家庭育人工程心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的家庭育人工程心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在《**市加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設實(shí)施辦法》中，要求實(shí)施的六大育人工程之一是“家庭育人”工程，要落實(shí)的有利于未成年人思想道德建設的48件實(shí)事有5件涉及家庭。
是的，父母是孩子的第一任老師，孩子將來(lái)能成為什么樣的人，很大程度上取決于父母所實(shí)施的家庭教育。但，“育人”談何容易。僅一個(gè)“育”字，就有3層含義：一為生育，二為養育，三為教育。更何況育的對象是“人”，更是有著(zhù)千奇百怪想法和做法的“未成年人”。
有一組漫畫(huà)《凱文和霍布斯》，圖一：兒子凱文說(shuō)：爸爸，我希望你在這里簽個(gè)字并且做個(gè)公證。圖二：爸爸霍布斯看見(jiàn)紙上寫(xiě)著(zhù)：我——父親，已在下面簽字，證明我以前從沒(méi)做過(guò)家長(cháng)，也沒(méi)有這方面的經(jīng)驗。我要為我犯下的錯誤負責，并同意支付由于我的不稱(chēng)職，兒子要求進(jìn)行的任何心理咨詢(xún)的費用。圖三：兒子一臉怒氣自言自語(yǔ)：我真不明白，你們沒(méi)有簽署任何協(xié)議，怎么被允許生孩子。
我認為這畫(huà)的可貴之處在于，揭示了現代孩子們內心的困惑和反抗：父母不了解自己，怎么能當父母，我對父母不滿(mǎn)意。以及與之相對應的父母的迷惑和憤怒：我們?yōu)楹⒆痈冻鲞@么多，孩子為什么不明白，這孩子怎么啦。
我是一名教師，同時(shí)又是一位家長(cháng)，還是市心理熱線(xiàn)咨詢(xún)員，每每遇到同事、朋友、家長(cháng)向我傾訴孩子的“罪行”，我會(huì )推薦一種自己一直在實(shí)施，而且很有效的家庭教育模式給他，那就是慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式。
一、何謂慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式
這是美國著(zhù)名的家庭教育專(zhuān)家Jane Nelsen和Cheryl Erwin在《幫你走出溺愛(ài)孩子的誤區》一書(shū)中提出的，包括：教給孩子適當的行為方式，好的判斷能力，鍛煉孩子的個(gè)人耐力，以及幫助孩子養成所必備的人生態(tài)度和觀(guān)察理解能力。
我理解：慈愛(ài)就是尊重，堅決就是約束。如何適度地既慈愛(ài)又堅決，既尊重又約束？陶行知老先生給了答案：發(fā)現你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信任你的小孩，變成你的小孩。我們做父母的要時(shí)刻瞪大眼睛去觀(guān)察孩子，細心發(fā)現：我的孩子今天情緒不對，我的孩子特別善良。要時(shí)刻保持清醒的頭腦，勤于思考：我這樣做，對孩子有什么影響，從我身上，孩子學(xué)會(huì )了什么。然后給孩子真正的基本的需要，例如：歸屬感和價(jià)值感；感知生活和理解生活的能力；享有個(gè)人的權利和自由；廣博的社會(huì )知識和生活技能。
二、我實(shí)施慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式的個(gè)案
女兒現在5歲2個(gè)月了，從2歲半上幼兒園開(kāi)始，我開(kāi)始記錄《小貝妙語(yǔ)》，相當于她的成長(cháng)記錄袋，其中不少有趣的.細節，反應了孩子品德、性格、生活方式“羽化”的過(guò)程和成長(cháng)經(jīng)歷。尤其是，4—5歲階段，孩子的個(gè)性特征在此時(shí)被塑造而成。
個(gè)案一：（女兒4歲開(kāi)始）
我的發(fā)現：孩子漠視父母的關(guān)愛(ài)的癥狀。表現——吃飯了，女兒看著(zhù)飯菜說(shuō)：沒(méi)有我愛(ài)吃的，我不想吃。
我的思考：支持孩子這種行為的思想觀(guān)念是，家里就一個(gè)孩子，父母的關(guān)注都在她身上，長(cháng)久獨享這份愛(ài)，她習慣了，自認為是家中的最重要，父母所做的每一件事都得是為了她。
對策：
�。�1）和孩子交流，了解孩子的需求。包括：喜歡吃什么，為什么，不喜歡吃什么，為什么。
�。�2）講故事，告訴孩子要健康成長(cháng)需要攝取各種營(yíng)養，不管口感如何都要盡可能吃。
�。�3）請她在廚房幫忙，感受廚房的悶熱和油煙，體會(huì )媽媽的辛苦，同時(shí)珍惜自己和媽媽的勞動(dòng)成果。
效果：
�。�1）會(huì )每樣飯菜都吃，區別在于量的多少。
�。�2）會(huì )在吃飯前說(shuō)：謝謝媽媽。
擴散訓練：教孩子學(xué)會(huì )感恩，回報。
對策：
�。�1）引導孩子看中央電視臺公益廣告《媽媽?zhuān)茨_》，重復說(shuō)這孩子真懂事，知道疼媽媽。激發(fā)孩子要愛(ài)父母，為父母做事。
�。�2）設置訓練情境：假裝不舒服，躺在床上。引導她為自己服務(wù)。如：我需要你的幫助，請給我倒杯水……過(guò)一會(huì )，表現出有好轉并感謝她的幫助，如：謝謝你的幫助，我知道你愛(ài)我。
�。�3）父母要經(jīng)常向孩子“索要”幫助和“愛(ài)”，鼓勵孩子向父母說(shuō)：我愛(ài)爸爸媽媽。如：孩子，我需要你的幫助。愛(ài)爸爸嗎？以此，逐步培養孩子“大人也需要幫助”的意識，強化孩子“我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)夷軒椭麄儭钡囊饽睢?/p>
效果：女兒快5歲時(shí)，一次，我發(fā)燒，家中只有我和女兒。我昏頭昏腦躺床上，只覺(jué)得她不停地在我身邊穿梭，輕聲叫我，輕輕摸我，幫我蓋了兩層被子，又弄了一塊小毛巾濕了冷水放在我額頭上。我聽(tīng)見(jiàn)她給爸爸打電話(huà)，叫他快回來(lái)，給我買(mǎi)藥。然后，坐在我旁邊看書(shū)給我講故事。至今，那份感動(dòng)縈繞在心頭。
個(gè)案二：（女兒3歲開(kāi)始）
我的發(fā)現：孩子沒(méi)有責任感的癥狀。表現——媽媽?zhuān)規湍銙叩亓�，你得表�(yè)P我。
我的思考：支持孩子這種說(shuō)法的思想觀(guān)念是，她所看到家務(wù)都是大人做，就認為家務(wù)就應該是大人做，她的任務(wù)是玩。孩子沒(méi)有“我是家庭小主人”的概念和責任。
對策：
�。�1）恰逢社會(huì )上流行一首歌《我愛(ài)我的家》，我們改了歌詞。我愛(ài)我的家，可愛(ài)的爸爸，可愛(ài)的媽媽?zhuān)蓯?ài)的小貝貝。爸爸媽媽愛(ài)貝貝，貝貝也愛(ài)爸媽。我愛(ài)我的家，努力加油吧，為了可愛(ài)的家，好好工作吧。三口人一起唱，感覺(jué)家特別溫暖。逐漸，女兒上學(xué)離開(kāi)家時(shí)，要舉行簡(jiǎn)短的告別儀式了，只有一句話(huà)：再見(jiàn)，可愛(ài)的家。
�。�2）合理的家務(wù)分工，讓孩子明白自己是家庭的一份子，應該為家做事，應該為家人服務(wù)。借鑒一位同事的做法，三口人排值班，每人一天，戴上標志。責任是：負責扔垃圾，擺碗筷，睡前提醒關(guān)好門(mén)窗、煤氣，拔掉插銷(xiāo)。表現好，則獎勵得星。
�。�3）父母故意不負責任，讓她承擔責任以及后果。如：上舞蹈課前不提醒她帶所需物品，受到批評后加深印象。
�。�4）給女兒的一封信。每次出差，我會(huì )給女兒和丈夫各寫(xiě)一封信，并把兩封信的內容都讀給孩子聽(tīng)，女兒的信上要交代她，照顧爸爸，提醒爸爸哪些，并讓他們互相評價(jià)，獎勵得星。
�。�5）每月一次家庭會(huì )議，三個(gè)人都要發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己為家和家人做了什么。
效果：（1）會(huì )提醒父母：媽媽?zhuān)熳�，要遲到了。爸爸，下雨了，關(guān)窗戶(hù)
�。�2）每天晚上自己整理第二天用的書(shū)包。
�。�3）父母交代的事情基本能完成。
個(gè)案三：（女兒4歲半開(kāi)始）
我的發(fā)現：孩子不講信用，不守規則的癥狀。表現——睡覺(jué)前，例行講故事，講完一個(gè)，女兒又要求講一個(gè)，再要求講一個(gè)，無(wú)休止地提要求。
我的思考：支持孩子這種行為的思想觀(guān)念是，父母愛(ài)我，不舍得我哭鬧，會(huì )滿(mǎn)足我的一切要求。
對策：
�。�1）和孩子商量，民主制訂規則，嚴格執行，合理地限制和約束孩子的行為。用規則約束孩子，是在培養孩子從小遵紀守法的品質(zhì)。如：睡前只講一個(gè)故事，但孩子可選擇。
�。�2）遵守誠信的對等交換原則。你對孩子提出規則外的某個(gè)要求，孩子一般會(huì )相應提出一個(gè)要求交換，既然答應了，就要遵守。
效果：我嘗試幫助女兒改掉睡前吮手指的習慣，危害她都知道，但屢試屢敗。這次，她非常強烈地提出要求，每天早上要自主選擇衣服，我趁機要求她改掉吮手指。她答應了，果真不再違犯，我也履行承諾。有時(shí)，實(shí)在感覺(jué)她搭配的衣服出不了門(mén)（她對衣服厚薄的掌握還好，顏色的搭配就弱些了），有時(shí)丈夫也責怪我就一個(gè)孩子還弄得亂糟糟的。但為樹(shù)立講誠信、守規則的形象，我堅持了�，F在，女兒在幾次照鏡子比較后，有時(shí)也能聽(tīng)進(jìn)我的合理化建議了。因此，規則和誠信父母尤其要帶頭嚴格執行，別破壞。
個(gè)案四（女兒5歲開(kāi)始）
我的發(fā)現：孩子依賴(lài)性強，不愿主動(dòng)學(xué)習的癥狀。表現——女兒上了“快讀班”，一個(gè)月來(lái)，根據我的點(diǎn)讀測試，已經(jīng)能熟練快速的認識81個(gè)常用字，還有幾十個(gè)不太熟練，提醒也能認得。按常理，自主閱讀《幼兒畫(huà)報》困難不大。但，依舊依賴(lài)父母講故事。不愿意自己看書(shū)，看書(shū)只看圖畫(huà)，不看文字。
我的思考：支持孩子行為的思想觀(guān)念是，5年來(lái)，孩子習慣主要依靠“聽(tīng)覺(jué)”獲取知識和信息，“視覺(jué)”的對象只是色彩斑斕的圖畫(huà)。對不形象的文字不“感冒”。
對策：
�。�1）多激勵：老師夸你進(jìn)步大，認字快，已經(jīng)是班上讀字最快的小朋友之一了。
�。�2）培養興趣，激發(fā)閱讀文字的樂(lè )趣：上學(xué)放學(xué)的路上，讓孩子見(jiàn)到標識牌、廣告牌上的字就讀。陪孩子一起放慢速度用手指著(zhù)逐字逐字放聲朗讀書(shū)，讓孩子逐漸知道只看圖畫(huà)不能完整的理解，必須閱讀文字。
�。�3）給孩子多創(chuàng )造獨自閱讀的機會(huì )和時(shí)間。如：孩子要求陪讀，父母故意以暫時(shí)沒(méi)空為由，讓孩子被迫先自己閱讀。
效果：剛開(kāi)始實(shí)施一周，孩子已經(jīng)接受用手指著(zhù)朗讀故事的方式，有時(shí)也能獨自主動(dòng)出聲閱讀。
三、實(shí)施慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式的體會(huì )
三句話(huà)：
1、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式，父母是孩子最好的榜樣，必須凡事先示范。
2、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式，父母要把自己變成孩子，必須逢事先問(wèn)，假如我是孩子。
3、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式，父母必須要有情趣，學(xué)會(huì )換著(zhù)花樣與孩子溝通。
一首詩(shī)：《預言》卡萊爾。吉本
你的孩子不僅僅是你的孩子，
他們是生活的兒子和女兒。
你們創(chuàng )造了他們，
然而，他們不屬于你。
你可以給他們你的愛(ài)，
但無(wú)法給他們你的思想，
因為他們有自己的思想。
你留得住他們的身體，
但鎖不住他們的靈魂，
因為他們的靈魂屬于明天，你無(wú)法造訪(fǎng)。
即使在夢(mèng)里，
你可以努力讓自己像他們，
但是，無(wú)法讓他們像你。
因為生活從不倒退，昨天也永不再來(lái)。
愿我們都成為合格的父母，不給孩子的成長(cháng)留有絲毫遺憾！
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