小學(xué)數學(xué)多媒體教學(xué)學(xué)習心得
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)多媒體教學(xué)學(xué)習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我在很多書(shū)籍論文中看到關(guān)于多媒體在數學(xué)教學(xué)中應用方面都提到了多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)的第一個(gè)作用就是可以視聽(tīng)結合集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性。我很贊同這些觀(guān)點(diǎn)，下面結合我自己的教學(xué)來(lái)談一談這方面的體會(huì )。
多媒體課件本身具有的聲音、圖像、視頻等信息就能夠充分調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)器官，使學(xué)生從多方面感受信息，有利于感知功能的進(jìn)一步完善和提高，吸引學(xué)生注意力，在其注意的廣度范圍內盡快接受所需信息。學(xué)生是學(xué)習的主體，必須調動(dòng)其內在的學(xué)習積極性，使之主動(dòng)參與，自覺(jué)學(xué)習，才能達到教學(xué)目標。多媒體課件的主動(dòng)性，形象性和趣味性，能不斷給學(xué)生創(chuàng )造成功的喜悅，激發(fā)其求知欲，有利于集中學(xué)生的.注意力和開(kāi)展教學(xué)。比如講解高年級數學(xué)中的速度問(wèn)題時(shí)，教師可以利用多媒體設備制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)——兄弟二人上學(xué)。一播放動(dòng)畫(huà)學(xué)生的注意力會(huì )瞬間被吸引過(guò)來(lái)。這個(gè)動(dòng)畫(huà)是這樣的：哥哥跟弟弟在同一所學(xué)校上學(xué)，從家到學(xué)校的距離是2400米，弟弟一分鐘走100米，弟弟已經(jīng)開(kāi)始在走了，走了10分鐘以后哥哥才開(kāi)始出發(fā)去學(xué)校，哥哥一分鐘走120米。這時(shí)讓大家大膽想象是誰(shuí)先到學(xué)校�！�
通過(guò)動(dòng)畫(huà)這個(gè)橋梁，教師可以和學(xué)生充分交流。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式不再使學(xué)生覺(jué)得課堂壓抑、乏味，不僅調動(dòng)了學(xué)生的積極性，還使教師跟學(xué)生達到了充分的互動(dòng)，學(xué)習效率也大大增加。
再比如，我們還可以設計出這樣的人機交互程序。當學(xué)生正確解答結果時(shí)，畫(huà)面上會(huì )呈現一個(gè)卡通人物并且還伴有鼓勵性的語(yǔ)言，如你真棒，你真聰明等等.。當學(xué)生回答出現問(wèn)題時(shí)，多媒體給以提示、幫助，使其重新獲取成功.這樣，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)他們對知識的識記；同時(shí)，經(jīng)常地使用生動(dòng)而有刺激性的信息反饋，還有利于增強刺激強度，促進(jìn)學(xué)生的注意力，加強學(xué)生的注意穩定性。
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