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新教師培訓心得與收獲

時(shí)間:2022-04-19 12:40:54 心得體會(huì ) 我要投稿

新教師培訓心得與收獲

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的新教師培訓心得與收獲,歡迎大家分享。

新教師培訓心得與收獲

新教師培訓心得與收獲1

  教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì )到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍,因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。

  本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導,堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展多向互動(dòng)研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

  隨著(zhù)幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念。但是,由于本園的多數教師都是從小學(xué)轉崗而來(lái),本期我園又有11名教師從小學(xué)轉崗而來(lái),他們的到來(lái)為幼兒園注入新的活力和生機,但是也為幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)帶來(lái)新的問(wèn)題和困難。本期我們的33名教師中,只有6名畢業(yè)于幼師,近三年從小學(xué)轉崗而來(lái)的教師有27人。而且幼兒園現在是一園兩點(diǎn),一共11個(gè)班級,現在的教師既要從事教師工作,又要從事保育工作,不象原來(lái)的單純教師和保育員,因此這給幼兒園教師隊伍的發(fā)展帶來(lái)了機遇與困惑。我們只有抓住機遇,重視教師隊伍的建設,才能讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高。

  一、利用園本教研組活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

  面對今天我園教師隊伍的現狀,我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。根據教師的需要,我們確立了教師培訓的五個(gè)方面的內容,即:師德培訓、理論培訓、教學(xué)實(shí)踐能力培訓、教育科研能力能力培訓、現代信息技術(shù)的培訓。在教研組的設置上,將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語(yǔ)言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組,由教務(wù)員和骨干教師擔任組長(cháng),使教研組的設置更加科學(xué)合理,并更好地發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)形式也更加豐富,將理論和實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái),使教師真正進(jìn)入培訓的主體角色,較好地激發(fā)了教師主動(dòng)參與的熱情,讓教師們成長(cháng)于學(xué)習之中,發(fā)展于工作之中。通過(guò)各種培訓活動(dòng),許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神,需要強烈的責任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進(jìn)一步體會(huì )到:人無(wú)遠慮,必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識,滿(mǎn)足已有的成績(jì),只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。

  二、利用幫帶活動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度

  為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實(shí)現“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用,堅持搞好我園的幫帶活動(dòng),發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點(diǎn),在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng),更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習的歐德娟老師也積極主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園,帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長(cháng)起來(lái)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我們提供機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽,使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,迅速成長(cháng),成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力,富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。本期兩位從朝陽(yáng)幼兒園來(lái)支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用,她們帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,我園的教師也很積極主動(dòng)地向兩位教師學(xué)習,辦公室里、走廊上、綠樹(shù)下,到處可聽(tīng)見(jiàn)她們在一起討論的聲音。本期的全員賽課活動(dòng),大家都積極認真地參與,許多年輕教師脫穎而出,我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L(cháng)而欣喜。

  三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

  面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一,通過(guò)學(xué)習,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,不因個(gè)人的喜好去對待孩子,而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。

  四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作,規范優(yōu)化一日保教常規。

  本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二,每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn),同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求,根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。

  計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn),本學(xué)期,大家認真及時(shí)制定各種計劃,并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。

  五、抓好園本培訓工作

  園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一,本學(xué)期,園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習,同時(shí),我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容,由支教的兩名教師組織學(xué)習,充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。

  六、存在的不足

  經(jīng)過(guò)大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì),但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

  1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

  2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,還應該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合,使老師們能做到自己管理自己,使教學(xué)常規檢查達到其真正的目的:優(yōu)化一日活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  本學(xué)期,是很不平常的一學(xué)期,這學(xué)期從小學(xué)轉崗而來(lái)的教師多,教師擔任的角色更復雜,即要擔任教師工作,又要擔任保育工作,這學(xué)期教研組的建設和活動(dòng)的開(kāi)展都邁向了一個(gè)新的的臺階。在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,老師們積極努力地工作,取得了一些成績(jì),但還存在著(zhù)一些不足,我們清醒地認識到:要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩腳跟,必須不斷努力,我們將進(jìn)一步“以人為本,科學(xué)管理”,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的和諧樂(lè )園!

新教師培訓心得與收獲2

  出大學(xué)校門(mén),我榮幸地成為_(kāi)_縣教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習,使我儲備了一定的教學(xué)理論知識,可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。__縣教育局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了崗前培訓,這次新教師培訓的內容十分豐富,包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調整、班主任的班級管理工作、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。對于每一節培訓課,我都非常認真的聆聽(tīng),積極參與到課堂活動(dòng)中去,也工工整整的做了筆記;貞泴W(xué)習過(guò)程,感覺(jué)收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì ):

  一,端正人生價(jià)值觀(guān),獻身教育事業(yè)

  "崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,獻身教育事業(yè),不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。",新世紀為教育改革注入了生機與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān),生活觀(guān)念的變化也沖擊著(zhù)學(xué)校教師,影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責任感,遇到困難總是繞著(zhù)走,"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風(fēng)上,安于現狀,得過(guò)且過(guò),不思進(jìn)取,缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中,最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè )趣。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應以正確的人生價(jià)值觀(guān)為標準,培養自我控制和自我調適能力,學(xué)會(huì )抵制各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。

  二,培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識

  培訓老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設》做了詳細的講解,讓我學(xué)到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養。良好的師德是教師對社會(huì )的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì )產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的"真正的教育是心心相映的`活動(dòng),唯獨從心里發(fā)出來(lái),才能達到心靈的深處"。

  教師應該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認知,不能認為教師是社會(huì )地位虛高,經(jīng)濟地位實(shí)低,工作辛苦費力的角色,而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹(shù)立正確而穩定的自我概念,正確認識自己,客觀(guān)評價(jià)自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實(shí)際的目標,不要把目標理想化。一切從實(shí)際出發(fā),才能達到預想的結果。

  三,堅持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗

  什么樣的教育是成功的教育什么樣的學(xué)生是合格的人才教師要從更長(cháng)遠的視角來(lái)看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應根據學(xué)生的特長(cháng)和興趣培養出即能滿(mǎn)足社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)人才,又能培養出少數個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展,一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn):"樹(shù)立社會(huì )需要和個(gè)性發(fā)展需要相結合的觀(guān)念,社會(huì )對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長(cháng)。教師應當著(zhù)力培養學(xué)生的能力,挖掘學(xué)生內在的能力,在動(dòng)機,興趣,方法,習慣方面給予重視。"

  四,體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣

  在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩,必須通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應該在模仿,學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上,總結,思考自己的經(jīng)驗,結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢,加以創(chuàng )造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)?傊,通過(guò)這次培訓活動(dòng),我收獲很多,我要不斷地學(xué)習,以便適應時(shí)代的要求,爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

  在培訓中,我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西,這些來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)家和老師們給了我很多啟發(fā),我不要做一名教書(shū)匠,我要努力成為專(zhuān)家型的教師,向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以,我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識,沒(méi)有理由不學(xué)習,不提高自身素質(zhì)。志存高遠,自強不息,我要起航啦!加油!

新教師培訓心得與收獲3

  光陰似箭,轉眼間來(lái)到__已有三個(gè)時(shí)日了,而新教師的培訓也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓時(shí)間,但這短短的三日卻讓我對__有了更細致的了解。如果說(shuō),在來(lái)江口__中學(xué)報到之前,我是抱著(zhù)躍躍欲試的心態(tài),那么,現在,我為自己當初的選擇感到高興。我很慶幸現在的我加入了__這個(gè)大家庭。通過(guò)對__文化的了解,我深刻的感受到了__文化。更是從彭董事長(cháng)及各位校領(lǐng)導身上,看到了一個(gè)讓人魂牽夢(mèng)繞的東西,那就是夢(mèng)想。而這夢(mèng)想恰點(diǎn)燃了在我心里埋藏已久的教師夢(mèng)、教育夢(mèng)。八年的時(shí)間見(jiàn)證了__中學(xué)在江口這塊領(lǐng)地上從無(wú)到有、從弱到強,而這一切都是__的前輩們不顧一切,孜孜以求地拼來(lái)的。在他們身上,我真正看到了滿(mǎn)懷信心、堅韌不拔和開(kāi)拓創(chuàng )新的__精神。我覺(jué)得我是上帝寵幸的幸運兒之一,正趕上了__的好時(shí)候,同時(shí),我也渴望與__所有的成員一起展望未來(lái),為_(kāi)_更好的明天貢獻自己的一份力量。

  學(xué)高為師,身正為范。這是著(zhù)名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應有淵博的學(xué)識,還應有良好的道德品質(zhì)。通過(guò)這三天的培訓,我對教師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認為作為一名老師,應至少具備三心,即責任心,愛(ài)心和寬廣之心。責任心。責任就是承擔應當承擔的任務(wù),完成應當完成的使命,做好應當做好的工作。責任心是個(gè)人品德的核心,高度的責任心是高尚品德和良好人格的重要標志。任何一項職業(yè)都要求具備責任心,而作為教師,更應該如此。首先,我認為教師應該學(xué)會(huì )對學(xué)生負責。對學(xué)生負責表現在方方面面。積極負責的完成自己的本職工作,認認真真的上好每一堂課,嚴謹治學(xué),對知識負責;為人師表,給學(xué)生樹(shù)立起好榜樣。其次,教師應該對學(xué)校負責,做有益于學(xué)校的人。集體是水,我們是魚(yú)。無(wú)論處在哪個(gè)崗位,都有義務(wù)和責任對學(xué)校負責。我相信教師只有熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)崗位,熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )刻苦鉆研業(yè)務(wù),盡職盡責做好每一件事,才能保持對工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng )造高質(zhì)量的工作成果。最后,我認為教師還應該有一顆對自己負責的心,做積極向上的人。而作為新老師,更應該學(xué)會(huì )對自己負責。注意自己的言談舉止,時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己,做學(xué)生的好榜樣。此外,還應該做好職業(yè)發(fā)展規劃,明確奮斗的目標,并為之而不懈努力,只有這樣,才能促使責任心和成就同行。我相信,一個(gè)教師的責任心有多大,他的人生舞臺就會(huì )有多大。

  愛(ài)心。愛(ài)心是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì),是老師工作中不可缺少的道德情操?梢哉f(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。通過(guò)這三天的培訓,使我更深刻地意識到,愛(ài)心是消除師生之間情感障礙的保證,是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁。代校長(cháng)談到,學(xué)生能夠對老師做到親其師,信起道,學(xué)生只有和老師親近了,才會(huì )信任老師,相信老師所說(shuō)并接受老師的教育。所以,作為新老師,一定要擁有一顆愛(ài)心。著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō):捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。我想,這正是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。所有學(xué)生,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調皮搗蛋的,他們都需要來(lái)自老師的愛(ài)。老師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。我認為,愛(ài)學(xué)生,首先就要了解他們。了解他們的愛(ài)好與才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和精神世界。其次,愛(ài)學(xué)生就要尊重、公平對待所有學(xué)生,把每一位學(xué)生都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生,對學(xué)習不好、表現較差的學(xué)生,做到不歧視,不厭煩,不體罰。而是公正對待,熱情耐心開(kāi)導和輔導,促其進(jìn)步。

  寬廣之心。作為教師,要有容天下之心。不僅需要有寬廣的胸懷,敢于承認自己的錯誤和聽(tīng)取采納學(xué)生、同事的意見(jiàn),而且,對待學(xué)生,更應該學(xué)會(huì )寬容。作為新老師,一定要懂得控制自己的情緒,學(xué)生犯錯時(shí),不要在公共場(chǎng)合批評。無(wú)論怎樣,老師都要記住學(xué)生始終

  還是學(xué)生,應在寬容他們犯錯的基礎上幫助他們改正錯誤。 以上就是我參加培訓后的一些感悟。

新教師培訓心得與收獲4

  時(shí)光總是來(lái)去匆匆。很多時(shí)候,還沒(méi)有準備好,已經(jīng)開(kāi)始了下一個(gè)旅程,即使光陰的轉角處,花兒已經(jīng)散場(chǎng)。

  這次培訓,對我來(lái)說(shuō),最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵,它不僅表現在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規律,科學(xué)施教,開(kāi)闊自己的教育視野。

  通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短幾天的學(xué)習,我的思想上受到了震撼,我不斷的在反思自己的教學(xué),在尋找自己的差距。綜觀(guān)目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時(shí)間,出現了學(xué)生累我更累的局面。

  首先,在教學(xué)方面:即將為人師,既欣喜又不安,因為自己在校時(shí)學(xué)的是化學(xué),畢業(yè)距今已八年多,因為形勢所迫,在社會(huì )上從事很多行業(yè),卻沒(méi)有從事教育行業(yè),在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒(méi)有得到實(shí)踐,對于專(zhuān)業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過(guò)這次的培訓,讓我領(lǐng)悟到,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須增強使命感,樹(shù)立好榜樣。

  提高自己的業(yè)務(wù)水平,擁有扎實(shí)系統精神的專(zhuān)業(yè)知識,廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習,多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習,不斷充實(shí)自己,本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng),認認真真備好每一節課、上好每一節課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

  對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō),認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個(gè)大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎教育的責任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結合,使的講座的效果達到比較高的境界,特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,教師成長(cháng)途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。

  職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  相交線(xiàn)會(huì )有一個(gè)交集,但是會(huì )在一次相遇后就離開(kāi),而且越走越遠,遠到最后看不見(jiàn),永遠都不再會(huì )有任何交集,但它們至少相遇過(guò);然而平行線(xiàn)卻永遠也不會(huì )有交集,但它們盡避永遠不會(huì )相遇,卻也永遠不會(huì )遠離,它們會(huì )永遠在身邊,永遠看得見(jiàn)對方。

  人生僅以一程風(fēng)景,換一場(chǎng)懂得,你左右不了時(shí)光,有時(shí)候也左右不了心情,一個(gè)人的路途,是一個(gè)人的歡喜一個(gè)人的歌。這世間必有一種情意,踏著(zhù)幽幽暗香而來(lái)。

新教師培訓心得與收獲5

  學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習,我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)校本培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人

  新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是:“應該說(shuō),站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考!

  簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,一問(wèn)一答,學(xué)生好像忙得不亦樂(lè )乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準確地回答教師提出的問(wèn)題,但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng),實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,直到讓學(xué)生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

  那么,怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認為,應當創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì ),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì )興奮,參與的積極性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評價(jià)

  在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現,應以鼓勵、表?yè)P等積極性的評價(jià)為主,采用激勵性的評語(yǔ),盡量從正面引導。莎士比亞說(shuō):“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光!鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“要讓孩子們體驗勞動(dòng)的歡樂(lè )和自己的勞動(dòng)而感到自豪!睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅,教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如:“你這個(gè)詞用得真準確!”“這個(gè)句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn),進(jìn)步真大!” “你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維,震撼了我的心靈!”“你理解透徹,語(yǔ)言精當,表達流暢且自信滿(mǎn)懷,我非常欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明,對學(xué)生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,而且培養了學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現了教學(xué)的人文性。 也要多一點(diǎn)詼諧與幽默, 老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養成。使學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的評價(jià)中健康成長(cháng),我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解!

  三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者

  教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng),還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式,及時(shí)了解他們的認知情況,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

  四、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人

  一堂新課開(kāi)始,教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設,教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法,讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容,同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。

  總之,在學(xué)校的教育改革中,我們要不斷學(xué)習,致力于新課標的研究與探索之中,尋求創(chuàng )新,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

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