大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì )（通用15篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì ) 1
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)協(xié)會(huì )，經(jīng)過(guò)在協(xié)會(huì )這一年的歷練，我的感受頗多！
首先我很高興，因為在協(xié)會(huì )我認識到了許多的新朋友，外面開(kāi)心的暢談我們的未來(lái)與理想，使我們建立了深厚的友誼。其次，是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )給了我們一個(gè)平臺。一個(gè)鍛煉自我，表達自我，發(fā)覺(jué)自我，展示自我的平臺，同時(shí)在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )能夠磨練我們的意志。
大職以“為大學(xué)生服務(wù)”為原則，以“認識職業(yè)、參與競爭、策劃人生、追求卓越”為宗旨，參與大學(xué)生就業(yè)指導，宣揚職業(yè)生涯規劃理念，倡導認識自我，美化人生，自我設計，自律自勉，學(xué)練成才，從而達到提高大學(xué)生就業(yè)競爭力以及發(fā)發(fā)大學(xué)生發(fā)展潛力的目的'，幫助了很多大學(xué)生更自信更輕松的步入職場(chǎng)。在服務(wù)與就業(yè)的過(guò)程中，通過(guò)與用人單位的交流接觸，，不斷的充實(shí)自己，提高自己。同時(shí)，也能夠充分認識到用人單位對于具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，健全的人格和心理、較高職業(yè)素養的復合型人才的需求和渴望，在服務(wù)好就業(yè)工作的同時(shí)也在提高我們自己的職業(yè)素養，職場(chǎng)禮儀。擬補自身的不足，緩解外面的就業(yè)壓力。
今年我們大職所舉辦的“大學(xué)生職業(yè)規劃大賽”讓我震驚，看著(zhù)選手們自信從容的回答考官各種各樣刁難的問(wèn)題時(shí)，我打心里特別佩服大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )的會(huì )員們。
在協(xié)會(huì )的一年里，我能感覺(jué)到我的語(yǔ)言溝通能力明顯的提高了，而且交際也很廣。相信等我走出校門(mén)邁入職場(chǎng)的時(shí)候，也會(huì )很自信很輕松的。
我們大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )非常歡迎學(xué)弟學(xué)妹們加入外面這個(gè)溫暖和諧的大家庭，協(xié)會(huì )會(huì )因為你們的加入而更有生機。你們是協(xié)會(huì )心的血液，新的思想，相信你們的熱情會(huì )帶領(lǐng)大職更好的發(fā)展，你們必能將大職的精神發(fā)揚光大！
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì ) 2
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課心得體會(huì )適應社會(huì )把握人生我們帶著(zhù)父母的期待，帶著(zhù)自己的理想來(lái)到了這個(gè)讓我們期盼已久的地方—大學(xué)，當走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻起，我感到很新奇，早在來(lái)到這里之前我就無(wú)數次的憧憬過(guò)我的大學(xué)生活，那美麗的一幕幕，一直在我的腦海里翻滾，人們都說(shuō)幻想是美麗的，讓我很快樂(lè )，但是在快樂(lè )之后，我心里也有些許感慨，大學(xué)是我們學(xué)習生存技能的地方，在這里我們會(huì )掌握知識，武裝自己，為了就是以后走向社會(huì )，適應社會(huì )，只有這樣我們才能把握好自己的人生，才能讓自己的成為社會(huì )需要的人，是每個(gè)大學(xué)生都必須面對的現實(shí)問(wèn)題。
一、適應社會(huì )，當今社會(huì )所需要的人才大學(xué)時(shí)代是人生中最關(guān)鍵、最美好的時(shí)期，是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，那么大學(xué)生怎樣才能全面發(fā)展，度過(guò)有意義的大學(xué)生活，將來(lái)成為國家的棟梁之才呢?提升學(xué)習能力要做到主動(dòng)學(xué)習、探索性學(xué)習，使學(xué)習成為一種習慣和生活方式，以適應當今時(shí)代知識不斷更新的要求。誠實(shí)守信主要是指做人做事要講誠心、講信譽(yù)，人無(wú)信不立，尤其是在現代社會(huì )中，誠信二字尤為重要。大學(xué)生只要不斷挑戰自我，盡自己所能，真誠做人，努力做事，就一定會(huì )在社會(huì )上找到自己的位置，在投身建設社會(huì )的實(shí)踐中成為全面發(fā)展的人才。社會(huì )是人的社會(huì )，大學(xué)生群體扮演著(zhù)獨特的社會(huì )角色，承擔著(zhù)不同的社會(huì )責任，扮演好自身角色是大學(xué)生成長(cháng)成才成功的關(guān)鍵。
二、如何把握我的大學(xué)許多的大學(xué)畢業(yè)生在談到自己的大學(xué)生活時(shí)都曾講道：“如果時(shí)間可以倒流的話(huà)，我會(huì )選擇另外的方式度過(guò)大學(xué)生活”。大學(xué)本該是人生中最值得回憶、最有價(jià)值的�？捎行┩瑢W(xué)卻碌碌無(wú)為的渡過(guò)。我認為大學(xué)生的第一角色是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習。首先：大學(xué)生要明確不同階段的養成目標，把握不同學(xué)習生活階段的重擔，合理規劃大學(xué)生活。其次：大學(xué)生應該在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的基礎上掌握一門(mén)甚至兩門(mén)平行的專(zhuān)業(yè)知識，建立一個(gè)較為科學(xué)的、文理兼備的知識結構。再次：大學(xué)生應該根據客觀(guān)條件的變化，不斷調整階段目標，改進(jìn)職業(yè)生涯規劃，為未來(lái)的'職業(yè)發(fā)展做好準備。
三、三年的大學(xué)生活規劃人是不能夠脫離社會(huì )的，或者說(shuō)任何人最終都會(huì )走向社會(huì )。因此，人必須學(xué)會(huì )適應社會(huì )，并在社會(huì )中成就自己的事業(yè)，大學(xué)生也不例外。大學(xué)生畢業(yè)后必然要走向社會(huì )。我們每個(gè)人含辛茹苦的求學(xué)這么多年是為什么?這么勞命傷財的是為了啥?最終目的都是為了就業(yè)，找到一份理想的工作，實(shí)現個(gè)人價(jià)值。所以說(shuō)我要好好的把握自己的人生，適應新的生活，讓自己的大學(xué)生活豐富多彩起來(lái)，讓自己的生活有一個(gè)合理的規劃才行。千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事，終有一天成功的大門(mén)會(huì )向我敞開(kāi)，我現在在做的就是讓每一天過(guò)得充實(shí)有意義。首先，在正常的學(xué)習生活中我要每天保證充足的睡眠，不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉，提高自身素質(zhì)，保持健康的體魄和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。然后，樹(shù)立自主學(xué)習的理念，因為自主學(xué)習是學(xué)習者發(fā)揮自主性和創(chuàng )造性的出國留學(xué)一種學(xué)習過(guò)程或方式，其顯著(zhù)特征是學(xué)生自主確定學(xué)習目標，自己決定學(xué)什么;自主選擇解決問(wèn)題的策略，自己決定怎么學(xué)等，實(shí)現學(xué)習過(guò)程的自我導向、自我激勵、自我監控。最后，我發(fā)現走新大學(xué)這個(gè)小社會(huì )后，我覺(jué)得同窗之情是人類(lèi)感情中最值得珍惜的一種感情。大學(xué)生為了一個(gè)共同的目標，從四面八方聚到了一起，成為了大學(xué)同學(xué)。
大學(xué)期間的同學(xué)友誼，對人的一生來(lái)說(shuō)都是美好和難忘的。大學(xué)生來(lái)自不同地域、不同家庭背景，其生活習慣不同，學(xué)習生活在一起，發(fā)生分歧和摩擦是常有的。大學(xué)生對此要有寬宏的度量，要有理智的頭腦，切不可意氣用事。做一個(gè)寬宏豁達的人是需要培養鍛煉的，但我們在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養。在交往中，要多進(jìn)行換位思考，要學(xué)會(huì )做有心人，善于體察別人的心境，主動(dòng)關(guān)心他人，采取不同的方式使其感受到彼此的善意和溫暖。只有將心比心，以誠換誠，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。很多人想等自己老了，要去環(huán)游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子長(cháng)大了，自己就可以……我們都以為自己有無(wú)限的時(shí)間與精力。其實(shí)我們可以一步一步實(shí)現理想，不必在等待中徒耗生命。如果現在就能一步一步努力接近，我們就不會(huì )活了半生，卻出現自己最不想看到的結局。
四、從現在就要規劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話(huà)：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)自從上了這次新疆大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課，讓我深深的認識到了，大學(xué)是人一生中的關(guān)鍵時(shí)刻，在這個(gè)時(shí)期，我們要學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )適應社會(huì )，學(xué)會(huì )融入這個(gè)新的集體，在慢慢的成長(cháng)中學(xué)會(huì )各種有用的知識，學(xué)會(huì )各種專(zhuān)業(yè)技能，在這個(gè)可貴的時(shí)間段把握好自己的人生。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì ) 3
隨著(zhù)高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數也連年增長(cháng)，20xx年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數比上一年增加了44.6%，20xx年畢業(yè)280萬(wàn)人，比上一年增長(cháng)32.1%，20xx年畢業(yè)達到了338萬(wàn)人,以后各年更是連年劇增，但是市場(chǎng)需求卻沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數仍有較大增長(cháng)，面對工作崗位沒(méi)有明顯增加的現實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，就業(yè)壓力很大。
所以，我想，對我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠的話(huà)題。但是，我覺(jué)得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì )被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。
就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開(kāi)始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專(zhuān)業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無(wú)從下手、無(wú)從抉擇。腦海里浮想著(zhù)多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫(xiě)好志愿，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。
進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認認真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著(zhù)邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現實(shí)的世界。大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì )的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì )現實(shí)的殘酷的一面。
通過(guò)學(xué)習《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導》，我覺(jué)得，人生和做事一樣，要有計劃、有規劃、有步驟，才能做到有備無(wú)患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。學(xué)習《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導》，很有感觸。似有“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀(guān)念，穩重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué)，現實(shí)不如理想般美好，我們也不應該對現實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現實(shí)是有著(zhù)不可越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細心經(jīng)營(yíng)也會(huì )別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
經(jīng)過(guò)對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導》的學(xué)習，我對于大學(xué)生就業(yè)有了更深的了解。同時(shí)它使我明確了我對今后擇業(yè)就業(yè)的認識，也使我能對自己的將來(lái)提早有一個(gè)規劃，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位。
首先，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃很重要，因為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是大學(xué)生在認識自我、了解社會(huì )的基礎上從我們自身實(shí)際和社會(huì )的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習的總體目標和階段人生目標。而職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續擔負的工作、職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。美國生涯理論專(zhuān)家薩珀的觀(guān)點(diǎn)是：生涯是生活里各種事件的方向，它統合了個(gè)人一生中各種職業(yè)和生活的角色。由此表現出個(gè)人獨特的自我發(fā)展形態(tài)，它也是人生青春期至退休期所有有酬或無(wú)報酬職位的綜合；除了職位之外還包括與工作有關(guān)的各種角色。職業(yè)生涯規劃指將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析、總結和測定，以確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標并選擇實(shí)現這一事業(yè)目標的職業(yè)編制，相應工作教育和培訓行動(dòng)方案，且對每一步驟的時(shí)間順序和方向做出合理安排的過(guò)程，總之就是一個(gè)人對其一生中所從事職務(wù)相繼歷程的預期和計劃。所以作為即將走入社會(huì )的大學(xué)生，我們要做好自己的職業(yè)生涯規劃，因為讓我們認清自己，明確自己的目標并為之不斷地挑戰自我、超越自我，為將來(lái)走入社會(huì )做好準備。這就是要我們從大一開(kāi)始就認清自己的發(fā)展方向并在這四年內為自己的目標努力，而不是到快畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始想自己到底想要干什么。我認為大學(xué)生的職業(yè)規劃應從大一做起，根據在學(xué)習的不同階段重點(diǎn)不同和心理特征的不同可分為幾個(gè)階段。大一時(shí)主要適應大學(xué)生活的基礎上，思考未來(lái)，認清自己將來(lái)所要從事的'工作和自己的不足，進(jìn)而制定學(xué)習目標，合理設計大學(xué)生活。大二，大三時(shí)，進(jìn)入職業(yè)初選期。認識自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機和抱負，考慮未來(lái)的畢業(yè)方向，深造或就業(yè)等。大四為職業(yè)規劃期。這時(shí)可先對前三年的準備作一個(gè)總結。首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分，通過(guò)三年學(xué)習進(jìn)一步認識自我，合理定位自己，并探討工作選擇和職業(yè)發(fā)展為即將從事的工作積極搜集信息和材料。強化求職技巧，探討求職受挫的心理調試，要積極了解當前的就業(yè)形勢就業(yè)市場(chǎng)，掌握國家人事勞動(dòng)部門(mén)的就業(yè)相關(guān)政策，積極面對人才交流市場(chǎng)。
良好的職業(yè)生涯規劃是我們成功就業(yè)的第一步，但是，要想更好的做到擇業(yè)就業(yè)，我們就要做到對自身情況和外部環(huán)境有比較清晰的認識和了解，即大學(xué)生就業(yè)的整體情況。前面已經(jīng)說(shuō)了現今的大學(xué)生就業(yè)形勢異常緊張。在這種就業(yè)形勢下，想解決就業(yè)問(wèn)題，當然國家有政策幫助我們，學(xué)校也采取了許多措施，但這些還是遠遠不夠的。我們不能光靠外部的幫助，更要從自身做起，提高個(gè)人能力。我們要拋棄過(guò)去的眼高手低的缺點(diǎn)，努力擺正自己的心態(tài)，明白自己真正的優(yōu)勢和劣勢所在，積極尋找適合自己的崗位。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生再也不是原先“皇帝女兒不愁嫁”的狀況了，我們必須把自己擺到一個(gè)普通勞動(dòng)者的位置，把自己的擇業(yè)范圍擴大。在更大更廣闊的空間中選擇自己的職業(yè)，施展自己的才華。同時(shí)要學(xué)會(huì )正確對待挫折，人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，因此要始終保持著(zhù)對人生對生活的自信，如喪失了自信心，就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會(huì )。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實(shí)地前進(jìn)，這樣會(huì )爭取到新的更好的機會(huì )。
此外，畢業(yè)生更要正確認識自己，主動(dòng)適應社會(huì )。在擇業(yè)過(guò)程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱(chēng)心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實(shí)現這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀(guān)評價(jià)自己。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會(huì )需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
1.每個(gè)畢業(yè)生都應該全面回顧自己在德、智、體各個(gè)方面的表現情況，并與本班同學(xué)做一個(gè)比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數。這樣，才能使自己在擇業(yè)過(guò)程中做到揚長(cháng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢。
2.信心是成功的第一要訣。信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過(guò)程中，信心不僅給畢業(yè)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì )使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。
3．消除依賴(lài)心理。有些人在生活中依賴(lài)性很強，無(wú)論做什么事情總要請一個(gè)參謀，一旦沒(méi)了參謀，就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。于是這些人在擇業(yè)中往往表現出很沒(méi)主見(jiàn)，人云亦云，別人覺(jué)得這個(gè)單位很好，他亦認為不錯，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其原因在于他們不能深刻認識自己的人，一個(gè)掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作，因此他們在擇業(yè)中，就有明顯的針對性和方向性，機會(huì )雖然很少，但他卻能抓得很準很穩。一個(gè)深入了解社會(huì )的人，信息暢通，思維開(kāi)闊，他就能很清楚各個(gè)單位的經(jīng)濟構架及其發(fā)展狀況，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應單位的需要和社會(huì )的發(fā)展。
4.良好的心理素質(zhì)。有些人心理素質(zhì)較差，到單位致意參加面試，原本準備充分，有條不紊，可是一見(jiàn)單位領(lǐng)導，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時(shí)心理一片空白，不知所措，好端端的一個(gè)機會(huì )就這樣給泡湯了。
總之，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無(wú)論是對自己還是對家庭、對社會(huì )，畢業(yè)的大學(xué)生早日就業(yè)是硬道理。
在《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導》課學(xué)習期間所得的收獲不是簡(jiǎn)單幾句話(huà)就能說(shuō)完的，更主要的是使我對將來(lái)有了認識，不再是像以前那樣每天兩耳不聞窗外事了，開(kāi)始關(guān)注各方面的新聞?wù)�，同時(shí)我開(kāi)始對自己也對環(huán)境有了更多正確的認識，只有這樣才不至于在將來(lái)面臨就業(yè)時(shí)才手忙腳亂，疲于應付。這門(mén)課雖沒(méi)像其它的課那樣有具體的知識可學(xué)，但對我的意義卻遠勝于具體的知識。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時(shí)遠勝一點(diǎn)動(dòng)力能源，因為如果航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會(huì )越行越遠。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì ) 4
職業(yè)是指人們在社會(huì )生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來(lái)源并能滿(mǎn)足自己精神需求的，在社會(huì )分工中具有專(zhuān)門(mén)技能的工作。職業(yè)是對人們的生活方式、經(jīng)濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個(gè)人的權利、義務(wù)、職責，從而也是一個(gè)人社會(huì )地位的一般表征。不同的職業(yè)，通常意味著(zhù)不同的發(fā)展機會(huì )與空間，也決定了不同的生活方式。它影響著(zhù)個(gè)人事業(yè)的發(fā)展，影響著(zhù)個(gè)人的家庭幸福感，影響生命質(zhì)量和人生的滿(mǎn)意度。每個(gè)大學(xué)生都希望自己擁有稱(chēng)心的職業(yè)。但隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步推進(jìn)和高校改革的深化，大學(xué)生不再是“皇帝的女兒不愁嫁”。當前，“選擇職業(yè)的恐慌”已經(jīng)成了大學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題之一。有些大學(xué)生因為多次求職的失敗經(jīng)歷和在職場(chǎng)中的挫敗，對個(gè)人前途和未來(lái)感覺(jué)渺茫。還有一些大學(xué)生對自己就讀的大學(xué)感覺(jué)不理想，不去積極努力地改變現實(shí)，而是去抱怨、放任自己，消極對待學(xué)業(yè)和生活。
在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的規劃，也要有對生活的規劃，因為職業(yè)活動(dòng)也是一種生活，所以職業(yè)生涯規劃中不能缺少生活規劃。而說(shuō)到生活規劃，卻又不是個(gè)簡(jiǎn)單的事。一般來(lái)說(shuō)，我們的生活會(huì )受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來(lái)規劃。這一部分規劃中，我們還要清楚自己要一個(gè)什么樣的生活方式、要扮演的社會(huì )角色、如何處理生活與工作間的關(guān)系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來(lái)看，我覺(jué)得做好一份職業(yè)生涯規劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時(shí)，重要的是，職業(yè)生涯規劃，也是影響到一個(gè)人一輩子工作、生活的。
我們的職業(yè)生涯規劃，它是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其成功與否也是以其一生的標度來(lái)考量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規劃，就是用未來(lái)的目標來(lái)預示自己的變化。只有我們善于對未來(lái)規劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。以下就我學(xué)完大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導課所體悟到的一些感受和收獲進(jìn)行一下總結：
(一)要重視和精通自己的`專(zhuān)業(yè)知識。
(二)要學(xué)好英語(yǔ)。
(三)要多學(xué)會(huì )做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。
(四)要擺正心態(tài)，對工作要嚴謹、認真、負責，樂(lè )觀(guān)面對未來(lái)所從事行業(yè)的發(fā)展前景。
(五)要積極投身實(shí)踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領(lǐng)會(huì )。
(六)要積極培養自己的獨立意識、獨立決策和執行的能力。
總之，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導這個(gè)課使我正確地認識了自己，也使我確定了人生的方向。從現在就要規劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話(huà)：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧�！�
學(xué)習了就業(yè)指導課后，了解到了職業(yè)生涯規劃和它對我們的重要性，我想是時(shí)候該為自己的職業(yè)生涯做出合理規劃了。只有我們善于對未來(lái)規劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。這門(mén)課雖沒(méi)像其它的課那樣有具體的知識可學(xué)，但對我的意義卻遠勝于具體的知識。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時(shí)遠勝一點(diǎn)動(dòng)力能源，因為如果航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會(huì )越行越遠。
在接下來(lái)的學(xué)習和生活里，我相信我會(huì )學(xué)到更多，我也會(huì )堅定的朝著(zhù)自己的職業(yè)規劃方向走，我相信我會(huì )有一條很好的職業(yè)生涯路。
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時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我都已經(jīng)大四了，現在面臨的就是緊張的就業(yè)了，學(xué)校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經(jīng)驗的情況，為了讓將要畢業(yè)的大學(xué)生能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解，開(kāi)展了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程，在這段期間，我確實(shí)學(xué)到了很多，對就業(yè)形勢以及有關(guān)就業(yè)的各方面的情況都有了一個(gè)系統的了解。
在就業(yè)之前，了解當前社會(huì )就業(yè)情況，社會(huì )對求職者的要求，自身的職業(yè)特點(diǎn)及求職的相關(guān)經(jīng)驗對即將走進(jìn)社會(huì )，進(jìn)入職業(yè)生涯的我們是非常實(shí)用的。首先，能幫助我們更好地認識社會(huì )就業(yè)現狀。其次，我們要對自己有了一個(gè)更深入的認識，對自己的未來(lái)和前途有個(gè)明確的目標和計劃。最后，我們要不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備，這樣我們就不會(huì )找不到方向了。
大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習知識、培養能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗、準備承擔成人責任的過(guò)渡期，也是大學(xué)生步入社會(huì )的準備期。對每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段都是一生中最重要的時(shí)期之一。大學(xué)生既要適應前所未有的生活，又要對未來(lái)做出展望。作為一個(gè)大學(xué)生將來(lái)要面對的大多是找到一個(gè)好職業(yè)，我覺(jué)得自己應當好好的總結一下自己學(xué)到了什么，自己會(huì )做什么，對自己有個(gè)全面的了解，為自己即將到來(lái)的就業(yè)工作帶來(lái)一定的幫助。
在就業(yè)前，我覺(jué)得自我定位是關(guān)鍵，正所謂“知己知彼，百戰不殆”，一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次就業(yè)，多數畢業(yè)生大都抱著(zhù)“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認真想清楚自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規劃。其二是不能正確地評價(jià)自己。有的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地評價(jià)自己，自我定位過(guò)高，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會(huì )因素的干擾�！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響，自己明明已經(jīng)看好了某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周?chē)挠H友一有反對之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了�，F實(shí)生活中存在的社會(huì )職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。就業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反，不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì )對畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。還有職業(yè)的冷熱變化，決定了就業(yè)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會(huì )逐步被社會(huì )所淘汰，有些新職位則會(huì )隨著(zhù)歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。就業(yè)者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門(mén)的還是冷門(mén)的，只要是向衰退的甚全會(huì )被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時(shí)調整自己的職業(yè)方向，不必從一而終、死守到底。因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對自己的實(shí)際情況，做好自己的'職業(yè)定位，規劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據自己的專(zhuān)業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì )用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿(mǎn)意，就應該早做決斷，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議。再者，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復雜的過(guò)程，往往會(huì )遇到這樣或那樣的困難，這就要求畢業(yè)生努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接未來(lái)生活的種種挑戰。
就中國目前狀況來(lái)說(shuō)，就業(yè)形勢是不容樂(lè )觀(guān)的，在這個(gè)就業(yè)形式嚴重的社會(huì )，我們僅憑自己的專(zhuān)業(yè)去找符合自己的工作，可以說(shuō)很難。我們都知道幾年來(lái)各高校陸續擴招，造成大學(xué)生數量快速增多，使高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題更加尖銳，直接影響就業(yè)局勢的穩定。同時(shí)，由于企業(yè)裁減人員的現象，失業(yè)人員和零就業(yè)家庭將進(jìn)一步增加，長(cháng)期失業(yè)者、各類(lèi)困難人員和殘疾人就業(yè)將更加困難，競爭形勢更加嚴峻。在這種情況下，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)很好的選擇，不僅我們自己有工作，如果我們創(chuàng )業(yè)成功，我們還能為社會(huì )提供工作崗位，為社會(huì )做一份貢獻，何樂(lè )而不為呢，這就需要我們未雨綢繆，牢牢掌握職業(yè)技術(shù)規劃技能，為未來(lái)的道路做好鋪墊。
現在，經(jīng)濟全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，知識經(jīng)濟浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了機遇，也提出了挑戰。任何一名大學(xué)生在規劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，都應考慮現實(shí)的條件。職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，也給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當代大學(xué)生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機遇和挑戰，正確認識、準確把握大學(xué)生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路打好牢固的基礎�？墒谴髮W(xué)畢業(yè)生有很多就業(yè)誤區是在社會(huì )、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過(guò)分計較一時(shí)的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì )上找到自己的位置�？傊�，我們知道就業(yè)成功的關(guān)鍵還是要根據自己本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇一條適合自己的道路。
在《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程中，老師講到了很多我們以后會(huì )遇到的問(wèn)題，即將遇到的問(wèn)題，告訴了我們很多的應對方法，我們要靈活運用知識，在以后遇到困難時(shí)從容的對待，遇到困難，面對困難，挑戰困難，戰勝困難。雖然課程結束了，但是我們在就業(yè)的道路上才剛剛開(kāi)始，我們不能空有一腔熱血，躊躇滿(mǎn)志，我們應該沉淀自己，好好的思考規劃一下自己的未來(lái)。人生和做事一樣，要有計劃，要思考全面，要做到有備無(wú)患，有條不紊，盡善盡美，讓我們的人生更加精彩。
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通過(guò)這三天的培訓，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動(dòng)環(huán)節設計，我對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》有了深入全面的理解，同時(shí)也汲取了同行們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。結合我在高職學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗，有以下幾點(diǎn)認識：
一、對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》的認識
隨著(zhù)國家對職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導體系的呼聲越來(lái)越高，也受到越來(lái)越多的重視。這就對高職院校的學(xué)生就業(yè)工作提出來(lái)了更高的要求。因為高職生缺乏對自我的正確認識，而社會(huì )對高職生也沒(méi)有準備的認識，再加上本科生的競爭擠壓，所以在高職生中開(kāi)展就業(yè)指導教育顯得尤為重要。
二、對高職生《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程建設的幾點(diǎn)建議
通過(guò)陳老師對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》國家精品課程的建設的介紹，我們知道：她不是為建設精品課程而建設精品課程的，而是考慮教給學(xué)生什么、如何教好學(xué)生、如何提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會(huì )影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場(chǎng)的需求，就必須做好大學(xué)生的.生涯規劃和就業(yè)指導。
1、課程建設的原則
我認為高職院校的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》應以實(shí)用性、針對性、階段性、系統性為原則來(lái)構建。課程內容的實(shí)用性，是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力因素和興趣點(diǎn)，要以活動(dòng)為主形式，根據學(xué)生需要，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。課程內容的針對性，是實(shí)用性的進(jìn)一步深化。指課程體系的設計要針對學(xué)生的學(xué)習、生活理想、做人、求職和創(chuàng )業(yè)等問(wèn)題，這一點(diǎn)我們要向首師大的劉老師的團隊學(xué)習，這次學(xué)習在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對不同階段的學(xué)生需求而設定的。 課程內容的系統性，是學(xué)生得到全面指導的重要保證，它主要指職業(yè)指導課程的完整有序，貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。
2、課程體系的構建
高職《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程體系的構建要結合高職人才培養模式、人才培養目標來(lái)進(jìn)行，大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后，根據學(xué)生自我發(fā)展程度的不同，在不同階段開(kāi)設不同的職業(yè)指導課程，前后聯(lián)系，逐層推進(jìn)，形成一個(gè)系統。
�、賹W(xué)業(yè)生涯的認知
學(xué)生入學(xué)時(shí)，通過(guò)對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)介紹使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，調整心態(tài)，擺正位置，準確定位。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)介紹的過(guò)程中，要讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格與職業(yè)發(fā)展前景，以便學(xué)生合理安排自己在校學(xué)習時(shí)間與內容，為下一步的職業(yè)生涯規劃打基礎。
�、诼殬I(yè)生涯的自我認知
一年級時(shí)，在學(xué)生對專(zhuān)業(yè)有基本了解后，就要對他們進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的理論認知的教育教學(xué)，開(kāi)始職業(yè)生涯規劃的指導，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規劃的相關(guān)知識，并對自己的大學(xué)生活乃至畢業(yè)后的工作方向進(jìn)行初步的思考，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。
�、勐殬I(yè)生涯的環(huán)境認知
二年級時(shí)，學(xué)生已學(xué)完文化課和專(zhuān)業(yè)基礎課，基本進(jìn)入實(shí)習環(huán)節，在這期間，要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)分類(lèi)、職業(yè)環(huán)境進(jìn)行設計課程，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入社會(huì )。
�、軗駱I(yè)觀(guān)和創(chuàng )業(yè)教育
三年級的上學(xué)期，為同學(xué)們提供包括擇業(yè)觀(guān)念、擇業(yè)心理、信息收集、目標選定、求職準備和方法、就業(yè)協(xié)議書(shū)和勞動(dòng)合同簽訂、人事代理制度、勞動(dòng)法規等內容的指導。教學(xué)模式包括專(zhuān)題講座、經(jīng)驗分享、案例分析、角色扮演等。
3、教學(xué)團隊的建設
這次培訓我感觸最大的就是首師大的團隊之大、之優(yōu)是我們沒(méi)辦法比擬的，我們只能通過(guò)多學(xué)習來(lái)慢慢提高自己、充實(shí)自己的經(jīng)驗，同時(shí)團隊的建設需要學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和向各兄弟院校學(xué)習經(jīng)驗。
最后，感謝全國高校教師網(wǎng)培中心為我們的學(xué)習和交流提供了一個(gè)平臺，感謝首師大的老師們奉獻出了寶貴的經(jīng)驗，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁！
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時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我都已經(jīng)大四了，現在面臨的就就是緊張的就業(yè)了，學(xué)校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經(jīng)驗的情況，為了讓將要畢業(yè)的大學(xué)生能夠提早對近年的就業(yè)形勢與就業(yè)的相關(guān)重要知識與信息有所接觸與了解，開(kāi)展了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程，在這段期間，我確實(shí)學(xué)到了很多，對就業(yè)形勢以及有關(guān)就業(yè)的各方面的情況都有了一個(gè)系統的了解。
在就業(yè)之前，了解當前社會(huì )就業(yè)情況，社會(huì )對求職者的要求，自身的職業(yè)特點(diǎn)及求職的相關(guān)經(jīng)驗對即將走進(jìn)社會(huì )，進(jìn)入職業(yè)生涯的我們就是非常實(shí)用的。首先，能幫助我們更好地認識社會(huì )就業(yè)現狀。其次，我們要對自己有了一個(gè)更深入的認識，對自己的未來(lái)與前途有個(gè)明確的目標與計劃。最后，我們要不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備，這樣我們就不會(huì )找不到方向了。
大學(xué)階段就是大學(xué)生學(xué)習知識、培養能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗、準備承擔成人責任的過(guò)渡期，也就是大學(xué)生步入社會(huì )的`準備期。對每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段都就是一生中最重要的時(shí)期之一。大學(xué)生既要適應前所未有的生活，又要對未來(lái)做出展望。作為一個(gè)大學(xué)生將來(lái)要面對的大多就是找到一個(gè)好職業(yè)，我覺(jué)得自己應當好好的總結一下自己學(xué)到了什么，自己會(huì )做什么，對自己有個(gè)全面的了解，為自己即將到來(lái)的就業(yè)工作帶來(lái)一定的幫助。
在就業(yè)前，我覺(jué)得自我定位就是關(guān)鍵，正所謂“知己知彼，百戰不殆”，一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一就是職業(yè)定位模糊。由于就是初次就業(yè)，多數畢業(yè)生大都抱著(zhù)“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認真想清楚自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規劃。其二就是不能正確地評價(jià)自己。有的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中總就是過(guò)高地評價(jià)自己，自我定位過(guò)高，因此總就是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位。其三就是社會(huì )因素的干擾�！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響，自己明明已經(jīng)瞧好了某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周?chē)挠H友一有反對之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了�，F實(shí)生活中存在的社會(huì )職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，瞧不清方向。其四就是心理素質(zhì)不過(guò)硬。就業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反，不就是過(guò)于自尊，就就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì )對畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。還有職業(yè)的冷熱變化，決定了就業(yè)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會(huì )逐
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我現在正在給我們系大三的學(xué)生講授這門(mén)課。因為面臨著(zhù)就業(yè)還是考研；考公務(wù)員還是企業(yè)就業(yè)等事關(guān)前途的人生命題，學(xué)生們普遍表現出了濃厚的興趣。但是在如何把對職業(yè)規劃的興趣轉化為進(jìn)行規劃的動(dòng)力這個(gè)問(wèn)題上，我有點(diǎn)無(wú)從下手，學(xué)生們也很茫然。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，我對這個(gè)問(wèn)題有了一些體會(huì )。
首先，在如何導入每一章的主題上，柔性牽引的題法非常好。我在講課時(shí)，首先是介紹概念、然后是具體方法。學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，這種接受恐怕也只是很小的一部分，對學(xué)生自己的觸動(dòng)可能幾乎沒(méi)有。通過(guò)撕紙條的活動(dòng)，學(xué)生直觀(guān)地看到自己手中只剩下一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做職業(yè)準備，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行規劃的動(dòng)力就有了。這要比在PPT上向學(xué)生展示規劃的意義效果要好的多。導入在每個(gè)主題都進(jìn)行，持續地激發(fā)學(xué)生動(dòng)機，讓學(xué)生迫不及待地開(kāi)始認真規劃。職業(yè)生涯規劃課不象其他專(zhuān)業(yè)課主要是知識的掌握，我想它最重要的是學(xué)生內心的改變，行動(dòng)的開(kāi)始。
其次，課程從大一到大四的時(shí)間跨度，具體做法也很受啟發(fā)。理想的做法是從大一開(kāi)始就上職業(yè)生涯規劃課。但各學(xué)校條件不同，實(shí)施起來(lái)往往受限制。比如我現在給大三的學(xué)生上，職業(yè)世界探索、決策、求職行動(dòng)的內容就應當更豐富、具體、實(shí)用。職業(yè)世界認識部分，宏觀(guān)、中觀(guān)、微觀(guān)“三只眼”，緊貼專(zhuān)業(yè)講解職業(yè)環(huán)境。我終于知道為什么在這部分我的講義總是很單薄，我要做的很多很多。在簡(jiǎn)歷部分，通過(guò)兩份簡(jiǎn)歷的對比，學(xué)生不僅知道了如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷，而且觸動(dòng)他用實(shí)際行動(dòng)豐富簡(jiǎn)歷。在面試部分，請學(xué)生角色扮演，邀請專(zhuān)家評委實(shí)際評估等做法顯然比單一的課堂講授或講座對學(xué)生求職技能的.掌握和提高有更好的成效。
最后，“1+4+X”的課程體系設計讓人豁然醒悟。上這門(mén)課，我過(guò)去的感受是五個(gè)主題需要32個(gè)課時(shí)來(lái)講，沒(méi)多少內容來(lái)填充�，F在我知道，每個(gè)主題都有大量的空間去發(fā)揮。低年級學(xué)生可以講職業(yè)素質(zhì)拓展，高年級學(xué)生可以講就業(yè)力提升、創(chuàng )業(yè)基礎。還可以將對象延伸至研究生。此外專(zhuān)業(yè)指導團隊、校友團隊、教輔團隊組成的課程團隊也讓我十分感慨。地方院�？赡軟](méi)有這么多的經(jīng)濟投入，但是這種只為一門(mén)大學(xué)生公共必修課投入如此的精力、智力的專(zhuān)業(yè)精神值得我們思考。
培訓結束了，我對“以學(xué)生為本”和“創(chuàng )新性”有了新的體會(huì )。以“學(xué)生為本”不僅是站在學(xué)生的角度，更要幫助他們過(guò)好大學(xué)生活，堅定地踏入社會(huì )；“創(chuàng )新性”不僅是掌握理論研究的前沿，更需要與學(xué)生多互動(dòng)才能有更多開(kāi)展工作的新思路與個(gè)人專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。
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步被社會(huì )所淘汰，有些新職位則會(huì )隨著(zhù)歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。就業(yè)者選擇從事某一職業(yè)，不論就是熱門(mén)的還就是冷門(mén)的，只要就是向衰退的甚全會(huì )被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時(shí)調整自己的職業(yè)方向，不必從一而終、死守到底。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據自己的專(zhuān)業(yè)、技能、綜合能力與社會(huì )用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己與用人單位彼此都很滿(mǎn)意，就應該早做決斷，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議。再者，就業(yè)過(guò)程就是一個(gè)復雜的過(guò)程，往往會(huì )遇到這樣或那樣的困難，這就要求畢業(yè)生努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接未來(lái)生活的種種挑戰。
就中國目前狀況來(lái)說(shuō)，就業(yè)形勢就是不容樂(lè )觀(guān)的，在這個(gè)就業(yè)形式嚴重的社會(huì )，我們僅憑自己的專(zhuān)業(yè)去找符合自己的工作，可以說(shuō)很難。我們都知道幾年來(lái)各高校陸續擴招，造成大學(xué)生數量快速增多，使高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題更加尖銳，直接影響就業(yè)局勢的穩定。同時(shí)，由于企業(yè)裁減人員的現象，失業(yè)人員與零就業(yè)家庭將進(jìn)一步增加，長(cháng)期失業(yè)者、各類(lèi)困難人員與殘疾人就業(yè)將更加困難，競爭形勢更加嚴峻。在這種情況下，創(chuàng )業(yè)就是一個(gè)很好的選擇，不僅我們自己有工作，如果我們創(chuàng )業(yè)成功，我們還能為社會(huì )提供工作崗位，為社會(huì )做一份貢獻，何樂(lè )而不為呢，這就需要我們未雨綢繆，牢牢掌握職業(yè)技術(shù)規劃技能，為未來(lái)的道路做好鋪墊。
現在，經(jīng)濟全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，知識經(jīng)濟浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了機遇，也提出了挑戰。任何一名大學(xué)生在規劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，都應考慮現實(shí)的條件。職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，也給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當代大學(xué)生的我們要勇于正視職業(yè)世界的'機遇與挑戰，正確認識、準確把握大學(xué)生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路打好牢固的基礎�？删褪谴髮W(xué)畢業(yè)生有很多就業(yè)誤區就是在社會(huì )、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過(guò)分計較一時(shí)的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì )上找到自己的位置。
總之，我們知道就業(yè)成功的關(guān)鍵還就是要根據自己本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇一條適合自己的道路。
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20xx年3月18日至20日，我參加了由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心組織的《大學(xué)生職業(yè)與就業(yè)發(fā)展》精品課程培訓。培訓由首都師范大學(xué)的陳寧、楊娜、劉銳、高蓉老師主講，四位老師深入淺出的講解，使我受益匪淺。同時(shí)，在班級討論中，我還與其他兄弟院校的教師進(jìn)行了交流。通過(guò)這次培訓，我更加明確了自己未來(lái)努力的方向，現就自己的學(xué)習心得匯報如下：
1、教學(xué)理念的提升 培訓過(guò)程中，陳寧老師圍繞課程建設背景、課程建設思路、課程定位和課程建設等情況進(jìn)行了介紹。我所在的學(xué)校將這門(mén)課程列為通識教育必修課，分別在新生入學(xué)和大三學(xué)年，開(kāi)設《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》和《就業(yè)指導》課程，主要采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的方式。其中，由于課時(shí)較少，理論教學(xué)多于實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的參與性不足，課程實(shí)踐性較弱。通過(guò)此次培訓，了解到首都師范大學(xué)的教學(xué)模式分別是課堂實(shí)踐教學(xué)、課外指導性實(shí)踐和崗位體驗式實(shí)踐。增加崗位體驗式實(shí)踐將是我今后教學(xué)努力的方向。
2、教學(xué)方法的“柔性牽引” 為了增加學(xué)生對理論的了解，鼓勵學(xué)生參與課堂，平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們會(huì )通過(guò)課堂游戲，進(jìn)行相關(guān)理論的介紹，但是，教學(xué)效果不明顯。此次培訓過(guò)程中，幾位老師進(jìn)行了本門(mén)課程教學(xué)過(guò)程中的難、重點(diǎn)進(jìn)行深度剖析，同時(shí)，通過(guò)案例分析、現場(chǎng)示范課和視頻播放的形式，生動(dòng)地展示了“柔性牽引”的魅力。其中，我對教學(xué)過(guò)程中的課堂游戲比較感興趣。培訓中提到的.撕紙、擊掌、價(jià)值觀(guān)拍賣(mài)、興趣島等游戲，尤其是價(jià)值觀(guān)拍賣(mài)和興趣島的具體操作過(guò)程，對我幫助較大。
3、教學(xué)材料的收集 《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》課程結束后，我會(huì )將學(xué)生的職業(yè)生涯規劃書(shū)收集保管，大三開(kāi)設《就業(yè)指導》課程時(shí)，將其規劃與完成情況進(jìn)行比對。通過(guò)如期實(shí)現規劃的成功案例，促使學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規劃的意識，提升就業(yè)能力。同時(shí)，我比較重視學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、學(xué)期末教學(xué)建議的收集，獲得學(xué)生對課程的建議，以此發(fā)現教學(xué)的不足，改善教學(xué)的質(zhì)量。這次培訓，發(fā)現視頻資料的保存也是提高教學(xué)質(zhì)量的方法之一，尤其在求職面試的教學(xué)過(guò)程中，更能直觀(guān)地反映參與者的表現，有利于評委更加形象的點(diǎn)評參與者的行為。
最后，我特別感謝教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心為我們高校教師提供如此寶貴的學(xué)習機會(huì )，希望今后還能參加類(lèi)似的學(xué)習。`
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隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深入，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開(kāi)設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著(zhù)重要的意義。
現在的社會(huì )需求和畢業(yè)生的人數之間存在著(zhù)很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在參加了學(xué)院組織的就業(yè)講座后，我受益匪淺。講座培養學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據社會(huì )需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì )推銷(xiāo)自己，最終實(shí)現就業(yè)。
為此，我們需要在大學(xué)階段做好就業(yè)準備
1、（目標的確定）心理預期度的準備
即期望自己能有個(gè)什么樣的工作，達到什么樣的層次。很多單位反應，大學(xué)生的沖勁很足，但往往不夠踏實(shí)。大學(xué)生從“校園人”到“社會(huì )人”的轉變有一個(gè)適應過(guò)程，應盡快認清自己的實(shí)力，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，以便找到適合自己的工作。有種說(shuō)法是“求上得中，求中得下”，意思是說(shuō)無(wú)論什么事情，期望值都不要太高。而且，我們應從思想上認清當前金融危機的形勢，端正求職態(tài)度。在就業(yè)處于嚴冬時(shí)刻，工作相當難找，所以先不管對工作有多少要求，能取得人生第一張工作證是首要目標。先做好，一定會(huì )得到提升，然后就能擺脫這份自己不喜歡的工作了，去追求自己喜歡的工作。
2、知識技能的準備
金融危機下，企業(yè)招聘職位嚴重壓縮，然而應聘的優(yōu)秀大學(xué)生卻有增無(wú)減，企業(yè)挑選的余地也就比往年更大，所以，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出，最終還是一定程度上依靠你的專(zhuān)業(yè)技能。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，走到哪里都有用。我們要時(shí)刻遵循“活到老，學(xué)到老”的古訓，不斷更新自己的知識。同時(shí)，作為高素質(zhì)的綜合性人才，我們還應該培養自己的溝通能力，團隊精神，協(xié)調能力，管理能力等。
3、經(jīng)驗鍛煉的準備
通過(guò)在網(wǎng)上做的調研，超過(guò)90%的公司會(huì )更看重大學(xué)生在校期間的一些實(shí)習經(jīng)歷。也許和你同去應聘的人其他方面都和你實(shí)力相當甚至沒(méi)你有優(yōu)勢，但他大學(xué)四年有很多實(shí)習經(jīng)驗，或者說(shuō)相關(guān)工作經(jīng)驗豐富，你可能就因此被淘汰。因為招聘有經(jīng)驗的人才，就意味著(zhù)企業(yè)可以節省很大一筆培訓費用，哪個(gè)企業(yè)會(huì )拒絕呢？
4、心態(tài)很重要，心態(tài)決定人生，在現實(shí)職場(chǎng)上很多時(shí)候在于我們自己的.心態(tài)，在于我們對待就業(yè)、工作以及人生的正確的心態(tài)！正如我在《對社團管理的感悟》這篇文章中最后一段所說(shuō)的：心態(tài)決定人生，性格決定人生，很多時(shí)候我們并不比別人差，差的只是輸在了心態(tài)上，以及在這種錯誤心態(tài)的指引下缺乏了一種堅持與奮斗的激情！
5、這一點(diǎn)也是我們大家最容易忽視的，我也一直堅持這樣一種觀(guān)點(diǎn)，學(xué)歷僅僅只是一方面，很有限的一方面，更重要的應該是自己的真正的實(shí)實(shí)在在的能力。但能力只是一個(gè)很抽象的概念，什么是能力，我想凡是能創(chuàng )造出人生價(jià)值的人都是有能力的人。
6、學(xué)校、社會(huì )和家庭是相互促進(jìn)、相互影響的，但也有不小的區別，你在大學(xué)混得好，今后在現實(shí)職場(chǎng)中就不一定也一樣的出色！但你如果在大學(xué)中生活得很消極，那你以后在社會(huì )中也會(huì )同樣的消極！關(guān)鍵還是一種心態(tài)，我們應始終樹(shù)立一種開(kāi)放、高遠、不為學(xué)校所局限的積極感悟及體驗并適應社會(huì )的心態(tài)！融會(huì )貫通、積極感悟、積極實(shí)踐、不斷提高！
7、在社會(huì )最重要的是交往及做人做事的技巧，在這種正確交往技巧的指引下，我們會(huì )逐漸形成很好、很投和的人脈群，必要的人脈群又會(huì )促進(jìn)你的騰飛！
8、不要攀比，這時(shí)我想到了初中看到的一句話(huà)—“你再強也不要和別人比，再弱也要和自己比，你把從前的你比下去了，你就會(huì )比別人強！”說(shuō)得很好！
9、這一句話(huà)也頗有道理—富人有富人的煩惱，窮人有窮人的快樂(lè )！有錢(qián)了就要考慮到更多的自己所肩負的社會(huì )責任，雖然沒(méi)有錢(qián)，但如果家庭美滿(mǎn)、愛(ài)情美滿(mǎn)，同樣會(huì )很幸福！但不論富人還是窮人，美滿(mǎn)的愛(ài)情與美滿(mǎn)的家庭都是生活幸福的基礎！誰(shuí)都不可否認！
10、注重禮儀及交往技巧，不同場(chǎng)合說(shuō)不同的話(huà)，第一印象很重要，慢慢體會(huì )、積累經(jīng)驗！
講座中還就我們要如何學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識及選定方向做出了明確指導。整場(chǎng)講座的最大的亮點(diǎn)就是對大學(xué)生的就業(yè)指明了很清晰的方向。讓我們更加清楚我們要如何去努力。自己得到的啟示很多。
“大學(xué)生就業(yè)指導課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對本課程的學(xué)習幫助學(xué)生準確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì )需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng )業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng )業(yè)，為國家排憂(yōu)解難。
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進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認認真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著(zhù)邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現實(shí)的世界。
大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì )的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì )現實(shí)的殘酷的一面。
我想，對我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠的話(huà)題。但是，我覺(jué)得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì )被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。
聽(tīng)了《大學(xué)生就業(yè)指導》，很有感觸。似有“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀(guān)念，穩重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué)，現實(shí)不如理想般美好，我們也不應該對現實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現實(shí)是有著(zhù)不可越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細心經(jīng)營(yíng)也會(huì )別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì )接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺(jué)，知興衰，知得失，更知已知彼。
在全球金融危機的影響下，我國就業(yè)形式相當嚴峻！在此背景之下，據教育部的統計，20xx年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬(wàn)人，比xx年年增加64萬(wàn)人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續增加，20xx年高校畢業(yè)生規模達到611萬(wàn)人，比20xx年增加52萬(wàn)人。據統計，20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數量，09年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )各行業(yè)的分工也精細起來(lái)，對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現在社會(huì )人才市場(chǎng)競爭場(chǎng)面變得熱火朝天起來(lái)，每到就業(yè)季度，這里就聚集了成千上萬(wàn)的擇業(yè)者，就業(yè)者，這足以證明當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張。所以作為快要走出大學(xué)校門(mén)的`畢業(yè)生，將面臨著(zhù)很繁重的壓力，而在我們認識了這一嚴峻的課題，我們就得做好迎接挑戰的準備。只有正確地認知就業(yè)形式，分析就來(lái)形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚，只有正確地認識就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓練自己，提高自己和充實(shí)自己，為自己在迎接挑戰前做好武裝，只有正確地認識就業(yè)形式，我們才能趨利避害，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機遇發(fā)展自己，因此，對當前就業(yè)形勢的認識，對于我們每個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要！
作為一名當代大學(xué)生，知識分子的象征，應該具有解決問(wèn)題的思維與能力，面臨著(zhù)就業(yè)危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。
首先，從自身素質(zhì)出發(fā)。如今全國高校林立，考上一間名牌大學(xué)已經(jīng)不能代表未來(lái)道路一帆風(fēng)順了。每年畢業(yè)生眾多，招騁會(huì )上黑壓壓一大片，在一個(gè)普通招騁會(huì )上就可能有幾百人個(gè)大學(xué)生在競爭一個(gè)崗位。那么，在如此激烈的競爭之中，躋身于就業(yè)市場(chǎng)，如何讓自己脫穎而出？
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習知識的地方。這里說(shuō)的知識又分專(zhuān)業(yè)知識與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專(zhuān)業(yè)，正是要實(shí)現未來(lái)人才專(zhuān)業(yè)化水平高的目標�，F今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應當學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，以高水平的專(zhuān)業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出！
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養、心理健康素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)外的其他技能。
在招聘方為買(mǎi)方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì )在遞交求職申請的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專(zhuān)業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì )性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì )擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀(guān)上是擁有一定優(yōu)勢的。
綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應該能迎接困難的挑戰，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。此外，有許多大學(xué)生對自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買(mǎi)方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
在此就業(yè)形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。
一是考研，暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)大軍，開(kāi)始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。
二是自主創(chuàng )業(yè)。在這自主創(chuàng )業(yè)方面，各地區政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來(lái)說(shuō)，做為當代大學(xué)生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動(dòng)搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實(shí)質(zhì)性貢獻！
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì ) 13
大學(xué)生活不僅僅是課堂學(xué)習，培養學(xué)生的職業(yè)素養也是高校教育的重要任務(wù)之一。為了讓學(xué)生更好地融入職業(yè)社會(huì )，提前了解工作環(huán)境和崗位要求，許多高校開(kāi)展了職業(yè)體驗活動(dòng)。最近，我參加了一次大學(xué)職業(yè)體驗活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這次體驗中，我感受到了職業(yè)世界的魅力，也思考了自己的職業(yè)規劃。
活動(dòng)的第一部分是參觀(guān)企業(yè)。我們去了一家大型互聯(lián)網(wǎng)公司，從公司的規模、結構到員工的日常工作種種，都讓我眼界大開(kāi)。這家公司注重創(chuàng )新和團隊協(xié)作，而不是一味地追求利潤。我看到企業(yè)文化的重要性，它能夠凝聚人心、激勵創(chuàng )新。在參觀(guān)中，我還得到了許多在課堂上學(xué)不到的信息，了解到了不同職位的工作內容和要求。這讓我對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的認識，也讓我對自己的能力有了更準確的估算。
活動(dòng)的第二部分是實(shí)地體驗。我們分成小組，在指導老師的帶領(lǐng)下，體驗了不同崗位的工作。我被分配到了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)。在一個(gè)星期的工作時(shí)間里，我了解了市場(chǎng)調研、競爭分析、營(yíng)銷(xiāo)計劃制定等一系列的工作內容。與此同時(shí)，我也體驗到了工作所帶來(lái)的壓力和挑戰。有時(shí)候需要加班，有時(shí)候需要面對復雜的情況做出決策。但是我也發(fā)現了自己的潛力和優(yōu)勢，在團隊中能夠充分發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng )造力。這次實(shí)地體驗讓我對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解，也讓我更加自信地選擇自己的職業(yè)方向。
活動(dòng)的第三部分是行業(yè)論壇。我們邀請了一些行業(yè)精英和成功人士來(lái)給我們分享他們的職業(yè)經(jīng)驗和故事。通過(guò)他們的分享，我不僅了解了行業(yè)的現狀和未來(lái)走向，更感受到了追求夢(mèng)想和為之付出努力的重要性。我深深被他們的熱情和積極的態(tài)度所感動(dòng)，這也激發(fā)了我對職業(yè)目標的追逐和追求。
活動(dòng)的最后一部分是總結交流。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我與其他參與者進(jìn)行了深入的交流和討論。我們分享了自己的感悟和體會(huì )，互相鼓勵和幫助。通過(guò)這次交流，我意識到每個(gè)人對于職業(yè)的選擇和追求都有自己的道理和方式，只有找到適合自己的職業(yè)，才能在工作中發(fā)揮最大的潛能。
通過(guò)這次大學(xué)職業(yè)體驗活動(dòng)，我不僅僅了解了職業(yè)世界的一些規則和要求，更深刻地認識到自己的職業(yè)目標和規劃的重要性。我明白了要產(chǎn)生積極的職業(yè)態(tài)度和意識，時(shí)刻觸摸自己的職業(yè)信念和夢(mèng)想。我也明白了要不斷學(xué)習和提升自己的.能力，在職場(chǎng)競爭中才能脫穎而出。最重要的是，我從這次體驗中學(xué)到了堅持和勇敢的力量，以及對自己夢(mèng)想的堅守。
總之，大學(xué)職業(yè)體驗活動(dòng)給了我一個(gè)難得的機會(huì )，讓我提前了解了職業(yè)世界的一些秘密和規則。通過(guò)參觀(guān)企業(yè)、實(shí)地體驗、行業(yè)論壇和總結交流，我感受到了職業(yè)的魅力，明確了自己的職業(yè)目標。這次活動(dòng)不僅是對課堂知識的補充和延伸，更是對大學(xué)生活的一次寶貴體驗和收獲。我相信這次體驗將成為我職業(yè)生涯中的重要里程碑，給我帶來(lái)更廣闊的發(fā)展空間和機遇。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì ) 14
近年來(lái)，職業(yè)體驗活動(dòng)在學(xué)校中越來(lái)越受到重視。對于初中生來(lái)說(shuō)，這不僅是一次了解社會(huì )、增長(cháng)見(jiàn)識的機會(huì )，更是一個(gè)探索自我、找到適合自己的職業(yè)方向的機遇。近日，我們班級組織了一次職業(yè)體驗活動(dòng)，我有幸參與其中，通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
首先，職業(yè)體驗的活動(dòng)讓我深刻地認識到各種職業(yè)的重要性。在參與職業(yè)體驗活動(dòng)之前，我總是以為一些看起來(lái)不起眼的職業(yè)沒(méi)有什么大用處，但通過(guò)親身體驗，我發(fā)現每個(gè)職業(yè)都有其不可或缺的價(jià)值。例如，我體驗了一天的教師工作，我才意識到教師是多么偉大和辛苦的職業(yè)。他們要關(guān)心、教育和引導每一個(gè)學(xué)生，是社會(huì )的培養者和訓練者，能夠讓一個(gè)個(gè)學(xué)生茁壯成長(cháng)。同樣，我也體驗了一天的醫生工作，我才知道醫生需要具備高度的責任心和敏捷的應變能力，他們以身軀為別人的健康和生命負責，是人類(lèi)的救世主。這次活動(dòng)讓我更加明白，每一個(gè)職業(yè)都應該受到尊重和認可。
其次，職業(yè)體驗的活動(dòng)讓我了解到自己的興趣和優(yōu)勢所適合的職業(yè)。在這次活動(dòng)中，我體驗了多個(gè)職業(yè)，通過(guò)親身經(jīng)歷，我逐漸發(fā)現了自己的興趣和潛力。比如，我在一個(gè)旅行社當了一天的導游，通過(guò)與游客的交流和講解，我發(fā)現自己對歷史和地理非常感興趣，而且我表達能力較強，這讓我認識到未來(lái)可能適合從事教育行業(yè)或旅游行業(yè)。另外，我還體驗了一天的科學(xué)家工作，通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗和分析數據，我發(fā)現自己對科學(xué)研究也有著(zhù)濃厚的興趣和較強的觀(guān)察力。通過(guò)這次活動(dòng)，我逐漸認識到自己的興趣和能力所決定的職業(yè)方向，這讓我更加明確了未來(lái)發(fā)展的`方向。
再次，職業(yè)體驗的活動(dòng)讓我認識到專(zhuān)業(yè)與知識的重要性。在體驗不同職業(yè)的過(guò)程中，我深深地感受到每個(gè)職業(yè)都需要一定的專(zhuān)業(yè)知識。例如，作為一名廚師，我發(fā)現制作美味的菜肴需要一定的烹飪技巧和食材搭配的經(jīng)驗，熟悉各種料理的特點(diǎn)和口味偏好，只有具備了這些專(zhuān)業(yè)知識，才能做出完美的菜肴。同樣，作為一名演員，我知道只有通過(guò)不斷地學(xué)習和排練，才能提高自己的表演水平，只有具備扎實(shí)的表演技巧和豐富的文化素養，才能成功塑造各種角色。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了無(wú)論從事什么職業(yè)，都需要持續學(xué)習和積累專(zhuān)業(yè)知識，這將有利于我未來(lái)取得成功。
最后，職業(yè)體驗的活動(dòng)讓我迅速適應社會(huì )和鍛煉了我的能力。在體驗不同職業(yè)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì )了與陌生人交流和合作，還鍛煉了自己的觀(guān)察力、表達能力和解決問(wèn)題的能力。在社會(huì )中，這些能力對于個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)職業(yè)體驗的活動(dòng)，我更加自信了，也對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了希望。
通過(guò)這次職業(yè)體驗活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。我不僅對各種職業(yè)有了更深入的認識，還明確了自己的興趣和職業(yè)方向。同時(shí)，我也認識到專(zhuān)業(yè)知識和能力的重要性，這將成為我未來(lái)發(fā)展的支撐。這次活動(dòng)不僅讓我更了解社會(huì )，在實(shí)踐中鍛煉了自己，更重要的是，它讓我明白了對任何一個(gè)職業(yè)都應該抱有尊重和認可的態(tài)度。我相信，在未來(lái)的日子里，這次職業(yè)體驗將成為我發(fā)展道路上的重要里程碑。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì ) 15
作為一名即將步入職場(chǎng)的大學(xué)生，我深切感受到了職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導的重要性。在此分享一些心得體會(huì )，希望對正在尋找職業(yè)方向的同學(xué)們有所幫助。
職業(yè)生涯規劃要從自我認知開(kāi)始。我們需要了解自己的優(yōu)勢、劣勢、興趣、價(jià)值觀(guān)等因素，找到適合自己的職業(yè)方向。在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，可以參考一些職業(yè)測試或咨詢(xún)師的指導，幫助我們更好地了解自己。
要注重職業(yè)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)習、兼職、志愿者等方式，可以積累實(shí)際工作經(jīng)驗，了解職業(yè)環(huán)境和行業(yè)趨勢，同時(shí)還可以拓展人際關(guān)系和認識自己。
第三、關(guān)于就業(yè)指導，我們要注重信息獲取和自我推銷(xiāo)。在尋找工作時(shí)，要充分利用各種招聘網(wǎng)站、校內招聘會(huì )、宣講會(huì )等渠道獲取信息，同時(shí)也要加強自我推銷(xiāo)，打造個(gè)人品牌，提高自己的競爭力。
最后、建議同學(xué)們多參與職業(yè)規劃和就業(yè)指導的活動(dòng)，接觸更多的行業(yè)資深人士，獲取更多的職業(yè)信息和經(jīng)驗，助力我們順利進(jìn)入職場(chǎng)，并實(shí)現自己的`職業(yè)發(fā)展。
職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導對于大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，希望大家在未來(lái)的人生道路上能夠做出最好的選擇。
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