疫情復學(xué)心得體會(huì )（精選11篇）
當我們有一些感想時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的疫情復學(xué)心得體會(huì )（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
疫情復學(xué)心得體會(huì )1
3月21日上午8:30，寧晉縣五中學(xué)校舉行了疫情防控復學(xué)復課預習演練，提高了學(xué)校新冠肺炎疫情防控能力和應急處置能力，為將來(lái)開(kāi)學(xué)教育教學(xué)各項工作正常開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。
預演活動(dòng)開(kāi)始前，寧晉五中西校區校長(cháng)張京臣發(fā)表動(dòng)員講話(huà)，要求老師們從思想上要高度重視此次活動(dòng)，態(tài)度上要嚴肅認真，把自己換位成學(xué)生的角色，行動(dòng)上要聽(tīng)從指揮;隨后劉永輝副校長(cháng)就演練流程要求和操作規范進(jìn)行了安排部署，強調每位成員的崗位職責以及注意事項。
預演活動(dòng)模擬了學(xué)生入校、教室上課、餐廳就餐、宿舍休息、上下樓梯、應急處置等6個(gè)場(chǎng)景。預演人員從學(xué)校門(mén)口開(kāi)始，首先模擬了學(xué)生入校的情景。根據學(xué)校錯時(shí)上學(xué)規定，“學(xué)生”戴口罩，列隊間隔1米，測量體溫顯示正常、消毒并檢查行李后入校;放置行李后，引導員組織“學(xué)生”按規定路線(xiàn)進(jìn)入教室，測體溫，并做記錄，模擬上課狀態(tài);隨后“學(xué)生”到餐廳取餐就餐，進(jìn)出有序、間距1米、單向就餐;“學(xué)生”用餐完畢后帶好口罩，排隊有序進(jìn)入宿舍，回到床位，不隨意走動(dòng)，不交頭接耳，不嬉笑打鬧，宿舍保持通風(fēng)透氣。最后，預演人員模擬了體溫異常學(xué)生應急處置情景，學(xué)校一旦發(fā)現發(fā)熱學(xué)生，立即送隔離室，隔離室有專(zhuān)職人員，按照處置流程，對發(fā)熱學(xué)生立即臨時(shí)隔離，詢(xún)問(wèn)具體情況，通知家長(cháng)并報告發(fā)熱門(mén)診快速出診。
演練結束后，校領(lǐng)導針對演練過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結分析，進(jìn)一步完善處置流程、規范應急措施，使工作流程清晰化、標準化、細節化。
疫情防控復學(xué)復課預演活動(dòng)提升了防疫工作意識，提高了疫情防控應急處理能力，強化了新冠疫情防控措施和應急流程，為復學(xué)復課做足了準備。
疫情復學(xué)心得體會(huì )2
疫情期間，每個(gè)人都有自己的堅守。
疫情期間，我們停課不停學(xué)，人雖居家心系校。第二實(shí)驗小學(xué)四十多個(gè)班主任自1月24日接到學(xué)校的抗疫任務(wù)開(kāi)始，每日兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦，連續奮戰，從未松懈，六十多天如一日，防疫各種報表、線(xiàn)上家訪(fǎng)、答疑解惑、學(xué)生家長(cháng)防疫工作宣傳……
這一系列的活動(dòng)，都離不開(kāi)我們班主任的無(wú)私付出。不僅為孩子的學(xué)習與健康牽掛著(zhù)，也為任課老師與學(xué)生們之間的線(xiàn)下學(xué)習排憂(yōu)解難，更為學(xué)校與家長(cháng)之間的各類(lèi)疑難溝通架設橋梁，真的是小主任擔當大使命。
每天早上一醒來(lái)就提醒家長(cháng)在群里填報每天的學(xué)生體溫和健康情況表，聽(tīng)課，布置作業(yè)，準備答疑，直播講解孩子們遇到的疑難問(wèn)題！
每日工作周而復始，既簡(jiǎn)單又繁瑣，但我們毫無(wú)怨言，疫情面前，每個(gè)人都有自己的堅守！不厭其煩地詢(xún)問(wèn)、登記、上報……直到收到每一個(gè)學(xué)生都平安健康的消息后，老師那顆懸著(zhù)的心才能安然著(zhù)落。
努力、勤奮的人會(huì )一直發(fā)光！
看看身邊的老師，我校謝曉敏老師，利用空余時(shí)間，堅持學(xué)習，考過(guò)了在職研究生，她用行動(dòng)印證著(zhù)“堅持成就夢(mèng)想”。
我的搭班——紅英老師，疫情期間，她自己照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)，作為學(xué)生的班主任，她每天一早就提醒學(xué)生們報體溫、上課、認真完成作業(yè)等等，還用心鉆研教學(xué)各項技術(shù)，為給學(xué)生上好每一節課傾盡全力。除此之外，她自學(xué)國外繪本技術(shù)，利用閑暇時(shí)間畫(huà)畫(huà)等等……從認識她起，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)她對抱怨過(guò)任何，每次見(jiàn)到她，她都像向日葵一樣燦爛的笑臉，就像一束光，照耀著(zhù)我，也激勵著(zhù)我。
所以，我堅信，優(yōu)秀的人是努力和勤奮的累積成就的，他（她）們會(huì )一直發(fā)光！我也相信，我們每個(gè)人都可以發(fā)光，閃耀。生命，就像一場(chǎng)“抗疫”，和遇到的困難“抗疫”，和無(wú)數次的想放棄“抗疫”，和自己的惰性“抗疫”！
學(xué)習強國，教育興邦，當今時(shí)代，知識日新月異，不斷學(xué)習，做一個(gè)學(xué)習型教師已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代對教師基本的要求。讓我們一起，以學(xué)習提升素質(zhì)能力，以學(xué)習為祖國富強、繁榮、昌盛、領(lǐng)先奠定基礎，為國家的教育事業(yè)發(fā)揮一己之力！
疫情復學(xué)心得體會(huì )3
哪有什么白衣天使，只不過(guò)平凡的人穿上了白衣，肩負使命；哪有什么英雄，只不過(guò)危難時(shí)刻有人挺身而出，迎難而上；所謂歲月靜好，不過(guò)是有人替我們負重前行。
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，把我們有序的生活打個(gè)措手不及，我們感受到了病毒的猖獗，多少同胞因此喪命，多少門(mén)店閉門(mén)不開(kāi)，多少學(xué)子上學(xué)不能……在這場(chǎng)與死神抗爭，與時(shí)間賽跑的狙擊戰中，也有那么一群人，他們堅守自己的崗位，履行自己的職責，默默奉獻，閃耀著(zhù)平凡的微光。那些可愛(ài)又可敬的醫護人員和科學(xué)家們，為了守護人民健康，義無(wú)反顧，夜以繼日，為我們留下最美的逆行身影。
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，作為老師的我，今天能繼續坐在這里準備開(kāi)學(xué)工作，何其幸運。原本該在春天相約的我們，相遇在了秋天。這次相遇，我們遲到了六個(gè)多月。這六個(gè)多月里，我無(wú)比地渴望，那種平靜、幸福的生活：能在教室里上課，能和孩子們面對面地交流，能聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲和課前的嬉笑打鬧……好在這一天，我們等來(lái)了！
疫情過(guò)后，我更強烈地感受到每個(gè)人都應該為我們的國家貢獻自己的力量，履行自己的職責，發(fā)揮自己的正能量。對我而言，新的學(xué)期，首先要調整好自己的心態(tài)和規律的作息，對本學(xué)期的工作做好規劃，不斷提升自己，以飽滿(mǎn)的熱情，積極響應學(xué)校的號召，同時(shí)做好線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習的過(guò)渡，安撫學(xué)生的情緒，鼓勵學(xué)生樂(lè )觀(guān)面對，幫助學(xué)生減輕心理壓力，加強對學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和責任感教育，積極為學(xué)生樹(shù)立正確的人生導向和學(xué)習榜樣。
疫情過(guò)后，彩虹初現。讓我們攜手，一起迎來(lái)新學(xué)期，迎來(lái)所有美好！
疫情復學(xué)心得體會(huì )4
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì )讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。加之獨生子女越來(lái)越多，受家庭、社會(huì )影響等種種原因，造成學(xué)生心理問(wèn)題日漸增多，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。使他們擁有健康的心理，是全社會(huì )的共同責任，更是我們老師的責任。
首先教師自己要能夠面對現實(shí)、積極樂(lè )觀(guān),對前途有信心;具有能夠勝任教學(xué)工作的認知能力。有獨創(chuàng )性，能運用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折;有較強的心理適應能力和活動(dòng)能力;有健全的人格，在與他人交往中能和諧相處，積極態(tài)度(如尊敬、羨慕、信任、贊美等)多于消極態(tài)度(如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等)。
教師無(wú)論處于何種狀態(tài)下，都必須表現出心理狀態(tài)的穩定性。對學(xué)生一視同仁，要和每個(gè)學(xué)生的心理距離應是一致的、等距的。尤其是小學(xué)生，他們模仿性很強，所以要培養學(xué)生健康的心理，我們教師應首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理，還需要良好的教育方式。
一、首先創(chuàng )設和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;現在不管是數學(xué)還是語(yǔ)文教改理念都是遵循“生本”原則，遵循孩子年齡特點(diǎn)，生理特點(diǎn)，成長(cháng)規律，還孩子快樂(lè )、健康的童年。順孩子之天性，讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。創(chuàng )設優(yōu)美、安全、舒適的校園環(huán)境。
二、創(chuàng )設民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
一篇文章是這樣寫(xiě)的：教師要當好毛澤東、張藝謀、袁偉民，當好導演、指揮家、和教練，教學(xué)中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng )造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調節，行為得到訓練，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣不僅增強學(xué)生的學(xué)習興趣、信心和勇氣，而且培養了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神,也為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
總之，作為一名教師，一名心理輔導員，只有理解兒童的心理情感，與他們真誠的相處，才會(huì )順利開(kāi)展工作的。隨著(zhù)社會(huì )的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著(zhù)。社會(huì )的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來(lái)了一定的難度，唯有積極探索，適應新情況，敢于面對新問(wèn)題，才能不斷地發(fā)現兒童的最新動(dòng)態(tài)，走出一條與時(shí)俱進(jìn)而不會(huì )落后的道路。
疫情復學(xué)心得體會(huì )5
在這個(gè)特殊而漫長(cháng)的的時(shí)期，能夠回到學(xué)校，我感到既開(kāi)心又焦慮，開(kāi)心的是疫情緩解，又能回到學(xué)校上課了，焦慮的是不知如何備戰中考，總覺(jué)得準備不充分。
帶著(zhù)緊張、不安的心情走進(jìn)既熟悉又陌生的校園，熟悉的是校園、老師和同學(xué)，陌生的是隨處可見(jiàn)的疫情防控標語(yǔ)、列隊座位標志的食堂、充分消毒氣息的宿舍、洗手臺上擺放的免洗消毒液等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習生活，看到學(xué)校關(guān)于疫情防控的所有安排和部署，我的`心情也由一開(kāi)始的緊張、不安慢慢的變得踏實(shí)與安心。因為有同學(xué)的陪伴和老師的指導與鼓勵，面對中考的壓力，也比復學(xué)前在家上網(wǎng)課時(shí)減緩了許多。
和以往學(xué)習生活一樣，新的一天就從起床整理內務(wù)開(kāi)始了，早讀、跑操、跳繩、跳遠一個(gè)不落。不同的是，一日三餐，餐餐洗手消毒，餐餐定位排隊，餐餐單向而坐，且都是間隔一米以上。早中晚進(jìn)教室必須測量體溫，必須佩戴口罩，無(wú)論是讀書(shū)、自習、上課都不摘下，還要勤洗手、多通風(fēng)。
疫情復學(xué)心得體會(huì )6
天色微明，月亮還不肯離去，我已迫不及待地從溫暖的被窩里鉆出來(lái)，新的一天開(kāi)始了，趕緊帶上口罩，打理好一切內務(wù)，邁著(zhù)矯健的步伐，向操場(chǎng)出發(fā)……
晨跑結束，和藹可親的班主任為我們測量體溫、發(fā)放新口罩后已是早餐時(shí)間，大家有序的按照一米間隔的要求排隊取餐、用餐；在取餐的“長(cháng)龍”中等待時(shí)，我看到一位穿著(zhù)厚重白色防護服的老師在進(jìn)行戶(hù)外消毒……
就餐之后趕緊進(jìn)入教室，一縷陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，照在耐心講解的老師身上，照在認真聽(tīng)課的同學(xué)臉上。下課時(shí)，空曠的操場(chǎng)上、走廊上再也看不到同學(xué)們打鬧嬉戲的身影。晚自習結束，大家回到宿舍，摘下口罩洗漱就寢，緊張有序而又充實(shí)的一天結束了。
疫情復學(xué)心得體會(huì )7
晨曦中的興農校園開(kāi)始舒展她青春的身姿，我和同學(xué)們照例進(jìn)行晨檢后有序地離開(kāi)宿舍。食堂前，有洗手待餐的，有間隔同距等餐就餐的……不一會(huì )兒，教師里便傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲。
早讀、聽(tīng)課、筆記、討論、作業(yè)、課間活動(dòng).......一切井然有序。
為了確保安全，學(xué)校一天要測三次體溫，并對教室和宿舍進(jìn)行定時(shí)消毒，老師們以校為家陪伴著(zhù)我們，關(guān)注著(zhù)我們的心理健康。
雖然疫情無(wú)情，但春天依舊到來(lái)，疫情終會(huì )散去。我相信，千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子，一定會(huì )在這個(gè)春天，播種下希望，在2020的高考季，收獲屬于自己的美好果實(shí)！
疫情復學(xué)心得體會(huì )8
今年，一場(chǎng)新冠肺炎席卷了全球，打亂了我們的正常生活。如今已經(jīng)開(kāi)學(xué)將近一周，當步入學(xué)校的那一刻，我也發(fā)現了學(xué)校有了極大的改變。
首先給我印象最為深刻的是學(xué)校的防疫措施：
1.每天早中晚都會(huì )由老師以及防疫專(zhuān)員測體溫并進(jìn)行詳細記錄。
2.午飯及晚飯期間都是分年級、分時(shí)段進(jìn)餐。
3.學(xué)校在食堂、宿舍等地還配備了足夠的洗手池，必要的洗手液、藥皂等。
4.晚自習下課也均是分年級、分時(shí)段錯峰下課。諸多舉措均是學(xué)校為了確保我們師生的身體健康和生命安全，同時(shí)也能夠在另一方面確保我們的學(xué)習質(zhì)量。因此，為了我們自己也為了學(xué)校，為了國家，身為中學(xué)生的我們?yōu)榱松硖幱谝咔槠陂g的每一個(gè)人，都應當遵守學(xué)校的規章制度，共同度過(guò)新冠疫情這一時(shí)期。
疫情復學(xué)心得體會(huì )9
五月復學(xué)后我們的學(xué)校有了翻天覆地的變化。在校門(mén)口設有測溫區域，并有兩種測溫儀器以防萬(wàn)一。為了更精準的測量體溫，學(xué)校還引進(jìn)了高科技設備。到了教室早晨的一系列檢查還不算結束，班主任還需要再次測量我們的體溫并且做好記錄，那是早晨最后一次測溫。到了午自習和晚自習，老師還需要分別測量和記錄，每一次的測溫都是為了我們的安全著(zhù)想。其中變化最大的要數吃飯的制度了吧。本來(lái)中學(xué)部的我們是自己選菜和座位，而現在人與人之間都起碼一米的距離，擁擠和充滿(mǎn)不確定因素的自由選餐肯定是不能執行了，所以學(xué)校就采取了套餐制和錯峰吃飯。在這樣幾乎是全方位的把控下，起初有幾分擔心的父母也放心了不少。
學(xué)校如此大費周章地做好防疫措施不就是為了我們能夠在一個(gè)安全的環(huán)境里安心學(xué)習嗎？面對如此費心費力的學(xué)校、老師和家長(cháng)，我們有什么理由不好好學(xué)習呢？所以，我們除了配合好學(xué)校的防疫工作外，也一定要抓緊和利用一切去學(xué)習。
疫情復學(xué)心得體會(huì )10
在新型冠狀病毒爆發(fā)后，開(kāi)展了數個(gè)月的網(wǎng)課教學(xué)，終于，我們盼來(lái)了復學(xué)的消息。再次來(lái)到校園，見(jiàn)到了久違的老師和同學(xué)，回到了熟悉的教室，一切都是那么的美好。
相較于網(wǎng)課，面對冰冷冷的電子屏幕和時(shí)不時(shí)的電子機械音，老師們溫柔的臉龐和磁性的聲音是那么令人身心愉悅�？v使戴著(zhù)口罩，卻阻擋不了老師的熱情，當聽(tīng)著(zhù)老師神采飛揚的講解，看著(zhù)黑板上熟悉的板書(shū)，不禁感嘆：開(kāi)學(xué)真好！
開(kāi)學(xué)后，面對不會(huì )的知識點(diǎn)，可以及時(shí)地問(wèn)老師，老師也能及時(shí)的回復我們，比網(wǎng)絡(luò )延遲的網(wǎng)課教學(xué)，體驗感十足！正如一句話(huà)：待到春暖花開(kāi)之日，師生相見(jiàn)惟有淚千行。有了網(wǎng)課的經(jīng)歷，才會(huì )更加珍惜如今在校園生活的日子！
疫情復學(xué)心得體會(huì )11
從學(xué)校下發(fā)通知4月27日初三、高三的學(xué)生第一批復學(xué)，面對無(wú)情的新型冠狀病毒，作為家長(cháng)我擔心過(guò)，怕進(jìn)入學(xué)校孩子被傳染感染到。
復學(xué)前，學(xué)校召開(kāi)了家校視頻會(huì )議，針對2020新冠疫情學(xué)校作出了疫情防控部署工作：從學(xué)生離家前的體溫測量；進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的再一次體溫測量，如若體溫異常進(jìn)入隔離室；班級內體溫槍?zhuān)ㄒ惶烊螠y量體溫）、口罩、免洗洗手液等防疫物資；學(xué)生用餐，由指定老師帶隊到食堂，細化到每個(gè)孩子的座位。
至今，復學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，學(xué)校對疫情工作的高度重視，絲毫沒(méi)有懈怠。我作為校家委會(huì )的成員之一，把這一切都看在眼里。上至校長(cháng)，下至老師，都以學(xué)生的安全為第一。
世上哪有什么歲月靜好，只是有人負重前行！在這里我只想說(shuō)：老師們，辛苦了！
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