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小學(xué)新入職教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-12-28 11:11:51 心得體會(huì ) 我要投稿

小學(xué)新入職教師培訓心得體會(huì )范文(通用5篇)

  我們心里有一些收獲后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)新入職教師培訓心得體會(huì )范文(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)新入職教師培訓心得體會(huì )范文(通用5篇)

  小學(xué)新入職教師培訓心得體會(huì )1

  走出大學(xué)校門(mén),我很榮幸地成為桂林市教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程。四年大學(xué)生活的磨練和學(xué)習,使我們儲備了一定的教學(xué)理論知識,可我們缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。市教育局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作。特地對我們進(jìn)行了為期兩天(10月14日—10月15日)的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括對教育管理、教育法規、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)這次培訓,使我獲益良多,F將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,培訓使我對桂林的教育有了新的了解。

  在培訓中,鄧局長(cháng)對桂林市的教育狀況、十五期間取得的在民就以及xx教育發(fā)展思路作了詳細的介紹,其中在講xx教育發(fā)展思路時(shí)重點(diǎn)談了職業(yè)教育的發(fā)展方向,職業(yè)教育是我國現代教育體系的重要組成部分,是促進(jìn)經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。從我國現在經(jīng)濟結構調整,轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式,走新型工業(yè)化道路,建設社會(huì )主義新農村,促進(jìn)就業(yè)增強自主創(chuàng )新能力,建設創(chuàng )新型國家,都迫切要求大力發(fā)展職業(yè)教育。

  我們的新教師崗前培訓中,鄧局長(cháng)還特別講到與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的教育政策法規。通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。我們作為新調教師,知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。

  第二,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加深入的認識。

  在培訓中,幾位局領(lǐng)導和校長(cháng)都談到了當代教師身肩重任,角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師:“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應是真善美的代身”……可見(jiàn),“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著(zhù)。作為一各新教師,我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習,學(xué)習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛(ài)心”教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)么的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  第三,培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富的校長(cháng),教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位局領(lǐng)導、校長(cháng)們都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,提出了如何強教師之間團結合體的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,五中文校長(cháng)在報告中談到了基本的一些具體做法,他把它總結為五四三個(gè)一:第一,用一點(diǎn)情感;多一點(diǎn)善意;講一點(diǎn)差異;來(lái)一點(diǎn)商量;搞一點(diǎn)幽默。第二,把眼光放遠一點(diǎn);把工作做實(shí)一點(diǎn);把金錢(qián)看輕一點(diǎn);把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三,教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習方式的變化。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外教育局幾位局領(lǐng)導都談到了新課程改革。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物,現象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng )設情況提出問(wèn)題,激勵學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對新課程,教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題,情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習。當然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。第四,培訓使我了解了如何做一個(gè)好教師。

  1、要學(xué)會(huì )學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習其它的,要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì )對事的學(xué)習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )方便些。

  2、要學(xué)會(huì )公平,對待學(xué)生要講究原則,應一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。

  3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。

  4、要定教學(xué)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。就像清風(fēng)實(shí)驗學(xué)校呂老師講的——認真備課十年你可能成為不了名師,但是你認真寫(xiě)一年的`教學(xué)反思可能會(huì )成為名師。

  除此之外,教師還應該有開(kāi)闊的胸懷,勇于接受各種批評與自我批評,充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。

  第五,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,教育局領(lǐng)導、校長(cháng)和老師也十分注意和們的這種心理的變化,他們和講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、又際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )。認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一各終身學(xué)習型老師,做名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服因難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  最后,培訓也對我們提出了一些要求。

  1、認真備課。要事先寫(xiě)好教案,定教案時(shí)要備有多種教材,從多種教科書(shū)中先擇適合學(xué)生的教法;寫(xiě)好教案之后,還要做好上課的準備。

  2、愛(ài)崗敬業(yè),以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。

  3、做好現有工作,愛(ài)護學(xué)生。

  4、要有追求,作教學(xué)的能手。

  5、依法從教。

  作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心,帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力,更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習充實(shí)自己,沿著(zhù)新教師培訓為我們指引的方向前進(jìn)。

  小學(xué)新入職教師培訓心得體會(huì )2

  來(lái)到XX中學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期有余,很榮幸在第一個(gè)星期跟隨幾位前輩老師參加了在北京京西古剎大覺(jué)寺舉行的馬小平老師追思會(huì )、“尋找來(lái)自一線(xiàn)老師的聲音”主題座談會(huì ),讓我收獲良多。它在我職業(yè)生涯的開(kāi)端,為我點(diǎn)亮了一盞前行的燈火。

  馬老師無(wú)疑是一個(gè)漂亮的人,一個(gè)具有內在情操和精神光芒的人;馬老師也是一個(gè)真正的人,一個(gè)拒絕表演和屈從的人;馬老師更是一個(gè)幸福的人,一個(gè)微笑著(zhù)實(shí)踐理想的人。他讓我們看到了一個(gè)普通的中學(xué)教師可以走多遠,讓我們意識到教育不是折磨,是遙不可及的幸福,教育也不是簡(jiǎn)單的知識傳授,而事關(guān)人格養成,責任、智慧和情感,是一個(gè)生命對另一個(gè)生命的印刻。他帶著(zhù)他的教育理念和對教育事業(yè)的一腔赤誠為我們點(diǎn)亮了理想教育的燈火,而我們要怎么薪火相傳呢?

  我們說(shuō)“覺(jué)知此事要躬行”,大覺(jué)之后能大悟,大悟之后需躬行。馬老師是一個(gè)理想主義者,但他不僅僅是一個(gè)理想主義者,他還是一個(gè)積極行動(dòng)者。他并沒(méi)有用彼岸的教育理想去照亮此岸的教育現實(shí),他是一個(gè)把握當下的實(shí)踐者,是一個(gè)理性、低調、堅韌的行動(dòng)主義者。他做好了一個(gè)老師應該做的`和可以做的事情,而我們尋著(zhù)他指引的人文教育之路,立足于自身,立足于當下,立足于和自己一樣的獨立的人,去面對永遠獨立的學(xué)生,不再去虛構美好的教育未來(lái),而是打造真實(shí)的教育現在,或許就能找到通往精神家園的教育自由之路。

  反觀(guān)我們自身,我要成為一名什么樣的老師?我對自己的職業(yè)生涯有怎么樣的期待和規劃?雖然入職時(shí)間還很短,但是帶給我們的職業(yè)感和觸動(dòng)是很多的。我們從一個(gè)受教育者轉變成了一個(gè)教育者,我們將如何將自己的影響滲透到學(xué)生的精神,如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,如何讓他們不僅喜歡你這個(gè)人,也喜歡上你這門(mén)學(xué)科……我想這些問(wèn)題,都是值得我們去思考和總結的。我也相信它的答案會(huì )在不斷地實(shí)踐中日益完善。但是首先我要知道自己要成為一名怎么樣的老師。只有先有了這個(gè)目標,才能做到教育的“千里之行始于足下”。

  教師之根,在于文化。

  教師之根,在于學(xué)生。

  裴斯泰洛齊說(shuō):“每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時(shí)時(shí)刻刻準確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內心情緒的每一種變化!睆膶W(xué)生深摯的愛(ài)出發(fā),推進(jìn)對于學(xué)生的深入了解,這是一切教學(xué)工作的基礎。對學(xué)生的了解不應是浮于表面的、想當然的,而要“視其所以,觀(guān)其所由,察其所安”,從多方面去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。既有對學(xué)生群體特征的準確把握,又要對每一個(gè)獨立個(gè)體區別對待,蘇霍姆林斯基所謂“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界”。

  只有充分地了解自己的學(xué)生,知道學(xué)生的問(wèn)題所在、訴求所在,教師在實(shí)際教學(xué)工作中才能夠有的放矢,事半功倍!秾W(xué)記》云:“知其心,然后能救其失也。教也者,長(cháng)善而救其失者也!闭n堂不是教師的“個(gè)人秀”,而是以生為本的引導與交流!吧平陶,使人繼其志,其言也,約而達,微而臧,罕譬而喻,可謂繼志矣”。教師是“引導者”而非“訓導者”,可以以理說(shuō)服,但決不可以勢壓服。熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生,“道而弗牽,強而弗抑”,在與學(xué)生的良性互動(dòng)中達成教學(xué)目的,方近于古人所謂“君子之教”。

  教師之根,在于當下。

  我想要成為的正是這樣一種“有根”的教師:根在文化,故能淵深博雅;根在學(xué)生,故能情思通達;根在當下,故能生生不息,隨時(shí)而化。扎穩教師之根,方能走穩教師之路;走穩教師之路,方能成就教師之夢(mèng)。夢(mèng)在遠方,路在腳下。

  格羅夫說(shuō):“改變是我們的摯愛(ài)!比欢蚁,有些時(shí)候,恰恰是摯愛(ài)讓我們改變。摯愛(ài)一支粉筆,摯愛(ài)三尺講臺,摯愛(ài)一份耕耘,摯愛(ài)一種收獲,摯愛(ài)一雙雙求知的眼睛。摯愛(ài)一種職業(yè),于是不再僅僅把它當作職業(yè);摯愛(ài)一種生活,于是生活之上,有了前行腳步的永不懈怠。

  千里之行,已啟于足下。路漫漫其修遠,做一名“有根”的教師,我將奮然而前行。

  小學(xué)新入職教師培訓心得體會(huì )3

  在8月13日上午開(kāi)始的高新區新教師入職培訓啟動(dòng)儀式是由高新區教研室的唐主任和李主任主持的,先是由分管人事的老師給大家介紹了整個(gè)成都高新區的概況,分析了高新區“小機構、大服務(wù)、高效率”的體制特點(diǎn)以及教師人事管理的具體4點(diǎn)特點(diǎn),分別是:

  1、全員聘用管理;

  2、績(jì)效工資制;

  3、崗位設置管理;

  4、與高新區體制相適應。高新區社會(huì )事業(yè)局教育處的楊處長(cháng)還對我們新老師提出了“立師德,樹(shù)師愛(ài),強師能,穩心態(tài),習常規,擅創(chuàng )新,求發(fā)展”的七點(diǎn)希望,表達了對所有新老師們殷切的關(guān)懷。

  入職培訓題正式開(kāi)始,首先是由來(lái)自電子科立大學(xué)的唐老師發(fā)表了題為“轉變”的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說(shuō)是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個(gè)下馬威,真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個(gè)發(fā)言中,著(zhù)重強調了4點(diǎn)內容:

  第一,清空歸零。所謂不破不立,剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要盡快放下自己以前的成績(jì),從自己之前的生活中走出來(lái),走出之前的思維和做事的定式,融入到新的工作和生活環(huán)境;

  第二,團隊意識。一個(gè)人真正的優(yōu)秀是由于他身處一個(gè)優(yōu)秀的團隊。切記不要對外講自己團隊的壞話(huà),要真正地以團隊為榮;

  第三,教師要注重自己的態(tài)度和專(zhuān)業(yè),做到“量、現、德、才”四個(gè)字。教師的立身之本就是自己的專(zhuān)業(yè),無(wú)論對自己以后有怎樣的職業(yè)期許都必須首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課老師;

  第四,教育是一項講心的事業(yè),具有巖壁的過(guò)程。這一點(diǎn)不難理解,我們也聽(tīng)過(guò)很多,但對我而言,無(wú)論重復多少遍都是有必要的。之后,來(lái)自芳草小學(xué)的漂亮女老師梁艷跟我們大家分享了她從教幾年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對她的每一個(gè)學(xué)生都如數家珍地展示給我們,讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無(wú)悔的成長(cháng)歷程,也讓我真正明白了作為教師最大的成功,莫過(guò)于像胡適先生說(shuō)的“爭取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”。

  下午被請來(lái)給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對從教者提出了“知、情、意、行”四個(gè)方面的要求,即教育思想、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為實(shí)踐,并著(zhù)重從知和情的角度加以伸發(fā)闡述,深入淺出,有理有據。整個(gè)講座中,氣氛十分親近,馮老師通過(guò)劉翔受傷、體育教學(xué)、《窗邊的小豆豆》等生動(dòng)的例子,引起來(lái)大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實(shí)的知識引導我們,同時(shí)她平易近人的謙和態(tài)度以及樂(lè )觀(guān)豁達的處事風(fēng)度也讓我們受益匪淺。在講座的最后,馮老師還對我們新老師提出來(lái)自己的建議:

  1、正確的價(jià)值觀(guān)、責任感、使命感;

  2、堅持師德規范、行為規范;

  3、不斷學(xué)習,勇于創(chuàng )新;

  4、堅持夢(mèng)想,走自己的路。

  14日上午的講座是由七中初中學(xué)校的楊校長(cháng)講的題為“站在學(xué)校文化的‘肩膀上’”的報告。在報告中,楊校長(cháng)首先要注重對學(xué)校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學(xué)校文化的各個(gè)組成部分,感知學(xué)校的規章制度,感知領(lǐng)導的只言片語(yǔ),感知師生的行為習慣,感知同行的交流學(xué)習;然后對所感知到的一切做出選擇,選擇遵守制度,選擇遵從領(lǐng)導,選擇尊重同行,選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎上,新教師要領(lǐng)會(huì )和融入學(xué)校的文化大環(huán)境,高新區的學(xué)校有這樣一些共同的文化氛圍:激昂奮進(jìn)的辦學(xué)追求;求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);開(kāi)拓創(chuàng )新的教改精神;團結奉獻的工作態(tài)度;和諧包容的工作氛圍;民主協(xié)商的管理。第三就是要在完全融入學(xué)校文化之后,要爭取和學(xué)校的文化產(chǎn)生良性的互動(dòng)關(guān)系,積極參與到學(xué)校文化的建設中。對于楊校長(cháng)在報告中提到的“云技術(shù)”、“電子書(shū)包”等新鮮名詞,引起了我極大的探索熱情。

  小學(xué)新入職教師培訓心得體會(huì )4

  迎著(zhù)和煦的陽(yáng)光,懷著(zhù)滿(mǎn)心期待來(lái)到了金華黨校;踏著(zhù)微紅的余暉,揣著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓結束了,其中回味無(wú)窮的是專(zhuān)家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛(ài)的成長(cháng)”的見(jiàn)解。接下來(lái),就這兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受和想法。

  作為一名教師,不僅僅是能夠把書(shū)教好,更重要的是改變學(xué)生的行為習慣,讓他們朝著(zhù)正向發(fā)展,并發(fā)自?xún)刃牡、用正確的方式愛(ài)孩子。

  在一個(gè)班級當中,或多或少都會(huì )有“問(wèn)題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在。他們在學(xué)校里的表現簡(jiǎn)直讓人頭疼。面對這些學(xué)生,我們若是采取一味的指責和不停的告狀,那么,這些孩子不僅不會(huì )改變他們的行為,甚至會(huì )變本加厲,與我們形成對立面,離我們越來(lái)越遠。自然而然,他們的成績(jì)也提高不上去。但學(xué)生和老師不是敵人的關(guān)系啊。當我們遇到這樣的問(wèn)題時(shí),首先,要有一個(gè)良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行溝通,努力做到“生氣發(fā)怒的時(shí)候不教育學(xué)生,教育學(xué)生的時(shí)候不歇斯底里”。站在學(xué)生的角度,努力去思考他為什么會(huì )這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后,我們自然也就不會(huì )氣沖沖的去責罵他們。其次,做到及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通。老師一個(gè)人的力量是有限,家長(cháng)是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長(cháng)一起商量對策和方法,不斷去幫助學(xué)生成長(cháng)。最后,拿著(zhù)放大鏡找優(yōu)點(diǎn)。當看到這些學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)后,不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵,找到自己建立起來(lái)的自信。我想,真正當我遇到時(shí),我會(huì )記得蔣老師曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò):“等,等一下,人和人不一樣;問(wèn),問(wèn)一下,事出必有因;換,換一下,將心比心!笔Y飛英老師為我們舉出的許多親身經(jīng)歷的案例,都值得我在之后的生涯中不斷地學(xué)習和提煉。遇到這么一群學(xué)生,是我們的幸運,我們在不斷的改變他們,他們也在不斷促進(jìn)著(zhù)我們成長(cháng)。我也會(huì )始終堅信“學(xué)生是解決自己?jiǎn)?wèn)題的主人”。在以后的教學(xué)生涯中,不斷去實(shí)踐。

  章老師和我們分享了教學(xué)生涯當中的第一個(gè)六年,聽(tīng)到時(shí)感同身受。大學(xué)的每一個(gè)寒暑假都在偏遠地區進(jìn)行支教,甚至到見(jiàn)習和實(shí)習都困擾著(zhù)我的一個(gè)問(wèn)題:我這樣到底是不是真的愛(ài)孩子呢?豁然開(kāi)朗,我一廂情愿的付出,自以為的愛(ài)其實(shí)無(wú)形中傷害了孩子。我從沒(méi)問(wèn)過(guò)學(xué)生,他們自己的意愿和想法,只把我以為這樣是對學(xué)生好的想法強按在他們的身上,去實(shí)踐我自以為深深的愛(ài);叵肫饋(lái),我想真心的和他們說(shuō)一句對不起。愛(ài),絕不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼,愛(ài)是一種控制,控制自己的強加給學(xué)生的意志。愛(ài)是深深的理解和感受,愛(ài)是改變自己影響孩子,愛(ài)是放下自己。

  記得實(shí)習的時(shí)候,一下課經(jīng)常和孩子們打成一片,陪著(zhù)他們玩游戲,陪著(zhù)他們一起吃飯,這種看似親密的關(guān)系,結果卻并不如意。有一天,班主任出去培訓,班級需要我管理一天,從早讀到午休最后到放學(xué),我從一開(kāi)始的溫柔細語(yǔ)到后來(lái)的大聲喊叫,都無(wú)濟于事。在講臺上,我如同虛設般,對他們毫無(wú)威力。于是,師生相處改是一種什么樣的模式,這個(gè)問(wèn)題便縈繞在我心頭。章老師的話(huà)語(yǔ)如當頭棒喝,“敬而不畏,親而不隨”。老師要用自己的德行讓學(xué)生來(lái)敬佩自己,用自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)親近自己。這樣才是一種良好的師生關(guān)系。

  我作為一名新教師,各個(gè)方面還需要不斷去學(xué)習,將所學(xué)到的理論轉為實(shí)踐。希望自己能夠快速成長(cháng)為一名合格的教師。對于未來(lái),我充滿(mǎn)了信心。

  小學(xué)新入職教師培訓心得體會(huì )5

  轉眼間,來(lái)到幼兒園工作也已經(jīng)有x個(gè)月的時(shí)間了,我也已經(jīng)入職,成為了幼兒園的一名正式的員工。作為新老師,我還有很多要學(xué)習的地方。在我工作的這段時(shí)間,幼兒園的其他老師還有領(lǐng)導都給了我很大的幫助和支持,讓我能夠更快的適應教學(xué)生活,提高自己的教學(xué)水平,也讓我對自己有了信心。能夠來(lái)到幼兒園工作,我覺(jué)得自己非常的幸運,我也會(huì )更加的努力,不辜負大家對我的信任。工作的這段時(shí)間,收獲了非常多,我也有了自己一些心得體會(huì )。

  作為幼兒教師,必須要有耐心。這個(gè)階段的孩子非常的活潑,也不好管教,在上課的時(shí)候可能會(huì )很吵鬧。有的時(shí)候他們可能會(huì )理解不了我們老師說(shuō)的一些語(yǔ)言,所以幼兒教師必須要有耐心才能夠做好工作,管理好學(xué)生。在工作的時(shí)候,要保持耐心,用幼兒能懂的語(yǔ)言跟他們進(jìn)行交流,提高效率。也要站在他們的角度思考問(wèn)題,而不是用我們教師的思維去看待在他們身上出現的一些問(wèn)題。在平常的教學(xué)中,要對幼兒加以引導,這是教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節。

  既然我選擇了從事這一個(gè)行業(yè)的工作,之前也是做好了準備的,但我發(fā)現時(shí)常還是會(huì )有意想不到的事情發(fā)生。所以我覺(jué)得我更應該做好準備,這樣才能更好的應對突發(fā)狀況。既然選擇了當一名幼兒教師,就要肩負起幼兒教師的責任,做一名有責任感的好老師。必須時(shí)刻牢記自己身為一名教師的職責,用心的對待每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng),平時(shí)多注意培養他們良好的習慣。

  在日常的工作中,要積極的向資深的教師們學(xué)習。作為新教師,我面臨著(zhù)很多的問(wèn)題,比如教學(xué)經(jīng)驗不足等。這些問(wèn)題在短時(shí)間之內是無(wú)法改善的,所以在高中中應該要持續不斷的努力,向優(yōu)秀的教師學(xué)習,不斷的提高自己的工作能力,這樣才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)工作。只要是要向優(yōu)秀的老師學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,不斷的積累經(jīng)驗,才能讓自己做得更好。

  最重要的就是要跟家長(cháng)保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通。幼兒的成長(cháng)需要老師和家長(cháng)聯(lián)合起來(lái),一起努力。與家長(cháng)進(jìn)行溝通,了解家長(cháng)對幼兒園、對老師的一些看法和建議,這樣才能不斷的成長(cháng),成為一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。

  我知道我還有很多的不足,之后也會(huì )努力的學(xué)習,提高自己各方面的能力,早日讓自己成為一名優(yōu)秀的好老師。

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