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教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì )（精選14篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編整理的教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無(wú)效？
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標。
鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
1、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導教學(xué)行為的思想觀(guān)念和精神追求。對于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。
2、豐富個(gè)人知識儲備。豐富個(gè)人知識儲備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì )膚淺，學(xué)生學(xué)習就無(wú)法深入�？梢�(jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的'厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句的話(huà)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個(gè)環(huán)節來(lái)提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。
�。ㄒ唬┱n前的有效準備
大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：
目標的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標，圍繞目標確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì )收到良好的效果。
內容的有效：適量、適度。一節課教師講多少內容，并沒(méi)有明確的規定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當。同一教學(xué)內容，不同的教法效果就會(huì )不同，教必須致力于“導”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚長(cháng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
�。ǘ┱n堂的有效組織
這一環(huán)節，教師要做到：
語(yǔ)言組織準確、簡(jiǎn)練�？v觀(guān)那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強語(yǔ)言表達的科學(xué)性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應預計，講課時(shí)要調控。但有時(shí)候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內完成的任務(wù)越好，浪費的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測等多種形式來(lái)了解大多數學(xué)生學(xué)習的情況。
�。ㄈ┱n后的有效練習
課后練習不在多，貴在精�，F在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設計練習，讓學(xué)生在訓練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。有效教學(xué)給當代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現有效教學(xué)。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我對教導學(xué)生有了更深一層的體會(huì )。作為一名教師，在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科知識，使他們取得好成績(jì)，在生活中和同學(xué)們成為好朋友，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，解決他們的困惑。
在這一學(xué)期中我感受比較深的是初中學(xué)生正值青春期，內心比較敏感，不太好實(shí)施教學(xué)工作。我的個(gè)性較為隨和，和同學(xué)們開(kāi)得起玩笑，平時(shí)學(xué)生有什么事情也樂(lè )意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能看見(jiàn)我好說(shuō)話(huà)，他們上課就不太認真，嬉皮笑臉，課上總是吵鬧的。我想可能是沒(méi)有樹(shù)立起我的威信，但是我又不想學(xué)生疏遠我，這個(gè)度的把握我還沒(méi)有集體的想法。我的學(xué)生時(shí)代就有一位老師，說(shuō)不上怕，因為遇見(jiàn)也能侃上兩句，但是在教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有人挑戰他的，縱然他是一名和氣的老師�，F在的我慢慢改進(jìn)自己的教學(xué)方式，現在已經(jīng)有一定的成效。
在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到學(xué)生大多數喜歡哪一方面，對網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣，學(xué)生們問(wèn)的.一些刁鉆的問(wèn)題有時(shí)候我也回答不上來(lái)。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個(gè)不錯的辦法，有選擇性的，將有利于教學(xué)的信息挑選出來(lái)，與學(xué)生交流，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習到了學(xué)科知識。
同時(shí)經(jīng)過(guò)教學(xué)，我也看到了自己的不足，我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎？不，還有知識的儲備，對這個(gè)世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速發(fā)展的今天，只有不斷地學(xué)習，不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時(shí)，泡上一杯清茶，手捧一本書(shū)，享受讀書(shū)帶給我們的樂(lè )趣，感受獲取知識的快樂(lè )。
在教學(xué)中我感受到自己的成長(cháng)，在與學(xué)生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，現在有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩，我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)習使我們更加強大。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
新一輪的語(yǔ)文課程改革需要教師改變多年來(lái)習以為常的教學(xué)方式，樹(shù)立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推進(jìn)新課改，是對我們每一個(gè)語(yǔ)文教師的機遇和挑戰。作為新教材的使用年級，我校初一語(yǔ)文組在校領(lǐng)導和其他年級語(yǔ)文教師的指導和協(xié)助下，認真學(xué)習、大膽探索、勇于實(shí)踐，取得了些許成績(jì)。以下是我的心得體會(huì )。
我校教研采取短期培訓與長(cháng)期學(xué)習相結合，集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合等形式，注重校本培訓，每周定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習，讓理論學(xué)習成為教師的內在需求，并在專(zhuān)門(mén)的研討會(huì )上將教學(xué)中出現的預設外、生成性的問(wèn)題共同解決；學(xué)校創(chuàng )設條件，選派青年教師參加新課改研討學(xué)習班和新課標培訓，同時(shí)請市、區教研員到校講學(xué)、講課，努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現于一線(xiàn)教師面前，有針對性的解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學(xué)行為中，轉變了傳統的教學(xué)模式。
在教學(xué)觀(guān)念上變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師是教學(xué)活動(dòng)中的參與者組織者與引導者，在教學(xué)中我們準確把握師生角色定位，堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，使學(xué)生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘學(xué)生潛能，舒張學(xué)生個(gè)性。在第一冊的“口語(yǔ)交際――這就是我”教學(xué)過(guò)程中，我們?yōu)閷W(xué)生設立了語(yǔ)文學(xué)習的成長(cháng)記錄本，讓學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的自我，“自我介紹”，充分展示了學(xué)生的個(gè)性。
在這一年的課改實(shí)驗中，我們充分反思過(guò)去備課的弊端，在此基礎上，對備課進(jìn)行了改革，制定了”集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新的備課方式。其中，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提，個(gè)人加減是體現教師個(gè)人創(chuàng )造和適合不同班級學(xué)生特點(diǎn)的保證。在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側重設計好教學(xué)的基本思路。教學(xué)設計要求體現學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的'實(shí)效性和創(chuàng )造性。
教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。新課標指出，語(yǔ)文教師應高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。我們在教學(xué)過(guò)程中提出了“讀書(shū)、積累、提高”的主題活動(dòng)，運用各種措施利用生活中的語(yǔ)文資源。新課標下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探索總結。還有許多問(wèn)題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實(shí)情況，教學(xué)評價(jià)的把握，我們的課程內容對于形成學(xué)生素質(zhì)過(guò)程中的作用等等。
千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。語(yǔ)文無(wú)處不在，作為語(yǔ)文教師，應當讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，因為它是一門(mén)神奇而美妙的學(xué)科，快樂(lè )地學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)習快樂(lè )的語(yǔ)文。讓生活走進(jìn)語(yǔ)文，用語(yǔ)文來(lái)描述生活！
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間，但是我卻深深的感受到語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。如何上好一堂語(yǔ)文課了，這時(shí)每位語(yǔ)文老師都需要仔細思索的，以下是我的心得體會(huì )。
設計好教學(xué)導語(yǔ)。導語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白，一段精彩的導語(yǔ)是一節課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導語(yǔ)設計是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節。那如何才能設計好課堂教學(xué)的導語(yǔ)呢？
根據不同課文類(lèi)型設計不同的形式，設計時(shí)并要圍繞教學(xué)內容，學(xué)習目標來(lái)構思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的`主題，讓學(xué)生茫然不知所云。注意簡(jiǎn)明、概括。導語(yǔ)應力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導語(yǔ)，抓住課文內涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習材料的核心內容，有利于概括教學(xué)的主要內容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。要生動(dòng)、有感染力。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，能感染學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
創(chuàng )設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著(zhù)教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能?chē)赖眠^(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著(zhù)教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng )造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì )形成，從而達到預期的教學(xué)效果。
要培養學(xué)生發(fā)現美的意識。米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現“大衛”，牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現萬(wàn)有引力定律，卞和在執著(zhù)信念中發(fā)現和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現美，除非培養他們善于觀(guān)察的眼睛�！耙换ㄒ皇澜�，一鳥(niǎo)一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問(wèn)候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導學(xué)生去發(fā)現美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
培養學(xué)生深刻思考意識。感覺(jué)于世界豐富多彩，體會(huì )生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì )思考。創(chuàng )造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì )。要能感動(dòng)于社會(huì )中事、物、人，并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。學(xué)會(huì )因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)八年級數學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中我覺(jué)得教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識。要提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目的，必須在引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與機會(huì )；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養學(xué)生的參與能力。此外，在數學(xué)教學(xué)中應滲透法制教育的思想，增強學(xué)生的法律意識和自我保護的能力。
一、改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)
在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等方面的發(fā)展。
就學(xué)習數學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會(huì )"，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì )強化學(xué)習動(dòng)機，從而更喜歡數學(xué)。因此，教學(xué)設計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預見(jiàn)性。
二、重視學(xué)習動(dòng)機在教學(xué)過(guò)程中的激勵作用，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識。
學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長(cháng)期的應試教育使大多數學(xué)生不知道為什么學(xué)數學(xué)，學(xué)數學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)，應針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運用數學(xué)知識，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓練，使學(xué)生深刻地認識到數學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數學(xué)的強烈欲望，變"學(xué)數學(xué)"為"用數學(xué)"。
三、重視實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中的啟智功能
通過(guò)觀(guān)察、思考、討論等形式誘導學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過(guò)程，盡可能增加學(xué)生的參與機會(huì )。
在數學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動(dòng)，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過(guò)程中來(lái)。
四、重視學(xué)習環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中的作用。
通過(guò)創(chuàng )設良好的人際關(guān)系和學(xué)習氛圍激勵學(xué)生學(xué)習潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。教師應鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見(jiàn)解，即使有時(shí)學(xué)生說(shuō)得不準確、不完整，也要讓他們把話(huà)說(shuō)完，保護學(xué)生的積極性。
交流溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個(gè)性的機會(huì )，教師只有善于協(xié)調好師生的雙邊活動(dòng)，才能讓大多數學(xué)生都有發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )。例如，在討論課上教師精心設計好討論題，進(jìn)行有理有據的指導，學(xué)生之間進(jìn)行討論研究。這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑、民主和諧的群體學(xué)習環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過(guò)程中加強思維表達、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的'質(zhì)量。
五、重視學(xué)習方法在教學(xué)過(guò)程中的推動(dòng)作用。
通過(guò)方法指導，積極組織學(xué)生的思維活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的參與能力。教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過(guò)有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習技能和學(xué)習策略，從而提高學(xué)生參與活動(dòng)的心理過(guò)程的效率來(lái)促進(jìn)學(xué)習。在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內容的設計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區”。通過(guò)設計適當的教學(xué)程序，引導學(xué)生從中悟出一定的方法。
六、培養學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節。
實(shí)踐表明，培養學(xué)生把解題后的反思應用到整個(gè)數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，養成檢驗、反思的習慣，是提高學(xué)習效果、培養能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數學(xué)的必由之路，但不同的解題指導思想就會(huì )有不同的解題效果，養成對解題后進(jìn)行反思的習慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養都有作積極的意義。因此，在不增加學(xué)生負擔的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫(xiě)反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問(wèn)題，結合作業(yè)作出合適的反思。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是培養能力的一項有效的思維活動(dòng)，培養學(xué)生反思解題過(guò)程是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節，具有很大的現實(shí)意義。
七、多準備資料，認真備課，增強法制教育在數學(xué)教學(xué)中的應用，提高學(xué)生的法律意識。
如在一次函數的教學(xué)時(shí)，通過(guò)函數的表達式及圖像等知識，可滲透《環(huán)境保護法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
通過(guò)上一年的數學(xué)教學(xué)，我深刻體會(huì )到教學(xué)的過(guò)程歸根結底是如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，而要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教師必須先對學(xué)生進(jìn)行充分了解，對癥下藥。下特針對初中學(xué)生數學(xué)學(xué)習現狀，探討數學(xué)學(xué)法，以提高學(xué)生數學(xué)效率。
一、我班學(xué)生數學(xué)學(xué)習現狀
我班的學(xué)生在數學(xué)學(xué)習的基本方法“讀、聽(tīng)、思、記、寫(xiě)”方面都存在著(zhù)一定的缺陷，嚴重影響學(xué)生數學(xué)學(xué)習效率，主要表現在：
1、閱讀能力差往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背，囫圇吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。根本談不上領(lǐng)會(huì )理解，當然更談不上應變和應用了。這嚴重制約了自學(xué)能力的發(fā)展。
2、聽(tīng)課方法差抓不住要點(diǎn)，聽(tīng)不入門(mén)，顧此失彼，精力分散，越聽(tīng)越玄，如聽(tīng)天書(shū)。如此惡性循環(huán)，厭學(xué)情緒自然而生，聽(tīng)課效率更為低下。
3、思維品質(zhì)差常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，不善于分析、轉化和作進(jìn)一步的深入思考，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習。
4、識記方式單調機械識記成份多，理解記憶成份少。對數學(xué)概念、公式、法則、定理，往往滿(mǎn)足于記住結論，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結論的來(lái)龍去脈，更不會(huì )數形結合，縱橫聯(lián)系，致使知識無(wú)法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。
5、畏難情緒嚴重一遇難題（綜合性強、靈活性大的題）便不問(wèn)津，或互相抄襲，應付了事。
二、數學(xué)學(xué)法指導
如何提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，提高學(xué)生學(xué)習效率，我認為應從以下幾個(gè)方面入手：
1、教導“讀”
數學(xué)教學(xué)中，教師不僅要教會(huì )學(xué)生對數學(xué)語(yǔ)言的翻譯，更重要的是教導學(xué)生怎樣讀數學(xué)，這是讀法的核心，教師可以從以下幾個(gè)方面教會(huì )學(xué)生讀書(shū)：
�、俅肿x。即先瀏覽整篇內容的枝干，傳到既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內容，弄清重難點(diǎn)，將不理解的內容打上記號（以便求教老師、同學(xué)）。
�、诩氉x。即根據章節的學(xué)習要求細嚼教材內容，理解數學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及因果關(guān)系，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�、垩凶x。即帶著(zhù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)研討知識的來(lái)龍去脈、結構關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書(shū)本讀“薄”，以形成知識網(wǎng)絡(luò )，完善知識結構。
2、開(kāi)導“聽(tīng)”
數學(xué)教學(xué)中，首先應從培養學(xué)習數學(xué)興趣入手來(lái)集中學(xué)生注意力，使其激活原有認知結構，打開(kāi)“聽(tīng)門(mén)’，專(zhuān)心聽(tīng)講。這樣，才能把接收的“頻道”調諧到教師輸出的“頻道”，達到同頻共振，獲得最佳教學(xué)效果。其次，要開(kāi)導學(xué)生注意去聽(tīng)教師對每節課所提出的學(xué)習要求；對定理、公式、法則的引入與推導過(guò)程；對概念要點(diǎn)的'剖析和概念體系的串聯(lián)；對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法；對疑難問(wèn)題的解釋及課末的小結。
3、引導“思”
教學(xué)中，對學(xué)生思法的引導，應著(zhù)力于以下四點(diǎn)：
�、購膶W(xué)生思維的“最近發(fā)展區”入手來(lái)開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生去積極主動(dòng)思考，使學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)想。
�、趶耐诰颉皢�(wèn)題鏈”來(lái)開(kāi)展變式訓練，引導學(xué)生去觀(guān)察、比較、分析、推理、綜合，使學(xué)生學(xué)會(huì )轉化。
�、蹚膭�(chuàng )設問(wèn)題情境來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué)，引導學(xué)生追根究源去思索，使學(xué)生學(xué)會(huì )深思。
�、軓幕仡櫧忸}分歧過(guò)程來(lái)開(kāi)展評價(jià)，引導學(xué)生去分析錯因，便學(xué)生學(xué)會(huì )反思。
4、指導“寫(xiě)”
作業(yè)書(shū)寫(xiě)最能反映學(xué)生對知識的掌握程度，因此，必須充分重視。
在教學(xué)中，既要注重對教學(xué)語(yǔ)言的解釋?zhuān)忠⒅乇匾木浞ǚ治�，這是理解、掌握數學(xué)語(yǔ)言的基礎。如通過(guò)比較、區分和弄清一些易混淆的詞語(yǔ)，如“大于”與“小于”，“都不”與“不都”，“有一個(gè)”與“至少”等等。
要注意語(yǔ)言規范，這是正確運用數學(xué)語(yǔ)言的保證。其一，說(shuō)法要規范。以利思考和表達的規范，如“在直線(xiàn)上順次截取”，不能說(shuō)成“在直線(xiàn)上截取”；其二，書(shū)寫(xiě)、作圖要規范，如（x+5）千克，不能寫(xiě)成x+5千克。畫(huà)圖也要規范，直線(xiàn)要直，垂線(xiàn)要垂，銳角要銳，不能亂來(lái)。
總之，我在教學(xué)中盡力充分認識學(xué)生的認知障礙和情緒障礙，克服學(xué)生在“讀、聽(tīng)、思、記、寫(xiě)”等方面的缺陷，創(chuàng )設正遷移條件，矯正學(xué)生學(xué)習障礙；同時(shí)加強與學(xué)生的溝通，強化學(xué)生主體意識參與意識，提高師生互動(dòng)的正面效益，爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習效益。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
數學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門(mén)極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數學(xué)的學(xué)習之所以如此重要，是因為數學(xué)在當今社會(huì )的發(fā)展中有著(zhù)十分重要的作用，是各類(lèi)科學(xué)都要用到的基礎性學(xué)科，幾乎找不到一門(mén)科學(xué)是完全脫離數學(xué)而存在的。
“數學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門(mén)研究數與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數學(xué)。數學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數學(xué)素養”，增強學(xué)生的數學(xué)觀(guān)念。我在長(cháng)期的初中數學(xué)教學(xué)中構成了自己獨特的教學(xué)模式，并且深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，在那里，我就將自己的一些心得體會(huì )拿出來(lái)和大家分享一下。
一、讓生活走進(jìn)數學(xué)課堂初中階段的數學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開(kāi)始由“算數”向真正的'“數學(xué)”過(guò)渡，但是不少學(xué)生的思維難以由“數字”向“字母”和“方程”轉變，難以理解具體思維向抽象思維的轉變。
因此，他們就會(huì )覺(jué)得數學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數學(xué)、害怕數學(xué)，這樣，數學(xué)成績(jì)便一落千丈。
單純的數學(xué)理論未免過(guò)于抽象和枯燥。但是，“數學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我便按照學(xué)生的認知規律，逐步展示知識的構成過(guò)程，“化簡(jiǎn)”書(shū)本知識，把“身邊的數學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學(xué)生們覺(jué)得數學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習好數學(xué)的興趣。
二、精心備課，抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門(mén)藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細的教學(xué)進(jìn)度計劃，什么時(shí)候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據自己制定的教學(xué)計劃循序漸進(jìn)，有條不紊。這樣，自己上課的時(shí)候心里就有底，不會(huì )有有些知識點(diǎn)的講解過(guò)于冗長(cháng)，導致有些知識點(diǎn)講解過(guò)于匆忙，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時(shí)候，要把握自己上課時(shí)候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的知識點(diǎn)就應如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單快樂(lè )的氛圍中學(xué)習等等。
另外，要區分哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的，在上課時(shí)突出重點(diǎn)。
一堂課下來(lái)，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點(diǎn)資料，全部一齊帶過(guò)，學(xué)生往往沒(méi)有頭緒，不明白這節課老師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時(shí)要主次有序，要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節課老師主要是要講哪個(gè)知識點(diǎn)，而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識點(diǎn)的時(shí)候，我一般會(huì )著(zhù)重強調，并且以富有激情的語(yǔ)音和肢體語(yǔ)言相配合，進(jìn)行詳細地講解。數學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現問(wèn)題，直接影響以后的學(xué)習。因此，即便是多花一些時(shí)間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。
三、引導學(xué)生培養自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養首先應從閱讀開(kāi)始，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒(méi)有良好的閱讀習慣，教師務(wù)必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵的語(yǔ)句，重要的字眼要反復讀，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標上自己約定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后，根據學(xué)生的理解程度，再從難點(diǎn)、易錯處閱讀提綱，設置思考題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數學(xué)課外材料，還可利用課外活動(dòng)小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。
平時(shí)，在培養學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí)，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中尋找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時(shí)，要引導學(xué)生用心主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在數學(xué)課堂上透過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與構成必須的自學(xué)潛力和數學(xué)思維。
四、加強學(xué)生反思潛力的培養在完成一段時(shí)期的學(xué)習，我總強調要學(xué)生抽些時(shí)間回顧近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料，知識點(diǎn)之間有哪些規律和聯(lián)系，自己在回顧的時(shí)候是否有新的啟示等等。
及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍。另外，在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細分析自己的對題和錯題，寫(xiě)下自己的成功之處和不足之處，還能夠寫(xiě)下自己的新思路和自己的創(chuàng )新。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
從事教師這個(gè)職業(yè)將近6個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導以及同事的幫助和指導下，在思想和工作上都有了很大的提高。特別是當班主任以來(lái)，對自己自身能力以及綜合素質(zhì)提升很大。
首先，在思想上，我嚴格要求自己，不斷用知識武裝自己的頭腦，時(shí)刻謹記教師職業(yè)道德規范，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)，在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師。
在教學(xué)中，我能認真研究教學(xué)大綱，認真備課，編寫(xiě)教案，領(lǐng)會(huì )教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。遇到不懂的地方，積極查找相關(guān)資料或者向其他老師請教，不把問(wèn)題留到課堂上。上課時(shí)認真上課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，從學(xué)生的知識水平出發(fā)，努力研究應該講多深多細，并且力求培養學(xué)生的學(xué)習興趣，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，去學(xué)習。對差生不區別對待，且悉心輔導，努力提高這部分學(xué)生的學(xué)習積極性。在課堂上多提問(wèn)，讓學(xué)生跟上自己上課的思路，課上常采用風(fēng)趣幽默的教學(xué)思路，讓學(xué)生更容易加深對知識點(diǎn)的理解。課上認真管好課堂紀律，讓課堂保持一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。課后認真批改學(xué)生的作業(yè)，找到學(xué)生普遍的薄弱環(huán)節，及時(shí)給予輔導講解。每上完一堂課積極反思，反思自己的教學(xué)方法是否得當，反思所講述的內容是否全面，并及時(shí)改正自己反思出現的問(wèn)題。在教學(xué)工作上，根據教學(xué)進(jìn)度計劃和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)研究教材、找出
具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。上課不遲到、不早退，課上不接私人電話(huà)，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的.行為規范要求自己。
在擔任新生班主任的工作中，新生的管理工作繁瑣而困難，但第一年又是至關(guān)重要的一年，我克服了各種困難，從班級一點(diǎn)一滴抓起，從課堂紀律到宿舍紀律，從教室衛生到宿舍衛生，從不松懈。并認真開(kāi)好每一節班會(huì )課，努力讓每次班會(huì )課學(xué)生都有所收獲，有所改善。注重班級學(xué)習氛圍的培養，從不放過(guò)任何一個(gè)不想學(xué)習的學(xué)生，努力給他們做思想工作，讓其逐漸融入班級的學(xué)習氛圍。注重班級的文化建設，我經(jīng)常關(guān)心班級黑板報、手抄報的出版情況，并給予適當的指導。此外，我還注意班干部的培養，班干部是班級的領(lǐng)頭羊，可以協(xié)助班主任管理整個(gè)班級，一方面我可以從他們口中了解班級的動(dòng)態(tài)，另一方面我又指導他們的工作方法，讓他們努力為班級的管理做貢獻。另外，我經(jīng)常和學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，知道他們需要什么，想法是什么，且可以根據每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行針對性教育，加強和家長(cháng)的溝通和交流，并及時(shí)讓家長(cháng)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，讓家長(cháng)放心。當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多做不完的事，但跟學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
雖然在這半年的時(shí)間中自己有了很多收獲，各方面都有了很大提高，但自己仍存在很多不足，需要在以后的工作中不斷改進(jìn)提高，在接下來(lái)的工作中，我一定會(huì )上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
當了將近半年的老師，在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，我的思想和工作都有了很大的提高。尤其是當了班主任以后，我的自身能力和綜合素質(zhì)都有了很大的提高。
首先，在思想上，對自己要求嚴格，不斷用知識武裝自己的頭腦，時(shí)刻牢記教師的職業(yè)道德，以身作則，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力讓每一個(gè)學(xué)生享受到最好的教育，得到不同程度的發(fā)展。要努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、實(shí)事求是、為人師表。
在教學(xué)中，我可以認真學(xué)習教學(xué)大綱，認真備課，寫(xiě)教案，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。遇到不懂的地方，積極尋找相關(guān)資料或者找其他老師咨詢(xún)，不要把問(wèn)題留在課堂上。上課要注意重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。從學(xué)生的知識水平出發(fā)，研究應該講多深多細，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習。不要區別對待差生，認真引導，提高這些學(xué)生的學(xué)習積極性。上課多提問(wèn)，讓學(xué)生在課堂上跟上自己的思路。課堂上經(jīng)常使用幽默的`教學(xué)理念，使學(xué)生更容易加深對知識點(diǎn)的理解。愛(ài)護課堂紀律，保持良好的課堂學(xué)習氛圍。課后認真批改學(xué)生作業(yè)，找出學(xué)生常見(jiàn)的薄弱環(huán)節，及時(shí)給予指導和說(shuō)明。每次上完一節課，都要積極反思自己的教學(xué)方法是否恰當，講的內容是否全面，反思的問(wèn)題是否及時(shí)改正。在教學(xué)工作中，根據教學(xué)進(jìn)度和教材內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)習教材了解情況。
具體的教學(xué)方法，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，保證整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。上課不遲到，不早退，上課不接私人電話(huà)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的行為準則要求自己。
在我作為大一班主任的工作中，大一的管理是繁瑣而艱難的，但第一年也是至關(guān)重要的一年。我克服了各種困難，從班級一點(diǎn)一滴做起，從教室紀律到宿舍紀律，從教室衛生到宿舍衛生，從不懈怠。并認真開(kāi)好每一次班會(huì )，努力讓每一次班會(huì )的學(xué)生有所收獲，有所提高。注意班級學(xué)習氛圍的培養，絕不放過(guò)任何一個(gè)不想學(xué)習的同學(xué)，努力為他們做好思想工作，讓他們逐漸融入班級學(xué)習氛圍。注重班級文化建設，上課經(jīng)常關(guān)心黑板報和手抄報的出版，并給予適當的指導。此外，我還注重班干部的培養，他們是班級的領(lǐng)導者，可以幫助班主任管理整個(gè)班級。一方面可以從他們口中了解班級動(dòng)態(tài)，另一方面指導他們的工作方法，讓他們努力為班級管理做貢獻。此外，我經(jīng)常與學(xué)生交流，深入了解學(xué)生，知道他們需要什么，他們的想法是什么，可以根據每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育，加強與家長(cháng)的溝通交流，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，讓家長(cháng)放心。當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多事做不完。但是，多和學(xué)生接觸，收獲很多感情，各方面提升自己。
雖然這半年來(lái)我收獲了很多，各方面都有了很大的進(jìn)步，但還是有很多不足，需要在以后的工作中不斷完善。在接下來(lái)的工作中，我一定會(huì )好好教每一節課，好好教育每一個(gè)學(xué)生，努力做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和信任的老師。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
今年工作結束，作為一名體育老師，感覺(jué)很好。做這份工作讓我很舒服。有些事情是要客觀(guān)看待的，我一定會(huì )讓自己繼續努力去做這些細節。無(wú)論什么階段，我都要努力。我也認可這一年的工作經(jīng)歷，我真的意識到了這一點(diǎn)。我一定會(huì )讓自己更加用心的繼續做這些事情，我要主動(dòng)積累一些東西。作為一個(gè)老師，這是我的職責，我能清楚的認識到這些方面，我一定會(huì )努力做好。任何階段我都應該做好。對自己很有信心，總結一年來(lái)的工作。
無(wú)論做什么，都要認真去做。作為一名體育老師，我也感受到了工作的細節。今年還是很有感覺(jué)的。希望自己能繼續做好自己的工作，一定會(huì )讓自己繼續做好自己的工作。在過(guò)去的一年里，我也完成了教學(xué)任務(wù)。帶初中生很開(kāi)心，2班也很懂事。上課也沒(méi)太擔心，這一年被學(xué)校認可了。應該考慮一些細節。我相信有些事情應該做得更好。我也渴望得到大家的認可。我覺(jué)得有些東西還是要持續玩好。今年真的可以。經(jīng)歷了很多工作，對自己的方方面面都有客觀(guān)的認識，包括教學(xué)工作。
這一年真的讓我覺(jué)得很充實(shí)。作為一名體育老師，我在很多方面都做的很好，有些細節要處理好。這個(gè)很有必要說(shuō)清楚。在這一年的工作中，當我認真做好本職工作，端正好態(tài)度，繼續發(fā)揮這方面的一些細節時(shí)，我也知道自己現在的狀態(tài)是怎樣的'，現在我會(huì )繼續做下去。在過(guò)去的一年里，我認真完成了工作，每天的細節都做得很好。我也知道在工作的第一階段應該如何保持一個(gè)方向，很有意義。只有認清自己的缺點(diǎn)，才能進(jìn)一步改正。
這一年有了很多突破，會(huì )繼續發(fā)揮好，但有時(shí)候教學(xué)還是做得不夠好，下一階段工作要合理安排，這是毋庸置疑的，下學(xué)期會(huì )更加努力。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
在這個(gè)學(xué)年里，我面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，不斷提高自己的教學(xué)水平，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，把過(guò)去發(fā)揚到未來(lái)，從而通過(guò)上一層教育的臺階來(lái)促進(jìn)。工作繁忙，充滿(mǎn)艱辛。相關(guān)方面總結如下：
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育觀(guān)念。積極參與校本培訓，新的教育形式不允許我們在課堂上復讀書(shū)本，必須要有先進(jìn)的教育理念才能適應教育的發(fā)展。所以，我不僅注重政治理論的集體學(xué)習，也注重從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習，仔細體會(huì )新形勢下如何做一名好老師。
二、教育教學(xué)
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的需要，教師應該在學(xué)習中更多地學(xué)習、反思、探索和成長(cháng)。最重要的是，課堂是教學(xué)的前沿。只有在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中提高，學(xué)生才能在課堂中發(fā)展和成長(cháng)。作為一個(gè)小學(xué)老師，最重要的是熱愛(ài)教育。只有當你對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)無(wú)限熱愛(ài)的時(shí)候，你才會(huì )在教育上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻。同時(shí)，在我的課堂上，為了讓每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，我努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓他們感到快樂(lè )，對學(xué)習感興趣。只有當學(xué)生對學(xué)習感興趣時(shí)，他們才能玩得更好。此外，愛(ài)是一種巨大的教育力量，它可以使學(xué)生感到溫暖，激發(fā)學(xué)習興趣，從而達到良好的教育效果。
作為一名教師，我不僅要讓學(xué)生思考，還要培養學(xué)生的思維策略以及研究和探索的'意識和能力。要注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，既要讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，又要培養學(xué)生獨立思考和自我反思的能力，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和獨立研究探索的意識和能力。教育課程改革教師在教學(xué)中教會(huì )學(xué)生更多的自主權，這可以使我們所有的教師成為探索者，使我們所有的教師獲得更多的成就感。對我們來(lái)說(shuō)，鼓勵和欣賞學(xué)生，獲得積極的情感體驗是非常重要的。
尊重生命，珍愛(ài)生命，欣賞生命，讓課堂關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力充分流動(dòng)，讓智慧之花盡情綻放。我覺(jué)得這也應該是所有教學(xué)的追求。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：課前準備：備課。認真研讀教材，明確教材的基本思路、概念、單詞和短語(yǔ)，了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，運用自如，知道要加什么材料，如何教好。認真寫(xiě)教案。每節課都要“準備好”，每節課都要在課前做好充分的準備，還要制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后要及時(shí)總結教訓，寫(xiě)好教學(xué)反思。
課堂教學(xué)要堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持40分鐘的質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識和技能、學(xué)習過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的精神。組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，引起學(xué)生注意保持相對穩定，激發(fā)學(xué)生情緒，讓學(xué)生心情愉快，營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的問(wèn)題。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結合，布置好作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。愛(ài)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
三、考勤
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為私事耽誤工作。并積極利用有效的工作時(shí)間做好本職工作。工作上，對自己要求嚴格，工作努力，能夠完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì)，我積極參加各種培訓，參加講座和學(xué)習。當然，教學(xué)工作也存在一些不足，需要今后進(jìn)一步努力。
總之，學(xué)生在工作中成長(cháng)的同時(shí)也有收獲，我認為這是最重要的。希望在以后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，上一層樓，把教學(xué)工作做好。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我認真備課、聽(tīng)課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改和批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成了相對完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到東西，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)。
任務(wù)，教師工作總結模式。
以下是我的教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )：
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：
(1)課前準備：備課。
(1)認真學(xué)習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。
了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。工作總結《教師工作總結范文》。
(3)考慮教學(xué)方法，要解決如何把自己掌握的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，引起學(xué)生注意保持相對穩定，激發(fā)學(xué)生情緒，讓學(xué)生心情愉快，營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的問(wèn)題。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結合，布置好作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還應做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)，貪玩，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄作業(yè)。要解決這個(gè)問(wèn)題，就要做好學(xué)生的思想教育工作，讓這項工作在學(xué)生學(xué)習的指導中進(jìn)行，做好對學(xué)生學(xué)習的疏導和幫助，尤其是后進(jìn)生的轉化，盡量從對后進(jìn)生的友善開(kāi)始，比如牽他的手，摸他的頭，或者幫他整理衣服。從
3、積極參加講座和評估，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，向他人學(xué)習，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，在圖書(shū)館廣泛閱讀，拓寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
進(jìn)入21世紀，社會(huì )對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，銳意進(jìn)取，為更美好的明天貢獻自己的力量。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
一眼這里的環(huán)境，果斷放棄了�，F在很慶幸自己的堅持。如果我不堅持，我怎么能得到現在的工作成果？今年的工作總結如下：
一、孩子能吃苦，老師為什么不能吃
毫無(wú)疑問(wèn)，在總結今年的工作時(shí)，我們必須首先談?wù)勥@里的困難。剛開(kāi)始的時(shí)候，我真的適應不了這種苦。畢竟我是在城市長(cháng)大的孩子。我對這里的一切都不適應。我想，要不是在這么艱難的日子里看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，我早就放棄了。在這幾個(gè)月的工作中，我基本上一遍又一遍的告訴自己要堅持下去，告訴自己孩子能吃苦，那么大的.老師和大人為什么不能吃！就是在這樣的自我安慰和自我堅持下，我走了一年�，F在，回過(guò)頭來(lái)看這一切，我很高興我已經(jīng)吃光了這份痛苦。
二、我們是每個(gè)孩子走出大山的希望
在教孩子和與孩子相處的具體過(guò)程中，我也意識到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學(xué)習上比外面的孩子落后很多倍，而這種差距點(diǎn)燃了我的斗志，讓我想到如果有一天我能通過(guò)自己的努力帶領(lǐng)這些孩子走出這座大山，那將是多么美好的未來(lái)！就這樣，在這一年的教學(xué)工作中，我總是用外在的教育標準去要求孩子，也用這里現實(shí)的標準去遷就孩子，讓孩子明白自己還需要努力，同時(shí)也不能抹殺自己的希望，讓他們通過(guò)自己的努力去改變自己，變得越來(lái)越好，而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開(kāi)始，孩子們的成績(jì)提高了很多。我為他們高興，也為我自己高興！
三、老師只知道知道愛(ài)和不知道愛(ài)的區別
在這一年的特崗老師工作中，我意識到老師沒(méi)有好壞之分，只有知愛(ài)與不知愛(ài)之分。說(shuō)白了，教育是愛(ài)的事業(yè)。如果一個(gè)老師沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，沒(méi)有對這份工作的愛(ài)，他遲早是走不下去的，尤其是在特崗老師這個(gè)崗位上。他要想一直走下去，就要有對教育和生活的熱愛(ài)。
教師教育教學(xué)工作學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
近期，我園組織全體教師學(xué)習了《20**羊口鎮 教育教學(xué)工作會(huì )議上的講話(huà)》，通過(guò)學(xué)習，使我們更加認識到教育工作的重要性，同時(shí)也更加重了我們肩上的擔子，使我們更加體會(huì )到作為一名教師要愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的責任。
一、 明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù)：
推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養成教育為重點(diǎn)，大力開(kāi)展以強化管理，深化課堂，內化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標的“四化”行動(dòng)研究，努力實(shí)現干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項提升”，在創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實(shí)現新的飛躍。
二、 加強學(xué)習研究，促進(jìn)隊伍建設：
一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級，一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表是對教師最基本的道德要求，愛(ài)和責任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。
三、 創(chuàng )新活動(dòng)模式，提高學(xué)前教育質(zhì)量
學(xué)前教育是基礎教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習慣養成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研，完善保教質(zhì)量評價(jià)體系，實(shí)現教材與社會(huì )資源，當地資源的有機整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉土材料，創(chuàng )設獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn)，以發(fā)展幼兒能力，培養幼兒良好學(xué)習和生活習慣為目標，全面開(kāi)展幼兒回歸本源教育。
總之，新的`一年承載著(zhù)新的使命，新的一年將開(kāi)始新的征程，讓我們在鎮教辦的正確領(lǐng)導下，繼續以昂揚飽滿(mǎn)的精神，干事創(chuàng )業(yè)的熱情，團結務(wù)實(shí)的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。
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教師學(xué)習教育心得體會(huì )800字11-29