思政課培訓心得體會(huì )范文（通用21篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的思政課培訓心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
思政課培訓心得體會(huì ) 1
時(shí)光如逝，參加全省思政教師培訓班已經(jīng)過(guò)去了四天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學(xué)校實(shí)際的工作思路，但幾天的培訓卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。
四天里，我們聆聽(tīng)了蔣勝祥副廳長(cháng)《關(guān)于高校思想政治工作的特點(diǎn)和職責》的精彩報告，學(xué)習了浙江工商大學(xué)宣傳部杜敏部長(cháng)《關(guān)于校園文化建設與大學(xué)生人文素質(zhì)教育》、寧波大學(xué)學(xué)工部嚴建雯部長(cháng)的《思想政治工作進(jìn)公寓》、浙大心理咨詢(xún)中心副主任王東莉教授的《當代大學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康教育》、省廳學(xué)生處周加敏處長(cháng)的《學(xué)風(fēng)建設、就業(yè)工作》、浙大許邁進(jìn)教授的《大學(xué)生黨團建設》及浙江海洋學(xué)院副書(shū)記黃建剛教授《關(guān)于加強校園安全穩定工作》的專(zhuān)題講座，并傾聽(tīng)了兩位來(lái)自浙大和浙工大的優(yōu)秀輔導員的精彩演講，還與全省各地從事高校思政教育工作的專(zhuān)家教授及同行進(jìn)行交流研討。
幾天的學(xué)習對我而言是理論與實(shí)建的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收：我們充分認識到新時(shí)期進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的`必然性，意識到輔導員隊伍是大學(xué)生思想教育工作的支柱，是大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍。 理工大學(xué)宣傳部史永安部長(cháng)指出，要將思想政治教育作為一門(mén)學(xué)科進(jìn)行研究，在實(shí)踐中不斷總結創(chuàng )新，使思政工作職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化！
浙大學(xué)工部弗英勤部長(cháng)提出，將互聯(lián)網(wǎng)作為高校思想政治教育工作創(chuàng )新的突破口；浙大優(yōu)秀輔導員總結工作經(jīng)驗時(shí)概括成四點(diǎn)：以理服人，以情動(dòng)人，以行帶人和以章感人。 這些精辟的理論思想和對思政工作的創(chuàng )新見(jiàn)解使我對高校思政工作有了更深入的認識，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學(xué)有效的工作方案，同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點(diǎn)燃。
思政課培訓心得體會(huì ) 2
通過(guò)對思品課教學(xué)方法的學(xué)習和研討，使我充分的認識到：教學(xué)方法大都是相通的、可以相互借鑒的。細細的研究有許多相近、相似之處。有許多值得思考的東西。只有探究適合我們自己的實(shí)際教學(xué)的方法才是最好的方法。雖然教學(xué)的內容依據大綱、課標編寫(xiě)的內容基本上是一樣，但是教學(xué)的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實(shí)施的方法有別。于是，我就從他人成功的經(jīng)驗中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家：
一、它山之石，可以攻玉。
不管是創(chuàng )設情境教學(xué)法，還是目標教學(xué)法、還是先學(xué)后教教學(xué)法等等，他們的共性是：老師事先要預設問(wèn)題，老師事先要畫(huà)好圈，學(xué)生只要完成圈里的問(wèn)題，找到他并解決他，就算萬(wàn)事大吉了。如果能當堂課背誦會(huì )或者能完成當堂課上的幾個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題和說(shuō)出一個(gè)材料題的不完整的答案，就是優(yōu)秀的示范課了。其實(shí)質(zhì)，學(xué)生仍然在老師的圈里轉，可以說(shuō)毫無(wú)創(chuàng )新而言。表現為，一問(wèn)一答式，或是一問(wèn)多答式，課堂上熱熱鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動(dòng)也多……而前提是：老師設置的問(wèn)題要小而多，又易于尋找，否則不然的話(huà)，就難說(shuō)了。
這種教學(xué)方法的好處多多：老師設置的問(wèn)題能抓住重點(diǎn)，突出考點(diǎn)，瞄準要害，只要背會(huì )，就會(huì )有高分。學(xué)生喜歡、家長(cháng)高興、老師輕松并能拿到績(jì)效高工資。這就是目前中最流行的實(shí)用主義教學(xué)法。
但是，這種教學(xué)方法的不足之處是：其一是有問(wèn)題、有目標，學(xué)生不學(xué)習，不想學(xué)習，該怎么辦？其二是學(xué)生如何先學(xué)？如果沒(méi)有學(xué)案，學(xué)生如何預習、學(xué)習？如果沒(méi)有老師的目標，學(xué)生的目標向哪里找？這種學(xué)習情景離自主學(xué)習、探究式學(xué)習的實(shí)質(zhì)相差甚遠。這驅使我去探究更能拓展學(xué)生知識的方法。
二、首先了解教材的構成，簡(jiǎn)單實(shí)效的自學(xué)方法。
教材針對各個(gè)年級學(xué)生成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，將心理健康、道德、法律、國情等學(xué)習內容有機整合，確定各年級的教育主題和能力培養的重點(diǎn)，完成各年級包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識等方面的課程目標。以“尊重、關(guān)愛(ài)、責任”為整個(gè)初中階段思想品德教育的`基本價(jià)值目標，統領(lǐng)各年級教學(xué)內容。而教材編排規范性強，條理清晰，有利于學(xué)生理解和把握學(xué)習內容。教材以“生活在線(xiàn)”創(chuàng )設情境；以“探究平臺”歸納知識理論；以“拓展天地”拓寬知識面。而每一單元的知識構成是：?jiǎn)卧莿�；課題是標；框題是枝；標題是葉。如果以剛設置問(wèn)題，那么答案則是標；如果把標設置為問(wèn)題，那么答案則是枝；如果把枝設置為問(wèn)題，答案則是葉。為此簡(jiǎn)單有效的自主學(xué)習方法則是“①是什么？②為什么？③怎么辦？”此法第一節課就要交給學(xué)生，并要節節訓練。學(xué)生的自學(xué)、老師的講解歸納都會(huì )應用自如。
三、建立學(xué)習小組，成員間相互激勵。
集體的力量是強大的。競爭的機制最有效。比、學(xué)、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個(gè)老師的助手，由課代表每日進(jìn)行提醒式學(xué)習。初中思品課平日里是沒(méi)有人學(xué)習的。課代表每日都要提醒預習、作業(yè)、默寫(xiě)、探究等，問(wèn)題不多，可以是一個(gè)問(wèn)題，也可以是一個(gè)故事。此還遠遠不夠。我還4—6人設立自由互助學(xué)習小組，小組成員間有“連坐”的責任。目的是相互提醒、相互監督，養成自覺(jué)的學(xué)習習慣。在檢查作業(yè)、背誦時(shí)，受懲罰的往往不是不會(huì )的、不做的，而是那個(gè)不督促的、不提醒別人的學(xué)生。此時(shí)的關(guān)鍵是，老師的監督、檢查、表?yè)P要做到位，要大力支持小組長(cháng)、課代表的工作。
這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了設置問(wèn)題，還學(xué)會(huì )了在集體中快樂(lè )的成長(cháng)。下一步是學(xué)會(huì )如何解答問(wèn)題？比如：材料題就要抓中心、抓關(guān)鍵詞、明確考點(diǎn)；漫畫(huà)類(lèi)，就要會(huì )其意、歸教材、組答案；圖標類(lèi)的一般解法就是“三看二比一提練”等�？傊�，學(xué)生知道了如何做？如何解答？懶惰時(shí)，又有人及時(shí)提醒、督導。一種自主學(xué)習，我要學(xué)習的良好學(xué)風(fēng)就會(huì )自然地形成。
思政課培訓心得體會(huì ) 3
美國教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。這句話(huà)深得教育的真諦。作為社會(huì )交往活動(dòng)中的成員，不管是成人，還是孩子，都有強烈的發(fā)自心底的需要，需要別人的尊重、關(guān)懷、幫助、信任，偶犯錯誤時(shí)，還需要別人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書(shū)中也說(shuō)到師生關(guān)系具有無(wú)選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點(diǎn)，其實(shí)這些特點(diǎn)綜合起來(lái)就是一個(gè)詞語(yǔ)：尊重。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。本著(zhù)尊重和愛(ài)護學(xué)生的前提，我在教育教學(xué)實(shí)踐中堅持做到以下幾點(diǎn)：
一、信任學(xué)生，尊重他們的自尊心。
教育在履行職責的過(guò)程中，首要的一點(diǎn)，應該相信學(xué)生。要善于發(fā)現深藏在每個(gè)學(xué)生心中的“寶貴財富”。蘇霍姆林斯基提出一個(gè)著(zhù)名的口號“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。這個(gè)口號形象的說(shuō)明，必須尊重學(xué)生的自尊心。我認為我們的每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)取心，都想爭上游。在幫助學(xué)生轉化的過(guò)程中，主要是幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步。我在擔任初一年級的`任課老師時(shí)，有一位學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)較差，自由散慢，早自習經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個(gè)學(xué)生早自習要遲到了，也不是緊張地走進(jìn)教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進(jìn)教室，對于學(xué)習，這位學(xué)生抱著(zhù)的是一種無(wú)所謂的態(tài)度。為此，我多次找他談話(huà)，在班上也公開(kāi)批評過(guò)他，可是效果不佳。直到有一次，我在課堂上提出一個(gè)關(guān)于歷史的生僻問(wèn)題，全班同學(xué)全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個(gè)學(xué)生，非常自然地說(shuō)出了答案。當時(shí)，全班嘩然，大家都不敢相信，一個(gè)平常不愿意讀書(shū)的同學(xué)竟然有這么豐富的知識。經(jīng)過(guò)了解，我才知道，他不愛(ài)讀書(shū)只是因為他的家長(cháng)不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學(xué)是出于對家長(cháng)的不滿(mǎn)，而他自身，是非常喜歡看課外書(shū)的一個(gè)學(xué)生，知識面非常廣。第二天，我在班上表?yè)P了他平常的積累，也去他家家訪(fǎng)，和他家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況，加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)了解孩子的內心想法，家長(cháng)也深刻反思自己的行為。之后的一個(gè)月，這位學(xué)生的早自習遲到情況有了明顯的改善。他的轉變說(shuō)明，教師對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生，要尊重愛(ài)護他們的自尊心，理解學(xué)生的心，因勢利導，才能達到教育轉化的目的。
二、因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性。
教師對學(xué)生有管理的權力，有按照社會(huì )主義教育塑造學(xué)生的權力，但在人格上我們與學(xué)生是平等的。所以對于做錯了事的學(xué)生，我們若居高臨下，簡(jiǎn)單粗暴的訓斥，禁止學(xué)生申辯，就勢必會(huì )損傷學(xué)生的自尊心，導致學(xué)生的自我教育能力下降。教育心理學(xué)研究表明，自尊心是促使學(xué)生自我教育的前提條件，一個(gè)人有了自尊心，才會(huì )自愛(ài)、自重，做錯了事才會(huì )自責。因而轉變學(xué)生常常要以尊重人格為前提，激發(fā)他們奮發(fā)向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說(shuō)：“訓斥和咒罵一個(gè)對自己的錯誤已經(jīng)認識的孩子，只能損壞他的自重心，甚至使他的悔改之意蕩然無(wú)存�！�
三、認識自己，成為一個(gè)實(shí)誠的老師
兒童不是“縮小的成人”，孩子的心理活動(dòng)與我們成人是不同的。他們容易犯錯，但也容易改正錯誤，而作為一個(gè)成人，犯錯容易，但是承認錯誤卻不是那么容易的一件事�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，教師該怎么樣面對自己的失誤呢？我認為當老師因種種原因，造成過(guò)失的時(shí)候，要勇于面對事實(shí)，放下面子，和學(xué)生坦誠相見(jiàn)，該認錯的堅決認錯。在一次班級大掃除中，我代替班主任管理班級大掃除，再分配任務(wù)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生似乎沒(méi)有聽(tīng)我的分配，不停地和同桌說(shuō)這話(huà)，于是我唬著(zhù)臉說(shuō)：“老師在說(shuō)話(huà)的時(shí)候不許自己講話(huà)”這時(shí)，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒(méi)說(shuō)。大掃除結束后，衛生委員來(lái)報告，說(shuō)王某某同學(xué)自己的打掃任務(wù)比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學(xué)做了很多事情，我一驚，王同學(xué)正是我在課堂上批評的那個(gè)人！我這才找來(lái)這位同學(xué)，向她了解上課講話(huà)的真實(shí)情況，她這才告訴我：“老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說(shuō)我幫她做值日�！彼记跋牒�，我誠懇的在全班同學(xué)面前承認了自己的過(guò)失，并表?yè)P了她愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)為班級做好事。王某某聽(tīng)后感動(dòng)了好一會(huì )兒。從此，她更愛(ài)勞動(dòng)，更愛(ài)幫助別人。我想，這樣做，老師不但不會(huì )喪失威信，反而能使學(xué)生更加信賴(lài)，熱愛(ài)和尊重我們。
總之，教學(xué)過(guò)程本身就是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。我們不能只要求學(xué)生“尊敬師生”而自身卻時(shí)時(shí)扮演著(zhù)學(xué)生心目中的“反面角色”。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，我們要充分挖掘學(xué)生的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，耐心引導，以愛(ài)換愛(ài)，激發(fā)他們前進(jìn)的內在動(dòng)力，在尊重人中教育人，造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話(huà)概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠盡可能地多要求一個(gè)人，也盡可能的尊重一個(gè)人�！弊屛覀冇涀∵@一原則，實(shí)踐這一原則，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。
思政課培訓心得體會(huì ) 4
初進(jìn)校園以為這一學(xué)期會(huì )過(guò)的很漫長(cháng)，其實(shí)不然，時(shí)間總是在人不經(jīng)意間流逝。學(xué)習思政課也有半個(gè)學(xué)期了，老師課堂上的視頻教學(xué)讓我耳目一新，中學(xué)時(shí)期老師們總喜歡照著(zhù)書(shū)本讓我們學(xué)習馬克思列寧主義等，其實(shí)這些很枯燥無(wú)味，學(xué)習起來(lái)總提不起興趣。而大學(xué)不同，通過(guò)視頻播放，可以讓我們更生動(dòng)更形象的了解社會(huì )，解讀人文。老師插入的一些生活實(shí)例會(huì )讓我覺(jué)得其實(shí)思政教育離我們很近。
社會(huì )總是不斷發(fā)展的，如果僅靠書(shū)本上的一些陳舊實(shí)例，是遠遠無(wú)法讓人了解這個(gè)社會(huì )的。不同的'社會(huì )時(shí)期，所反映的社會(huì )現實(shí)都是不同的。這學(xué)期學(xué)習思政課我最大的收獲就是讓我更貼切的了解了社會(huì )，社會(huì )上的某些好的現象或者是一些壞的現象，都是這個(gè)時(shí)期的特征。有很多感人至深的故事，例如演繹千手觀(guān)音的十幾位聾啞少女，她們通過(guò)自身的不懈努力演繹出了一場(chǎng)令所有人都拍手稱(chēng)贊的舞蹈表演；畢業(yè)于民政學(xué)院的一位學(xué)姐不為名利只身一人到貧困山區支教無(wú)怨無(wú)悔的精神無(wú)不人讓敬佩；但是關(guān)于某位大學(xué)生因為室友的懷疑和鄙視從而殺害室友這類(lèi)事件給予我們的除了嘆息外，剩下的便是深思了，是什么樣的環(huán)境，什么樣的事情致使他走上這條不歸之路呢？
至于學(xué)習思政課的體會(huì )，我覺(jué)得學(xué)習，無(wú)論是哪門(mén)課程都需要用心。思政課的這幾次學(xué)習讓我明白了大學(xué)開(kāi)這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關(guān)乎社會(huì )，關(guān)乎我們生活與我們比較接近的思想教育。
大學(xué)生活的半個(gè)學(xué)期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著(zhù)不舍，但是下學(xué)期再次學(xué)習時(shí)，我還是會(huì )繼續努力的！
思政課培訓心得體會(huì ) 5
回想起來(lái)，思修課我們已經(jīng)上了一段時(shí)間了，這段時(shí)間過(guò)的很快，但是回想起來(lái)真的是有著(zhù)很多的收獲，也有著(zhù)很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時(shí)不失樂(lè )趣。老師每次上課的時(shí)候不僅僅實(shí)在對著(zhù)ppt念給我們聽(tīng)，而是結合一些經(jīng)典的案例，讓我們根據現實(shí)生活中的活生生的事跡去感受去領(lǐng)悟。
我很喜歡老師講課的一個(gè)部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時(shí)間給我們，讓我們更深動(dòng)的了解到這方面的知識，這個(gè)不僅增強了我們學(xué)習的樂(lè )趣和興趣，同時(shí)也增強了我們的視野。因為我們在下學(xué)之后是不太可能去看這些的，所以上課的時(shí)候就很好的彌補了這部分的知識。
我們在學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候，自發(fā)的形成了一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的.小組學(xué)習法，一開(kāi)始的時(shí)候，我們小組很少匯聚在一起開(kāi)會(huì )，對于用什么方式什么內容都沒(méi)有具體的計劃，這樣對于我來(lái)說(shuō)就很難提起熱情了，也就失去的動(dòng)力。
但是后來(lái)通過(guò)投票的方式?jīng)Q定還是以視頻的方式來(lái)進(jìn)行，等到真正實(shí)施的時(shí)候，發(fā)現小組內的每個(gè)人的角色很難很好的銜接在一起，后來(lái)我就想到，能不能以小場(chǎng)景的方式，每個(gè)人的倡導，最后一起合唱，點(diǎn)題收尾。我當時(shí)就把我的想法說(shuō)了出來(lái)，大家當時(shí)都一致同意了，最后的結果是我們很好的完成了這個(gè)任務(wù)。
這段時(shí)間的思修課程我學(xué)習到了很多，尤其是我們小組的討論過(guò)程中出現的分歧，出現困難的時(shí)候我們都在想辦法，我覺(jué)得這是超越了這個(gè)任務(wù)本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務(wù)的時(shí)候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對我們的肯定，我們的努力沒(méi)有白費，這是我覺(jué)得這次學(xué)習中最珍貴的。
最后，當然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機會(huì )去展示自己，去學(xué)習怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會(huì )有收獲！
思政課培訓心得體會(huì ) 6
這一節課據說(shuō)是我們全國每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習的，而且是全國大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因為這種大型的思政課肯定會(huì )講授許多的知識，給予我們認知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗，因為我們都是在家通過(guò)線(xiàn)上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專(zhuān)家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據我們當前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規劃、具體的預防措施、歷史講解和我們所有青少年應當具備的責任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內容，用網(wǎng)絡(luò )上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專(zhuān)家老師給我們線(xiàn)上講課的時(shí)候，我還準備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據說(shuō)還因為來(lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課，讓我對于當前的實(shí)際情況有了更深的了解認識，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當然，這次的思政課讓我體會(huì )到的遠不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴峻的考驗，我們也越應該要有一定的擔當，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責任。
越是面對這樣的困難，我們就越要堅強，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的'擔當，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責任，我們要更加的愛(ài)護自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應該要從身邊的小事做起，愛(ài)護動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現在這堂全國大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結束了，可是帶給我們深刻體會(huì )確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強的使命感，要有強的國家認同感，要具備定的責任意識，要積極向那些無(wú)私奉獻的人學(xué)習。
思政課培訓心得體會(huì ) 7
作為一名九年級的思政課教師，在講好抗災抗疫故事的同時(shí)，更要在課堂中滲透抗洪防疫中體現的黨以人民為中心的發(fā)展思想、社會(huì )主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢、“一方有難，八方支援”的民族凝聚力等，啟發(fā)做到學(xué)生學(xué)思、踐、悟相統一，在“親身體驗-情感共鳴-理論認同”的過(guò)程中完成思想升華，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的`巨大熱情，自覺(jué)地肩負起歷史賦予的使命。
作為一名班主任，在這個(gè)特殊時(shí)期，更應該引導學(xué)生把困難當磨礪，在災難面前與國家共患難，共同完成這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育與愛(ài)國主義教育，努力把疫情危機化為教育契機。通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展生命教育主題班會(huì )課，引導學(xué)生積極看待災難，更加珍惜生命、學(xué)會(huì )責任擔當。還可以積極組織學(xué)生們以抗疫故事視頻比賽、畫(huà)手抄報、寫(xiě)書(shū)法作品、撰寫(xiě)征文等多種形式，把疫情災難變?yōu)樯鷦?dòng)的活教材，來(lái)謳歌奮戰在一線(xiàn)的抗洪、抗疫英雄，記錄他們的感人故事，學(xué)習他們的英雄事跡！
通過(guò)今天秋季開(kāi)學(xué)思政第一課的學(xué)習，我更加明確了今后教育教學(xué)的方向。在今后的思政課教學(xué)中，我要切實(shí)把講課的過(guò)程變成深入學(xué)習的過(guò)程，變成與學(xué)生交流思想的過(guò)程，變成調查研究的過(guò)程，切實(shí)提高思政課的針對性和實(shí)效性。同時(shí)還要引導學(xué)生們用稚嫩的筆、堅定的聲音向最美逆行者致敬，用榜樣的力量引領(lǐng)孩子們的健康成長(cháng)！相信同學(xué)們定能在這些無(wú)名英雄的鼓勵下，更加珍惜今天的美好生活，好好學(xué)習，熱愛(ài)祖國，不怕困難，爭做新時(shí)代的好學(xué)生!
這次的疫情災難期間，中國人民一條心，互相支援互相幫助，竭盡全力救助確診患者，這就是中國精神。其他人民自覺(jué)在家隔離，不在國家危難之時(shí)添亂。在全國人民的齊心協(xié)力下，穩定了疫情的增長(cháng)人數，這是全國人民共同努力的結果。這次的疫情災難可以說(shuō)是一個(gè)很好的教材，既表現了中國人民的同心協(xié)力，還讓我們每個(gè)人懂得了團結互助。
作為一名普通的人民教師，我要深入貫徹落實(shí)“把災難當教材，與祖國共成長(cháng)”的精神，與全體教師全體學(xué)生共同努力，攜手奮進(jìn)，早日擊敗新型冠狀病毒，與祖國一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
思政課培訓心得體會(huì ) 8
今日我觀(guān)看了同上一堂奧運思政大課，聆聽(tīng)了我國奧運健兒講述每一塊獎牌背后的故事。
我國第一位奧運金牌獲得者許海峰，在艱苦的歲月里，它以自強不息，頑強拼搏的精神，克服了重重困難，吃常人難吃之苦，承受無(wú)數次挫折與失敗，它仍然熱愛(ài)這份運動(dòng)，以專(zhuān)研精神加強學(xué)習，不斷提升自我中踏上奧運冠軍這座高山的山峰。今有年輕小將楊倩初露鋒芒，拿下奧運首金，并在隨后的十米氣步槍混合團體賽中與其隊友再獲金牌，她告訴我們成功的秘籍來(lái)源于自身自信的心態(tài)，能讓我們收獲意想不到的結果。從我國奧運首金老將許海峰到現在斬獲兩金的小將楊倩，他們都用行為告訴我們心態(tài)的重要性。他們用實(shí)際行為展示了何為愛(ài)國并竭盡所能為國爭光。 我們身為大學(xué)生，使命在肩，奮斗有我，我們從他們的身上學(xué)到許多好的.品質(zhì)，從此做一個(gè)為國家，為人民，做奉獻謀幸福的人才。鞏立姣，肖若騰，吳靜怡，黃雪辰等奧運健兒，用他們的實(shí)際行為向我們展示了何為中國精神，他們?yōu)閴?mèng)拼搏，堅持不懈，不畏艱難，苦練本領(lǐng)，堅持自己的夢(mèng)想并挑戰自我，超越自我，終付出得回報！我們身為新時(shí)代的大學(xué)生，在中國精神的鼓舞和激勵下，我們定能在接下來(lái)的奮斗中完成一個(gè)又一個(gè)的偉大夢(mèng)想。這些奧運健兒們，也告訴了我們運動(dòng)的重要性，做到全民健身努力堅持熱愛(ài)一項運動(dòng)，從我做起，從每個(gè)人做起，堅持鍛煉，為夢(mèng)拼搏，我們終將實(shí)現自己的夢(mèng)想。
作為新時(shí)代的青年，我將在日常生活學(xué)習中做到，努力認真，奮力拼搏，我堅信梅花香自苦寒來(lái)，請黨放心，強國有我！
思政課培訓心得體會(huì ) 9
回望歷史，這“紅色基因”是一代代中華兒女和愛(ài)國志士用鮮血和生命，為我們鋪就了一條通往實(shí)現中國夢(mèng)的道路，以一種巨大的精神力量托起中華民族的脊梁。這種精神力量能穿越時(shí)空，一以貫之，永不褪色。它是中國共產(chǎn)黨人的精神內核，鼓舞著(zhù)一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復興而堅強自立、堅持夢(mèng)想、永往直前。面對敵對勢力的阻撓詆毀，面對自然災害的洶涌來(lái)襲，英雄的中華兒女不動(dòng)搖、不懈怠、不屈服，用勤勞和智慧、用堅定與執著(zhù)，寫(xiě)下了令世人驚嘆的“中國故事”。黃繼光是以何等堅強的`毅力，拖著(zhù)重傷的身軀爬到敵人的地堡前，又一躍而起，犧牲自己去炸碉堡;當地震突然來(lái)臨，張米亞老師用自己鋼鐵般的身軀護住兩名學(xué)生，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹。孩子活了下來(lái)，而雄鷹的“雙翼”已然僵硬……種種的英雄事跡，讓我的心情久久不能平靜。
時(shí)代在前進(jìn)，“紅色基因”的傳承方式也要與時(shí)俱進(jìn)，有所創(chuàng )新。如今這紅色基因賦予新的內涵，它是中華民族的精神紐帶，孕育了永放光芒的大慶精神、兩彈一星精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、偉大抗洪精神、抗擊非典精神、抗震救災精神……
我們是新時(shí)代生力軍，高舉紅色大旗、傳承紅色基因是你我應盡之責。我們正當風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)的年代。我們是民族精神的傳承者，我們是祖國明天的建設者。我們要繼承并發(fā)揚先輩們留下的優(yōu)良傳統，努力學(xué)習掌握先進(jìn)的科技生產(chǎn)技術(shù)，傳承紅色基因。我們必須要珍惜這大好時(shí)光，努力學(xué)習，奮發(fā)向上。當然，這一切都不是空洞的口號，我們可以從學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，去踐行我們的愛(ài)國宣言，我們每個(gè)人認真上好每一節課，努力提高我們的文化素養，我們就為整個(gè)國民質(zhì)素的提升做出了貢獻。
思政課培訓心得體會(huì ) 10
回想起來(lái)，思修課我們已經(jīng)上了一段時(shí)間了，這段時(shí)間過(guò)的很快，但是回想起來(lái)真的是有著(zhù)很多的收獲，也有著(zhù)很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時(shí)不失樂(lè )趣。老師每次上課的時(shí)候不僅僅實(shí)在對著(zhù)ppt念給我們聽(tīng)，而是結合一些經(jīng)典的案例，讓我們根據現實(shí)生活中的活生生的事跡去感受去領(lǐng)悟。
我很喜歡老師講課的`一個(gè)部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時(shí)間給我們，讓我們更深動(dòng)的了解到這方面的知識，這個(gè)不僅增強了我們學(xué)習的樂(lè )趣和興趣，同時(shí)也增強了我們的視野。因為我們在下學(xué)之后是不太可能去看這些的，所以上課的時(shí)候就很好的彌補了這部分的知識。
我們在學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候，自發(fā)的形成了一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的小組學(xué)習法，一開(kāi)始的時(shí)候，我們小組很少匯聚在一起開(kāi)會(huì )，對于用什么方式什么內容都沒(méi)有具體的計劃，這樣對于我來(lái)說(shuō)就很難提起熱情了，也就失去的動(dòng)力。
但是后來(lái)通過(guò)投票的方式?jīng)Q定還是以視頻的方式來(lái)進(jìn)行，等到真正實(shí)施的時(shí)候，發(fā)現小組內的每個(gè)人的角色很難很好的銜接在一起，后來(lái)我就想到，能不能以小場(chǎng)景的方式，每個(gè)人的倡導，最后一起合唱，點(diǎn)題收尾。我當時(shí)就把我的想法說(shuō)了出來(lái)，大家當時(shí)都一致同意了，最后的結果是我們很好的完成了這個(gè)任務(wù)。
這段時(shí)間的思修課程我學(xué)習到了很多，尤其是我們小組的討論過(guò)程中出現的分歧，出現困難的時(shí)候我們都在想辦法，我覺(jué)得這是超越了這個(gè)任務(wù)本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務(wù)的時(shí)候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對我們的肯定，我們的努力沒(méi)有白費，這是我覺(jué)得這次學(xué)習中最珍貴的。
最后，當然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機會(huì )去展示自己，去學(xué)習怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會(huì )有收獲！
思政課培訓心得體會(huì ) 11
春節，是中國最傳統的節日。只要一提到春節，人們就會(huì )興奮不已，而且腦海里肯定會(huì )浮現出煙花、春晚之類(lèi)的喜慶景象�？山衲甑拇汗潓ξ襾�(lái)說(shuō)卻是非常的不一樣。
除夕夜里我們一家人圍坐在餐桌上，爸爸在廚房做著(zhù)美味的菜肴，沒(méi)過(guò)多久爸爸就把一盤(pán)盤(pán)菜端上餐桌，香氣撲面而來(lái)，我光聞香氣就感覺(jué)會(huì )很好吃。我看見(jiàn)了我最?lèi)?ài)吃的炸春卷，就迫不及待的拿起筷子夾了一個(gè)素菜餡的春卷，放到嘴里咬了一口，脆脆的外皮加上酥酥的菜餡，簡(jiǎn)直是人間美味啊……，可惜遺憾的是，今年的年夜飯，媽媽因為工作原因第一次沒(méi)有和我們在一起。
我的媽媽是一名護士。今年春節不能跟我們一起回老家了，我看她那么辛苦又那么努力，就問(wèn)她：“過(guò)年您還要工作，要不是因為這可惡的病毒你也不用工作的，難道您不抱怨嗎？”她堅定的回答我：“不會(huì )抱怨，因為我是護士，我要對這個(gè)崗位負責，更要對病人負責�！蔽衣�(tīng)了非常感動(dòng)，并豎起大拇指為我的'母親點(diǎn)贊。
春晚開(kāi)始了，我們打開(kāi)電視在客廳一起看春晚。這次春晚和往年有點(diǎn)不一樣，雖然依舊有有趣的相聲、神奇的魔術(shù)；有既讓人感動(dòng)、又會(huì )感到搞笑的小品……但是主持人帶來(lái)的《愛(ài)是橋梁》：“隔離病毒，但不會(huì )隔離愛(ài)”，卻把我看哭了。
今年的春節因為突如其來(lái)的“新型冠狀病毒”，讓人們手足無(wú)措。因為這場(chǎng)病毒讓我們不能拜年、不能串門(mén)、不能聚會(huì )，節日氣氛變得十分冷清。此刻全國人民都在為醫務(wù)人員加油，希望他們能早日拯救那些已感染病毒的病人們。
這真是一次不一樣的春節��！
思政課培訓心得體會(huì ) 12
今日要給大家分享一下，對于這次河南抗洪救災的一些心得體會(huì )，雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷體驗此次抗洪，但至少我盡了自己的一份愛(ài)心，想寫(xiě)一些內容給大家。
今年突如其來(lái)的大暴雨讓河南人民深陷險境。暴雨下的雖快，但人民子弟兵的'腳步比它更快，影視中大家齊心協(xié)力，共同抗擊自然災難。積極采取有力有效措施，扎實(shí)筑牢抗洪救災的“防護堤壩”，全力做好防汛搶險救援工作，盡努力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。
洪流滾滾，濁浪滔滔。汛情就是動(dòng)員令，險情就是沖鋒號。這次河南抗洪救災，真的是一方有難，八方支援，網(wǎng)上許多人說(shuō)，只有在中國才能看到這樣的場(chǎng)景，為此我為我生在中國而驕傲。當洪災來(lái)臨時(shí)，許多感人的故事被網(wǎng)絡(luò )記載了下來(lái)，令我印象最深的是合肥藍天救援隊這一組織，他們是專(zhuān)業(yè)的救災隊伍，而且是純公益的機構，大家自愿涌上一線(xiàn)，臨危不懼，勇于擔當，這不正是我們應學(xué)習的精神嗎？
這就是在中國，這就是中國人民。許多時(shí)候，當我在看短視頻時(shí)看到那些抗洪救災的的戰士，目睹著(zhù)他們把生死置之度外，那一幕幕驚心動(dòng)魄的溫暖的畫(huà)面，真的為他們的英勇精神點(diǎn)贊，他們是當之無(wú)愧的最可愛(ài)的人。
中國經(jīng)歷了許許多多的抗洪救災，也經(jīng)歷了許許多多的磨難，但從來(lái)未曾被打敗。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，全國人民團結一心，攜手渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，形成了攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝的中國力氣。
思政課培訓心得體會(huì ) 13
在7月20號經(jīng)歷了河南百年不遇的特大暴雨。在觀(guān)看此次思政課中，給我的感觸也更加刻骨銘心。這不僅僅是一場(chǎng)災難，它更向我們展示了中國人眾志成城的壯麗詩(shī)篇。
“一方有難，八方支援�！钡膱�(chǎng)景再現，在鄭州地鐵五號線(xiàn)水位接近漫過(guò)胸口時(shí)，漆黑的隧道中出現一道光亮，突然一聲“婦女，孩子先行！”這展現了河南人的大義和責任。當婦女和孩子一起被困在路口中心的車(chē)中時(shí)，保安群眾數十人紛紛前來(lái)支援，用錘子砸開(kāi)了天窗營(yíng)救了受困的祖孫三人。就像那句話(huà)平日里的陌生人，在災難來(lái)臨時(shí)可能就是我們的英雄。還有奮不顧身拯救女同志的校長(cháng)等等。這樣的事例在河南暴雨期間數不勝數，在洪水的沖擊下個(gè)人的力量或許微不足道，但洪水不會(huì )沖垮我們眾志成城齊心協(xié)力的堅毅。
暴雨無(wú)情，但人有情。哪里有危險哪里就有人民子弟兵，從98年洪水到08年雪災，從汶川地震到新冠疫情，次次都有他們的身影，他們是英雄嗎？不，他們只是為了守護人民的安全和財產(chǎn)而舍生忘死，奮不顧身的普通人。
對于我們青年人來(lái)說(shuō)災難是可怕的，但同樣是我們人生中一堂有意義的'課程。歷史是一堆灰燼，但灰燼深處有余溫。在這堂課中我們看到天使白、橄欖綠、守護藍、志愿紅團結一心為我們筑起攔住洪水的大壩。什么是家國情懷這就是家國情懷。他們或許年齡不同、職業(yè)不同、身份不同，但那顆赤誠之心是相同的。他們是我們的榜樣值得我們學(xué)習�！拔⒐鈪R聚成星河，風(fēng)雨同舟跨垮坎”我們可以很平凡，但我們應該做一個(gè)有責任有擔當有家國情懷的青年人。每一個(gè)不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
暴雨停了，房屋倒塌，我們的心更近了。
思政課培訓心得體會(huì ) 14
9月18日，廣泛宣傳全省上下防汛救災、疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐，把思政小課堂融入社會(huì )大課堂，切實(shí)加強青少年學(xué)生思想政治引領(lǐng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。按照中共河南省委高校工委辦公室河南省教育廳辦公室《關(guān)于組織收看思政專(zhuān)題課的通知》（教思政函〔2021〕595號）和學(xué)校的通知要求，電子與電子工程學(xué)院組織全體師生，通過(guò)電視直播、網(wǎng)絡(luò )收看學(xué)習“防汛救災思政專(zhuān)題課”。
罕見(jiàn)的雨災、持續的疫情給人民的`生命財產(chǎn)安全造成巨大危害。在危險和災難面前，舍生忘死、不怕?tīng)奚�，挺身而出、逆向而行，戰天斗地、英勇奮斗，與激流中搏斗，與疫情抗爭，把人民群眾從洪水包圍中解救出來(lái)，在最短的時(shí)間內恢復生產(chǎn)生活秩序，體現了對黨和人民的高度忠誠。一方有難，八方支援，在這場(chǎng)抗洪救災斗爭中，人民群眾和救災抗洪解放軍等志愿者們萬(wàn)眾一心，團結拼搏，讓我們感受到國家的強大，群眾的力量。展現了廣大人民的時(shí)代精神，譜寫(xiě)了一曲抗洪救災、疫情防控的英雄贊歌。
在本次的思政大課中，我們要堅定信仰，星星之可以燎原不是未曾發(fā)生�！安煌跣�，方得始終�！眰鞒屑t色基因，不忘老一輩革命家家舍生忘死守護這片土地的慷慨義舉。通過(guò)學(xué)習黨史新中國史，我們要堅定信念，讓初心使命在心里扎根，為了社會(huì )，為了國家，貢獻出自己微薄的一份力量。
思政課培訓心得體會(huì ) 15
在暑期的政治學(xué)習中認真學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》以及關(guān)于浙江省和寧波市的教育改革和發(fā)展綱要。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng )新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。這種高度是體現了教育在新時(shí)期的重要地位。此次改革的主要任務(wù)有推進(jìn)公益普惠的學(xué)前教育、提供高位均衡的義務(wù)教育、發(fā)展內涵提升的高等教育、深化服務(wù)發(fā)展的職業(yè)教育、做強優(yōu)質(zhì)多樣的高中教育、構建體系完備的終身教育、打造特色品牌的民辦教育、建成關(guān)愛(ài)融合的特殊教育。因為自己是一名小學(xué)教師，所以對義務(wù)教育這一方面關(guān)注得比較多。
在義務(wù)教育中，堅持“推進(jìn)均衡、保障公平、減輕負擔、促進(jìn)健康”的策略，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校建設、設施設備配置、師資隊伍建設、經(jīng)費保障標準化，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，努力縮小城鄉、區域、校際、人群差距。切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，關(guān)注學(xué)生身心健康，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
加強教師隊伍的建設，提高教師的整體素質(zhì)，在現如今的時(shí)代中至關(guān)重要。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。能夠將理論與實(shí)踐相結合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當今社會(huì )，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀(guān)念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(cháng)。作為教師，我們應該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的.前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無(wú)私，又要耐心細致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導者，應該創(chuàng )造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強化支持服務(wù)意識。
經(jīng)過(guò)一年實(shí)習期的工作和學(xué)習，我在歷練中逐漸成長(cháng)。承蒙學(xué)校領(lǐng)導和同事的關(guān)愛(ài)，讓我完成了在當初認為不可能完成的任務(wù)。新手班主任會(huì )遇到各種各樣的事情，有時(shí)候忙得暈頭轉向，手足無(wú)措。但樂(lè )于學(xué)習的我在同事的帶領(lǐng)下，也做得有模有樣，得到學(xué)校和家長(cháng)們的認可。一年來(lái)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急躁，需要有更多的耐心。通過(guò)這次的政治學(xué)習，又對我進(jìn)行了一次心理的洗禮。態(tài)度決定效率，心態(tài)決定狀態(tài)。新學(xué)期，希望學(xué)生和我都能更上一層樓!
學(xué)習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng )新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
思政課培訓心得體會(huì ) 16
一、終生學(xué)習
是對包括培訓師在內每一個(gè)人的要求，尤其是對培訓師本身更具有現實(shí)好處
無(wú)論從宏觀(guān)的大環(huán)境要求，還是站在就業(yè)者個(gè)人的微觀(guān)層面來(lái)看，終生學(xué)習已是一個(gè)常識對我們從事培訓工作的人來(lái)講，應對社會(huì )快速發(fā)展科技的日新月異，應對企業(yè)學(xué)員不斷提高的期望，我們更需要比其他人更好地落實(shí)這一理念，否則我們這天離開(kāi)講臺將是永遠離開(kāi)講臺另外，我們對終生學(xué)習概念的領(lǐng)會(huì )，還務(wù)必明白在這一觀(guān)點(diǎn)的指導下，我們將負有更多的輔助指導的職責，為學(xué)員帶給條件信息，幫忙學(xué)員到達適應崗位提高潛力自我發(fā)展的目標
還有一點(diǎn)就是要真正做到終生學(xué)習，就務(wù)必終生持有空杯心態(tài)，簡(jiǎn)單講就是要謙虛，要懂得任何一個(gè)人身上都有值得自己學(xué)習的東西，明白學(xué)得越多未知更多的道理
二、臺上一分鐘臺下十年功
關(guān)于這一點(diǎn)，在前面的企業(yè)培訓師是不容易做的中已有闡述，我們還能夠找到無(wú)數成功者的事例來(lái)證明，像梁玉柱劉羚王囤等老師，我們看到的是他們在講臺上精彩的'演講高超的指導技巧，但我們完全能夠從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練正所謂寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！
三、做事先做人
做事先做人的道理，在最近幾年的企業(yè)界已差不多是每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)若干次的了透過(guò)這幾天的培訓，更給我上了一堂生動(dòng)的人生課我們的每一位老師，在交給我們知識和技能的同時(shí)，無(wú)不以自己實(shí)際行動(dòng)在向我們展示著(zhù)這些知識技能在日常教學(xué)中的運用比如珍惜時(shí)間，每一位老師都會(huì )在每次上課時(shí)提前到達再如尊重學(xué)員，每位老師都在自己的言行舉止中給予了充分的詮釋其實(shí)，我們做培訓師工作，提出做事先做人的要求，恐怕比其他任何一個(gè)職業(yè)更有現實(shí)好處，因為我們是師，只有真正懂得做人的道理才可能堪稱(chēng)為師，否則再精彩的演講再高超的技巧，恐怕也只能曇花一現
四、挑戰自我才能實(shí)現自我
我們前進(jìn)途中最大的敵人，不是時(shí)間有限精力不濟經(jīng)濟羞澀而是我們自己我至今還清晰的記得我第一次應對數十個(gè)成人再正式場(chǎng)合發(fā)言的情景我在初一年級期末，為學(xué)生代表向家長(cháng)們作學(xué)習匯報，上臺前的準備不可謂不充分，但如何上到講臺，手是怎樣放的，講了些什么全然不知，唯一明白的就是自己猶如掉進(jìn)了一個(gè)真空空間空氣不夠呼吸，又如掉進(jìn)了一個(gè)火盆渾身熱的難受但從那以后，我就開(kāi)始有意識的練習，直到此刻雖然是不是在走上講臺時(shí)會(huì )有一些緊張，但畢竟我已經(jīng)在走過(guò)的路上戰勝了無(wú)數個(gè)自我害怕?lián)男邼懶 ?/p>
思政課培訓心得體會(huì ) 17
經(jīng)過(guò)了這些日子對思政基礎的學(xué)習，我明白了很多做人的道理，知道了簡(jiǎn)單的法律的制度，增強了法律的修養；了解婚姻家庭，為以后奠定幸�；A；懂得了努力學(xué)會(huì )感恩，須真情回報社會(huì )；理性對待愛(ài)情給我的人生增添了動(dòng)力；我會(huì )去弘揚社會(huì )公德，去倡導校園文明；我還要堅守誠信原則，去創(chuàng )造人生價(jià)值，綻放我生命光芒；我知道該怎樣愛(ài)國，實(shí)現民族復興；如何處理人際關(guān)系，構建和諧環(huán)境，讓我樹(shù)立理想信念！對未來(lái)充滿(mǎn)了希望！
除此之外，明白了學(xué)習的本質(zhì)是人類(lèi)個(gè)體的自我意識和自我超越，我很認同〝終身學(xué)習〞和〝學(xué)習社會(huì )化〞的觀(guān)念。在學(xué)校里面，學(xué)習的不是死的知識，而是鍛煉學(xué)習的能力，學(xué)習要伴隨著(zhù)人的一生一世，要學(xué)會(huì )學(xué)習。沒(méi)有智慧，知識本身是沒(méi)有用的學(xué)習不僅是課堂中的事，要創(chuàng )造學(xué)習化的社會(huì )，我們個(gè)人也應該學(xué)會(huì )在生活中學(xué)習，在學(xué)習中生活。通過(guò)學(xué)習可以獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無(wú)知的圍困，提高做人的品位和素質(zhì)。人從出生來(lái)就是一無(wú)所有的，有句話(huà)是真么說(shuō)的：〝每個(gè)人都是兩手空空地來(lái)，最后也將兩手空空著(zhù)去。〞要知道，兩手空空來(lái)到這個(gè)世界的`人們，不僅帶來(lái)了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動(dòng)的心，而且還帶來(lái)了為實(shí)現美好心愿擔當保駕護航重任的無(wú)窮智慧，更其重要的，人們還帶來(lái)了超乎尋常的學(xué)習欲望和學(xué)習能力，通過(guò)不同程度的學(xué)習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無(wú)價(jià)財富，生活沃野上從此留下了人們一面學(xué)習，一面求索，一面拼搏奮斗，一面進(jìn)取奉獻的閃光足跡。
現在我國教育面臨著(zhù)從〝應試〞教育向〝素質(zhì)〞教育的轉軌，以前為了考試不斷的做題目，現在發(fā)現，分數不是最重要的，重要的是學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )如何走進(jìn)社會(huì )。培養自己的思維能力。邏輯能力。表達能力。思辯能力。交際能力和創(chuàng )新精神則這才是最實(shí)在的以上是我對學(xué)習思政基礎課的一些體會(huì )與感受。
思政課培訓心得體會(huì ) 18
一代人有一代人的長(cháng)征，一代人有一代人的擔當，吾輩青年，欣逢盛世，當不負盛世！
東京奧運會(huì )雖已過(guò)去，但奧運健兒帶給我們的榮譽(yù)和精神，久久在我們心中回蕩。如今我們享受著(zhù)奧運健兒給中國帶來(lái)的榮耀，不禁想起當初貧困落后的舊中國，想起當初孤身一人參加奧運會(huì )的英雄們，在困難時(shí)期，獨自面對所有的壓力，但可敬的許海峰前輩還是為我國爭奪了第一枚金牌并直到現在還在影響著(zhù)射擊的運動(dòng)員們，這次東京奧運第一枚金牌楊倩似乎有了他當年的風(fēng)范！這便是奧運的延續傳承！是中國責任的延續傳承！
而以夢(mèng)想為光，走出迷茫的'鉛球運動(dòng)員鞏立姣更是為我們上了一節激勵人心的課，“人一定要有夢(mèng)想，萬(wàn)一有一天實(shí)現了呢”很顯然她實(shí)現了，在奪冠的背后是她每天以噸為單位的投球訓練，是精益求精的技術(shù)練習，是祖國強大后驕傲的內心，讓她投出二十多米的優(yōu)異成績(jì)，邁過(guò)了二十米的大關(guān)，如今她已實(shí)現了自己的夢(mèng)想，但仍堅持著(zhù)投球，只因祖國的需要！這便是奧運精神的升華，為自我?jiàn)^斗，為國家?jiàn)^斗！每每體會(huì )，總熱淚盈眶，這便是中華血脈的響應，這便是吾輩青年最偉大的追求目標，為中華復興所奮斗！
勇往直前，不畏艱險的最具風(fēng)度的運動(dòng)員肖若騰更是深深感動(dòng)著(zhù)我，也不禁為他而感到遺憾，十分完美的動(dòng)作并沒(méi)有收獲應有的榮譽(yù)，但他仍為冠軍表示祝賀，這便是我大中華的高度，我們努力著(zhù)奮斗著(zhù)，更友善著(zhù)！奧運健兒是最棒的，在我們心中肖若騰便是冠軍，我們心疼他的努力，雖忍受著(zhù)身體上的傷痛但他堅持著(zhù)從不輕言放棄，這是我們的榜樣，這就是我們的奮斗態(tài)度！
殘奧會(huì )中堅強的茅經(jīng)典更是深深牽動(dòng)著(zhù)我們的心，她從小優(yōu)異，但上天給他開(kāi)了一個(gè)不小的玩笑，因為訓練時(shí)的一次意外使她今后只能坐在輪椅上，但這個(gè)堅強的小女孩并沒(méi)有放棄，她更加努力的練習最終在殘奧會(huì )上證明了自己奪得金牌，我衷心的為這個(gè)姑娘感到驕傲，他身上有著(zhù)深深的魅力，我為她折腰，我們中國就是因為有這樣的青年，有這樣的奧運精神，我們才會(huì )大展光彩，中國才會(huì )越來(lái)越繁榮昌盛！
你我向上，家國向前，因為有你有我有我們，國家繁榮昌盛，吾輩當自強不息！奧運健兒們已經(jīng)在賽場(chǎng)上為我們上了最精彩的示范課，在日本東京響起的義勇軍進(jìn)行曲，不僅僅是讓我們感到驕傲，更是提醒我們要謹記奧運精神，謹記國家的偉大的復興理想！
吾輩青年，應堅持不懈的奮斗，以夢(mèng)想為劍，帶中國走向新的輝煌！
思政課培訓心得體會(huì ) 19
隨著(zhù)湖北京珠高速十年來(lái)的穩步發(fā)展，青年員工隊伍已成為當前和未來(lái)改革攻堅的生力軍和排頭兵。探索新時(shí)期青年員工隊伍建設的新方法、新途徑，最大限度地激發(fā)青年員工立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，使其在工作中發(fā)揮更大的潛能和創(chuàng )造力，是擺在管理者面前的一個(gè)亟待思考和解決的問(wèn)題。筆者結合自身多年的基層管理經(jīng)驗，針對當前青年員工的主要思想問(wèn)題，圍繞隊伍建設存在的薄弱環(huán)節，就如何做好青年員工隊伍思想政治工作提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。
一、當前基層站所青年員工的主要思想問(wèn)題
1、思維保守僵化，缺乏憂(yōu)患意識。受一些家庭及社會(huì )輿論的影響，部分青年員工思想觀(guān)念較為落后、思維方式較為保守，認為進(jìn)入了事業(yè)單位就有了終身保障，干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，只要不犯原則性的錯誤就不會(huì )使自己丟掉“飯碗”，對工作和生活缺乏必要的責任心和緊迫感，進(jìn)而產(chǎn)生麻痹懈怠、疲沓渙散的情緒，對單位發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)造成長(cháng)期不良影響。比較典型的有兩種表現，一是盲目樂(lè )觀(guān)，認為在費收工作“簡(jiǎn)單、機械”，并不用付諸努力去刻苦鉆研，對新業(yè)務(wù)、新知識、新技能不學(xué)習、不補充、不提高；二是消極冷漠，認為費收工作“單調、枯燥”，對工作沒(méi)有激情，總是提不起干勁，處事馬虎，應付交差，缺乏有為意識和競爭意識，把個(gè)人置身于集體之外，對單位的發(fā)展漠不關(guān)心。
2、思想差異明顯，缺乏進(jìn)取精神。由于高速公路跨區域、跨城鄉的特點(diǎn)，加之用工性質(zhì)的日趨多樣及崗位職能的日益細分，區域差別、城鄉差別、用工差別、“一線(xiàn)”崗位與“二線(xiàn)”崗位差別等顯得十分突出，導致青年員工很容易產(chǎn)生攀比心理，總是認為他人所在的站所好，所處的崗位佳，所獲的待遇優(yōu)，不少人向往甚至千方百計地想去勞動(dòng)強度小、管理不太嚴或距離家庭近的站所工作，長(cháng)此已久，部分人員產(chǎn)生了“我為京珠作貢獻、京珠從不照顧我”的埋怨情緒，加上受市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響，使一部分青年員工的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生扭曲，滋生了凡事講實(shí)惠、處處求利益的片面思想，有的安于現狀，不思進(jìn)取，只要過(guò)得去，不求過(guò)得硬；有的份內事情不做好，份外事情不愿做；有的遇到困難就推諉，出現問(wèn)題就扯皮，辦事效率低。
3、自覺(jué)前途渺茫，缺乏自我認識。一些青年員工對當前行業(yè)、單位的發(fā)展狀況缺乏正確的認識和充分的準備，憂(yōu)心忡忡不可終日，突出表現為：感覺(jué)收費任務(wù)壓力大，擔心單位及個(gè)人的發(fā)展將會(huì )受到影響，而目前各條高速之間競爭激烈，車(chē)輛行駛可選擇路線(xiàn)愈來(lái)愈多，使近年來(lái)部分站所的車(chē)流量和收費額遭遇增長(cháng)“瓶頸”，員工覺(jué)得即使付出了努力也再難有大的作為，與京珠飛速發(fā)展時(shí)期的喜悅和興奮形成較大的心理反差。同時(shí)由于部分青年員工在同一站所、同一崗位工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，不能正確地認識自己，要么坐井觀(guān)天，自以為是，要么悲觀(guān)埋怨，消極浮躁，而隨著(zhù)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的運用，先進(jìn)的技術(shù)、設備和青年員工整體素質(zhì)形成了反向走勢。另外，一部分文化水平低、接受教育少的青年員工面對日益激烈的競爭產(chǎn)生畏難情緒，認為一旦離開(kāi)本單位或本崗位，便很難再找到適合自己的位置。
二、當前基層站所青年員工思想政治工作的薄弱環(huán)節
1、重視程度不足。部分站所過(guò)于偏重對具體業(yè)務(wù)的管理，而對青年思想政治工作常常只在會(huì )上講講，本上記記，而真正落到實(shí)處的卻少之又少，沒(méi)有形成系統化、制度化、長(cháng)效化的建設體系，導致建設主體不明晰，機制不健全，造成了青年隊伍建設的逐步弱化。
2、工作針對性不強。對青年隊伍建設沒(méi)有鮮明的指導性，忽視了青年員工的特殊性和差異性，對青年員工隊伍的概念比較模糊，錯誤認為青年員工在進(jìn)入單位、參加工作一段時(shí)間后就是“老”員工了，思想也會(huì )自然保持穩定，同時(shí)建設手段單一，僅存在一般的爭創(chuàng )號召活動(dòng)。
3、分析評價(jià)不科學(xué)。缺乏對青年員工思想的系統性分析與評價(jià)。對青年員工思想現狀的調查研究不夠深入，缺少與青年員工交流溝通的渠道或平臺，往往僅憑印象和經(jīng)驗去分析青年員工的思想狀況，對青年員工思想動(dòng)態(tài)不能做到及時(shí)了解和正確掌握。
4、激勵機制不健全。對青年員工的團隊精神和個(gè)人發(fā)展缺乏行之有效的激勵措施，僅靠簡(jiǎn)單的行政手段和物質(zhì)利益，或在考核獎懲及推優(yōu)評先工作中沒(méi)有做到公平、公正，使部分青年員工價(jià)值觀(guān)念失衡，以至個(gè)別員工感覺(jué)干得再多、再好也不會(huì )有成就，物質(zhì)利益就是唯一的個(gè)人價(jià)值體現。
5、教育引導不力。部分領(lǐng)導者和管理人員對京珠的未來(lái)發(fā)展走勢認識模糊，對事業(yè)缺乏應有的信心和耐心，甚至將悲觀(guān)茫然的情緒的通過(guò)態(tài)度、言語(yǔ)、舉止等悄然傳導給青年員工，造成部分青年員工對自身的生存與發(fā)展也心存疑慮，對前途信心動(dòng)搖。
三、加強基層站所青年員工思想政治工作的建議
1、培養正確的價(jià)值觀(guān)念。青年員工思想往往較為活躍和敏銳，對各種新思潮、新觀(guān)念常常接受較快，因而要充分掌握和熟悉這一特性，盡早、盡快地抓好青年員工思想道德教育和科學(xué)理論灌輸，使其能夠明辨是非，自覺(jué)抵御各種不良風(fēng)氣和錯誤觀(guān)念的侵襲。在現階段而言，就是引導青年員工樹(shù)立正確的社會(huì )、行業(yè)及個(gè)人價(jià)值觀(guān)，特別是引導樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)”、“遵章守紀”、“奉獻交通”的職業(yè)道德精神，正確認識京珠的改革與發(fā)展顯得尤為重要，黨、工、團基層組織要充分發(fā)揮緊密聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，因時(shí)制宜、因地制宜、因人制宜地做好青年員工思想政治工作，多關(guān)心他們的學(xué)習、工作與生活，多與他們進(jìn)行心靈溝通和思想交流，多開(kāi)展一些為他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的文化活動(dòng)，使青年員工逐步樹(shù)立起健康、積極、向上的'人生觀(guān)和世界觀(guān)。
2、弘揚無(wú)私的團隊精神。主要是利用好京珠文化建設陣地，培養和引導青年員工增強集體榮譽(yù)感和責任感、凝聚力與向心力。首先要使青年員工充分認識京珠文化建設的重要意義，從現實(shí)角度而言，建設京珠文化就是提煉湖北京珠的精神與形象，創(chuàng )造京珠的品牌與效益。其次要加強京珠文化對青年員工團隊精神的引導，要通過(guò)員工對京珠的發(fā)展思路、管理理念、行為準則、崗位規范、社會(huì )形象等自覺(jué)認同，培養員工腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)作風(fēng)、自強不息的拼搏精神、克己自律的良好品質(zhì)、勤勉敬業(yè)的責任意識以及開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新觀(guān)念，并由此營(yíng)造和諧健康的人際環(huán)境，創(chuàng )造對先進(jìn)人物崇尚的良好風(fēng)尚。其三要通過(guò)建立公平公正的選人用人機制、解決和改善基層生產(chǎn)生活條件、改變部門(mén)作風(fēng)和幫助基層解決實(shí)際問(wèn)題等方法，減少區域、城鄉、用工、崗位差別給基層隊伍帶來(lái)的負面影響。
3、樹(shù)立遠大的長(cháng)期目標。對青年員工的隊伍建設，是一項需要長(cháng)期不斷堅持和完善的思想政治工作過(guò)程，它既需要在短期內有一個(gè)明確的發(fā)展目標，更需要在中長(cháng)期上有一個(gè)長(cháng)遠的發(fā)展規劃。從當前京珠實(shí)際改革與發(fā)展出發(fā)，加強對青年員工隊伍的建設，其長(cháng)期目標引導當務(wù)之急是制定“三年發(fā)展規劃”或“五年發(fā)展規劃”，確立每一階段青年員工隊伍建設應達到的目標。在發(fā)展規劃內，還應引入年度評價(jià)工作機制，不斷修正和改進(jìn)工作措施，真正把青年發(fā)展工作納入年度工作目標進(jìn)行量化考核，如青年文明創(chuàng )建目標、青年崗位能手目標、青年理論調研活動(dòng)目標等，只有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的運作和管理，才會(huì )使京珠青年隊伍建設具有更加深遠的意義。
4、實(shí)現單位與個(gè)人的“互促共贏(yíng)”。在現代企事業(yè)單位的管理中，青年員工的個(gè)體發(fā)展對單位整體進(jìn)步起著(zhù)相當重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。與過(guò)去相比，年輕員工們更傾向于自我的獨立，注重自我的成長(cháng)和自我價(jià)值的實(shí)現。為此，領(lǐng)導者要關(guān)心他們的點(diǎn)滴成長(cháng)，及時(shí)給以他們鼓勵和支持，努力為他們營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境，充分給予他們發(fā)展進(jìn)步的機會(huì )，讓他們都能發(fā)揮自身特長(cháng)，收獲個(gè)人的成就喜悅。有必要也必須對青年員工進(jìn)行大膽提拔和任用，對部分德、能、勤、績(jì)綜合素質(zhì)高的青年員工，就應打破常規任用模式，不拘一格選拔到關(guān)鍵崗位上，最大程度地發(fā)揮其工作才干，并帶動(dòng)和影響其他青年員工共同進(jìn)步，進(jìn)而更好地推動(dòng)京珠事業(yè)不斷向前邁進(jìn)，創(chuàng )立單位集體與員工個(gè)人的“雙贏(yíng)”局面。
思政課培訓心得體會(huì ) 20
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì )意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。
教師是一種社會(huì )職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段�！敖處熥鳛槿祟�(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人�！边@句話(huà)道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提升教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當今正面臨著(zhù)一個(gè)競爭激烈的社會(huì )，教育同時(shí)也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養，真正認識善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。
今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習,目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提升教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養，為全社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提升自身的職業(yè)道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習，在全面提升教學(xué)質(zhì)量的思想指導下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提升自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提升他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的.學(xué)習興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取，提升業(yè)務(wù)素養。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提升自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提升自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提升自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提升教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
思政課培訓心得體會(huì ) 21
本學(xué)期的思想政治教育讓我了解了很多基礎知識，思想上收獲很多。所以對很多事也要重新定位，畢竟學(xué)習讓我們變“深”了�！F在如果有人問(wèn)你，“思想政治教育”課后，你的思想收獲是什么？我的回答是：在對一般事物有了更深層次的認知的同時(shí)，我學(xué)會(huì )了如何看待一個(gè)問(wèn)題、一件事，如何樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，如何正確的成為社會(huì )人。具體感想如下：
1、授課教師積極參與學(xué)生的思想政治教育，通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)生培訓班，幫助學(xué)生提高思想認識，為學(xué)生工作培養了一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍；在學(xué)院組織的學(xué)生各項活動(dòng)中，基礎課教師身先士卒，堅持以科學(xué)的理論指導人、以高尚的心靈感染人、以模范的作用引導人，以他們高尚的師德和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能起到了示范和指導作用。
2、“思想政治教育課“這門(mén)課很實(shí)際，在生活中處處可用，不像有些課程必須在特定的.領(lǐng)域，特定的環(huán)境下，才能施行�！八枷胝谓逃@門(mén)課很生動(dòng)，很吸引人。以前的政治課教師總是沒(méi)忘沒(méi)了的板書(shū)和知識要點(diǎn)，課后死死地背誦，好不痛苦。而現在老師的授課方式很輕松，愉悅，她不會(huì )把課本翻來(lái)覆去的朗讀，她不會(huì )強迫我們記憶，更重要的是，她口中的故事總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，變幻無(wú)窮。好吸引我們的注意力呀！
3、人之貴，貴在思想；人之美，美在心靈，心靈美也就是行為美，思想美�？梢哉f(shuō)，“思想政治教育”課程的學(xué)習，讓我深受美學(xué)的啟發(fā)。人無(wú)完人，而學(xué)了“思想政治教育”課程后，讓我自身有了一種對美的渴望。讓自從第一次上此課程開(kāi)始，我們便從大學(xué)開(kāi)始的做人的基礎上能夠明白了做人不僅是生理上的健康，更重要的是心理上的健康。在以后的課程中，更是針對我們大學(xué)生的信念、愛(ài)國精神、人生價(jià)值、道德修養、社會(huì )公德、職業(yè)道德、法律意識上進(jìn)行全面剖析。大學(xué)生不僅要成才，但更重要的是成人。就象我們在學(xué)期末舉行的誠信考試，更是對我們思想政治教育的進(jìn)一步實(shí)踐考查�！靼琢俗鋈瞬粌H是“君子以博學(xué)而日參省乎己”，也是這就是我學(xué)學(xué)完后最深的感悟。己不斷的去追求美，而且這種美不單局限于外在美，更是深入到了心靈行為。
學(xué)習此課程后，我們一定不忘加速自己的步伐，無(wú)論是學(xué)習，還是思想上緊跟時(shí)代的發(fā)展，繼續深入學(xué)習思想政治理論，用科學(xué)先進(jìn)的理論武裝我們的大腦，不說(shuō)為四化建設出一份更大的力，也許該向家鄉的人們證明點(diǎn)什么，或者更好為自己以后的學(xué)習和工作做準備。
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