常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì )（通用15篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇1
孔子以“舉直錯諸枉，則民服”來(lái)對答魯國國君的問(wèn)政。意為把更多正直的人提拔到重要崗位、領(lǐng)導崗位，用良好的德行操守和高超的領(lǐng)導藝術(shù)來(lái)領(lǐng)導下屬，用良好表率來(lái)帶動(dòng)作風(fēng)的轉變，讓這些關(guān)鍵少數起到重要引領(lǐng)作用，促進(jìn)單位涌現出更多肯干事、能干事、干好事的干部，齊頭并進(jìn)，增強難題合力，也為開(kāi)創(chuàng )更好的未來(lái)累積更多的底氣和自信，更有盼頭，從而提升一個(gè)單位的凝聚力、戰斗力。
領(lǐng)導干部“帶好頭”，以上率下轉變作風(fēng)，“一股繩”同向發(fā)力。領(lǐng)導干部是一個(gè)單位的“風(fēng)向標”，領(lǐng)導干部的一言一行、道德操守、理想追求、理念方法都將影響單位大多數人的干事走向。領(lǐng)導干部要注重日常言行舉止，要多多對照國家法律法規、黨內法律法規等相關(guān)要求檢視對照，及時(shí)糾偏，自我完善，發(fā)揮特長(cháng)。要鼓勵單位的良好風(fēng)氣，如團結和諧、服從大局、待人友善、積極進(jìn)取等良好習慣。要做好榜樣的樹(shù)立和宣傳，建立完善正向激勵機制，傳播“正能量”，也要建立負面懲戒機制，讓一些削減團結和諧、降低干事滯銷(xiāo)、破壞良好形象的現象無(wú)處遁形。
領(lǐng)導干部“帶好頭”，示范親為錘煉本領(lǐng)，“強筋骨”攻堅克難。領(lǐng)導干部身體力行，對于干部干事創(chuàng )業(yè)本身就是一種激勵。領(lǐng)導干部帶頭做，體現的是一個(gè)態(tài)度和重視程度，奠定了著(zhù)手這個(gè)目標任務(wù)的基調，領(lǐng)導干部“帶頭做”也是起到了“帶頭抓”“帶頭檢驗”的作用。領(lǐng)導干部親力親為，干部職工干事創(chuàng )業(yè)的積極性被調動(dòng)起來(lái)，用更多的“實(shí)戰”“大仗”“硬仗”來(lái)錘煉本領(lǐng)，增強意志，為取得更大更多的勝利總結更多的經(jīng)驗和方法，為奪取各項事業(yè)的“漂亮仗”夯實(shí)基礎。
領(lǐng)導干部“帶好頭”，聚焦加壓錨定高標，“緊拳頭”長(cháng)效可續。領(lǐng)導干部“帶好頭”不是“一陣風(fēng)”“走過(guò)場(chǎng)”，而是要切實(shí)把工作真正地“帶好”，始終堅持高標準、嚴要求、促長(cháng)效。前期需要的是領(lǐng)導干部嚴抓實(shí)抓、抓細抓小，對于任務(wù)要持續加壓，“咬定目標”不放松，讓全體干部職工在這樣一個(gè)奮勇前進(jìn)、力爭上游、比學(xué)趕超的氛圍中不斷發(fā)揮作用、不斷做出更大的貢獻。要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間加壓推進(jìn)，但不意味著(zhù)領(lǐng)導干部就能撒手，當起了優(yōu)哉游哉的甩手掌柜，要用壓力促進(jìn)爭趕習慣的養成，干部職工把力爭上游、積極進(jìn)取當做是一種必然，那么長(cháng)效機制就會(huì )逐步被確定下來(lái)，并且會(huì )不斷完善豐富。
領(lǐng)導干部在干事創(chuàng )業(yè)和攻堅克難中起到至關(guān)重要的作用，手中握有一定的權力，也有著(zhù)相應的影響力，往往就是一個(gè)單位人人走向的風(fēng)向標。領(lǐng)導干部帶好頭，做好表率是做好一個(gè)領(lǐng)導干部的“必修課”，更是“終身課題”，讓領(lǐng)導干部真正起到關(guān)鍵作用要練好“功夫”。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇2
面對新型冠狀病毒感染的疫情形勢，日益增長(cháng)的肺炎病例數量，為了增強學(xué)生自我防病意識和社會(huì )信心，響應國家號召全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，進(jìn)一步鼓舞斗志，以班級為單位，圍繞青春報國為主題積極展開(kāi)線(xiàn)上班會(huì )，各班分別通過(guò)QQ群和微信群，針對如何防治疫情進(jìn)行討論，思考我能做些什么。
愛(ài)國報國就是要在平凡的崗位上站好自己的崗，作為一名大學(xué)生，我在我家地區宣傳抗疫情防方法，積極粉碎謠言，讓我身邊的人不信謠，不傳謠。在疫情面前，我們同學(xué)應該眾志成城，不怕困難，堅決做好醫療宣傳工作，拒絕外出，拒絕聚會(huì )，為一線(xiàn)醫療工作者創(chuàng )造良好的醫療條件。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇3
社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識應用于社會(huì )。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐，實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增強了認識問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為我們認識社會(huì )，了解社會(huì )，步入社會(huì )打下了良好的基礎!
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。
自縣發(fā)布疫情防控通知后，我及時(shí)報名參加，多次參與居委會(huì )在村口設置的崗哨，為進(jìn)出村里面的居民進(jìn)行體溫監測，在工作的同時(shí)遇到了許多問(wèn)題，我所生活的地方為農村，大多數常年生活在村里面的居民都為農民，在卡點(diǎn)時(shí)現在一部分居民雖然能用的上智能手機了，但是他們對里面的應用操作還是特別生疏，這都對疫情防控帶來(lái)了一定性難度，這使我深深的感受到知識的重要性。
居住的地方，離汝河較近些，當聽(tīng)說(shuō)在汝河大橋旁執勤的醫務(wù)工作者在此期間，吃飯是一個(gè)很大的問(wèn)題，為了使他們吃口熱乎的，我也多次多做些飯菜為他們送過(guò)去，讓他們體會(huì )到社會(huì )的溫暖，和我們這當代大學(xué)生熱情。
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，我們深深地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導我們深入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)于社會(huì )，投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，并有效的為社會(huì )服務(wù)，體現大學(xué)生的自身價(jià)值。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇4
6月6日零時(shí)起，北京市突發(fā)公共衛生事件應急響應級別由二級調至三級，并相應調整防控策略。根據國家有關(guān)法律法規和《河北省突發(fā)公共衛生事件應急預案》。河北省決定自2020年6月6日起，將全省突發(fā)公共衛生事件應急響應級別由二級調整為三級。自2020年6月6日零時(shí)起，天津市突發(fā)公共衛生事件應急響應級別由二級調整為三級。
京津冀下調應急響應級別，讓人欣喜，這是我們疫情防控工作形勢日趨向好的標志，但是，雖然應急響應級別下調了，我們的警惕性不能下調，世界疫情形勢嚴峻，我們的防控壓力很大�！巴夥垒斎�，內防反彈”的工作策略不能變，“及時(shí)發(fā)現、快速處置、精準管控、有效救治”這16字防控錦囊不能丟。唯如此，才能讓毫不放松常態(tài)化疫情防控落地生根，才能有效防范“針尖大的窟窿”，從而，有力保障人民群眾生命安全和身體健康，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展穩步發(fā)展。
及時(shí)發(fā)現，最關(guān)鍵。世界疫情形勢依然嚴峻，中國疫情防控壓力很大。面對這種嚴峻的形勢，我們必須時(shí)刻保持高度警惕，睜大眼睛，及時(shí)發(fā)現。唯有及時(shí)發(fā)現，才能把疫情消滅在萌芽狀態(tài)。吉林舒蘭疫情，僅用一個(gè)月的時(shí)間，就取得了明顯效果，很大原因是及時(shí)發(fā)現，及時(shí)做好相關(guān)人員的隔離、檢測、管控，有效防范了進(jìn)一步擴大感染。及時(shí)發(fā)現，是常態(tài)化疫情防控的關(guān)鍵一招。為了這個(gè)及時(shí)發(fā)現，我們的各個(gè)工作環(huán)節必須“火眼金睛”，不容任何懈怠。
快速處置，很重要�？焖偬幹檬羌皶r(shí)發(fā)現后的第二個(gè)重要環(huán)節，快速處置應該包括兩個(gè)方面的工作內容，一是毫不猶豫，及時(shí)上報；二是按照預定方案，馬上進(jìn)行隔離處理。從而，不讓疫情擴散、蔓延；吉林舒蘭疫情發(fā)生后，相關(guān)部門(mén)快速上報，快速處置，國家疾控中心迅速派出專(zhuān)家檢測組，各級防控環(huán)節快速啟動(dòng)。很快摸清了病毒特點(diǎn)，隔斷了病毒傳播鏈條。疫情防控就是與病毒賽跑，與疫情搶時(shí)間，這個(gè)“快”字必須到位。
精準管控，是保障。精準管控，貴在精準，精準到具體的地區，具體的管控舉措，這是保障人民身體健康安全，保障疫情不擴散。做好這個(gè)精準工作，需要譜寫(xiě)三部曲，一是制定科學(xué)標準，工作不縮水；二是打造硬核隊伍，管控不放松；三是及時(shí)調整，保證精準不落伍。精準管控要嚴肅、嚴格、嚴厲，唯如此，才能滴水不漏。
有效救治，是硬核。人民的生命和健康是第一位的，人民至上，生命至上，有效救治是硬核。我們要有一支時(shí)刻待命的隊伍，我們要有一套物資聚集的的體系，保證隊伍高素質(zhì)，物資高質(zhì)量。我們要讓“有效救治”成為疫情防控的定心丸。有效救治能夠堅定人民信心，打造人民安心。當前，中國在新冠肺炎的有效救治工作方面，世界，我們要繼續做得更好。
16字防控錦囊是做好常態(tài)化疫情防控工作的必須堅守，要通過(guò)堅持閉環(huán)式管理，堅持基礎排查不放松，堅持做好醫療救治準備，堅持強化檢測能力建設，堅持預防為主、專(zhuān)群結合，堅持壓實(shí)各方責任，強化應急保障來(lái)等措施，打造疫情防控的銅墻鐵壁。我們的疫情防控工作取得了重大戰略成果，來(lái)之不易，我們必須倍加珍惜，以“人民至上”的堅守，統籌做好疫情防控與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。在常態(tài)化疫情防控中，不斷健全公共衛生安全體系，在復工復產(chǎn)中育新機開(kāi)新局，取得雙勝利。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇5
疫情面前，一聲令下，無(wú)數基層黨組織迅速進(jìn)入“戰時(shí)”狀態(tài)，無(wú)數共產(chǎn)黨員緊急奔赴防控戰場(chǎng)，在一線(xiàn)沖鋒陷陣、攻堅克難，筑起一道道牢不可破的銅墻鐵壁。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭中，一個(gè)個(gè)戰斗堡壘巍然屹立，一名名共產(chǎn)黨員挺身而出，報名在前、引領(lǐng)在前，當好“排頭兵”“主心骨”“貼心人”發(fā)揮說(shuō)服力、感召力，能凝聚起強大的正能量，讓鮮紅的黨旗在疫情防控第一線(xiàn)高高飄揚。
當好“排頭兵”，挺身而出、勇敢逆行。新冠肺炎疫情突如其來(lái)，打亂了人民群眾平靜的生活，群眾慌亂，黨員干部不能亂。疫情形式越是嚴峻，越不能有絲毫疏忽。疫情面前勇?lián)�，越是艱險越向前。干部當好“排頭兵”排兵布陣，統籌安排疫情防控工作，人員摸排、體溫檢測、宣傳告知、信息登記……部署好每一項工作、每一個(gè)環(huán)節，落實(shí)好每一個(gè)舉措、每一個(gè)細節。積極鼓勵企業(yè)復工生產(chǎn)醫療用品，解決企業(yè)各類(lèi)生產(chǎn)難題；聯(lián)合各條線(xiàn)黨員干部包村、包戶(hù)，落實(shí)人員信息摸排；協(xié)調各單位力量落實(shí)關(guān)鍵點(diǎn)位、重要場(chǎng)所管控管理。在逆行中披荊斬棘，確保群眾防控、生活重要物資，落實(shí)人員、車(chē)輛管理，穩定群眾生活。
當好“主心骨”，守土擔責、穩定人心。在群眾遇到危難的時(shí)候，在群眾最需要的時(shí)候，廣大黨員、干部率先垂范、沖鋒在前。面對疫情，確診人員有對醫治的渴求、疑似人員有對隔離的焦慮、居家人員有對生活的擔憂(yōu)，這些現實(shí)需求與負面情緒都需要一個(gè)解決的途徑以及疏導路徑，這條路從哪開(kāi)，當然是黨員干部。黨員干部要當好“主心骨”，通過(guò)人員摸排、政策宣傳積極引導居民端正心態(tài)就醫、隔離；利用互聯(lián)網(wǎng)平臺收集群眾意見(jiàn)、回應群眾關(guān)切，解決群眾生活難題。同時(shí)，還可以通過(guò)錄制視頻、編唱戰“疫”歌曲，為居民加油鼓勁，穩定群眾情緒，進(jìn)而穩定人心。
當好“貼心人”，堅守崗位、無(wú)私奉獻。為了“防輸入、防輸出、防蔓延”，很多地區對小區采取了封閉式管理。然而，封閉式管理對應的面臨著(zhù)卡點(diǎn)值守、生活保障、困難群眾幫扶，要想落實(shí)好每一個(gè)細節，都需要黨員干部當好“貼心人”。通過(guò)黨員干部的“貼心服務(wù)”，為小區居民修水電、代辦瑣事、跑腿代購；為老弱病殘等困難人群解決生活難題；幫助危急高熱人員問(wèn)診就醫……“紅袖章”“紅馬甲”“防護服”成了讓群眾最安心的“符號”。疾風(fēng)知勁草，烈火見(jiàn)真金，他們無(wú)私無(wú)畏、甘于奉獻，以實(shí)際行動(dòng)為黨旗增輝添彩，為人民群眾生命安全和身體健康保駕護航，增進(jìn)群眾戰“疫”信心。
當前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段。黨員干部當好“三種角色”，穩生活、穩民心、穩情緒、增信心，全國同心一定能夠筑牢基層戰役堡壘，打贏(yíng)疫情防控阻擊戰。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇6
已過(guò)冬觀(guān)初雪之時(shí)，未到春觀(guān)夜櫻之季，病魔便悄無(wú)聲息地來(lái)到了武漢。新型冠狀病毒這個(gè)名詞一時(shí)間深深印在每個(gè)人的腦海�！耙环接须y，八方支援”，來(lái)自遠方的新鮮蔬菜和醫用藥品向武漢出發(fā)。在無(wú)大風(fēng)大浪的和平時(shí)代生活了十九年的我，此刻看到的、聽(tīng)到的是強有力的中國力量、中國聲音，每一個(gè)中國人，都選擇了希望。
作為一名大學(xué)生，我通過(guò)“青鳥(niǎo)計劃”這個(gè)平臺積極參與到疫情防控的活動(dòng)中去，這次的實(shí)踐經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)十分有意義，它不但豐富了我的社會(huì )經(jīng)驗，更是讓我體會(huì )到了工作人員的辛苦。在疫情防控的工作中，我們通過(guò)打電話(huà)來(lái)落實(shí)詢(xún)問(wèn)每一個(gè)外地來(lái)訪(fǎng)人員，并與工作人員一起完成防疫宣傳等工作，我深深的感覺(jué)到自己的責任，也懂得了防疫工作人員的辛苦。
暑假的防疫工作讓我感受到了青年力量在社會(huì )中的作用，同時(shí)也慶幸自己可以為防疫工作盡一份力，在接下來(lái)的日子里我也會(huì )以認真負責的態(tài)度去做好每一件事，做有擔當的時(shí)代新青年。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇7
當今社會(huì )競爭激烈，造成人們心理壓力重，學(xué)生在這樣的社會(huì )大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄。特別是因為疫情，學(xué)生在家上網(wǎng)課，沒(méi)有了課堂上教師的約束，學(xué)習不像在校時(shí)那么高效，開(kāi)學(xué)后心理產(chǎn)生了巨大的落差，而導致心理與行為上的失誤，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展。在教育教學(xué)中，應該注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，我對小學(xué)生的心理健康教育有如下體會(huì )。
一、名人為榜樣認識自我培養自信
眾所周知愛(ài)因斯坦是偉大的科學(xué)家，然而很多人不知道他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)“笨小孩”。有一次老師叫每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小板凳，當他拿出自己做的板凳時(shí)，同學(xué)們都大聲嘲笑起來(lái)。他告訴大家，這個(gè)不像樣的板凳，是他做的第五個(gè)，前幾個(gè)比這個(gè)還要差。很顯然，小愛(ài)因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。我把這個(gè)故事告訴學(xué)生，讓學(xué)生正確認識自己的潛力，相信自己通過(guò)努力一定會(huì )獲得成功。
二、在鍛煉中挑戰自我培養自信心
交給學(xué)生辦的事,老師最好不要插手。我們常�？吹竭@樣一種現象:打掃衛生時(shí)，有的老師往往幫學(xué)生甚至替學(xué)生掃地、抹桌、擦窗。我在工作中力戒這種做法，結果是，同學(xué)們分工合作，有的去擺桌椅，有的去掃地。有的拖地，有的倒水，打掃得特別干凈。實(shí)踐證明，只要放手讓學(xué)生去做，他們會(huì )越做越好，學(xué)生在鍛煉中不斷增強了自信心。
三、在集體生活中感受自我培養的自信
培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，是一件十分重要的工作。讓每一個(gè)學(xué)生都知道我是集體中的一員，那么他們就會(huì )自覺(jué)地愛(ài)護這個(gè)集體，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)為這個(gè)班集體爭光。要不失時(shí)機地進(jìn)行集體主義教育。每當班上在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得一點(diǎn)榮譽(yù)，我都會(huì )讓學(xué)生知道，這個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易，都凝聚著(zhù)全班每個(gè)學(xué)生的心血和汗水。
還要開(kāi)展經(jīng)常性的愛(ài)國主義教育。教育學(xué)生從小就熱愛(ài)自己的祖國，給學(xué)生講清楚，我們班是祖國的一個(gè)小小的分子，愛(ài)國就得愛(ài)我們班集體。平時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事抓起，強化集體榮譽(yù)感意識。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇8
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，孩子的教育方式也在發(fā)生改變，原來(lái)是棍棒底下出孝子，現在要和孩子做朋友交流溝通解決孩子內心的問(wèn)題。但不是每個(gè)孩子都是那么安靜聽(tīng)話(huà)，現在很多孩子從小就是反抗家長(cháng)不聽(tīng)父母的話(huà)，很多都是家長(cháng)的教育出現問(wèn)題。
通過(guò)觀(guān)看講座，明白孩子不聽(tīng)話(huà)的原因，都是日常生活中家長(cháng)和孩子相處出現問(wèn)題造成的。
這是家長(cháng)不尊重孩子，不能和孩子更好交流造成的。家長(cháng)總是認為孩子還小，做什么事都不要溝通，只要家長(cháng)拍板定下來(lái)就好，總是給孩子下達命令。但是孩子漸漸長(cháng)大，有了自己的想法和做事的行為。喜歡做一些自己任務(wù)對的事，而且還不尊重孩子。想要孩子進(jìn)行改變家長(cháng)不要強迫孩子做事，要多給孩子講一些好與壞。不然長(cháng)時(shí)間強迫孩子很容易扼殺孩子的天性，變得沒(méi)有主見(jiàn)、依賴(lài)家長(cháng)。
父母和孩子交流太少，彼此不信任。信任是人與人之間的基礎準則，何況是家長(cháng)和孩子。家長(cháng)不信任孩子，就會(huì )強制孩子完成一些學(xué)習任務(wù)和生活瑣事，孩子會(huì )對家長(cháng)出現反感情緒，反抗父母。而孩子不信任家長(cháng)，也不會(huì )將自己的.一天遇到的事告訴家長(cháng)，孩子有問(wèn)題也不會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這樣雙方交流有障礙，孩子與家長(cháng)也會(huì )變得生疏，孩子心理健康也會(huì )慢慢出現問(wèn)題。
孩子出現這樣的問(wèn)題，家長(cháng)就要自身找到原因，首先要做好橋梁要先從交流溝通開(kāi)始，只有這樣才能了解孩子的一言一行，知道家長(cháng)的錯誤，做到更好的教育。
第一個(gè)方法：家長(cháng)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子長(cháng)大也有自己的想法，不喜歡按部就班的按照家長(cháng)的想法做事，孩子也有自己喜歡的事物和討厭的事情。家長(cháng)就要多聽(tīng)孩子內心的想法和自己想做的事，家長(cháng)傾聽(tīng)的時(shí)候要做到專(zhuān)注，不要玩手機，做到注視著(zhù)孩子。
第二個(gè)方法：可以讓孩子深度了解自己可以多和孩子講述一下自己的童年，把孩子當做親密的朋友，講述一些家長(cháng)的從小的酸甜苦辣，長(cháng)大后遇到的煩惱和工作上的壓力。這樣孩子才能了解自己的家長(cháng)，知道家長(cháng)也不是一個(gè)超人，也和孩子一樣都是弱勢群體。這樣以后家長(cháng)教育孩子，孩子也會(huì )體貼父母，知道父母的不易，懂得尊敬父母。
所以家長(cháng)也可以換位思考，把孩子當做家長(cháng)的老師，這樣能夠知道孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，并把這些整理，多給孩子進(jìn)行溝通，取長(cháng)補短。這樣孩子才能知道更好的認知自己，也會(huì )變得尊敬家長(cháng)，孩子有什么需求也會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行溝通結局。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇9
觀(guān)看了省教育廳組織的疫情期心理健康教育講座之《提高抗挫折能力打造孩子“成長(cháng)型思維”》后，張佩老師字正腔圓的講解聲音一直回蕩耳邊，努力做一名成“長(cháng)型思維”的傳播者成為我的執念。
明白了斯坦福大學(xué)著(zhù)名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克提出的“固定型思維”和“成長(cháng)型思維”兩個(gè)概念的區別后，心里很是汗顏，發(fā)現自己教育學(xué)生無(wú)意間用的方法偏多于針對學(xué)生的“固定型思維”的形成。
理解了只有培養學(xué)生“成長(cháng)型思維”，才能讓學(xué)生擁有陽(yáng)光心態(tài)，才能提高學(xué)生的抗挫能力。
學(xué)習了如何做一名“成長(cháng)型思維”傳播者的方法：幫助學(xué)生了解大腦的可塑性，讓學(xué)生相信通過(guò)學(xué)習會(huì )讓自己更加聰明；對學(xué)生善用鼓勵，強化過(guò)程性評價(jià)，教給學(xué)生成長(cháng)的信心；通過(guò)老師語(yǔ)言表達，改變學(xué)生的思維習慣，讓孩子的心理更加的堅韌和堅強；教給學(xué)生把失敗看作成長(cháng)的機會(huì )，引導學(xué)生看到事情的正向意義。
教育家說(shuō)，教育的理想狀態(tài)，也不是每一步的結果都要達到理想的狀態(tài)，問(wèn)題是朝不朝這個(gè)理想的狀態(tài)去努力。不是盡量達到這個(gè)目標，而是力所能及地把能力都發(fā)揮出來(lái)，朝這個(gè)方向去努力，這樣我們的教育就會(huì )越來(lái)越好。對學(xué)生進(jìn)行“成長(cháng)型思維”教育就是我們所要的教育的理想狀態(tài)！
做支持型家長(cháng)助推孩子成長(cháng)本期視頻主題是：關(guān)照孩子情緒，學(xué)會(huì )做個(gè)“支持型家長(cháng)”。該視頻可以幫助家長(cháng)看清教育的實(shí)質(zhì)，回歸生命個(gè)體的教育和開(kāi)發(fā)上，支持孩子成長(cháng)。具體的做法：注重溝通方式，探究孩子行為背后的想法和感受，疏導孩子的情緒，培養孩子的熱情。溝通是一門(mén)藝術(shù)，用心溝通，學(xué)會(huì )聊天在親子關(guān)系中顯得也尤為重要。
1.挖掘資源：回憶互動(dòng)經(jīng)驗，挖掘積極體驗反思互動(dòng)經(jīng)驗，給予孩子正向情緒反饋，引起共情。
2.用心傾聽(tīng)：青春期孩子的情緒特點(diǎn)：易沖動(dòng)，情緒不穩定，波動(dòng)大。所以給孩子情緒一個(gè)出口，嘗試閉上嘴巴，多傾聽(tīng)。避免主觀(guān)臆斷。家長(cháng)還要透過(guò)現象看本質(zhì)，用心傾聽(tīng)后，給予孩子建設性建議。
3.先情后理，先你后我。家長(cháng)需要尊重、接納孩子的情緒，合理表達期待。日常生活中，需要給孩子營(yíng)造輕松愉悅的成長(cháng)環(huán)境，有良好的夫妻關(guān)系，少?lài)Z叨少抱怨。家長(cháng)內心安定平和，心胸眼界和境界開(kāi)闊，自律陽(yáng)光敬業(yè)，家長(cháng)也需要學(xué)習讀書(shū)，不斷成長(cháng)。
總之，家長(cháng)應把孩子當成孩子，了解才能更懂得；把自己當成孩子，看見(jiàn)情緒和行為；把自己當家長(cháng)，學(xué)會(huì )溝通近距離。家長(cháng)是孩子的起跑線(xiàn)，孩子的問(wèn)題我們要關(guān)注、要解決，更要反思自己，調整自己，跟上孩子成長(cháng)的節奏，提高認知，增長(cháng)智慧。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇10
一直以來(lái)，很是關(guān)注孩子們的心理活動(dòng)，意在教育中滲透心理輔導。甚至一直告誡自己，成為孩子們的一道光，點(diǎn)燃孩子們的一片天空，讓他們也成為一道光～正直、向上、有活力、有激情。聽(tīng)了張佩老師《提高抗挫折能力，打造孩子＂成長(cháng)型思維＂》后，確實(shí)為我開(kāi)啟了一扇門(mén)！
三年的疫情，讓很多人自以為參透了人生，沒(méi)有學(xué)會(huì )克服困難，反而學(xué)會(huì )了找到各種理由躺平。我們的孩子也是如此！怎樣讓孩子們面對挫折和打擊，能夠積極和理性地認識自己，成了橫在我們心中的一道坎。但凡有點(diǎn)責任心的班主任都會(huì )試圖想盡辦法提高孩子們的抗挫能力，甚至想著(zhù)把暫時(shí)落后的學(xué)生，如何通過(guò)努力逆襲！
我也曾經(jīng)躬行之，但總是有行動(dòng)，也有一些效果，但卻找不到理論的根據！張佩老師講到的斯坦福大學(xué)著(zhù)名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克提出的“固定型思維”和“成長(cháng)型思維”兩個(gè)概念，以及針對這兩種概念提出的教育者應該具備的教育思想和教育方法，讓我茅塞頓開(kāi)！原來(lái)，我們壓根就給了孩子們一種固定性的思維，卻沒(méi)有全力以赴開(kāi)啟他們的成長(cháng)型思維！我們給了他們一種模式化的認識，卻沒(méi)有認識到他們也有可能在我們的循循善誘下也能通過(guò)努力改變現狀；我們給了他們太多的自以為鼓勵的話(huà)，實(shí)際上卻把他們引入了歧途；我們只是看到了他們的現在，卻沒(méi)有積極主動(dòng)地采取一些正確的方法和措施，幫助他們改變這種事實(shí)！
張佩老師娓娓道來(lái)，給我們指明了前進(jìn)的方向和具體的方法。讓我們也多多走心，多讀一些心理學(xué)書(shū)籍，采用更好的教育思想和方法，我想，我們的教育不僅僅有了溫度，更有了高度！我想，當我們擁有了強大的理論武裝，我們一定能成為一個(gè)智慧的且幸福的班主任了！
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇11
本人有幸參加了光明社教育家圓桌論壇校長(cháng)培訓會(huì )議。此次線(xiàn)上圓桌論壇，可以說(shuō)是打開(kāi)新世界的窗口，使我見(jiàn)到了不一樣的世界。在思想上、觀(guān)念上、專(zhuān)業(yè)理論知識等方面有了很大提升，更新了觀(guān)念，受益匪淺。
主持人對疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了全面的闡釋?zhuān)瑤孜唤逃曳謩e從學(xué)校教育的價(jià)值變革;學(xué)校教育的形態(tài)與組織變革;學(xué)校教育的課程教學(xué)改革;學(xué)校教育技術(shù)的變革等方面結合自己學(xué)校的工作實(shí)際，做了一次非常深刻具有跨時(shí)代意義的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)經(jīng)驗分享。
一、學(xué)校教育變革的意義
學(xué)校的教育變革要注重課堂教學(xué)改革，培養自主、創(chuàng )新、合作;培養科學(xué)、人文素養、審美合格的人。教育初心是什么?要學(xué)會(huì )學(xué)習、會(huì )規劃、會(huì )控制能力�！巴Ｕn不停學(xué)”不是簡(jiǎn)單意義上的網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上授課，而是更廣泛意義上的學(xué)習方式�！巴Ｕn不停學(xué)”不是逼教師當網(wǎng)紅，而是要主動(dòng)轉變角色，既扮演好“導師”的角色，從智育、德育以及個(gè)人、家庭生活等多方面給予學(xué)生關(guān)心和幫助，“亦師亦父母”;也要扮演好“導購”的角色，在海量可選的線(xiàn)上教學(xué)中指導學(xué)生選擇適宜的學(xué)習資源，最大限度地提高教學(xué)的效率;還要扮演好“學(xué)伴”的角色，在學(xué)生缺乏學(xué)友和同伴的情況下，成為學(xué)生隨時(shí)傾訴、分享或者求助的可信賴(lài)對象，確保學(xué)生全
面發(fā)展、身心健康。線(xiàn)上教學(xué)的核心是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去獲得學(xué)習能力上的提升。雖然每位學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、能力都不盡相同，借助線(xiàn)上教學(xué)，其實(shí)可以很好地鍛煉學(xué)生的自我管理能力，尤其是培養與增強學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。線(xiàn)上教育教學(xué)讓學(xué)生自主學(xué)習，更有利于培養學(xué)生信息獲取、加工、分析以及應用、創(chuàng )新意識與能力，并會(huì )讓孩子受益一生。學(xué)生不再被動(dòng)接受，開(kāi)始自我規劃、自我習得、自我內化，限時(shí)限量合理安排好學(xué)習。
領(lǐng)導的教育觀(guān)念要轉變。不應只局限于自己的分管工作，要把學(xué)校各項工作有機的結合起來(lái)，真正做到形成合力。
要指導教師跳出傳統教育模式的束縛。敢于創(chuàng )新打破傳統的教育模式，把重點(diǎn)放在培養學(xué)生創(chuàng )新能力上來(lái)。這是今后社會(huì )發(fā)展的需要，是國家發(fā)展的需要。
二、線(xiàn)上教學(xué)的思考
這次線(xiàn)上教學(xué)，雖然是形勢所迫，但也為信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合以及未來(lái)教育一體化發(fā)展做了一次積極而有益的嘗試。這也是未來(lái)教育發(fā)展的方向。
在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始之前我們制訂出詳實(shí)的教學(xué)計劃，及實(shí)用的工作預案，確保線(xiàn)上教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
線(xiàn)上教學(xué)要求教師更多地關(guān)注課程整體設計、框架搭建、資源整合、學(xué)習活動(dòng)設計等，助推了教師從教學(xué)者到課程者的轉變。在此過(guò)程中，教師為盡快完成角色轉換，應遵循在線(xiàn)教育的規律，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，制定網(wǎng)絡(luò )學(xué)習指南，大膽開(kāi)展線(xiàn)上直播，采取線(xiàn)上輔導、答疑釋惑、批改作業(yè)等適合“網(wǎng)課”特點(diǎn)的教學(xué)方法，按計劃有效、有序地推進(jìn)教學(xué)工作，并做好在線(xiàn)學(xué)習的診斷評估，不斷提升授課效果。
在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我們一直就此次線(xiàn)上教學(xué)模式進(jìn)行深入而積極主動(dòng)的探索，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn);及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓。不斷修正我們工作的方向，不斷嘗試使用各種新的教學(xué)方式和方法。
在線(xiàn)上教學(xué)結束后，我們將進(jìn)行一次全面的總結工作。好的方面繼續發(fā)揚，不完善的地方積極改進(jìn)。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇12
蘇城春光無(wú)限好，疫情防控少不了。轉眼間學(xué)生居家學(xué)習已過(guò)去兩個(gè)月，保持心理健康是抗擊疫情的重要一環(huán)。為幫助學(xué)生緩解線(xiàn)上學(xué)習產(chǎn)生的負面情緒，用積極的態(tài)度和健康的心理面對學(xué)習和生活中的問(wèn)題，提高心理防護水平和居家學(xué)習質(zhì)量，4月18日，星洋學(xué)校開(kāi)設了一節以《疫情居家“疫”樣快樂(lè )》為主題的線(xiàn)上主題班會(huì )活動(dòng)。
在老師科學(xué)的講解中，學(xué)生心中的焦慮和困惑也找到了疏解的方法。尤其是當前疫情防控形勢復雜嚴峻，能保持理性平和，科學(xué)的認知，積極地落實(shí)防疫要求，并主動(dòng)調適，保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、健康向上的心態(tài)非常重要。
根據同學(xué)們在居家學(xué)習期間可能會(huì )出現的心理問(wèn)題，例如感到情緒焦慮或抑郁；無(wú)心學(xué)習，靜不下心上網(wǎng)課；生活節奏被打亂，親子矛盾激增等等，老師提供了很多有益的方法與建議，幫助大家調適情緒、合理規劃居家生活，真正做到疫情居家，“疫”樣快樂(lè )。
通過(guò)本次主題班會(huì )的召開(kāi)，同學(xué)們對線(xiàn)上學(xué)習期間，如何保持健康快樂(lè )的心理狀態(tài)、如何提高線(xiàn)上學(xué)習能力、如何和父母和諧相處、如何合理利用電子產(chǎn)品以及如何規劃自己的學(xué)習和生活都有了清晰的認識和正確的理解。
每一代人有每一代人的責任和使命，居家學(xué)習期間每一位同學(xué)對疫情帶給我們的影響有了更加深入的思考，啟發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強，努力學(xué)習，用知識的力量打敗病毒，打破偏見(jiàn)。最后，相信居家學(xué)習的每一位星洋學(xué)子定會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的陽(yáng)光心態(tài)去迎接未來(lái)和挑戰自己！我們始終相信，疫情終將過(guò)去，繁花必將如常。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇13
今天家鄉派出的第二批馳援湖北的醫療隊踏上征程，其中包含了母親醫院呼吸與危重癥醫學(xué)科的同事。而同樣在26日下午，來(lái)自天津醫科大學(xué)的25名醫務(wù)人員奔赴前線(xiàn)，與湖北人民共同抗擊這次新型冠狀病毒肺炎疫情。
在眾多消息截圖中，“我請戰”“我報名”讓人淚目。作為醫務(wù)人員，在危機時(shí)刻，你們挺身而出，為保衛人民健康貢獻力量，這是醫者的胸懷與擔當�！皞b之大者，為國為民�！蹦銈兪歉改傅淖优�，孩子的父母，伴侶的彼此；在國家與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，你們選擇了顧大家舍小家，沖在防治的第一線(xiàn)，是俠者，也是這個(gè)時(shí)代的英雄。
想起開(kāi)學(xué)典禮上的醫學(xué)生誓言“我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護醫術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執著(zhù)追求，為祖國醫藥衛生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生�！泵總�(gè)國家和民族都是在曲折蜿蜒中循環(huán)往復，不斷發(fā)展壯大，你們是屹立于時(shí)代洪流的堅守者，守護民族生命的根基。
唯有勇士，敢于逆行。最美的逆行者，愿平安歸來(lái)！
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇14
疫情發(fā)生以來(lái)，引起了全球的廣泛關(guān)注。關(guān)于疫情防控知識，也應當及時(shí)普及和宣傳。尤其是對于人員密度聚集較高學(xué)校來(lái)說(shuō)，舉辦這疫情防控專(zhuān)題班會(huì )活動(dòng)就非常的有意義。
通過(guò)此次班會(huì )的學(xué)習，了解了校園防疫的相關(guān)要求，我也是增強了防疫相關(guān)的意識。
疫情之下，人人都是責任人，人人都應該為自己的行為和安全負責。疫情一線(xiàn)的工作者，他們不顧惜自己的身體健康和生命危險，他們忍受著(zhù)和家人分離的痛苦，他們?yōu)樽鎳瓉?lái)了抗疫的勝利，為我們的健康做出了保障，我們自己又有什么理由不好好珍惜呢？作為一名大學(xué)生，我們應該對自己負責，我們要加強防疫的意識和責任感，必須要做好日常防疫的相關(guān)事項。
另外，我們還要學(xué)會(huì )如何做好防護措施：
第一、盡量不出門(mén)，如果必須要去公共場(chǎng)所記得佩戴好口罩；
第二、要勤洗手，保持健康的生活習慣；
第三、要多鍛煉，提高自身免疫力。
雖然新型冠狀病毒肺炎來(lái)勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們，作為社會(huì )主義的接班人，要把這次的疫情當作學(xué)習的機會(huì )，去學(xué)習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個(gè)機會(huì )，靜下心來(lái)想一想自己的人生規劃，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，把我們的祖國建設得更加強大。
總的來(lái)說(shuō)，疫情的發(fā)生對我們的生活提出了挑戰，但是也對我們養成健康的生活習慣提出了新的要求和新的契機，我們要加強日常防控要求。
常態(tài)化疫情防控教育主題班會(huì )心得體會(huì ) 篇15
不知不覺(jué)，從新冠疫情開(kāi)始到現在已經(jīng)兩年多了，雖然沒(méi)有了開(kāi)始時(shí)的泛濫，但是這期間依舊有大大小小的病例，我是居住于東莞區域，去年的時(shí)候東莞大朗爆發(fā)了一次疫情，大朗人民立即向疫情展開(kāi)了抗爭，在大家的眾志成城下，疫情很快便控制住了，當時(shí)在學(xué)校的我們也為此松了口氣，但是在今年，我們東莞學(xué)生準備返校之際，大朗再次爆發(fā)了疫情，給了我們當頭一棒，各學(xué)校也立刻采取措施，讓東莞的學(xué)生暫緩返校，在家進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，我們也謹聽(tīng)通知，在家老老實(shí)實(shí)地待著(zhù)。
在家我們也展開(kāi)了一次班會(huì )，是關(guān)于防控疫情的，讓我受益匪淺：
1、在家盡量不出門(mén)，出門(mén)了要戴口罩，并且盡量不往人多的地方去，回到家后要及時(shí)更換口罩，消毒并勤洗手。
2、做核酸的時(shí)候要遵循工作人員的安排，不能插隊或者躲避檢查，不能懷僥幸心理，身體有任何不適要立刻去醫院檢查就醫。
3、在家上課也要跟上老師的節奏，不落下每一節課，并且每天要及時(shí)上報自己的個(gè)人情況積極抗疫。
但是總有些人會(huì )不重視這個(gè)事情，偷渡、不做核酸的人也存在，往往有時(shí)候就是因為這類(lèi)人，導致疫情遲遲不能控制下來(lái)，因此我們要齊心協(xié)力，積極配合工作，早日讓這疫情煙消云散，沒(méi)有過(guò)不去的坎，我相信這一天很快就會(huì )到來(lái)！
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