家校協(xié)同立德樹(shù)人觀(guān)看心得體會(huì )（通用5篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的家校協(xié)同立德樹(shù)人觀(guān)看心得體會(huì )（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
家校協(xié)同立德樹(shù)人觀(guān)看心得體會(huì )1
每個(gè)家長(cháng)都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學(xué)習上。孩子的進(jìn)步，家長(cháng)看得到，老師也看得到。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們不能把自己定位在“教書(shū)匠”這個(gè)層次上，教師是孩子成長(cháng)路上的引導者，是孩子心靈的導師。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個(gè)學(xué)期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今，每天都有好多孩子來(lái)辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長(cháng)了，我們只是陪伴著(zhù)他們，看著(zhù)他們蛻變�；蛟S多年后，他們不記得我們。只要他們在未來(lái)的旅程中能走得更加堅定、自信，就好!
從古至今都流行著(zhù)這樣一句話(huà)“人在做、天在看”，我覺(jué)得這句話(huà)用在我們教育行業(yè)在合適不過(guò)了。其實(shí)我們的工作每天都有家長(cháng)在看著(zhù)，在體會(huì )著(zhù)，你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子，究竟付出多少，操心多少，家長(cháng)都是看在眼里，想在心里的。
教學(xué)是一項良心活，我們一堂課可以認認真真，也可以輕松一過(guò)，但是對學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復一年的作一名好老師更不易。當今獨生子女居多，家長(cháng)對學(xué)生的期盼不言而喻，從而對我們老師的要求自然會(huì )更高我覺(jué)得這不應該是我們的負擔，而是我們努力向前、向上的動(dòng)力。認認真真的對待每一堂課、認認真真地對待每一個(gè)學(xué)生。
作為老師，不要等到家長(cháng)來(lái)找我們才努力的回想他說(shuō)的是哪個(gè)孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對孩子的那份操心。我們與家長(cháng)溝通,，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長(cháng)都會(huì )接受的。溝通時(shí)，要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說(shuō)話(huà)的技巧，要讓家長(cháng)覺(jué)得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長(cháng)來(lái)批評孩子的。因為孩子還在成長(cháng)，都還沒(méi)有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請家長(cháng)思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結合起來(lái)。
孩子的教育，是一個(gè)系統性的大工程，需要老師、家長(cháng)、社會(huì )形成合力，而并非只是某一方的單獨責任。老師和家長(cháng)就是要多溝通，有了問(wèn)題共同探討研究解決，不能無(wú)端地相互指責，推卸自己的責任，因為我們的目標都是相同的，那就是一切為了孩子。
我覺(jué)得有必要讓每一個(gè)老師都記住，“我們這是學(xué)校，不是工廠(chǎng)。產(chǎn)品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標，就是要成為學(xué)生和家長(cháng)眼中的好老師。要完成這一目標，我認為要做到以下幾點(diǎn)：首先，要嚴于律己，寬以待人;對待家長(cháng)的態(tài)度要好;其次，要用自己的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到偉大的師愛(ài);再次，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平，能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù)。
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“小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說(shuō)一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養中最重要的因素，恐怕也是父母�！庇谑�，先生指出小孩子的“知識之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育實(shí)應負完全的責任�！弊鳛橐粋�(gè)母親，我對此觀(guān)點(diǎn)十分認可，特別是以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)對我很有啟發(fā)：
一、把握好“愛(ài)孩子”和“管孩子”之間的度
不管該書(shū)發(fā)行所處的年代還是現在，過(guò)分溺愛(ài)和專(zhuān)制式的嚴厲管教始終是兩種普遍存在的錯誤態(tài)度和做法。前者是對孩子無(wú)原則的愛(ài)，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強調“對子女要愛(ài)護，但絕不要溺愛(ài)”。同時(shí)，他也指出，家庭教育中的專(zhuān)制式的嚴厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng )造力，束縛兒童的思想。
二、孩子是父母的鏡子
陳鶴琴多次告誡家長(cháng)：“做父母的教養子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長(cháng)的自我教育，自我成長(cháng)的過(guò)程。為了教育孩子，我們應該盡可能地放棄無(wú)規律的生活，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。
三、保持教育的一致性
父母、祖父母施教的`方法不一致，寬嚴不同，孩子就無(wú)所適從，甚至會(huì )產(chǎn)生投機取巧、輕視長(cháng)輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養。
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各位老師、各位家長(cháng)，大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì )。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習習慣;生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應較快。借此機會(huì )，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少
教育不單單只是學(xué)校老師的責任，也不代表學(xué)習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材，家長(cháng)要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
如何采取正確的方式教育好小孩
我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(cháng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對于孩子犯錯，家長(cháng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
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下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導三門(mén)主課的。
首先，我先說(shuō)語(yǔ)文。低年級的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生
字記住，再慢慢擴展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì )造句�；A一定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)一定要默出來(lái)。這樣日積月累，她認識的字多了閱讀能力也會(huì )提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書(shū)，剛開(kāi)始可以看一些注音課外書(shū)，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細觀(guān)察周?chē)囊磺�，這樣等到高年級寫(xiě)作文時(shí)，就可以把看到的聽(tīng)到的寫(xiě)進(jìn)去。有了這樣的基礎，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買(mǎi)一些開(kāi)放閱讀，閱讀分析的書(shū)，讓孩子在家多練習，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關(guān)于數學(xué)的學(xué)習我沒(méi)有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考。就是說(shuō)小孩子對邏輯思考比較的遲緩。所以說(shuō)，孩子遇到不會(huì )做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫(xiě)地跟她一說(shuō)，可她還是不理解。一定要根據小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長(cháng)發(fā)展規律，可以重點(diǎn)的訓練她對于數字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓練她的計算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的'游戲。這即能學(xué)到知識，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對數學(xué)的學(xué)習會(huì )更加迅速和輕松。
現在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識，晚上在復讀機里多聽(tīng)幾遍，讓她會(huì )讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當天的知識當天消化。讀，背，默這三樣是基礎，基礎扎實(shí)了，對今后的辨音，語(yǔ)法等都能應付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jì)肯定OK。
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為解決家長(cháng)教育孩子中的困惑，積極開(kāi)展學(xué)校家長(cháng)學(xué)校教育活動(dòng)，近期，青島上清路小學(xué)邀請了中國青少年綜合素質(zhì)教育導師、家庭教育指導師、親子教育師，中國著(zhù)名家庭教育專(zhuān)家鄭喜峰教授，為學(xué)校家長(cháng)帶來(lái)了《家校共育賦能成長(cháng)》的線(xiàn)上講座。講座引起了學(xué)校家長(cháng)們的積極反響，學(xué)校通過(guò)家長(cháng)學(xué)校引力課程欄目，將家長(cháng)們的心得、經(jīng)驗、感受進(jìn)行分享。希望能和家長(cháng)攜手共同培養孩子成才！
小家是家，國家亦是家，雙減背景下，家庭教育要心懷“國之大者”，承擔起培養孩子的主體責任。因為站在民族復興社會(huì )進(jìn)步的高度，讓家長(cháng)好好學(xué)習，讓家庭發(fā)揮作用，才能為國家培養可堪大用的棟梁之材，通過(guò)學(xué)習《家校共育賦能成長(cháng)》講座，我有以下感受，與各位家長(cháng)分享。
一是在行動(dòng)層面，家庭教育應做到“學(xué)”而“思”
學(xué)無(wú)止境，“雙減”背景下，對“學(xué)”的理解不應僅局限于課本，社會(huì )課堂、家庭課堂相比于學(xué)校課堂范圍更廣闊，知識更豐富，呈現形式更生動(dòng)，更利于孩子接受。所以家庭教育應將眼光放長(cháng)遠，由父母當孩子的老師，也學(xué)著(zhù)老師的樣子，抽空多備備社會(huì )教育、家庭教育、挫折教育的課，多為孩子上一節有意義的素質(zhì)教育課，為孩子“松”增加作業(yè)、趕赴培訓班的“綁”，“開(kāi)”增長(cháng)見(jiàn)識、提高素質(zhì)的“窗”。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我常用這句話(huà)與孩子溝通，課堂中孩子都瞪著(zhù)眼睛在聽(tīng)，唯有那些善思考、愛(ài)琢磨、凡是問(wèn)個(gè)為什么的孩子，才能快速讓知識入腦入心，不迷惘、不懈怠。所謂“學(xué)”“思”結合，應該在家庭教育中營(yíng)造一種共同思考、相互幫助的氛圍，打破家長(cháng)式、管教式溝通方式，放低姿態(tài)，站到孩子視角，引導孩子思考將書(shū)本枯燥的鉛字轉化為現實(shí)看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的事物、人物，讓孩子成為主角，主動(dòng)思考、主動(dòng)作為，才能將“減”下來(lái)的時(shí)間，充分利用到培養“加”上去的能力中來(lái)。
二是在思想層面，家庭教育應做到“信”而”行”
“信”，做信念堅定的共產(chǎn)主義接班人。身邊有因為孩子引導方式不當，而導致負面結果的例子，甚至結局令人掩面而泣，這與家庭思想教育缺失有很大關(guān)聯(lián)。當四名朝氣少年在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì )上，在天安門(mén)廣場(chǎng)吶喊“請黨放心，強國有我”時(shí)，孩子很激動(dòng)，也跟著(zhù)說(shuō)了一遍。那時(shí)我感覺(jué)孩子是有所觸動(dòng)的，“愛(ài)黨、愛(ài)國”的思想意識已經(jīng)萌芽，需要進(jìn)一步正確引導。當下，在學(xué)校大抓愛(ài)國主義教育的同時(shí)，家庭也應該注重理想教育、信念教育，“雙減”后的父母陪孩子品一篇勵志小故事、觀(guān)一次紅色教育展、寫(xiě)一篇深刻讀后感，幫助孩子回眸黨領(lǐng)導人民齊心協(xié)力浴血奮戰書(shū)寫(xiě)的百年歷史，讓孩子做堅定共產(chǎn)主義理想的奮斗者，而非隨波逐流的物質(zhì)人，也就不會(huì )出現遇事否定自己、心理負擔過(guò)重而導致的極端行為。而這一切的實(shí)現，并非一朝一夕，需要父母做長(cháng)期規劃，找到與孩子的共鳴點(diǎn)，逐步融入到家庭教育中來(lái)。
“行”，做起而行之的行動(dòng)派。所謂“知行合一”，是中國古代哲學(xué)中認識論和實(shí)踐論的命題，主要說(shuō)認知實(shí)踐是密不可分的。我認為教育成果，應以孩子未來(lái)是否能正確的“行”為檢驗標準。家庭中，應多些為人處事方面的教育，多些挫折教育、多些情商教育，幫助孩子樹(shù)立正確的“世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)”，從人格塑造、能力鍛造上，在人生“行”的方向選擇上作出有價(jià)值、有意義、不偏離軌道的判斷，讓孩子實(shí)現光榮與夢(mèng)想，我想這也正契合了“素質(zhì)教育”、“雙減”最本真的目的。
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