初中英語(yǔ)教材教法培訓心得體會(huì )范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的初中英語(yǔ)教材教法培訓心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
初中英語(yǔ)教材教法培訓心得體會(huì )1
3月2日，我們很榮幸參加了在府東街小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)課堂展示活動(dòng)。認真聆聽(tīng)了教研員閆建華老師和四小兩位老師教師執教的英語(yǔ)課，三位老師說(shuō)授課不同年級，不同部分的內容，使我受益匪淺，感受頗多，現就談?wù)勎覀兊狞c(diǎn)滴體會(huì )：
1、口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，閆老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。他能熟練運用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)他的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。課中，閆老師形式多樣的讓學(xué)生操練footballaction，突破本節課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了本節課的重點(diǎn)短語(yǔ)。復習鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。
2、恰當使用多媒體�，F代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我們發(fā)現幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
另外從三位老師這我們也得到了一點(diǎn)啟示，教學(xué)模式和理念Step1：在相對真實(shí)完善的語(yǔ)境中感知和理解語(yǔ)言（meaning）；Step2：在創(chuàng )設類(lèi)似的語(yǔ)境中操練、運用語(yǔ)言（use）；Step3：在理解、訓練的基礎上歸納語(yǔ)言（form）。這三個(gè)環(huán)節的實(shí)質(zhì)就是語(yǔ)言的意義、用法和形式三者的有機結合。通過(guò)這三節課，我們認識到小學(xué)階段，適時(shí)，適當，適量地傳授語(yǔ)法知識，是很有必要的。應從小學(xué)生的認知規律和心理特點(diǎn)出發(fā)，不要扼殺學(xué)生的興趣和童真，可根據小學(xué)生形象思維發(fā)達、活潑，模仿能力強的特點(diǎn)，充分采用隱性語(yǔ)法教學(xué)，在教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方式，如做游戲，比一比競賽活動(dòng)等，在真實(shí)或較真實(shí)的語(yǔ)言情景中，讓學(xué)生反復感知語(yǔ)言，接觸語(yǔ)法規則，再讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、識別、自己總結語(yǔ)言形式，理解語(yǔ)法規則的意義，從而逐步學(xué)會(huì )運用這些規則。
這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)們闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我們的課堂上，但以前沒(méi)意識到。創(chuàng )設情景教學(xué)一直是我教學(xué)中最為薄弱的一環(huán)，而這些課的教學(xué)，教師是很注重為學(xué)生創(chuàng )設情景，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習。同時(shí)我們對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：
1、學(xué)書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)課堂情境設置。
3、學(xué)習駕馭課堂的能力。
4、學(xué)教學(xué)環(huán)節設計。
5、學(xué)英語(yǔ)教師角色扮演。
培訓中還提到了“如何做一名合格的英語(yǔ)教師”，這為我們自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習的方向。以后，我們應該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
總之，這次學(xué)習培訓給了我們很大的啟發(fā)。我們不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì )為我們以后的教學(xué)工作注入強大的動(dòng)力，將使我們盡快走向成熟。美國有位學(xué)者說(shuō)：“一名優(yōu)秀的教師不僅僅是知識的傳授者，而是能幫助學(xué)生把信息轉化為知識，而把知識轉化為智慧的伙伴�！倍覀冏鳛�21世紀的教師，不僅是知識的傳播者，更是組織者、教育者。因此，應在教學(xué)工作中下更大的功夫去探索研究，去不斷的學(xué)習，以得到更大的進(jìn)步，做一名新型的英語(yǔ)教師。
初中英語(yǔ)教材教法培訓心得體會(huì )2
我有幸參加了由教研室組織的人教版初中英語(yǔ)教材跟進(jìn)培訓�？梢哉f(shuō)本次教材培訓活動(dòng)為一線(xiàn)英語(yǔ)教師搭建了一座流平臺，群策群力，使教育資源得到優(yōu)化。培訓中我們聆聽(tīng)了示范課一等獎優(yōu)秀教師執教的觀(guān)摩課；新目標英語(yǔ)教材解析和教學(xué)建議；依托資源整合平臺，改革使用新教材，有效復習，備戰中考等專(zhuān)題報告。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我對新教材有了較為清晰的認識，對教材資源的整合利用有了新的思考和思路。
本次培訓，我認真聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀老師的觀(guān)摩課，通過(guò)不同的課題呈現出不同風(fēng)格的課堂。三位老師都能準確把握新教材的各板塊功能，創(chuàng )設教學(xué)情境，幫助學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言知識，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高語(yǔ)言運用能力。李強老師的有關(guān)于環(huán)境保護的知識語(yǔ)言復習課（話(huà)題復習課），有效運用多媒體教學(xué)，展示有關(guān)環(huán)境圖片，引導學(xué)生深入話(huà)題討論，創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)境引導學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，李老師標準的發(fā)音，靈活的課堂教育機智也使我這教育新手深深折服。李金龍副校長(cháng)的寫(xiě)作課充分利用已學(xué)教學(xué)材料導入課題，對教材內容進(jìn)行適當改編并為之所用，給予學(xué)生對話(huà)讓學(xué)生先接受語(yǔ)言知識結構，并將對話(huà)改編成小短文，為提供作文素材做了大量鋪墊，最終為作文服務(wù)這一點(diǎn)使我印象深刻。還有外國語(yǔ)學(xué)校的王磊老師的情態(tài)動(dòng)詞專(zhuān)題復習課講的也很精彩。王老師教學(xué)設計極其用心，教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，步步深入。其通過(guò)呈現語(yǔ)篇教語(yǔ)法，因為語(yǔ)法不是孤立存在的，放在語(yǔ)篇中學(xué)英語(yǔ)這樣就避免了枯燥的知識講解，增加了其目的性和趣味性，引導學(xué)生自己在語(yǔ)篇中發(fā)現語(yǔ)法，總結語(yǔ)法，從而達到了鞏固效果。這三節觀(guān)摩課在老師的精心設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，有目的的引導學(xué)生，順利并出色的完成教學(xué)任務(wù)，不同的.教學(xué)模式學(xué)生成為快樂(lè )學(xué)習的最大受益群體。
省教研室教材編寫(xiě)專(zhuān)家熊金霞老師的教材解析和教學(xué)建議專(zhuān)題報告也使我印象深刻。熊老師使我們明白了“教育是你忘了你所學(xué)東西之后，剩下的東西”�？v觀(guān)新教材的編訂，其優(yōu)化了整體框架，調整了語(yǔ)法編排，特別是閱讀篇章精選體裁，凸現人文內涵，在學(xué)生習得知識的同時(shí)，傳遞給學(xué)生正能量，同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
同時(shí)，熊老師給教師一些很實(shí)用詞匯和閱讀教學(xué)建議。為了解決學(xué)生單詞不會(huì )讀，孤立記單詞，使用率太低從而導致單詞記不住的難題，在教授單詞過(guò)程中應注意語(yǔ)音和語(yǔ)義兩個(gè)原則，重視單詞搭配和存在的語(yǔ)境，建立語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )，將單詞的學(xué)習與鞏固貫穿到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)環(huán)節，從而達到單詞能夠靈活運用于不同語(yǔ)境中的效果。如何培養學(xué)生的閱讀技能也是老師們的很棘手的問(wèn)題，熊老師給予閱讀答題模板供老師們學(xué)習。做閱讀可以按如下流程：看圖和標題，版式設計—預測課文內容和功能，略讀課文內容——驗證猜測——進(jìn)一步猜測——讀第二遍獲取細節信息—完成題目。最后，熊老師借一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗呈現如何創(chuàng )造性地使用教材，其中提到充分利用圖片，根據圖片自己完成填詞對話(huà)，也可將對話(huà)改編成文章，還可結合教材內容多設置問(wèn)題。熊老師的分享使我對教材有了新的理解，對教學(xué)有了新的感悟，使我的教學(xué)生涯有涯樂(lè )作洲，學(xué)生也能快樂(lè )有效學(xué)習。
在孟萍老師的依托資源整合平臺，改革使用新教材的分享中，特別是放棄傳統復習模式，取消復習課本內容，教授新概念二的模式改革的資源整合方式和勇氣使我為之一震。在推行新課改的潮流中，很多老師都在觀(guān)望，沒(méi)有真正去投入到其中，沒(méi)有真正的敢于向傳統教學(xué)模式說(shuō)不。學(xué)校的敢于課改，勇于摸索，思維開(kāi)放，視野開(kāi)闊，利用集體的力量投入到新課改中，終于找出了真正適于學(xué)生，有效提高學(xué)生學(xué)習效率的方法和機制。付秀華老師也再次在教學(xué)實(shí)踐中驗證“懶老師”方能成就“好學(xué)生”。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能做的，能說(shuō)的，能想的，能答的，都讓學(xué)生自己完成，他們才是真正的導演和參與者。隨著(zhù)今年英語(yǔ)考試改革方案的實(shí)施，相對應的備考重難點(diǎn)也稍微發(fā)生變化，英語(yǔ)中考聽(tīng)力和書(shū)面表達分值加大，在復習過(guò)程中加大對其的重視和操練，提倡聽(tīng)寫(xiě)的方式練習其綜合能力，注重策略，幫助學(xué)生在復習過(guò)程中達到最大的英語(yǔ)儲備。
總之，通過(guò)這次培訓，我感到了作為一名英語(yǔ)教師應肩負的責任。在以后的教學(xué)中要多實(shí)踐、多反思，讓新課標的理念在自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)中得到更好的體現。
【初中英語(yǔ)教材教法培訓心得體會(huì )范文】相關(guān)文章：
最新初中培訓心得體會(huì )范文（通用11篇）12-17
暑假培訓心得體會(huì )范文-培訓心得體會(huì )12-21
售后培訓心得體會(huì )范文-培訓心得體會(huì )12-20
心態(tài)培訓心得體會(huì )范文-培訓心得體會(huì )12-20
初中班級管理培訓心得體會(huì )12-21
最新商場(chǎng)培訓心得體會(huì )范文-培訓心得體會(huì )12-21
汽車(chē)銷(xiāo)售培訓心得體會(huì )范文-培訓心得體會(huì )12-20