學(xué)習師德手冊心得體會(huì )（精選20篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習師德手冊心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 1
最近我們一直在學(xué)習《中國師德手冊》，我在閱讀的同時(shí)，慢慢思考著(zhù)，這些思考使我深刻體會(huì )到師德的核心和靈魂— 愛(ài)和責任該是怎樣。愛(ài)和責任是人類(lèi)的永恒話(huà)題,是人類(lèi)最基本的情感,而在教育中,愛(ài)和責任更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求.愛(ài)和責任需要教育,教育也需要愛(ài)和責任。
師愛(ài)是師德的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。通過(guò)對這本書(shū)的學(xué)習我覺(jué)得自己應做到以下幾點(diǎn)：
一、要愛(ài)崗敬業(yè)，身為一名教師，應具有較好的師德修養，而這一修養的主要表現形式就是具備較強的責任感和甘于寂寞、無(wú)私奉獻的愛(ài)崗敬業(yè)的精神。不論是一個(gè)時(shí)代還是一個(gè)民族，甘于寂寞的人越多，這個(gè)時(shí)代的進(jìn)步就越快，這個(gè)民族的發(fā)展就越迅速。教育作為精神文明建設的重要組成部分，其發(fā)展更離不開(kāi)廣大默默奉獻的教職員工，離不開(kāi)他們無(wú)比崇高的愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
二、要關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是師德的核心。在崗位上，教師還要心懷仁心，以仁愛(ài)之心善待學(xué)生。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導人和引路人。特別是后進(jìn)生，由于長(cháng)期學(xué)習成績(jì)不佳，被老師、同學(xué)、甚至自己最親密的人—父母公認為“差生“，他們的自尊心受到極大的傷害，喪失了學(xué)習的信心和勇氣。這時(shí)需要我們老師用愛(ài)去影響他，使他重拾信心和勇氣，實(shí)現埋藏在心底的美好愿望�！皼](méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育�！睈�(ài)是教育的生命，愛(ài)學(xué)生是師德的直接體現，是做好教師的關(guān)鍵。因此，對學(xué)生教師要有博愛(ài)之心、寬容之心、信任之愛(ài)、賞識之愛(ài)、理解之愛(ài)。
三、要為人師表，“言為人師，行為師表”教師要培育出對社會(huì )有用且正直的學(xué)生，首先自己要行得正、坐得端，尤其是心要放正。一個(gè)教師如果本身居心不良，整天算計他人，他是根本不能成為學(xué)生的榜樣的。就算勉強為人師，也是一個(gè)極不合格的教師。因此，教師應為人寬厚正直，處世廉潔自律，恪守誠信，并把嚴于律己落實(shí)在自己的`一言一行中，只有這樣，我們才算一名合格的人們教師，一名值得學(xué)生乃社會(huì )尊重的教師。
四、要終身學(xué)習，創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。素質(zhì)教育改革不斷要求教師在教學(xué)實(shí)踐中推陳出新，把學(xué)生帶到創(chuàng )新的最前沿，并且讓他們切身體會(huì )到創(chuàng )新帶來(lái)的驚人的變化，把他們培養成為國家血藥的創(chuàng )新型人才。這就要求教師一定要終身學(xué)習，讓自己博學(xué)。俗話(huà)說(shuō)：“給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水�！苯處煹慕逃囆g(shù)、創(chuàng )新能力、彰顯師德師風(fēng)等都離不開(kāi)博學(xué)這一基礎。學(xué)習永無(wú)止境。教師也不例外，我們也應該象學(xué)生一樣，終身學(xué)習，不斷積累，為自己儲備更多的學(xué)識。
總之，學(xué)高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀的教師，不僅要有學(xué)富五車(chē)的知識，更要有敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng )新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 2
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，倡導“愛(ài)國守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“教書(shū)育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習”，要求教師要用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，而教師的心理壓力會(huì )嚴重影響到這一目標的實(shí)現。那么，教師究竟該如何做，才能實(shí)現新《規范》的要求呢?《中國師德手冊》從師德建設、師德教育的方法入手，為廣大教師給出了很好的答案。
在《中國師德手冊》一書(shū)中說(shuō)到，教師的職責不僅要教書(shū)，而且要育人。要求我們轉換觀(guān)念，思路決定出路;做個(gè)有學(xué)問(wèn)、師德更高的專(zhuān)業(yè)化教師;因材施教，努力嘗試個(gè)性化教育等。而其實(shí)，這也正好是我們偉大人民教育家陶行知先生一直倡導的：你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。
我認為對于我們教師來(lái)說(shuō)，具有指導性的意義。因為我們教師面對的是學(xué)生。熟話(huà)說(shuō)得好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一個(gè)教師，尤其是一名小學(xué)教師，在孩子一生的成長(cháng)中起著(zhù)非常重要的作用。家長(cháng)們把他們的.孩子送到學(xué)校，送到我們教師的手里。我想，在他們的心里，都對教師，對我們的學(xué)校寄予了很殷切的期望。期望他們的孩子在我們的教育之下能夠改掉身上的壞習慣，能夠成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的孩子。然而，我們面對的孩子又都是千差萬(wàn)別，具有獨立的個(gè)性。
每個(gè)人的特長(cháng)，以及接受教育的能力也各有差異。他們的智力發(fā)展具有不均衡性，這就需要我們教師面對這些個(gè)體差異除了因材施教之外，更要有耐心。我總相信，我們的每一個(gè)孩子都是一朵鮮花，我們要耐心地，等待著(zhù)每一朵鮮花的盛開(kāi)。對于那些智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，更要有恒心和愛(ài)心。要把他們當成我們自己的孩子，慢慢地，耐心地引導他們，而不應該簡(jiǎn)單粗暴地對待他們。要知道，很多有杰出成就的科學(xué)家他們小時(shí)候也并非都很出色。
請記住，每一顆等待花開(kāi)的幼苗，都需要我們園丁的精心呵護。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 3
我學(xué)習了《中國師德手冊》一書(shū)，如一陣陣涼爽的風(fēng)，吹入我的心田，如一股股清涼的泉水，洗滌我的心靈。
通過(guò)學(xué)習，我知道把社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的“四德”建設提到事關(guān)和諧文化建設的戰略高度，具有很強的針對性和指導性。社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德這四個(gè)道德是一個(gè)有機的統一體，其外延由大到小，內涵由淺到深，共同構成一個(gè)完善的道德體系。
在四德建設中，人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設是事關(guān)重要的。個(gè)人品德的修養是樹(shù)立四德意識、規范言行舉止、建設和諧家庭、模范地做好工作、維護社會(huì )和諧的基礎，我們每個(gè)人在道德建設過(guò)程中要自覺(jué)地以自身品德修養為起點(diǎn)，首先要修內功。個(gè)人品德修養是社會(huì )公德的擴大，家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì )公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴大，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì )。
由于對師德師風(fēng)建設的重要性有了更進(jìn)一步的認識和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現。也對自己進(jìn)一步提高了師德素養的水平和要求。
1、德高為師。教師首先必須有敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)。教師的工作是神圣的'，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、學(xué)高為師。俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，自己要有一斗水。要培養高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現著(zhù)現代教育思想的智慧之光。
3、技高為師。
一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。
二是熟練掌握現代教育技術(shù)的操作和應用。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思維結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
三要有創(chuàng )新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。
4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。教師應把言傳和身教完美結合起來(lái)，以身作則，行為示范；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習，我受益匪淺。讓我們大家一起努力，讓孩子生活的環(huán)境花更紅，草更綠，空氣更加清新，天空更加蔚藍!
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 4
暑假里，我學(xué)習了《中國師德手冊》，這本書(shū)系統而全面地介紹了師德建設的細節，并結合優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例，直觀(guān)地給出了實(shí)施師德培養的具體方法，使我受益匪淺。尤其是第三章中的寬容之愛(ài)——寬容是人生最偉大的力量，讀后感受頗多。寬容是一種人生態(tài)度，也是一種巧妙的教學(xué)藝術(shù)，我將它用在了我的教育教學(xué)工作中。如，對完不成作業(yè)的學(xué)生采取寬容的態(tài)度，讓其自己定時(shí)間完成；對違反班級紀律的學(xué)生，讓其為班級服務(wù)一定時(shí)間，并進(jìn)行思想教育。比嚴厲的處罰效果好得多。更有利于激發(fā)學(xué)習興趣，更能幫助學(xué)生形成良好的習慣。又如，對學(xué)困生而言，他們更需要教育的陽(yáng)光，多讓他們感受老師的關(guān)愛(ài)是前進(jìn)變化的前提。他們“失敗”的太多了，身上受傷的翅膀太沉重了，需要我們老師為他們鼓氣，真誠地拖著(zhù)他們，幫他們振動(dòng)翅膀。
古代有位禪師，一日晚看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越出墻去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一和尚而入，黑暗中踩著(zhù)老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當他發(fā)覺(jué)剛才踏的`不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒(méi)有嚴厲地責備他，只是以平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多加一件衣服�！�
這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我，學(xué)生對老師是寬容的，只要你對他們付出過(guò)愛(ài)心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語(yǔ)、暴跳如雷，他們都可以原諒。而且仍舊會(huì )繼續崇拜你、愛(ài)你。那么，我們老師為何就不能對孩子寬容再寬容些呢？可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)，但尺有所短，寸有所長(cháng)，誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比別人低人一等呢？像故事中的老和尚，就清楚地指導寬容是一種無(wú)聲的教育。雖然書(shū)本知識的學(xué)習很重要，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習氛圍，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長(cháng)上，個(gè)性張揚的發(fā)展上，是很有力的。
總之，寬容是陽(yáng)光，能使學(xué)生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開(kāi)啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的誤會(huì )；寬容是理解，能給學(xué)生以安慰和力量。有了寬容，工作是美好的。會(huì )讓我們把每一步走得更加堅實(shí)，會(huì )讓學(xué)生快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 5
近日，我認真研讀了《中國師德手冊》，在讀此書(shū)之前，我一直覺(jué)得師德作為教師行業(yè)的基本道德規范早是深入人心的觀(guān)念，可以說(shuō)是無(wú)師自通的常識，并不需要費心費力重新學(xué)習。然而，在深入研究這本手冊之后，我才意識到自己之前的認識是多么的淺薄�！皫煹隆倍诌h遠不只是一種職業(yè)道德，它更是一種信念，一種理想，一種指引著(zhù)教師在自己平凡崗位上執著(zhù)堅守的精神圖騰。同時(shí)，它也全然不是籠統的，師德是細則，是規范，是對每一位教師提出的必須要做到的要求。
整本書(shū)條理清晰，語(yǔ)言平實(shí)，處處引用教育實(shí)踐中的小例子告訴我們應當以什么樣的心態(tài)面對學(xué)生，應對工作，在教育事業(yè)中，我們應該追求什么，哪些誤區應及時(shí)繞行避免，書(shū)中內容全面細致。下面我就學(xué)習本書(shū)談一下自己的心得體會(huì )。
一、做愛(ài)國守法的好公民，好老師
熱愛(ài)祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責和義務(wù)。人民教師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規范。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，教師只有樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)，對教育工作有“鞠躬盡瘁”的決心，才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè )，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的完善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè )在其中。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏(yíng)得學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的信賴(lài)和領(lǐng)導的認可。
二、做愛(ài)崗敬業(yè)的模范
愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè )于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng )新，取得成績(jì)。作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責任心，熱愛(ài)本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索新世紀、新時(shí)代的教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法；不斷學(xué)習新知識、新技能，掌握過(guò)硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷適應社會(huì )的發(fā)展和時(shí)代的變化。因此，在常規教學(xué)中，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，真正做到向課堂四十分鐘要效益，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的'臺階。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的第二家長(cháng)
熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎。教師對學(xué)生的愛(ài)，和一般的人和人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來(lái)源于教師對教育對象的正確熟悉、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)窮期盼。因此，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種布滿(mǎn)科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿(mǎn)懷深情地愛(ài)學(xué)生，就越能贏(yíng)得學(xué)生對自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生生長(cháng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著(zhù)培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應當做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì )盡不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童�！�
四、不僅教書(shū)，更要育人
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更要育人。要求我們轉換觀(guān)念，思路決定出路；做個(gè)有學(xué)問(wèn)、師德更高的專(zhuān)業(yè)化教師；因材施教，努力嘗試個(gè)性化教育等。這也正好是我們偉大人民教育家陶行知先生一直倡導的：你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。同時(shí)要以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。在教育中，教師往往總是把對學(xué)生真誠的愛(ài)用美好而禮貌的語(yǔ)言表達出來(lái)。語(yǔ)言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人說(shuō)：“慧于心而秀于言�！苯處熣Z(yǔ)言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學(xué)生的一生�，F代教育，要求教師具有現代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識淵博的學(xué)者形象，要有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新精神，要有堪為師表的高尚品德。
五、做為人師表的典范
《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也”。師者，人之模范也，教師的一言一行都會(huì )給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動(dòng)上，教師都要做到為人師表，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。第一，思想品德上，遵紀守法。塑造良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，培養學(xué)生成為一個(gè)遵紀守法的人。第二，在語(yǔ)言文明方面，用純潔、文明、健康的語(yǔ)言，不夾雜地方土語(yǔ)，用語(yǔ)要文雅、優(yōu)秀，語(yǔ)調要和諧、悅耳，使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感，樂(lè )于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)。其次語(yǔ)言要準確、鮮明、簡(jiǎn)練。言簡(jiǎn)意賅，入木三分，見(jiàn)解獨到深切，令人耳目一新，這樣才會(huì )具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進(jìn)心田。同時(shí)，語(yǔ)言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應有美感，衣著(zhù)、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛(ài)，精神飽滿(mǎn)，誠實(shí)樸素的生活習慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著(zhù)不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會(huì )對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。在教師的身上要體現時(shí)代氣息，不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展，當然也不能追求時(shí)髦，標新立異，總之，使學(xué)生認為充滿(mǎn)生機和活力，覺(jué)得精神振奮，神采奕奕就行。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 6
作為一名人民教師，一名德育教育工作者，我要在今后的工作和學(xué)習中力爭做到以下幾點(diǎn)：
一、要有愛(ài)心。
教師必須學(xué)會(huì )寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細節中體現出公正的意識。
二、無(wú)私奉獻。
一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們"心中的'堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
三，為人師表
成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會(huì )使祖國的花朵耷拉著(zhù)腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(cháng)。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響�？鬃诱f(shuō)："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是這種人�！耙獙W(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗�！狈惨髮W(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè )其道"。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 7
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是 為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛� 人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任 ”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又 是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現 。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身 作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是 教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身 、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀 生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享 受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的.真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生 的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生 高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人 主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率 。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！�
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣 ！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師” ，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識， 要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己 的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛 勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情 感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無(wú)私地奉獻給 全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些 好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的 瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。然而，教師只有 “愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引 導學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。
通過(guò)學(xué)習黃曉光老師《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養的靈魂》這一講，我深刻的認識到關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應具備的道德行為。我了解到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的內涵，教師對學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同，它并非來(lái)源于血緣關(guān)系，也并非來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而來(lái)源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來(lái)源于教師對教育對象的正確認識、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限希望。教師對學(xué)生的愛(ài)和情，既是教師高尚品德的表現，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂和人格中是一種巨大的力量，對學(xué)生的影響之深遠是教師自己都始料不及的。
熱愛(ài)學(xué)生，這是教師職業(yè)特殊性的必然要求。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。我從教育中體會(huì )到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)。讓我們關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育 事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新 精神。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 8
本人自19xx年從事教育事業(yè)以來(lái)，全面貫徹黨和國家的教育方針、忠于職守、無(wú)私奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新，以強烈的事業(yè)心、責任感和飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教學(xué)中去。學(xué)習了師德師風(fēng)教育本人就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報告如下：
一、依法執教
我們的學(xué)校是培養二十一世紀的社會(huì )主義接班人，要完成這個(gè)任務(wù)，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責，愛(ài)祖國、愛(ài)人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步為已任。把個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步同社會(huì )主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì )變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
做讓人民滿(mǎn)意的教師，要熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心引導，因材施教循循善誘，認真貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教學(xué)，神圣職責是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀。我的教學(xué)態(tài)度主要有以下三個(gè)方面：
首先是無(wú)私奉獻，向學(xué)生傳授知識。因此，我要盡力培養學(xué)生超過(guò)自己。其次是盡可能對教學(xué)內容和方法精益求精，這是培養高質(zhì)量學(xué)生的重要途徑。最后是嚴格要求學(xué)生。中國古代大教育家孔子早就說(shuō)過(guò)，教不嚴，師之隋。歷史證明嚴師出高徒。在嚴格要求學(xué)生中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生，教學(xué)相長(cháng)。三、熱愛(ài)學(xué)生
關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公開(kāi)對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心指導，不諷刺、挖若、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
教師工作的對象是活生生的人，是充滿(mǎn)著(zhù)朝氣、生動(dòng)活潑的青少年兒童，他們有主動(dòng)能動(dòng)性，他們千差萬(wàn)別，而且正在成長(cháng)過(guò)程中，我們要認識青少年兒童的特點(diǎn)才能做好教育工作。我們要愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成長(cháng)。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這是我們的天職，也是教師的信條。我認為那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會(huì )傷害大多數學(xué)生，而且會(huì )使少數學(xué)生滋長(cháng)優(yōu)越感，不利于他們的成長(cháng)。
四、嚴謹治學(xué)
教師的工作方式不是像其他職業(yè)那樣使用什么工具，而是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學(xué)生，因此教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時(shí)代、學(xué)習化的時(shí)代�？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對學(xué)生的成長(cháng)規律也有了新的認識。我們只有不斷學(xué)習才能適應時(shí)代的要求，適應教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材、研究學(xué)生、反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門(mén)科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。因此本人在教學(xué)的過(guò)程中不斷的`學(xué)習研究，努力使自己成為一位研究型的教師。
五、團結協(xié)作
在教學(xué)工作中我始終謙虛謹慎、尊重同志、相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信、關(guān)心集體，維護學(xué)生榮譽(yù)校。
六、尊重家長(cháng)
我們除了上好課外，還要積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得家長(cháng)的支持與配合，以便更好地教好學(xué)生。
七、廉潔從教
工作中我們要堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利。杜絕向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品；或接受學(xué)生、家長(cháng)財物或有償家教等以教謀私行為。
八、為人師表
做讓人民滿(mǎn)意的教師要行為世范，為人師表。要注意言教，更要注意身教，模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。教師是學(xué)生增長(cháng)知識的思想進(jìn)步的導師，我們的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人民師表。而我們所說(shuō)的教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必須先行為示范。教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。身為教師，要熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人，以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
本人始終本著(zhù)以上八點(diǎn)原則，嚴格要求自己。作為光榮的人民教師，我們要做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 9
建立平等、和諧的師生關(guān)系既是素質(zhì)教育的重要內容，又是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)建立平等、民主、和諧、朋友式的新型的師生關(guān)系，我對建立新型師生關(guān)系的重要性、必要性和如何建立新型師生關(guān)系，以及教師在建立新型師生關(guān)系中所應遵循的一般規范原則，進(jìn)行了深入研究，取得了一些成績(jì)，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗。
一是尊重學(xué)生。就是尊重學(xué)生的愛(ài)好，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的理想，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，尊重學(xué)生的權利，核心是尊重學(xué)生的人格。學(xué)校的一切條件，都是為了使學(xué)生們受到良好的教育，學(xué)生才是它們真正的主人。
二是了解學(xué)生。就是了解學(xué)生的個(gè)性，了解學(xué)生的心理，了解學(xué)生的家庭，了解周?chē)h(huán)境對學(xué)生的影響，有的放矢的對學(xué)生進(jìn)行教育。我在新接班一周內，就能叫出全班學(xué)生的姓名，并了解學(xué)生的健康狀況、家庭狀況、個(gè)人經(jīng)歷等。我還通過(guò)組織學(xué)生座談?dòng)懻�、師生對�?huà)等，了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)向。
三是研究學(xué)生。就是要研究學(xué)生的個(gè)性特征，研究學(xué)生的心理狀態(tài)，研究學(xué)生的思想脈膊，研究學(xué)生的學(xué)習狀況，研究學(xué)生的成長(cháng)規律和發(fā)展需要。根據學(xué)生的不同年齡段、學(xué)段特點(diǎn)，堅持因人而宜，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑、主動(dòng)健康的發(fā)展。我建立了學(xué)生個(gè)性檔案，去認真研究我的每一個(gè)學(xué)生，認真地記載學(xué)生成長(cháng)的歷程。
四是幫助學(xué)生。就是不把自己看成學(xué)生的上司，更不是把學(xué)生看成是被管的對象，而是朋友式地幫助學(xué)生疑解惑。我理解學(xué)生多方面的需求，既在學(xué)習科學(xué)文化知識方面給他們以有效的指導，還掌握他們的心理特征，注重情感培養，幫助他們形成良好的思想品德和行為習慣，使他們得到全面發(fā)展。
五是相信學(xué)生。就是相信學(xué)生的自主能力，相信學(xué)生的發(fā)展水平，相信學(xué)生不比教師差，相信學(xué)生的知識主要是靠自己學(xué)會(huì )的。
以上五點(diǎn)是我在本學(xué)期針對“建立新型師生關(guān)系”研究方面的幾點(diǎn)體會(huì )，雖然在認識上還不夠成熟，但我會(huì )在此基礎上繼續努力探索的，相信它會(huì )對我今后的工作有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：大家好！
我演講的.題目是《縫補翅膀播撒陽(yáng)光》。偶然一次，在博客上看到這樣一些新聞：今年四月，中國最著(zhù)名的大學(xué)，復旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”。調查發(fā)現，師德教風(fēng)是學(xué)生評選自己心目中的杰出教授的首要標準。
于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人！剎一聽(tīng)我很詫異，再一想我很慚愧。原來(lái)我一直都沒(méi)發(fā)現圍繞在我身邊的竟是一群天使，他們就是一群天使。如今面對學(xué)前班的孩子，聽(tīng)他們背“人之初，性本善”時(shí)，我更聽(tīng)懂了“養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰�！弊詈�，我要說(shuō)我很幸運，和這群天使般的孩子生活、學(xué)習在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
真心希望我心靈微弱的陽(yáng)光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖；也用他照亮我前行的方向。
常言道：成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛，甚至孕育著(zhù)痛苦的過(guò)程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長(cháng)，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們在合作時(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我們有信心，有勇氣去面對作為一個(gè)實(shí)驗人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗這塊沃土的培育下，成長(cháng)，壯大。
我們的路還很長(cháng)，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè )。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳�，攜手共進(jìn)！
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 10
古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！鞭D眼間，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開(kāi)多年的幼兒園之時(shí)，戰戰兢兢，教書(shū)育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了�！八街梢怨ビ瘛�，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，學(xué)習他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。一路走來(lái)，長(cháng)進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
今年，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是幼兒私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我樂(lè )觀(guān)向上，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著(zhù)偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著(zhù)崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的.呵護和培養。我有一個(gè)7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當女兒在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì )非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂(lè )、學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 11
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，搭建了人類(lèi)的昨天和明天。教師的工作就是教書(shū)育人，培養人才，作為人類(lèi)啟蒙教育的幼兒園教師來(lái)說(shuō)，責任就變得尤為重大。因為0—6歲的孩子正處于一個(gè)知識積累，塑造人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長(cháng)的重要因素。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。
一、幼兒教師應提高對師德的認識
所謂師德，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神，傳授知識、培養能力的科學(xué)態(tài)度，對教育對象的真誠關(guān)愛(ài)。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。
二、提高幼兒園教師修養，建立幼兒教師行為規范
教師的行為規范是教師個(gè)人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，勤于學(xué)習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語(yǔ)言規范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。
三、樹(shù)立榜樣，不斷提高教師的教育教學(xué)能力
新時(shí)代崇高師德的.最高境界是勇于探索，不斷創(chuàng )新。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng )造活力來(lái)源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感。教師要進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育意識。教師只有在教學(xué)改革的實(shí)踐中，對現有的教學(xué)方法進(jìn)行認真反思，一切從有利于幼兒主動(dòng)發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展個(gè)性的時(shí)空出發(fā)，對原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質(zhì)量�！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話(huà)很有道理。
總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量，培養出全面、健康的下一代。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 12
學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統。師德是中華優(yōu)秀傳統文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉變教育思想和觀(guān)念、更新知識結構、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
我認為，加強自我師德修養最直接的途徑就是加強自身素養，常言道：要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水�！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識。鑒于此，就必須要學(xué)會(huì )積累、滋養、豐富自己的學(xué)識，重新構筑新形勢下的師生關(guān)系。
在英語(yǔ)教學(xué)中，課堂教學(xué)氛圍與效率有著(zhù)非常密切的關(guān)系。英語(yǔ)教師施教之初、貴在指導，英語(yǔ)教師的真正本領(lǐng)，不只在于會(huì )講授英語(yǔ)知識，而更在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們興趣盎然地參與到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)是教與學(xué)的協(xié)同活動(dòng)，與其他學(xué)科相比，更具有雙邊性，沒(méi)有學(xué)生的積極地參與，即使教師的“獨角戲”唱的再好，英語(yǔ)教學(xué)效率也提高不上去。因此，創(chuàng )設和諧、愉悅、充滿(mǎn)求知欲的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍無(wú)疑是提高英語(yǔ)課堂效率的重要環(huán)節。而要做到這些，必須要有崇高的師德作為其必要的保證，即英語(yǔ)教師對學(xué)生的愛(ài)心、耐心和信心。
英語(yǔ)課堂上愛(ài)的滲透很多，比如愛(ài)家人、朋友，愛(ài)生命、動(dòng)物等，只有愛(ài)才使這個(gè)世界如此美麗。師愛(ài)就是師德不竭的源泉。作為一名英語(yǔ)教師，對待學(xué)生更應該有愛(ài)心與寬容，允許孩子犯錯，因為學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程是一個(gè)不斷糾正錯誤的過(guò)程。英語(yǔ)課堂上教師應創(chuàng )設充滿(mǎn)愛(ài)的.富有情感色彩的課堂氣氛，當教師用和藹慈祥的目光注視全班，總是在鼓勵學(xué)生時(shí)，孩子們就會(huì )感到自己是被重視的。在這樣平等和諧的氛圍下產(chǎn)生情感遷移，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其言，樂(lè )其學(xué)�！庇⒄Z(yǔ)教師如果沒(méi)有主動(dòng)教學(xué)激情，就不會(huì )有學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習激情。所以在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中教師必須有對學(xué)生無(wú)限的愛(ài)心。因此，我覺(jué)得英語(yǔ)教師進(jìn)入課堂，必須面帶笑容、充滿(mǎn)激情，始終保持最佳的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感覺(jué)到你對英語(yǔ)、對學(xué)生的愛(ài)，以感染學(xué)生的情緒，喚起他們對英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)、求知的激情，營(yíng)造和諧、積極參與的氛圍，使學(xué)生能高效的學(xué)習。
課程改革讓新教師與學(xué)生走得更近，教學(xué)不再僅是單純的知識傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、持續發(fā)展打基礎。教師的自我價(jià)值的體現來(lái)自于學(xué)生的愉悅學(xué)習和成功學(xué)習。就象蘇格拉迪曾描述的教師與學(xué)生之間的關(guān)系就像“朋友們的聚會(huì )”。朋友似的情感交流，和諧、融洽的課堂氣氛交織在一起，英語(yǔ)學(xué)習成了師生情感溝通的殿堂。教師與學(xué)生在感悟、體驗、參與實(shí)踐中共同提高和升華。
英語(yǔ)課堂上既有思維敏捷的學(xué)生，也有啟而不發(fā)的學(xué)困生，教師應面向的是全體學(xué)生。英語(yǔ)教學(xué)中的耐心，需要教師有豐厚的文化底蘊。英語(yǔ)教師應努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，完善自己的知識結構，在學(xué)習中繼續努力提高自己的學(xué)習能力，改善自己的學(xué)習方法，在學(xué)習新知識的同時(shí)探索思維過(guò)程本身，使自己能夠更好的理解學(xué)生在學(xué)習中可能遇到的困難，能夠站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的現有學(xué)習能力出發(fā)去理解學(xué)生，特別是學(xué)困生，作為一名英語(yǔ)老師，我們只有不拋棄，不放棄那些出師不利的無(wú)名小花，用高尚的師魂和耐心去培育鮮艷的花朵，才能結出快樂(lè )的果實(shí)，我們才配得上紅燭的光環(huán)，春蠶的稱(chēng)號。從而使學(xué)生能夠接受老師、信任老師，提高英語(yǔ)課堂效率，主動(dòng)發(fā)展。
總之，作為英語(yǔ)教師，只要我們用好愛(ài)心，耐心和信心，我相信一定會(huì )讓師德在英語(yǔ)課堂教學(xué)中閃光，從而提高英語(yǔ)課堂效率。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 13
教師就像一片葉，沒(méi)有花的艷麗，沒(méi)有果的香甜；教師也像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠。但教師的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)，他們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
作為一名教師，我總是告誡自己：“喊破嗓子，不如做出樣子。要想正人，必先正己�！彼�，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了，有人主動(dòng)為學(xué)困生答疑解惑了……當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答是這樣的：“我是跟你學(xué)的�！边@句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，使我感到無(wú)比欣慰與自豪。因為從學(xué)生的身上，我看到了自己的影子，同時(shí)也印證了“言傳身教，身行一例，勝似千言”的至理名言。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深知，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，教師的知識儲備應該像一眼永不枯竭的泉水，這種力量來(lái)自于自覺(jué)地、持續地、深入地對專(zhuān)業(yè)知識的探求與研究。在教學(xué)中，我深感以前的知識很難適應現在的教育，很難提高學(xué)生的能力。于是，我就利用課余時(shí)間努力學(xué)習教育教學(xué)新理念，學(xué)習電腦，學(xué)習新的教育思想和教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。慢慢地，知識深了，思路闊了，在教學(xué)上我也得心應手了�？粗�(zhù)學(xué)生們知識一點(diǎn)點(diǎn)地掌握、能力一步步地提高，我激動(dòng)無(wú)比。我深信，付出總會(huì )有收獲的。
心做沙漠，肯定連一根茅草也長(cháng)不出來(lái)；心做沃土，就能鮮花芬芳，就能生長(cháng)棵棵參天大樹(shù)。學(xué)習王生英老師，就要學(xué)習她扎根山村、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者；學(xué)習她嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強師德修養，做社會(huì )主義榮辱觀(guān)的實(shí)踐者；學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻的高尚師德，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者；學(xué)習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。我會(huì )以王生英老師為榜樣，努力做一名合格的人民教師，爭當新時(shí)代的育人先鋒。
7月4日至7日，我園組織了師德培訓活動(dòng)，在這幾天的'學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我，認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應該比大海還要寬廣，應該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng )造生命的美麗。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(cháng)期糾結的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了“付來(lái)與回報永遠成不了正比”，那么一切都會(huì )變得美好起來(lái)。
“與智者同行，你會(huì )不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰�！痹具@句最不能讓我理解的話(huà)，在仔細的揣摩探索下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì )在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報道：一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著(zhù)我們在場(chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起，古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要�！蹦莾尚r(shí)，我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤(pán)老師在一起，我被深深地吸引著(zhù)，拿著(zhù)自己與盤(pán)老師對比著(zhù)。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì )懶惰；和積極的人在一起，我們決不會(huì )消沉；和美麗善良的盤(pán)老師再一起，我們也會(huì )美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨，因為周?chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì )因為身邊有你，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程，我們學(xué)會(huì )了寬容就會(huì )對學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養，就讓我們不斷努力吧！
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芬芳，春色滿(mǎn)園！
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 14
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。我身為教師隊伍中的一員，在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中，我也深刻認識到這一點(diǎn)。
民族振興，教育是根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設是一個(gè)系統工程，是一項歷史性戰略任務(wù)。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。這天，應對全面建設小康社會(huì )的新形勢新任務(wù)，應對對外開(kāi)放進(jìn)一步擴大、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟深入發(fā)展的新?tīng)顩r新問(wèn)題，應對樹(shù)立全面協(xié)調可持續發(fā)展的科學(xué)發(fā)展想法，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更就應大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展帶給堅實(shí)有力的師資保障。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)：
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。
我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們務(wù)必明白愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的職責，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
3、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。
只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習、提升教師魅力。
模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，務(wù)必要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，務(wù)必努力學(xué)習，提高自我修養，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的'人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。
在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的這天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 15
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"學(xué)高為師，德高為范。"作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
本人系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到"三心俱到"，即"愛(ài)心、耐心、細心，"無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要"特別的愛(ài)給特別的你，"切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用"一眼泉的水"來(lái)供給學(xué)生"一碗水"。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，如偶爾說(shuō)臟話(huà)、對學(xué)生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點(diǎn)沒(méi)認真落實(shí)等，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習，我深刻認識到我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學(xué)生的.尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道："人怕敬，鬼怕送。""你敬我一尺，我敬你一丈。"所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的"度"，變"忠言逆耳"為"忠言悅耳"。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 16
近期，我深入學(xué)習了師德手冊，其中的內容讓我深感震撼，也為我指明了作為一名教師應有的職業(yè)道德和行為規范。通過(guò)這次學(xué)習，我收獲頗豐，對師德有了更加深入的認識和理解。
首先，師德手冊中強調的“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”的精神讓我深受啟發(fā)。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學(xué)生健康成長(cháng)，塑造他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此，我們必須對自己的職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我們還要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，用自己的言行影響和感染學(xué)生。
其次，師德手冊中提到的“嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作”的精神也讓我受益匪淺。嚴謹治學(xué)是教師的基本素質(zhì)之一，我們要時(shí)刻保持對知識的敬畏之心，不斷更新自己的知識儲備，提高教學(xué)水平。同時(shí)，我們還要與同事之間保持緊密的合作關(guān)系，共同研討教學(xué)方法和策略，互相學(xué)習、互相促進(jìn)。
在學(xué)習過(guò)程中，我也反思了自己在教學(xué)中的一些不足之處。比如，有時(shí)我在課堂上過(guò)于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的感受和需求；有時(shí)我在與同事的交往中缺乏足夠的溝通和理解。通過(guò)學(xué)習師德手冊，我意識到這些問(wèn)題都需要我去改進(jìn)和完善。
展望未來(lái)，我將以師德手冊為指引，不斷提升自己的師德水平。我將更加關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，注重培養學(xué)生的`綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力；我將更加注重與同事之間的溝通和合作，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)發(fā)現并改正不足之處。
總之，學(xué)習師德手冊讓我更加深刻地認識到師德的重要性。作為一名教師，我將時(shí)刻牢記自己的職責和使命，以高尚的師德和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 17
最近，我深入學(xué)習了學(xué)校下發(fā)的師德手冊，通過(guò)這次學(xué)習，我深刻體會(huì )到了作為一名教師，師德師風(fēng)的重要性。師德手冊不僅為我們教師提供了行為準則，更是我們職業(yè)精神的指南。
首先，師德手冊讓我更加明確了教師的職責和使命。作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)。我們要用自己的'言行影響學(xué)生，做他們人生道路上的引路人。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
其次，師德手冊讓我深刻認識到了師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)是教師的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。我們要以高尚的師德感染學(xué)生，以嚴謹的師風(fēng)影響學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，不得有任何違背師德師風(fēng)的行為。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生的楷模，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任。
在學(xué)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自己的一些不足之處。比如，在與學(xué)生溝通時(shí)，我有時(shí)會(huì )因為工作繁忙而顯得不夠耐心；在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我有時(shí)會(huì )過(guò)于嚴厲，缺乏足夠的理解和關(guān)愛(ài)。通過(guò)學(xué)習師德手冊，我意識到了這些問(wèn)題，并決心在今后的工作中加以改進(jìn)。
展望未來(lái)，我將以師德手冊為準則，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平。我將更加關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，用心傾聽(tīng)他們的聲音，理解他們的需求。我將以更加嚴謹的態(tài)度對待教育教學(xué)工作，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓和學(xué)習活動(dòng)，與同事們共同交流、共同進(jìn)步。
總之，學(xué)習師德手冊讓我受益匪淺。我深刻認識到了師德師風(fēng)的重要性，并決心在今后的工作中不斷提升自己的師德師風(fēng)水平。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加和諧、穩定、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 18
近日，我深入學(xué)習了師德手冊，這不僅是一次知識的積累，更是一次心靈的洗禮。師德，作為教師職業(yè)的靈魂，始終貫穿于我們的教育教學(xué)工作中。通過(guò)這次學(xué)習，我更加深刻地認識到了師德的重要性，并有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，師德是教師的立身之本。師德手冊中明確指出了教師應具備的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，如熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表等。這些品質(zhì)不僅是我們教師職業(yè)的基本要求，更是我們教師個(gè)人成長(cháng)的基石。只有具備了高尚的師德，我們才能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學(xué)生心中的楷模。
其次，師德是教育教學(xué)的保障。教育教學(xué)是一項神圣而艱巨的任務(wù)，需要我們教師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力。然而，僅有這些還不夠，我們還需要有高尚的'師德來(lái)支撐我們的教育教學(xué)工作。師德手冊中強調了教師要以身作則、言傳身教，這要求我們在教育教學(xué)中要嚴格要求自己，注重自身的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。只有這樣，我們才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，培養出更多優(yōu)秀的人才。
再次，師德是構建和諧校園的關(guān)鍵。一個(gè)和諧的校園需要每一位教師的共同努力。師德手冊中提出了教師要團結協(xié)作、互相尊重、共同進(jìn)步的要求。這要求我們在工作中要相互支持、相互幫助，形成一股強大的合力，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，我們還要注重與學(xué)生的溝通與交流，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)與需求，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習環(huán)境。
最后，我深感學(xué)習師德手冊的重要性。師德手冊是我們教師職業(yè)道德的規范和行為準則，是我們教師職業(yè)發(fā)展的重要指導。通過(guò)學(xué)習師德手冊，我更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，也更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心和信念。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì )更加注重自身的師德修養，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，學(xué)習師德手冊讓我受益匪淺。我會(huì )將這次學(xué)習的成果轉化為自己的實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自己的師德修養和教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠深入學(xué)習師德手冊，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 19
最近，我深入學(xué)習了師德手冊，通過(guò)這次學(xué)習，我對教師的職業(yè)道德有了更為深刻的認識和理解。師德手冊不僅為教師提供了行為準則，更是對我們精神層面的指導和引領(lǐng)。
在學(xué)習過(guò)程中，我深刻感受到了師德對于教師這一職業(yè)的重要性。師德不僅是教師職業(yè)道德的體現，更是教師個(gè)人品質(zhì)、修養和情操的集中展現。它要求我們在教育教學(xué)工作中，始終堅守教育初心，秉持公正、公平、公開(kāi)的原則，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)，用愛(ài)心和耐心去教育和引導他們。
師德手冊中提到的諸多原則和規范，讓我深刻反思自己的教育教學(xué)行為。我意識到，作為一名教師，我們不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能，更要具備高尚的師德品質(zhì)。只有這樣，我們才能真正做到“為人師表”，成為學(xué)生的楷模和引路人。
在學(xué)習過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰。例如，如何在日常教學(xué)中更好地貫徹師德原則，如何在面對學(xué)生問(wèn)題時(shí)保持冷靜和理智，如何更好地與家長(cháng)溝通和合作等。但是，通過(guò)不斷學(xué)習和思考，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法，也更加堅定了自己作為一名教師的信念和決心。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。我認識到，作為一名教師，我們不僅要注重自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教學(xué)能力的提升，更要注重師德修養和品質(zhì)的提升。只有這樣，我們才能真正做到“教書(shū)育人”，為學(xué)生的`成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
展望未來(lái)，我將繼續深入學(xué)習師德手冊，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，努力提升自己的師德品質(zhì)和教學(xué)能力。同時(shí)，我也將積極與同事交流和學(xué)習，共同為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠培養出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻。
學(xué)習師德手冊心得體會(huì ) 20
經(jīng)過(guò)深入學(xué)習師德手冊，我對于教師職業(yè)道德有了更加全面而深刻的理解。師德不僅是教師的立身之本，更是教育事業(yè)的靈魂所在。以下是我學(xué)習師德手冊后的心得體會(huì )。
首先，我深刻認識到師德的核心是“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”。作為一名教師，我們應該熱愛(ài)自己的職業(yè)，全身心投入到教育事業(yè)中，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我們要時(shí)刻牢記自己的身份和職責，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。我們的言行舉止都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，因此，我們必須時(shí)刻保持高尚的道德品質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
其次，師德手冊中強調的“嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作”也讓我深受啟發(fā)。嚴謹治學(xué)是教師的基本素質(zhì)之一，我們要不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我們也要注重與同事之間的合作和交流，共同分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，促進(jìn)彼此的成長(cháng)和進(jìn)步。只有團結協(xié)作，才能形成強大的教育合力，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的支持。
在學(xué)習師德手冊的過(guò)程中，我也反思了自己在教學(xué)中的一些不足之處。例如，有時(shí)我過(guò)于注重知識的傳授而忽略了對學(xué)生情感的關(guān)注和引導；有時(shí)我在與同事的交往中缺乏足夠的.溝通和理解。這些不足之處都需要我認真反思并努力改進(jìn)。
展望未來(lái)，我將以師德手冊為指引，不斷提高自己的師德水平。我將更加注重與學(xué)生的情感交流和引導，關(guān)注學(xué)生的內心世界和成長(cháng)需求；我將更加注重與同事之間的溝通和合作，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平和能力。
總之，學(xué)習師德手冊讓我更加深刻地認識到師德的重要性。作為一名教師，我將時(shí)刻牢記自己的職責和使命，以高尚的師德和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也將不斷努力完善自己，成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
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