初中家教心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的初中家教心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中家教心得體會(huì )1
孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面，但家庭教育在其一生的成長(cháng)中始終起到至關(guān)重要的作用。在教育孩子的過(guò)程中，本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
第一：要從小培養孩子的學(xué)習興趣。父母是孩子的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學(xué)習興趣，首先父母要以身作則，給孩子創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境，閑暇之余，家長(cháng)不要一顧地埋頭于電視電腦中，帶領(lǐng)孩子一齊閱讀，把書(shū)中搞笑的資料分享給孩子聽(tīng)，慢慢地孩子也會(huì )對書(shū)產(chǎn)生了興趣，你會(huì )發(fā)現孩子從一開(kāi)始聽(tīng)，到自己認真地看，逐漸轉化升華的過(guò)程就是一大進(jìn)步。
第二：要給孩子樹(shù)立自信心，在重視學(xué)習的同時(shí)不要給孩子施加任何的壓力。
在孩子的學(xué)習過(guò)程中總難免會(huì )遇到一些困難，比如考試成績(jì)不理想時(shí)不要輕則言語(yǔ)中傷，重則打罵，這樣只能適得其反。在《家長(cháng)肯“退步”，孩子才能進(jìn)步》的文章中說(shuō)得好：“父母的手是用來(lái)愛(ài)撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是指指點(diǎn)點(diǎn)的，而是用來(lái)牽引和與孩子一齊描繪未來(lái)的�！奔议L(cháng)應以平和的態(tài)度與孩子共同總結失敗的原因，不要挫傷孩子的自尊心，和孩子共同探討好的學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法，適時(shí)加以鼓勵，讓其樹(shù)立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(cháng)都就應及時(shí)地毫不吝嗇地夸獎，這樣就會(huì )增強孩子的自信心。當然家長(cháng)絕對不能再給孩子施加任何壓力，否則只會(huì )產(chǎn)生逆反心理，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。
第三，就應多抽些時(shí)間與孩子溝通，及時(shí)了解孩子的所思所想。隨著(zhù)孩子的漸漸長(cháng)大，你會(huì )發(fā)現孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太愿意與父母說(shuō)，這時(shí)父母要尊重孩子的人格，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，及時(shí)和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè )以及交友狀況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導，做孩子及時(shí)的老師。
第四：要教育孩子對待每一件事都要有一絲不茍，嚴謹認真的態(tài)度。無(wú)論在學(xué)習上還是生活中養成此好習慣，對其將來(lái)的一生都受益匪淺。
第五：孩子的綜合素質(zhì)教育，培養孩子的誠實(shí)，善良，吃苦耐勞的優(yōu)良品德。當今的孩子應對復雜的社會(huì )，務(wù)必要有明辨是非的潛力，首先自己要用一顆誠實(shí)善良的心去應對每一個(gè)人。其次，隨著(zhù)物資生活的提高，家長(cháng)較容易滿(mǎn)足孩子的各種要求，這樣只會(huì )造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西，使得孩子應對一點(diǎn)點(diǎn)困難就容易退縮，缺少吃苦耐勞的精神，所以作為家長(cháng)應對孩子提出的要求，絕不能夠全盤(pán)吸收，合理的加以采納，不合理的加以疏通引導。
第六：多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，能夠開(kāi)闊視野。讓孩子從小培養熱愛(ài)大自然的好品德，從而也增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，只有把家庭教育與學(xué)校教育共同抓好，才能塑造出優(yōu)秀的人才。
初中家教心得體會(huì )2
今年6月至9月前，我一直幫我的家教對象--明明補語(yǔ)數外，第一次做家教的心得體會(huì )。一開(kāi)始，我猶豫了很久：究竟接不接？畢竟，我已經(jīng)好幾年沒(méi)接觸初中語(yǔ)數外了。不過(guò)，明明是我一個(gè)很好的同事的孩子，所以我最后還是接了。能幫多少就多少吧！
這次家教我也是有壓力的，我怕遇到一些我也不懂的題型，而且，他們的書(shū)改版了，和我們以前學(xué)的東西有很多不同，到時(shí)候幫不了他。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一兩次的講解，我發(fā)現很多學(xué)過(guò)的知識還是留在了我的腦子里，我當時(shí)的感悟之一：趁著(zhù)年輕，我還是得趕緊積累更多的知識！
帶了幾天發(fā)現他根本不喜歡動(dòng)腦思考問(wèn)題，對自己特沒(méi)信心。做家庭作業(yè)要讓別人在旁邊看著(zhù)，而且提醒一步，做一步，自己不敢下手做。周末那天時(shí)間充裕一點(diǎn)，和他媽談了談，他媽也很愁，說(shuō)孩子總讓她不放心，什么事情都要給他準備好。我的感悟之二：母不要太寵孩子了，什么事情都替他干，這樣難免讓孩子對你產(chǎn)生依賴(lài)感，應該培養他獨立的人格，不要擔心做錯，正是在不斷的錯誤和磨練中才得以成長(cháng)。
在教他的過(guò)程中，有時(shí)我也很是難過(guò)，如果學(xué)校能及時(shí)與家長(cháng)交流，把孩子的實(shí)際情況告知;讓家長(cháng)了解孩子的真實(shí)想法;如果孩子能在平時(shí)多下點(diǎn)功夫在學(xué)習上。那該多好！雛鷹搏擊風(fēng)浪之后，才能展翅翱翔！給孩子一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )，也給自己減輕一些負擔！
初中家教心得體會(huì )3
閱歷過(guò)從小學(xué)生過(guò)渡到初中生階段的朋友都知道，初中階段較之小學(xué)階段的課業(yè)壓力大，以數學(xué)為例來(lái)說(shuō)，它是要求具有杰出邏輯思維才干的一門(mén)學(xué)科，對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，所以特此網(wǎng)羅了一系列關(guān)于數學(xué)學(xué)習的家教心得。
�、贁M定合理學(xué)習方案，及時(shí)查看履行。
1)擬定契合自己的實(shí)踐狀況的學(xué)習方案。要對自己現在的實(shí)踐文化水平以及常識的把握應有底。這是學(xué)習的一種方案，一種組織，以此來(lái)按部就班地獲取把握常識。
2)要有清晰的學(xué)習方針。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習，要到達什么水平，把握那些常識等，這些都是在擬定學(xué)習方案前應該非常清晰。
3)長(cháng)時(shí)刻方針和短期組織要互相結合好。應先擬定長(cháng)時(shí)刻方案，據此確認短期學(xué)習組織，來(lái)促進(jìn)長(cháng)時(shí)刻學(xué)習方案的完成。
4)要合理組織方案。方案不能定得太死板，要留有必定的地步，可依據履行進(jìn)程中呈現的新?tīng)顩r及時(shí)做恰當調整。
5)辦法履行要有力。方案一旦確認，則有必要嚴厲依照方案去履行，可順便擬定方案履行狀況的自我查看表，以便監督自己如期完成學(xué)習方針。
�、谧龊谜n前預習，前進(jìn)聽(tīng)課功率。
預習是學(xué)習進(jìn)程的開(kāi)端環(huán)節，在前進(jìn)學(xué)習功率方面具有非常重要的作用，經(jīng)過(guò)預習，了解要學(xué)習的課程的首要內容和重、難點(diǎn)，了解自己的缺乏，這樣的可提早做好預備，課上聽(tīng)講有的放矢，前進(jìn)聽(tīng)課功率。預習的使命是經(jīng)過(guò)開(kāi)端閱覽，先了解感知新課的內容(如概念、界說(shuō)、公式、證明辦法等)，為順暢聽(tīng)懂新課打掃妨礙。
1)預習的最佳時(shí)刻是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)刻，這時(shí)人的回想力，智力，精力都處在最佳狀況，這段時(shí)刻預習能夠獲得事半功倍的作用。單科的預習的時(shí)刻一般控制在15分鐘到30分鐘左右。
2)比較抱負的兩種預習辦法：
a課前預習：
a)粗讀，先大略閱覽教材的有關(guān)內容，了解本節常識的概貌也便是大體內容。
b)細讀，對重要概念、公式、規律、定理重復閱覽、領(lǐng)會(huì )、考慮，留意該常識的構成進(jìn)程，了解課程的內容的重、難點(diǎn)，新舊常識的聯(lián)絡(luò )及新常識在學(xué)科系統中的位置與含義，對難以了解的概念作出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課，然后再做操練，經(jīng)過(guò)操練來(lái)查看自己的預習時(shí)把握的狀況，最終再帶著(zhù)自己不明白的問(wèn)題去聽(tīng)課。
b.(合適一些才干較高的同學(xué))：
a)先試做習題，在一些從未觸摸的新常識中，看是否能夠依據現已學(xué)過(guò)的常識來(lái)處理，然后去領(lǐng)會(huì )講義中的新常識。有時(shí)也可采用隨課預習或單元預習。
詳細使命是：溫習、穩固和溫習有關(guān)已學(xué)的舊常識，找出新課中自己不了解的問(wèn)題，并記下來(lái);開(kāi)端弄新鮮課中的基本內容、這些常識內容在原有的基礎上建構,并找出書(shū)中新常識點(diǎn)、本節的關(guān)鍵、難點(diǎn)和自己隱晦的當地;預習時(shí)要邊看、邊思、邊做，結合進(jìn)行。
�、勐�(tīng)好每一節課，處理疑點(diǎn)，吸納新知。
課前，首要應預備好上課需求的書(shū)、筆、簿本等和堅持豐滿(mǎn)精力。講堂上，聚精會(huì )神地全身心投入講堂學(xué)習，現代心思學(xué)標明，各種感官一起參與活動(dòng)，關(guān)于前進(jìn)大腦作業(yè)功率極為重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：便是專(zhuān)注聽(tīng)講，聽(tīng)教師怎么教學(xué)，怎么剖析問(wèn)題，怎么概括總結
眼到：便是在聽(tīng)講的一起看講義和板書(shū)，看教師講課的表情，手勢和演示試驗的動(dòng)作。
心到：會(huì )集留意力，防止分心，學(xué)習方針要清晰，增強自己學(xué)習自覺(jué)性。
口到：便是在教師的指導下，自動(dòng)答復問(wèn)題或參與評論，也可防止分心。
手到：記筆記(講課的關(guān)鍵、疑問(wèn)、記解題思路和辦法以及自己的感觸見(jiàn)地)。
�、芎駥�(shí)搞好溫習，削減忘記。
溫習是學(xué)習進(jìn)程中的一個(gè)重要環(huán)節，將聽(tīng)課中的關(guān)鍵，思維辦法等作出簡(jiǎn)略簡(jiǎn)明的記載，以便溫習，消化，思在學(xué)習中的作用非常重要：戰勝忘記、穩固回想、加深了解，消化常識、也是為新常識打基礎的重要辦法。
�、葑龊眯〗Y或總結，前進(jìn)對常識的領(lǐng)會(huì )。
在進(jìn)行單元小結或學(xué)期總結時(shí)，做到一看：看書(shū)、看筆記、看習題。經(jīng)過(guò)看，回想、了解所學(xué)內容;二列：列出相關(guān)的常識點(diǎn)的結構，標出關(guān)鍵、難點(diǎn)，列出各常識點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò );三做：有意圖、有關(guān)鍵、有挑選地解一些各種層次、類(lèi)型的習題，經(jīng)過(guò)解題再反應，發(fā)現問(wèn)題、處理問(wèn)題。最終概括出體現所學(xué)常識的各種題型及解題辦法。
�、拮霾倬氼}強化、穩固新的常識結構。
溫習中要恰當看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要環(huán)繞溫習的中心來(lái)選。在解題前，要先回想一下曩昔做過(guò)的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的意圖是查看自己的溫習作用，加深對常識的了解，培育處理問(wèn)題的才干。做概括題能加深常識的完好化和系統化的了解，培育概括運用常識的才干。
�、吆侠斫M織學(xué)習時(shí)刻
1)學(xué)習時(shí)刻的組織要遵守學(xué)習內容。學(xué)習的內容有主次、詳略之分，因此在組織的學(xué)習時(shí)刻上要依據學(xué)習內容合理地組織時(shí)刻，才不致使時(shí)刻糟蹋。要留有必定的時(shí)刻看講義，看筆記，回顧曩昔常識點(diǎn)，考慮教師當天講了什么常識，概括當天所學(xué)的常識。
2)充沛使用零散時(shí)刻。零散時(shí)刻看似很少，使用價(jià)值很小，集腋成裘，將零散時(shí)刻集合起來(lái)，便是很名貴、很有價(jià)值的時(shí)刻。
3)前進(jìn)時(shí)刻的使用功率。一天的時(shí)刻里，人的精力不或許地一直都堅持相同的旺盛。依據自己的特色，分出輕重緩急，合理分配時(shí)刻，可獲事半功倍的作用。其他，要留意勞逸結合，這也是確保時(shí)刻使用功率的一個(gè)重要方面，只需會(huì )歇息的人才會(huì )作業(yè)。
初中家教心得體會(huì )4
經(jīng)歷過(guò)從小學(xué)生過(guò)渡到初中生階段的朋友都知道，初中階段較之小學(xué)階段的課業(yè)壓力大，以數學(xué)為例來(lái)說(shuō)，它是要求具備良好邏輯思維能力的一門(mén)學(xué)科，對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，所以特此搜羅了一系列關(guān)于數學(xué)學(xué)習的家教心得。
�、僦贫ê侠韺W(xué)習計劃，及時(shí)檢查落實(shí)。
1）制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習計劃。要對自己目前的實(shí)際文化水平以及知識的掌握應有底。這是學(xué)習的一種打算，一種安排，以此來(lái)循序漸進(jìn)地獲取掌握知識。
2）要有明確的學(xué)習目標。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習，要達到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學(xué)習計劃前應該非常明確。
3）長(cháng)期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長(cháng)期計劃，據此確定短期學(xué)習安排，來(lái)促使長(cháng)期學(xué)習計劃的實(shí)現。
4）要合理安排計劃。計劃不能定得太古板，要留有一定的余地，可根據執行過(guò)程中出現的新情況及時(shí)做適當調整。
5）措施落實(shí)要有力。計劃一旦確定，則必須嚴格按照計劃去執行，可附帶制定計劃落實(shí)情況的自我檢查表，以便監督自己如期完成學(xué)習目標。
�、谧龊谜n前預習，提高聽(tīng)課效率。
預習是學(xué)習過(guò)程的起始環(huán)節，在提高學(xué)習效率方面具有十分重要的作用，通過(guò)預習，了解要學(xué)習的課程的主要內容和重、難點(diǎn)，了解自己的不足，這樣的可提前做好準備，課上聽(tīng)講有的放矢，提高聽(tīng)課效率。預習的任務(wù)是通過(guò)初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽(tīng)懂新課掃除障礙。
1）預習的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，這時(shí)人的記憶力，智力，精力都處在最佳狀態(tài)，這段時(shí)間預習能夠取得事半功倍的效果。單科的預習的時(shí)間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。
2）比較理想的兩種預習方法：
a課前預習：
a）粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內容，了解本節知識的概貌也就是大體內容。
b）細讀，對重要概念、公式、 法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考，注意該知識的形成過(guò)程，了解課程的內容的重、難點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系及新知識在學(xué)科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課，而后再做練習，通過(guò)練習來(lái)檢查自己的預習時(shí)掌握的情況，最后再帶著(zhù)自己不懂的問(wèn)題去聽(tīng)課。
b、（適合一些能力較高的同學(xué)）：
a）先試做習題，在一些從未接觸的新知識中，看是否能夠根據已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決，而后去領(lǐng)略課本中的新知識。有時(shí)也可采用隨課預習或單元預習。
具體任務(wù)是：復習、鞏固和溫習有關(guān)已學(xué)的舊知識，找出新課中自己不理解的問(wèn)題，并記下來(lái)；初步弄清新課中的基本內容、這些知識內容在原有的基礎上建構，并找出書(shū)中新知識點(diǎn)、本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己費解的地方；預習時(shí)要邊看、邊思、邊做，結合進(jìn)行。
�、勐�(tīng)好每一節課，解決疑點(diǎn)，吸納新知。
課前，首先應準備好上課需要的書(shū)、筆、本子等和保持飽滿(mǎn)精神。課堂上，全神貫注地全身心投入課堂學(xué)習，現代心理學(xué)表明，各種感官同時(shí)參加活動(dòng)，對于提高大腦工作效率極為重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講授，如何分析問(wèn)題，如何歸納總結
眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢和演示實(shí)驗的動(dòng)作。
心到：集中注意力，避免走神，學(xué)習目標要明確，增強自己學(xué)習自覺(jué)性。
口到：就是在老師的指導下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論，也可避免走神。
手到：記筆記（講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受見(jiàn)解）。
�、茉鷮�(shí)搞好復習，減少遺忘。
復習是學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，將聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復習，消化，思在學(xué)習中的作用十分重要：克服遺忘、鞏固記憶、加深理解，消化知識、也是為新知識打基礎的重要措施。
�、葑龊眯〗Y或總結，提升對知識的領(lǐng)悟。
在進(jìn)行單元小結或學(xué)期總結時(shí)，做到一看：看書(shū)、看筆記、看習題。通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內容；二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)的框架，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系；三做：有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法。
�、拮鼍毩曨}強化、鞏固新的知識結構。
復習中要適當看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復習的中心來(lái)選。在解題前，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問(wèn)題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
�、吆侠戆才艑W(xué)習時(shí)間
1）學(xué)習時(shí)間的安排要服從學(xué)習內容。學(xué)習的內容有主次、詳略之分，因此在安排的學(xué)習時(shí)間上要根據學(xué)習內容合理地安排時(shí)間，才不致使時(shí)間浪費。要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回顧過(guò)去知識點(diǎn)，思考老師當天講了什么知識，歸納當天所學(xué)的知識。
2）充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，積少成多，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是很寶貴、很有價(jià)值的時(shí)間。
3）提高時(shí)間的利用效率。一天的時(shí)間里，人的精力不可能地始終都保持同樣的旺盛。根據自己的特點(diǎn)，分出輕重緩急，合理分配時(shí)間，可獲事半功倍的效果。另外，要注意勞逸結合，這也是保證時(shí)間利用效率的一個(gè)重要方面，只有會(huì )休息的人才會(huì )工作。
初中家教心得體會(huì )5
家長(cháng)怎么教育和培育好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最終上大學(xué)，都是人們議論的中心論題。爸爸媽媽們、祖輩們往往環(huán)繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)組織全家人的日子，這已是家常便飯的事了。
年代變了，日子環(huán)境優(yōu)勝了，加上方案生育，一家只需一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護，誰(shuí)不心愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們發(fā)生了自我優(yōu)勝感，哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子，但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“位置”。依據這些現象剖析，當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：文娛的項目多了，對學(xué)習不敢喜好;日子的條件好了，不肯多喫苦;心愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反定見(jiàn)等等。因此，教育與培育子女是一件恰當頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)略的談?wù)勎以谶@方面的成功與失利所帶來(lái)的閱歷與經(jīng)歷，也給其它家長(cháng)們一個(gè)參閱資料。
一、互相溝通
教育和培育子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)了解的，它需求一個(gè)恰當困難、雜亂、綿長(cháng)的階段，然后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出閱歷經(jīng)歷，采納辦法等等，或許成功，也或許失利。但只需你一向不斷盡力、不斷的支付汗水與價(jià)值，正確地對待每一件作業(yè)，它就會(huì )有好的效果發(fā)生。
我并沒(méi)有成心把孩子培育得怎么怎么，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省掉。首要是學(xué)會(huì )互相溝通，學(xué)會(huì )怎么培育父子之間的愛(ài)情，學(xué)會(huì )怎么跟他談心。紛歧定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤以為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，快樂(lè )的事就愛(ài)聽(tīng)，不快樂(lè )的事就會(huì )引起反感，乃至對你發(fā)生隔膜，致使無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我以為我的孩子假如喜愛(ài)我、靠近我乃至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不行以的，當然也不要得隴望蜀，否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只需他懂了就當即中止，若否則再重要的理也要放棄。其他，孩子和爸爸媽媽和諧后，天然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)答復。但凡能答復的.，家長(cháng)必定要細心答復，假如讓孩子絕望了，他將越來(lái)越少發(fā)問(wèn)，這時(shí)，隔膜開(kāi)端發(fā)生，危機也就開(kāi)端埋伏了。
一切的孩子都有天然生成貪玩的缺陷，我的辦法是參入一同，陪他玩。不管是玩什么游戲，在玩的進(jìn)程傍邊尋覓機遇到達教育和培育的意圖。曩昔我很少打球，為了到達意圖，我常常和孩子一同打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終究有必定距離，因此，當他快要失掉決心時(shí)我常成心放他一馬;但當他開(kāi)端滿(mǎn)足時(shí)我又毫不手軟地打敗他。他至少能夠從中領(lǐng)會(huì )到成功和失利的味道。這也是一種教育辦法，不講大道理，讓他親自領(lǐng)會(huì )一些人生哲理。假如你單純去滿(mǎn)足他的快樂(lè )他會(huì )以為成功得來(lái)很簡(jiǎn)略;反過(guò)來(lái)老是讓他失利他會(huì )失掉競賽知道。從微觀(guān)的視點(diǎn)來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一起的,簡(jiǎn)而言之，但凡孩子感喜好的，哪怕對他沒(méi)有顯著(zhù)協(xié)助的作業(yè)，千萬(wàn)不能簡(jiǎn)略對立，做家長(cháng)的必定要學(xué)會(huì )怎么“順風(fēng)扯旗”。當然，大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)略。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、長(cháng)于發(fā)現
教育與培育是互相不能切割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的進(jìn)程中要重視培育孩子的專(zhuān)長(cháng)和喜好。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè )的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我相同這么喜愛(ài)音樂(lè )，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)端彈鋼琴。在彈琴的進(jìn)程中我發(fā)現了他的利益，他具有異乎尋常的音樂(lè )天分�？磥�(lái)要側重;培育，首要不能讓他對鋼琴發(fā)生厭惡，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時(shí)分我并不批判他，僅僅找機遇對他敘述一些有關(guān)音樂(lè )的趣聞與故事，這時(shí)，“引導”應該是首要手法，一旦他對某個(gè)問(wèn)題發(fā)生了喜好就立刻捉住不放，對他進(jìn)行鼓舞與贊揚。雖然他彈鋼琴的進(jìn)展非常慢，首要原因是中止的時(shí)刻過(guò)長(cháng)，最長(cháng)到達半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)厭煩心情。這也是一種成功。今后，他對音樂(lè )的喜好越來(lái)越稠密了，我敢肯定，現在音樂(lè )已成為他日子中不行短少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的喜好培育我沒(méi)少費心計，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè )、羽毛球，包括語(yǔ)文、數學(xué)課外補習班等等，這些就省去不談算了。
除了發(fā)現孩子的利益外，還要長(cháng)于發(fā)現孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最杰出的便是膽怯，不敢觸摸人，特別是觸摸教師，這是一個(gè)很喪命的缺陷。人的終身中首要是與人打交道，否則你就會(huì )孤立，引起性情失常。再說(shuō)一個(gè)人再有身手，假如不與人觸摸就發(fā)揮不了你的身手，你也就成了廢品。因此我有必要設法培育和訓練他。一切能訓練他的巨細場(chǎng)合，我都盡最大的盡力跟他做作業(yè)，讓他去經(jīng)受訓練。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝校園的領(lǐng)導和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機遇，如“六一”兒童節的扮演、班集體聯(lián)歡會(huì )扮演，都沒(méi)少讓他參與。作為家長(cháng)更是不遺余力，為他借樂(lè )器、租車(chē)、搬東西、教導等等，讓孩子得到了充沛的訓練。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起曩昔來(lái)大有前進(jìn)。
其次，孩子在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯現出了邏輯思維的缺乏，因此我在教導的進(jìn)程中對立死記硬背，著(zhù)重進(jìn)程的思維，哪怕效果是過(guò)錯的，但辦法必定要正確，考慮問(wèn)題首要要合乎邏輯。在小學(xué)的中，簡(jiǎn)直每個(gè)假日我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。相同，比別人缺乏，比自己卻大有前進(jìn)。
當然，培育孩子紛歧定都是如此形式，要依據他的本身條件、特性、喜好，正卻作出各重不同的教育辦法，這便是它餓雜亂性。
三、正確對待
一切的孩子都有自己的長(cháng)處，但又都不免呈現缺陷與過(guò)錯。怎么對待孩子的每一點(diǎn)效果與每一個(gè)過(guò)錯，是做家長(cháng)要考慮的要害問(wèn)題。
獲得了效果應該表彰，犯了過(guò)錯也應該批判，但表彰與批判的標準很難把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞與批判過(guò)急了孩子的心態(tài)往往呈現失常，終究怎么對待幾句話(huà)很難講清楚，我這兒只說(shuō)說(shuō)詳細案例僅供參閱。
有一陣子，孩子的學(xué)習效果不錯，每次作業(yè)簡(jiǎn)直都是a+，為了鼓舞他，咱們不只贊揚了他，還買(mǎi)了許多他喜愛(ài)吃的、玩的、穿的，乃至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)火的要求。效果期中考試令人很不滿(mǎn)足。經(jīng)過(guò)這件事，咱們逐步學(xué)會(huì )了怎么把握好尺度，該贊揚的仍是要贊揚，但決不過(guò)火。
有一回咱們無(wú)意發(fā)現他的作業(yè)本上有許多b，其時(shí)我很憤慨，但我鎮定一想，先別煩躁，防止刺傷他的自尊心，作用相反。所以我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又敷衍了事地做作業(yè)?”他作了一些解說(shuō)，雖然他的解說(shuō)顯著(zhù)有點(diǎn)勉強，我也不必去戳穿，至少他知道自己是過(guò)錯的，稍帶點(diǎn)責備也就算了，要害看他自己怎樣知道。我覺(jué)得效果當然重要，但更重要的是學(xué)習情緒和學(xué)習進(jìn)程，重視情緒和進(jìn)程最終必定會(huì )有好的效果。
或許有人以為我對孩子的要求太松，其實(shí)否則，要害時(shí)該嚴峻的還得嚴峻。有一次我打聽(tīng)到他們課外補習班接連三次被取消了，他卻說(shuō)謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地經(jīng)歷了他一頓。打球并不是壞事，首要針對他的說(shuō)謊辦法。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的過(guò)錯或許犯得很大，有點(diǎn)懼怕，我捉住這個(gè)機遇，跟他談了許多做人的道理，他天然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達那今后再也沒(méi)發(fā)現他犯相似的過(guò)錯了。
總歸，孩子有了一點(diǎn)效果家長(cháng)不要過(guò)于快樂(lè );犯了過(guò)錯也不要簡(jiǎn)略發(fā)火，一方面要給孩子留有地步，另一方面在他知錯時(shí)要捉住機遇，沉著(zhù)地對他進(jìn)行教育，詳細怎么正確對待還得看其時(shí)的狀況而論。
四、尋覓出路
提早給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì )對孩子有必定協(xié)助，讓孩子有一個(gè)奮斗方針，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的盡力。
前面現已介紹過(guò)，孩子在音樂(lè )方面有特其他天分，因此有必要把道理跟他說(shuō)清楚，干其他事恐怕不是你的所長(cháng)，你會(huì )失利的。比方說(shuō)你喜好體育，這我不對立，但當你方案從事體育作業(yè)時(shí)，會(huì )有什么效果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一說(shuō)到此事他從不辯駁，他深知大人指出的路途是正確的，這個(gè)方針是不會(huì )改動(dòng)的，僅僅怎樣履行到行動(dòng)上罷了。
與一般的孩子比較起來(lái)，我的孩子每天要多做許多作業(yè)。使用每天正午、晚上和周末的時(shí)刻練鋼琴、練打擊樂(lè )、學(xué)問(wèn)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖然他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被迫，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，憐惜在心里，嚴峻仍然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中恰當作一點(diǎn)調劑，帶他參與一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì )感到那么庸俗了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習效果的前提下，把握了必定的才有所長(cháng)，這是用他的勤勉換來(lái)的才有所長(cháng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用現在的苦楚去交換將來(lái)的美好，這個(gè)道理他早已了解。他從前對其他孩子說(shuō)：你現在少玩便是為了將來(lái)能夠多玩。他這種知道的構成，家長(cháng)肯定是起到必定的作用的。因此大人的行為的確會(huì )給子女構成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培育是咱們家長(cháng)不行推脫的職責和責任。
牢記不要溺愛(ài)孩子,由于你的溺愛(ài)使他更喜愛(ài)發(fā)脾氣,這樣的孩子今后走上社會(huì )會(huì )吃虧的!
初中家教心得體會(huì )6
7月，我正式開(kāi)始為我的一個(gè)初中學(xué)生補習英語(yǔ)。
暑期社會(huì )實(shí)踐——家教感想。本著(zhù)鍛煉自己實(shí)踐潛力的思考，我很高興地成為了家教一員！到8月為止，為期近一個(gè)半月的家教最后告一段落。這一個(gè)半月來(lái)，作為我的第一次家教，收獲頗多。
我教的是一位在讀初一的學(xué)生，他是一個(gè)比較聽(tīng)話(huà)的男孩，我教的十分順利。他的英語(yǔ)水平一般，針對這種狀況，我把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固英語(yǔ)基礎知識和提高英語(yǔ)技能上。他的口語(yǔ)不是很好。正因為如此，我參考了一些相關(guān)資料，將每篇文章的重點(diǎn)單詞和詞組及語(yǔ)法分別列出。并適當針對重點(diǎn)詞匯和詞組造句，同時(shí)要求學(xué)生自己造句。這樣做一方面能夠增強學(xué)生對詞匯的理解和運用，另一方面鍛煉他“說(shuō)”的潛力。在口語(yǔ)方面，我每次在上課前都要聽(tīng)錄音機，放一遍單詞和課文，糾正他的錯誤發(fā)音。這樣才能在教學(xué)時(shí)游刃有余。
我覺(jué)得這次家教活動(dòng)能夠用八個(gè)字來(lái)概括，就是“有苦有甜，雙方收益”。
初中家教心得體會(huì )7
我家孩子李心怡在階梯英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識，而且在這種快樂(lè )英語(yǔ)的熏陶下孩子各科的學(xué)習都變得積極主動(dòng)熱情，對任何事情都很有激情。課上由不開(kāi)口到搶著(zhù)說(shuō)，由不舉手到搶著(zhù)回答問(wèn)題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財富，使她學(xué)到了積極樂(lè )觀(guān)不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對于孩子的英語(yǔ)學(xué)習，我是從以下幾個(gè)方面引導的：
一、從小激發(fā)孩子對英語(yǔ)的學(xué)習興趣
我家孩子小時(shí)候沒(méi)開(kāi)始說(shuō)話(huà)吐字就十分清晰，她對語(yǔ)言的理解及反饋我認為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過(guò)兩年幼兒快樂(lè )英語(yǔ)，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當時(shí)學(xué)的很有樂(lè )趣，平時(shí)都催著(zhù)我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語(yǔ)聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎勵，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認真的對她講，使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信。
二、學(xué)習開(kāi)始階段，正確的督促引導至關(guān)重要
一年級過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節課都提前準備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)�！奥�(tīng)讀卡”的督促下，孩子都能認真完成老師的作業(yè)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習慣也是從開(kāi)始的“督促”養成的。這種不斷的督促需要家長(cháng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
三、注重學(xué)習方法，孩子遇到困難要多加鼓勵
我們平時(shí)教導孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習過(guò)的內容復習一遍，包括單詞音標句型及段落。并且將新課的新內容預習一遍。每天的學(xué)習要注重“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負擔，急于求成孩子會(huì )厭煩的。我們要讓她在快樂(lè )的學(xué)習中成長(cháng)。
上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來(lái)就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——剛剛出現“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵。我經(jīng)常對她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進(jìn)步。
四、將各科的學(xué)習聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習熱情
我家孩子除了學(xué)習英語(yǔ)之外，還學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到了國外辦畫(huà)展，開(kāi)演奏會(huì )就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來(lái)做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫(huà)會(huì )兒畫(huà)，放松心情�！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。
五、積極參加家長(cháng)會(huì )，聆聽(tīng)老師的言傳身教
每逢家長(cháng)會(huì )，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽(tīng)李老師的言傳身教，我們都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè )趣。
羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴也想和大家交流，不妥之處請大家多多指教。讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(cháng)共勉吧！
初中家教心得體會(huì )8
中學(xué)生是一個(gè)特其他集體，他們正處于由兒童向成人改動(dòng)的過(guò)渡期，有其一起的心思開(kāi)展特色及各式各樣的心思問(wèn)題，因此這一階段的家長(cháng)教育就顯得尤為重要。它不只對孩子終身有重要的影響，并且對前進(jìn)整個(gè)民族的本質(zhì)也有非常深遠的影響。做好中學(xué)生家長(cháng)教育是如此重要，那么，家長(cháng)們應該怎么做，讓孩子受杰出的家長(cháng)教育呢?
一、要正確對待孩子的學(xué)習效果
在這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育效果的年代，家長(cháng)教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)效果所掩蓋。大多數家長(cháng)只關(guān)心中學(xué)生的分數,而不明白得怎么引導孩子在學(xué)習中不斷前進(jìn)、不斷完善自我，然后走向成功。
有的家長(cháng)以為孩子學(xué)習效果欠好，必定是孩子情緒不細心的體現，那就錯了，其實(shí)，有10%到30%的孩子存在著(zhù)學(xué)習才干妨礙，家長(cháng)應該細心地剖析其原因，關(guān)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習效果好、考試分數高必定能體驗到成功。成功或失利，還取決于學(xué)生對考試效果的情緒，因此，爸爸媽媽?xiě)摳嬷⒆�，只需平常上課用心聽(tīng)講，學(xué)習細心、盡力，不管最終考試得多少分，比曾經(jīng)前進(jìn)了，就應該感到滿(mǎn)足。由于前進(jìn)代表逾越自我，逾越自己，這便是一種成功。
二、要讓孩子學(xué)會(huì )獨立、自主
傳統的家庭觀(guān)念有必要改動(dòng)，如子女有必要無(wú)條件遵守家長(cháng)，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培育孩子的科學(xué)與民主、自立與自強、公正與競賽的才干。
家長(cháng)們無(wú)妨對孩子說(shuō)：“孩子，你現已上中學(xué)了，爸媽相信你，你的事能夠自己做決議，爸媽說(shuō)的話(huà)能夠做參閱�！苯o孩子滿(mǎn)足的決心，給孩子多一點(diǎn)自在。尊重他們的各種需求，尊重他們的喜好和喜好，鼓舞他們表達自己的思維和情感。遇事多跟他們協(xié)商，多聽(tīng)他們的定見(jiàn)，答應他們自己做挑選和決議，忍受孩子有與爸爸媽媽不同的見(jiàn)地。甩手讓孩子觸摸社會(huì )日子，使他們在社會(huì )日子中閱歷各種見(jiàn)地，讓他們在社會(huì )日子中訓練，增加才華，前進(jìn)社會(huì )適應才干。
三、實(shí)施家教協(xié)作
家長(cháng)要多和校園、教師進(jìn)行溝通和協(xié)商，要用寬恕的情緒對待校園，對待孩子。校園教育是中學(xué)生教育的一個(gè)重要范疇，家長(cháng)只需多和教師溝通，才干更好地了解孩子的學(xué)習狀況、思維狀況和日子狀況，然后更好地與孩子進(jìn)行溝通，協(xié)助孩子處理他們在生長(cháng)進(jìn)程中碰到的困難和波折，促進(jìn)其獨立、健全人格的構成。
校園應該建立一個(gè)家長(cháng)與孩子、校園的互動(dòng)渠道，即家長(cháng)教師協(xié)會(huì )，它包括家長(cháng)活動(dòng)委員會(huì )、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì )、校園安全委員會(huì )等分會(huì )，以一起激起孩子學(xué)習喜好，促進(jìn)孩子學(xué)習作用為方針。并守時(shí)推出各種活動(dòng)，比方：教育專(zhuān)家講座、教育閱歷共享等。經(jīng)過(guò)加強家長(cháng)與校園之間的聯(lián)絡(luò )和溝通，為學(xué)生的健全人格的構成，發(fā)明杰出的家庭環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，然后促進(jìn)學(xué)生的前進(jìn)。
四、天然教育
讓孩子經(jīng)過(guò)接近天然、觸摸社會(huì )，開(kāi)闊視野，陶冶情操，訓練身體，鍛煉出剛強的性情，培育對大天然、對人類(lèi)關(guān)心的博愛(ài)之心，孩子會(huì )懂得許多待人接物的道理，逼真地知道到天然與生命的價(jià)值，感觸到人生的奧妙，開(kāi)端對抱負的尋求。
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