- 師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì )（通用12篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 1
學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。作為一名新老師，怎樣才能做一名好教師呢？我認為，我應該從一下幾個(gè)方面著(zhù)手，不斷提高和完善自己：
一、重視教師職業(yè)道德建設，樹(shù)立為人師表良好形象；
一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的師生關(guān)系；
二是以身作則，作為一名教師，要“衣著(zhù)定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺(jué)修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；
三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
二、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀教育挑戰
教師應該具有“五種精神”和“四種能力”。
一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學(xué)精神、創(chuàng )新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；
二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價(jià)能力。通過(guò)這“五種精神”和“四種能力”的培養，我才能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀教育挑戰。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生；
堅持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準則，以十條《規范》為行為要求，以終身學(xué)習、無(wú)私奉獻為理想追求，模范踐行陶行知先生“捧著(zhù)1顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺(jué)抵制社會(huì )不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一神圣稱(chēng)號。
我的指導老師曾對我說(shuō)：“一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教”。在簽約時(shí)鄒校長(cháng)對我說(shuō)“教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就�！薄耙詫W(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的朋友”。
在我的身邊，在我的辦公室，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我，尤其是那些班主任老師們，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子，這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴！”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的.學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
同時(shí)，我認為，教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長(cháng)。
四、“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。
師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。我需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的建設活動(dòng)中，我更應當走在最前列，明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 2
“將環(huán)境育人理念與區域游戲特色融合，促進(jìn)師幼共同發(fā)展”是青塔教育幼兒的目標，積極探索形成了“以游戲為途徑、以自然為課堂、以生活為內容、以做人為根本、以環(huán)保教育為載體”是青塔二幼的園本課程,我也時(shí)時(shí)刻刻的以老前輩們?yōu)榘駱�，向他們學(xué)習，以更高的要求來(lái)要求自己，做一名合格的幼兒教師。
一、做好教師，要有理想信念
教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睈�(ài)生是教師應具備的美德，也是教師的天職。一個(gè)學(xué)生得到教師的愛(ài)，就是得到了贊許，表?yè)P和獎勵。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛(ài)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一段話(huà)，“誰(shuí)塑造了孩子誰(shuí)就塑造了未來(lái)，不僅塑造了自己的未來(lái)、孩子的未來(lái)，更重要的是塑造了民族的未來(lái)”。如果你為孩子塑造了一個(gè)健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿(mǎn)陽(yáng)光、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的道路。
二、做好教師，要有高尚的道德情操，以身示范，教育不能搞形式主義。
教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為，幼兒的成長(cháng)和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給幼兒以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的.“情感”，去面對幼兒之間出現的各種各樣的問(wèn)題，瑣碎小事也會(huì )變得富有詩(shī)意，僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。
三、做好教師，要有扎實(shí)的學(xué)識，不斷學(xué)習，樹(shù)立先進(jìn)的幼教理念
愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟，高超的教書(shū)育人之能，還必須具有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學(xué)習的能力，懂反思，講合作，富有團隊精神。在工作中要不斷地學(xué)習新的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立起正確的人才觀(guān)，教育觀(guān)，教育價(jià)值觀(guān)等，努力使對教師師德的外在要求，變?yōu)樽约旱膬仍谛枨蠛妥杂X(jué)行為。四，做好教師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同幼兒的距離，滋潤幼兒的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)孩子生身上，愛(ài)護、尊重、寬容幼兒，做幼兒的好朋友和貼心人。平等對待每一個(gè)幼兒，要學(xué)會(huì )欣賞他們，尊重他們自尊，讓所有幼兒都享受成功的喜悅，成長(cháng)為有用之才。要時(shí)刻記住這樣一句話(huà)：愛(ài)自己的孩子是本性，愛(ài)所有的孩子才是偉大。讓我們從現在起學(xué)會(huì )愛(ài)所有的孩子，時(shí)時(shí)刻刻懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心，成為一名亦師、亦友、亦父母的三合一的幼兒教師。
本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養。
首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現心靈之美。
其次，培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著(zhù)每一個(gè)幼兒。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認真學(xué)習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 3
師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，好的師德，能得到學(xué)生的真心擁戴。教師節、母親節的聲聲問(wèn)候，騎車(chē)回家時(shí)，一句“老師你注意安全”的叮囑，這就是你收到的最好禮物。其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我校的許多老師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。尤其是我校的班主任老師，更是把全身心都交給了學(xué)生。
為了培養好的師德師風(fēng)教師隊伍，我校經(jīng)常組織教師參加師德培訓，加強學(xué)習，學(xué)習著(zhù)名教育家陶行之、李鎮西、魏書(shū)生的經(jīng)驗、理念、做法。李鎮西的“愛(ài)心、民主”教育思想和實(shí)踐模式在我們三中廣大教師中產(chǎn)生了巨大的號召力和影響力。一走進(jìn)三中的校園，校領(lǐng)導就對我們進(jìn)行了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念培訓。我校的辦學(xué)理念是：點(diǎn)燃希望，學(xué)做真人；這句話(huà)蘊藏著(zhù)校長(cháng)對老師和學(xué)生的期盼。學(xué)校精神是：特別有愛(ài)心，特別能吃苦，特別肯鉆研，特別善合作，特別講效率。這些思想理念就是我們每個(gè)教師的奮斗目標和行為準則。
好的.師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習、相互尊重。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；我從教十多年來(lái)，有這樣一個(gè)深刻的體會(huì )，教師充滿(mǎn)愛(ài)心和具有豐富的知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜歡前者。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)。學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師表露自己的內心世界。師愛(ài)是一種教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。當學(xué)生感到這種愛(ài)之后，便會(huì )激發(fā)出積極向上的熱情。每天他會(huì )坐在教室里期待你的到來(lái)；他會(huì )主動(dòng)到辦公室找你問(wèn)問(wèn)題；當他心情不好時(shí)，他會(huì )第一個(gè)想到你，想到跟你傾訴。我們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了欣賞，懂得了贊美。這樣，教師成為了學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成了學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成了“孩子們的朋友”。
愛(ài)學(xué)生，要了解學(xué)生 ，對學(xué)生一視同仁，教師要愛(ài)所有的學(xué)生，不但要愛(ài)聰明、活潑、可愛(ài)的學(xué)生，更要愛(ài)差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我們要做到“讓每一個(gè)孩子抬起頭來(lái)”。我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(cháng)著(zhù)美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任，首先在于發(fā)現并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)和雜草。教育家蘇霍姆林斯基的教育信念就是：“要培養真正的人！”讓每一個(gè)從他手里培養出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生，所以我們要相信每一個(gè)學(xué)生，信任他們的能力，用心去關(guān)愛(ài)他們，用情去感染他們。
當然，博學(xué)多才、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，頭腦中裝著(zhù)各種新奇古怪、似懂非懂的東西。而知識在不斷地發(fā)展，發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，因而，我們要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，找到最適合我們三中學(xué)生的授課方法。
真正打動(dòng)學(xué)生內心的,是人格和道德的力量，這力量是長(cháng)久的,它將影響學(xué)生的一生,可見(jiàn)，良好的師德師風(fēng)對孩子們來(lái)說(shuō)是多么的重要哇。通過(guò)多年的教學(xué)工作，我深知作為教師的責任重大，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的老師是我努力的目標，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 4
教師在學(xué)校里對學(xué)生起著(zhù)直接的影響作用，因此，教師自身的品德修養尤其重要。通過(guò)學(xué)習心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，使我對教師的教學(xué)、師德等方面有了更深的理解。
一、加強師德修養，提高師德水平
作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養和自覺(jué)接受師德教育的結果。師德師風(fēng)所包含的內容，自古以來(lái)就是“教書(shū)育人，為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是與傳統的標準揉在一起的。這就要求我們在平時(shí)教學(xué)中要努力做到，平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。教師在傳播知識的過(guò)程中，教師的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。初中學(xué)生的模仿能力很強，認知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時(shí)教學(xué)中特別注重自身修養，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
首先，我能夠樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)念和崇高的職業(yè)理想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我三十一年前站到講臺上的第一天開(kāi)始，我就很熱愛(ài)這份工作，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。
其次，進(jìn)一步提高師德認識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的，思想政治素質(zhì)，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。我長(cháng)期堅持學(xué)習教育理論，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習教育法律法規，按照教師職業(yè)道德規范來(lái)嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。鄭明校長(cháng)組織學(xué)習新規范，我認真學(xué)習教育理念，并寫(xiě)了深刻的心得體會(huì )，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習，充分認識到了履行師德規范對教書(shū)育人的深遠意義。從內心深處激發(fā)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的道德情感，自覺(jué)履行師德規范。
二、努力探索，教書(shū)育人
作為一名通榆中學(xué)教師，應具有較好的職業(yè)道德修養，主要表現在有較強的教書(shū)育人責任感和無(wú)私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任，提高教師的責任意識，責任能力。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責任，才是好教師，才能實(shí)現其自身的價(jià)值。履行職責是實(shí)現教師的人生價(jià)值和贏(yíng)得榮譽(yù)的階梯。奉獻是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì)，教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻，具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現在，熱愛(ài)教育事業(yè)，全身心的投入到教書(shū)育人中。
作為教師要教書(shū)育人，除了有良好的政治素質(zhì)外，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。來(lái)到通榆中學(xué)后，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖，看到周?chē)耐露寄敲磧?yōu)秀，比如陸月老師的口語(yǔ)相當不錯，陳海軍主任頭腦靈活，姜小林老師實(shí)實(shí)在在，劉曉霞老師較快的節奏感，欒蓉蓉老師對工作的那么熱情，這些人對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿(mǎn)熱情，讓我感受到了自己的責任與壓力。開(kāi)學(xué)不久杜校長(cháng)講了那么多的講座，要我們學(xué)會(huì )為自己定目標，并在不斷沖刺目標的過(guò)程中獲得成長(cháng)，要求我們新老教師要通過(guò)自身努力力求不斷進(jìn)步。作為一名通榆中學(xué)的教師，我深知自己在這樣的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方。一開(kāi)始投入本校英語(yǔ)教學(xué)中我就遇到很多困難，但我并沒(méi)有退縮，努力把自己在教學(xué)中運用到的知識進(jìn)行鞏固，充分利用課余時(shí)間找資料，找書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習，工作中遇見(jiàn)了自己不能解決的問(wèn)題虛心像戴克鑾校長(cháng)請教，同時(shí)也向其他同事學(xué)習，“三人行，必有我師”。在教學(xué)中我認真鉆研專(zhuān)業(yè)知識，使自己有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識。因為教師只有精通自己所教的學(xué)科，才能夠把學(xué)生的功課教好。教師只有很好地在實(shí)踐中鉆研掌握這些知識，才能做好教育工作，培養和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
三、以身作則，嚴于律己
教師的本質(zhì)是教書(shū)育人，他的品德操行對學(xué)生有著(zhù)巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會(huì )影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，并會(huì )直接或間接的.影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴于律己，注重身教，為人師表。
人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規范中的要求去做，保持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進(jìn)道德認識，不斷地自我約束、自我調控、自我完善，保持行為的端正廉潔。
我在教學(xué)過(guò)程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則，在今后的工作中，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。繼續加強師德學(xué)習，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
加強師德師風(fēng)建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長(cháng)時(shí)間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來(lái)感染學(xué)生，我們每一個(gè)教育工作者要用自己的言行去實(shí)踐，在實(shí)踐中來(lái)塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會(huì )對教師的尊重和理解。當然，我們有時(shí)間也會(huì )存在一些問(wèn)題，如奚校長(cháng)對我們教學(xué)實(shí)績(jì)要求太高是，我們有時(shí)就會(huì )增加學(xué)生一些課業(yè)負擔，這對學(xué)生是不好的，以后要注意在課內完成相應的練習，提高課堂效應來(lái)提高小學(xué)生的成績(jì)，而不是要加大學(xué)生的課業(yè)負擔。爭取做一個(gè)完美的中學(xué)老師。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 5
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師從事的是光榮、崇高、無(wú)私的職業(yè)。教師的德學(xué)才識關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)，關(guān)系到青少年的成長(cháng)。事實(shí)表明，抓緊抓好量師德師風(fēng)建設，建設一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是積極創(chuàng )建和諧社會(huì )的需要。這段時(shí)間學(xué)習了關(guān)于“船山區教育局開(kāi)展的‘五愛(ài)’教育師德師風(fēng)建設”活動(dòng)�！拔鍚�(ài)”即愛(ài)國家、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生。
一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就必須從踏上崗位那時(shí)起，作好吃苦、獻身、愛(ài)崗、敬業(yè)的精神準備。因為只有這樣，才能執著(zhù)從教，專(zhuān)心從教，潛心從教，竭盡全力地做好自己的`本職工作。
付出的是汗水、心血和疲勞，回報的是學(xué)生、同事的信任和家長(cháng)、社會(huì )的認可肯定。只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地對學(xué)生負責、讓家長(cháng)滿(mǎn)意。盡職盡責地完成每一項教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習的主體，是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍，對周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖�，而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當成人來(lái)培養”，要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度。
愛(ài)學(xué)生還體現在即使學(xué)生犯了錯誤，我們也不能對學(xué)生動(dòng)手。教師要以耐心和愛(ài)心對待犯錯誤的學(xué)生，不拋棄，不放棄，就能讓學(xué)生感覺(jué)到自己是有價(jià)值的人，可能從此走上正道。為社會(huì )多輸送一個(gè)守法公民，也就是為自己和家人的安寧多提供一分保障。從這個(gè)道理上說(shuō)，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己，愛(ài)別人的孩子也就是愛(ài)自己的孩子。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀(guān)念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養和造就一代新人。
總之，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學(xué)習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 6
在學(xué)校的統一安排下，我們學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，通過(guò)這次培訓，我重新認識了自我的職業(yè)，并對教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認識，特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認識：
一、依法執教。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加清醒的認識到，必須要依法執教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們必須要糾正，我們必須要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習方法，他們各自理解新知識的潛力也有所區別，我們必須要有足夠的耐心來(lái)幫忙孩子來(lái)學(xué)習，我們也不能因為自身的著(zhù)急對孩子動(dòng)粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長(cháng)還是十分有利的。
二、教書(shū)育人。
雖然表面上僅有4個(gè)字，但卻內含豐富的內涵。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但此刻我重新認識到其實(shí)作為一名教師，更要把教書(shū)育人當作一種職責，當作一種義務(wù)，運用科學(xué)的.教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最終的評價(jià)也要改善，不能將考試成績(jì)作為唯一的評價(jià)手段，要充分運用綜合的評價(jià)的手段，將過(guò)程作為評價(jià)的主要指標。
三、為人師表。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與教師交往的時(shí)光甚至比跟父母交流的時(shí)光都多，所以我們要充分運用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號，我們就應自身做一個(gè)道德行為的楷模。
四、終身學(xué)習。
以前總是強調給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上此刻已經(jīng)不夠了，隨著(zhù)知識的多元化，綜合性的加強，此刻的教師要具備更多的知識，此刻要做自來(lái)水，甚至都不夠，務(wù)必要終身學(xué)習，活到老，學(xué)到老，僅有這樣，才不會(huì )被社會(huì )淘汰。今后我將利用課余時(shí)光不斷充電，不斷學(xué)習，將自我的知識結構不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為教師，要像關(guān)心自我的孩子那樣。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而就應在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)好處上，教師也要再次認真學(xué)習心理學(xué)，做一個(gè)稱(chēng)職的心理醫生。
總之，這次培訓我的收獲十分大，除了集中學(xué)習，我想再次利用自我的時(shí)光更加仔細和深入的學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得就應站在高起點(diǎn)的位置，重新來(lái)認識教師這份職業(yè)，重新來(lái)規劃自我的職業(yè)生涯，規劃自我，按照要求來(lái)不斷規范我們的教學(xué)行為，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自我的一份力。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 7
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，訓練為重，德育為先。這是師德建設重要性的深刻體現。我們老師的工作性質(zhì)打算了我們的職責。訓練的育人功能打算了老師應是一個(gè)“學(xué)為人師，德為世范”的群體;是一群追求學(xué)問(wèn)，獻身訓練的模范;是一批仔細做人、做事、做學(xué)問(wèn)的楷模。因此，老師對國家對民族對將來(lái)有著(zhù)巨大的責任，肩負著(zhù)神圣的歷史任務(wù)，同時(shí)也打算了建設一支高素養的老師隊伍，德育建設應當放在首位。我們面對的主體是同學(xué)，而同學(xué)是人，是具有獨立思想和自我意識的人，這一特點(diǎn)打算了教學(xué)工作與其他任何工作的本質(zhì)區分。
老師必需時(shí)刻糊涂地意識到，自己所“生產(chǎn)”和“加工”的對象不是機器零件，而是有頭腦的人，而且是人民、祖國和社會(huì )的將來(lái)建設者，老師就必需明白自己在這過(guò)程中所擔負的責任，這責任是民族將來(lái)興盛發(fā)達的責任，這責任之重或重于泰山。而以人為動(dòng)身點(diǎn)，以人為歸宿點(diǎn)，以人貫穿于各方面及其始終是我們教會(huì )同學(xué)成為一個(gè)有正確價(jià)值取向，有正確人生觀(guān)，人文素養、道德情操和主動(dòng)健康向上的心理，完善的人格的基礎。學(xué)校階段，同學(xué)處于青春期，青春期的特點(diǎn)是同學(xué)各方面要尋求獨立，但他們對于獨立的理解沒(méi)有正確的引導是片面的，有害的，甚至一個(gè)錯誤的或者是不合適的思想會(huì )對他們一生產(chǎn)生重要的、打算性的影響。而老師的責任就在于調動(dòng)同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性和主動(dòng)因素，這是同學(xué)成材的基礎，同時(shí)身體力行的潛移默化的引導同學(xué)學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習。
然后同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)內化為品質(zhì)，進(jìn)而這種品質(zhì)又外化為人格、學(xué)問(wèn)和力量。我認為老師的這種作用是引導，這種引導不在于推，而在于帶，要走在前面，帶動(dòng)同學(xué)進(jìn)步。帶領(lǐng)者要有榜樣的力氣，帶領(lǐng)者要更勝一籌。而要做到此，老師首先要是一個(gè)主動(dòng)健康的人，能夠起到表率作用，以身作則對同學(xué)產(chǎn)生影響，就要求他擁有博大的學(xué)識和高深的修行來(lái)引導同學(xué)、感染同學(xué)。有人說(shuō)：家長(cháng)是孩子的第一個(gè)老師，在孩子身上總能找到家長(cháng)的影子，我說(shuō)：老師是孩子精神世界中的第一個(gè)火把，星星之火可以燎原。老師的學(xué)識、人品不僅是自己的準則，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習的榜樣，可以說(shuō)以人格來(lái)培育人品，以靈魂來(lái)塑造靈魂。
老師是崇高的職業(yè)，是令人艷羨的職業(yè)，同時(shí)也是辛苦的職業(yè)，枯燥清貧的職業(yè)。在當今商品經(jīng)濟和功利主義的影響下。老師行業(yè)無(wú)暴利、無(wú)勢力，簡(jiǎn)單被誘惑，擔心心，甚至擔心分。愛(ài)崗敬業(yè)就應當首先喜愛(ài)老師工作，安心老師工作，淡泊名利，盡職盡責;仔細備課，用自己嚴謹治學(xué)的作風(fēng)感染同學(xué);刻苦鉆研，探究真理，用自己豐富的學(xué)識訓練同學(xué);誠懇做人做事，用自己的人品感動(dòng)同學(xué);循循善誘的教導，用自己的真情啟迪同學(xué)。作為老師還要有較厚的學(xué)問(wèn)儲備，要有較強的傳授學(xué)問(wèn)的`力量和較高的綜合素養，正像德高望眾的老師，受同學(xué)敬重和歡迎的老師，不僅是學(xué)識淵博的老師，同時(shí)也是人品高尚的老師。
比如，在我們的四周，常常聽(tīng)到同學(xué)談?wù)�，說(shuō)他們喜愛(ài)某位老師，聽(tīng)課興致高;不喜愛(ài)某位老師，聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡。這“喜愛(ài)”與“不喜愛(ài)”并不存在年青老師或老老師、女老師或男老師之分。事實(shí)上，能否贏(yíng)得同學(xué)敬重和愛(ài)戴，不是單方面因素打算的，而是涉及到一個(gè)老師的方方面面，比如學(xué)識、力量、性情、言行舉止、品德修養等綜合素養形成的人格，這是一名老師吸引同學(xué)的主要緣由。假如每一位老師除了外表的形象美，更擁有良好的師德，用自己高尚的人格、美麗的語(yǔ)言、規范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位同學(xué)，那我們的同學(xué)將沐浴在師德無(wú)限魅力的陽(yáng)光雨露中健康地、歡樂(lè )地成長(cháng)，在同學(xué)的心目中老師將無(wú)限地光榮和宏大。老師不但在訓練教學(xué)上游刃有余，而且擅長(cháng)處理、協(xié)調跟同學(xué)以及同事之間的關(guān)系，締造融洽和諧的工作氛圍，這樣同學(xué)的性格能受到老師各方面的良好影響，受益終身。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 8
我從小就愛(ài)好教師這一職業(yè)，現在是一位普通教師。
記得剛上師范時(shí)，老師就對我們說(shuō)，要想成為一個(gè)好老師，就要記住這幾個(gè)字——身正為師，學(xué)高為范。再從教的這些日子里，我深深地體會(huì )到了，教師的品行對孩子們的影響。在兩千多年前，大教育家孔子就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行�！毙W(xué)生的向師性是所有學(xué)段中最強的。我們就是孩子所要仿照的榜樣。我們的一言一行，都會(huì )打印在孩子們的腦海里，我們在潛移默化的影響著(zhù)他們。教師的師德像盞路燈一樣，如不用來(lái)照明，縱然它的外觀(guān)再好、再華麗，都像無(wú)根之水一樣。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格氣力的體現。
在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，人類(lèi)的發(fā)展、繁華，常常離不開(kāi)教育，而教育又離不開(kāi)教師。從古到今多少故事告知我們，一個(gè)教師的師德，對學(xué)生影響有多么的.深遠。我認為教育不僅僅是傳授知識的活動(dòng)，歸根結底更是愛(ài)心的傳承。我們面對的是所有的學(xué)生，我們要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)，也是師德的重要組成部分，如果我們沒(méi)有一顆愛(ài)心，那么要用什么來(lái)教育學(xué)生?一份沒(méi)有愛(ài)心的教育,就沒(méi)有師德的提升。
記得一位教育家曾說(shuō)過(guò)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總要自己心中先要有陽(yáng)光。我想我們就應當是這里的陽(yáng)光。親其師道則信其道。教師的理想信念、道德情操、行動(dòng)規范，乃至一言一行，對學(xué)生都會(huì )起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)由于學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、仿照的對象。所以教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出榜樣,以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
在當今社會(huì )，教育也隨著(zhù)時(shí)期的改變，而變的復雜多變，一些道德的喪失，給教育蒙上了一層化之不去的黑影。我們不想那些純真的孩子，失去那片凈土。就必須需要培養師德，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養!教師對于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，只有當我們的教師具有了這種心態(tài)，才會(huì )在日益猛烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地，并使“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光榮。
幾千年的歷史告知我們只有教育才能是一個(gè)社會(huì )乃至全部國家進(jìn)步�；乜唇裉�，師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。讓我們以師德去育人以師德去影響別人，仰不愧于天，俯不愧于地。不求桃李天下，但求在三尺講臺上書(shū)寫(xiě)杰出。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 9
以身立教，為人師表是孔子先生的古訓。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。作為教師，師德師風(fēng)是衡量教師思想行為的標桿，是引導教師對自身職業(yè)價(jià)值認知的航標燈，是幫助教師發(fā)展開(kāi)拓教育事業(yè)的基石。正確認識教師的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任感、事業(yè)心是社會(huì )對教育職業(yè)思想道德行為的必然要求。在科技高度發(fā)達的今天，在舉國上下大力提升國民科學(xué)文化素養的今天，對于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，更新思想，創(chuàng )新教育理念，提升師德師風(fēng)建設，做一名合格的、優(yōu)秀的教育工作者就顯得格外重要。
我們崇明教師進(jìn)修學(xué)校的歷任領(lǐng)導都非常重視師德師風(fēng)建設，深知師德師風(fēng)建設是教師素質(zhì)的核心內容。師風(fēng)可學(xué)，學(xué)風(fēng)可師，走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，觸目可及的是這八個(gè)大字，它像無(wú)形的警示提醒著(zhù)每一位從這里走過(guò)的教師。學(xué)校領(lǐng)導早在幾年前就為規范進(jìn)修學(xué)校教師的行為，進(jìn)一步提升教師的整體水平，在全校教師討論的基礎上制定出了《崇明縣教師進(jìn)修學(xué)校行為公約》，內容有十多十少，這一《公約》已經(jīng)成為每一個(gè)崇明教師進(jìn)修學(xué)校教師的行為準則。而教師進(jìn)修學(xué)校的教師這一特殊的群體，有的是從基層學(xué)校的領(lǐng)導崗位上因為工作需要而調動(dòng)過(guò)來(lái)，有的是從基層學(xué)校的優(yōu)秀教師中選拔出來(lái)的，這些教師本身的自我修養、自身素質(zhì)就比較高。例如：進(jìn)修學(xué)校的黨員人數、骨干教師的人數遠遠多于一般的基層學(xué)校。這也從另一方面說(shuō)明了進(jìn)修學(xué)校教師這一特殊群體人員的素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、能力強。這一特殊群體的'人員自身素質(zhì)那么好，再加上學(xué)校領(lǐng)導的高標準、嚴要求，師德建設公約已經(jīng)成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為。
以前，由于交通不方便，崇明教師乘船去上海開(kāi)會(huì )或者參加市里學(xué)習觀(guān)摩活動(dòng)，路上往往要花費大量時(shí)間，少說(shuō)單趟就要2個(gè)多小時(shí)。即使現在上海長(cháng)江大橋開(kāi)通以后，乘坐申崇線(xiàn)一次單程也要1個(gè)半小時(shí)，甚至更多，但沒(méi)有一個(gè)教師怨聲載道，有的是默默無(wú)聞，任勞任怨。
我看到有的教研員為組織好一次活動(dòng)，事先充分調研，尋找資料、潛心鉆研、制作課件、直至深更半夜。
我還看到有的教研員為輔導青年教師，嘔心瀝血，把自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的悉心傳授、無(wú)怨無(wú)悔。
我還看到有的教研員為提高學(xué)科的教學(xué)成績(jì)，多次下基層學(xué)校進(jìn)行個(gè)體調研，參與教研組活動(dòng)，和教師進(jìn)行交流、溝通，共同商討提高教學(xué)質(zhì)量的良策。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自己教書(shū)育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
�。ㄒ唬┳鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；
做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
�。ǘ┮獰釔�(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 10
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……的確，這說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們應當要對得起這一個(gè)個(gè)歌頌的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要到達的目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，由于，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)林老師和鐘老師的演講受益匪淺，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一，嚴以律己，重視言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的面對，不以個(gè)人的得失瑣屑較量，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦研究業(yè)務(wù)。
熟知教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有熟知業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐漸喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中錘煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，首創(chuàng )新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，重視團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具有良好的“團隊精神”。團隊精神，只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的'說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應當注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為條件，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實(shí)現我的人生價(jià)值!非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習培訓，聽(tīng)取了各位的園長(cháng)講座以及體會(huì )豐富老師的示范課。通過(guò)這次的培訓使我在教學(xué)教育工作認識從模糊到清楚，從茫然到豁達，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素養以及生活態(tài)度和清楚自己的人生計劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)期里，作為教師面對的是祖國的未來(lái)和期望，只有不斷的學(xué)習和提高完善自己才能更好的實(shí)行教育的圣神職責。
作為教師不光學(xué)習自身專(zhuān)業(yè)知識外，同事還要學(xué)會(huì )做事人際交往。我們要做如何與家長(cháng)溝通。如何善于視察，摸索，研究。做好和家長(cháng)、學(xué)生、同事關(guān)系，相對的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
做到讓學(xué)生愛(ài)好你，愛(ài)好上你的課，進(jìn)而愛(ài)好聽(tīng)你的指導。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積存體會(huì )中獲得平和高雅的心情。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書(shū)，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積存中獲得自己的體會(huì )與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標準。
在教育一行最重要的就愛(ài)心，有愛(ài)才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的條件和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習培訓中，體現了幼兒園領(lǐng)導對我們老師的關(guān)心，也體現了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的鼓勵老師的工作熱情，我也相信老師們從這次培訓中學(xué)習了許多的寶貴的體會(huì )，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平。向體會(huì )豐富的老師不斷學(xué)習。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 11
近來(lái)，我校在教師中深入展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習座談會(huì )，并就當前師德師風(fēng)建設中的熱門(mén)問(wèn)題進(jìn)行了烈火討論。通過(guò)此次深入的學(xué)習，我受益匪淺，感觸頗多，對師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì )，并充分認識到師德師風(fēng)在教學(xué)進(jìn)程中的重要性。結合自己從教三十年多的教學(xué)體會(huì )和實(shí)踐經(jīng)歷，現將自己的心得體會(huì )總結以下。
一、熱愛(ài)教育事業(yè)
我們要酷愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們挑選了教書(shū)這個(gè)職業(yè)，就要全心投入到工作中，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不斷的挑戰自己，超出自己，做到不求最好，但求更好。
二、對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)
在教學(xué)進(jìn)程中，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是非常重要的。師愛(ài)是教師必須具有的美德，也是教師的天職。無(wú)窮的`師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。對學(xué)生冷漠，缺少熱情，一定不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師只有愛(ài)學(xué)生，教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與慈的有機體現。俗語(yǔ)說(shuō)：“嚴師出高徒�！睂W(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培養出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)惜、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成上進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生同等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，既是教師高尚品德的自我表現，也是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體體現。因此，在教育工作中，我們老師要把信任和的眼光灑向每個(gè)學(xué)生，聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感遭到師愛(ài)的暖和。
三、平時(shí)多與學(xué)生溝通
在學(xué)生眼里，教師是完善的化身，學(xué)習的榜樣，教師的一言一行都遭到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使學(xué)生建立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。小學(xué)生年紀小，很多認識是非常模糊的，需要我們去正確的引導。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問(wèn)題的責任，而教學(xué)進(jìn)程本身是師生交換的重要途徑。在接觸學(xué)生的進(jìn)程中，如果發(fā)覺(jué)學(xué)生有不良習慣或行動(dòng)，應當及時(shí)加以制止并正確引導，指出其毛病之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習上有什么疑問(wèn)或困難，應當與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問(wèn)題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應當多加以關(guān)心和幫助。事實(shí)上，教師多了解學(xué)生的想法，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲、疑問(wèn)乃至意見(jiàn)，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學(xué)生所期望的。從我的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要寶貝之一。
四、要有甘于奉獻的精神
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一位好教師。俗語(yǔ)說(shuō)，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛苦無(wú)私的澆灌，花朵才能健康強健的成長(cháng)。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明。因此，我們教師要有無(wú)私奉獻的精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂(lè )和歡樂(lè )，得到的是更多人的尊重和熱愛(ài)�？傊�，作為一位人民教師，我們不能把簡(jiǎn)單的把教書(shū)育人著(zhù)落到只傳授知識的層面上。所以，我要從自身做起，從現在做起，時(shí)刻以“愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心，以“學(xué)為人師、行動(dòng)世范”為準則，不斷提高自己的思想政治水平、業(yè)務(wù)素養和職業(yè)道德水平，各方面嚴格要求自己，用一片赤誠的心去培養學(xué)生，以高尚的人格魅力去影響學(xué)生，積極引導學(xué)生德、智、體、美、勞各項全面發(fā)展，爭取做學(xué)生的良師益友，做一位人民中意的教師。
師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì ) 12
中國人自古重視品德修養，宋代司馬光曾說(shuō)過(guò)：才者，德之資也;德者，才之師也�？梢�(jiàn)品德對一個(gè)人的重要性。而對于老師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來(lái)說(shuō)，師德尤為重要。有句話(huà)叫學(xué)為人師，行為世范，在當今國家科教興國、人才強國的大戰略下，以及教學(xué)理念不斷進(jìn)步、進(jìn)展的時(shí)代潮流下，老師在不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，師德師風(fēng)的培育與提高同樣是一名老師的畢生追求。 這個(gè)學(xué)期初，在教委和學(xué)校的組織下，我參與了一次受益匪淺的師德培訓。通過(guò)近期師德學(xué)習，我深深體會(huì )到：將來(lái)世界的競爭是訓練的競爭、人才的競爭。推動(dòng)訓練事業(yè)進(jìn)展的主體老師，肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀高質(zhì)量、高規格的人才，就必需建立一支高素養的老師隊伍。而老師隊伍建設的.核心是老師的師德，老師的師德打算了老師的素養，老師的素養又打算了訓練的質(zhì)量。 聞名的訓練家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。古人云：學(xué)然后知不足，教然后知困。這次師德培訓給了我很大的啟發(fā)和訓練，也讓我收獲頗多，加深了我在師德師風(fēng)培育以及教學(xué)上的以下幾點(diǎn)思索。
第一，老師應對訓練事業(yè)懷有始終不渝的熱忱和喜愛(ài)。 老師這樣一個(gè)職業(yè)，不僅是個(gè)人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長(cháng)和國家的將來(lái)。選擇了訓練事業(yè)，就應當懷有奉獻付出的精神，不計名利樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，努力創(chuàng )新。對于日常的教學(xué)任務(wù)，老師應當仔細負責，精益求精，只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習。同時(shí)，對待教學(xué)還應灌注自己盡可能多的熱忱，充分帶動(dòng)教學(xué)氣氛與同學(xué)的學(xué)習氣氛。只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )感覺(jué)到枯燥和疲乏，才能對得起一名老師教書(shū)育人的神圣職責。
其次，老師應以身作則，給同學(xué)樹(shù)立正面、樂(lè )觀(guān)的個(gè)人形象。
如今社會(huì )的多元深化到各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)年齡階段的人群，加上同學(xué)的個(gè)人品行、性格正處于可塑性比較強的時(shí)期，對同學(xué)的正確導向極為重要，而老師的言行對同學(xué)的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，老師肯定要時(shí)刻為同學(xué)作出好的榜樣，嚴于律己，一言一行都要作出好的表率。老師應明白訓練是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈，身教更勝于言教。
第三，敬重、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。 每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。老師應與同學(xué)公平相待，多關(guān)懷同學(xué)心理訴求。老師唯有敬重同學(xué)，才會(huì )得到同學(xué)的敬重，同學(xué)才會(huì )愿意從老師那學(xué)習學(xué)問(wèn)。同時(shí)，作為老師應擅長(cháng)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，不能對成果優(yōu)秀的同學(xué)和學(xué)困生區分對待，需要對同學(xué)的潛在優(yōu)點(diǎn)及共性擅長(cháng)引導。
【師德師風(fēng)建設讀本心得體會(huì )】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)建設感悟11-30
師德師風(fēng)建設總結05-25
師德師風(fēng)建設總結08-14
師德師風(fēng)教育讀本的心得體會(huì )范文（精選6篇）07-04