家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)心得體會(huì ) 篇1
今天中午接到晨晨班主任高老師的短信，大意是通過(guò)近一個(gè)月的小學(xué)學(xué)習生活觀(guān)察，發(fā)現孩子的自主學(xué)習意識較差，需要家長(cháng)加強對學(xué)習的督導。下午，電話(huà)聯(lián)系了高老師，具體詢(xún)問(wèn)了晨晨近期的學(xué)習情況，老師的反饋比我預想還要糟糕些。孩子上課注意力不集中，好走神，對老師的講課似聽(tīng)非聽(tīng)，有時(shí)候自己的小腦袋處于神游狀態(tài)；對于老師布置的課堂作業(yè)的任務(wù)意識不強，需要反復督促才能完成；握筆的姿勢不正確，有時(shí)候還是喜歡左手大把握筆；對書(shū)籍不愛(ài)護，不知道如何保護……
聽(tīng)著(zhù)高老師真誠而又有些焦灼的聲音，作為媽媽?zhuān)以诜此�。這樣的情況是在預料之中但又是不愿面對的。
晨晨三歲前因為遠離我們而缺少了很多與同齡孩子交往鍛煉的機會(huì )，常規習慣一直沒(méi)有很好養成。三歲后一直在幼兒園的生活中尋求有新的轉變。在老師們細心的關(guān)愛(ài)下，晨晨有很多的進(jìn)步，成長(cháng)了。但與其他同齡的孩子相比，更多的是純真質(zhì)樸，自律意識、任務(wù)意識等還有很多提高的空間。上學(xué)之后，發(fā)現作業(yè)量反不及幼兒園的多，再加上孩子每天都在上托管，有老師輔導學(xué)習，所以我就思想上放松了對自己和孩子的要求。作為家長(cháng)，沒(méi)有理由責備孩子，必須是對自身的反思與改正。
下午5點(diǎn)半，準時(shí)在東門(mén)接了從托管放學(xué)歸來(lái)的晨晨。今天，我沒(méi)有帶孩子去辦公室，而是放下手中的工作，決定給孩子一個(gè)屬于他的時(shí)間。我們直接回家。路上，我問(wèn)他在托管上美術(shù)課的情況，他很高興，說(shuō)美術(shù)課比文化托管好。因為前兩天他一直反映文化班很累，作業(yè)多，今天我聯(lián)系了托管班把他調整到了美術(shù)班。他告訴我畫(huà)了一輛消防車(chē)�；丶液�，看了他的小作品，還不錯。有興趣就好。
晚飯后，他非要到隔壁單元小朋友家玩。我們約法三章：一是必須要和小朋友好好相處，不能吵鬧，不能搶東西，更不能打架；二是半個(gè)小時(shí)后必須回家。7點(diǎn)半，我準時(shí)到小朋友家去接他，雖然有點(diǎn)小不情愿，但還是比較痛快地離開(kāi)了。今晚，晨晨和小朋友相處融洽。
回家后，我及時(shí)表?yè)P了他，并問(wèn)他和小朋友都玩什么了。他回答，玩的很好，很愉快。我問(wèn)，都玩什么了？他答，我不知道。以往很多次問(wèn)他在學(xué)校做什么的時(shí)候，都說(shuō)我不知道。聽(tīng)他這樣說(shuō)，我有些生氣，告訴他以后不準再說(shuō)我不知道。我又問(wèn)，你們兩個(gè)好朋友剛才都做了些什么呀，他說(shuō)，一起搭了個(gè)城堡，很累。我又問(wèn)，用什么搭的？他說(shuō)，是積木。我引導他說(shuō)，晨晨，你應該這樣回答媽媽?zhuān)瑒偛盼覀円黄鹩梅e木搭城堡了。這就是你們剛才玩的內容。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，有所明白。有時(shí)候，我們缺少對孩子溝通的指導。
難得有這樣的夜晚，一心一意對待孩子的課業(yè)。每當6點(diǎn)半以后帶著(zhù)晨晨走出辦公室，走在夜幕中返家的途中時(shí)，心中總有對孩子無(wú)盡的歉意。工作永無(wú)止境，往往因為工作，忽略了孩子的感受與成長(cháng)，無(wú)暇顧及他的課業(yè)與想法。只知道他每天愉快地上學(xué)，高興地從托管的校車(chē)上飛奔下來(lái)，這期間，孩子具體學(xué)了什么，學(xué)的如何卻很少了解。認真翻看孩子的書(shū)包，發(fā)現了一張9月18日高老師發(fā)的表?yè)P信，表?yè)P他聽(tīng)課有進(jìn)步。感謝老師對微小行為的激勵。孩子也很看重這個(gè)表?yè)P信，讓我找個(gè)漂亮的盒子給他放起來(lái)。我們約定，以后他要好好聽(tīng)課，上課積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)，這樣老師就會(huì )獎勵更多的表?yè)P信，媽媽會(huì )更高興。我們把這張表?yè)P信編號為1，期待有更多張……
今晚，為了掌握他學(xué)習的情況，我決定讓晨晨當我的小先生教授課程。我喊他劉老師，他喊我勝芳同學(xué)。劉老師積極性很高，煞有其事地給我排課：第一節語(yǔ)文，第二節游戲，第三節睡覺(jué)（看了鐘表后定的）。在我的強烈要求與反對下，劉老師把課程更換為第一節語(yǔ)文，第二節品生（玩擲骰子游戲），第三節數學(xué)。
劉老師很注重上課禮儀。起立、問(wèn)好、鞠躬這些都是勝芳同學(xué)必須要做到的，做的不好要重新再來(lái)。上課的語(yǔ)調有些模仿學(xué)校老師的語(yǔ)氣。語(yǔ)文課是復習gkhjqx。我故意念錯聲調讓他幫我糾正。對于聲母和韻母、每個(gè)詞匯字與字之間的拼讀節奏，劉老師也是要求比較嚴格，讀的節奏慢了、拖了都不行。寫(xiě)拼音的時(shí)候，我故意讓他幫我寫(xiě)開(kāi)頭，好照著(zhù)老師的來(lái)寫(xiě)。劉老師特意用紅色簽字筆（這是老師的權利，只有老師才能用紅筆）寫(xiě)了jqx，要求我每個(gè)寫(xiě)一行。我故意寫(xiě)的比他好，讓他給我批改。劉老師用紅筆指指點(diǎn)點(diǎn)，對拼音的具體占格很?chē)栏�，�?xiě)的過(guò)長(cháng)過(guò)短都不過(guò)關(guān)，給半√（一個(gè)小斜線(xiàn)），并對我的錯誤提出批評，讓我重寫(xiě)。我趁機也對他開(kāi)頭寫(xiě)的三個(gè)字母提出異議，對寫(xiě)的不好的，抬筆順序不對的一一指出，讓他也明白自己的錯誤，劉老師有些不好意思，還重新寫(xiě)了幾個(gè)。
對于語(yǔ)文書(shū)上已經(jīng)存在的亂畫(huà)現象，我假裝委屈地向老師告狀，說(shuō)不知道哪個(gè)小朋友把我的書(shū)畫(huà)臟了。劉老師主動(dòng)幫忙用橡皮擦掉。他也意識到在課本上亂畫(huà)是不好的。
整個(gè)課堂氛圍很好，劉老師教的很認真。下課時(shí)，又如實(shí)演練了一遍下課的課堂禮儀。
第二課是品生課。因為我聽(tīng)他以前說(shuō)品生課老師有和他們做切西瓜游戲，看得出他很喜歡這個(gè)課。劉老師說(shuō)這堂課安排玩擲骰子的游戲，我很贊同。按照游戲規則，誰(shuí)擲的點(diǎn)數多，誰(shuí)就得一顆小星星。我有意鍛煉他右手寫(xiě)字能力，讓他在紙上畫(huà)小星星，一場(chǎng)游戲下來(lái)，他一共畫(huà)了12個(gè)小星星，自己感覺(jué)很美。
第三課是數學(xué)課。劉老師有些累了。他讓我翻書(shū)到92頁(yè)，用數學(xué)教具教認識長(cháng)方體、正方體、球體、圓柱體等。我本想讓他教我算術(shù)題的，見(jiàn)孩子興趣高漲就隨他的步調走吧。學(xué)了一會(huì )，他看到了數學(xué)的新課堂那本書(shū)，翻開(kāi)第十六頁(yè)，突然自己說(shuō)，哎呀，我的題還沒(méi)做完。于是，自己開(kāi)始做題。期間，我一直在仔細觀(guān)察。孩子容易粗心，比如第一次把小鳥(niǎo)的數量寫(xiě)成小鳥(niǎo)和小鴨子的總數，做到后面的時(shí)候，發(fā)現還單獨有小鴨子的數量，才意識到前面的是小鳥(niǎo)，自己就用橡皮修改過(guò)來(lái)。改掉粗心的毛病任重而道遠。做完第十七頁(yè)后，看他實(shí)在累了，已經(jīng)9點(diǎn)10分了，就一起按周三課表收拾書(shū)包，并讓他做好檢查。
一晚上，“小”先生和“大”學(xué)生過(guò)的很充實(shí)，很愉快，也讓我對小先生有些刮目相看。我們相約小先生要好好聽(tīng)課，以后回來(lái)教勝芳同學(xué)。希望教學(xué)相長(cháng)的方式能讓孩子從中受益得到提高。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，我們有理由相信，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。因此，在這條漫長(cháng)的道路上，我們需要補上缺失的課程，更需要和孩子一起相伴、堅守、成長(cháng)，加油！
家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)心得體會(huì ) 篇2
我很幸運，有一雙兒女，他們倆姐弟只相差兩歲半，雖然有兩個(gè)小孩會(huì )有雙倍的歡樂(lè )，但也帶來(lái)了雙倍的煩惱。從小小的.可愛(ài)嬰兒，一對兒女逐漸慢慢長(cháng)大，伴隨而來(lái)的，就是姐弟倆的教育問(wèn)題，這是我一直以來(lái)頭疼的問(wèn)題。
《父母課堂》是學(xué)校推薦的，第一次在班會(huì )上看到它，我簡(jiǎn)直有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，里面的每一個(gè)欄目，每一篇文章，都切切實(shí)實(shí)地反映了父母與孩子之間的各種各樣小問(wèn)題，問(wèn)題雖小，反映的事情卻可以很多，甚至有些可以影響終身。誰(shuí)說(shuō)父母就不用學(xué)習，要當一個(gè)好的父母，其實(shí)要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了！我很喜歡《父母課堂》的辦刊宗旨：父母好好學(xué)習，孩子天天向上。在2014年3，4月刊，教子良方欄里有一篇《和兒子一起成長(cháng)（上下）》，楊文女士的教兒方式我非常喜歡，他們的夫妻聯(lián)盟，對兒子進(jìn)行的“隨機教育”和“哥們兒式滲透”方法，培養出了一個(gè)優(yōu)秀的兒子，更喜歡他們家的“在我們的家庭里，每個(gè)人都是自我完整的獨立個(gè)體，都有獨立的人格，獨立的追求和獨立的空間，都愿意幫助對方達到自我實(shí)現的目的�！�
光陰似箭，日月如梭，同孩子們在一起的時(shí)間，我總覺(jué)得過(guò)得飛快，一眨眼間，他們倆姐弟就從只會(huì )吃喝的小嬰兒長(cháng)成一個(gè)會(huì )獨立思想，有自己想法的小學(xué)生了。在他們的成長(cháng)過(guò)程中，我覺(jué)得自己也不斷在成長(cháng)，陪著(zhù)他們，學(xué)著(zhù)怎樣去當一個(gè)成熟、負責的家長(cháng)。
學(xué)會(huì )分享，互相照顧。聽(tīng)到身邊太多朋友家里有兩個(gè)孩子的話(huà)總是爭搶東西，甚至為此打架，我希望我家兩個(gè)孩子從小能做到不爭不搶東西，學(xué)會(huì )分享。從兩姐弟很小的時(shí)候，買(mǎi)玩具我們只買(mǎi)一樣，書(shū)也只買(mǎi)一本。玩具可以一齊玩，書(shū)也可以一起看，慢慢地，兩個(gè)孩子習慣了，也知道有好東西是可以一齊分享的�，F在兩個(gè)孩子長(cháng)大了，一人一個(gè)獨立的房間，但是書(shū)柜和玩具仍然是共同使用。姐弟倆歲數相差不多，看的書(shū)和玩的東西也差不多，有時(shí)也會(huì )爭搶誰(shuí)先看誰(shuí)先玩，這個(gè)時(shí)候我們就教育兩孩子一定要相親相愛(ài)，互相照顧。姐姐是老大，但是弟弟是男孩兒，我們家爸爸比較大男人主義，他教導弟弟，男孩要照顧女孩，要保護女孩子，所以弟弟雖然是比姐姐小，但總是搶著(zhù)照顧姐姐，姐姐也會(huì )想著(zhù)自己是老大，同樣也會(huì )想著(zhù)照顧弟弟。誰(shuí)先看書(shū)，誰(shuí)先玩玩具的問(wèn)題，他們就自己商量著(zhù)辦了，更多的時(shí)候是一起看一起玩了。
培養獨立能力。我們家里沒(méi)有跟老人一齊住，兩個(gè)小孩都是我們自己帶，所以從很小的時(shí)候我就很注意讓他們自己學(xué)習自理生活。小孩的學(xué)習能力非常強，只要大人愿意放手。4，5歲的時(shí)候姐弟倆就自己洗澡洗頭，出門(mén)的時(shí)候自己收拾需要帶的物品。6歲的時(shí)候，就踩著(zhù)小凳子跟爸爸學(xué)炒菜。雖然姐弟倆自理能力比較好，但是做事情比較拖拉比較慢，尤其是姐姐，做事情總是慢吞吞的，有時(shí)候急著(zhù)，我就幫他們做了。結果有一次，老師跟我說(shuō)：莫瑤各方面都不錯，就是自理能力不強�！�
聽(tīng)到老師的評價(jià)，我大吃一驚，從小我就刻意培養他們的自理能力，怎么老師會(huì )這樣說(shuō)呢？回來(lái)以后跟爸爸一講，爸爸說(shuō)，先別吭聲，留意一下。結果觀(guān)察了一段時(shí)間，發(fā)現姐姐原來(lái)做事慢，她看到為了趕時(shí)間我會(huì )幫她做了，她自己就不做了，久而久之，她就更慢更不愿意做了，這種習慣甚至帶到學(xué)習上。從此，我自己先改過(guò)來(lái)了，每次出發(fā)前，我會(huì )提醒他們倆收拾東西，但是無(wú)論多趕，我也不會(huì )再幫他們收拾，甚至不幫他們檢查。一次，兩次，姐弟倆不是漏帶了水，就是漏帶了衣服或者其他東西，這讓他們受到深刻的教訓：在口干的要命的情況下有好幾次都沒(méi)水喝，或者因為沒(méi)帶上課的衣服鞋子而受罰。第一次的時(shí)候，姐姐埋怨我，我理直氣壯地回她：“那是你自己的東西，你自己不收拾，不檢查，能怨人嗎？”弟弟見(jiàn)狀也不敢吭聲了。很快，他們就改過(guò)來(lái)了，會(huì )在需要的時(shí)候提前準備好東西，一樣樣地檢查，甚至現在出門(mén)我讓他們也幫我們收拾，他們都會(huì )快速地收拾好，再細細地檢查一遍，東西帶的非常齊全，看到他們的表現，我們一點(diǎn)也不吝惜我們的贊美！在我們的鼓勵下，現在兩個(gè)孩子的自理能力都得到了很大的提高，雖然一個(gè)四年級一個(gè)一年級，但是他們放假在家里的時(shí)候，能夠自己做飯做菜吃，工作忙的時(shí)候，我回家就可以吃到美味的飯菜了，這一點(diǎn)讓他們倆非常自豪，更雄心壯志地包下了暑假期間的一日三餐，在書(shū)柜里翻出不少食譜，準備大展拳腳。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候，他們倆切菜會(huì )切到手指，炒菜也給油燙到手，我在旁邊心疼得要命，但也只能忍住，教他們自己處理傷口，包好手指，繼續做。其實(shí)大人不吭聲，小孩自己就不會(huì )覺(jué)得有多大有問(wèn)題了，他們會(huì )快樂(lè )地做下去，很快就忘記了這些小傷口。
培養快樂(lè )地學(xué)習。一般的孩子都會(huì )覺(jué)得學(xué)習是很辛苦的，我希望兩個(gè)孩子可以覺(jué)得學(xué)習是一樣快樂(lè )的事情，無(wú)論學(xué)什么，都能抱著(zhù)一種快樂(lè )的心情去學(xué)習。古詩(shī)文跟日常生活用語(yǔ)不一樣，不能理解的話(huà)只能死記硬背了。我們會(huì )用上學(xué)坐車(chē)的時(shí)候，每天說(shuō)說(shuō)一首古詩(shī)，從它的詩(shī)意，詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的心情，甚至里面包含的典故，一樣一樣地去說(shuō)，輪流說(shuō)，即使理解錯了，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，回頭再糾正，回來(lái)，有時(shí)間，我們會(huì )把一些寫(xiě)景的詩(shī)句里的情景畫(huà)出來(lái)，比一比誰(shuí)畫(huà)的更好，姐弟倆對這種方法非常感興趣，每次都很積極地爭著(zhù)講，古詩(shī)就在不知不覺(jué)中慢慢滲入了他們腦中，隨口就可以念出來(lái)了。數學(xué)其實(shí)也是一門(mén)很有趣的學(xué)科，在生活中的應用更是廣泛，我們會(huì )在日常生活中隨時(shí)發(fā)現，出去吃飯買(mǎi)東西，我都是讓他們倆算數數，數好了再跟服務(wù)員的對，他們都會(huì )樂(lè )此不彼。
教育孩子們的過(guò)程是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，也是父母自我成長(cháng)的過(guò)程，在陪著(zhù)孩子們長(cháng)大的過(guò)程中，我們也隨著(zhù)他們的步伐一步一步成長(cháng)。我們父母是孩子們的教育者，同時(shí)也是示范者，我們的一言一行都會(huì )影響孩子們的思想，我希望能在教育的過(guò)程中，讓孩子們愉快地促進(jìn)精神成長(cháng)，能夠成為一個(gè)具有健康身體，健全心理和良好社會(huì )適應能力，有創(chuàng )造精神和獨立思維的人。為此我會(huì )努力學(xué)習，與他們共同成長(cháng)！
【家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
家長(cháng)陪伴孩子成長(cháng)溫暖句子10-12
孩子的成長(cháng)需要家長(cháng)的陪伴作文12-25
考試家長(cháng)和孩子考試注意事項01-25
孩子的教育問(wèn)題要共同參與08-16
教育孩子成長(cháng)心得體會(huì )3篇03-14
我與共同成長(cháng)半命題作文10-27