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2022幫助別人心得體會(huì )（精選16篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的2022幫助別人心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幫助別人心得體會(huì ) 篇1
隨著(zhù)AI的發(fā)展，隨著(zhù)生物技術(shù)的發(fā)展，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，人變得越來(lái)越渺小，越來(lái)越覺(jué)得人的能力不足以應付這當下快速發(fā)展的社會(huì )，這時(shí)會(huì )覺(jué)得茫然，總感覺(jué)時(shí)間不夠，甚至希望自己在大腦里另外再裝個(gè)微電腦，用來(lái)存儲和計算。因為需要快速的大量的學(xué)習和掌握新知識。也許有人有過(guò)和我一樣的感受。
后來(lái)我慢慢領(lǐng)悟，其實(shí)不然，學(xué)習很多新知識沒(méi)有不妥，只是個(gè)人認為提升自己思考的方式更重要。隨著(zhù)社會(huì )復雜結構的快速發(fā)展，需要合適的思考方式去應對，去解決問(wèn)題，去尋求更高的發(fā)展。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：以前做生意是南水北調，現在做生意方式更多樣更新奇，如共享經(jīng)濟等等，這里就不一一舉例。其中要表達的是思考方式在慢慢改變，在慢慢升級。我們在自我提升的時(shí)候千萬(wàn)不要丟掉了這個(gè)核心。商業(yè)畫(huà)布的出現，給了我一個(gè)好的思考方式，同時(shí)給出一個(gè)新的視角，在這里分享給大家。真正認識到思考方式的提升是很重要的。 在技術(shù)上，提升自己，幫助別人。如：谷歌，公認的大牛公司，推崇技術(shù)開(kāi)源的思想，其中最偉大的貢獻之一收購安卓系統，并向全世界開(kāi)源，創(chuàng )造了無(wú)數的價(jià)值。
沒(méi)有安卓，在中國也少了很多像小米這樣優(yōu)秀的科技公司的誕生。當然這一做法也使得安卓系統越來(lái)越完善越來(lái)越人性化。對于著(zhù)迷于技術(shù)的我，這種思想一直影響著(zhù)我�？蚣艿脑O計，新技術(shù)的探索，先進(jìn)開(kāi)發(fā)思想的快速學(xué)習等方面形成一套方法，不斷的迭代，不斷的完善。也深刻體會(huì )到掌握思想比掌握一種語(yǔ)言更加有用，更有價(jià)值。當在分享自己的框架，分享自己的思想的時(shí)候，不僅提升了自己，還希望能幫到別人。得到的反饋也能更好的完善自己。
幫助別人心得體會(huì ) 篇2
每個(gè)人在生活上都會(huì )遇到困難，那如果在我遇到困難的時(shí)候，你幫我一把，在你遇到困的時(shí)候，我也愿意伸出援手，那么就算是再大的困難，都能迎刃而解了吧。幫助他人等同于在幫助自己，這句話(huà)是非常有道理的，我一直都深信不疑，并且我非常喜歡幫助完別人之后，自己由心散發(fā)出來(lái)的那種開(kāi)心，今天我又做了一件好事，幫助了別人。
我就是xx中學(xué)的一名高三學(xué)生，今天是我放假的日子，我就獨自一人來(lái)到了郊外的一個(gè)公園散心曬太陽(yáng)，主要是想要自己的一直被學(xué)習緊繃的神經(jīng)能有所放松，但是卻發(fā)生了一段插曲，一個(gè)小女孩在池塘邊一直在哭，雖然傍邊的人們讀看到了，并在指指點(diǎn)點(diǎn)的，就是沒(méi)有一個(gè)人上去詢(xún)問(wèn)是怎么了，無(wú)論是我自己而言，還是老師、爸媽的教導，遇到這種事，我覺(jué)得不可能當沒(méi)看見(jiàn)，我過(guò)去向她了解了一番才知道，她跟爸媽吵架了，一氣之下就跑開(kāi)了，這下過(guò)了這么久都不見(jiàn)爸媽來(lái)找她，她也是第一次來(lái)不認識路，就哭了起來(lái)，我仔細的詢(xún)問(wèn)了她跟爸媽分開(kāi)的地方有什么標志性的東西，然后順利的到了那個(gè)地方，這地方我不是第一次來(lái)了，也是有些熟知的，后來(lái)過(guò)了十多分鐘她的爸爸媽媽也是順利的找了過(guò)來(lái)，我也是有一定的警惕性的，我先詢(xún)問(wèn)了小女孩這是不是她爸媽之后，才讓她過(guò)去的，看著(zhù)他們一家人團聚的樣子，我的心里也是暖洋洋的。在他們的一句一句的感謝當中，我覺(jué)得我在那個(gè)時(shí)候是高尚的。
很多事情都是在你的一念之差，走向將截然不同，試想如果沒(méi)有一個(gè)人去幫助這個(gè)小女孩，而是被有心之人哄騙走了，那么這個(gè)家庭將會(huì )變的怎么樣？在我看在這個(gè)世間還是很美好的，每個(gè)人的善舉都將影響到身邊的人，人人都能得到幫助，你也愿意去幫助別人，那么那還有什么過(guò)不去的坎，很多時(shí)候都是在等著(zhù)別人拉自己一把而已。你肯定也有遇到困難的時(shí)候，也會(huì )有遇到自己一個(gè)人解決不了的時(shí)候，如果你在這個(gè)時(shí)候想要得到別人幫助，那么你不妨想想，在別人需要幫助的時(shí)候，你是否伸出過(guò)援手，沒(méi)有誰(shuí)都一而再而再三的幫助一個(gè)不會(huì )心存感激的人，就像今天那個(gè)小女孩，如果她對我一句感謝都沒(méi)有，我可能下次在遇到這種情況，我會(huì )稍加思索一下了，雖然說(shuō)做好事的確是不求回報的，但是至少一句謝謝，真的能抵很多東西。
助人為樂(lè )，本就是我們民族的傳統素質(zhì)，我們作為青少年也要把這些東西記在心里，因為這真的是能讓這個(gè)社會(huì )變的美好的因素。
幫助別人心得體會(huì ) 篇3
做一件好事，能夠給我帶來(lái)什么？這一次我通過(guò)實(shí)踐，為自己解答了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這一次真正的實(shí)踐，我才認識到原來(lái)做好事是一件這么有趣有意義的事情，它不僅讓我整個(gè)人開(kāi)始發(fā)光，也讓我開(kāi)始變得更加的溫暖，就像是天上的那一個(gè)小太陽(yáng)，不管走到哪里，都可以給人帶來(lái)溫暖，給人帶來(lái)春天的感覺(jué)。
現在的我是一名實(shí)實(shí)在在的中學(xué)生，但是做好事是無(wú)處不在的，幫助別人也是可以隨時(shí)隨刻的。首先我把這個(gè)理念先樹(shù)立起來(lái)，這樣不論是什么時(shí)候，我都會(huì )明白自己到底可以做什么，到底應該怎么做。所以這一次行動(dòng)之前我也是告訴了自己，該怎么去幫助別人，該怎么利用好自己的這一份熱情。帶著(zhù)這些問(wèn)題出發(fā)，我也在探索的路上逐漸找到了答案。
第一次幫助他人，是幫助一個(gè)摔倒的小弟弟，這個(gè)小弟弟放學(xué)的時(shí)候由于和身邊的同學(xué)吵架，導致一不小心摔倒在了路邊的泥溝里，當時(shí)他很委屈，他很傷心，慢慢爬起來(lái)坐在一邊抽泣，那個(gè)推他的同學(xué)沒(méi)有管他，便走了。他哭的越來(lái)越傷心，我看到了之后鼓起了勇氣過(guò)去安慰他。我用紙巾幫他擦干凈了泥溝，然后安慰他，告訴他沒(méi)關(guān)系的，如果以后他再欺負你，就直接告訴老師，讓老師去懲罰他。接著(zhù)他也不哭了，我把他扶起來(lái)，陪著(zhù)他一路走了回去�；氐郊抑�，他向我熱情的揮了揮手，就這樣我們告別了，之后也很少再遇見(jiàn)。但是這一次經(jīng)歷，讓我感受到了很多以前沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)。
原來(lái)當自己鼓起勇氣去幫助別人的那一刻，自己內心的滿(mǎn)足感就已經(jīng)提升上來(lái)了。當我成功的幫助了他人之后，我不僅會(huì )覺(jué)得充實(shí)，也會(huì )覺(jué)得很自豪。因為我通過(guò)自己的努力，讓一個(gè)需要幫助的人得到了幫助，也讓他的傷痛得到了緩沖，這是一件多么有意義的事情，所以，我真的很開(kāi)心能夠幫助他人，也很自豪我有這樣的能力去幫助別人。
幫他人的忙，多做一些好事情，真的會(huì )有助于我們的成長(cháng)，首先會(huì )讓我們的成長(cháng)更加有愛(ài)和健康，其次便是可以讓我們得到思想和精神上的升華。我也逐漸的明白，作為一個(gè)少年，我們的肩上有著(zhù)使命，也有著(zhù)一份更加艱巨的責任，它或許是社會(huì )給予我們的，或許也是我們自己所給予的，但不論怎樣，我都會(huì )努力的翱翔，馳騁天空。
幫助別人心得體會(huì ) 篇4
每當我幫助到別人時(shí)，那是我最快樂(lè )最幸福的事。 是呀快樂(lè )有好多種，我覺(jué)得當別人需要幫助，我幫助到了別人時(shí)，那種快樂(lè )，是發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，那是用語(yǔ)言無(wú)法表達的。
生活中，工作中，當別人需要我幫助時(shí)，我就有求必應，寧肯委屈自己也要幫助別人，有的人說(shuō)我傻，我覺(jué)得我這不是傻，這是給需要幫助的人快樂(lè )，自己會(huì )覺(jué)得更快樂(lè )。我習慣并樂(lè )于幫助別人，我覺(jué)得人與人之間都應該互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，只有這樣快樂(lè )才能?chē)@你身邊，也會(huì )快樂(lè )每一天，如果我們每個(gè)人都這樣，那該有多好！
今天天氣很冷，又是趕集，滿(mǎn)街都結了冰，中午，我急匆匆的去集上買(mǎi)衣服，人很多，路很滑，大家都小心地走著(zhù)。突然在我的前方有一位老大娘摔倒了，我連忙上前扶起老大娘，問(wèn)她摔哪了？疼不疼？大娘說(shuō)不要緊，沒(méi)事兒，看見(jiàn)大娘買(mǎi)的桔子撒滿(mǎn)了地，我把大娘扶穩了讓她那坐著(zhù)等著(zhù)，我撿滿(mǎn)地的桔子，這時(shí)有好幾個(gè)人也來(lái)幫我撿桔子，我不停的說(shuō)謝謝，撿起桔子，我邊幫大娘提著(zhù)，邊攙扶著(zhù)她到?jīng)]結冰的路面上走，大娘不停的說(shuō);“今天幸虧你，謝謝你�！薄斑@是我應該做的”。說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，不知不覺(jué)的竟然走過(guò)了衣服市，當我返回時(shí),賣(mài)衣服的已經(jīng)把衣服收好準備回家了，說(shuō)我來(lái)晚了，等下集吧。雖然我沒(méi)買(mǎi)到自己喜歡的衣服，但是心里暖暖的，美美的，比買(mǎi)上了新衣服還高興。
幫助別人，心里有一種說(shuō)不出的快樂(lè )，當你幫助別人時(shí)是否和我有同感，那讓我們常常去幫助別人，快樂(lè )自己吧!
幫助別人心得體會(huì ) 篇5
幫助他人，不但是一種付出，其實(shí)也是自己會(huì )有一些收獲，而通過(guò)這次的活動(dòng)，我也是更加的懂得了做好事的重要性，同時(shí)也是從中有一些感悟和體會(huì )。
其實(shí)大家都是多去做一些好事，社會(huì )也是會(huì )變得更友好一些，如果每個(gè)人都是自私的，其實(shí)遇到難題，也是沒(méi)有人來(lái)幫助的，但是如果常常的去幫助他人，那么社會(huì )也是變得更加的溫暖，當有什么情況發(fā)生的時(shí)候，也是會(huì )有別人也是會(huì )熱心的幫助，像這次的疫情就是如此，就是有很多的人會(huì )去幫助他人，去做一些好事情，而這些也是讓我們很感動(dòng)，辦事情的效率也是高了不少，平時(shí)的時(shí)候，我也是有這樣的習慣，會(huì )去做一些義工的工作，雖然每次付出的并不是很多，但是看到我幫助到的人跟我說(shuō)謝謝，我也是特別的感動(dòng)，我知道我的付出是值得的，而且這些付出也是讓我的心靈更加的充實(shí)。
做好事不但是一個(gè)人的事情，也是很多人的事情，以前我沒(méi)有做義工的時(shí)候，也是別人帶我，告訴我可以做這些事情，一個(gè)個(gè)傳揚下去，去嘗試了也是感受到這種方式的不容易，而且也是讓我更加的明白，除了去幫助他人，同時(shí)也是要宣揚做好事的一個(gè)精神，大家都來(lái)做，更多的一個(gè)人來(lái)做，那么也是會(huì )讓好事變多，其實(shí)社會(huì )需要幫助的人還是有很多的，我們能做的其實(shí)每個(gè)人很少，但是更多的人來(lái)做，就變得事情會(huì )多很多了，幫助了他人，不但是他人受益了，自己的心靈也是會(huì )得到升華，而且也是比你花時(shí)間去玩游戲，去做一些沒(méi)有意義的事情更好的，我也是通過(guò)了義工，以及參加這次的活動(dòng)有了更深的體會(huì )，熱情的去幫人，是也讓我的業(yè)余生活更加的豐富。
做好事，每個(gè)人都是可以去做的，給福利院的老人去聊聊天，去社區送溫暖，去做一些街道的義務(wù)勞動(dòng)，其實(shí)挺多的事情都是能做的，也是有很多的人在參與其中，去做也是能交到很多的好朋友。我們每個(gè)人，只要多付出那么一點(diǎn)，那么集合起來(lái)就是很多，經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng)，我也是感受到好多，讓我清楚，去幫助別人，不但是我在做，也是有很多的人在做，每次做義工也是會(huì )看到有新的伙伴加入進(jìn)來(lái)，真的是挺溫暖的。我也是在以后也要經(jīng)常的參加這些，去多幫助他人。
幫助別人心得體會(huì ) 篇6
金秋十月，我很幸運地參加了人眾人公司的團隊建設拓展訓練。訓練結束，心潮起伏、思緒萬(wàn)千。
也許我們很多人都不一定能夠說(shuō)出到底什么叫團隊精神，對他的內涵也缺乏切身的體會(huì )。但通過(guò)這次活動(dòng)，使我明確的感受到團隊精神也就是指團隊成員為了團隊的利益和目標，相互協(xié)作、縱橫溝通、盡心盡力的意愿和作風(fēng)，是團隊管理的靈魂，是成功的內在動(dòng)力。
無(wú)數事例說(shuō)明，培育團隊精神，增強凝聚力、向心力、科學(xué)的領(lǐng)導策略事關(guān)成敗。美國學(xué)者認為，團隊是指一定的有互補技能、愿意為了共同的目標而相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體，團隊正是以群體和協(xié)作的優(yōu)勢激勵團隊成員之間的合作意識，營(yíng)造一種增加工作滿(mǎn)意度的和諧氛圍，從而贏(yíng)得競爭的主導地位。在某些團隊，人們會(huì )覺(jué)得心情愉悅，干勁十足，不知勞累，在眾成員的共同努力下，整個(gè)團隊成績(jì)驕人，蒸蒸日上;但在某些團隊，則心情壓抑，內憂(yōu)外患，最終一事無(wú)成。因此，現代管理者認為：獨行俠難成大事，勝利來(lái)自團隊，一個(gè)將自己的目標、利益游離于團隊的目標和利益之外，他將永遠不能獲得真正的成功。
一個(gè)團隊必定有一個(gè)明確合理的奮斗目標，目標就是明燈，是前進(jìn)的動(dòng)力和方向，如果沒(méi)有一個(gè)明確合理的奮斗目標，團隊內部的一切行動(dòng)均會(huì )處于一種混亂無(wú)序的狀態(tài)，團隊的存在也就失去了意義，也就不可能有任何豐功偉績(jì)的出現。
團隊領(lǐng)導是團隊的核心，事關(guān)全局的成敗。因此，的自身影響力，對建立科學(xué)系統的管理制度，形成良好的協(xié)調和溝通局面以及強化主人翁意識、培育團隊成員的忠誠度、創(chuàng )造寬松、愉快、合作、信任的氛圍，培育團隊精神、打造卓越學(xué)科，具有決定性的作用。的威望及影響力主要是通過(guò)其人格魅力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、工作作風(fēng)和膽略來(lái)實(shí)現的。嚴于律己、率先垂范、以身作則、公平待人、善于耐心傾聽(tīng)員工的不同意見(jiàn)。在事關(guān)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，或領(lǐng)導集體一定要快速地閱讀并理解時(shí)局的發(fā)展，果斷作出及時(shí)、正確的判斷、制定合理正確的策略、并保證信息順暢地傳達到團隊成員的手里。團隊成員在保證正確執行領(lǐng)導意圖的同時(shí)，也要不斷地進(jìn)行縱向和橫向的溝通交流，以增加對全局的了解和把握。出色的領(lǐng)導藝術(shù)、高尚的人格魅力、精深的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和宏大的領(lǐng)導魄力是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展和事業(yè)成功的關(guān)鍵。七巧板的失敗，跨越雷陣的全軍覆沒(méi)，充分說(shuō)明堅強有力的領(lǐng)導是多么的重要。
團隊成員是貫徹團隊精神、實(shí)現團隊理想的基石，其素質(zhì)的高低是團隊目標能否預期達到的一個(gè)重要因素。結合團隊目標，空中斷橋要求我們勇于挑戰和超越自我;攀崖提示我們要正確的認識自己的能力，準確地定位自己，只有每個(gè)成員都得到程度的發(fā)展，團隊才有的業(yè)績(jì);背摔如果沒(méi)有對同事的信任和同事們齊心協(xié)力的保護和支持，恐怕誰(shuí)也不可能完成;時(shí)空隧道要求我們在正確策略的指導下，只有齊心協(xié)力才能在最短的時(shí)間內取得的效益;驛站傳書(shū)告戒我們要懂得識時(shí)務(wù)者為俊杰，不要抱怨環(huán)境時(shí)代的變化，而要積極調整心態(tài)，適應時(shí)局的變遷。因此，發(fā)揮團隊精神，每個(gè)成員加強彼此信任、相互尊重和關(guān)懷、相互理解和支持、相互謙讓和體諒，相互學(xué)習和進(jìn)步，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，共同發(fā)展友誼，不斷奮斗的同時(shí)，密切和高效溝通交流，對工作的執著(zhù)和對事業(yè)的忠誠，都是取得更大業(yè)績(jì)的重要因素。
幫助別人心得體會(huì ) 篇7
一、建立新型的師生關(guān)系。
中國傳統的師生關(guān)系是："師道尊嚴"，所謂"一日為師，終生為父"，教師在學(xué)生心目中不但是絕對的思想權威，而且是絕對的道德完人。封建傳統教育在本質(zhì)上是奴才教育，教師的地位與權威依附于對統治者的神化之中。新型的師生關(guān)系應該是"朋友"關(guān)系，教師與學(xué)生只是教學(xué)活動(dòng)中地位不同，并沒(méi)有人格上的高低貴濺之分，教師必須平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，教師尊重學(xué)生的人格就等于尊重教育。學(xué)生無(wú)論大小都需要獲得尊重與理解。每一個(gè)學(xué)生都是人類(lèi)社會(huì )中的唯一杰作，由于種種原因他們在各方面發(fā)展不平衡，教師應該承認落后也是一種權力。教師只有民主、平等、科學(xué)地對待學(xué)生、管理學(xué)生，學(xué)生才能自由地和諧地主動(dòng)地發(fā)展，素質(zhì)教育的實(shí)施才有可能。班主任不是班級的統治者，學(xué)生也不是班主任的臣民，專(zhuān)制只能培養專(zhuān)制，只有民主才能培養高素質(zhì)的、和諧發(fā)展的、大寫(xiě)的"人"。
二、要培養學(xué)生養成一種好習慣。
養成教育主要是通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生養成良好的行為習慣，它是以各種活動(dòng)為載體，生在活動(dòng)中吸取教訓，從而在生活中自覺(jué)養成良好的思想道德品質(zhì)；它是一個(gè)人能否成為祖國棟梁之才的關(guān)鍵，以是評價(jià)人才的重要標志，是人的首要素質(zhì)。面對養成教育的新問(wèn)題，沿用過(guò)去的老思想、老辦法已經(jīng)難以解決傳授知識和學(xué)生德育養成之間的實(shí)際矛盾沖突。為培養學(xué)生良好的行為習慣和思想品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們對學(xué)生進(jìn)行了以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，和五小行動(dòng)“為主要內容的養成教育探索。
三、嚴格、耐心地教育學(xué)生
學(xué)生在認知道路上能否取得進(jìn)步和提高，很大程度上取決于班主任之嚴與愛(ài)的有機結合。在班級體中，學(xué)生來(lái)自不同的家庭，具有各自不同的個(gè)性特征、行為習慣，但有一點(diǎn)是共同的，這就是他們都渴望得到師愛(ài)的澆灌與扶持。不過(guò)這種師愛(ài)并不等于母愛(ài)，而要與嚴格要求融為一體。因為我們的教育就是通過(guò)外在的`科學(xué)、合理、嚴格的要求來(lái)體現，并逐漸內化為學(xué)生的認知需要和實(shí)際行動(dòng)。因此，為了達到教育目的，我充分的認識到這一點(diǎn)，那就是無(wú)論平時(shí)多么平易近人，仍要堅持嚴格管教的原則，此所謂“嚴慈相扶”、“愛(ài)而不縱”。只有這樣，才能真正地不斷滿(mǎn)足學(xué)生求知學(xué)習等方面的客觀(guān)需要。
四、樹(shù)立新型的教學(xué)觀(guān)念。
教師在教學(xué)過(guò)程中不再是學(xué)生學(xué)習的控制者和學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評判者，而是學(xué)習環(huán)境的設計者，學(xué)習知識的參與者、引導者、合作者教師成為學(xué)生學(xué)習的參與者、引導者、合作者，能把學(xué)生內在的知識、生活經(jīng)驗以及社會(huì )文化背景聯(lián)系起來(lái)，保證教學(xué)內容順利地植入學(xué)生的知識結構中；能根據學(xué)生自身情況，制定有效的學(xué)習策略，指導、幫助和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；能在與學(xué)生的合作交往中，根據學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，增添學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，指點(diǎn)學(xué)習上的迷津，督促學(xué)生彌補不足，全面發(fā)展。其次，教師由傳統的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者和指導者。把學(xué)生接受型學(xué)習變?yōu)榘l(fā)現型學(xué)習，被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習學(xué)習方式的改變，決定教師角色必須由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者和指導者。傳統的教學(xué)中，教師在學(xué)生的眼中就是絕對權威。教師的絕對權威限制了學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，長(cháng)時(shí)間造成一種思維定勢，教師的思維成了學(xué)生思維的框子。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、教育教學(xué)的改革，教師首先要具備知識的整合能力和開(kāi)發(fā)能力，具備信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結合的能力，具備創(chuàng )造性地利用一切可用的資源，為教育教學(xué)服務(wù)的能力。在具體的教學(xué)過(guò)程中，改變傳統教學(xué)觀(guān)念的弊端，既教書(shū)又育人，重在育人上。由重教師的教向重學(xué)生的學(xué)轉變，由重結果向重過(guò)程轉變，由重統一標準教育向重差異性教育轉變。只有這樣才能真正做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全面發(fā)展上怎樣認識教的作用師在促進(jìn)學(xué)生
幫助別人心得體會(huì ) 篇8
“ 六一”又來(lái)了，美麗的“六一”是孩子們的節日。在六一的前一個(gè)星期，我再次來(lái)來(lái)孤兒院，與班中的同學(xué)們又一次的給那些可憐的孩子們送去了我們的六一的禮物，送去了我們對他們真摯的祝福。
再次來(lái)到孤兒院，再次送上真摯的祝福，再次與那些可憐的孩子見(jiàn)面。這一切的一切都是那么熟悉，那么印象深刻。在我看見(jiàn)那群孩子的時(shí)候，我最大的感慨就是：他們真的好可憐。在這群孩子中有的是下半身先天性殘疾，有的嘴巴有不足，還有一個(gè)女孩右手半個(gè)手臂似乎被截肢了。雖然他們是孤兒，誰(shuí)然有的孩子患有先天性殘疾，但他們都很可愛(ài)，很聽(tīng)話(huà)，很有禮貌，會(huì )感謝他人。不知為何，我的腦海中浮現出心愿兩個(gè)字，我開(kāi)始想他們的心愿是什么。
在我看來(lái)，他們的心愿就是希望有一對很愛(ài)很愛(ài)自己的父母，自己能像我們一樣交好多好多的朋友，自己能像正常人一樣寫(xiě)字，奔跑，歌唱。他們?yōu)楹螘?huì )成為孤兒？他們?yōu)楹螘?huì )被父母所拋棄？他們的父母為何如此狠心？拋棄他們的父母難道就沒(méi)有一絲心痛嗎？明明是自己身上的一塊肉，卻將他拋棄。那些孩子和正常的孩紙不一樣難道是他們的錯嗎？難道他們想著(zhù)樣嗎？而過(guò)你們選擇拋棄他們，那為何要生下他們，讓他們得不到你們的愛(ài)成為孤兒呢？在拋棄他們的時(shí)候，那些所謂的父母就不心痛嗎？“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了，沒(méi)有媽媽最苦惱，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的懷抱，幸福哪里找，沒(méi)有媽媽最苦惱，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的懷抱，幸福哪里找�！边@首八十年代的經(jīng)典老歌回蕩在我的耳畔。
幫助別人心得體會(huì ) 篇9
今天是婦女節，是屬于媽媽節日，我想幫媽媽做了一些力所能及事，讓她能好好地開(kāi)心一下。平時(shí)，媽媽要我做家務(wù)，我就是一推二鬧，三裝糊涂，要是我今天主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，她一定會(huì )很開(kāi)心。
昨天，我班同學(xué)就在討論婦女節怎么向媽媽表達心意，有說(shuō)買(mǎi)張賀卡便可，有說(shuō)送衣服。還有說(shuō)最好幫媽媽捶背，讓工作辛苦媽媽緩解一下疲勞……我想：送賀卡話(huà)，太幼稚；送衣服，又怕送錯；幫媽媽捶背又太簡(jiǎn)單了。對了，幫媽媽分擔家務(wù)是個(gè)好主意。了家務(wù)，連生媽媽好辛苦呀！平時(shí)除了上班，下班了還有照顧我，還要做家務(wù)，如果今天我幫媽媽做事，媽媽一定會(huì )很高興。
說(shuō)到做到，我今早起床后，就開(kāi)始實(shí)行我計劃，首先，鋪床，然后是拖地，要知道，拖地可是我弱項了。因為我老是拖不干凈。一定要把拖把用力抓牢，拖過(guò)之后，還不能踩，不然就白拖了。剛開(kāi)始時(shí)候，我將地拖一次，老是會(huì )有那么幾個(gè)腳印在上面，拖了這幾個(gè)腳印之后，就會(huì )新出來(lái)幾個(gè)，到最后，我耐著(zhù)性子拖了三遍之后，終于拖好了。后面家務(wù)都很順利，不過(guò)累得腰酸背痛，很是辛苦，特別是背真酸��！都快直不起來(lái)了。
我很高興，終于為媽媽做了一件力所能及事。
以后我要繼續做我力所能及事情，來(lái)分擔媽媽辛苦，孝敬媽媽?zhuān)o媽媽帶去更多快樂(lè )。
幫助別人心得體會(huì ) 篇10
這里，是整個(gè)城市最偏僻的角落昏暗的燈，水泥地板，一張好像快要坍塌的床。在泛黃的墻壁上，掛著(zhù)一位老人的照片，這張照片有些年了吧，可老人的笑容并沒(méi)有因年代而退去。這屋子里簡(jiǎn)陋卻干凈，一位老奶奶鞠著(zhù)身子，衣衫襤褸，臉色蒼白，低垂著(zhù)頭，喃喃地說(shuō)：“老伴，我的時(shí)間不長(cháng)了，快來(lái)陪你了，你等著(zhù)我��！”兩痕老淚無(wú)聲地落下，的確，無(wú)兒無(wú)女，老伴有去世，一個(gè)老人孤苦無(wú)依，怎樣填飽穿暖？
老人提著(zhù)一件“大衣”和一個(gè)破碗上街了，她并不抱希望可以過(guò)乞討的日子讓自己吃得飽些，但除了乞討她沒(méi)有延續自己生命的辦法了，因為，她什么也干不了。她帶著(zhù)焦急、害怕的心情向人群中走去，在一個(gè)岔路口，她停下來(lái)，如果今天并沒(méi)有痕順利地拿到幾個(gè)銅板，這一天恐怕就熬不過(guò)去了吧？她想著(zhù)，再一次鼓足勇氣向前邁去，他拖著(zhù)疲憊的身子往超市門(mén)口走去。
這人來(lái)人往，進(jìn)進(jìn)出出的人各個(gè)都有幾個(gè)錢(qián)夠自己花，他們從不知道什么是饑餓，也從不知道在大冬天依舊只能穿一見(jiàn)內衣和一件外套的感覺(jué)，然而著(zhù)一切這位年近古稀的老人已嘗便了。她選了一個(gè)不起眼的角落，四處望望后才坐下來(lái)。沒(méi)有人會(huì )注意這里的。她告訴自己，于是她搖搖晃晃地在人群中乞討，這是第一次嘗試�！敖o我點(diǎn)錢(qián)吧，可憐可憐我......”老人的無(wú)助從她的聲音和表情中透露出來(lái)�！爱�！”一聲，四個(gè)一元硬幣從一位女士手中滑落，在老人的萬(wàn)里清脆地一響。年輕女士扶住了即將摔倒的老人，并關(guān)心地問(wèn)一句：“您沒(méi)事吧？”看著(zhù)女士的眼神，老人心向被什么溫暖了似的，眼淚奪眶而出，“年輕人，謝謝你，謝謝你......”老人不停地鞠躬道謝，讓年輕人不知所措，急忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老人家，您怎么了？”老人才意識到自己有些失禮，馬上搖了搖頭，又一次鞠躬，轉身想走，年輕女士叫住了她，把一張50元紙幣塞向老人，便消失在人群中。
老人望著(zhù)年輕人遠去的背影，呆呆地站在那，她那顆凍僵的心被愛(ài)融化......
幫助別人心得體會(huì ) 篇11
桌面建構游戲，是我們日程生活中最常見(jiàn)的活動(dòng)。來(lái)園時(shí)間、離園時(shí)間等自由時(shí)間都會(huì )有桌面操作，我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現桌子周?chē)倳?huì )有玩具灑落！當我們強迫孩子將玩具撿起來(lái)的時(shí)候，總會(huì )有孩子滿(mǎn)臉的不情愿！
今天，我見(jiàn)3號桌周?chē)鸀⒙淞撕脦讉�(gè)麻將牌，我見(jiàn)在洋洋身旁，就以命令地口吻說(shuō)：洋洋，把地上的麻將牌撿起來(lái)！他不滿(mǎn)地說(shuō)：不是我掉的！他看了我一眼，很不情愿地將它撿起！其實(shí)，我也只是想讓他明白掉在地上的玩具，無(wú)論是誰(shuí)掉下的，我們都有責任將它撿起！但是，孩子們似乎并不理解我們的用心良苦！
看到他的無(wú)奈的表情，我也甚是為難，總覺(jué)得愧對他，這樣好像對他不公平！孩子雖小，但是他們也需要尊重、需要平等。
之后，我經(jīng)過(guò)另一桌，看到幾個(gè)雪花片掉在地上，靈機一動(dòng)，說(shuō)：哎呀，這幾個(gè)雪花片好可憐啊，躺在地上都沒(méi)有人送它回家！聽(tīng)我這么一說(shuō)，孩子們都搶著(zhù)撿地上的雪花片，嘴里還念叨著(zhù)：我送你回家！
看到這樣的場(chǎng)景，我會(huì )心的笑了！其實(shí)，我們對孩子需要的是多一份耐心、多一份平等、多一份尊重！
幫助別人心得體會(huì ) 篇12
第一次去孤兒院，第一次那么近距離地接觸那些和我成長(cháng)不一樣的小孩，第一次感受到那么真切的凄涼與心痛。
我們見(jiàn)到那些小孩時(shí)，他（她）們都被關(guān)在一個(gè)狹小的院子里，走進(jìn)他（她）們，我們看到了各種殘疾的小孩。于是我們把帶來(lái)的零食全分給他（她）們吃，看著(zhù)他（她）們那么快樂(lè )地吃著(zhù)，我心里很開(kāi)心，但也很心痛。是不是平時(shí)他（她）們都很少吃？
我看到一個(gè)小男孩，他斜躺在院子的柵欄旁，他的頭很大很大，脖子似乎承受不了，所以頭深陷下去了，我和陳潔覺(jué)得他躺著(zhù)不舒服欲抱起來(lái)讓他坐好，可抱的時(shí)候才發(fā)現他的下身原來(lái)有問(wèn)題，根本無(wú)法坐著(zhù)。我們有點(diǎn)不知所措，也許是我們的頻繁移動(dòng)弄痛了他，他開(kāi)始大聲哭起來(lái)，陳潔只好抱著(zhù)她，讓他躺在自己的身上，這下他不哭了，還會(huì )笑著(zhù)和我們說(shuō)話(huà)，可他的笑卻讓我有一種疼痛感。他還小，根本就不知道未來(lái)于他會(huì )是怎樣的。不知道才會(huì )無(wú)畏，不知道才會(huì )快樂(lè )地笑，可是，他終究是會(huì )長(cháng)大的��！
我還見(jiàn)到一個(gè)小女孩，她長(cháng)得著(zhù)實(shí)漂亮，睫毛長(cháng)長(cháng)的，眼睛大大的，但是臉蛋去很臟，一雙本該白白嫩嫩的小手卻是干裂難看的。我握著(zhù)她的冰涼的小手，想抱緊她一點(diǎn)，也許她會(huì )暖和一些。她三四歲的樣子，嘴里老是不停地發(fā)出聲音，但不會(huì )講話(huà)，良子逗她，偶爾她也會(huì )甜甜地笑。很讓人憐愛(ài)。我就想：要是她不在這兒，而是有一個(gè)幸福的家庭，有疼愛(ài)她的爸爸媽媽?zhuān)欢ê軙?huì )說(shuō)話(huà)，一定會(huì )很活潑，很可愛(ài)。但成長(cháng)在這兒，她是會(huì )變得更加安靜，更加柔弱的。
在那兒，我還看到兩個(gè)小孩，他們坐在凳子上，眼神很游離，很晃惚。我試著(zhù)逗他們，和他們講話(huà)，給東西他們吃，可是卻一點(diǎn)回應都沒(méi)有。在我的家鄉，這么大的小孩本該是最調皮的，本該是和小伙伴到處追逐，到處瘋著(zhù)玩著(zhù)的。而他們……看著(zhù)眼前的倆小孩，我除了伸出手撫摸他們，不知道自己還能為他們做什么。
走在孤兒院，感覺(jué)很凄涼。這里有很多小孩，卻沒(méi)有歡笑聲。至始至終我都沒(méi)有聽(tīng)到笑聲，卻在走時(shí)聽(tīng)到了小孩的哭聲。
坐在回去的車(chē)上，我望著(zhù)玻璃外的見(jiàn)景，它們一閃而過(guò)，可孤兒院里那些孩子的樣子卻無(wú)法一閃而過(guò)，而是定格在我的腦海中，沉淀出了一種痛楚。
我想：我們這些人該是多么的幸福啊，但我們在幸福的同時(shí)是不是更應該伸出一只手，把幸福傳播給那些生活在艱難中的人呢？
幸福是什么？幸福應該是在自己享受幸福的同時(shí)還能為他人創(chuàng )造幸福，這才是真正的幸福。也只有這樣，我們才能真正地是“詩(shī)意地棲居在大地上”。
幫助別人心得體會(huì ) 篇13
好高興呀！我們終于盼來(lái)了寒假，哪個(gè)學(xué)生不喜歡寒假呢？可是，這個(gè)星期天，帶著(zhù)“特殊”任務(wù)的我們（30多人）在少年宮郭老師的帶領(lǐng)下，悄悄地來(lái)到了普陀佛國養老院。普陀佛國養老院坐落在東港小學(xué)旁邊，入住的老人約有60余人。
過(guò)了幾十分鐘，我們乘著(zhù)車(chē)來(lái)到了養老院，普陀佛國養老院每間房間布置都如同賓館一般，每間房子都有空調，我們輕手輕腳拾階而上，來(lái)到六樓的活動(dòng)室，剛想舒展一下歌喉……“噓”別出聲！老人們還在睡午覺(jué)呢！看到敬老院的地面有些臟，同學(xué)們二話(huà)不說(shuō)，自覺(jué)拿起掃把，掃了起來(lái)。為了不讓老人受驚、打擾他們睡覺(jué)，同學(xué)們掃地輕聲，不說(shuō)太多的話(huà)也盡量不讓灰塵四周亂飛。不一會(huì )兒，地掃干凈了，同學(xué)們看著(zhù)掃干凈的地心里像勁爆玉花……開(kāi)心的不得了。
忽然，老人們起來(lái)了，同學(xué)們變活躍起來(lái)：有的同學(xué)幫老人捶背，有的同學(xué)給給老人跳舞、唱歌；還有的幫腳殘疾老人推車(chē)等等……同學(xué)們干得很起勁兒。我和丁心圓、丁詩(shī)櫻、李弘渲給老人跳四人印度舞，當我們穿上單薄的舞蹈衣服，準備就緒的時(shí)候，旁邊一位白發(fā)蒼蒼的奶奶心疼地說(shuō)：“孩子，別著(zhù)涼，穿著(zhù)棉衣跳好了，不用脫衣服啊，”我們笑了笑，還是把棉衣脫了，開(kāi)始跳舞的時(shí)候，我覺(jué)得很冷，但是我的心里暖洋洋的，我們出色地舞蹈贏(yíng)得了老人們熱烈的掌聲，那位老奶奶看得津津有味，不時(shí)豎起大拇指夸夸我，我心里開(kāi)心得不得了，當我們跳完，老奶奶立刻叫我穿上棉衣。再看看別的同學(xué)，他們有的唱京劇，有的跳蒙古舞；還有的給老人講故事。
今天雖然很累，但是看見(jiàn)老人們臉上露出滿(mǎn)意的笑容時(shí)，心里總有甜滋滋的感覺(jué)。因為在活動(dòng)中，我們讓孤苦伶丁的老奶奶們得到了像親人一樣的關(guān)懷和幫助。一想到這些，就讓我們覺(jué)得我們的辛苦是值得的。所以，今天我在這兒要感謝少年宮的老師給我這個(gè)機會(huì )，因為為老人服務(wù)，是我最大的樂(lè )趣！
幫助別人心得體會(huì ) 篇14
第一次接觸繪本《猜猜我有多愛(ài)你》，是在大學(xué)時(shí)彭懿老師的講座中。繪本以孩子思維的角度，向我們呈現了一個(gè)簡(jiǎn)單而又溫馨的故事！兔寶寶用它僅有的肢體動(dòng)作與匱乏的見(jiàn)識，努力地表達著(zhù)它對媽媽的愛(ài)！而父母的愛(ài)卻在輕描淡寫(xiě)中流露出偉大與無(wú)私！第一次聽(tīng)，就被其偉大無(wú)私的愛(ài)而深深感動(dòng)，更被小兔的種種表現而吸引！
這是一個(gè)進(jìn)行愛(ài)的教育的好題材，所以我選擇它作為本次家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)。讓家長(cháng)看到孩子在幼兒園的語(yǔ)言表達和各方面表現的同時(shí)，提供他們彼此之間大膽表達愛(ài)的機會(huì )！因為，現在父母忙于工作，很少有機會(huì )將他們對孩子的愛(ài)大膽的表達出來(lái)，孩子更是不懂父母深深的愛(ài)意。
在活動(dòng)現場(chǎng)，孩子們對小兔表達愛(ài)的方式進(jìn)行了大膽地想象與猜測，也對小兔獨有的表達愛(ài)的方式蠢蠢欲動(dòng)，一個(gè)個(gè)都努力地展示自己張開(kāi)手臂、高高舉起的最大極限，并口中念著(zhù)：我愛(ài)你有這么多！家長(cháng)不僅看到了自己孩子的表現，更被他們的愛(ài)意所感動(dòng)！最后，我請每個(gè)孩子都用抱一抱、親一親的方式去向自己的媽媽?zhuān)ㄩL(cháng)輩）表達愛(ài)意！從家長(cháng)的燦爛的笑容中看出深深的感動(dòng)。甚至，有位母親流淚了，她說(shuō)：平時(shí)照顧孩子的時(shí)間太少了，我總覺(jué)得虧欠孩子！
我們也被此情此景所觸動(dòng)。是啊，父母總是習慣把愛(ài)藏在心底，很少?lài)L試大膽地說(shuō)：孩子，我愛(ài)你
幫助別人心得體會(huì ) 篇15
幫助他人，不但是一種付出，其實(shí)也是自己會(huì )有一些收獲，而通過(guò)這次的活動(dòng)，我也是更加的懂得了做好事的重要性，同時(shí)也是從中有一些感悟和體會(huì )。
其實(shí)大家都是多去做一些好事，社會(huì )也是會(huì )變得更友好一些，如果每個(gè)人都是自私的，其實(shí)遇到難題，也是沒(méi)有人來(lái)幫助的，但是如果常常的去幫助他人，那么社會(huì )也是變得更加的溫暖，當有什么情況發(fā)生的時(shí)候，也是會(huì )有別人也是會(huì )熱心的幫助，像這次的疫情就是如此，就是有很多的人會(huì )去幫助他人，去做一些好事情，而這些也是讓我們很感動(dòng)，辦事情的效率也是高了不少，平時(shí)的時(shí)候，我也是有這樣的習慣，會(huì )去做一些義工的工作，雖然每次付出的并不是很多，但是看到我幫助到的人跟我說(shuō)謝謝，我也是特別的感動(dòng)，我知道我的付出是值得的，而且這些付出也是讓我的心靈更加的充實(shí)。
做好事不但是一個(gè)人的事情，也是很多人的事情，以前我沒(méi)有做義工的時(shí)候，也是別人帶我，告訴我可以做這些事情，一個(gè)個(gè)傳揚下去，去嘗試了也是感受到這種方式的不容易，而且也是讓我更加的明白，除了去幫助他人，同時(shí)也是要宣揚做好事的一個(gè)精神，大家都來(lái)做，更多的一個(gè)人來(lái)做，那么也是會(huì )讓好事變多，其實(shí)社會(huì )需要幫助的人還是有很多的，我們能做的其實(shí)每個(gè)人很少，但是更多的人來(lái)做，就變得事情會(huì )多很多了，幫助了他人，不但是他人受益了，自己的心靈也是會(huì )得到升華，而且也是比你花時(shí)間去玩游戲，去做一些沒(méi)有意義的事情更好的，我也是通過(guò)了義工，以及參加這次的活動(dòng)有了更深的體會(huì )，熱情的去幫人，是也讓我的業(yè)余生活更加的豐富。
做好事，每個(gè)人都是可以去做的，給福利院的老人去聊聊天，去社區送溫暖，去做一些街道的義務(wù)勞動(dòng)，其實(shí)挺多的事情都是能做的，也是有很多的人在參與其中，去做也是能交到很多的好朋友。我們每個(gè)人，只要多付出那么一點(diǎn)，那么集合起來(lái)就是很多，經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng)，我也是感受到好多，讓我清楚，去幫助別人，不但是我在做，也是有很多的人在做，每次做義工也是會(huì )看到有新的伙伴加入進(jìn)來(lái)，真的是挺溫暖的。我也是在以后也要經(jīng)常的參加這些，去多幫助他人。
幫助別人心得體會(huì ) 篇16
近期，重慶理工大學(xué)材料青協(xié)與巴南殘聯(lián)將聯(lián)合開(kāi)展一系列的“關(guān)愛(ài)殘疾人”的主題活動(dòng)。材料青協(xié)的志愿者們將首先參與以及組織大家參加到關(guān)愛(ài)殘疾人的活動(dòng)中，在平等的社會(huì )中播撒愛(ài)的溫暖。
我們9點(diǎn)到余叔叔家，余叔叔挺熱情的，行走不便還給我們送凳子，婆婆也給我們拿來(lái)拖鞋。還有個(gè)細節挺感人，我是男的腳一般大點(diǎn)，婆婆就又換了雙大的。屋里爺爺在看電視，喝著(zhù)牛奶，中途有牛奶滴在衣服上，還是婆婆給擦去的，自己覺(jué)得手忙腳亂。其實(shí)也不能光坐著(zhù)，之后婆婆安排了擦窗的工作，我們還擦了柜子，搭檔拖了地。忙的時(shí)候總不覺(jué)得時(shí)間過(guò)的快，臨近中午，婆婆熱情地邀請我們吃午飯。
余叔叔在輔導學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，人家挺能干，英語(yǔ)很不錯，三十年如一日，每天讀2個(gè)多小時(shí)英語(yǔ)，這已經(jīng)形成習慣了!難以想象30多年來(lái)的努力是多么艱辛，我很慚愧，當時(shí)我堅持了3天。但一個(gè)殘疾人卻堅持了那么久!他們渴望平等的目光，此時(shí)我給的是尊敬，發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�。他說(shuō)：“我們這樣的殘疾人行動(dòng)困難是有，但精神上還是很開(kāi)的�！边@叫身殘志不殘吧。余叔叔看起來(lái)挺和藹的，但做事非常執著(zhù)，對未來(lái)的事是抱著(zhù)一定的口吻。比如我說(shuō)我會(huì )盡量把英語(yǔ)學(xué)好，而余叔叔是用一定要學(xué)好!
有時(shí)候給自己留有余地就是一種儒弱，每次都會(huì )有借口去逃避。既然選擇了，就應該一往直前，因為心酸后的喜悅才是最甜蜜的，古人囊螢映雪，古人鑿壁偷光，古人臥薪嘗膽，這便是我的體會(huì )。
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