寒假讀書(shū)的心得體會(huì )（精選6篇）
品味完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀書(shū)心得好好地作記錄了。到底應如何寫(xiě)讀書(shū)心得呢？以下是小編為大家收集的寒假讀書(shū)的心得體會(huì )（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì )1
在這個(gè)假期，我認真靜下心閱讀了《給教師的一百條建議》，真的是受益匪淺。在這本書(shū)中，我認識到了贊美的神奇作用，體會(huì )到了思索的快樂(lè )，知道了寬容也是一種精神書(shū)中的一些精辟的理論都給我留下了非常深刻的印象。
蘇霍姆林斯基是一位具有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗的教育理論家。他用樸實(shí)的語(yǔ)言，將教育教學(xué)中的實(shí)例娓娓道來(lái)，在這些真實(shí)的故事中滲透著(zhù)大師以學(xué)生為本的先進(jìn)教育理念，對于我今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，也具有非常深刻的指導意義。
首先，蘇霍姆林斯基特別注重閱讀與教學(xué)之間的關(guān)系。作為一名教師，應該時(shí)候要提高自己的業(yè)務(wù)水平，而書(shū)籍是我們最好的朋友，通過(guò)閱讀可以不斷的豐富我們的理論知識，提高教育教學(xué)水平，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，信息飛速發(fā)展時(shí)代的到來(lái)，孩子的視野也越來(lái)越寬闊，掌握的知識也越來(lái)越豐富，所以他們求知欲也越來(lái)越強烈，所以加強閱讀，拓寬自己的知識面也才能夠讓我們的教育教學(xué)更加游刃有余。書(shū)中對于時(shí)間概念的分析也讓我有非常深的感觸。我也會(huì )經(jīng)常抱怨不夠時(shí)間來(lái)把教學(xué)工作完成得更加出色，總感覺(jué)工作繁瑣似乎一天二十四個(gè)小時(shí)都不夠用。每天周而復始的備課、上課、改作業(yè)、課外輔導、不斷學(xué)習充電來(lái)提高自己太多事情讓我有時(shí)候茫然失措。在書(shū)中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。只有每天不間斷地讀書(shū)，用閱讀的力量，知識的累積，每日不斷注入思想的大河一般。就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對這個(gè)課題的直接準備，或者說(shuō)現場(chǎng)準備，只用了大約15分鐘�！弊x到這里，我突然之間明白了，為什么有的經(jīng)驗豐富的教師能在課堂上得心應手讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受，原來(lái)，這是需要常年累月的積累和深厚的知識底蘊！大師讓我知道了讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。
大師也提到要善于給學(xué)生創(chuàng )設充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間，孩子沒(méi)有取得成績(jì)時(shí)，我們不應該光想著(zhù)是不是孩子不夠聰明，沒(méi)有掌握方法，亦或者是家長(cháng)不夠重視。而首先我們應該從自己身上找找原因，也許對孩子我們缺少了個(gè)別對待的態(tài)度，孩子們都有自己的性格特點(diǎn)，作為教師的我們應該去關(guān)注每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì )賞識他們，給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一個(gè)微笑，多一句贊美
原本以為教師這個(gè)職業(yè)會(huì )很簡(jiǎn)單，然后等到自己真正親身經(jīng)歷了，才知道這其中的苦與累，同時(shí)也對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識和理解，面對著(zhù)一張張燦爛的笑臉，很是欣慰，同時(shí)也覺(jué)得一切都是值得的。對！我們累并快樂(lè )著(zhù)！我也期待我能愛(ài)心去呵護每一個(gè)孩子，用知識去教育每一個(gè)孩子，讓他們幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)！
寒假讀書(shū)的心得體會(huì )2
寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習培訓活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，我的感觸很多。
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》是為促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。其基本理念主要有四點(diǎn)，學(xué)習后深有體會(huì )。
1、"學(xué)生為本"。此理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師我們應時(shí)時(shí)處處以人為本，關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生獨立人格，維護小學(xué)生合法權益，平等對待每一個(gè)小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。
2、"師德為先"。記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"教育工作者的全部工作就是為人師表"。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習并貫徹標準精神已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì )意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育，推進(jìn)教育現代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。
3、"能力為重"。作為教師在使自己養成良好的行為習慣的同時(shí)，還應不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，積極開(kāi)展各項研修活動(dòng)，不斷提高自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施能力。構建現代課堂，提高常態(tài)課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習效果。我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力。
4、"終身學(xué)習"。要教育好下一代，使他們成為有用之才。我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的`要求，還規范了我們的教學(xué)行為，也為我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學(xué)的同時(shí)還要學(xué)習先進(jìn)的小學(xué)教育理論，了解國內外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結構，提高文化素養。培養終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力。
總之，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的要求是每一位合格教師必須做到的！我們教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起，從每一件小事做起，一定要轉變觀(guān)念，提高認識，在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養成崇高的職業(yè)道德習慣。用愛(ài)心育人，師德塑人，為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，保障教育公平，深化素質(zhì)教育而努力奮斗。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì )3
我未曾見(jiàn)過(guò)海洋，但各種書(shū)籍無(wú)不贊嘆它的美，是啊，海洋美。
那就讓我們一起來(lái)走向海洋。
大家應該都知道海洋是地球上遍布最廣，占地最大的，大約在占地球表面的百分之七十點(diǎn)八，占地面積大約3.61億平方千米，多么驚人的數字��！你們看了是不是覺(jué)得很好奇呢？那今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)《走向海洋》這本書(shū)吧。
《走向海洋》這本書(shū)主要寫(xiě)了海洋的奧秘及人類(lèi)與海洋之間的關(guān)系，讓人讀了不得不由衷地發(fā)自?xún)刃母袊@：海洋實(shí)在是太神奇了，并且和人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系。
書(shū)中最令使我感興趣的在世界上的著(zhù)名的四大洋之中，這里面有許多馳名中外的大洋，有：印度洋，太平洋，大西洋，北冰洋。都是物產(chǎn)豐富的。
當我讀到海洋與中華民族關(guān)系時(shí)，幾乎不敢相信自己的眼睛。平淡無(wú)奇的海洋竟于中國史上戰爭及文物的流傳具有非常緊密的關(guān)系如：鄭和下西洋，中日甲午戰爭及海上的絲綢之路。
大多數人在生活當中一定以為海洋只是一個(gè)固定的稱(chēng)號，可他們哪里知道海洋的名稱(chēng)有著(zhù)很大的意義，并且和他們是融為一體的，沒(méi)有海洋，就沒(méi)有他們的今天；沒(méi)有海洋，更沒(méi)有他們的未來(lái)。一句話(huà)，海洋是他們的母親，一直在哺育著(zhù)他們。所以我們的未來(lái)也在海洋的掌控之下，比如說(shuō)：“躍進(jìn)號”事件，“長(cháng)征1號”下水事件。都需要海洋的幫助。不僅如此海洋更給我們的地球增添了蔚藍的景色，讓地球變得更加美麗動(dòng)人。
看，海洋一直在無(wú)微不至的哺育著(zhù)我們，我們難道對這么重要的海洋無(wú)動(dòng)于衷嗎？
寒假讀書(shū)的心得體會(huì )4
又是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天里，我細細地翻閱了四大名著(zhù)。這經(jīng)典的古代名著(zhù)讓我深深陶醉，從中流出那歷經(jīng)百年也不腐朽的濃墨古香，時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭。
《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等這些經(jīng)典的古代名著(zhù)中的人物形象，在我大腦中留下深深的印象，孫悟空的勇敢機智，諸葛孔明的才智多謀，林黛玉的溫柔掛斷，魯智深的粗獷剛強。這一個(gè)又一個(gè)鮮明耀眼的人物，不時(shí)跳動(dòng)在我的眼前，啟迪我的心靈，讓我受益無(wú)窮。也許有人認為這四本讀物過(guò)于咬文嚼字，一個(gè)個(gè)古文令人眼花繚亂，但只要用心去閱覽，一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事，令人賞心悅目。
以前讀書(shū)只是粗略地看一看，書(shū)中的重點(diǎn)，書(shū)中的精髓根本察覺(jué)不到�，F在我靜下心來(lái)細細品讀，就讀出了書(shū)中的思想，讀出了書(shū)中作者給予我們的暗示。與作者同一種心態(tài)，同一種思想去看待一件事，好似在與書(shū)本做著(zhù)交流，不亦樂(lè )乎！平時(shí)與朋友聊天，會(huì )話(huà)不投機，雙方都很尷尬。而書(shū)是傾聽(tīng)者，是最好的朋友，最好的導師。
記得在秋天，我曾把一片樹(shù)葉夾在了《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)中，寒假里翻閱時(shí)看到了那片葉子，竟然依舊是綠的。不知是它離不開(kāi)這本墨香純厚的書(shū)，還是貪夢(mèng)地讀了《紅樓夢(mèng)》，吸吮了書(shū)本的精華，擁抱了屬于春天的綠色，或許是書(shū)和它交了朋友，它正用豐滿(mǎn)的綠色與書(shū)交談。
今天，我也想做那片葉子，永遠受著(zhù)書(shū)的熏陶，永遠讀著(zhù)永青的書(shū)頁(yè)。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì )5
上個(gè)星期，我看了《海的女兒》這本書(shū)，對其中的第一個(gè)故事感到思緒萬(wàn)千。
這個(gè)故事主要講了：海的女兒是海王最漂亮的小女兒，這天她滿(mǎn)了15歲了，她去海面上看看。她看到了一個(gè)國家的王子，也是今天生日，她第一眼看到他就喜歡上了他。突然掀起大浪，王子被卷到海里了，海的女兒救了他。海的女孩為了讓自己有像人一樣的兩條腿，和王子在一起就到一個(gè)巫婆那去，用自己美妙的聲音換來(lái)了兩條腿。她在海灘旁邊，被王子看見(jiàn)了王子就將海的女兒領(lǐng)進(jìn)了皇宮。
有位鄰國的來(lái)了，王子誤認為是她救了自己。海的女兒得知后十分傷心，但是海的女兒現在已經(jīng)不能說(shuō)話(huà)了。幾天后王子竟然要娶鄰國的公主為妻，這讓海的女兒更加傷心了。第二天，他們結婚了，海的女兒做了他們的伴娘。當天晚上，她的姐姐們上岸來(lái)對她說(shuō)：你只有殺了王子才能生存下去，否則你會(huì )變成泡沫！海的女兒拿著(zhù)姐姐給的匕首走進(jìn)了王子和公主的新房，即將要下手時(shí)，海的女兒還是把匕首扔到海里，她不忍心殺死自己最喜歡的人。東方的太陽(yáng)即將升起，最終海的女兒化成了泡沫。
讀了《海的女兒》以后，我被海的女兒的善良和勇敢深深感動(dòng)了。我想：像她這樣美麗善良的姑娘怎么會(huì )變成大海的泡沫呢？對海公主的遭遇我很同情，也很感動(dòng)。我以后也一定要做一個(gè)像海的女兒一樣心地善良的人。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì )6
這是一篇為了阻止烈火之鷹的重生，冒著(zhù)被開(kāi)除的危險，拔掉了火炬臺的閥門(mén)，為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險，拿到了幸運的兔子腳，接下來(lái)讓我們一起看看吧！
這個(gè)寒假，我讀了很多書(shū)，比如《傻狗溫迪克》、《冒險小王子》1至8集、《三國演義》、《精靈女生》等等，小學(xué)生寒假讀書(shū)心得。其中，《冒險小王子》的1至8集，對我啟迪很大。
這套書(shū)主要講了生活在大方塊的包小龍，在9歲時(shí)被黃金龍選成第2代精靈師，來(lái)到了納尤古的齊格威學(xué)�！粋�(gè)精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小，為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續流浪，寧愿不要校長(cháng)的七級知星小精靈，選擇了低級的面條。后來(lái)，他與于萌萌、湯諾，一起突破重重難關(guān)∶為了阻止烈火之鷹的重生，冒著(zhù)被開(kāi)除的危險，拔掉了火炬臺的閥門(mén)，為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險，拿到了幸運的兔子腳。為了不讓小米再繼續改變未來(lái)，他和面條等人打敗了惡魔足球隊……他們三個(gè)人，團結一致，目標專(zhuān)一，所以，最終，讓自己的小精靈變強了，也可以對付更強大的壞人了。
包小龍的故事，讓我想起了一種動(dòng)物———螞蟻。
螞蟻遇到食物時(shí)，總是叫同伴一起來(lái)幫忙，他們把食物切碎，或者一起抬到背上，然后，一起七手八腳的抬到洞里。準備飽餐一頓。
螞蟻和包小龍他們一樣，都會(huì )團結一致，共同度過(guò)難關(guān)。
我們應該向他們學(xué)習，學(xué)習他們的團結一致，對嗎？
【寒假讀書(shū)的心得體會(huì )（精選6篇）】相關(guān)文章：
寒假讀書(shū)心得體會(huì )（精選7篇）12-21
寒假讀書(shū)心得體會(huì )（精選14篇）12-21
寒假讀書(shū)心得體會(huì )（精選5篇）12-21
寒假讀書(shū)的心得體會(huì )范文（精選14篇）12-23
寒假讀書(shū)的心得體會(huì )范文（精選5篇）12-22
教師寒假讀書(shū)的心得體會(huì )范文（精選6篇）12-23
寒假讀書(shū)心得體會(huì )范文（通用16篇）12-22