勞動(dòng)培訓心得體會(huì )（通用10篇）
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的勞動(dòng)培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勞動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)培訓期間的學(xué)習和與系統單位工會(huì )工作人員的交流，讓我對《勞動(dòng)合同法》的立法背景、主要內容以及對工會(huì )管理工作的影響等方面有了深入的了解和掌握。同時(shí)，通過(guò)培訓交流，也讓我對新法頒布實(shí)施后，有了更深刻的理解和認識�，F結合有關(guān)資料和目前企業(yè)現狀，談幾點(diǎn)看法。
一、《勞動(dòng)合同法》更加重視對員工權益的維護。
縱觀(guān)《勞動(dòng)合同法》不難發(fā)現，盡管其在完善勞動(dòng)合同制度基礎上，兼顧了企業(yè)與勞動(dòng)者的利益，但其最為顯著(zhù)的特點(diǎn)在于，體現了對勞動(dòng)者的偏重保護，也就是“保護弱者”意識。同時(shí)，勞動(dòng)者的維權意識逐步提高，這就對工會(huì )的日常工作提出了更高的要求。我認為，首先我們要認真學(xué)習新《勞動(dòng)合同法》，尊重勞動(dòng)合同法，做到知法和懂法；其次，我們要結合企業(yè)的實(shí)際情況和當前的經(jīng)濟發(fā)展水平，在企業(yè)目前能夠承受的范圍內，逐漸的、有步驟的推進(jìn)新《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施，既要維護好職工的基本權益，又要有利于企業(yè)健康穩步的發(fā)展。當前，我認為，尤其要坐到以下兩點(diǎn)：
1、規范勞動(dòng)合同文本的制定，為有效管理奠定基礎。
2、重點(diǎn)關(guān)注員工解聘條款。
二、要重視勞動(dòng)合同的簽訂工作，并且要簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同。
在學(xué)習中注意到，新《勞動(dòng)合法》對簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同提出了特殊的要求，并且規定了企業(yè)不簽訂的法律責任。
新《勞動(dòng)合同法》明確要求“建立勞動(dòng)關(guān)系，應當訂立書(shū)面勞動(dòng)合同”，同時(shí)要求“已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當自用工之日起一個(gè)月內訂立書(shū)面勞動(dòng)合同；用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資；用人單位違反本法規定不與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的，自應當訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資；本法施行前已依法訂立且在本法施行之日存續的勞動(dòng)合同，繼續履行；本法施行前已建立勞動(dòng)關(guān)系，尚未訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當自本法施行之日起一個(gè)月內訂立；用人單位自用工之日起滿(mǎn)一年不與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同�！�
而我們的個(gè)別企業(yè)，由于行業(yè)特點(diǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，存在人員流動(dòng)大、合同種類(lèi)多的特點(diǎn)，相應的表現在勞動(dòng)合同的簽訂方面，就是勞動(dòng)合同簽訂時(shí)間短，變更頻繁，甚至個(gè)別企業(yè)存在季節性用工多的特點(diǎn)。這就加大了勞動(dòng)合同管理的難度，一方面我們要適應企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，遵循行業(yè)特點(diǎn)，做到為企業(yè)利益服務(wù)；另一方面，我們又不能違反《勞動(dòng)合同法》，產(chǎn)生勞動(dòng)糾紛。鑒于此，我認為這有四點(diǎn)值得我們注意：
一是“用工之日”的確定，現實(shí)中，用人單位對勞動(dòng)者進(jìn)行通知的時(shí)候經(jīng)常使用“報到”一詞，報到之日一般應理解為用工之日，所以這個(gè)詞應慎用；
二是勞動(dòng)者拒簽合同的應對。對勞動(dòng)者拒簽的，用工企業(yè)需要保留勞動(dòng)者拒簽的證據，由于勞動(dòng)者原因造成的未簽合同的責任當然不應由用工企業(yè)承擔。
三是對用人單位拒絕簽訂勞動(dòng)合同的規定？用人單位要主動(dòng)與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同。
四是合理確定勞動(dòng)合同簽訂的時(shí)間和簽訂的次數。
三、關(guān)于勞動(dòng)合同的解除。
新《勞動(dòng)合同法》對勞動(dòng)合同的解除做了詳細和明確的規定，尤其是對“用人單位解除勞動(dòng)合同”更是進(jìn)行了詳細的規范，處處體現著(zhù)對勞動(dòng)者的保護。這在第一部分第二點(diǎn)“新勞動(dòng)合同法更加重視對員工權益的維護——重點(diǎn)關(guān)注員工解聘條款”已有所提及，這里重點(diǎn)談?wù)剬趧?dòng)合同解除方式的看法。
新《勞動(dòng)合同法》規定，用人單位解除勞動(dòng)合同主要分為以下四類(lèi)類(lèi)：一是協(xié)商解除（用人單位提出協(xié)商解除的，用人單位應支付經(jīng)濟補償金）；二是即時(shí)解除。在“即時(shí)解除”時(shí)，除列示了即時(shí)解除的法定理由外，還明確了即時(shí)解除的法律義務(wù)，要求在解除時(shí)須說(shuō)明理由，究竟是以不符合錄用條件、嚴重違反規章制度、還是造成重大損失而解除勞動(dòng)合同，并且事先應告知工會(huì )，否則，應給付經(jīng)濟補償金。另外，對沒(méi)履行通知義務(wù)的，按經(jīng)濟補償金的二倍向勞動(dòng)者支付賠償金。三是預告解除。在預告解除中，對用人單位預告解除的時(shí)間、經(jīng)濟賠償金等做了具體的要求。四是經(jīng)濟性裁員。
上述四類(lèi)勞動(dòng)合同的解除，均有明確的解除程序、法定事由、用人單位的義務(wù)，具有很強的可操作性，同時(shí)，對于違反規定的處罰也更為明確。
通過(guò)參加這次新《勞動(dòng)合同法》的培訓學(xué)習，我注意到該法最突出的特點(diǎn)是前面規定了怎么做，后面就規定了違反的法律責任，對企業(yè)的要求更高了。無(wú)疑，這對企業(yè)在新形式下如何更好的規避用工風(fēng)險、尊重員工的權益提出了更高的要求。在這種情況下，作為公司分管工會(huì )工作的領(lǐng)導，我深感肩上責任重大：既要維護職工權益，也要規避企業(yè)用工方面的風(fēng)險。
面對勞動(dòng)法律法規日臻完善的趨勢，特別是新《勞動(dòng)合同法》的正式推出，迫切要求我們切實(shí)重視內部勞動(dòng)關(guān)系的管理，但同時(shí)由于各單位存在各種實(shí)際情況，考慮到經(jīng)濟的發(fā)展水平和企業(yè)的經(jīng)濟承受能力，全面的實(shí)施新勞動(dòng)合同法還存在較大的困難，這就要求我們對于各項管理制度，尤其是人事、工會(huì )方面的管理制度的執行和工作流程的操作要做到嚴謹、到位，各項工會(huì )工作的開(kāi)展要依法合規，要通過(guò)積極構建和諧穩定的勞動(dòng)關(guān)系為公司持續、健康協(xié)調發(fā)展提供有力保障。
勞動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇2
勞動(dòng)與每個(gè)人都分不開(kāi)。所以在這學(xué)期，我在學(xué)校的組織下學(xué)習了《勞動(dòng)法》，我作為一名將來(lái)普通的勞動(dòng)者，《勞動(dòng)法》將為我維護我的合法權利提供法律的幫助。
勞動(dòng)法通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，我學(xué)習到勞動(dòng)法對普通勞動(dòng)者賦予的基本權利，如休息權，就業(yè)平等權，不受歧視等的權利。同時(shí)我也了解到擁有那些權利并不代表你就能享用這些權利�，F實(shí)生活中，我們肯能會(huì )看到很多不合理的現象，如超期加班，克扣工資，不為員工上社保，婦女就業(yè)受歧視等。雖然很多人都知道我們有免受這些不平等待遇的權利，但是他們能做什么？面對無(wú)良的企業(yè)，面對法律的不完備，他們有辦法嗎？我想答案是否定的。這讓我明白擁有權利是完全不夠的，懂得如何維權才是最重要的。無(wú)論是簽訂合同，還是在日常的工作，乃至我們辭職，都是布滿(mǎn)了法律適用的問(wèn)題，其中有很多的法律的細節問(wèn)題都值得去注重。一字之差，往往牽系著(zhù)我們的重大利益。
通過(guò)《勞動(dòng)法》，讓我對勞動(dòng)合同有了更進(jìn)一步的了解。通過(guò)學(xué)習，我了解到了訂立勞動(dòng)合同，應當遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實(shí)信用的原則。也就是說(shuō)法律不承認被脅迫簽訂的合同。還使我清楚地知道了勞動(dòng)者和用人單位必須確立勞動(dòng)關(guān)系，及相互之間的責權利關(guān)系等。只有清楚了法律，我們才能通過(guò)法律的手段解決勞動(dòng)中的種種糾紛，維護我們自己的權益。
總之，學(xué)習勞動(dòng)合同法有助于每一個(gè)人。不管是企事業(yè)單位還是勞動(dòng)者，都應該用法律的方式維護自己的利益。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，使我受益匪淺。我相信在以后的工作中我將更懂得勞動(dòng)合同法的簽訂和保護自己的合法的權益。
勞動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇3
奎日，我們在太原參加了為期兩天的《勞動(dòng)合同法》重點(diǎn)條款解讀與實(shí)施前企業(yè)人力資源應對策略培訓班。我們帶著(zhù)問(wèn)題去參加培訓，感到獲益匪淺，現將我的培訓心得匯報如下：
《勞動(dòng)合同法》于20xx年6月29日經(jīng)第十屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )表決通過(guò)，并于20xx年1月1日起開(kāi)始實(shí)施。該法的實(shí)施將對企業(yè)人力資源管理乃至企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理產(chǎn)生深遠的影響。
《勞動(dòng)合同法》與《勞動(dòng)法》相比較，區別在于新頒布的勞動(dòng)合同法是規范勞動(dòng)合同雙方當事人的權利和義務(wù)屬于勞動(dòng)法的特別法，而勞動(dòng)法是勞動(dòng)法的基本法規，定的是用人單位和勞動(dòng)者關(guān)系、勞動(dòng)時(shí)間，勞動(dòng)合同簽訂等一系列關(guān)于勞動(dòng)著(zhù)保護的基本問(wèn)題�？梢赃@樣理解新頒布的勞動(dòng)合同法是對勞動(dòng)法中關(guān)于勞動(dòng)合同部分的細化和補充。
《勞動(dòng)合同法》和現行法律法規相比較，內容區別在于：
�。ㄒ唬�、法律的適用范圍的變化。
《勞動(dòng)法》適用于在中華人民共和國境內的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟組織（以下統稱(chēng)用人單位）和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者�！秳趧�(dòng)合同法》適用于在中華人民共和國境內的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織（以下統稱(chēng)用人單位）和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者。民辦非企業(yè)單位如：民辦學(xué)校、醫院等組織。未畢業(yè)的學(xué)生不是勞動(dòng)者，應簽訂實(shí)習協(xié)議。返聘人員不用簽勞動(dòng)合同，不用交社保，也不構成工傷事故，但得交意外傷害保險。
�。ǘ�、制定企業(yè)規章制度的程序。
《中華人民共和國公司法》第一百二十一條：公司研究決定有關(guān)職工工資、福利、安全生產(chǎn)以及勞動(dòng)保護、勞動(dòng)保險等涉及職工切身利益的問(wèn)題，應當事先聽(tīng)取公司工會(huì )和職工的意見(jiàn)，并邀請工會(huì )或者職工代表列席有關(guān)會(huì )議�！秳趧�(dòng)合同法》第四條：用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛生、保險福利、職工培訓、勞動(dòng)紀律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度或者重大事項時(shí)，應當經(jīng)職工代表大會(huì )或者全體職工討論，提出方案和意見(jiàn)，與工會(huì )或者職工代表平等協(xié)商確定。變化在于勞動(dòng)合同法提高了工會(huì )在制定企業(yè)規章制度的地位，放在了和企業(yè)平等地位。
�。ㄈ�、勞動(dòng)合同的必備條款及約定條款。
《勞動(dòng)法》第十九條勞動(dòng)合同應當以書(shū)面形式訂立，并具備以下條款：
�。ㄒ唬﹦趧�(dòng)合同期限
�。ǘ┕ぷ鲀热�
�。ㄈ﹦趧�(dòng)保護和勞動(dòng)條件
�。ㄋ模﹦趧�(dòng)報酬
�。ㄎ澹﹦趧�(dòng)紀律
�。﹦趧�(dòng)合同終止的條件
�。ㄆ撸┻`反勞動(dòng)合同的責任。
《勞動(dòng)合同法》第十七條勞動(dòng)合同應當具備以下條款：
�。ㄒ唬┯萌藛挝坏拿Q(chēng)、住所和法定代表人或者主要負責人
�。ǘ﹦趧�(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效證件號碼
�。ㄈ﹦趧�(dòng)合同期限
�。ㄋ模┕ぷ鲀热莺凸ぷ鞯攸c(diǎn)
�。ㄎ澹┕ぷ鲿r(shí)間和休息休假
�。﹦趧�(dòng)報酬
�。ㄆ撸┥鐣�(huì )保險
�。ò耍﹦趧�(dòng)保護和勞動(dòng)條件
�。ň牛┓�、法規規定應當納入勞動(dòng)合同的其他事項。
�。ㄋ模�、試用期的變化。
《勞動(dòng)合同法》第三十七條勞動(dòng)者在試用期內提前三日通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同�！秳趧�(dòng)法》規定，勞動(dòng)者在試用期可以隨時(shí)解除勞動(dòng)合同。
�。ㄎ澹�、違約金的規定的變化。
《違反（勞動(dòng)法）有關(guān)勞動(dòng)合同規定的賠償辦法》中第四條：勞動(dòng)者違反規定或勞動(dòng)合同的約定解除勞動(dòng)合同，對用人單位造成損失的，勞動(dòng)者應賠償用人單位下列損失：
�。ㄒ唬┯萌藛挝徽惺珍浻闷渌Ц兜馁M用；
�。ǘ┯萌藛挝粸槠渲Ц兜呐嘤栙M用，雙方另有約定的按約定辦理
�。ㄈ⿲ιa(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和工作造成的直接經(jīng)濟損失
�。ㄋ模﹦趧�(dòng)合同約定的其他賠償費用�！秳趧�(dòng)合同法》違約金只有第二十二條培訓費用和第二十三條違反競業(yè)限制條款支付違約金。
�。�、事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系的法律后果的變化。
現行法律規定：造成勞動(dòng)者工資收入損失的，按勞動(dòng)者本人應得工資收入支付給勞動(dòng)者，并加付應得工資收入25%的賠償費用。新法規定用人單位與新員工形成事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系的法律后果：一個(gè)月內的，約定的勞動(dòng)報酬不明確的，按照集體合同的標準執行；沒(méi)有集體合同或者集體合同未規定的，實(shí)行同工同酬；超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)一年，每月支付二倍工資，滿(mǎn)一年的，視為已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。
學(xué)習了《勞動(dòng)合同法》后，我個(gè)人認為公司應做以下工作：
�。ㄒ唬└鶕秳趧�(dòng)合同法》，盡快建立職工花名冊。完善公司用人體制。建立《順延勞動(dòng)通知書(shū)》、《解除勞動(dòng)合同通知書(shū)》、《中止勞動(dòng)合同通知書(shū)》、《續延勞動(dòng)合同通知書(shū)》、《保守商業(yè)秘密協(xié)議》、《培訓合同》等。
�。ǘ└鶕䥽矣嘘P(guān)法律法規和公司規定，嚴禁各單位今后未經(jīng)公司同意私自招用員工，防止出現勞動(dòng)糾紛。
�。ㄈ┰阡浻萌藛T時(shí)，讓其提供《就業(yè)狀態(tài)證明》，證明其處在待業(yè)狀態(tài)。防止其原單位根據《勞動(dòng)合同法》讓公司負70%的連帶責任。并與之簽訂勞動(dòng)合同。不愿簽訂勞動(dòng)合同的不予錄用。
�。ㄋ模└鶕秳趧�(dòng)合同法》，修改公司勞動(dòng)合同條款，避免在合同履行過(guò)程中或解除勞動(dòng)合同時(shí)出現勞動(dòng)糾紛。
我在人力資源部主要負責人員招聘和合同管理等工作，在今后的工作中，嚴格執行國家有關(guān)法律法規和公司規定，盡量避免出現勞動(dòng)糾紛，為公司的人力資源管理做出自己的貢獻。
勞動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇4
自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統全面的認識。通過(guò)這次培訓，我深入了解了我校的五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動(dòng)教育內涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。例如：在班級學(xué)會(huì )掃地，擦窗臺，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書(shū)包、會(huì )洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識，教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇5
按照市律師協(xié)會(huì )的安排，我有幸在人民會(huì )堂聽(tīng)到了范戰江先生的講座。范先生乃是律師界的前輩，也是《勞動(dòng)合同法》的起草人之一，他在整堂講座中貫穿了一個(gè)理念：即《勞動(dòng)合同法》是用人單位和勞動(dòng)者博弈的產(chǎn)物，用來(lái)調整對立統一的矛盾，以實(shí)現和諧的勞動(dòng)關(guān)系。該法的第一條申明了立法宗旨，“保護勞動(dòng)者的合法權益”赫然入目，而范先生在講座中強調，用人單位和勞動(dòng)者的法律地位平等，但實(shí)際地位是不平等的，二者的強弱是相對的、可轉化的。尤其是在《勞動(dòng)合同法》規定了許多向勞動(dòng)者傾斜的條款之后，用人單位如果不通過(guò)合法正當的方式去規避風(fēng)險，就可能會(huì )在該法實(shí)施后付出高額成本。
范先生單設一章專(zhuān)門(mén)講授了“勞動(dòng)爭議仲裁中的證據采集”，既立足法律條款，又有實(shí)踐操作性，筆者依據講義、筆記和法條，加之個(gè)人理解，整理如下：
1、規章制度公示證據的采集
《勞動(dòng)合同法》第四條中規定，用人單位制定直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度和重大事項時(shí)應與職工討論，加以公示或告知。并在第八十條規定了罰則，這就要求用人單位不但要盡到公示告知的義務(wù)，還須保存相關(guān)證據加以證明。建議討論規章制度時(shí)由職工代表在會(huì )議紀要上簽字確認，規章制度公布后由全體職工簽領(lǐng)并傳閱，以及簽訂承諾書(shū)表示知曉并遵守。
2、招工履行告知義務(wù)
《勞動(dòng)合同法》第八條規定：“用人單位招用勞動(dòng)者時(shí)，應當如實(shí)告知勞動(dòng)者工作內容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報酬，以及勞動(dòng)者要求了解的其他情況�！苯ㄗh用人單位制作《入職告知書(shū)》，寫(xiě)明法定的告知必備事項，由每一位勞動(dòng)者上崗前確認后簽字。
3、建立職工名冊備查
為了能與勞動(dòng)者建立信息交換的良好渠道，建議企業(yè)實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理，建立職工名冊后及時(shí)更新，隨時(shí)了解勞動(dòng)者基本情況的變化。
4、訂立書(shū)面勞動(dòng)合同
《勞動(dòng)合同法》第十條對此明確規定，還有第八十二條規定：“用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資�！笨梢�(jiàn)，簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同已成為用人單位我保護的必要措施。如果勞動(dòng)者不肯簽書(shū)面合同，恐怕用人單位在一個(gè)月內要考慮是否繼續用工了。
5、健全勞動(dòng)合同文本
《勞動(dòng)合同法》第十七條規定了九項必備條款，而第八十一條規定：“用人單位提供的勞動(dòng)合同文本未載明本法規定的勞動(dòng)合同必備條款或者用人單位未將勞動(dòng)合同文本交付勞動(dòng)者的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責令改正；給勞動(dòng)者造成損害的，應當承擔賠償責任�！边@就要求用人單位不但要將合同條款加以完備，還要及時(shí)地將合同文本交付給勞動(dòng)者，建議交付時(shí)一定要由勞動(dòng)者簽收，并妥善保留回執。
6、無(wú)固定期限勞動(dòng)合同
《勞動(dòng)合同法》第十四條規定了一經(jīng)勞動(dòng)者提出或者同意，用人單位就應當訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的`三種情形，而且這對于用人單位來(lái)說(shuō)是被動(dòng)的、強制地，因為第八十二條第二款規定：“用人單位違反本法規定不與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的，自應當訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資�！钡谑臈l有一個(gè)排除條款——“除勞動(dòng)者提出訂立固定期限勞動(dòng)合同外”，建議用人單位在接近強制訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同期限時(shí)，向勞動(dòng)者發(fā)放簽約意向書(shū)，征求勞動(dòng)者的意見(jiàn)，由勞動(dòng)者來(lái)決定是否訂立固定期限勞動(dòng)合同。
7、審核勞動(dòng)者的主體資格
《勞動(dòng)合同法》第二十六條規定了勞動(dòng)合同無(wú)效的三種情形，同時(shí)第八十六條規定因合同被確認無(wú)效，給對方造成損害的，有過(guò)錯的一方應當承擔賠償責任。這就需要用人單位在用工前要嚴格審核勞動(dòng)者的身份證、學(xué)歷學(xué)位證及職業(yè)證件，并由勞動(dòng)者簽訂承諾書(shū)，承諾其健康狀況、身份學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)技能真實(shí)有效，簽約意思真實(shí)自治。
8、第二勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題
《勞動(dòng)合同法》第三十九條規定了用人單位可以解除勞動(dòng)合同的六種情形，其中第四項規定，勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的。而第九十一條規定：“用人單位招用與其他用人單位尚未解除或者終止勞動(dòng)合同的勞動(dòng)者，給其他用人單位造成損失的，應當承擔連帶賠償責任�！苯ㄗh用人單位在訂立勞動(dòng)合同時(shí)，要求勞動(dòng)者提供解除或終止勞動(dòng)關(guān)系的證明，并要求勞動(dòng)者承諾如因前述證明失實(shí)而給其他用人單位造成損失的，由勞動(dòng)者自負其責。
9、發(fā)包方須承擔的連帶責任
《勞動(dòng)合同法》第九十四條規定：“個(gè)人承包經(jīng)營(yíng)違反本法規定招用勞動(dòng)者，給勞動(dòng)者造成損害的，發(fā)包的組織與個(gè)人承包經(jīng)營(yíng)者承擔連帶賠償責任�！边@就需要用人單位在進(jìn)行工程發(fā)包時(shí)，注意審核承包者的資質(zhì)，盡量選擇規范可靠、有一定風(fēng)險承受力的公司法人；用人單位如果選擇了個(gè)體戶(hù)包工頭，一旦發(fā)生工傷事故，是要負連帶責任的。
10、解除或者終止勞動(dòng)合同的書(shū)面證明，
《勞動(dòng)合同法》第五十條規定，用人單位應當在解除或者終止勞動(dòng)合同時(shí)出具解除或者終止勞動(dòng)合同的證明，并在十五日內為勞動(dòng)者辦理檔案和社會(huì )保險關(guān)系轉移手續。用人單位對已經(jīng)解除或者終止的勞動(dòng)合同的文本，至少保存二年備查�！庇萌藛挝辉谶@里有兩項義務(wù)，一是向勞動(dòng)者出具解除或者終止勞動(dòng)合同的書(shū)面證明，而是對已經(jīng)解除或者終止的勞動(dòng)合同的文本至少保存二年備查，如果此義務(wù)履行不當，在該法第八十九條規定了罰則，所以建議用人單位建立勞動(dòng)合同文本的歸檔備查制度。
平心而論，我和絕大多數人民群眾一樣，都是勞動(dòng)者。從用人單位角度談了些建議，是希望抑制道德風(fēng)險，防范法律風(fēng)險，實(shí)現勞動(dòng)關(guān)系雙方的良性互動(dòng)，希望不會(huì )因為視角問(wèn)題受到立場(chǎng)方面的責難。
勞動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇6
開(kāi)展勞動(dòng)競賽和合理化建議活動(dòng)，鼓勵和保護勞動(dòng)者進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng )造，表彰和獎勵勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者。這一切說(shuō)明國家提倡和鼓勵廣大的勞動(dòng)者投身于不斷的革新和發(fā)明的思想，眾人拾柴火焰高，當充分發(fā)揮出廣大勞動(dòng)者的聰明才智時(shí)，我們的中華民族才會(huì )屹立于不敗之林，同樣，這也是為廣大勞動(dòng)者提供創(chuàng )造自身價(jià)值，展示自己聰明才智的機會(huì )。
第七十四條社會(huì )保險基金經(jīng)辦機構依照法律規定收支管理和運營(yíng)社會(huì )保險基金，并負有使社會(huì )保險基金保值增值的責任。社會(huì )保險基金監督機構依照法律規定，對社會(huì )保險基金的收支、管理和運營(yíng)實(shí)施監督。社會(huì )保險基金經(jīng)辦機構和社會(huì )保險基金監督機構的設立和職能由法律規定。任何組織和個(gè)人不得挪用社會(huì )保險基金。這里充分顯示出國家對每個(gè)勞動(dòng)者的社會(huì )保障的重視，沒(méi)有人能長(cháng)生不老，有了保障的工作才能更加激發(fā)廣大勞動(dòng)者工作的熱情，工作的積極性，當他們的積極性被調動(dòng)起來(lái)后，我們的創(chuàng )造力，我們的凝聚力就更能顯示出來(lái)，我們民族的騰飛便指日可待。
以上是部分勞動(dòng)法的內容，在這些字眼中都可以看出，國家的政策方針均是本著(zhù)以人為本的原則制定的，其中不乏一個(gè)領(lǐng)導者的良苦用心，和英明決策，從分調動(dòng)人民群眾的積極性，充分發(fā)揮人民群眾的聰明才智，使勞動(dòng)者有保障，制定的細致、人性，中華的騰飛指日可待。
《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》，將于20xx年1月1日起施行。這部法律在1994年勞動(dòng)法的基礎上進(jìn)一步提高了對員工的保護力度，提升了用人單位人力資源的管理成本。也許有人認為這些問(wèn)題是法律界人士討論的問(wèn)題，其實(shí)，在今天，我們每一個(gè)人都應該了解《勞動(dòng)法》的具體內容，并且用它來(lái)維護自己的權益。
通過(guò)學(xué)習，我對勞動(dòng)合同有了一個(gè)初步的了解，也使我清楚地知道了勞動(dòng)者和用人單位必須確立勞動(dòng)關(guān)系，及相互之間的責權利關(guān)系等等。既然法律在這個(gè)社會(huì )無(wú)處不在，那么，我們就有必要去好好學(xué)習法律，懂得拿起法律武器維護自己的合法權益，尤其是今后在工作過(guò)程中，更要懂得既要保護自己又不違反法律。而且做到這一條，學(xué)習法律是必不可少的。
新的勞動(dòng)法相對于舊的法律更加透明，對弱勢群體的傾斜要多一些，能更好的保障勞動(dòng)者的權利。勞動(dòng)者的權利得到了保障，勞動(dòng)的積極性自然高漲，能更好地做好自己的工作。
勞動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇7
沒(méi)有平凡的崗位，只有平庸的人生
我是一名普通的工人，在我心里任何一份工作都來(lái)之不易。珍惜崗位，做好工作，讓自己成為一個(gè)對家庭、對社會(huì )有用的人，做一個(gè)自食其力、自強自立的人，是我踏上工作崗位最初的價(jià)值觀(guān)。
說(shuō)心里話(huà)，環(huán)衛工作很辛苦，苦臟累不談，社會(huì )地位也不高，以馬路為家、以?huà)咧銥槲�、以灰塵為友、以垃圾為伴。我原是燈具廠(chǎng)的裝配工，某年下崗后到環(huán)衛處工作。一開(kāi)始，我心里是亂極了，心中常敲起退堂鼓�？擅慨敾仡^，看到被自己清掃過(guò)的路面干凈整潔時(shí)，我又有了成就感，再看看單位里的老環(huán)衛工人們，我想到三百六十行，行行都要有人去干，如果馬路沒(méi)人掃、垃圾沒(méi)人運，城市不就變成垃圾場(chǎng)了嗎？
這是一份從此打破我生活規律的工作，從當上環(huán)衛工人的第一天起，無(wú)論三伏酷暑還是數九嚴寒，無(wú)論風(fēng)雨交加還是漫天飛雪，凌晨四點(diǎn)出發(fā)，四點(diǎn)半上馬路清掃已固化成我的“生理鬧鐘”。雖然每天凌晨三點(diǎn)多時(shí)都會(huì )自動(dòng)醒來(lái)，但我還是設置了三遍鬧鈴，整整十七年，從沒(méi)有過(guò)遲到記錄。
一個(gè)寒冬的夜里，我丈夫接到通知要立刻出車(chē)，6歲的孩子患感冒無(wú)人照顧。我急得像熱鍋上的螞蟻，為不影響工作，我用厚厚的衣服把孩子裹好，帶著(zhù)孩子到路上上班。我掃一段，就抱起孩子換個(gè)地方，讓他坐在路邊等我。當掃到最后一段再回頭抱孩子時(shí)，孩子已在路邊睡著(zhù)了。在那個(gè)寒冷的冬夜里，他眉毛上掛著(zhù)雪白的霜，小臉燒的通紅，卻睡的那么香甜�？吹酱饲榇司�，我的淚水“嘩”的流了下來(lái)，覺(jué)得太對不住孩子了……
環(huán)衛工作看似簡(jiǎn)單，但持久干好并不容易。十多年來(lái)，我抱著(zhù)積極主動(dòng)的態(tài)度，耐心、用心、細心去做，對待工作就像做自己家里的事一樣。我用三尺掃帚丈量成果的同時(shí)，也用筆記記錄成長(cháng)，從走上環(huán)衛崗位至今，我記錄的工作筆記已有12本，30幾萬(wàn)字，酸甜苦辣、是非得失，盡錄其中。
“馬路難道能掃一輩子？”這樣的困惑曾經(jīng)多次閃過(guò)我的心頭，這一路過(guò)來(lái)，伴隨辛勞付出的同時(shí)，讓我收獲的幸福也越來(lái)越多。保潔區域的干凈衛生、服務(wù)單位和居民百姓的不斷贊譽(yù)、同事的認可和領(lǐng)導的肯定，讓我得到了答案，“人生的價(jià)值在于勞動(dòng)和奉獻�！�
勞動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇8
xx年xx月xx日至xx月xx日，本人和xxxx受學(xué)校指派參加了省教育廳舉辦的河南省大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導人員第十一期培訓班聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座，參加戶(hù)外團隊拓展訓練，進(jìn)行課程，開(kāi)展了專(zhuān)題討論。一周的培訓學(xué)習生活緊張面充實(shí)，增長(cháng)了見(jiàn)識開(kāi)闊了眼界，提高了對大學(xué)生就業(yè)與服務(wù)指導工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規則工作重要性的認識，增強了搞好就業(yè)指導工作的壓力與責任感，受益匪淺，已見(jiàn)將本人在此次培訓中心幾點(diǎn)，心得體會(huì )簡(jiǎn)要匯報如下。
一、 高度重視大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，早日成長(cháng)。
在此次培訓中，有多位專(zhuān)家和老師了到開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育，進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計指導的重要性。因為職業(yè)發(fā)展問(wèn)題是人生發(fā)展的核心問(wèn)題之一，對于每一位進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生而言，這個(gè)問(wèn)題是不容回避，從一定意義上講，大學(xué)階段本身就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心的一個(gè)重要階段一職業(yè)準備階段。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育，是以大學(xué)生職業(yè)發(fā)展為核心，對大學(xué)生實(shí)際需求，以促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)為現實(shí)性，階段性目標，以幫助大學(xué)生未來(lái)可持續職業(yè)發(fā)展為最終目標幫助大學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的機會(huì )和挑戰，知職業(yè)，了解自我，為職業(yè)生涯規劃知識和方法，職業(yè)觀(guān)就業(yè)觀(guān)創(chuàng )造觀(guān)，加強職業(yè)修煉，提高職業(yè)休養，不斷提高自身綜合素質(zhì)和增強求職就業(yè)的競爭力，融入社會(huì )搞好職業(yè)生涯管理，努力實(shí)現人生職業(yè)理想的一種對大學(xué)生來(lái)講，職業(yè)發(fā)展教育具有特殊的重要性。它可以縮短大學(xué)生的社會(huì )化進(jìn)程，增強大學(xué)生學(xué)習的目的性和自覺(jué)性。有利于學(xué)生全面發(fā)展和成才，也體現了以學(xué)生為本的教育理念因此，大學(xué)生尤其是高職高專(zhuān)要高度重視大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育工作。
發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。要專(zhuān)門(mén)開(kāi)設職業(yè)發(fā)展教育課。因為該課具有極強的應用性和特殊性。其它課程無(wú)法代替，需要組成從事就業(yè)指導工作且教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)門(mén)師職隊伍全面系統科學(xué)實(shí)用的構建教學(xué)內容系統，并且貫穿于入學(xué)教育到畢業(yè)生就業(yè)后信息反饋的全過(guò)程，不應將其作為選修課或把當它當作季節性快餐，使其正規化，科學(xué)化，把它當作一門(mén)實(shí)實(shí)在在的課程或學(xué)科建設。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要融入職業(yè)發(fā)展教育的內容，使每位教師都成為學(xué)生的職業(yè)指導師在講授專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，不僅傳授專(zhuān)門(mén)知識和技能，更要闡明這些知識技能在職業(yè)領(lǐng)域中的應用以及應注意的問(wèn)題，切實(shí)貫徹“就業(yè)指導面”的理念。另外，要充分利用第二課堂，形成濃厚的職業(yè)發(fā)展教育氛圍。
利用專(zhuān)題講座，實(shí)踐教學(xué)，個(gè)性化咨詢(xún)等途經(jīng)開(kāi)展職業(yè)發(fā)展教育。要有的放矢，針對
不同年級開(kāi)展不同內容的教育，如大一新生進(jìn)行職業(yè)生涯的教育明確個(gè)人規劃職業(yè)生涯的重要性和具體做法。對畢業(yè)班的教育，則應傾向于擇業(yè)實(shí)戰方面，如就業(yè)技巧，信息處理，權益保護等。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生與社會(huì )溝通的主要渠道，大學(xué)生能否建立起良好的就觀(guān)念，具備就業(yè)能力，在一定程度上是要看他能否被除數用人單位接納的程度，許多學(xué)生不能順利就業(yè)或在競爭中被淘汰都是因為沒(méi)有職業(yè)經(jīng)驗的原因，要要求用人單位來(lái)校講座或開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，設立企業(yè)獎學(xué)金，建立企業(yè)實(shí)習基地等方式，使大學(xué)生就業(yè)選擇更加務(wù)實(shí)。大學(xué)生就業(yè)有明顯的個(gè)性化傾向因此，要對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題咨詢(xún)和指導，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)設立咨詢(xún)室，開(kāi)通咨詢(xún)熱線(xiàn)和就業(yè)網(wǎng)站，并且和心理教育和思想教育開(kāi)展職業(yè)發(fā)展教育。
二、加大就指導工作力度，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。
相對于高等教育而言，高等職業(yè)教育與就業(yè)指導關(guān)系更為密切。因為它具有職業(yè)教育的特性，屬于職業(yè)教育，這就決定它必須理解就是民生之本的真諦，以就業(yè)為指導的。目前，我國高職教育面臨的就形勢嚴峻，為了在激烈的競爭中求得生存發(fā)展，必須高度重視就來(lái)指導工作。
�。ㄒ唬� 大學(xué)生就業(yè)指導工作應全程化。就是要把就業(yè)指導貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，而不是畢業(yè)工作時(shí)或擇業(yè)時(shí)的臨時(shí)性工作，要著(zhù)眼全局構建一個(gè)完善的就業(yè)指導工作體系，按不同的階段對學(xué)生實(shí)施有針對性地指導。
�。ǘ� 拓寬大學(xué)生就業(yè)指導工作之內容。就業(yè)指導工作是幫助學(xué)生順利就業(yè)實(shí)現社會(huì )角色轉換的重要環(huán)節，講解就政策分析就業(yè)形勢，收集需求信息，傳授擇業(yè)技巧等確實(shí)幫助畢業(yè)生更快更好地被社會(huì )所接受和承認，但這樣做是遠遠不夠的，要不斷拓寬就業(yè)指導工作的內容，注重對憲政進(jìn)行“三觀(guān)”教育，把就業(yè)指導滲透到各教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，加強專(zhuān)業(yè)技能培養和綜合素質(zhì)的提高等。
�。ㄈ� 就業(yè)指導要與教學(xué)改革相結合，學(xué)校面向社會(huì )辦學(xué)畢業(yè)生面向社會(huì )就業(yè)。必然要把競爭機制引入培養過(guò)程，改革人才培養模式，就業(yè)率是人才培養是否被社會(huì )接受的標志之一也直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)，要想在市場(chǎng)上有競爭能力，必須在人才培養質(zhì)量上下功夫，不斷優(yōu)化課程結構，加強學(xué)科建設改進(jìn)教學(xué)內容和方法，完善師資隊伍，發(fā)揮學(xué)生體作用，培養學(xué)生創(chuàng )造力。只有這樣，才能塑造適應社會(huì )變革的人才才能在競爭中立于不敗之地。
三、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，為學(xué)生實(shí)現自身價(jià)值提供舞臺。
目前我國就業(yè)形勢十分嚴峻，勞動(dòng)力供需矛盾日益突出，并且這種矛盾將長(cháng)期存在，使得大學(xué)生就業(yè)競爭激烈，壓力巨大，而高職教育，還存在辦學(xué)經(jīng)驗不足，實(shí)驗實(shí)訓條件薄弱，畢業(yè)生在技能能力方面不能滿(mǎn)足社會(huì )。
勞動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇9
自2018年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統全面的認識。通過(guò)這次培訓，我深入了解了我校的五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動(dòng)教育內涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。例如：在班級學(xué)會(huì )掃地，擦窗臺，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書(shū)包、會(huì )洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識，教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇10
201*年10月22日，山東省勞動(dòng)技術(shù)骨干教師培訓班第三期在濱州學(xué)院正式開(kāi)班，我有幸成為了其中的一員。這次培訓歷時(shí)十多天，傾聽(tīng)了許多專(zhuān)家領(lǐng)導的講座,使我認識到勞技這門(mén)課的重要性;通過(guò)這次學(xué)習，不僅讓我獲得了知識,還掌握了技能,還認識了許多的老師、同學(xué)，還重溫了學(xué)生時(shí)代的生活，真是受益匪淺。下面我就在學(xué)習期間得情況做一下總結：
一、在這次培訓中，濱州學(xué)院的領(lǐng)導、老師非常重視。
我們剛到的第一天，我們的班主任于老師、常老師就在報到地點(diǎn)等著(zhù)我們，院長(cháng)張教授出席了晚上的歡迎儀式，并同我們共進(jìn)晚餐。在這培訓期間，于老師、常老師與我們吃住在一起，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們的生活起居，對我們的學(xué)習情況做一個(gè)全面的掌握，并安排了一些娛樂(lè )活動(dòng)，使我們在感受到學(xué)習累的同時(shí)，也體會(huì )到了學(xué)習之后的樂(lè )趣。再次對他們表示感謝。
二、獲得了理論知識，提高了認識。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家課程，包括四個(gè)指定領(lǐng)域：研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、信息技術(shù)和勞動(dòng)與技術(shù)教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性的特點(diǎn)。教學(xué)中讓學(xué)生在教師的指導下積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“做、考察、時(shí)間、探究、創(chuàng )作、設計、想象、反思、體驗”等一系列活動(dòng)，發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展時(shí)間能力和創(chuàng )新能力。綜合課程注重的課程教學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神、時(shí)間能力、社會(huì )責任感以及各種良好的個(gè)性品質(zhì)，注重在認知的基礎上，倡導時(shí)間、探究、開(kāi)放的學(xué)習方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)中勞動(dòng)技術(shù)教育的主要特點(diǎn)是：更注重學(xué)習方式的選擇、體現實(shí)踐學(xué)習的特點(diǎn)。
勞動(dòng)與技術(shù)是新課程的核心課程，以前，我對可門(mén)課的認識就是簡(jiǎn)單地勞動(dòng)，和技術(shù)沒(méi)有什么關(guān)系，通過(guò)講解才知道原來(lái)的錯誤。這門(mén)課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，其強調的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內在需要為基礎，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的�！缎抡n程標準》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感�！币虼�，作為教師要應因地制宜、，充分開(kāi)發(fā)利用各地教育資源，包括校內資源、社區資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展勞動(dòng)與技術(shù)的實(shí)施空間，真正給學(xué)生一個(gè)素質(zhì)教育的天空。
勞動(dòng)技術(shù)教育的目標為：認識勞動(dòng)世界，邢成正確的勞動(dòng)觀(guān)念和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情；培養學(xué)生積極的態(tài)度；是學(xué)生掌握基本技術(shù)與技能；關(guān)注職業(yè)領(lǐng)域，增進(jìn)職業(yè)認識，形成初步的職業(yè)選擇意向和初步的創(chuàng )業(yè)意識。所以，勞動(dòng)與技術(shù)教育具有其它學(xué)科所不可替代的教育功能，勞動(dòng)與技術(shù)課程是每個(gè)人生存的必修課。濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥教授為我們山東省勞動(dòng)與技術(shù)教育第三期學(xué)員作了報告《勞動(dòng)技術(shù)課中的生命安全教育》，張教授講課風(fēng)趣幽默，教室里時(shí)時(shí)響起掌聲，張教授從六個(gè)方面闡述了生命安全教育在學(xué)校教育特別是勞動(dòng)技術(shù)教育中的地位、現狀及反思等,生命安全教育滲透在我們日常生活的方方面面，培養學(xué)生的安全意識也是學(xué)校教育中的一個(gè)重要方面。汶川大地震轟然倒塌的校舍留給我們血的記憶，而在地震中安縣的桑棗中學(xué)卻在大地震中安然無(wú)恙，給我們留下了深刻的教訓與反思。在學(xué)校里我們每天都在講安全，但還是出現各種大大小小安全事故，安全問(wèn)題無(wú)小事，安全教育大于天！
于教授講學(xué)的內容讓我們真正感悟到情緒對我們的工作，生活的影響。擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，保持積極的情趣，對我們的心理健康和人生目標的實(shí)現十分有益，反之，消極的心態(tài)，會(huì )給我們帶來(lái)負面的影響，視頻《鷹揚萬(wàn)里》告訴了我們生活的真諦：控制情緒，修心煉氣，終會(huì )成為生活的主宰者。突出了勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗，形成良好技術(shù)素養為主要目標，且以操作性學(xué)習為主要特征的國家指定性學(xué)習領(lǐng)域。它強調學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習，強調學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結合。
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