住院醫師規范化培訓心得體會(huì )（精選21篇）

　　從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的住院醫師規范化培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 1

　　時(shí)光匆匆，轉眼間我在xx醫院進(jìn)行住院醫師規范化培訓已近三個(gè)年頭，十分感激能夠在畢業(yè)后繼續學(xué)習，感謝國家政策給我們提供學(xué)習資金，感謝xx醫院為我們提供學(xué)習的平臺。在住院醫師規范化培訓期間，獲得了更多的操作機會(huì )，能有機會(huì )獨自完成各項臨床技能工作，讓我們找到自己的不足，進(jìn)一步完善自己，也讓我們找到了自己的價(jià)值。

　　這次就心內科規培期間的教學(xué)查房發(fā)表一下自己的心得體會(huì )。教學(xué)查房是以提高年輕醫師業(yè)務(wù)能力和水平為主要目的，在臨床帶教老師組織下，結合臨床病例進(jìn)行示教、講課、討論和歸納總結的臨床教學(xué)活動(dòng)，是傳授醫學(xué)知識的一種重要的方法。教學(xué)查房既是臨床學(xué)習教學(xué)的經(jīng)常性工作之一，也是教學(xué)醫院提高教學(xué)質(zhì)量、培養德才兼備的醫療人才必不可少的手段之一。此次在心內科輪轉期間，科室組織了我們教學(xué)查房，科室選取合適的病歷，合適的患者，提前一天與患者及家屬進(jìn)行溝通，征得患者同意后，進(jìn)一步進(jìn)行工作。被查一線(xiàn)醫師能夠積極的準備病歷，熟悉專(zhuān)科查體。此次教學(xué)查房，能夠做到病歷與疾病相結合學(xué)習，使醫學(xué)理論知識運用到實(shí)際疾病中，讓我們了解到疾病的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，診斷及治療規律。培養學(xué)生的愛(ài)傷意識，能夠在體格檢查完成后意識到，要幫助患者穿上病號服，注意患者的保暖。

　　《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長(cháng)也�！蔽艺J為，教學(xué)查房是學(xué)生和老師共同成長(cháng)的.過(guò)程，學(xué)生在查房過(guò)程中使自己的基本功(如查體)得到鍛煉，也可以學(xué)習到新的指南，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成良好的臨床思維能力。老師也可以在學(xué)生的提問(wèn)中進(jìn)一步思考，進(jìn)一步鞏固自己的基礎知識，或者認識到自己工作中的一些不好的習慣。每次的教學(xué)查房也是對自己的反思、檢查，我們會(huì )在每次的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現自己存在的一些不足之處。

　　學(xué)無(wú)止境，醫學(xué)的學(xué)習更是如此�！敖】邓�系，性命相托”是每個(gè)醫學(xué)生入學(xué)時(shí)的誓言，生命是神圣的，醫生這個(gè)職業(yè)是光榮的。所以，加強自己的醫德與醫術(shù)是我們每個(gè)醫生的義務(wù)。在以后的工作學(xué)習中，希望自己能夠更加積極主動(dòng)，勤于思考，樂(lè )于提問(wèn)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 2

　　時(shí)光流逝！在醫院領(lǐng)導、住培管理科和各科室主任及同事們的關(guān)懷、支持、幫助下，轉眼間我的住院醫師規范化培訓已然到了結尾。在規范化培訓的時(shí)間里，我遵守醫院及各個(gè)輪轉科室的規章制度，注重提高自身職業(yè)道德修養，端正工作態(tài)度，強化業(yè)務(wù)學(xué)習，積極主動(dòng)參與臨床實(shí)踐，不斷提高理論水平及操作能力。通過(guò)規范化培訓，我將理論知識聯(lián)系到臨床工作實(shí)際中，了解各個(gè)科室常見(jiàn)病種的診斷與治療特點(diǎn)，臨床常見(jiàn)病、危重癥病的基本處理原則及方法，并熟悉醫患溝通、醫療安全、病歷書(shū)寫(xiě)、院內感染等相關(guān)知識。在即將結束之際我將三年來(lái)住院醫師規范化培訓的收獲及心得分享給大家。

　　在住院醫師培訓工作中，我深切認識到一個(gè)合格的醫生應具備的素質(zhì)和條件。醫學(xué)作為一種特殊職業(yè)，面對的是有思想、有感情的人類(lèi)。只有具有高度責任心及同情心的醫生，才有可能當好一名合格醫生。醫師擔負著(zhù)維護和促進(jìn)人類(lèi)健康的.使命，關(guān)系到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界萬(wàn)物中最寶貴的。因此，我們在臨床工作中，不僅在醫療技術(shù)上要逐漸達到精良，而且面對患者時(shí)，還需要有親切的語(yǔ)言、和藹的態(tài)度、高度的責任感和高尚的醫學(xué)道德情操。我在今后的工作中，時(shí)刻牢記“救死扶傷，治病救人”的光榮使命，努力使自己成為德才兼備的醫生，成為一個(gè)受人民群眾愛(ài)戴的醫生。

　　作為一名內科醫師，我的臨床實(shí)踐能力相對還是差些。臨床規范化培訓后，我除了做到嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程外，更注重和患者及家屬心靈溝通，在慢性疾病的宣傳工作中，溝通顯得十分重要。因為生活方式的改善和提高患者慢性病治療的信心，增加治療的依從性，從而降低病程發(fā)展，也減少并發(fā)癥的風(fēng)險。與患者和家屬溝通需要我們很大的耐心，雖然臨床工作繁忙，但“防大于治”的理念應該扎根每一個(gè)醫務(wù)工作者，我們不僅僅是疾病的治療者，更是醫學(xué)知識的傳播者，所以更應重視與患者及家屬的溝通工作。規培工作期間，也讓我體會(huì )到“人性化服務(wù)”的理念。面對危重患者，護理甚至重于治療，醫患共同奮斗在同一戰線(xiàn)，一起堅持到戰勝病魔，每次我們想放棄的時(shí)候，是患者的堅持賦予我們更大的信心，患者對生命的堅持，醫護對患者的尊重及關(guān)懷，有時(shí)比精湛的醫療技術(shù)更難得。

　　在住院醫師規范化培訓過(guò)程中，我感受較深的一點(diǎn)是，無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的醫師，面對的患者都是一個(gè)整體，是靈魂和身體結合。整體觀(guān)念的建立，需要我們熟悉、掌握各個(gè)臨床科室的內容，這對今后的診療工作中避免漏診、誤診、延誤病情是很重要。規培輪轉給予我們全面認識醫學(xué)的機會(huì )，對提升醫師的整體實(shí)力發(fā)揮了積極作用。醫師規范化培訓讓我受益頗多，這是向醫師快速發(fā)展的一條捷徑，它開(kāi)闊我們的視野，提高我們的業(yè)務(wù)水平，讓我們在醫學(xué)道路上更進(jìn)一步。未來(lái)的職業(yè)生涯總是充滿(mǎn)了挑戰和未知，我一定會(huì )堅定自己的信念，努力成長(cháng)為一名優(yōu)秀的臨床醫師。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 3

　　住院醫師規范化培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后繼續教育的重要組成部分，我來(lái)自于市第一醫院，非常榮幸能來(lái)到沈陽(yáng)市第五人民醫院參加住院醫師規范化培訓，在這里我結識到了經(jīng)驗豐富醫德高尚的醫生老師,學(xué)習到了最規范、最前沿的學(xué)術(shù)課程及臨床技能，這將是我從醫生涯中最珍貴的一筆財富。

　　三年的住院醫師規范化培訓已近尾聲，這三年的培訓學(xué)習讓我收獲頗豐，不論是在臨床業(yè)務(wù)水平還是思想方面，都有了長(cháng)足的進(jìn)步，總結如下：

　　1、踏踏實(shí)實(shí)系統完成培訓計劃

　　作為一名神經(jīng)內科臨床醫生，在此次培訓中接受為期一年半的更規范、更嚴格、更系統的神經(jīng)內科臨床學(xué)習，更重要的是按照培訓計劃有條不紊保質(zhì)保量的完成了心臟內科、呼吸內科、內分泌、急癥、神經(jīng)外科等神經(jīng)內科相關(guān)學(xué)科的輪轉工作，同時(shí)深入到神經(jīng)電生理、影像的重要輔助科室系統學(xué)習，全面系統的完善神經(jīng)科知識結構，為以后的臨床工作奠定豐厚的臨床經(jīng)驗。

　　2、積極努力提高臨床知識水平和技術(shù)水平

　　規培輪轉期間，在各科室主任、指導教師的悉心指導下熟悉并掌握各科室常見(jiàn)疾病的臨床診斷和治療，積極主動(dòng)高效完成上級醫師安排的臨床工作，遇事及時(shí)上報及時(shí)請教。在這里，有豐富多樣的病種病例，有嚴苛耐心的專(zhuān)家教授查房指導，有定期系統的學(xué)術(shù)講座，有嚴格規范的技能培訓，有內容豐富的電子化自學(xué)平臺，這些都時(shí)時(shí)刻刻提醒我們醫學(xué)之路不能停歇，不斷提升專(zhuān)業(yè)能力的決心不能懈怠，只有這樣才能為患者提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能對得起“健康所系，性命相托”的醫學(xué)誓言。

　　3、堅持“醫德”，端正“醫風(fēng)”，以仁心換人心

　　住院醫師規范化培訓，讓我有幸接觸到不同醫院不同專(zhuān)業(yè)的醫生前輩，敬佩那些認真專(zhuān)注、嚴謹負責的帶教醫師，一路走來(lái)除了學(xué)習到更專(zhuān)業(yè)更規范的醫學(xué)知識，我更深刻體會(huì )到，不論醫院等級不論學(xué)科類(lèi)別，無(wú)論走到哪永恒不變的是身為一名醫生所堅守的職業(yè)道德，良好端正的醫德醫風(fēng)才是從醫的根本，仁心仁術(shù)自然會(huì )換來(lái)患者及家屬暖心的理解與配合。

　　4、平衡工作與生活，有苦有累也有多姿多彩請輸入標題

　　神經(jīng)內科一年多的工作學(xué)習，讓我有幸結識了一位好老師好姐姐，亦師亦友，她就是神經(jīng)內三科的楊東娜老師。她讓我對自己的工作、自己的生活、有了新的認識新的規劃。醫生的忙、醫生的累、醫生的責任只有步入這個(gè)行業(yè)才能切身體會(huì )，以前我經(jīng)常抱怨這個(gè)工作剝奪了自己太多的生活樂(lè )趣，她的出現讓我對醫生特別是女醫生有了新的認識。喜歡看著(zhù)她每天都畫(huà)著(zhù)得體的淡妝滿(mǎn)臉笑意的步入病房，一身白大衣總是那么干凈平整，即使下了夜班也不會(huì )在她的臉上看出倦怠，每天堅持鍛煉堅持讀書(shū)，有一手好廚藝，每周安排聚會(huì )，定期與家人近郊出游，這些讓我重新審視一下自己的生活和心態(tài)，工作的苦累不是理由，工作上的女漢子也可以是家中的好妻子，盡心的好媽媽?zhuān)�也可以有開(kāi)拓的視野和廣泛的朋友，也可以享受自然的美、享受家庭的愛(ài)，我相信只有自己有一個(gè)健康向上的身心才會(huì )為患者身心健康提供良性的'引導和更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　住院醫師規范化培訓是一座山，市五院便是這上山的階梯，我們滿(mǎn)懷熱情滿(mǎn)懷期待的攀登，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印前行，不知不覺(jué)已近山頂，回首望去才知道自己已站的有多高望的有多遠。不管未來(lái)的道路崎嶇平坦，我們都不會(huì )忘記在此灑過(guò)的汗水和沿途的花香。感謝院領(lǐng)導、感謝各科室主任、感謝我的指導教師和前輩，今天的收獲離不開(kāi)你們的悉心教誨，未來(lái)的日子里我會(huì )努力做好自己本職工作，謹記責任，通過(guò)自己的努力為更多的患者提供更優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 4

　　仲夏七月，我接到醫院通知，將作為選送住院醫師代表，前往湘雅二醫院進(jìn)行系統正規的住院醫師培訓。我的心情，十分的激動(dòng)期待，也夾雜了少許緊張和擔心：為著(zhù)能夠到國內最知名的大醫院學(xué)習而感到激動(dòng)期待，為著(zhù)自己學(xué)識尚淺可能跟不上工作節奏而緊張擔心。在這樣復雜的心情中，我踏上了湘雅二醫院住院醫師培訓之旅。

　　8月3號我來(lái)到醫院，當時(shí)正是長(cháng)沙天氣最炎熱的時(shí)候。中午，醫務(wù)部的老師在住院醫師學(xué)員的宿舍樓下迎接我們，細心地為我們介紹醫院情況和解決住宿等生活困難。讓我們首先感受到了湘雅二醫院對住院醫師培訓學(xué)員的高度重視和關(guān)懷。

　　我所在的科室是口腔科，師從高義軍教授。這是一個(gè)工作非常繁忙的臨床一線(xiàn)科室，高教授淵博的學(xué)識，豐富的臨床經(jīng)驗和嚴謹的工作態(tài)度給我樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。在他的身上，我看到的是忙碌整天顧不上喝水休息的辛勤付出，是每天餓著(zhù)肚子加班的無(wú)怨無(wú)悔，是面對復雜病情的認真嚴謹，是面對病人的親切和藹，是教導學(xué)生時(shí)的耐心細致，是下班后回家查閱科研文獻的不斷學(xué)習。這些，都讓我知道，未來(lái)的培訓，我要學(xué)習的東西，實(shí)在太多太多。

　　每當夜幕降臨時(shí)，我帶著(zhù)略顯疲憊的`面容走在下班的路上，心里卻都格外的充實(shí)和滿(mǎn)足。在湘雅二醫院的日子里，我的臨床知識在不斷的增長(cháng)，為人處事也在不斷成熟。感謝湘雅二醫院，不僅僅授我以“魚(yú)”，還將更重要的“漁”植根我的心底，為我以后的工作鋪下了陽(yáng)光之路。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 5

　　帶著(zhù)忐忑、充滿(mǎn)希望的心情，帶著(zhù)家人、西藏人民的囑托，從海拔5000米的青藏高原直飛到浙江，來(lái)到美麗的浙江溫州，開(kāi)始了我三年的學(xué)醫夢(mèng)之路。

　　非常開(kāi)心來(lái)這學(xué)習，雖然在途中有點(diǎn)傷心，但熱情的溫州醫科大學(xué)老師溫暖了我們的心，從杭州機場(chǎng)到溫州這一路上對我們關(guān)愛(ài)，讓我們非常的感動(dòng)，各位老師和領(lǐng)導都非常重視住院醫師規范化培訓，特別是我們作為首批浙江省接收的西藏住培學(xué)員，對我們尤為重視，對我們關(guān)愛(ài)有加，我們也想盡自己最大的能力，學(xué)好醫學(xué)理論知識，學(xué)好各項醫療技術(shù)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，把自己的各方面強化好，不讓自己后悔，不讓老師、家人、所有關(guān)心我們的人失望。

　　來(lái)到這里后，溫州醫科大學(xué)附屬一醫的老師首先帶我們到醫院參觀(guān)，介紹醫院科室設置、設備分類(lèi)以及院內情況，還為我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)一次崗前培訓，并為我們聘請了十多位院內導師，分別跟我們介紹講述院內信息化系統用法、院內感染防護知識、職業(yè)暴露感染防范措施等十多項院內必備的知識，還帶我們到各科室參觀(guān)。當科室老師們得知我們從西藏來(lái)，對我們好像非常有興趣，就向我們問(wèn)一些我們那里的習俗，也跟我們介紹這里的風(fēng)土習俗。第一天就很融洽，我們心里也沒(méi)有了來(lái)時(shí)的不安，反而有種受歡迎的感覺(jué)。這里還有很多規培學(xué)員，我第一天來(lái)的時(shí)候，以為我們是本院的`老師，沒(méi)想到我們跟我們一樣是規培學(xué)員，但我們的能力卻非常強，讓我驚訝，我們的自信讓我也非常羨慕，我要虛心向我們學(xué)習。三年之后希望我們也像我們一樣有著(zhù)豐富的知識、颯爽的氣質(zhì)、強大的內心自信。

　　非常感謝溫州醫科大學(xué)及附屬醫院各位老師對我們如親如故的關(guān)愛(ài)，我們會(huì )更加努力學(xué)習醫療技術(shù)、人文素養，不讓您們失望！

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 6

　　醫生的工作除了看病之外，還肩負著(zhù)培養年輕醫生的責任，尤其是住院醫師，從大的講，我們是我國未來(lái)醫療事業(yè)的支柱，從小的講，我們就是在我們老了以后為我們看病的醫生。

　　由于眾所周知的原因，醫生工作非常繁忙，因此每一位上級醫生都夢(mèng)想我手下的住院醫師既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎，又要有過(guò)硬的臨床技能、較強的科研意識和良好的溝通能力，還要能夠“5+2”、“白+黑”的工作而不抱怨，病人的要求又何嘗不是呢?可現在的住院醫師群體又都是什么樣的人呢?我們可都是家里的獨生子女，我們是大學(xué)畢業(yè)又開(kāi)始讀碩士博士，已經(jīng)到了談婚論嫁的年齡才工作的人，我們是生活在這個(gè)有物質(zhì)誘惑年代的年輕人，我們是能感受到社會(huì )上隔三差五傳出的“侮醫傷醫事件”的醫務(wù)工作者，我們也是希望能夠過(guò)節假日和周末的人。而我們的工作又多半時(shí)那些最枯燥的基礎事務(wù)：沒(méi)完沒(méi)了的采集病史、查體、寫(xiě)病歷記病程，開(kāi)化驗單、粘貼化驗單，向上級醫生匯報所分管病人病情等等。如何能讓我們健康成長(cháng)，安心工作，快速進(jìn)步，這是擺在目前的重要課題。當然，國家和醫院的`重視使得這項工作逐漸走向正規。我作為一名在臨床摸爬滾打三十余年的醫生，幾乎每天都與住院醫師近距離接觸，帶教過(guò)的住院醫師不計其數，經(jīng)歷了我國住院醫師培養制度的變化，深刻體驗到帶教工作中辛苦和快樂(lè )，更感知了不少年輕住院醫師們的喜怒哀樂(lè )。

　　“三結合”教學(xué)法的運用提高教學(xué)效果�，F在病房工作的一線(xiàn)住院醫師呈多元性是常態(tài)，往往有好幾類(lèi)住院醫師同時(shí)在科室輪轉，本科的、本院的、 外院的(住培醫生)、全科的，有一階段的，也有二階段的，有本科畢業(yè)的，也有碩士、博士畢業(yè)的，有內科的，也有放射、檢驗等輔助科室的，輪轉時(shí)間有1個(gè)月的、2-3個(gè)月的、還有4個(gè)月的，再加上研究生、實(shí)習生和進(jìn)修醫生等，常常20余人，如何培養，用同一種模式，肯定是不行，于是我們在教學(xué)實(shí)踐中總結出了 “三結合”教學(xué)法，即“常規教學(xué)”與“個(gè)性化培養”相結合，“嚴格要求”與“鼓勵”相結合，“老師講”與“學(xué)生講”相結合，連續多年的應用，取得了較好的教學(xué)效果，并在我院教學(xué)會(huì )議上交流推廣。重視出科醫生的考試也很重要。作為科室教學(xué)主任，多年來(lái)我幾乎參與了每位住院醫師的出科考試，我科的出科考試嚴格認真，這不但使住院醫師一進(jìn)科室就知道如果表現不好，消化科會(huì )不讓出科的，更多的是我們在出科考試時(shí)實(shí)施教學(xué)工作，指出住院醫的優(yōu)勢與不足，給予寄語(yǔ)和鼓勵，還能及時(shí)得到教學(xué)效果的反饋和發(fā)現教學(xué)中存在的不足與漏洞，及時(shí)改進(jìn)。

　　重鼓勵輕批評這條適用于多數人的法則，同樣也適用于住院醫師。記得我院成為北京市住院醫師培養基地后初期，住院醫師人數短時(shí)間有很大幅度的增加，再加上醫生基礎參差不齊，帶教工作一度非常費力，上級醫生很是著(zhù)急上火，在看到我們寫(xiě)得水平很低的病歷時(shí)，就壓不住火使勁批評我們，后來(lái)發(fā)現這種批評起效甚微，還浪費不少時(shí)間，而且上級醫生生氣本身也很得不償失。后來(lái)我就改變策略，對于首次犯錯者只給予提醒，第二次犯同樣錯誤者重寫(xiě)病歷，若第三次還犯同樣錯誤則給予批評，當然這種屢教不改者很少。同時(shí)，對于表現不好的住院醫師分清以下幾類(lèi)：一是理論基礎差但很努力，二是理論基礎不錯但不夠勤奮，三是理論基礎不好又不努力者。對于第一種情況我往往多給予鼓勵，發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，發(fā)現這樣常常能增加其自信，在經(jīng)歷了2-3個(gè)月培訓后，都能有很大的進(jìn)步，能較好地勝任住院醫師的工作。對于第二種情況，在查房時(shí)適當讓我講一些內容，不要光是上級醫生講，或者給我個(gè)小組長(cháng)當，讓我分管一定的工作，多數情況下也能激起我工作的積極能動(dòng)性。對于第三種情況，適當給予就事論事的提醒與口頭批評，無(wú)效者上級醫生將其單獨叫到辦公室去談話(huà)，因為現在的獨生子女自尊心都比較強，還都希望得到充分的關(guān)愛(ài)，這種談話(huà)既不傷自尊心，又給予其充分的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，本著(zhù)對我負責的態(tài)度講道理，住院醫師比較容易接受，比大庭廣眾之下的批評效果常常好的多。

　　如何對待住院醫師休假問(wèn)題一度也有些困擾。住院醫師在輪轉過(guò)程中會(huì )有休假，這個(gè)問(wèn)題是以前估計不足的，因為我們當年做住院醫師時(shí)很少休假，那時(shí)候住院醫師年齡都二十出頭，很單純，很少有人休假。而現在住院醫師剛進(jìn)入臨床不久就都到了結婚年齡，有的都三十幾歲了，再加上人數多了，不時(shí)有輪轉住院醫師提出休婚假等各種請假事項的。休假不但會(huì )影響住院醫本身的培訓效果，請假人多了還會(huì )影響科室臨床工作，怎么辦呢?可是不讓人家結婚生小孩恐怕也不現實(shí)，這是法律允許的。于是我們結合國家政策和醫院條例，制定了科室詳細的請假規定，這樣即維護了住院醫師的合法權利，又杜絕了亂請假的現象，最大限度地保證了培訓效果。

　　總之，我相信，本著(zhù)對住院醫師培訓工作認真負責的態(tài)度、對住院醫師的關(guān)愛(ài)和人性化的管理，運用適合我國國情的科學(xué)方法，并在實(shí)際工作不斷總結經(jīng)驗與教訓，可以使這項工作做得越來(lái)越好。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 7

　　作為學(xué)員中的過(guò)來(lái)人，我對規培的一些感想、經(jīng)歷和看法。

　　第一，學(xué)員眼中規培的意義。我表示，剛開(kāi)始的時(shí)候，因為我是在上海讀本科，那時(shí)候覺(jué)得上海要規培，回北京就可以省了。但進(jìn)了北醫以后發(fā)現還是要進(jìn)行規培。對此起初我也犯嘀咕，研究生入學(xué)都有選專(zhuān)科，我是消化內科專(zhuān)業(yè)，這三年時(shí)光如果放到自己的專(zhuān)科上，就算不是學(xué)有專(zhuān)精，也會(huì )對本專(zhuān)科有深入了解，但是這三年放到一個(gè)大內科去轉科，究竟有多大意義？但是從這三年的規培輪轉過(guò)來(lái)，我的感覺(jué)用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“磨刀不誤砍柴工”。

　　我認識到，內科整體思維體系構建非常重要。比如一個(gè)糖尿病病人來(lái)就診，我往往會(huì )有糖腎，糖尿病腎病、糖尿病視網(wǎng)膜累積、各種系統疾病的累積。這種情況下，如果只對自己本專(zhuān)科疾病有了解肯定不夠。

　　我認為內科整體的三年規培特別有意義，哪怕我以后進(jìn)入了專(zhuān)科培訓，成為一個(gè)專(zhuān)科大夫，但是遇到類(lèi)似的.疾病至少知道方向是哪里。我可能不會(huì )像其它的專(zhuān)科大夫那樣能精確、前沿，但是至少知道會(huì )診請誰(shuí)。

　　第二，培訓和考核的問(wèn)題。北大醫院內科是手把手教學(xué)，有時(shí)候白天沒(méi)時(shí)間，主任就晚上或者周末叫我們去再好好講。此外現在醫患關(guān)系日益受關(guān)注，平時(shí)帶教老師們對學(xué)生的情商教育、溝通方面教育特別重視。剛開(kāi)始我們觀(guān)摩老師怎么跟病人談話(huà)，怎么進(jìn)行手術(shù)談話(huà)以及日常的病情交待，慢慢的老師坐在旁邊，看著(zhù)我們跟別人交流，直到最后能獨當一面，甚至能帶著(zhù)實(shí)習同學(xué)去談話(huà)。我覺(jué)得這三年在情商教育方面真是獲益匪淺。

　　關(guān)于操作方面，我以?xún)确置趯?zhuān)科的大夫為例，如果這三年時(shí)間就只搞內分泌專(zhuān)業(yè)，一般就是甲狀腺查體、糖尿病查體、或是腺體查體，對內科基本的四大穿刺可能根本達不到要求，三年下來(lái)以后做得還不如實(shí)習時(shí)利索。但在我們整個(gè)轉科的過(guò)程中，有關(guān)于操作的硬性規定，要求完成多少例穿刺、多少例操作，都有量化性指標，以確保技能培訓能夠達到標準。

　　而考核方面每個(gè)月有中期操作考核，每次出科時(shí)有出科考試，成績(jì)和以后的評優(yōu)、評獎直接掛鉤，所以規培生對考核相當重視。北大醫院去年還舉行了醫院第一屆內科住院醫師技能大賽，相當程度調動(dòng)了大家的積極性。

　　第三，規培對職業(yè)規劃起到了非常重要的導向作用。我說(shuō)，本科實(shí)習每個(gè)科室只有兩個(gè)禮拜左右，但住院醫師規劃培訓每個(gè)科至少待兩個(gè)月以上，也就是說(shuō)，經(jīng)過(guò)內科住院醫師規范化培訓，能夠對每個(gè)科室有充分了解和體會(huì )，再對自己真正感興趣的方向做出調整，這比經(jīng)過(guò)本科實(shí)習就感性的選擇研究生專(zhuān)業(yè)更加有利于個(gè)人的職業(yè)規劃。

　　衛計委科技教育司副司長(cháng)金生國也介紹了住培工作實(shí)施三年來(lái)的成效。首先政策制度基本形成，全國遴選認定了559家培訓基地（醫院）和8937個(gè)專(zhuān)業(yè)基地（臨床科室），財政投入力度也不斷加大，中央財政按照每人每年3萬(wàn)元標準對住培工作予以支持，地方財政補助也有了重要突破，制度實(shí)施初始，全國僅有9個(gè)省份有地方財政投入，目前除河北、黑龍江外，29個(gè)�。▍^、市）都建立投入了省級財政經(jīng)費。

　　第二培訓質(zhì)量建設不斷加強。國家連續兩年委托中國醫師協(xié)會(huì )對各省級住培主管部門(mén)和培訓基地、專(zhuān)業(yè)基地開(kāi)展第三方評估，對于工作滯后的培訓基地予以全國通報，對9個(gè)專(zhuān)業(yè)基地撤銷(xiāo)資格，6個(gè)培訓基地和35個(gè)專(zhuān)業(yè)基地責令限期整改。

　　三是有利促進(jìn)了欠發(fā)達地區臨床醫師隊伍的建設和醫療機構能力建設。東部地區除了做好自己本地的住院醫師規范化培訓工作外，也積極的伸出援手，支持中西部，特別是西部邊疆地區住院醫師規范化培訓的工作，派出師資隊伍到西部去進(jìn)行傳幫帶，把輸血和造血相結合。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 8

　　加強住院醫師的培養與管理，是關(guān)系到醫療衛生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在醫學(xué)教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)現代醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫學(xué)教育觀(guān)念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念，已被基本醫學(xué)教育→畢業(yè)后醫學(xué)教育→繼續醫學(xué)教育的繼續醫學(xué)教育觀(guān)念所取代。

　　今年我們的培養包括了醫(全區抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結及小結)教研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導能力和教學(xué)能力兩方面：

　　第一，臨床方面。我科住院醫因長(cháng)期分管具體病床，臨床細節把握和經(jīng)驗水平優(yōu)于同年資住院醫師，但依賴(lài)性較強，臨床決斷力和領(lǐng)導團隊能力較差。此培訓目標是使得高年住院醫師提出自己的臨床診治意見(jiàn)，并參與臨床決策，從而增強了住院醫的獨立自主性和臨床決策能力，為進(jìn)一步擔任內科總住院醫師做好了準備。低年住院醫師既需要收危重病人進(jìn)行能力鍛煉，但又不宜同時(shí)收多個(gè)重病人導致增加出現差錯的風(fēng)險;在病房出現多個(gè)需搶救的重病人時(shí)也需充分衡量病房承受的安全上限，知道優(yōu)先收哪一類(lèi)病人進(jìn)行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的`開(kāi)展;在收入急重癥患者時(shí)，對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預后要做到心中有數，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是高年住院醫師的臨床綜合判斷力而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡(jiǎn)單的日常工作中包含著(zhù)與主治醫師、住院醫師、護士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調。

　　第二，教學(xué)方面。醫學(xué)教育是醫學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫院，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級領(lǐng)導著(zhù)重強調。但由于當前醫療環(huán)境，使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時(shí)刻發(fā)生的醫療糾紛風(fēng)險。在住院醫師階段更多的教學(xué)活動(dòng)是以一帶一，或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些針對見(jiàn)、實(shí)習生問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統性。而在在培訓工作中住院醫生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué)：針對臨床醫生的不同輪轉要求，采取不同形式和內容的教學(xué)。指導見(jiàn)習醫生如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到床旁;指導實(shí)習醫生學(xué)習典型病例的典型臨床表現和體征;指導低年住院醫師建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見(jiàn)，督導其進(jìn)行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng )操作;培養高年住院醫師對病患診療過(guò)程的整體把握能力，并對其危重癥搶救方面的能力不足進(jìn)行強化指導分層教學(xué)的針對性更強，重點(diǎn)更突出，效率也更高。⑵多樣化教學(xué)：不拘泥于"你講我聽(tīng)"，而是靈活地呈現教學(xué)內容。既有傳統的教學(xué)方式，如講座、臨床病理討論、文獻匯報等，又有創(chuàng )新的教學(xué)方式，病例討論、月末回顧、患者宣教等。多樣化教學(xué)能夠充分調動(dòng)成員的積極性，寓教于樂(lè )，令人印象更加深刻。

　　內科住院醫師的培養需要有適合的土壤，隨著(zhù)住院醫師年資的升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。從長(cháng)遠角度考慮，臨床和教學(xué)兩方面能力的培養不僅為未來(lái)醫師的專(zhuān)科培養提前打下基礎，也在醫療環(huán)境、臨床任務(wù)和醫學(xué)教育需求間尋求最佳平衡點(diǎn)作出了有益嘗試。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！眱瓤谱≡横t師培訓組長(cháng)李民卿作出了有益探索。今后如何在機制上更好地保障和實(shí)現病房主治醫師和內科主任對住院醫師培訓工作的配合與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內科專(zhuān)科將是我們共同努力的方向.

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 9

　　技能操作：通常是在考完筆試之后的1周考，往年都是考消化道造影的操作和讀片，今年不知為何改成了單考10個(gè)放射科的讀片（內部消息透露是北大醫院的胃腸機壞了，沒(méi)法考）。個(gè)人覺(jué)得考讀片更好一些，因為這樣偶然性和臨場(chǎng)發(fā)揮的因素小一些，并且感覺(jué)放射科的人讀片是沒(méi)什么問(wèn)題的。上機考，每人一臺電腦，考試的片子都做成ppt，共10個(gè)病例，每個(gè)病例只打出病變部位的圖片，所以不用費勁去找病變，只需直接描述和診斷就行。當然，完整的步驟是要寫(xiě)出影像學(xué)檢查方法和部位，描述，診斷和鑒別診斷。10個(gè)病例都比較有難度，但又是那種特別典型的`，這就需要復習的廣泛而全面。但是比較讓人郁悶的一點(diǎn)是片子的排列順序并不是由易到難，而是由易到難又到易，所以大部分人考完感覺(jué)時(shí)間很緊張，其實(shí)最后幾張片子比中間的簡(jiǎn)單，但是最后時(shí)間很緊了，只能草草寫(xiě)完，感覺(jué)有點(diǎn)虎頭蛇尾。建議大家先從頭到尾快速瀏覽一遍圖像，先答簡(jiǎn)單的，并且不用答得特別詳細特別整齊，因為時(shí)間非常緊張。鄙人很認真的花了10分鐘答了第一道中心性肺癌的胸片，結果最后花了10分鐘答了3道更難的片子，后悔前面花的時(shí)間太多了！

　　臨床思維：又分為讀片和面試兩部分。讀片的形式跟技能操作讀片是一樣的，只是要簡(jiǎn)單很多，因為參加的還有學(xué)超聲和核醫學(xué)的同學(xué)，他們轉放射科的時(shí)間要短一些�？嫉幕�本都是平片，有8個(gè)病例，同時(shí)還有1個(gè)超聲的病例和1個(gè)核醫學(xué)的病例。這10個(gè)病例的時(shí)間相對比較寬裕，正常速度的答下來(lái)不成問(wèn)題。面試先要抽簽，按照抽簽的順學(xué)進(jìn)行考試。超聲、核醫學(xué)、放射各占一間教室，每個(gè)考場(chǎng)由三個(gè)醫院相應科室的主任組成考核小組。進(jìn)屋之后有的再次進(jìn)行選題號答題，有的就不用，老師直接把題擺在你面前。先說(shuō)放射，是自己抽一份裝在片套里的片子，插在燈箱上，然后老師什么都不說(shuō)，你就自己嘰里呱啦把描述、診斷和鑒別診斷說(shuō)一下。說(shuō)完之后一般杜主任會(huì )提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，看你答得很行就ok了！經(jīng)驗是一定要多說(shuō)，尤其是鑒別診斷，能想起來(lái)的都要說(shuō)，前提是思路要清晰。如果思路混亂，說(shuō)得多就反而會(huì )被提問(wèn)而逼至絕路。感覺(jué)放射考的很簡(jiǎn)單，都是很典型的片子，不用害怕。核醫學(xué)考兩個(gè)病例，是打在投影上，張主任特別熱情，會(huì )提示如何進(jìn)行回答，個(gè)人感覺(jué)只要認真轉過(guò)核醫學(xué)科的人都應該沒(méi)問(wèn)題。人民醫院那個(gè)老師會(huì )問(wèn)比較多的問(wèn)題，一定要有心里準備。超聲那部分是進(jìn)去之后選一個(gè)題號，然后王主任將對應的幻燈打出來(lái)，5個(gè)病例，過(guò)得很快，基本就是看一眼就得說(shuō)出來(lái)診斷和鑒別診斷。個(gè)人覺(jué)得這是對于放射科的人來(lái)說(shuō)最難的一門(mén)，當然也看運氣，有抽到特別簡(jiǎn)單的就比較好答。王主任比較慈祥，在看你答不上來(lái)的時(shí)候會(huì )做一些相應的提示，如果是在還答不上，就過(guò)掉，繼續進(jìn)行下一個(gè)。

　　小結：總體來(lái)說(shuō)，一階段考試沒(méi)有想象的那么難，也可能是今年降低難度了，因為往年每年都會(huì )有幾個(gè)學(xué)生過(guò)不了。給后來(lái)者的建議是：多看教材多總結，思路一定要清晰，對于常見(jiàn)病典型病一定要做到胸有成竹。對于核醫學(xué)，認真轉科認真聽(tīng)張主任講課和讀片，超聲呢，就很大程度上看運氣了�？荚囍�前一定去找他們那兩科的老師輔導一下，很有幫助。另外，考面試的時(shí)候臨場(chǎng)發(fā)揮很重要，就短短10分鐘，一定要鎮靜，才能思路清晰�？纪暌话阋�1個(gè)月才能出成績(jì)，我現在還在等待當中，這將決定明年的這個(gè)時(shí)侯我還能不能繼續為三院貢獻青春力量。閑話(huà)說(shuō)到這里，預祝各位師弟師妹今后的考試順利過(guò)關(guān)，有想要轉博的順利圓夢(mèng)！

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 10

　　歷時(shí)一年的全科醫師轉崗培訓即將結束，作為一名參加轉崗培訓的社區醫生，也要對即將過(guò)去的培訓過(guò)程進(jìn)行一下梳理。

　　一年的轉崗培訓，包括一個(gè)月的全科醫學(xué)理論學(xué)習、一個(gè)月的社康全科醫學(xué)實(shí)踐和十個(gè)月的三級醫院臨床實(shí)踐。

　　首先開(kāi)始的是全科醫學(xué)理論學(xué)習，繼教中心老師為我們邀請到了具有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗和全科醫師規范化培訓教學(xué)經(jīng)驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們深入淺出的講解，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)案例剖析，開(kāi)展互動(dòng)式的教學(xué)模式，通過(guò)幻燈片的直觀(guān)講解，使本應枯燥的理論知識變得充滿(mǎn)生機，通過(guò)提綱挈領(lǐng)的講解，使我對全科醫學(xué)各學(xué)科理論有了進(jìn)一步的理解和掌握，并更新了一些過(guò)時(shí)的醫學(xué)觀(guān)念，對中醫全科相關(guān)課程的學(xué)習，增強了成為一名社區守門(mén)人的信心，并立志成為一名合格的全科醫生，運用中醫、西醫兩條腿，從而為社區居民提供持續性、綜合性、個(gè)體化的照顧。

　　接下來(lái)的.一個(gè)月是在橫崗人民醫院六約社康中心渡過(guò)。在這里，在各位帶教老師的幫助下，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進(jìn)，從慢病管理到老年保健、精神病人管理等等，從建立健康檔案到家庭訪(fǎng)視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復治療室，邊看邊記，不懂就問(wèn)。經(jīng)過(guò)短短一個(gè)月的社區臨床實(shí)踐，基本掌握了全科醫生診療的流程，提高了對常見(jiàn)病和多發(fā)病的診療能力，對藥、護、技的進(jìn)一步了解，提高了團隊合作的意識和能力，對預防、醫療、保健、康復、健康教育與健康促進(jìn)、計劃生育與技術(shù)指導為一體的社區衛生服務(wù)有了更深層次的把握。

　　去年六月，來(lái)到龍崗區中醫院參加臨床技能學(xué)習。按照醫院的統一安排，在急診急救、心血管、消化、泌尿、針灸推拿、風(fēng)濕免疫、兒科、皮膚、肝膽等科室進(jìn)行科室輪轉。在這里，嚴格遵守醫院的相關(guān)規章制度和考勤規定，按時(shí)上下班，不遲到，不早退。認真書(shū)寫(xiě)門(mén)急診和住院病歷，參加科室晨會(huì )、主任查房、病例討論、小講課、以及醫院組織的繼續教育。在帶教老師的指導下，注重臨床實(shí)踐操作，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)。經(jīng)過(guò)近10個(gè)月的臨床基地學(xué)習，查漏補缺，更新理念，系統掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。增強了治療常見(jiàn)病和多發(fā)病的能力，提高了急診急救應急處理能力和社區雙向轉診能力。

　　經(jīng)過(guò)一年的全科醫生轉崗培訓，使我初步具備了處理社區常見(jiàn)健康問(wèn)題或疾病、適時(shí)提供預防服務(wù)、早期發(fā)現潛在健康問(wèn)題、適時(shí)協(xié)調衛生資源提供綜合性衛生保健服務(wù)的能力。當然，這與成為一名合格的全科醫生還有不小的差距，只有在以后的工作中勤于總結，在學(xué)習中善于思考，才可以成為一名真正的全科醫生，更好的為社區居民提供六位一體的服務(wù)。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 11

　　來(lái)到新的環(huán)境，我即將踏上新的工作崗位，對我來(lái)說(shuō)，這是生中的一次轉變，是從學(xué)生到醫生的轉變，更是從單純的校園生活到社會(huì )生活的轉變。對于一個(gè)新上崗的員工來(lái)說(shuō)上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應，所幸醫院給我們這些新的成員提供一次寶貴的培訓機會(huì )。參加這次的培訓，讓我受益匪淺。

　　在這次崗前培訓中，我對成都三院有了更進(jìn)一步的了解。從醫院的發(fā)展史到醫院的現況、醫院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設施、行為規范等都有了一個(gè)深入的認識。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫務(wù)員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運用、醫患溝通技巧、醫療安全及防范、院內感染等相關(guān)知識，了解到了以后在工作中會(huì )遇到的常見(jiàn)問(wèn)題以及解決的辦法。要融集體，要先了解這個(gè)集體的文化。

　　在培訓中，燕院長(cháng)要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業(yè)、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)深醒，不由地想起大學(xué)老師對我說(shuō)的：作為醫生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細心、愛(ài)心、耐心、責任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。

　　在今后的從醫路上，我們要以?xún)?yōu)秀員工，的標準嚴格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當之無(wú)愧的.醫務(wù)員。沒(méi)有規矩，不成方圓，規章制度與規程，規范我們的行為，促進(jìn)員的管理。醫生工作職責為我們明確了工作內容與責任，有利于提高我們的責任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項基本操作要求的學(xué)習，有利于我們進(jìn)一步提高操作。通過(guò)各部門(mén)領(lǐng)導對各自部門(mén)規章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門(mén)的操作程序，為以后的相關(guān)工作提供了執行依據，為臨床工作帶來(lái)便利。

　　我們醫院一直堅持服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一的辦院宗旨。今天的規模是幾代醫的努力，今天我們能有機會(huì )在這樣的醫院工作是一個(gè)難得的機會(huì )，需要釋放激情與創(chuàng )新，堅持走救死扶傷的道路。今年是醫院服務(wù)質(zhì)量管理年，我們作為新職工加入，力爭起添磚加瓦的作用，為醫院發(fā)展作更大的努力，通過(guò)為次崗前培訓，我還認識到在醫院醫護員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果。建立良好的工作與際關(guān)系對我們個(gè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識的提高有重要意義。

　　總的來(lái)說(shuō)，作為一名醫務(wù)員做到微笑是最基本的，微笑可以給病帶來(lái)溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫務(wù)員還應對病予以寬容，做到將心比心，設身處地的為著(zhù)想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他，這樣才能做一個(gè)受歡迎的，才能更好的融入社會(huì )這個(gè)大家庭。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 12

　　經(jīng)過(guò)兩天崗前培訓，我對醫院有了較為全面的認識。醫院領(lǐng)導班子分別從醫院發(fā)展史以及現狀；醫院結構和醫院規章制度；醫療工作者應具備的素質(zhì)和醫風(fēng)醫德等方面對我們進(jìn)行了言傳。我感覺(jué)到非常幸運，能在醫院高速發(fā)展的時(shí)期來(lái)到這里，同時(shí)我要感受到自己的責任和使命，明白了在以后工作中怎么處事做人。

　　作為一個(gè)醫務(wù)工作者，怎么樣才能做好治病救人的天職呢。醫療工作者必須懂法和守法，這是從事醫療活動(dòng)的前提條件之一，懂得法律并且守好法律，不但能保護病人的權利，而且也是維護自身利益的不受損害的方法。在現時(shí)醫患關(guān)系尤為緊張的情況下，作為醫療工作必須全面學(xué)習相關(guān)的法律法規，做任何事情必須以法律為準繩。醫療工作者必須加強責任心，責任心是一位醫療工作者必須具備的素質(zhì)之一。對病人生命和健康負責，對醫院、同事負責，對國家醫藥事業(yè)負責。

　　作為醫療從業(yè)者，我們必須培養嚴謹認真的工作作風(fēng)，并始終按照規范操作來(lái)處理任何事情，以確保工作的準確性。同時(shí)，在面對問(wèn)題時(shí)，我們應該秉持實(shí)事求是的原則，不可以憑空臆測，更不能采取僥幸心理行事。

　　愛(ài)心是醫療工作者必備的.內在品質(zhì)。仁心和善良的行為是相互依存的，只有擁有仁心，才能展現出仁術(shù)。作為救治生命的地方，醫院有著(zhù)更大的責任去傳承人文關(guān)懷的精神。

　　作為一個(gè)集體，我們應該培養良好的合作氛圍，同事、科室之間應該培養良好的合作精神，使得醫療工作順利展開(kāi)，盡量減輕患者就醫的繁瑣性。作為一個(gè)新人，我有很多方面的不足，如對本職工作的全面掌握、不好的工作和生活作風(fēng)、專(zhuān)業(yè)知識的缺陷等。但我將以嚴謹的作風(fēng)、責任心、合作作為自己工作的謹言。學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和法律知識，培養服務(wù)意識作為本年度的主要學(xué)習任務(wù)。不斷改進(jìn)，不斷提升，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的醫療工作者。

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　　全科醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫師，提高醫療質(zhì)量極為重要，是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長(cháng)的領(lǐng)導下，結合院內的實(shí)際情況，對院內全科醫師進(jìn)行了比較規范的一系列培訓。

　　1、高尚醫德及責任意識的培養：

　　醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病、處理病，故其技術(shù)水平也不會(huì )很高，甚至引發(fā)醫療糾紛。我院在全科醫師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。

　　2、強化醫患溝通能力的培養：

　　融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過(guò)程中提倡多作換位思考，真誠關(guān)心患者。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病高度的信任，比如查房時(shí)與病握握手，晚上查房時(shí)幫病掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現以為本的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。

　　3、參與臨床研究，開(kāi)拓科研思維：

　　我科在全科醫師全面素質(zhì)訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項目，要求培訓員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時(shí)代的腳步。

　　4、基礎理論培訓以集中授課為主：

　　每月定期召開(kāi)全科醫師例會(huì )，并請醫院外出進(jìn)修回來(lái)的醫、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓，全科醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱(chēng)的指導教師負責，實(shí)行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

　　5、加強評估和考核：

　　建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的'目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

　　取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存在的問(wèn)題：全科醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病或標準化病、模擬病或虛擬病，盡量客觀(guān)設計考核方案、內容，流程和時(shí)間，并應增加了文、倫理、法律等方面的內容。

　　全科醫師培訓正在從無(wú)到有走向逐漸規范的過(guò)程之中，帶教老師對全科醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)才而努力！

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　　在上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應。感謝醫院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓機會(huì )。通過(guò)三周的培訓學(xué)習，我對醫院文化、發(fā)展歷史的概況，醫院的辦院宗旨、硬件設施、行為規范、服務(wù)理念、醫療安全及防范、院內感染都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫院的各項規章制度，醫務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運用，醫患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護，消防安全知識等，了解在以后工作中會(huì )遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的辦法，使我受益匪淺。

　　在任國勝院長(cháng)激情洋溢的開(kāi)篇演講中，讓作為一個(gè)重慶醫科大學(xué)畢業(yè)的我對附屬第一醫院有了更深入的了解，她是一所五十年文化底蘊、人才濟濟、力量雄厚的，融醫療、預防、保健、康復、教學(xué)、科研為一體的大型三級甲等教學(xué)醫院。

　　非常感謝傅仲學(xué)書(shū)記對我們的帶領(lǐng)，讓我們深入學(xué)習了醫院的精神和服務(wù)理念。一個(gè)單位應該是一個(gè)緊密團結、共同戰斗的集體。同時(shí)，醫院文化的內涵也極其豐富，它以其深厚的底蘊給予我們這個(gè)集體強大的凝聚力和前進(jìn)的發(fā)展力。作為一名醫務(wù)工作者，想要為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，精湛的醫術(shù)是必不可少的前提條件，而良好的醫德和醫風(fēng)則是保證我們能夠堅持做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵。謝謝。

　　還有各位領(lǐng)導帶領(lǐng)我們學(xué)習了如何做一名合格的醫務(wù)人員，感悟頗多。

　　首先，醫務(wù)人員的職責是為患者提供服務(wù)。然而，在現實(shí)生活中，情緒的波動(dòng)如果被帶入工作中，可能會(huì )對臨床診斷產(chǎn)生偏差。由于臨床工作要求精確和準確，即使微小的.變化也可能帶來(lái)無(wú)法估量的負面影響。因此，提高自身的心理素質(zhì)和快速調節能力顯得尤為重要。

　　第二，在職場(chǎng)中，絕對不能有一絲一毫的懈怠和懶惰，我們要對每一位患者的健康負責。我們的工作要實(shí)事求是，有好事大家共享，出現問(wèn)題時(shí)要勇于承擔責任。我們要保持良好的個(gè)人衛生習慣，培養消毒和滅菌意識，以減少院內感染的發(fā)生。同時(shí)，我們要規范行為，嚴防開(kāi)空手術(shù)和遺留異物等事故的發(fā)生。

　　第三，注重打下良好的基礎，全面而系統地了解疾病的本質(zhì)，以治本為上策。在治療過(guò)程中，我們始終以對患者身體健康和生活質(zhì)量高度負責的態(tài)度為導向。優(yōu)先考慮食物補充而非藥物補充，因為藥物往往存在一定的副作用和風(fēng)險。我們的治療原則是價(jià)格合理、品質(zhì)優(yōu)良和劑量適宜。盡量采取口服而非注射等方式，以減少對患者長(cháng)期風(fēng)險、副作用和經(jīng)濟壓力的影響。

　　在最后，在醫患矛盾尖銳，醫療糾紛和醫療事故頻發(fā)的當代社會(huì )，每位醫生都需要有一位律師為其提供支持。醫生們在緊張的工作環(huán)境中工作，因此我們必須具備法律意識和常識，以便更好地保護自己。醫學(xué)文書(shū)的內容必須實(shí)事求是、有理有據，不能采取敷衍了事的態(tài)度，這樣做只會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)窮的麻煩。

　　短暫而充實(shí)的培訓結束了，我深深感受到所獲得的啟發(fā)和教育對我的未來(lái)發(fā)展起到了無(wú)法估量的作用。這次崗前培訓不僅幫助新員工迅速掌握了醫院相關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是傳達給我們一條信息：學(xué)習是推動(dòng)我們醫院進(jìn)步的源泉，也是文化的基石。崗前培訓只是我們入職學(xué)習的開(kāi)始，接下來(lái)的工作培訓將是一個(gè)持續不斷的長(cháng)期學(xué)習過(guò)程。在我們的工作中，我們應該從現在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，從每一個(gè)細節做起，努力成為一名合格的醫生。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 15

　　首先開(kāi)始的是全科醫學(xué)理論學(xué)習，20xx年1月***省衛計委的領(lǐng)導為我們邀請到了具有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗和全科醫師規范化培訓教學(xué)經(jīng)驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們理論聯(lián)系實(shí)際對教學(xué)案例進(jìn)行剖析，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)模式，通過(guò)播放幻燈片進(jìn)行直觀(guān)講解，使枯燥的理論知識變得變得深入淺出，易于接受。

　　老師們提綱挈領(lǐng)、諄諄善誘的點(diǎn)撥，使我對全科醫學(xué)各學(xué)科理論知識有了更深層次的理解和領(lǐng)悟，更新了一些過(guò)時(shí)的醫學(xué)觀(guān)念，通過(guò)對中醫全科相關(guān)課程的學(xué)習，增強了我守護社區百姓醫護健康的信念，立志成為一名合格的全科醫生，運用所學(xué)的中西醫知識，為社區群眾提供持續性、綜合性、個(gè)體化的醫療關(guān)愛(ài)。

　　2月份之后，我在哈爾濱醫科大學(xué)附屬第一醫院參加臨床技能學(xué)習。按照醫院的統一安排，在急診內外、內科、普外、精神、神經(jīng)、兒科、婦科、感染等科室進(jìn)行科室輪轉。在這里，嚴格遵守醫院的相關(guān)規章制度和考勤規定，按時(shí)上下班，不遲到，不早退。認真書(shū)寫(xiě)門(mén)急診和住院病歷，參加科室早會(huì )、主任查房、病例討論、小講課、以及醫院組織的繼續教育。在帶教老師的指導下，注重臨床實(shí)踐操作，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)。

　　經(jīng)過(guò)近10個(gè)月的臨床基地學(xué)習，查缺補漏，更新理念，系統掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。提升了治療常見(jiàn)病和多發(fā)病能力、急診急救應急處理能力和社區雙向轉診能力。

　　十個(gè)月的哈爾濱醫科大學(xué)附屬第一醫院臨床實(shí)踐學(xué)習過(guò)的很快，在這十個(gè)月的學(xué)習期間，我從帶教醫生楊老師身上不僅學(xué)到了先進(jìn)的醫療實(shí)踐知識，更學(xué)到了醫者仁心、懸壺濟世的高尚的大醫情懷。學(xué)習期間，老師和醫生們都會(huì )不停問(wèn)診、聽(tīng)診、查體、開(kāi)輔助檢查、開(kāi)診斷、藥物治療、安撫患者，他們忙碌的根本沒(méi)有片刻休息的機會(huì )。問(wèn)診的緊張過(guò)程中楊老師連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有，常常導致老師聲音嘶啞。有的患者還通過(guò)個(gè)人關(guān)系找到楊老師想通過(guò)插隊的方式，提前看上病，都被楊老師給回絕了，病人面前機會(huì )都是均等的，楊老師的公正行醫的舉動(dòng)獲得其他病人的一致贊許。

　　記得有一次臨近下班，一位遠道而來(lái)的.老人已經(jīng)錯過(guò)了掛號時(shí)間，但考慮到老人那么老遠的路來(lái)看一次病不容易，可是楊老師也累了一大天，連一口水也沒(méi)有顧得上喝，身體嚴重透支，但還是托著(zhù)疲憊的身體給這位老人看完了病，我們這些助理都被楊老師這種大醫情懷所深深打動(dòng)，行醫治病，醫術(shù)固然重要，但更要有醫者仁心，醫者情懷，楊老師不僅教會(huì )我們如何做一個(gè)好醫生，更教會(huì )我們做一個(gè)心中有愛(ài)的良醫。

　　以上只是我在這里實(shí)習時(shí)見(jiàn)到的一個(gè)真實(shí)情景，這樣的場(chǎng)面每天都能遇到，作為一名接受轉崗培訓的全科醫生，我們不僅要向醫大的專(zhuān)家教授學(xué)習先進(jìn)的行醫技術(shù)，更要學(xué)習他們身上的那種尊重患者，守護健康的醫者風(fēng)范，生命本無(wú)常，但是醫生的情感有溫度。品行有力量。

　　最后一個(gè)月是在社康中心學(xué)習。在這里，通過(guò)帶教老師的指導與幫助，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進(jìn)，從慢病管理到老年保健、精神病人管理、從建立健康檔案到家庭訪(fǎng)視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復治療室，邊看邊記，不懂就問(wèn)。經(jīng)過(guò)短短一個(gè)月的社區臨床實(shí)踐，基本掌握了全科醫生診療的流程，提高了應對常見(jiàn)病和多發(fā)病的診療能力，通過(guò)對藥學(xué)、護理、技能的進(jìn)一步掌握，增強了團隊合作的意識，強化對預防、醫療、保健、康復、健康教育與健康促進(jìn)、計劃生育與技術(shù)指導為一體的社區衛生服務(wù)有了更深層次的把握。

　　經(jīng)過(guò)一年的全科醫生轉崗培訓，我初步具備了處理社區常見(jiàn)健康問(wèn)題或疾病、適時(shí)提供預防服務(wù)、早期發(fā)現潛在健康問(wèn)題、及時(shí)協(xié)調衛生資源提供綜合性衛生保健服務(wù)的能力。當然，我成為一名合格的全科醫生還有一定差距，需要在以后的工作中，我勤奮學(xué)習、及時(shí)總結、不斷提升問(wèn)診能力，才可以成為一名真正的全科醫生，去更好的為社區居民提供六位一體的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　身邊的朋友問(wèn)我、為什么要當醫生？因為在生命最脆弱的時(shí)候，你被人們真實(shí)地需要著(zhù)，匆匆一年轉崗培訓，卻是要終身學(xué)習實(shí)踐，不忘初心，牢記一名全科醫生的神圣使命，用行動(dòng)創(chuàng )造醫術(shù)的巔峰，點(diǎn)亮生命的光茫！

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 16

　　有幸參加了重慶市舉辦的全科醫師骨干培訓。此次培訓的目的是培養全科醫師的全科醫療思維和社區服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應變能力，通過(guò)對學(xué)員進(jìn)行系統的現代全科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和技能的訓練，提高了全科醫師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫學(xué)概論、全科意思實(shí)踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀(guān)點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

　　一、明確了全科醫師的位置和任務(wù)

　　全科醫師、全科醫學(xué)、社區中心在以前，對我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為全科醫師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習，我對全科醫學(xué)有了一個(gè)正確的認識。全科醫學(xué)和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛生服務(wù)機構。社區的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫師不單要會(huì )高超的醫術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫師一樣以被動(dòng)和以疾病為導向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對社區居民開(kāi)展衛生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預防為導向的.診療理念。通過(guò)這半個(gè)月的培訓來(lái)，我對全科醫師的理解從當初認為的：只要會(huì )看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫生，提高到對個(gè)人、家庭和社區提供人性化、持續性與綜合性醫療照顧、健康維持和預防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)訓練的高素質(zhì)醫師。

　　二、提高了醫患溝通的能力的認識

　　現實(shí)社會(huì )的醫患關(guān)系日趨緊張，患者對醫生的信任度急劇下降，醫鬧也越演越烈，醫生越來(lái)越難當。這一切很大程度上，都是醫生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。20xx年恩格爾(G.L.Engel)首先提出了生物—心理—社會(huì )醫學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì )—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區服務(wù)觀(guān)念。使我在潛移默化中對醫患溝通有了新的了解，在現實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。目前大醫院的門(mén)診醫師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問(wèn)大醫院的門(mén)診醫師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫師則不同，全科醫師管理的病人數及范圍相對專(zhuān)科醫師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對病人的預后進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng)，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調整，充分體現了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫生與患者的溝通。

　　三、增強了對全科醫學(xué)的未來(lái)的信心

　　只有通過(guò)政府大力發(fā)展社區衛生服務(wù)，為社區群眾提供方便的就醫場(chǎng)所，才可能解決社區群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。

　　經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，本人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義:是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。

　　在一年的學(xué)習時(shí)間里，老師給我們傳授了社區醫學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。

　　由于從事社區衛生醫療工作時(shí)間不長(cháng)，工作還不深入，對全科醫學(xué)和社區醫學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中，在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對社區常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等全科醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為社區廣大居民的健康服務(wù)。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 17

　　走出校門(mén)，馬上踏上新的工作崗位，這是人生中的一次轉變，是從單純的校園生活到社會(huì )生活的轉變。在上崗之前有許多狀況需要去熟識，去適應。感謝醫院能給我們這些新的成員供應這次珍貴的培訓時(shí)機。

　　在這次崗前培訓中我仔細學(xué)習了醫院的各項規章制度，熟識了醫院的歷史沿革，對各科室職能有了肯定的了解，并學(xué)到了一些必要的醫患溝通技巧，巧使我受益匪淺。

　　感謝院領(lǐng)導帶著(zhù)我們學(xué)習了醫院精神和效勞理念，一個(gè)單位應當是一個(gè)團結戰斗的集體。這個(gè)集體靠什么來(lái)維系，來(lái)支撐呢？那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無(wú)形的財寶，它鼓勵每一位成員為之奮斗，為之獻身，以其而榮耀，以其而驕傲，固然還有內涵豐富的醫院文化，這種醫院文化以其深厚的底蘊供應給我們這個(gè)集體強大的分散力和前進(jìn)的進(jìn)展力，作為一名醫務(wù)工，要想為患者效勞好，精湛的醫術(shù)是前提，而良好的醫德醫風(fēng)是保證，各位領(lǐng)導從一點(diǎn)一滴的小事講起，帶著(zhù)我們學(xué)習了醫德醫風(fēng)建立的有關(guān)內容，使我們這些馬上在臨床一線(xiàn)工作的同志感受很深。

　　醫院現今能有如此好的好碑，是通過(guò)幾代人堅持不懈的`努力獲得的，而醫院將來(lái)能否有更長(cháng)遠的進(jìn)展，則取決于現在我們每一個(gè)人。我們應當從現在做起，從我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫生：

　　培訓使我的精神面貌煥然一新，培訓使我變得嚴謹、細致。讓我原來(lái)很懶散的性格得以轉變，所以這次培訓讓我從身體上和心理上都得到了提高和熬煉，從而實(shí)現角色轉換，在與同事的朝夕相處中，發(fā)覺(jué)自己許多缺乏的地方急需改良�！叭�人行，必有我師”。無(wú)論是剛走上工作崗位的新同事，還是有過(guò)工作經(jīng)受的老同事，他們的建議和閱歷對我而言都是一筆珍貴的財寶。我會(huì )在不斷學(xué)習和積存的同時(shí)，作好本職工作，來(lái)匯報醫院。

　　短暫的培訓完畢了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的進(jìn)展起到了不行估量的作用，此次崗前培訓不僅培訓不僅幫忙新來(lái)員工在短時(shí)間內獲得醫院有關(guān)的信息和效勞的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓只是入院學(xué)習的開(kāi)頭，接下來(lái)的工作培訓將是一個(gè)不斷的長(cháng)期學(xué)習過(guò)程。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 18

　　作為一個(gè)在校醫學(xué)生，每每看到關(guān)于醫療糾紛的報道，心緒總是久久不能平靜，終于哈醫大事件之后，救死扶傷的心被深深刺痛的同時(shí)，也意識到這是中國社會(huì )對醫學(xué)的偏見(jiàn)，也是社會(huì )對醫生群體的不公，中國不需要醫生。這個(gè)想法伴隨我很長(cháng)一段時(shí)間，直到參加人文醫師的培訓的之后，我的想法有所轉變，其實(shí)身為醫生，我們做的還遠遠不夠。

　　人文醫師，精髓就在“人文”二字，人文就是人類(lèi)文化中的先進(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的價(jià)值觀(guān)及其規范。其集中體現是，重視人，尊重人，關(guān)心人愛(ài)護人。簡(jiǎn)而言之，人文，即重視人的文化。人文醫師，顧名思義，就是在醫療行動(dòng)中以人為本的醫生。試問(wèn)在當今的中國有多少醫生能夠做到以人為本？

　　病人來(lái)到醫院是要尋求醫生的幫助，身體和心靈上的雙重幫助。但我們走進(jìn)醫院，首先撲面而來(lái)的是一種冷冰冰的氣息，所有的醫務(wù)人員都是面無(wú)表情，行色匆匆；對病人及家屬的質(zhì)詢(xún)更多表現出的是不耐煩，敷衍了事；在問(wèn)診過(guò)程中，“三句話(huà)”醫生更是屢見(jiàn)不鮮。病人滿(mǎn)懷希望的來(lái)，卻帶著(zhù)失望離去，試問(wèn)如此種種，醫患關(guān)系如何不緊張？

　　記得趙邦老師分析原因是這樣說(shuō)的，我國的醫療為盡快趕上西方國家，只是注重醫生技能上的`培養，而忽略了醫生人文精神的培養。

　　這就使得我們醫學(xué)院校培養出來(lái)的醫生只知道看病治病，卻很少能夠深入的與病人溝通。因此我覺(jué)得，想要改變當今醫患關(guān)系緊張的局面，還得從我們醫生的人文素養做起。

　　雖然此次的人文醫師培訓只有短短的3天，但我們學(xué)習的內容卻涵蓋了溝通技巧、病史采集、解釋問(wèn)題、病情告知等內容，并有一半的課程時(shí)間是安排醫患溝通情景模擬練習，通過(guò)讓學(xué)員們分別扮演醫生患者的不同角色，讓學(xué)員們體會(huì )到不同的溝通方式所帶來(lái)的不同效果。整個(gè)培訓，不斷地引導我們掙脫機械化的問(wèn)診模式，嘗試以主動(dòng)傾聽(tīng)、非語(yǔ)言溝通為內容的人本主義問(wèn)診模式。

　　培訓結束后，讓我感觸最深的是，在醫患交流中，醫生的一言一行都會(huì )對病人產(chǎn)生影響，因此身為醫學(xué)生的我們，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)醫學(xué)知識的同時(shí)，也應該注意培養自己的溝通能力和良好的行為習慣，在面對病人時(shí)應該考慮到自己的不當語(yǔ)言和行為會(huì )給病人疾病的治療帶來(lái)的不良影響，并努力杜絕這些情況的發(fā)生。

　　最后，我想額外說(shuō)的一點(diǎn)是，醫生應該學(xué)會(huì )爭取自己自己的權利。就目前來(lái)看社會(huì )對醫患關(guān)系的輿論引導主要來(lái)自主流媒體，但往往鋪天蓋地的都是負面的報道，而這些報道大都是站在病人的立場(chǎng)指責醫院醫生，但卻鮮見(jiàn)位醫院醫生說(shuō)話(huà)的報道，即使有聲音為醫生辯解，也很快被社會(huì )大眾此起彼伏的聲討聲所淹沒(méi)。一些記者不了解醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，媒體對醫療糾紛的前因后果分析也往往過(guò)于簡(jiǎn)單，在一定程度上影響了他們對糾紛事件客觀(guān)、深入和全面的調查。某些媒

　　體報道的內容不準確或夸大事實(shí)，或進(jìn)行新聞炒作，或由于媒體畫(huà)面及文字處理不當讓群眾產(chǎn)生異議，使得患者和社會(huì )普遍把醫療工作中存在的意外和難以避免的問(wèn)題都誤認為是醫院的醫療過(guò)錯或事故，引起醫患矛盾激化。而另一方面，不管是《醫者仁心》、《心術(shù)》等醫學(xué)題材的影視作品還是在現實(shí)醫院中，為了維護醫院的聲譽(yù)和將事件的影響最小化，醫院醫生對媒體的報道和社會(huì )大眾的指責往往含糊其詞，甚至保持沉默，給人一種問(wèn)心有愧的感覺(jué)，一定程度上使輿論討伐愈演愈烈。

　　我認為，身為醫生我們應該敢于說(shuō)話(huà)，如果是我們的失誤所導致的醫療事件我們應該勇于承認，并努力去補救和改正；而對待不公平的指責，我們要努力辯解，維護我們應有的權益。這是我對未來(lái)中國醫療事業(yè)發(fā)展的期望，也是我將要努力的方向。

　　住院醫師規范化培訓心得體會(huì ) 19

　　在這次崗前培訓中，我對xx三院有了更進(jìn)一步的了解。從醫院的發(fā)展史到醫院的現況、醫院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設施、行為規范等都有了一個(gè)深入的認識。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運用、醫患溝通技巧、醫療安全及防范、院內感染等相關(guān)知識，了解到了以后在工作中會(huì )遇到的常見(jiàn)問(wèn)題以及解決的辦法。要融人集體，要先了解這個(gè)集體的文化。我們醫院一直堅持“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”’的辦院宗旨。今天的規模是幾代醫人的努力，今天我們能有機會(huì )在這樣的醫院工作是一個(gè)難得的機會(huì )，需要釋放激情與創(chuàng )新，堅持走救死扶傷的道路。今年是醫院服務(wù)質(zhì)量管理年，我們作為新職工加入，力爭起添磚加瓦的作用，為醫院發(fā)展作更大的努力。

　　在培訓中，燕院長(cháng)要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業(yè)、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)人深醒，不由地想起大學(xué)老師對我說(shuō)的：作為醫生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細心、愛(ài)心、耐心、責任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病人。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫路上，我們要以?xún)?yōu)秀員工，的標準嚴格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當之無(wú)愧的醫務(wù)人員。沒(méi)有規矩，不成方圓，規章制度與規程，規范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。通過(guò)各部門(mén)領(lǐng)導對各自部門(mén)規章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門(mén)的操作程序，為以后的相關(guān)工作提供了執行依據，為臨床工作帶來(lái)便利。醫生工作職責為我們明確了工作內容與責任，有利于提高我們的責任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項基本操作要求的學(xué)習，有利于我們進(jìn)一步提高操作。

　　經(jīng)過(guò)參加崗前培訓，我深刻認識到醫院醫護人員與患者及家屬之間的良好關(guān)系對于醫囑和護囑的順利執行以及治療效果的提升具有重要影響。建立良好的工作和人際關(guān)系對于個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和提升服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識都具有重要意義。作為一名醫務(wù)人員，最基本的要求是微笑待人，因為微笑能給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望。同時(shí)，醫務(wù)人員還應該對病人心懷寬容，設身處地為他人著(zhù)想，真心關(guān)心他人，并將所學(xué)知識用于實(shí)踐，這樣才能成為備受歡迎的人，也才能更好地融入社會(huì )這個(gè)大家庭。

　　另外，目前醫患關(guān)系緊張，作為醫生，我們需要學(xué)會(huì )保護自己。在這個(gè)醫療環(huán)境下，首要的.是提高防范意識和謹慎規范行醫，這樣才能成為一名優(yōu)秀的醫生。通過(guò)參加醫患關(guān)系課程的培訓，我們可以學(xué)習到如何依法行醫并保護自身權益，也能獲得處理醫療糾紛的方法和程序。這些知識將為我們正確處理不可避免的醫療糾紛提供幫助和指導。

　　這次的培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但我從中獲得的啟示和教育對我未來(lái)的發(fā)展起到了巨大的作用。通過(guò)這次培訓，我不僅迅速了解了醫院的相關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是接受到了一種重要的信息——學(xué)習是進(jìn)步的源泉，也是文化的基石。崗前培訓只是我入職學(xué)習的開(kāi)始，接下來(lái)的工作培訓將是一個(gè)不斷學(xué)習的持久過(guò)程。我將積極地投身到醫療衛生工作中，以三院主人的姿態(tài)，不斷學(xué)習實(shí)踐，持續提升自己！

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　　這次培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但是對我未來(lái)的發(fā)展起到了非常大的影響和啟示。通過(guò)這次培訓，我不僅了解到了醫院相關(guān)的信息和服務(wù)技能，更重要的是深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習的重要性，它是進(jìn)步的源泉，也是文化的根基。請您在此次崗前培訓中，我聽(tīng)了許院長(cháng)的講話(huà)，對松陽(yáng)縣中醫院有了更深入的.了解。從醫院的歷史發(fā)展到現在的狀況，從辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設施到行為規范，我都有了更全面的認識。同時(shí)，我還學(xué)習了醫務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運用、醫患溝通技巧、醫療安全及防范、院內感染等相關(guān)知識。這些知識讓我了解了在工作中可能遇到的常見(jiàn)問(wèn)題和應對方法。我明白要融入集體，首先要了解這個(gè)集體的文化。我們醫院一直秉持著(zhù)“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”的辦院宗旨。通過(guò)這次培訓，我還意識到醫護人員與患者及家屬關(guān)系融洽對于醫囑、護囑的執行和治療效果有重要影響。建立良好的工作與人際關(guān)系對于提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識也是至關(guān)重要的。作為一名醫務(wù)人員，微笑是最基本的表達方式。微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望。我們還應該對病人予以寬容，設身處地為他人著(zhù)想。要將所學(xué)知識融入實(shí)踐，真心關(guān)心他人，這樣才能成為受歡迎的醫務(wù)人員，才能更好地融入社會(huì )這個(gè)大家庭。

　　最后，郭院長(cháng)以他20多年從醫經(jīng)驗為基礎，真實(shí)生動(dòng)地向我們講述了《如何成為一名出色的醫務(wù)人員》，并通過(guò)許多生動(dòng)的例子來(lái)警示我們、教導我們如何勝任這個(gè)職業(yè)。他提出了一個(gè)非�？陀^(guān)、切實(shí)的觀(guān)點(diǎn)：要想成為一名優(yōu)秀的醫務(wù)人員，首先必須對自己的職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，并具備責任感。郭院長(cháng)身為帶頭人展現出了對醫學(xué)事業(yè)的敬業(yè)和執著(zhù)，這值得我們學(xué)習和敬佩。作為一名執業(yè)護士，我們應該時(shí)刻銘記自己的職責，將患者的身心健康放在首位，竭盡全力挽救和關(guān)懷患者。我們應當像對待親人一樣對待病人，不畏辛苦、不怕臟，用我們的愛(ài)心、細心、耐心、同情心和責任心，加強與患者之間的溝通與合作，讓患者感受到醫院就像一個(gè)大家庭，感受到大家庭的溫暖和舒適。

　　雖然培訓已經(jīng)結束，但是老師講述的每一堂課到現在我都歷歷在目，它時(shí)刻在提示我，隨時(shí)為我敲警鐘。我相信，沿著(zhù)前輩們的足跡，在他們的精神鼓舞下，只要我們每個(gè)人在自己平凡的工作崗位之中作出不平凡的業(yè)績(jì)，我們一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天。

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　　這次培訓，使我對護士這一被稱(chēng)為“白衣天使”的職業(yè)有了更加清晰的熟悉：護士既要有較高的整體素養，也需要具備廣泛的學(xué)問(wèn)、較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量。

　　作為一名護士必需要喜愛(ài)護理事業(yè)，具有救死扶傷的精神及獻身精神，任勞任怨、全心全意地為人民的安康效勞。這需要我們能時(shí)時(shí)刻刻急病人之所急，想病人之所想。張教師在上課之時(shí)便充分強調了護患溝通重要性的，我們應依據病人特點(diǎn)把握與其心理溝通的技巧和藝術(shù)，包括勸慰、傾聽(tīng)、憐憫、愛(ài)護、敬重病人的精神信仰。因而，護士不僅要有高尚的道德情操，還要有良好的行為和效勞態(tài)度，才能取得患者的信任、理解。有時(shí)總覺(jué)得說(shuō)的時(shí)候很空洞，可是真正應用于實(shí)踐中的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)態(tài)度真的是可以打算一切。固然偶而也會(huì )遇上難弄的病人，我想此時(shí)我們便應當發(fā)揮我們的忍耐力和自控力量了，以更為溫順的態(tài)度對待他吧。由于力的'作用是相互的，人與人之間的感情也是如此吧，不是說(shuō)伸手也不打笑臉人嗎？

　　其次，嫻熟的護理操作技能也是極為重要的，護理技術(shù)操作是一個(gè)護士必需具備的根本功，由于操作不嫻熟是極有可能失去病人信任的，除非在平日的相處里，你已完完全全贏(yíng)得他的好感及信任。但嫻熟的護理操作技能并不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )，需要有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)支持。醫學(xué)在不斷進(jìn)步，所以我們也不行以停頓不前，我們不僅要學(xué)習根底學(xué)問(wèn)，更應了解各科學(xué)問(wèn)。固然，遇不懂的事情我們更應向教師請教，不斷積存閱歷。只有把握了各方面的學(xué)問(wèn)，才能提高自己的觀(guān)看力和語(yǔ)言表達力量，才能發(fā)覺(jué)病人存在的和潛在的身體、心理、社會(huì )等問(wèn)題，更好地勝任護理這份工作。

　　這次的培訓時(shí)間僅為三天，但我所受的啟迪和教育卻是極其大的。譬如說(shuō)，現在在醫院內遇上問(wèn)路的病人，我會(huì )積極主動(dòng)的為其指路；上班時(shí)很忙，但是遇上病人來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)，我也盡我所能去答復，賜予幫忙。我并不為此厭煩，由于我正一步步努力照著(zhù)教師指引的道路前進(jìn)，況且始終來(lái)我都覺(jué)著(zhù)施比受要歡樂(lè )，所以，在這里我將歡樂(lè )的面對每一天的生活，將自己的歡樂(lè )帶給病人、同事及身邊的每一個(gè)人；我將以李惠利醫院仆人翁的姿勢，積極投身到工作中去，不斷學(xué)習，實(shí)踐，不斷提高自己！

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