生活的感恩和珍惜。此次課程,啟發(fā)最大的就是對“生命源頭的認識”。我們每個(gè)人的生命,是父母給予的,父母是我們能夠“活在當下”的源頭。以前,自己從中國傳統文化中,理解體會(huì )過(guò)“百善孝為先”這句話(huà)的'深刻內涵,但從生物進(jìn)化和心態(tài)情操考量,對“生命源頭”有了更深刻的看法,啟發(fā)出我們應該用感恩和珍惜的心態(tài)去對待自己的父母及身邊的人,才能更好地“活在當下”。

  二、學(xué)習方面

  通過(guò)對課程內容理論學(xué)習和實(shí)踐課的操作,認識到“學(xué)習”對一個(gè)人的成長(cháng)、發(fā)展和成才是多么至關(guān)重要,同時(shí)在這次課堂上再次堅定了自己的“學(xué)習計劃和職業(yè)規劃”。在課堂,同事們在談感受時(shí),都或多或少講自己的下一步“學(xué)習計劃”,并通過(guò)課堂培訓講了“對自己的發(fā)現”。因此,慢慢發(fā)現自己的一個(gè)興趣是“學(xué)習”。對于自己學(xué)法學(xué)科班出身,在職業(yè)和專(zhuān)業(yè)背景設置上,考取“法律職業(yè)證書(shū)”乃是專(zhuān)業(yè)知識的成果。

  在這次課程里,楊教練和同事們的熏陶下,自己本已在年初要計劃再考一個(gè)職業(yè)證書(shū)為自己將來(lái)更大發(fā)展和掌握更多的謀生手段,在課堂上的氣氛更加激發(fā)了自己堅定“學(xué)習考證”計劃。因此,此次課程,給我帶來(lái)了學(xué)習動(dòng)力和堅定學(xué)習計劃,在把公司安排的任務(wù)做好前提下,將嚴格按學(xué)習計劃,在今年11月份準備參加“企業(yè)人力資源管理師”考試,這是在本次課程過(guò)程中,收獲的信心和“計劃”,并做好為沖破自己知識和職業(yè)瓶頸加油努力。

  三、工作方面

  通過(guò)楊教練的講課和實(shí)踐活動(dòng)設置,并全身心的投入,深刻感受到:我們任何一個(gè)員工,除其他因素外,工作的效率和成果的好壞,更重要的是要有負責任的情操和心態(tài),要有團隊精神和實(shí)際協(xié)作互助行為。尤其是我們在課程實(shí)踐上的“穿越高壓線(xiàn)”內容,直觀(guān)和理性上,沖擊地啟發(fā)了在任何工作中“團隊精神協(xié)作互助”重要性。因此,這是感受最深的一次活動(dòng)了。

  對于下一步的工作,自己在開(kāi)展任何本部門(mén)工作中,逐步帶領(lǐng)我的“團伙”,建設一套適應我的部門(mén)工作實(shí)際的“團隊”精神和行為,并增強我的部門(mén)人員的責任心,以項目建設、市場(chǎng)運營(yíng)為出發(fā)點(diǎn),并項目發(fā)展為使命感。此外,通過(guò)肖總被罰做俯臥伸的場(chǎng)景,再次引申出對“責任與代價(jià)”的認識。

  培訓心得體會(huì ) 12

  作為公司的一個(gè)部門(mén)負責人,承載著(zhù)不僅對本部門(mén)工作任務(wù)得安排和執行,更為重要的是承載著(zhù)帶好本部門(mén)的團隊,教好自己團隊的每個(gè)人在工作做事上能力的提高,還要通過(guò)自己的“軟能力”去感染自己的團隊,從而使自己團隊在工作中形成“力往一處使,心往一處想”的局面,因此,就自然而然對自己有嚴格的要求,除了能力、知識、工作閱歷等外,最重要的是對這個(gè)團隊負責,對團隊的每個(gè)人負責,只有你這個(gè)部門(mén)負責人對團隊負責對每個(gè)人人負責,那么這個(gè)團隊的每個(gè)人才會(huì )對自己的每份工作負責。同時(shí),自己還要對這個(gè)團隊的任何工作行為付出代價(jià),有時(shí)候這個(gè)代價(jià)是好的,有時(shí)候這個(gè)代價(jià)也壞的。因此,在工作上,自己將本著(zhù)帶好團隊的責任和使命,務(wù)實(shí)一步一步地按計劃開(kāi)展本部門(mén)工作,并時(shí)刻依靠自己團隊的力量,以堅持不懈、積極心態(tài)、協(xié)作互助、共同發(fā)展、相信自己、我們會(huì )成功的團隊信念,以負責任的心態(tài)做好每份工作,并在工作中謀求公司發(fā)展,進(jìn)而追求團隊每個(gè)人能力的提高。

  首先, 我非常感謝公司讓我有幸參加譚兆麟老師主講,《卓越領(lǐng)導力訓練》課程封閉訓練,讓我受益匪淺,收獲良多,感悟很深,《卓越領(lǐng)導力訓練》的培訓讓我深深地感覺(jué)到這是一次自我蛻變的過(guò)程,無(wú)論是授課形式,還是訓練手法,都給我留下了難以磨滅的深刻印象。三天的培訓我感觸很深,說(shuō)是感悟實(shí)質(zhì)是我個(gè)人培訓后的幾點(diǎn)體會(huì )和感受。

  真正的敞開(kāi)心,去包容和接納

  這次公司組織我們中層管理者培訓,我心一開(kāi)始就感受到譚兆麟老師要我們學(xué)員懷著(zhù)一個(gè) “空腹”的心去學(xué)習的,要我們先關(guān)閉自己不系統知識與經(jīng)驗;也許是——因為我心渴望通過(guò)學(xué)習提高自己,所以我心沒(méi)有什么顧慮、非常放松、全心投入;真正做到去敞開(kāi)內心,去包容和接納,這是我認為之所以能收獲良多的根本所在。日常工作中我一心撲在工作上,沒(méi)有定期的去學(xué)習新經(jīng)驗、新知識、新方法、新管理。固有的經(jīng)驗與知識讓我自己束縛了自己的腳步,將自己的腳步層層裹在固有的狹窄的空間里,無(wú)法走出去接受別人新經(jīng)驗、新知識開(kāi)拓自己的視野。這次培訓——讓我明白,不會(huì )真正敞開(kāi)內心去包容和接納的人,他前進(jìn)的腳步是如此緩慢。我的改變將從“心”開(kāi)始。

  通過(guò)這三天的培訓,感觸真的很大,仔細想一下,腦子又是一片混亂,有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達的,在此,就讓我靜下心再仔細想想當時(shí)的情形·····

  第一天,當老師問(wèn)到為什么學(xué)習?我想要什么時(shí),我迷茫了,是的,走了這么長(cháng)時(shí)間,都忘了停下來(lái)去審視一下自己,我到底想要的是什么?而為什么想要這么長(cháng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現呢?是我不夠優(yōu)秀,還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起,我又陷入了沉思,讓你有時(shí)候不能走的太急,在適當的情況下回頭看看自己的目標還在嗎?別把自己給“丟”了。人有時(shí)會(huì )受固定想法,固定情緒的影響,從而導致固定行為造成固定結果,而這些總是會(huì )把人局限在舒適空間內,無(wú)法讓讓你看清外面更大的自由空間,比如人遇到困難就會(huì )想著(zhù)一定不行,從而情緒消極,就想退縮,而最終結果是這件事就半途而廢,這樣就可以活在舒適空間中,不用承擔責任,但卻少了一次自我提升,自我挑戰的機會(huì ),那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了,真的會(huì )死嗎?所以在遇到困難時(shí)我會(huì )告訴自己一句話(huà)“豁出去了,反正死不了”。

  之后我看了《共好》這個(gè)短片,從松鼠身上我學(xué)到了,要找出你工作的價(jià)值,并確定目標,找到工作的價(jià)值你就能確定目標,并朝著(zhù)目標前進(jìn),所以工作價(jià)值就是我們的源動(dòng)力;從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì )授權,當你相信他授權給他,才能給他創(chuàng )造更大的提升空間;從野雁身上我學(xué)到了隊員之間,上下級之間要相互鼓勵,不要只是得到結果是鼓勵,要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程,并在過(guò)程中肯定鼓勵對方,給他充足的信心?戳塌椀墓适潞,我想到了自己,自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王,中間經(jīng)歷了很多,而當他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇,要么安逸的死去,要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生,在這150天中,它要磕掉自己的喙,拔掉自己的指甲和羽毛,而在現實(shí)中,成長(cháng)是痛苦的,要改變,要脫胎換骨,但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹。

  第二天的學(xué)習中,我學(xué)習了回應,五莊牌和石佛的故事,在打五樁牌時(shí),每桌和每桌規則都不一樣,從而導致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧,有搶牌的,有默認的`,而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格,我當時(shí)的第一反應是自己看錯規則了,這反映出我不夠自信,主導力不強,這是我需要改變的,而如果雙方都很強勢,都以為自己是對的話(huà),雙方可以共同制定一個(gè)規則,這樣不就可以共贏(yíng)了嗎!在練習回應時(shí)我學(xué)到了,當兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),你可以給他回應,誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng),誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變,你有勇氣邁出這一步,你們就能達到共贏(yíng)。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸最大的,成佛或是成為墊腳石都在你一念之間,在于你是否能堅持,如果你堅持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛,反之則成為墊腳石,而在玩那個(gè)游戲時(shí),我心里只有一個(gè)念頭,反正死不了,那就堅持吧,而當時(shí)真的很累很想放棄,放棄了就可以回到舒適空間中,但此時(shí)耳邊響起隊友的加油聲,響起了那句“團隊是我,我是團隊”“反正死不了,為什么不為了團隊堅持呢?”就這樣我們共同堅持了一個(gè)小時(shí),我做到了,所以成功在于堅持,在你堅持不下去時(shí),不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣,所以我們要學(xué)會(huì )自己給自己打氣,當堅持不下去時(shí)我會(huì )告訴自己“你是最棒的,你一定要堅持,加油”

  第三天的學(xué)習中我首先學(xué)到了溝通,拉近彼此距離最好的方法就是溝通,而這正是我所欠缺的,溝通不是你說(shuō)了多少,而是對方聽(tīng)進(jìn)去多少,所以溝通一定要是直接的,專(zhuān)注的,看著(zhù)對方的眼睛真誠的和他溝通,溝通時(shí)一定要平等,不要給對方距離感,在日常生活中一定要學(xué)會(huì )微笑,學(xué)會(huì )說(shuō)是的,當你的朋友穿了件漂亮的裙子,你要告訴他“哦!天哪,你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業(yè)績(jì)你要告訴他“哦!天哪,你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠的,發(fā)自?xún)刃牡,當別人否定你時(shí),要學(xué)會(huì )說(shuō)是的,當有人說(shuō)你笨,你可以說(shuō)“是的,你希望我更聰明,對嗎?”還要學(xué)會(huì )用積極正面的詞語(yǔ),比如“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”,這樣可以營(yíng)造很好的氣氛,形成積極正面的心態(tài)。在培訓的最后我們玩了跳繩,在這個(gè)過(guò)程中,我明白了團隊的重要性,這需要每個(gè)人的配合,在整個(gè)團隊中每個(gè)人都很重要,缺一不可,這需要每個(gè)人都有超強的團隊榮譽(yù)感,能真的為團隊付出,真正的做到“團隊是我,我是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的,你的標準定的多高,那么你的水準就有多高,作為潤達人,我們寧可高目標失敗,也不要低目標滿(mǎn)足

  通過(guò)這次培訓,感觸真的很多,但真的寫(xiě)出來(lái),卻是很混亂,我想這是學(xué)在腦子里的東西,以后要運用才能發(fā)揮價(jià)值,說(shuō)多少,不如用行動(dòng)去實(shí)踐,人生最大的學(xué)習來(lái)自親身體驗,你體驗到了,運用到了,那么這將是你一輩子的財富。

  培訓心得體會(huì ) 13

  前周,中心組織機關(guān)工作人員參加了卓越領(lǐng)導力培訓。通過(guò)參加培訓,使我在對待做人與做事上獲得了一些啟迪和收獲。以下是我對這次培訓的一點(diǎn)感觸:

  一、對課程的認識

  這次參加的卓越領(lǐng)導力訓練培訓是楊教練開(kāi)辦的第108期培訓課程,課程為期二天三晚,以楊教練的講解、活動(dòng)體驗和學(xué)員們分享等方式進(jìn)行。上課期間,楊教練要求非常嚴厲,時(shí)常用犀利的言語(yǔ)敲打著(zhù)我們,要求我們必須以積極主動(dòng)的心態(tài),全身心的投入到課程中。開(kāi)始時(shí)會(huì )給我們一種壓迫感,但課程越往后,會(huì )使人感覺(jué)心里的壓抑得到釋放,身心逐漸放松,進(jìn)而融入到培訓的氛圍當中。

  二、責任

  人的一生就是一個(gè)充滿(mǎn)責任的旅程,只有承擔起自己的責任,實(shí)現自我在社會(huì )中的價(jià)值,才能體現人生的意義。這次的培訓課程中,楊教練通過(guò)活動(dòng)讓我們對責任有了新的認識,當我們不負責的時(shí)候,是我們最親的人在為我們的不負責而承擔著(zhù)后果。因此我要記住,責任是一種承諾,人永遠不是僅僅為了自己而活,而是為了伴著(zhù)我們的親人,承載著(zhù)對他們負責的人生使命。

  三、團隊

  沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團隊。團隊是由一群不同人的搭配,朝著(zhù)一個(gè)目標努力的團體。因此每一個(gè)人都應該明確,在團隊當中應該扮演一個(gè)什么樣的角色,你在這個(gè)團隊當中能夠起到多大的作用,才能發(fā)揮出團隊的最大力量。通過(guò)這次課程中的活動(dòng),使我們更加清晰了解到什么是團隊和團隊隊員的'付出精神。人不能脫離團隊,團隊也離不開(kāi)每個(gè)參與者的付出,只有團隊中的每一個(gè)參與者都具有為團隊付出的精神,才能夠形成一個(gè)完美的團隊。

  四、感恩

  感恩之心,是人生賦予我們的細膩情感,使我們感知,讓我們從母親雙鬢的根根銀發(fā)中悟出母愛(ài)的無(wú)私;讓我們從父親那彎曲的背影中明白了父愛(ài)的偉大。通過(guò)這次培訓,楊教練讓我們了解了感恩是一種力量與勇氣。感恩親人,你將不再辜負親人的期望;感恩領(lǐng)導與朋友,他會(huì )輕輕扶起跌倒在地上的你;感恩人生,你將笑迎天邊那一抹絢麗的彩虹。

  五、放下

  我們通常會(huì )給自己套上枷鎖,精神添加壓力,因而生活也變得越來(lái)越累,越來(lái)越辛苦。這次課程最后的部分,楊教練通過(guò)活動(dòng)的方式,教導我們如何學(xué)會(huì )放下。放下不僅是一種解脫,更是一種清醒的智慧,不管境遇如何,請放下昨日的輝煌,放下昔日的苦難,放下所有束縛你的包袱,全身心的投入到生活與工作中。因此,不要沉溺于過(guò)去,把過(guò)去的一切都放下,卸下心頭的包袱,才能更好、更快樂(lè )的生活。

  培訓心得體會(huì ) 14

  11月26日至27日,我有幸參加了由公司黨委組織的中層干部培訓學(xué)習。首先我非常感謝公司花費了大量的人力、財力、精力為我們提供這樣的一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì ),深入學(xué)習了卓越執行力、黨的十八大精神、廉政教育以及合同法四個(gè)方面的知識。這次培訓它不僅讓我開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識,也使我精神得到了升華,思想得到了凈化。

  學(xué)習期間,我始終抱著(zhù)認真的態(tài)度,學(xué)習的心態(tài)去體會(huì )所學(xué)內容。在卓越執行力培訓中,金老師水平非常高,學(xué)習內容也比較豐富,給我提供了一次難得的充電機會(huì )。培訓中金老師用精辟的語(yǔ)言,從細微處著(zhù)手,宏觀(guān)上把握,利用典型鮮明的案例,為我們詮釋了執行力的真正內涵和實(shí)踐寶典,對此我深有感觸。下面我結合自己的實(shí)際工作談?wù)勗谄髽I(yè)執行力方面的學(xué)習體會(huì )。

  第一,參加《卓越執行力》這次培訓,我收獲很大。讓我更加清楚了什么是執行力?誰(shuí)是執行的人?執行是什么?執行是戰術(shù)問(wèn)題還是戰略問(wèn)題?以及制定戰略的關(guān)鍵因素。明白了品牌定位、價(jià)值定位及企業(yè)文化等內容。在目標管理上更加了解到為什么要進(jìn)行目標管理?以及目標管理的優(yōu)缺點(diǎn)、如何衡量目標等等。在績(jì)效管理中,使我懂得了硬性分布、關(guān)鍵事件、末位淘汰幾種管理方法,并初步了解了平衡計分卡和績(jì)效面談的注意事項。

  第二,要堅持以人為本,尊重人才,F代的企業(yè)競爭更多是靠人才的競爭,而競爭靠的是速度,企業(yè)成功靠的是服務(wù)。聽(tīng)金老師的課,讓我對目前的工作有了一個(gè)較為清楚的定位,對自己的工作職責,對自己的現狀有了良好的把握。作為一名企業(yè)的管理人員,不是做好自己的事就可以了,更多的是需要去管理,不是依靠個(gè)人就可以,而是要帶領(lǐng)自己的團隊,去執行組織的價(jià)值,執行組織的計劃,完成組織的目標。管理的成功需要團隊,團隊的最大效能的發(fā)揮源于內部有效的溝通,有效地溝通需要團隊成員縮短心理距離,同流、同心地交流。作為管理人員,我們務(wù)必把握好,要把事情做對,并帶領(lǐng)自己團隊把工作及時(shí),準時(shí),保質(zhì)保量做好。要營(yíng)造員工隊伍爭先氛圍,充分調動(dòng)優(yōu)秀人才在技術(shù)崗位和管理崗位上的工作積極性與創(chuàng )造性,鼓勵職工積極進(jìn)取,埋頭苦干,進(jìn)一步提高員工的執行力度。

  第三、提高‘執行力’對領(lǐng)導者來(lái)說(shuō)非常重要。美國ABB公司董事長(cháng)巴尼維克曾說(shuō)過(guò):一位經(jīng)理人的成功,5%在戰略,95%在執行。因此,只有參與到企業(yè)運營(yíng)當中的領(lǐng)導者,才能擁有把握全局的'視角,并且做出正確的決策。聯(lián)系公司實(shí)際情況,我個(gè)人認為,當前我公司在各項工作中執行力不強的因素主要表現在:少數干部表率作用差、作風(fēng)不夠深入,安排部署多身體力行少,不愿面對矛盾,做事不夠踏實(shí);個(gè)別部門(mén)在落實(shí)工作中本位主義思想時(shí)有顯現,尤其是在工作職能的交叉部位,這樣就使全局性工作的發(fā)展合力、執行力明顯衰減,工作得不到最佳成效等。

  培訓第二天,黨委委員、董事長(cháng)孫振清親自為我們進(jìn)行了《黨的十八大精神》集中輔導。他著(zhù)重從世情、國情、黨情出發(fā),詳細闡述了黨的十八大召開(kāi)的重要意義與歷史背景,從對黨的十八大報告11個(gè)新亮點(diǎn)的講解中,闡述了十八大報告的主要內容,最后又緊密結合企業(yè)實(shí)際,對如何貫徹落實(shí)黨的十八大精神,解放

  思想,改革創(chuàng )新,凝聚力量,攻堅克難,抓好企業(yè)轉型發(fā)展各項工作,提出了新的思路與方向。

  之后我們又在公司紀委書(shū)記、監事會(huì )主席王新華的帶領(lǐng)下學(xué)習了《強化合同管理,預防控制風(fēng)險》。學(xué)習中,我學(xué)會(huì )了如何做到控制風(fēng)險、轉移風(fēng)險、規避風(fēng)險和接受風(fēng)險,對日常工作中合同的簽訂有了更深層次的理解。她又從鎖定交易平臺、鎖定交易內容、鎖定交易方式、鎖定交易問(wèn)題處理辦法,指導我們如何實(shí)施與簽訂合同,最后,針對公司車(chē)輛合同存在的問(wèn)題,給出了合理化的意見(jiàn)與建議,在學(xué)習中,我感覺(jué)充實(shí)了自己,受益良多。

  27日下午,我們觀(guān)看了《忠誠與背叛》警示教育片。通過(guò)回顧黨的發(fā)展斗爭史,使我進(jìn)一步堅定了理想信念,精神得到了升華,思想得到了精華,堅定了跟黨走的信心和決心。

  培訓心得體會(huì ) 15

  我就自己在達內所經(jīng)歷的這段時(shí)期,寫(xiě)出以下的心得體會(huì ),希望能為后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們有所借鑒。

  先說(shuō)我所找到的工作,是自己所喜歡的,vxworks驅動(dòng)開(kāi)發(fā)工程師。相比較我們班級內大多是嵌入式單片機和UnixC軟件開(kāi)發(fā),這點(diǎn)也驗證了“興趣是最 好的老師”這句話(huà)。對于嵌入式這個(gè)學(xué)科,既然你選擇了,那就要有充足的思想準備。難度是絕對有的,大家都這么說(shuō),但是不要被嚇到。所謂的難度,也就是這門(mén) 課程所要求的知識面比較廣,有硬件的,有軟件的,有中文的,有英文的,對于我這個(gè)計算機出身的學(xué)生來(lái)說(shuō),正好合適,所以學(xué)計算機的大家可以學(xué)著(zhù)輕松點(diǎn),其 他的專(zhuān)業(yè)我個(gè)人認為應該要開(kāi)始閉關(guān)苦練了。

  對于達內的課程,我認為最主要的是CC++語(yǔ)言和驅動(dòng)課程,這是對想做驅動(dòng)開(kāi)發(fā)的人說(shuō)的。在我找工作的期間,大多數公司的環(huán)境都是Windows的,同 寢的那小胖子找的是UC的郵政工作,但是他們UC的框架還是用C++寫(xiě)的。其次,C語(yǔ)言的重要性不用我多說(shuō)了,即使你未來(lái)的工作根本不接觸C語(yǔ)言, 但是學(xué) 會(huì )C語(yǔ)言會(huì )讓你更快的掌握其他語(yǔ)言,這就是教學(xué)語(yǔ)言C語(yǔ)言的強大,大多數語(yǔ)言的學(xué)習都很相似。最后,有關(guān)于驅動(dòng)開(kāi)發(fā)的,我最想說(shuō)的一點(diǎn)就是,無(wú)論怎么樣, 學(xué)習驅動(dòng)開(kāi)發(fā)課,我個(gè)人認為毅力是最重要的,因為在驅動(dòng)開(kāi)發(fā)的時(shí)候,有些學(xué)生聽(tīng)不下去了,已經(jīng)開(kāi)始找UnixC的工作了。這時(shí),本來(lái)就難學(xué),再加上外界的 干擾,很容易讓人也一起去找工作。我當時(shí)的同座是我們班級最早找到工作的,做UnixC,所以我對那種心情深有感觸。除了精神上的,在驅動(dòng)開(kāi)發(fā)課的開(kāi)始, 都是很基礎的知識,所以要最最最重視。聽(tīng)課要會(huì )聽(tīng)課,聽(tīng)的不是代碼而是老師所教你的框架和思路。對于課余時(shí)間我認為就是打打dota,默寫(xiě)默寫(xiě)驅動(dòng)代碼, 復習復習筆記,周六周末全天復習吧,少年。

  在你已經(jīng)吸收達內的課程之后,對于找工作的時(shí)候,毅力是很重要的, 但是,在堅強的人也有過(guò)不去的時(shí)候。在達內的這個(gè)環(huán)境下,老師絕對是最好的老師,尤其是 班主任老師。在我就要放棄的'時(shí)候,我們的班主任徐老師給了我鼓勵(不用說(shuō)真名了吧,老師很低調的),要不是我當時(shí)沒(méi)錢(qián),后來(lái)懶得動(dòng)的話(huà),我早就買(mǎi)個(gè)錦旗 了,那段時(shí)間真的很感謝我的班主任。你要問(wèn)我達內最好的老師是誰(shuí),即使知識比不上其他大神,她也是最好的。找工作的期間,我去過(guò)達內的筆試,但是由于是年 底,公司少之又少,然后我有去51、智聯(lián)、中華英才進(jìn)行網(wǎng)投,人家大多是要有至少2、3年工作經(jīng)驗的,最后我去了校園招聘,這也是我向廣大應屆生所推薦的 手段。開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì )受到某些學(xué)校歧視,但是臉皮厚點(diǎn)就過(guò)去了,畢竟你是跟人家學(xué)校爭工作嘛。

  以上就是我在達內的學(xué)習心得,最后我要感謝學(xué)術(shù)上支持我的那些大神老師們,在心靈上支持我的班主任,是她教會(huì )了我只要有一絲的希望,都不應該放棄。

  培訓心得體會(huì ) 16

  8月27—29日,我參加了由集團人力資源部組織的中層以上干部高效執行力培訓,收獲頗多。首先,非常感謝上級領(lǐng)導花費了大量的人力,財力,精力為我們提供了這個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì ),讓我們聆聽(tīng)了聯(lián)想教育培訓集團婁曉峰老師給大家分享的《高效執行力》的很多內容。在整整兩天的學(xué)習時(shí)間里,我始終抱著(zhù)認真的態(tài)度,學(xué)習的心態(tài)去體會(huì )所學(xué)內容。培訓班雖然時(shí)間短暫,但是課程設計合理,老師水平非常高,學(xué)習內容也比較豐富,個(gè)人認為是一次成功的培訓。培訓中,婁老師用平實(shí)親切、幽默風(fēng)趣、精辟的語(yǔ)言,從細微處著(zhù)手,宏觀(guān)上把握,利用典型鮮明的案例,為全體學(xué)員詮釋了執行力的真正內涵和實(shí)踐寶典,使我拓展了視野,認清了工作方向,培訓期間,婁老師主要和大家分享了管理、目標、資源、以及計劃力和執行力,下面我結合自己的實(shí)際工作談?wù)勗趫绦辛Ψ矫娴膶W(xué)習體會(huì )。

  第一,執行力的理解。執行力字面理解為執行并完成任務(wù)的能力。有無(wú)數的人擁有卓越的智慧,但只有那些懂得如何執行的人才能獲得成功;有無(wú)數企業(yè)擁有偉大的構想,但只有那些懂得如何執行的公司才能獲得成功。在西點(diǎn)軍校中有一句經(jīng)典名言“沒(méi)有任何借口”也是對執行力進(jìn)行完整的詮釋。但在實(shí)際的工作中,這樣的人很少。出現這樣狀況的原因,無(wú)外乎是單位自身、中層管理者和員工自身三方面的原因。一個(gè)單位要想發(fā)展,必須具備完善的管理制度和實(shí)用的人才管理機制,讓員工知道該怎么做,怎么去完成領(lǐng)導分配的任務(wù),促使員工適應單位的管理方式,并養成習慣,給執行力落實(shí)帶來(lái)很大的推動(dòng)。對于基層員工的自身素質(zhì)問(wèn)題,員工素質(zhì)參差不齊每個(gè)單位都會(huì )有,要想讓他們遵守公司規章制度,為單位創(chuàng )造價(jià)值,除了基層領(lǐng)導要以身作則,單位還要組織對員工不定時(shí)培訓和工作上的引導,這樣便于落實(shí)執行力。

  提高執行力對中層管理者來(lái)說(shuō)非常重要。美國ABB公司董事長(cháng)巴尼維克曾說(shuō)過(guò):“一位經(jīng)理人的成功,5%在戰略,95%在執行!爆F代的企業(yè)競爭更多是靠人才的競爭,而競爭靠的是速度,企業(yè)成功靠的是服務(wù)。首先,要設立清晰的目標和實(shí)現目標的進(jìn)度標準,目標一定要可衡量、可檢查;其次,目標一旦確定,一定要層層分解落實(shí),有責任人、有時(shí)間期限,對目標執行要持之以恒,要信心第一、成敗第二。通過(guò)這次培訓,我對自己目前的工作有了一個(gè)更為清楚的定位,對自己的工作職責有了更好的把握。學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設處于一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,能否成為北京市重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè),關(guān)乎電商專(zhuān)業(yè)以后的發(fā)展建設、對學(xué)校爭創(chuàng )技師學(xué)院都有著(zhù)重要意義。作為一名專(zhuān)業(yè)教學(xué)系主任,不是做好自己的事就可以了,更多的是需要去管理,管理是一門(mén)科學(xué)方法,不是依靠個(gè)人就可以,而是要帶領(lǐng)自己的團隊,去執行組織的既定計劃,完成組織的目標。管理的成功需要團隊,團隊的最大效能的發(fā)揮源于內部有效的溝通,有效地溝通需要團隊成員縮短心理距離。作為管理人員,我必須要帶領(lǐng)自己的團隊把工作及時(shí)、保質(zhì)保量得做好,還要去培養團隊成員,提升團隊的戰斗力。

  電商專(zhuān)業(yè)改革勢在必行,如果一味等待,只能是坐以待斃。如果我們一直在看別人怎么做,而自己不去積極主動(dòng)的去實(shí)踐,就什么結果都沒(méi)有,自身就存在了很大的問(wèn)題。因此,在以后的工作中首要的就是速度第一、完美第二,必須要先做起來(lái)。目前,財經(jīng)商貿系已經(jīng)搭建起了自己的淘寶電商店鋪,與百花蜂產(chǎn)品的電商合作方達成了合作協(xié)議,正式成為百花蜂產(chǎn)品的授權經(jīng)銷(xiāo)商,老師們也在逐步開(kāi)始開(kāi)設并經(jīng)營(yíng)微店等。

  第二,怎樣提高團隊執行力,F代企業(yè)講的都是團隊協(xié)作,而不是個(gè)人英雄主義。要提高團隊執行力,必須先提高團隊凝聚力,每一個(gè)員工都要有團隊意識和集體榮譽(yù)感。作為單位,首先要培養忠誠度,要想員工對單位的忠誠,單位必須對員工誠信,要履行對員工的每一個(gè)承諾,關(guān)心員工,增加員工對單位的信任感。充分發(fā)揮單位的激勵機制,對表現優(yōu)秀的員工給予獎勵,并根據實(shí)際情況提供一定平臺讓他發(fā)揮,使其他熱愛(ài)這份工作,全心全意為單位工作。同時(shí),在執行力方面,一旦作出決策,就應堅決執行,對于不服從者,要給予嚴厲懲罰,否則執行力空談,正如婁老師在培訓中講到的聯(lián)想集團對于開(kāi)會(huì )遲到人員的懲罰一樣,不管是誰(shuí),只要開(kāi)會(huì )遲到就要罰站一分鐘。

  團隊的凝聚力與團隊的成員有關(guān),還有一個(gè)最重要的因素是這個(gè)團隊的核心,也就是團隊負責人。員工最能容易接觸到的'是團隊的負責人,而最能直接調動(dòng)員工積極性的也是團隊的負責人,他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團隊,因此團隊執行力的發(fā)揮,部門(mén)領(lǐng)導起很關(guān)建性的作用。作為一個(gè)團隊的負責人,必須要有卓越遠見(jiàn),才能更好地促進(jìn)團隊的凝聚力。在一個(gè)團隊,員工除了對單位有希望外,對團隊也要有希望。團隊領(lǐng)導要讓員工相信在這里自己很有希望。試想,如果員工覺(jué)得在本部門(mén)沒(méi)有發(fā)展的希望,那他們何來(lái)的工作干勁呢?更談不上執行力了。因此,作為團隊負責人,作為一名中層管理干部,我必須讓團隊成員相信,只要認真努力地工作,按照學(xué)校的要求做好各方面工作,就一定會(huì )有好的結果。

  在提高團隊執行力方面,自己需要做的事情有很多。首先應該是對系部老師們的積極的正面的鼓勵的認可,相信自己團隊的成員都是能打硬仗的。給下屬一定程度上的認可,可能就是平常的幾句表?yè)P鼓勵的話(huà),或是其他方面的褒獎等,這樣老師們能感到自己是團隊的一份子,自己是有一席之地的,對自己信心十足,也會(huì )有動(dòng)力和干勁,所以不要吝舍對老師們鼓勵和表?yè)P!其次,要尊重老師們表達自己意見(jiàn)的意愿,和員工進(jìn)行心與心的交流,允許他們表達自己的觀(guān)點(diǎn),不要不讓他們說(shuō)話(huà),不要打斷他們的發(fā)言,這樣原本很有激情的老師也會(huì )變得不主動(dòng)不表達不參與了。再次,作為部門(mén)領(lǐng)導者,對普通老師而言代表的是單位,自己的模范帶頭作用很關(guān)鍵。如果我作為管理者沒(méi)有起好的帶頭作用,相信老師們也好不到那里去,如果領(lǐng)導者都在拼命干,相信老師們也會(huì )跟著(zhù)不要命的干。最后,作為部門(mén)領(lǐng)導者,我還需要不斷加強自己的溝通能力,保持與系部老師們的順暢溝通,隨時(shí)做好老師們的思想工作。

  相信團隊在學(xué)校領(lǐng)導的支持和帶領(lǐng)下,一定會(huì )做得更好!

  培訓心得體會(huì ) 17

  非常高興能夠參加此次在廣州機保段舉行的安全管理培訓班。此次培訓體現了公司領(lǐng)導對日常安全生產(chǎn)以及安全管理的重視。作為管理現場(chǎng)安全的一員,我受到了很的教育,感受頗深,對自己的職責有了更深的理解和感悟。

  要強化安全生產(chǎn)的管理工作,一是要在思想上重視起來(lái),牢固樹(shù)立“安全第一,預防為主”的.思想,認識到抓安全就是提效益,管安全就是促穩定,正圈理好安全與生產(chǎn),安全與效益之間的關(guān)系,牢固確立“發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)”,這一條不可逾越的紅線(xiàn);二是要加強對規章制度的學(xué)習,在日常安全管理中做到“能認清、能想到、能管到”,嚴格落實(shí)相關(guān)規章制度,將規章制度,法律法規作為日常安全管理工作中的基本準則,全力確保安全生產(chǎn);三是加日常的檢查力度與問(wèn)題隱患整治工作,防范各類(lèi)事故發(fā)生,將安全生產(chǎn)預防工作做到日;、經(jīng);,堅持預防為主的工作方針,對待安全問(wèn)題要緊抓關(guān)鍵,發(fā)現風(fēng)險隱患要及時(shí)補齊跺,日常安全管理工作強化基礎,要有“決不能讓故障上升為事故,決不能讓事故演變?yōu)闉碾y,決不能讓一念之差造成終身悔恨”的覺(jué)悟,在日常安全管理工作中要謹防掉入安全管理陷阱,時(shí)刻保持警惕。

  “安全是發(fā)展的保障,發(fā)展是安全的目的”,安全是企業(yè)永恒的課題,安全生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的穩定與每個(gè)職工的生命安全,安全工作任重而道遠,我們只有把各項工作長(cháng)抓不懈,消除隱患以防為主,才能保持安全生產(chǎn)良好局面的長(cháng)期穩定,才能在發(fā)展的道路上走的愈來(lái)愈穩,愈來(lái)愈遠。

  培訓心得體會(huì ) 18

  通過(guò)這四個(gè)月的培訓我收獲頗多,培訓期間分為三個(gè)階段,在xx營(yíng)業(yè)廳的兩個(gè)月我學(xué)習了客戶(hù)關(guān)系管理系統的操作。

  第一個(gè)階段熟悉了營(yíng)業(yè)前臺的服務(wù),電信產(chǎn)品的的套餐和新接收的cdma的套餐,通過(guò)這階段的學(xué)習我能夠單獨的面對顧客的投訴和要求,并為其提供服務(wù),在學(xué)習電信業(yè)務(wù)的同時(shí)我也學(xué)習了服務(wù)的規范和服務(wù)態(tài)度,豐富了我以前在校所學(xué)不到的社會(huì )經(jīng)驗。

  第二個(gè)階段是在設備維護安裝監控組培訓,這個(gè)階段的培訓主要是了解電信的網(wǎng)絡(luò )結構和各種業(yè)務(wù)的實(shí)現的流程,知道了97系統中裝機拆機業(yè)務(wù)變更等各種工單的流程走向,流程中各個(gè)部門(mén)的操作,了解各種業(yè)務(wù)的實(shí)現步驟,知道電信網(wǎng)絡(luò )的組成,設備類(lèi)型、功能,及業(yè)務(wù)功能的實(shí)現,了解各種設備的'警告和處理步驟,知道故障處理部門(mén)、時(shí)限、流程、并能進(jìn)行派單,通過(guò)這階段的學(xué)習,我學(xué)會(huì )了基本的網(wǎng)管和數據錄入業(yè)務(wù),并在老師的帶領(lǐng)下參觀(guān)了機房,對自己的所學(xué)的東西有進(jìn)一步的了解。

  第三個(gè)階段是在客戶(hù)支撐室,我學(xué)習了全球眼的業(yè)務(wù)流程和故障派單程序,并了解了全球眼的種類(lèi),并學(xué)習了錄單對前個(gè)階段在設備維護組的學(xué)習有了更深入的了解。四個(gè)月的培訓期就這樣很快結束了,我學(xué)到了不少的東西,也留下了不少的遺憾,本想再學(xué)習下?tīng)I業(yè)的投訴的處理技巧迫于時(shí)間緊迫,一直沒(méi)能學(xué)習。

  在培訓期間同事之間關(guān)系融洽,各位老師和各位領(lǐng)導對我們新員工都非常的關(guān)心,不但在業(yè)務(wù)上,在生活上也給于了極大的關(guān)心,讓我感受到了家一般的溫暖。我希望自己在新的崗位上能有個(gè)全新的開(kāi)始,以全新的面貌迎接新的工作。

  培訓心得體會(huì ) 19

  在這些日子,使我感受頗深的,是同部門(mén)的老大哥老大姐們的熱心關(guān)照,他們對我的問(wèn)題從來(lái)是不厭其煩的解答,手把手的教,讓我在業(yè)務(wù)技能方面迅速地提高,也讓我感受到移動(dòng)公司不光光是一個(gè)服務(wù)型的企業(yè),更是培養人才的搖籃,讓進(jìn)入公司的員工都能夠更快地進(jìn)入主角。

  原本以為,說(shuō)話(huà)是件極其微小的事情,在營(yíng)業(yè)廳實(shí)習的過(guò)程中我才發(fā)覺(jué),原先說(shuō)話(huà)也是一門(mén)能夠十分講究的藝術(shù)!澳!歡迎光臨!”“您好!請問(wèn)有什么能幫到您的?”“您請坐,請問(wèn)您手機號碼是多少?”一句簡(jiǎn)單的`問(wèn)候,一句樸素的話(huà)語(yǔ),其中卻代表了移動(dòng)公司對每一位客戶(hù)的真誠與關(guān)愛(ài)!作為一名服務(wù)人員,應本著(zhù)“服務(wù)第一、客戶(hù)至上”的理念,處處站在客戶(hù)的立場(chǎng),想客戶(hù)之所想,急客戶(hù)之所急,工作中的種種經(jīng)歷,不但教會(huì )我要如何為人處事,更教會(huì )我如何做一個(gè)真誠的人!

  能夠走進(jìn)移動(dòng)是我的榮幸,更是我人生的機遇,對移動(dòng)供給給我這樣的機會(huì ),我心存感激。但我更清楚的是公司需要的不是感激,而是公司核心價(jià)值觀(guān)的體現。公司為我們剛走出校門(mén)的大學(xué)生供給一個(gè)展示自我、發(fā)揮自我的機會(huì ),而我們需要做的是在這個(gè)舞臺貢獻自我的力量,創(chuàng )造出自我的精彩,用行動(dòng)回報移動(dòng),回報社會(huì )的關(guān)愛(ài)。良好的開(kāi)始只是成功的一半,應對如此的機遇,我怎能不努力呢?在這競爭激烈的年代,前時(shí)的腳步不能放松,我有信心不辜負移動(dòng)對我的期望。作為一名新員工,我所擁有是年輕和知識,年輕也許意味著(zhù)欠缺經(jīng)驗,可是年輕也意味著(zhù)熱情和活動(dòng),我自信能憑自我的本事和學(xué)識在今后的工作崗位中,克服各種困難,不斷實(shí)現自我的人生價(jià)值和追求的目標,與移動(dòng)一同成長(cháng),見(jiàn)證移動(dòng)更加燦爛的明天!

  培訓心得體會(huì ) 20

  日前,著(zhù)名營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家吳越舟老師應邀為集團做了《商務(wù)技能與談判技巧》的專(zhuān)題培訓,一直以來(lái)對營(yíng)銷(xiāo)有著(zhù)濃厚興趣的我有幸參與其中。吳老師風(fēng)趣幽默,侃侃而談,我沉醉其中,體會(huì )頗多。

  營(yíng)銷(xiāo)是知識性的戰場(chǎng)。新時(shí)代背景下的營(yíng)銷(xiāo)模式被賦予新的'定義,它是專(zhuān)業(yè)知識、銷(xiāo)售知識、談判知識、禮儀知識的綜合博弈。吳老師更是風(fēng)趣地把新時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)人稱(chēng)為“知識性土匪”,知識讓營(yíng)銷(xiāo)人員在營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中擁有絕對話(huà)語(yǔ)權和主動(dòng)權,也能讓客戶(hù)間接感受到對方企業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和權威性,更有利促成最終談判。

  營(yíng)銷(xiāo)是智慧的演繹?v觀(guān)整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),都是智商與情商的綜合比拼,環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系!暗馈、“局”、“術(shù)”策略的高度切換,“五臺”系統結構的相互支撐,“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的營(yíng)銷(xiāo)流程更是精益求精。這一切對智慧的要求不言而喻,智慧在有形無(wú)形中左右著(zhù)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程和結果。

  營(yíng)銷(xiāo)是持久的心理較量。禮尚往來(lái),取舍有度,表里兼施,無(wú)不是心理占據主導。吳老師在結合自身經(jīng)歷列舉了許多心理較量的實(shí)例,更加深刻地詮釋了心理戰是營(yíng)銷(xiāo)取勝最直接的籌碼。

  營(yíng)銷(xiāo)是再學(xué)習的課堂。整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)包含著(zhù)大量的學(xué)問(wèn)和知識,我們要學(xué)會(huì )正視自己,發(fā)現不足,在日后的營(yíng)銷(xiāo)中不斷地學(xué)習和汲取,只有在真正營(yíng)銷(xiāo)中學(xué)習到的技能技巧,才會(huì )成為我們營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰中的重要武器。

  總之,此次培訓讓我對營(yíng)銷(xiāo)知識有了更深層次的理解,以上幾點(diǎn)微不足道的心得,是我作為蘭石人對集團營(yíng)銷(xiāo)工作的點(diǎn)滴拙見(jiàn),平日我也會(huì )不斷學(xué)習相關(guān)知識,希望有朝一日能為公司營(yíng)銷(xiāo)工作盡綿薄之力。

  培訓心得體會(huì ) 21

  很多人會(huì )問(wèn),學(xué)習這平面設計需要培訓哪些課程,今天我在這里把課程內容跟大家說(shuō)下。

  培訓對象:有興趣從事美術(shù)設計工作的愛(ài)好者,跳行、轉行人士,無(wú)任何基礎人士。

  培訓方向:廣告公司、設計公司、印刷廠(chǎng)、噴繪公司、招牌燈箱制作公司的設計師、各企事業(yè)單位的宣傳人員。

  學(xué)習目標:通過(guò)學(xué)習基礎的造型設計到熟練掌握設計軟件的應用及實(shí)際操作的運用,使學(xué)員實(shí)現迅速就業(yè)。

  課程內容:

  1、Photoshop:必不可少以像素(Pixels)為單位的設計軟件,利用其廣泛的作圖工具,可以更有效的進(jìn)行圖片編輯工作,各種濾鏡的支持更使用戶(hù)可以輕松創(chuàng )造出各種奇幻的效果。主要學(xué)習Photoshop操作基礎、圖層、蒙板使用技巧、通道、路徑技術(shù)內幕、常用濾鏡使用、經(jīng)典實(shí)例分析與制作、后期圖像優(yōu)化處理等方面的應用;

  2、Illustrator:功能最強大的'繪圖造型軟件,它集成文字處理,上色等功能,主要學(xué)習Illustrator常用工具的使用、調和文字工具排版技法、包裝設計、服裝設計、企業(yè)徽標設計、名片設計、插畫(huà)制作、宣傳頁(yè)制作以及更方便地進(jìn)行LOGO及CI設計;

  3、Indesign:當前最流行的排版設計軟件,可以將文檔直接導出為Adobe的PDF格式,而且有多種語(yǔ)言的支持,為雜志、書(shū)籍、廣告等靈活多變、復雜的設計工作提供了一系列更完善的排版功能,主要學(xué)習專(zhuān)業(yè)的排版知識、印刷相關(guān)知識、印刷材料紙張選擇技巧、書(shū)報高級排版技巧等。

  培訓心得體會(huì ) 22

  根據培訓計劃的安排,這一周我接受了收發(fā)貨系統流程與收發(fā)貨系統軟件操作的培訓。該收發(fā)貨系統是我公司委托浙江某某科技有限公司結合我公司的現場(chǎng)情況量身開(kāi)發(fā)的罐區管控一體化解決方案。整個(gè)培訓共分三個(gè)模塊:書(shū)面講解,臨崗觀(guān)摩與實(shí)際操作。以下為總結內容:

  首先在書(shū)面講解中,凌工首先就收發(fā)貨系統正常流程對我進(jìn)行了講解。其中涉及貨車(chē)司機、物流、門(mén)衛、磅房、罐區、品管等多個(gè)部門(mén)及相關(guān)人員。讓我對收發(fā)貨系統流程怎么走、從開(kāi)始到結束有了清晰的認識。然后在臨崗觀(guān)摩與實(shí)際操作結束之后,又就收發(fā)貨系統特殊操作流程對我進(jìn)行了講解,其中涉及了很多在未來(lái)工作中有可能遇到的突發(fā)情況及應對方法。讓我知道在出現問(wèn)題之后各部門(mén)相互協(xié)調配合在工作中的重要性。

  其次在臨崗觀(guān)摩中,走入各流程的工作崗位,熟悉收發(fā)貨系統流程中各崗位系統操作內容,從物流到門(mén)衛,再從磅房到灌區,最后還跟隨貨車(chē)司機將整個(gè)流程走了下來(lái),體會(huì )了各個(gè)部門(mén)各個(gè)崗位的工作職能。進(jìn)一步加深了我對收發(fā)貨系統流程的認識。

  最后在實(shí)際操作中,凌工就各個(gè)崗位的具體操作對我進(jìn)行了上機培訓,讓我了解了整個(gè)系統的`使用方法。一開(kāi)始有些生澀,隨即我又去了各崗位強化了學(xué)習該系統的基本操作。較之前有了很大提高。

  因我在之前的工作中對收發(fā)貨流程方面的知識涉及較少,所以在此次培訓中我深入了解到作為公司的網(wǎng)絡(luò )管理員未來(lái)所肩負的工作職責,不光只是保證公司

  網(wǎng)絡(luò )通暢,還應與各部門(mén)做好協(xié)調配合工作,保證公司各流程正常持續運轉。對我自己還需要在那些方面提升有了較為清楚的認識。為以后的工作打下了基礎。

  培訓心得體會(huì ) 23

  x月18日下午15點(diǎn),xxx村鎮銀行20xx年新員工入行教育儀式勝利召開(kāi)。xx行長(cháng),xx副行長(cháng),親臨現場(chǎng)指導教育,并分別做了重要講話(huà)。

  xx行長(cháng)的講話(huà)讓我感觸頗深。xx行長(cháng)先后說(shuō)到入行員工應當具備的十八點(diǎn)重要能力,其中包括學(xué)習能力、選擇能力、適應能力、觀(guān)察能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力、交際能力、預測能力、信息吸納能力、實(shí)踐管理能力、創(chuàng )新意識能力、協(xié)助能力、推銷(xiāo)能力、領(lǐng)導能力,組織能力、自我控制能力、競爭能力、應變能力。吃苦耐勞,精益求精的必要性。全面教育我們要思考組織創(chuàng )新和分享了重要的學(xué)習經(jīng)驗,并舉了深刻形象的例子反應出個(gè)人能力的重要性。對于xx行長(cháng)的教育指點(diǎn)和要求。我們這些新入行的員工應當積極思考理解消化,雖然可能遇到稍許困難挫折,也要把這些落實(shí)到行動(dòng)。抓緊時(shí)間,提升自身能力和自我修養。

  xx行長(cháng)站在全縣銀行改革發(fā)展的高度,立足全縣銀行的經(jīng)營(yíng)實(shí)際,全面客觀(guān)地分析了當前我行經(jīng)營(yíng)發(fā)展的現狀以及面臨的問(wèn)題。讓我們更快的了解我行、熟悉我行。更提出了成為全縣最具影響力,最具競爭力,以及最具魅力銀行的理想前景!并且提出了20xx年我行將建立快速創(chuàng )新發(fā)展的`構思,給予了我們極大的精神動(dòng)力。

  如此,我更加期待即將到來(lái)的入行培訓,x行長(cháng)說(shuō)過(guò),是我們在尋找機會(huì ),不是機會(huì )再等我們。這就是一次重要的實(shí)踐機會(huì ),對于我們剛走出學(xué)校步入社會(huì )的新員工更是意義非凡的。身為即將走上崗位的員工,我仔細的思考了xx行長(cháng)的話(huà)。迫切的希望能努力提高自己各項能力,完善自己,刻苦耐勞,迅速融入大家庭,協(xié)助團隊,共同提高,為本行發(fā)展貢獻自己每一份力。

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