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小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-07-14 12:02:49 心得體會(huì ) 我要投稿

小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )(精選16篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編為大家收集的小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )(精選16篇)

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇1

  通過(guò)“國培計劃”小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓一周的學(xué)習,我的感觸頗深,深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向,才能真正找到問(wèn)題所在而達到解決問(wèn)題。其中太原市實(shí)驗小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化,提升學(xué)校內涵,只有老師有職業(yè)幸福感,心態(tài)陽(yáng)光,才能幸福地培養出幸福的學(xué)生。所以教師隊伍建設是非常重要的。

  教師是人類(lèi)文化的積極傳播者和精心創(chuàng )造者,現代化建設人才的精心培育者,社會(huì )主義精神文明的體現者,所以學(xué)校必須注重培養教師的素養,造就幸福的教師,做幸福的教師。

  為孩子的幸福人生奠基,讓孩子的學(xué)習和生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和活力,學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂(lè )作為根本構建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式,以及幸福的教學(xué)生活。

  通過(guò)研究讓教師真正實(shí)現教育觀(guān)念的更新,教學(xué)模式的轉變,用真情、用關(guān)愛(ài)去探索幸福高效課堂的途徑和模式,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),全員參與,全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂(lè ),學(xué)習過(guò)程愉悅,是學(xué)生在寬松、快樂(lè )的情景里實(shí)現知識的內化,智慧提升,情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí),教師體驗到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福,學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣和幸福,師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。

  蘇霍姆林斯基曾指出:“只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的環(huán)境,教育才能收到預期的效果!毙@環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的熏陶作用,因此,通過(guò)學(xué)習,我覺(jué)得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設,開(kāi)展校園文化,班級文化建設的研究,努力建設高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如:校園文化墻的設計,營(yíng)造各種文化氛圍;開(kāi)展各種活動(dòng),體育競技,書(shū)畫(huà)比賽;開(kāi)展各種社團,培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好。

  老師幸福地教,學(xué)生幸福地學(xué),構建幸福的高效課堂,創(chuàng )建幸福的校園,享受幸福完整的教育生活。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇2

  10月11日—10月17日,我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓,這幾天當中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(cháng)的報告,雖然為期很短,但受益匪淺,我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

  一、以人為本促和諧,民主管理共治校

  學(xué)校管理中,我們應該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先,校長(cháng)應該創(chuàng )設外部環(huán)境,在響應國家相關(guān)教育政策的同時(shí),吸引更多的社會(huì )支持,取得他們對學(xué)校的支持和幫助。其次,要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣,頭緒紛繁,只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現的,只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合,工作的開(kāi)展才能順利。因此,要將管理創(chuàng )新與教學(xué)創(chuàng )效統一起來(lái),才能實(shí)現學(xué)校長(cháng)足的可持續發(fā)展。

  一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規章制度,堅持依法制校、讓管理有章可循,有制度可查,規范辦學(xué)行為。以人為本,師資是教育的脊梁,師資力量決定著(zhù)教育管理的成敗,師資隊伍建設是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題,尤其要抓住青年教師的培養,就等于抓住了教育的未來(lái)。為此,必須要為青年教師搭建平臺:師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才,讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(cháng)。

  二、深入課堂抓教育,參加教研促成長(cháng)

  學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心,加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應用,教育理念要與時(shí)俱進(jìn),先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用,要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng),一起研究教材,設計教學(xué)方法,商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法,促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變,同時(shí),校長(cháng)要保持教師的角色,教好一門(mén)課,經(jīng)常帶頭上示范課,自加壓力,努力做到學(xué)有專(zhuān)長(cháng),教有特色,這樣更有利于指導教學(xué)工作。

  三、抓好基礎教育,創(chuàng )出學(xué)校特色

  基礎和特色好比倆個(gè)翅膀,只有倆個(gè)翅膀都硬了,學(xué)校這只雄鷹才會(huì )展翅高飛。小學(xué)教育是基礎教育,要圍繞“身體鍛煉好,身體習慣好,文化基礎好”這三個(gè)方面常抓不懈,抓到底,同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認真上好藝術(shù)課、興趣課,社團活動(dòng),訓練要堅持不懈,在各級各類(lèi)比賽中也要拿獎得名次,讓每個(gè)孩子的特長(cháng)得以充分發(fā)揮。

  教育的發(fā)展程度直接影響人才培養的效果,現今學(xué)習教育倡導素質(zhì)教育,只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍,對于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,因此,學(xué)校的管理者應積極采取措施,促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成,為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng )造條件。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇3

  近日,我有幸參加教育部中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)培訓,坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長(cháng)培訓,感到十分榮幸,這樣不僅節省了時(shí)間,還節約不少經(jīng)費。原教育部長(cháng)周濟、教育專(zhuān)家魏書(shū)生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢(qián)志亮教授等講座我觀(guān)看后,受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向,理清了思路,思想認識也有了很大提高,進(jìn)一步堅定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉。

  1、不斷加強自身學(xué)習,轉變觀(guān)念,樹(shù)立新課程理念。

  作為一名校長(cháng),認真學(xué)習新課程有關(guān)理論的學(xué)習,正確把握課改的基本目標、基本方向,正確領(lǐng)悟新課程體現的新理念、新思想。要認真學(xué)習新的課程標準和新教材新教法。要認真學(xué)習實(shí)施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng )新的有關(guān)文件和文章,積極吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導向作用,正確引導廣大教師樹(shù)立正確的課程觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)、評價(jià)觀(guān),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、打造高效課堂,一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提——專(zhuān)業(yè)的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的實(shí)施——有效地講課;五是有效課堂的評價(jià)——全面地評課等。

  3、積極探索新課程實(shí)施的方式和途徑。

  要認真組織學(xué)習新課程理念和標準,深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),努力更新教學(xué)觀(guān)念。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區別,提高對新課程、新教材的駕馭能力,把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系,把握好傳統經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。

  積極推進(jìn)素質(zhì)教育,改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉變,加強新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究,構建與新課程實(shí)施相適應的學(xué)生選課指導制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程,從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

  積極組織實(shí)施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究的省課題研究項目。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測體系。改革校內評價(jià)方法,推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合性評價(jià)方式,充分發(fā)揮對新課程實(shí)驗的引導和促進(jìn)作用,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

  4、積極實(shí)踐,勇于創(chuàng )新

  在國家、省新課程實(shí)驗方案的基礎上,根據焦作地區和本校的實(shí)際情況,要大膽地嘗試,在實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題,積累新的經(jīng)驗,不斷提高自身的思想認識和實(shí)踐能力,真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng )造性地實(shí)施新課程,積極推進(jìn)課程創(chuàng )新和發(fā)展。要引導廣大教師樹(shù)立創(chuàng )新意識,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新,培養出高素質(zhì)的人才。

  作為一校之長(cháng),對自己高標準、嚴要求,本著(zhù)終身學(xué)習的理念,不斷探索、總結和反思,努力提高自身素質(zhì),干別人不想干的事,吃別人不想吃的苦,守住心靈的一片凈土,樂(lè )在其中,挖掘學(xué)生的潛能,當好未來(lái)人才的奠基石,讓我的工作無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號。在課程管理、課程評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革,要求師生互學(xué),取長(cháng)補短,共同進(jìn)步,建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統特色的基礎上,創(chuàng )出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇4

  10月11日——10月17日,我有幸參加了國培山西省農村小學(xué)校長(cháng)三段式培訓。經(jīng)過(guò)7天的培訓學(xué)習、交流體驗,我收獲很多。最深切的體會(huì )是,學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(cháng)管理的方法,更新了教學(xué)理念,堅定了做好一名小學(xué)校長(cháng)的決心,增強了做好校長(cháng)的信心。

  一、要想做好一名校長(cháng),要有強烈的奉獻精神。

  作為一名校長(cháng),要熱愛(ài)教育,有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學(xué)方向,不斷增強全面貫徹教育方針的自覺(jué)性;有了這顆心,就能在逆境中經(jīng)受住考驗,自強不息,勇于創(chuàng )新,勇于探索,永遠向前;有了這顆心,就會(huì )有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的坦蕩胸懷,克己奉公,無(wú)私奉獻。

  二、要想做好一名小學(xué)校長(cháng),要有較高的業(yè)務(wù)能力。

  小學(xué)校長(cháng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手!边@樣的校長(cháng),教師群眾才會(huì )由衷地佩服你,也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,才能得到廣大教師的支持。此次培訓中,我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論,讓我眼界大開(kāi)。

  三、要想做好一名小學(xué)校長(cháng),要有較強的組織管理能力。

  有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長(cháng)負有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責任,有權對學(xué)校各項工作進(jìn)行決策和運籌。本次研討,我學(xué)到了智慧型老師的培養途徑,如何給師生減負、營(yíng)造快樂(lè )幸福的學(xué)校文化氛圍。

  四、要想做好一名小學(xué)校長(cháng),要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和能力。

  校長(cháng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃,要敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓中,我較全面地學(xué)習到了教師工作的創(chuàng )造性,以及如何利用現代信息技術(shù)助力智慧老師成長(cháng);在教育工作中,校長(cháng)、教師如何發(fā)展、預防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題,怎樣促進(jìn)家校共育,讓家長(cháng)成為學(xué)校教育的助力,而非阻力,避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。

  一所好的學(xué)校,必然有一個(gè)好的帶頭人;一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事,它需要校長(cháng)付出更多的時(shí)間,精力和辛勞,承受更多的壓力、挫折和責任。通過(guò)本次學(xué)習培訓,我解決部分在日常工作中的困惑,為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓后,我將回到自己的學(xué)校中,積極實(shí)戰本次培訓中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗,向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念,與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規劃,在信息化、數字化、新課堂,文明和諧校園的建設中,做好決策者、參與者、激勵者、思考者,執行者的角色,為把天脊小學(xué)建成設施一流,管理一流,師資一流,質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇5

  我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(cháng)高級培訓班的學(xué)習,4天半的學(xué)習,聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(cháng)、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

  一、校長(cháng)的定位與職責

  校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用,要依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃,并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì )的良知;正確的理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì )收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決,并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著(zhù)模范表率的作用,校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子,而是舉著(zhù)旗子走在前面。

  二、重視師資隊伍的建設

  “先有名師,才有名!。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人,作為一名校長(cháng),首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

  1、愛(ài)生!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處煇(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責任心,要有愛(ài)心,還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生,看到他們的可愛(ài)之處,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵他們。

  2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài),就有了工作動(dòng)力,就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,對工作充滿(mǎn)責任心,對未來(lái)充滿(mǎn)信心,真正做到愛(ài)生敬業(yè),教書(shū)育人。

  教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去,人們常說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水!倍F在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革,教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐,都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習,當前社會(huì ),伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái),原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習,不斷的接受教育,并要學(xué)會(huì )學(xué)習,善于創(chuàng )新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中,學(xué)習成為人的義務(wù)與權力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng )造生活,作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師,自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待,要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí),自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到:首先,努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養,學(xué)習黨的教育法規法則,不斷的加強思想政治修養,對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開(kāi)來(lái)。其次,努力適應教育改革與發(fā)展的需要,不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時(shí)吸收新的知識,使自己的學(xué)科知識達到現時(shí)要求的深度和水平,并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外,不斷學(xué)習新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究,適應新課程改革的挑戰,從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識,其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

  4、要引導教師勤于反思。

  教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng),不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內容的嶄新表達方式,構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。

  三、校長(cháng)要確立以人為本的辦學(xué)理念

  辦學(xué)理念是學(xué)?偟膬r(jià)值觀(guān),是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源,校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位,切合社會(huì )、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可,校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉,并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作中,從而轉變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標。

  四、校長(cháng)要以生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

  校長(cháng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈,亦師亦友。在學(xué)生的心目中,校長(cháng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(cháng)自身,為了了解現代學(xué)生發(fā)展的需要,必須要放下自已的架子,走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決,校長(cháng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人,只有對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育,才是真正的教育。校長(cháng)要善于培養學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。學(xué)校應著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展,尤其要注重能力的培養。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其聰明才干,參與教學(xué),學(xué)校管理和各種社會(huì )活動(dòng),要讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生存。充分相信學(xué)生干部的能力,真正放手讓他們管理班級,由他律變成自律,實(shí)現學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)心他們的身心健康,要讓他們學(xué)會(huì )合作,與人為善,服從大局,關(guān)心集體,這樣才能健康成長(cháng)。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇6

  校長(cháng)的人格魅力是當好校長(cháng)的關(guān)鍵所在,也是一個(gè)學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個(gè)好校長(cháng),一個(gè)好校長(cháng)必會(huì )辦好一所好學(xué)校。

  20xx年11月我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情奔赴湖北武漢開(kāi)啟了為期兩周的校長(cháng)培訓,我堅信通過(guò)這次培訓必將給我帶來(lái)心靈的升華、知識的盛宴?鞓(lè )而充實(shí)的生活總是那么短暫,實(shí)踐證明了這次培訓帶給我的巨大震撼,使我得到了前所未有的提升,對我來(lái)說(shuō)這是心靈的錘煉、革新的過(guò)程,更是我意識升華、理論超越的過(guò)程。

  曾記得培訓中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”,讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱,是促進(jìn)學(xué)?沙掷m性發(fā)展的必要因素,一個(gè)學(xué)校要確立適合自身特點(diǎn)、地域特點(diǎn)的鄉土文化,并形成積淀,以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。

  曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長(cháng)”,讓我懂得了校長(cháng)要有擔當,校長(cháng)要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生,讓我更加明白了校長(cháng)是學(xué)校的靈魂,是教師的導師,是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,是學(xué)校的第一責任人。明白了校長(cháng)肩負的責任,為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎,指明了自己工作的方向。

  還曾記得為期三天的拓展訓練,“飛鴿傳書(shū)”、挑戰150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩,大家在項目中收獲快樂(lè ),在快樂(lè )中收獲信任,在信任中收獲友誼,在友誼中收獲認識思想的啟迪。更讓我認識到了開(kāi)拓創(chuàng )新,在團隊利益前提下,那種挑戰自我、超越自我、認識自我、團隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠的影響。

  接下來(lái)的培訓更是精彩豐呈,培訓領(lǐng)導別出心裁,采用上午聽(tīng)課,下午實(shí)地深入學(xué)校的培訓模式,使我們不僅接受著(zhù)理論知識的熏陶,更是接受著(zhù)名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài),新教育,新學(xué)!标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養孩子,面對現實(shí)社會(huì )所出現的不信任、冷漠、疏遠吧,我們教育者肩負的任務(wù)更是任重而道遠,我們怎樣讓我們學(xué)校所培養的孩子重歸理想的生活家園,我們的教育應該怎樣回歸本真,讓我們培養的孩子將來(lái)能夠承擔建設經(jīng)濟大國、建設經(jīng)濟強國的引領(lǐng)者的重任;武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸!备亲屛沂芤娣藴\,作為一個(gè)學(xué)校的管理者,讓廣大教師安心從教,熱心從教,舒心從教,靜心從教是我們具體要考慮到的,講座中程教授詳細分析了教師幸福感下降的原因,并提出了解決方法,為我們在學(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師,沒(méi)有教師的支持與努力學(xué)校永遠無(wú)法長(cháng)久發(fā)展,提高教師的幸福感,讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。

  發(fā)展學(xué)校特色會(huì )使這些特色帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,更會(huì )使學(xué)生全面得到發(fā)展,更能夠使學(xué)校強勢帶動(dòng)弱勢,促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)佣嗖实膱F隊活動(dòng)、形式多樣的特色使我這個(gè)來(lái)自農村的小學(xué)校長(cháng)耳目一新,為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來(lái)對光谷五小、武昌實(shí)驗小學(xué)的實(shí)地學(xué)習更使我對學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規律。版面設計新穎,五行銀行為學(xué)校實(shí)際操作奠定文化實(shí)施的保證。武昌實(shí)驗小學(xué)的社團文化呈現出百花爭艷的局面:小橋流水、錯落無(wú)序的大樹(shù)、學(xué)生娛樂(lè )健體的多樣化……,濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊。

  培訓是短暫的,但留給我的卻是無(wú)盡的思索和深遠的影響,必將給予我心靈的沖擊和實(shí)際的行動(dòng)。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇7

  一、領(lǐng)導高度重視

  我縣教育局對該項工作十分重視,成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”,制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策,有兩位局領(lǐng)導親自參與授課,主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理,領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。

  二、充分準備

  1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上,教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”,計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。

  2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要,參考了眾多的培訓方案,我縣選擇了11個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源,內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。

  3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高,僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),取得教好的教學(xué)效果。為此,在我校選出三位教師的基礎上,校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平,有較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)得心應手。

  其他方面,諸如后勤學(xué)員吃、住等的準備也有條不紊地開(kāi)展,確保了培訓的順利開(kāi)展。

  三、精心組織實(shí)施

  參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)(副校長(cháng))、中學(xué)校長(cháng)(副校長(cháng))、中心完小校長(cháng)(副校長(cháng))、幼兒園園長(cháng)(副園長(cháng))、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則,針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn),積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平,較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)緊貼實(shí)際,針對性、實(shí)效性很強,教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇,論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn),結合學(xué)校教育和管理案例相互交流,實(shí)地考察到了四所學(xué)校,每所學(xué)校各有側重,四中側重學(xué)習學(xué)校管理,縣小側學(xué)習重校園文化建設,民小側重學(xué)習師資隊伍建設,幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展?疾熳⒅貙(shí)效,不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  四、嚴格管理

  縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià),我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任,對各期培訓班進(jìn)行管理,成立班委會(huì ),制定、明確班委職責,處理班級日常管理事務(wù),執行嚴格考勤制度,由于管理到位,培訓開(kāi)展井然有序。

  五、認真考核

  學(xué)完課程,按規定進(jìn)行了考核?己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判,以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓合格證》,經(jīng)我?己顺煽(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓校長(cháng)經(jīng)考核,均達到學(xué)校合格要求,取得了合格證書(shū)。

  六、培訓取得的成績(jì)

  通過(guò)培訓,幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想,熟悉國家的教育法規和政策,具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),了解教育科學(xué)新知識,掌握素質(zhì)教育基本理論,提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識,掌握現代學(xué)校管理理論和方法,了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況,提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān),增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力?傊ㄟ^(guò)培訓,使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇8

  帶著(zhù)渴望,懷著(zhù)激情,也帶著(zhù)對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫,20xx年11月12日,興義市一行50名校長(cháng)在市委教育工委專(zhuān)職副書(shū)記錢(qián)舒書(shū)記的帶領(lǐng)下,開(kāi)始了山東之行為期10天的培訓學(xué)習;仡10天的學(xué)習,聆聽(tīng)了10余場(chǎng)各位教育大咖級教授的報告,觀(guān)摩了山東濟南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗及教育管理操作方法,與齊魯名校長(cháng)面對面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長(cháng)的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習機會(huì ),也體會(huì )到了山東省師訓干訓中心無(wú)微不至的關(guān)心。

  這次培訓雖然時(shí)間短暫,但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長(cháng)領(lǐng)導藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮,也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望。下面我就這次培訓談?wù)勛约耗w淺的體會(huì )和認識。

  首先,校長(cháng)要樹(shù)立幾個(gè)意識,終生學(xué)習的意識,服務(wù)的意識,提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng )新的改革意識。校長(cháng)是學(xué)校的引導者,要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向,并團結所有領(lǐng)導班子和老師朝著(zhù)發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意我們的教育教學(xué)過(guò)程,給教師一個(gè)自主的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學(xué)習有個(gè)性、有張力,正如曹瑞敏教授所說(shuō):“為了每一個(gè)孩子的自然生長(cháng)”。

  其次,校長(cháng)要根據自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化,發(fā)揮自身的特色。當然,創(chuàng )建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng),校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內心的修養,無(wú)需提醒的自覺(jué),以約束為前提的自由以及為別人著(zhù)想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標準和上級主管部門(mén)的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長(cháng),構建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么(核心價(jià)值及其內涵解讀)?為什么(學(xué)校歷史與現實(shí)的依據和理論依據)?怎么做(具體落實(shí)的措施)?怎么評(如何評價(jià)學(xué)校形成了特色)?所以學(xué)校要在達到標準化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色,以適應社會(huì )多種人才的需求。

  第三,校長(cháng)要抓好制度建設。俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有完善的管理制度,無(wú)法管理好一所好學(xué)校。制度化建設要在現有的制度上逐步完善,使之更加人性化,公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。

  第四,校長(cháng)要重視傳統文化教育。傳統文化是通過(guò)幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓,要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習中華優(yōu)秀傳統文化,教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。學(xué)校要以“文”化人,以“文”育人。

  第五,校長(cháng)要有緊跟時(shí)代步伐的眼光,社會(huì )的良知和獨到的見(jiàn)解。并制定好科學(xué)的評價(jià)標準并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。

  當然,十天的學(xué)習感悟遠不止這些?偠灾,通過(guò)這次培訓,作為一校之長(cháng),我們沒(méi)有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養,我們要養成閱讀的習慣,增加自身的知識儲備。要構建自己獨特的知識結構,并具備獨特的思考精神,更重要的是喚醒生命意識,點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習,勤奮工作,為做一名合格的校長(cháng)而衣帶漸寬終不悔,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇9

  我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學(xué)舉辦的副校長(cháng)培訓班。培訓期間,我們聆聽(tīng)10多位專(zhuān)家報告,參觀(guān)現代化裝備的師大信息樓,晚上散步在古都西安的街道上,感受著(zhù)濃郁的歷史文化。同時(shí),培訓也給了我們學(xué)員們深入學(xué)習、交流、思考的平臺,正如毛杰局長(cháng)所說(shuō),學(xué)習是成長(cháng)、是享受。雖然只有6天的時(shí)間,我們的筆記卻記得滿(mǎn)滿(mǎn)的,心靈享受著(zhù)成長(cháng)的幸福。

  一、理念定位專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

  校長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的總設計師。首先要做到的是定位,給自己定位,給學(xué)校定位。

  角色定位。校長(cháng)是什么?是學(xué)校管理者?教育者?引領(lǐng)者?是也不全是。學(xué)校有時(shí)候需要管理,但不能僅僅強調管理。我覺(jué)得校長(cháng)更應該是引領(lǐng)者,教育先行者。教學(xué)校長(cháng)更應該清楚自己的角色,做一個(gè)“以德為先,育人為本,能力為主、引領(lǐng)發(fā)展、終身學(xué)習”的思想的引領(lǐng)者,然后是實(shí)踐的先行者,最后才是管理者。

  學(xué)校定位。首先清楚自己學(xué)校的基本情況及優(yōu)勢、不足。學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向需要深入思考、充分調研并逐步明確的。作為省級示范性高中,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是必須的。怎樣提高?怎樣讓學(xué)生的學(xué)習生活質(zhì)量更高?面對現實(shí),首先師生要有清晰的、共同的學(xué)校發(fā)展愿景,讓每一個(gè)教職員工,每一個(gè)學(xué)生有希望有奔頭的生活、學(xué)習和工作。如何實(shí)現學(xué)校的愿景?校長(cháng)既是引領(lǐng)者,也是行動(dòng)的先行者。教育局工作作風(fēng)有“嚴深細實(shí)快”,其中“深”,我理解是首先要深入一線(xiàn),看問(wèn)題深刻,才能工作有深度!耙痪唧w就深入,一具體就突破”。作為學(xué)校副校長(cháng),更應該深入學(xué)科教學(xué),深入學(xué)生生活,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  二、借鑒經(jīng)驗積極實(shí)踐

  這次培訓,我特別喜歡來(lái)自西安高新中學(xué)王淑芳的報告。她的報告來(lái)自學(xué)校生活,來(lái)自教學(xué)一線(xiàn),和我的日常工作,既有相同的地方,又有不少值得學(xué)習借鑒的地方。

  首先,王校長(cháng)說(shuō)到做校長(cháng)就要用腦謀劃學(xué)校發(fā)展,用心做好每件事。她還也能用了陶行知的話(huà)“國家把整個(gè)學(xué)校交給你,要你用整個(gè)的心去做個(gè)整個(gè)的校長(cháng)”,她對待工作的態(tài)度就是:永遠像新兵一樣工作。

  正如王校長(cháng)所言,學(xué)校就是學(xué)園、花園、樂(lè )園、家園。我也特別贊同把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)園,不僅學(xué)文化,更要學(xué)做人。在學(xué)校工作中要注意培養學(xué)生的責任意識、擔當意識、耐挫能力和生存能力。德育是鹽,不可能專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生吃鹽,但幾乎每道菜都有鹽。同樣,組織學(xué)生活動(dòng),應讓活動(dòng)有更深的內涵,更精心的過(guò)程。作為學(xué)校主管校長(cháng),需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點(diǎn)。王校長(cháng)給我們講的學(xué)生活動(dòng),有的甚至可以直接拿來(lái)使用。比如高二年級的成人儀式,先搜集到老師、家長(cháng)年輕時(shí)和現在的照片,讓人感慨青春的熱情和歲月的流失,讓學(xué)生有成人意識和擔當,效果一定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生,畢業(yè)學(xué)生校友會(huì ),體現的是讓學(xué)生熱愛(ài)母校、感恩母校、回報母校的理念。什么是成功的教育?學(xué)生從學(xué)校畢業(yè),戀戀不舍,一步三回頭的教育就是成功的教育;氐綄W(xué)校,我已就在做相關(guān)的工作,比如開(kāi)學(xué)典禮時(shí)邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加,給大家講自己的高中生活和感悟,讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫(xiě)信。同時(shí),我們也要逐步找回我們的校友,讓他們愿意、樂(lè )意回到學(xué)校來(lái),看看學(xué)校的發(fā)展變化,提出自己的見(jiàn)解,為母校發(fā)展貢獻自己的力量。

  三、悅納自己快樂(lè )工作

  心理方面的報告是大家比較歡迎的,這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標準》也不例外。王老師年已過(guò)八十,看起來(lái)卻只有六十歲的樣子,思路清晰,語(yǔ)速較快,幽默風(fēng)趣。作為一個(gè)教育工作者,就怕心態(tài)老,這樣與學(xué)生、與老師們就很難溝通,或者很難給大家帶來(lái)積極向上的正能量。

  因此,作為教師、作為校長(cháng),首先要悅納自己,承認自己這樣或者那樣的不足,然后改變自己。也許我們工作中有不順利,或許我們處理事情中還有欠缺,首先要做到的真是感受自己的情緒,先處理情緒,然后再處理問(wèn)題。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀(guān)點(diǎn)一致。

  要想擁有健康的心理,那就是不斷調適自己的認知方式,防止非理性的認知。學(xué)會(huì )在工作中進(jìn)行目標管理,即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情,這些才是大事情,或者是有思路的事情,慢慢的,“重要而緊要”的事情就會(huì )減少,突發(fā)事情才會(huì )減少。平時(shí)減少拖延,不積累“未完成事件”,比如培訓心得,如果在西安培訓期間完成,如果覺(jué)得不完美,再進(jìn)行修改。

  王老師還給大家推薦了幾本書(shū),其中渡邊淳一的《鈍感力》,我在培訓后看了。感覺(jué)人的不少煩惱都是自己找的,擁有“鈍感力”,就是一種力量。像許三多一樣,執著(zhù)著(zhù)自己的“有意義的活”,外界譏諷也幾乎都能轉化為正能量。我們的社會(huì )是靠人與人之間的關(guān)系來(lái)維系的。不管你的頭腦多么聰明,學(xué)習多么優(yōu)秀,如果不能很好地處理人際關(guān)系的話(huà),就無(wú)法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面,最為重要的就是鈍感力。一個(gè)人謹小慎微,凡事看得過(guò)重的自尋煩惱的時(shí)代,必然做不成大事。鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍、木訥的,甚至“傻傻的”負面印象,但鈍感力卻是我們贏(yíng)得美好生活的手段和智慧。

  《墨子》中有言“士雖有學(xué),而行為本焉”。這次培訓收獲雖豐,還是要學(xué)以致用,在自己的工作中踐行好的理念和做法,讓學(xué)校有更大的發(fā)展,讓師生有更持續的成長(cháng),這才是最重要的。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇10

  踏入美麗的清華園,我深深地感受到清華深厚的文化底蘊,領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采;短短的一個(gè)星期的培訓,我已融入清華學(xué)子的行列,重溫了學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。本次培訓由竇桂梅、雷曉麗等8位專(zhuān)家教授授課。各位專(zhuān)家教授的課講得深入淺出,內容豐富,理論水平高。本次培訓使我深受教育,深受啟發(fā),特別是清華大學(xué)校園內那種自強不息,厚德載物的風(fēng)氣,深受感染,總的有以下幾點(diǎn)心得:

  一、校長(cháng)是學(xué)校品牌的設計者

  聽(tīng)了竇桂梅校長(cháng)以“現代校長(cháng)角色定位與辦學(xué)理念”為主題的講座,我對校長(cháng)的定位有了更深刻的認識。我覺(jué)得校長(cháng)是學(xué)校工作的'多面手。既是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,更是是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō):有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理!币虼,校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

  二、形象管理,突出辦學(xué)特色

  把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。

  1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習,精讀中外教育名著(zhù)'從教育思想、教育觀(guān)念、管理觀(guān)念入手,把“尊重兒童個(gè)性,引導兒童發(fā)展,成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化,結合本,F狀,找準定位,凸顯特色。

  2、從自我做起,引導教師善于反思。沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹防坐失良機;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。

  3、研訓一體,培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式,把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計活動(dòng),開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動(dòng)研究,逐步成長(cháng)。

  4、科學(xué)實(shí)踐,鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證,讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進(jìn)行理論總結,形成品牌。

  5、長(cháng)遠設計,提煉目標。為學(xué)校制定目標,彰顯特色,形成品牌效應。

  三、抓好學(xué)校常規管理。

  辦人民滿(mǎn)意的教育,歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先,要抓好教育教學(xué)常規管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導,教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養“套餐”。其次,要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整,各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標,并要根據既定目標,采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標,提高質(zhì)量,在實(shí)施過(guò)程中不僅要重視其結果,更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程,總結和反思,從而激勵教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習全面和諧地發(fā)展,使學(xué)校管理規范化。校長(cháng)手里不應該拿著(zhù)鞭子,而是應該舉著(zhù)旗子,走在前面。

  四、注重教師評價(jià)

  推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵!睖乜偫碓2014年教師節前說(shuō):“教育是一項神圣而光榮的事業(yè)。國運興衰系于教育。只有一流的教育,才有一流的人才,才能建設一流的國家。中小學(xué)教師非常重要,要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師。要大力宣傳教育戰線(xiàn)的先進(jìn)事跡,營(yíng)造良好的輿論氛圍,讓尊重教師蔚然成風(fēng),讓教師成為全社會(huì )最受人尊敬,最值得羨慕的職業(yè)!睂W(xué)校領(lǐng)導應注重教師的未來(lái)發(fā)展;強調教師評價(jià)的真實(shí)性和準確性;注重教師的個(gè)人價(jià)值和專(zhuān)業(yè)價(jià)值;實(shí)施同事之間的評價(jià);發(fā)揮全體教師的積極性;提高全體教師的參與積極性;擴大交流渠道;制訂評價(jià)者和評價(jià)對象認可的評價(jià)計劃,由評價(jià)雙方共同承擔實(shí)現發(fā)展目標的職責;注重長(cháng)期的發(fā)展目標。

  為此,評價(jià)者應注重學(xué)校發(fā)展的長(cháng)期目標,讓教師充分了解學(xué)校對他們的期望,培養他們的主人翁精神;根據教師的工作表現,確定教師的個(gè)人發(fā)展需求,制訂教師的個(gè)人發(fā)展目標,向教師提供日后培訓或自我發(fā)展的機會(huì ),提高教師履行工作職責的能力,發(fā)揮全體教師的積極性,從而促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。

  五、傳承陽(yáng)光心態(tài)

  聽(tīng)完周士淵講師的課,了解了他極其坎坷曲折的人生,我深受感染,不禁感嘆,真是“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!彼浴瓣(yáng)光心態(tài)與卓越人生自我管理”為主題,那其實(shí)也是我真實(shí)心境的體現!而今,我的心態(tài)更陽(yáng)光了!陽(yáng)光心態(tài)即積極心態(tài),就是時(shí)時(shí)處處都積極地想,積極地看,積極地說(shuō),積極地做;而不是消極地想,消極地看,消極地說(shuō),消極地做。不管環(huán)境如何,始終能將自己情緒調節得高昂、很振奮;能做情緒的主人,而不做情緒的奴隸。世界上沒(méi)有一種事情是可以順利達成的,一切挫折失敗,都是一種考驗———對我們恒心、毅力的一種考驗!一個(gè)人活在這個(gè)世上,總有一些不是自己應該得到的東西,所以我們要學(xué)會(huì )適當地舍棄!懂得知足和感謝,懷著(zhù)一顆感恩之心去面對工作和生活,肯用自己的力量去追求那些屬于自己的東西!當遇到挫折時(shí),要胸懷接受不能改變的事情;當碰到危機時(shí),要想著(zhù)沒(méi)有過(guò)不去的火焰山;當面臨挑戰時(shí),要有一顆紅心、兩種準備。讓我們把陽(yáng)光心態(tài)傳遞給一線(xiàn)的教師,讓教師把它傳承給千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生。

  培訓是短暫的,但學(xué)習永無(wú)止境。通過(guò)培訓學(xué)習,開(kāi)闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了

  素質(zhì),理清了思路;學(xué)到了許多新的知識、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是對學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習后,我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解,學(xué)以致用,根據本校的實(shí)際,靈活、有機的運用到實(shí)際工作中。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇11

  在市教育局的精心組織和周密安排下,我這幾天的學(xué)習和培訓,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)”這句話(huà)。校長(cháng)要善于學(xué)習,有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。通過(guò)這次學(xué)習,我也明白了作為一個(gè)校長(cháng)應該從以下幾方面來(lái)開(kāi)展工作,打開(kāi)局面。

  一、精心設計好學(xué)校的品牌

  校長(cháng)是是學(xué)校的、決策者和高級管理者,更是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō):“有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)!。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理!币虼,校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

  要當好一名校長(cháng),其次就要當好“班長(cháng)”,帶好“班子”,指揮好隊伍。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,站起來(lái)能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不撤臺,做到思

  想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。把握好班子建設的四大問(wèn)題:一是思想建設問(wèn)題;二是班子團結問(wèn)題;三是科學(xué)決策問(wèn)題;四是表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

  要當好一名校長(cháng),最后要把崗位當作干事的平臺,精心謀事,在想干事、會(huì )干事上下功夫。事無(wú)俱細,一項一項完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長(cháng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(cháng)要善于營(yíng)造良好的競爭氛圍。俗話(huà)說(shuō):流水不腐,戶(hù)樞不蠹,不滿(mǎn)足現狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的`發(fā)展,作為一名校長(cháng)應當剛則剛,當柔則柔,非原則性問(wèn)題采用避雷針效應。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校,做到制約機制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

  二、全力打造高效的師資隊伍

  教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習就是生命!,教師職業(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性!

  “先有名師,才有名!。作為一名校長(cháng),應鼓勵教師多讀書(shū),努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯,作為教師,至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件,真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書(shū)筆記等等,都有利于教師的成長(cháng)。

  三、努力提高管理水平

  要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(cháng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。這次培訓讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求:

  1、目標定位:作為一名校長(cháng),首先必須認真制定短期、中期學(xué)校建設的目標,師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內涵;第三是質(zhì)量的類(lèi)型。

  2、教育理性:校長(cháng)要有明確的理念,有科學(xué)的“發(fā)展觀(guān)”、正確的“人才觀(guān)”,全面理性的“育人觀(guān)”。無(wú)論是大會(huì )還是小會(huì ),讓他深存于教師;掌握主線(xiàn),找準新的質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn);改變增長(cháng)方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴格管理結合起來(lái),大膽管理,嚴格管理,用規章、用情感管人。

  3、精神重塑:一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻精神,第四是拼搏精神。

  總而言之,通過(guò)這次培訓,我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(cháng)可以成就一所好學(xué)!钡纳羁虄群。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )“以人為本”,轉換觀(guān)念,辛勤工作,不斷深化學(xué)校內部改革,健全各種規章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。

  我作為一位農村初中的副校長(cháng),參加了宿州市初中校長(cháng)培訓班,很是榮幸,在聽(tīng)了專(zhuān)家、領(lǐng)導和優(yōu)秀校長(cháng)的講座后,我受益匪淺,感受很多,思考很多。

  在學(xué)習期間,我一面認真聽(tīng)、認真記、一面認真想。說(shuō)真的我深深的感受到了我們農村地區教育的落后,發(fā)達地區教育的先進(jìn)。特別是聽(tīng)到了合肥市的名校長(cháng)的講座,讓我也走進(jìn)了教育內涵發(fā)展的思考,他們猶如夜晚天空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂,教育要有激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的愛(ài),釋放對生命的呵護,釋放生命的延續。教育是一個(gè)崇高的行業(yè),而校長(cháng)是一個(gè)復雜殘酷的職業(yè),也是充滿(mǎn)睿智,讓勇者輝煌升華的專(zhuān)業(yè),更是一個(gè)強者的舞臺。

  人在藍天與黑土間生活,各有一域自己的天地。作為校長(cháng),就應帶著(zhù)發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執著(zhù)追求,在學(xué)校這塊播種希望的責任田里去收獲未來(lái)。作為校長(cháng)必須要用人格魅力去影響人,發(fā)展人!敖鸨y杯,不如群眾的口碑”,一個(gè)校長(cháng)要想干好工作,領(lǐng)導好一所學(xué)校,最重要的一條就讓人信服你,在師生與家長(cháng)中有較高的威信!皩W(xué)高為人師”,校長(cháng)必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念,使自己知識淵博、信息儲備雄厚,這樣指導教育教學(xué)工作才能得心應手,才能提高自己的核心競爭力!吧碚秊槿私堋,身教勝于言教,校長(cháng)要立足本職崗位,從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起!耙幻眯iL(cháng)就是一所好學(xué)!,這話(huà)一點(diǎn)也不假,校長(cháng)的“度”要大化。要豁達大度,寬宏大量,胸襟坦蕩。校長(cháng)要矮化,學(xué)校管理工作只有廣開(kāi)言路,集思廣益,“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長(cháng)要沉下去,淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員,增強服務(wù)意識。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。

  這次培訓,合肥行知中學(xué)校長(cháng)在人才培養方面的六個(gè)學(xué)會(huì )是很值得我借鑒的。即學(xué)會(huì )獨立,成為一個(gè)自強、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會(huì )合作,成為一個(gè)具有全球意識、團隊精神的人;學(xué)會(huì )修身,成為一個(gè)身心健康、言行負責的人;學(xué)會(huì )學(xué)習,成為一個(gè)素質(zhì)能力強、習慣好,能創(chuàng )新的人;學(xué)會(huì )孝敬,成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì )感恩,成為一個(gè)愛(ài)國愛(ài)校奉獻社會(huì )的人。要求學(xué)生“對自己負責,學(xué)會(huì )修身;對父母負責,學(xué)會(huì )感恩;對學(xué)習負責,學(xué)會(huì )學(xué)習;對他人負責,學(xué)會(huì )合作;對集體負責,學(xué)會(huì )關(guān)心;對未來(lái)負責,學(xué)會(huì )獨立。

  從高俊局長(cháng)、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華、徐校長(cháng),還是王彥杰校長(cháng)、鄭飛校長(cháng)、高昌森校長(cháng)介紹他們帶領(lǐng)的團隊身上,我真切地見(jiàn)識到了他們治學(xué)的嚴謹、理論功底的深厚,以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結果,那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎、深厚的文化底蘊,“悟”將從何處而來(lái)!如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感,那么沒(méi)有對教育實(shí)踐的不斷的總結和提升,“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學(xué)。因此,我自身一定要向他們學(xué)習,刻苦地不間斷地學(xué)習和鉆研,從而形成良好的習慣和素養,做一個(gè)終身學(xué)習的典范。同時(shí),不僅自己要努力學(xué)習,還要帶動(dòng)校級領(lǐng)導班子和全體師生一起勤奮學(xué)習,逐步形成團隊學(xué)習的濃厚氛圍,提高團隊的學(xué)力,構建學(xué)習型組織。通過(guò)團隊學(xué)習來(lái)實(shí)現共同的愿景,把學(xué)校辦得更好。校長(cháng)對教育理想的執著(zhù)追求是學(xué)?沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵

  認真品味名校長(cháng)的成長(cháng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執著(zhù)的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標就會(huì )失去方向和動(dòng)力,沒(méi)有執著(zhù)的勁頭終將一事無(wú)成。而要克服職業(yè)倦怠,形成這種充滿(mǎn)朝氣、蓬勃向上的團隊精神,校長(cháng)不僅要親力親為,還必須要身先士卒,做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命,永葆工作的激情和執著(zhù),這樣才能不負社會(huì )賦予我們的責任。

  這次培訓學(xué)習會(huì )上,幾位校長(cháng)的報告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格,更讓我體會(huì )到作為一校之長(cháng)要跳出本位看教育,跳出教育看教育。增強使命感,以博大的胸懷來(lái)接納現實(shí),以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰。我們不能因為困難不是從我們而來(lái)就放棄了自己的職責,放棄了努力,怨天尤人。校長(cháng)不能等,也不能靠。胸懷要寬廣,心態(tài)要端正,做事要磊落。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。

  通過(guò)這次培訓學(xué)習,我還深刻的體會(huì )到學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng )新。我們做校長(cháng)的必須放下個(gè)人的功利心,以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本,用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念,在傳承中找出路,在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑,在發(fā)展中創(chuàng )造出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟教育欠發(fā)達地區還屬于薄弱學(xué)校,沒(méi)有升學(xué)率不談素質(zhì)教育,有了升學(xué)率不談升學(xué)率,我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上,只有瞄準這一目標,把握這一方向不懈努力才能找到出路,才能實(shí)現我校的可持續發(fā)展。短時(shí)間的培訓學(xué)習研討早已過(guò)去,但它帶給我的思考卻要終身延續,我會(huì )把它內化為自己的思想,內化為自己的自覺(jué)行為,播種在自己的責任田里,讓它生根開(kāi)花結果。

  總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí),思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )在今后的工作中努力實(shí)踐,大膽嘗試,我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農村示范初中﹚的教育一定會(huì )更上一個(gè)新的臺階!

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇12

  很榮幸參加了河北省20xx年教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)培訓。培訓的感覺(jué)是每天幸福而又充實(shí),因為每一天都是面對不同風(fēng)格的老師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,一路走來(lái)可謂一路風(fēng)景一路歌,他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智,對我今后的工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、教育觀(guān)念要更新。

  目前,隨著(zhù)新的基礎教育課程改革的實(shí)施,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰,也是新的壓力,我們教師要如何適應新形勢變化的要求,這次培訓能從思想觀(guān)念上得到更新:

  1、新的教學(xué)觀(guān)。我現在認識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過(guò)程,是探究的過(guò)程,是師生合作、互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)教學(xué)達到師生共進(jìn)、共識、共享,不再是單向的授課過(guò)程。

  2、新的學(xué)生觀(guān)。教師要尊重自己的學(xué)生,相信學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展潛力,都有進(jìn)步的希望,都有獲得成功的可能。

  3、新的教師觀(guān)。通過(guò)學(xué)習,我認識到教師是教學(xué)的組織者、指導者,是學(xué)生學(xué)習的參與者,是學(xué)生創(chuàng )新精神的培養者,新課程的實(shí)踐者。教師應放下架子,注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。成為一個(gè)好教師應具有:慧眼、慧心、慧情,才能教好你的學(xué)生。

  二、教育科學(xué)理論要學(xué)習。

  這次學(xué)習培訓,專(zhuān)家以自己教育實(shí)踐,在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

  三、管理方法要改進(jìn)。

  通過(guò)這次學(xué)習培訓,我從各位教授身上學(xué)到了學(xué)校管理的藝術(shù)。讓我親歷了智慧課堂教學(xué)設計要有效,問(wèn)題設計要有效,教學(xué)語(yǔ)言要有效,教師良好基本功激情激趣,使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞,對自己心靈頗有觸動(dòng)。

  感謝這次培訓,讓自己有時(shí)間和空間思考自己的學(xué)校管理部,使自己對學(xué)校管理有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫(xiě)的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習、重視積累、貴在堅持,在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走!弊鳛槲医窈笈Ψ较,機遇與挑戰并存,我不會(huì )放棄機遇,也會(huì )勇敢迎接挑戰,我愿這次培訓能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn),我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登!

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇13

  今年暑假,參加了縣教育局組織的校長(cháng)培訓班學(xué)習,學(xué)習了教育政策法規、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設等業(yè)務(wù)知識。通過(guò)學(xué)習,開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維。作為校長(cháng),他不能替代教師去完成所有工作,他必須當好一名領(lǐng)跑者,最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng )造性與學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。結合本次學(xué)習與工作實(shí)際,我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  一、校長(cháng)要具有前瞻眼光,有超前的發(fā)展意識。

  時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )在變化,學(xué)校在新形勢下必須適應變化,與時(shí)俱進(jìn)。校長(cháng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過(guò)程中要有清晰的規劃,明晰的發(fā)展前景,并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景,個(gè)人有很好的發(fā)展前途,才會(huì )積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中,才會(huì )最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng )造力。

  二、校長(cháng)在進(jìn)行學(xué)校管理過(guò)程中要堅持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。

  依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障;制度管理使學(xué)校工作,師生的行為有規可依、有章可循,提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益;民主治校是學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的有效途徑。

  三、學(xué)校管理的核心是建設一支有戰斗力的教師隊伍。

  教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎,是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。建設一支有戰斗力的教師隊伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長(cháng)要懂老師,真心誠意幫老師,愛(ài)才聚才,關(guān)注教師隊伍的建設。

  1.發(fā)揮工會(huì )組織的力量,想老師之所想,急老師之所急,幫老師解決切實(shí)困難。學(xué)校是一個(gè)大家庭,校長(cháng)是一家之主。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭,是社會(huì )、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手,團結起每一個(gè)小家庭。校長(cháng)要發(fā)揮自己的人格魅力,團結起每一位老師,每一個(gè)家庭,讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。

  2.加強教師隊伍學(xué)習,提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當前形勢下,教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰,教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會(huì )日新月異的發(fā)展變化中,新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習。

  3.要營(yíng)造校本研修的良好氛圍,打造一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。教師的職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè),教師自身的成長(cháng)才是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證。校長(cháng)要為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建各種平臺,要堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略,促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  四、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

  特色學(xué)校建設,學(xué)校內涵建設的必然要求,是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng )建特色學(xué)校的終極目標是辦好每一所學(xué)校,教好每一個(gè)孩子,實(shí)現教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉是英山縣最偏遠的農村薄弱學(xué)校,有發(fā)展特色嗎,如何走特色發(fā)展之路?我們將通過(guò)“特色資源梳理、特色模式構建、特色文化形成、特色價(jià)值轉化”四步走實(shí)現特色發(fā)展之路。

  培訓已結束,但學(xué)習不會(huì )結束,我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,會(huì )將所學(xué)所思所感延續到工作中去,并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,做好一名新形勢下的教育領(lǐng)跑者。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇14

  參加一個(gè)星期的校長(cháng)培訓,令我耳目一新,深受啟發(fā)。我充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì),也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)”這句話(huà)。校長(cháng)如何管理好學(xué)校,管理水平是關(guān)鍵。在當前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?根據自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓所學(xué),談幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì ):

  一、以身作則,率先垂范。

  校長(cháng)是主持學(xué)校全面工作的權力人物,校長(cháng)的權威來(lái)自于自律,而不是來(lái)自于權力。校長(cháng)的一舉一動(dòng),對教職工具有很大的影響力,特別是校長(cháng)的自身管理更要嚴于教師和其它基層領(lǐng)導。

  本次講課教師襄陽(yáng)市襄城實(shí)驗小學(xué)張德蘭校長(cháng)是一位名副其實(shí)的女強人,她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊,我想這與她嚴格要求自己,以身作則是分不開(kāi)的,她要求教師做到的自己首先做到,為人正直,胸襟開(kāi)闊,允許別人發(fā)表不同意見(jiàn),善于求同存異。在學(xué)校管理中,校長(cháng)就是要踏踏實(shí)實(shí)做事,清清白白做人,只有這樣,才能提高自己的威信,取得大家的信任,才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現教育目標,創(chuàng )出最佳教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導班子。

  武漢市糧道街中學(xué)王朝文校長(cháng)講到“管理就是讓你不做事或少做事,讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個(gè)“別人”應該是“一個(gè)高素質(zhì)、具有戰斗力的領(lǐng)導班子”。我對班子成員有三點(diǎn)要求:少說(shuō)空話(huà),多干實(shí)事;多琢磨事,少琢磨人。多改變自己,少埋怨別人;多撿重擔挑,少推卸責任。多用時(shí)間來(lái)瞻前,來(lái)實(shí)干;少用時(shí)間去顧后,去空想。要時(shí)刻注意自己所處的位置,明白自己的工作,否則,害人害己,兩頭不得好。

  在工作中,對于年輕的干部,要肯定他們那股闖勁,尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們,保護他們的積極情緒,充分信任他們,放手讓他們做事,努力做到責、權、利相統一,讓他們體驗到成功的喜悅和領(lǐng)導的器重。幾年來(lái),我們方咀鄉的每一位領(lǐng)導成員廉潔自律,率先垂范,不論是負責教育教學(xué)還是從事后勤管理,每個(gè)人都能獨擋一面,展現在老師們面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂(lè )于奉獻的嶄新風(fēng)貌,為全鄉老師作出了表率,贏(yíng)得了全校師生的贊譽(yù)。

  三、以人為本,關(guān)心教師。

  省教育干部培訓中心王祖琴主任講到“校長(cháng)的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中,要堅持以人為本,最大限度調動(dòng)教師的積極性。校長(cháng)要做教職工的朋友,寬容對待教職工,尊重教職工的人格,培養優(yōu)秀的教師群體,使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮,盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策,使學(xué)校的各項工作正常運作。

  工作之余,校長(cháng)走進(jìn)教師中間,和教職員工多交流,共同參加業(yè)余活動(dòng),其樂(lè )無(wú)窮,用情感調動(dòng)教師的積極性,幫助教師解決困難,樹(shù)立為教師服務(wù)的意識,了解掌握教師的心態(tài),充分調動(dòng)教師的主人翁意識。如果校長(cháng)與教師關(guān)系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增強凝聚力。

  四、營(yíng)造優(yōu)雅的文化環(huán)境。

  襄城實(shí)小張德蘭校長(cháng)在作《加強學(xué)校文化建設,引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報告時(shí)強調:學(xué)校文化建設要堅持一種信念,不跟風(fēng),不急功近利,不速成,在繼承下推陳出新。

  近年來(lái),我鄉各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境,打造校園文化方面,腳踏實(shí)地,從硬化——綠化——文化,初步形成了各校校園文化建設的特色。無(wú)論是體現師生風(fēng)采的櫥窗,還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫(huà);無(wú)論是一塊塊簡(jiǎn)潔明快、意蘊深刻的警示牌,還是凝聚師生智慧的班級文化,都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂(lè )驛站”。文化是一種精神,校園文化是全體師生的精神食糧,我校將在后段的工作中,從文化的外延走進(jìn)內涵,注重營(yíng)造優(yōu)雅的校園文化,啟迪著(zhù)學(xué)生的心智,陶冶學(xué)生的情操,起到“潤物細無(wú)聲”的教育魅力。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量。

  黃石八中郭茂榮校長(cháng)之所以牛氣沖天,是因為黃石八中的教學(xué)質(zhì)量“!。眾所周知,教育教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn),規范的教學(xué)管理是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術(shù)培訓作為教學(xué)技能培訓的重點(diǎn),F階段,我校大部分教師能熟練掌握、利用現代化教學(xué)手段授課,為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用,且正在向更高層次邁進(jìn)。

  要想提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此,我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機制,注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用,從而增強廣大教師敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的職業(yè)意識,樹(shù)立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范,大大提高了教師的工作積極性,達到了“不用揚鞭自?shī)^蹄”的效果,成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。

  六、建設平安校園。

  “安全不保,何談校園“。在安全防范上,常規工作是重中之重。學(xué)校應加強門(mén)衛的管理,加強學(xué)生進(jìn)出校園管理,學(xué)校領(lǐng)導教師二十四小時(shí)值班,安全工作無(wú)小事。學(xué)校應經(jīng)常性組織師生學(xué)習安全教育工作文件,進(jìn)行安全知識專(zhuān)題講座和宣傳,定期進(jìn)行安全演練,提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈,管理到位,學(xué)校、老師無(wú)任何違規辦學(xué)行為;安全工作管理規范,責任到人,多年來(lái)沒(méi)有發(fā)生一起安全責任事故。

  “不經(jīng)一番徹骨寒,哪來(lái)梅花撲鼻香”,作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊,在今后的工作中,我將不斷地加強學(xué)習,用理論指導實(shí)踐,研究、探索教育教學(xué)規律,爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的校長(cháng)。

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇15

  2013年8月12日至14日,我有幸參加了荊州區教育局舉辦的2013年小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓,這次培訓學(xué)習,主要的是聆聽(tīng)了數位專(zhuān)家教授的出色講座,了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策,學(xué)習了名校超前的教育管理理念。時(shí)間雖短,但受益匪淺,每天堅持認真聽(tīng)專(zhuān)家教授的報告、優(yōu)秀校長(cháng)管理經(jīng)驗的交流,及時(shí)做學(xué)習筆記、參與討論交流;這次培訓使我進(jìn)一步提高了個(gè)人素質(zhì)和工作水平,培訓班開(kāi)闊了我的眼界,讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱(chēng)職的校長(cháng)”。通過(guò)培訓班的學(xué)習、交流,使我對許多問(wèn)題有了新的認識和看法,深刻認識到作為一名校長(cháng)要站在新的歷史起點(diǎn)上,應以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導,審時(shí)度勢,與時(shí)俱進(jìn),集中智慧和力量,規范學(xué)校管理、強化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實(shí)、加大改革創(chuàng )新的力度,努力規范辦學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構建平安和諧校園,辦人民滿(mǎn)意的教育。為期3天的學(xué)習生活,緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我感受頗多,現將我的收獲與思考匯報如下:

  一、領(lǐng)導高度重視

  此次培訓,局領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開(kāi)班局領(lǐng)導親臨指導和督促,在局領(lǐng)導的高度重視下,每位參訓的教師積極認真參與,不折不扣地完成布臵的任務(wù)。

  二、培訓轉變了管理思想,更新了教育觀(guān)念。

  培訓使我意識到要學(xué)會(huì )管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,即以人為本。這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學(xué)校管理,積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn),以寬容的心態(tài)對待教師,念人之功,容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng),各項工作才能順利開(kāi)展,才能取得更好的成績(jì)。引導教師建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  培訓也使我明白調動(dòng)一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰斗堡壘作用、調動(dòng)先鋒模范作用,還要加強教師的理論學(xué)習。這是一條有效的途徑。如沙市實(shí)驗小學(xué)黃校長(cháng)介紹的經(jīng)驗建立名師辦公室,利用名師起模范帶頭作用。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重,但還是必須要擠出時(shí)間,腳踏實(shí)地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。在平時(shí),要多鼓勵教職員工多關(guān)心國家的教育方針政策,不斷加強自身修養,提高理論水平和思想覺(jué)悟,提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過(guò)不斷的學(xué)習,教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高,才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績(jì),在各項工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己,都要做好自己的本職工作,這樣,就一定更有利于學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的那句話(huà):“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理!

  三、培訓使我認識到校長(cháng)應該有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆。

  校長(cháng)應站起來(lái)能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。把握好領(lǐng)導班子建設、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響教職工。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。真正體現出一個(gè)好的校長(cháng)成就一所好的學(xué)校。

  四、專(zhuān)家與自己的“名師”結合的培訓團隊

  此次承擔培訓任務(wù)的老師主要有:省干訓處王祖琴教授,沙市實(shí)驗小學(xué)的王建軍校長(cháng),本荊州區的名校校長(cháng)。他們都是非常優(yōu)秀,有著(zhù)豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長(cháng),是我們自己的“名師”。因為是地方人,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗的總結,讓我們在摸索的過(guò)程中少走彎路,具有實(shí)效性。

  “名師”與專(zhuān)家的培訓團隊,讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗,更讓我們收獲了一次感動(dòng),一次精神的“洗禮”。當3我們想要交給孩子們“天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時(shí)候,讓我們再一次深思、反問(wèn)自己:我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……

  五、培訓提供了交流的空間,拓展了我們的視野。

  通過(guò)學(xué)習我的視野變得開(kāi)闊了,幾位教育專(zhuān)家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰略與長(cháng)遠規劃,使我很受啟發(fā),這次的學(xué)習我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(cháng)遠規劃、做到可持續發(fā)展,才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng )新的工作作風(fēng),緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周?chē),積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神,要樹(shù)立品牌意識,提高工作效率----校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子,而應舉著(zhù)旗子走在前面。校長(cháng)要做學(xué)校的領(lǐng)袖是引導者、

  六、培訓告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導,老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。

  “校長(cháng)只有把教師放在第一位,教師才會(huì )把學(xué)生放在第一位”。在工作中,我們要忠誠于黨的教育事業(yè),認真履行自己的崗位職責,管理育人,為人師表,狠抓落實(shí)。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的意識。作為一校之長(cháng)工作應有激情、有狀態(tài),應做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻的人。培訓講座或交流研討中,無(wú)不滲透著(zhù)“以人為本”的現代管理和育人理念,管理是校長(cháng)在管理,管理的對象是人,是班子成員、教師、學(xué)生,甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(cháng)、社會(huì )相關(guān)人員,因而做人最關(guān)鍵,“做老實(shí)人才能做好事”。只有做好人才能做好事,校長(cháng)必須以身作責、率先垂范。

  總之,經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,讓我學(xué)到了不少的理論知識和實(shí)踐修養,知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實(shí)際有機地結合起來(lái),做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,不斷深化學(xué)校內部改革,健全各種規章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校,更好地服務(wù)社會(huì ),讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)更加美好的明天!同時(shí)也希望兩地的領(lǐng)導們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習和交流的好機會(huì )!

  小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 篇16

  11日——31日,我有幸參加了濟南市第30期初中校長(cháng)資格培訓班的學(xué)習,本次培訓班的內容可謂給初中校長(cháng)量身定做,有傳統教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢報告、有校本課程的有關(guān)內容、有新課程專(zhuān)題研討、有校長(cháng)崗位職責和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等,授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導、教授,有省委黨校的理論專(zhuān)家,有省教科所的研究員,還特別邀請了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓和異地考察使我拓寬了眼界,增長(cháng)了見(jiàn)識,對校長(cháng)角色的認識更加清晰,F將培訓的所做所想記錄成文,一來(lái)向組織匯報;二來(lái)及時(shí)自勉,以便服務(wù)于日后的工作。

  一、主要表現

  培訓期間,嚴格按照市區教育局的有關(guān)要求,遵守紀律,按時(shí)出勤,認真聽(tīng)講,堅持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jì)效校長(cháng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍,認真記錄了讀書(shū)筆記。結合學(xué)習所得,積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現學(xué)校高效能管理》,并在培訓班結業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績(jì)突出的初中學(xué)校,南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運用、南通市東州中學(xué)張炳華校長(cháng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(cháng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后,我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導和中層干部,交流了學(xué)習感想,促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的反思。

  另外,我還積極向培訓班的《學(xué)員簡(jiǎn)報》投稿。兩篇文稿獲得采用:一則簡(jiǎn)訊——《市中區教育局高度重視此次培訓》,對我區教育局重視培訓,對參訓校長(cháng)嚴格要求等作法進(jìn)行了宣傳報道;二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,與大家分享學(xué)習感悟,指出參與培訓要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習,得到大家的認可。

  二、培訓所得

  實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),我對此次培訓期望值很高,也告誡自己要珍惜機會(huì ),潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)20天的努力,我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識,綜合起來(lái),我覺(jué)得有這么四點(diǎn):

  1、校長(cháng)應該是個(gè)多面手(校長(cháng)工作的“廣”度)。一看到培訓班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念,從中國的基本國情到國際局勢,從國內教育現狀到國際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(cháng)應該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求樣樣精通,但絕不能一竅不通。

  2、校長(cháng)應該是個(gè)細心人(校長(cháng)工作的“精”度)。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象,校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人,細心人,善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

  3、校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者(校長(cháng)工作的“遠”度)。這是一個(gè)永恒的命題,要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習,校長(cháng)崗位亦是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習,就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。

  4、校長(cháng)應該是個(gè)研究者(校長(cháng)工作的“深”度);蛘哒f(shuō),校長(cháng)應該是個(gè)思考者。對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。

  最后,我想說(shuō),培訓才剛剛開(kāi)始,只要有心,我們每天都可以接受培訓。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的:培訓中,當學(xué)思并重;培訓后,當學(xué)而時(shí)習。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提,習則是鞏固學(xué)的必要補充,學(xué)而不習的收獲如曇花一現,學(xué)而時(shí)習才能不斷改進(jìn),不斷提升。所以,我會(huì )時(shí)常翻閱筆記,認真學(xué)習報告的光盤(pán)內容,形成自己的觀(guān)念指導實(shí)踐,不斷反觀(guān)自己工作的過(guò)程,反思優(yōu)劣之處,不斷改進(jìn)。我深信:只有學(xué)而時(shí)習才能溫故知新;只有學(xué)而時(shí)習才能使學(xué)習成為一種習慣。

  我希望自己能不斷的學(xué)習著(zhù)、反思著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)……

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