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籃球教學(xué)理論學(xué)習心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的籃球教學(xué)理論學(xué)習心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
籃球教學(xué)理論學(xué)習心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )1
在世界體育領(lǐng)域里，無(wú)論是象征競技體育最高殿堂的奧運會(huì )，還是學(xué)校體育運動(dòng)開(kāi)展的班級比賽，籃球當屬必不可少的集體性項目甚或首選項目。學(xué)校體育課也把籃球教學(xué)作為重要的體育教學(xué)內容，籃球教學(xué)在高中體育教學(xué)中的地位日益突出，探討提高籃球教學(xué)的有效性對于高中體育教學(xué)質(zhì)量的提高乃至整個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)施都有重大意義。本文結合高中體育教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì )，試對高中籃球教學(xué)做一些拋磚引玉之論。
一、高中體育開(kāi)展籃球教學(xué)的意義
高中籃球教學(xué)作為高中體育課程的主要組成部分，對高中學(xué)生身體素質(zhì)的培養以及綜合能力的提高都起著(zhù)重要的作用。首先，在高中進(jìn)行籃球教學(xué)，可以提高學(xué)生的團隊精神、競爭優(yōu)勢、成就感等；其次，可以讓學(xué)生掌握一門(mén)基本的運動(dòng)技能，掌握到一種科學(xué)的鍛煉身體的方法；第三，進(jìn)行籃球教學(xué)能夠讓學(xué)生從繁重的學(xué)習壓力中解放出來(lái)，放松心情，環(huán)節壓力，克服考前焦慮等，適當的進(jìn)行籃球訓練，能夠提高學(xué)生應考的能力，一定程度上來(lái)說(shuō)籃球運動(dòng)對學(xué)生考試成績(jì)的提升起著(zhù)一定的作用，因此加強高中籃球教學(xué)，對提高高中生的綜合素質(zhì)有著(zhù)舉足輕重的作用。
二、關(guān)于高中籃球教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )
《普通高中體育與健康課程標準》指出：學(xué)校一定要對高中學(xué)生的各種需求給予最大的尊重，指導學(xué)生依照自身的詳細情況選取恰當的運動(dòng)項目展開(kāi)系統的訓練，加快高中生培養自己的愛(ài)好與特長(cháng)，提升運動(dòng)水平，增強體育素質(zhì)，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。因此，高中籃球教學(xué)必須按照課程標準，利用課程教學(xué)體系，逐漸提升籃球教學(xué)效果，實(shí)現體育與健康課程的根本目標。
1、培養學(xué)生籃球學(xué)習的興趣
興趣是最好的老師，濃厚的籃球興趣能促進(jìn)學(xué)生積極加入到籃球運動(dòng)。體育老師應積極了解學(xué)生，把握學(xué)生學(xué)習籃球課程的興趣，最大限度地培養學(xué)生想要“保持健康、獲得快樂(lè )”的意識，在籃球運動(dòng)中提高“健康與快樂(lè )的意識”，通過(guò)給學(xué)生講解籃球的一般戰術(shù)，體驗快樂(lè )籃球。比如，在有關(guān)籃球戰術(shù)教學(xué)時(shí)，我抽出一節體育課作為室內課程給同學(xué)們播放一場(chǎng)大家都很關(guān)注的NBA籃球賽。每到關(guān)鍵之處，我會(huì )放慢播放速度，將整個(gè)投籃過(guò)程進(jìn)行慢動(dòng)作講解，并詳細分析了好幾個(gè)球員的投籃過(guò)程。在下次體育課的時(shí)候，我告訴同學(xué)們，“把自己當成科比”，“你就是籃球巨星詹姆斯”，隨著(zhù)不斷的暗示，學(xué)生們好像獲得了一種魔力，舉手投足之間都透著(zhù)一種籃球巨星的范兒，激發(fā)了學(xué)生興趣，教學(xué)效果也出乎意料的好。
2、注重語(yǔ)言講解和動(dòng)作示范
講解和示范能夠幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，初步了解技術(shù)動(dòng)作和戰略戰術(shù)上的協(xié)作和配合，并從初步認識逐步上升到理論認識。因此，在籃球教學(xué)中，教師應強化講解和動(dòng)作示范的作用，突出重點(diǎn)，采用通俗易懂的語(yǔ)言，或者朗朗上口的口訣，簡(jiǎn)單明了的`傳授動(dòng)作技巧。例如，雙手胸前傳球等動(dòng)作，可以采用現有的口訣，便于學(xué)生理解和記憶。動(dòng)作示范中，教師動(dòng)作應熟練、靈活，反復多次，并充分考慮到高中學(xué)生抽象思維能力不強的特點(diǎn)，積極發(fā)揮示范作用，幫助學(xué)生直接感知籃球運動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作的結構，建立正確的動(dòng)作概念，加深學(xué)生的印象。
3、教學(xué)中重視分層教學(xué)的實(shí)施
高中籃球課學(xué)生對籃球技術(shù)的掌握程度和知識水平方面存在一定的差異，通過(guò)分層教學(xué)就可以使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，在學(xué)習中獲成功與自信。教學(xué)中可以根據學(xué)生的體質(zhì)狀況和個(gè)性特征進(jìn)行教師指令分層，也可以讓學(xué)生根據自己的體質(zhì)能力和技術(shù)水平自己選擇練習項目和難度進(jìn)行學(xué)生自選分層，如可以將學(xué)生分為四個(gè)層次，層次一：以技術(shù)教學(xué)為主，簡(jiǎn)單戰術(shù)配合為輔；層次二：以戰術(shù)配合為主，提高技術(shù)水平為輔；層次三：以規則裁判為主，糾正技術(shù)熟練戰術(shù)為輔；層次四：以街頭籃球為主，花樣籃球三人制籃球為輔。這樣就會(huì )為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，讓每一個(gè)層次的學(xué)習的在自身的“最近發(fā)展區”。在分層教學(xué)一段時(shí)間后，教師要根據學(xué)生現有的技術(shù)水平和提高幅度進(jìn)行重新調整，不斷地喚起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生不斷體會(huì )運動(dòng)的快感。
4、多種教學(xué)方式增強學(xué)生的籃球意識
研究表明：人的情感意識屬于內力驅動(dòng)系統，對行為實(shí)踐具有一定的能動(dòng)性，往往能夠發(fā)揮維持、指向、強化和穩定的功效。一是要在非常有限的籃球教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃的籃球意識培養，促使他們在潛移默化之中能夠把“勤學(xué)、多練、深思、善用”有機地結合起來(lái)，在反復強化中不斷提高動(dòng)作技能，有效增進(jìn)相互配合的默契度，進(jìn)而形成正確的反射性行動(dòng)，為籃球意識奠定物質(zhì)基礎。二是多向學(xué)生介紹籃球運動(dòng)的歷史來(lái)源、發(fā)展過(guò)程、輝煌事跡及其典型人物，不斷激活和增強他們的籃球運動(dòng)情趣。三是在日常教學(xué)和課外業(yè)余期間，通過(guò)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源，見(jiàn)縫插針地向學(xué)生近距離地演示一些精彩的籃球賽事，從而有效地刺激他們的視覺(jué)和心理。
三、總結
總之，身為一名高中體育老師必須始終分析與革新教學(xué)方式與教學(xué)內容，在籃球課堂上讓學(xué)生體驗到籃球的趣味性，通過(guò)系統的訓練讓全體學(xué)生獲得應有的學(xué)習，逐漸培養學(xué)生的籃球意識，讓學(xué)生的身心獲得健康的發(fā)展。
籃球教學(xué)理論學(xué)習心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )2
大學(xué)的體育教育目標也就是指社會(huì )對于大學(xué)生在身體素質(zhì)方面的要求，是以后國家棟梁整體素質(zhì)提高的一個(gè)總的設想。這不是一個(gè)具體的、明確的目標。為了提高以后大學(xué)生身體素質(zhì)以及社會(huì )總體素質(zhì)，每所學(xué)校都要實(shí)施一系列的有具體實(shí)施步驟并且有實(shí)際意義的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現這一目標。教學(xué)方法也就是教師傳達給學(xué)生的學(xué)習方法，包括知識、經(jīng)驗等，同時(shí)，為幫助學(xué)生提高自身的體魄，在身體素質(zhì)方面的教育也是極其重要的。并且，每所學(xué)校都要針對個(gè)體身體素質(zhì)的不同來(lái)制定不同的培養方案，根據國家對于人才素質(zhì)的需求確定教學(xué)目標，學(xué)校應該在校內各個(gè)部門(mén)各自的教學(xué)目標引導下，使用不同的具有針對性的具體方式來(lái)教育學(xué)生。
1大學(xué)體育教學(xué)與籃球運動(dòng)的關(guān)系
1.1籃球的起源籃球，這一項魅力無(wú)窮的體育運動(dòng)起源于1891年，至今已經(jīng)120xx年的歷史，這一項運動(dòng)是從美國流傳到各個(gè)世界的。當時(shí)，這一項運動(dòng)是美國一所著(zhù)名國際訓練學(xué)校的體育教師發(fā)明的。學(xué)校給了他一個(gè)艱巨的任務(wù)，就是在半個(gè)月內發(fā)明一種鍛煉學(xué)生體魄的室內運動(dòng)，既不傷害學(xué)生身體，又不容易破壞體育道具，而且更適合培養團隊合作精神。他根據兒時(shí)在加拿大玩過(guò)的兒童游戲，并且根據這種游戲方式發(fā)明了籃球這一種運動(dòng)。在現代，籃球運動(dòng)已經(jīng)發(fā)展為一項具有靈活巧妙的技術(shù)以及變化多端的戰術(shù)相結合的競技運動(dòng)。據不完全統計，基本上大學(xué)生中的80%都十分熱愛(ài)這一項體育運動(dòng)，長(cháng)時(shí)間從事籃球運動(dòng)可以鍛煉人的力量、耐力、速度、抵抗力等素質(zhì)全面發(fā)展，并且還可以提高內臟器官以及神經(jīng)中樞的功能，有益于整體身體素質(zhì)提高，同時(shí)，對培養勇敢、機智、團結以及組織紀律性等品質(zhì)有極大的益處。
1.2大學(xué)體育教學(xué)與籃球籃球本身所帶有的特性使得它備受學(xué)生喜愛(ài)，同時(shí)也體現了其與教書(shū)育人的學(xué)校之間高度的契合度。
第一，所有的學(xué)校都是一個(gè)集體，一個(gè)大家庭，在這里求學(xué)的學(xué)生就是孩子，學(xué)生在學(xué)校內學(xué)得知識的程度、內容雖然不同，但是，自從上學(xué)的第一天開(kāi)始，接受的集體主義教育是相等的�；@球是一種集體合作的體育運動(dòng)，在全程都體現著(zhù)團隊精神以及協(xié)同作風(fēng)。在場(chǎng)上的每一個(gè)隊員包括替補，都要注意自己的個(gè)人行為，要以團隊的利益為第一，要促進(jìn)團隊精神。這種與學(xué)校教育的環(huán)境是相同的，都是倡導團隊合作。
第二，籃球可以培養學(xué)生各個(gè)方面的能力，籃球運動(dòng)中往往要求學(xué)生有良好的體魄，并且比賽的結果也是不可預知的，所以這會(huì )大大地激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、好奇心，可以更好地訓練學(xué)生的競爭精神。
第三，在學(xué)校中廣泛地宣傳、開(kāi)展籃球比賽，可以很好地培養學(xué)生的抗壓耐力，提高學(xué)生對學(xué)校的責任感以及義務(wù)感，更好地形成學(xué)生的集體主義價(jià)值觀(guān)，這就是校園籃球運動(dòng)的精神意義所在。
2大學(xué)體育教育目標的變革與籃球教學(xué)教法創(chuàng )新
2.1教育目標的變革教學(xué)大綱中包括對學(xué)生知識方面的教學(xué)以及對學(xué)生身體素質(zhì)方面的教學(xué)，也可以說(shuō)在學(xué)生的學(xué)習階段，體育方面的教學(xué)對于學(xué)生是同樣重要的，體育教學(xué)大綱是衡量體育教學(xué)質(zhì)量的重要標準，體育教學(xué)的好壞在一定程度上直接影響著(zhù)培養的國家棟梁的種類(lèi)以及質(zhì)量。自從新中國成立以來(lái)，我國教育部在關(guān)于體育教學(xué)方面發(fā)布了一系列的規章制度，也在全國教學(xué)大會(huì )上發(fā)表了關(guān)于學(xué)生體育教育方面的教學(xué)文件，我國的大學(xué)也都遵守著(zhù)這些教育文件來(lái)對本院的學(xué)生進(jìn)行培養，指導學(xué)校有關(guān)于體育教育的開(kāi)展以及宣傳。促進(jìn)大學(xué)生體育教學(xué)有利于大學(xué)生培養自身的體魄以及團隊合作精神，這對于以后的就業(yè)等是有極大幫助的；同時(shí)，我國社會(huì )以后可利用的人才數量也會(huì )大大增加，有利于國家的經(jīng)濟實(shí)力發(fā)展，提高我國在全世界的地位。
2.2籃球教學(xué)教法創(chuàng )新1992年8月，國家教委頒布了自新中國成立以來(lái)的第四部大綱——《全國普通高等學(xué)校體育教程教學(xué)指導綱要》。這個(gè)綱要主要確定的體育教學(xué)方面的目標就是利用合理的體育教學(xué)過(guò)程以及科學(xué)合理的體育鍛煉過(guò)程，提高學(xué)生的體育意識、體育能力，養成體育鍛煉的`好習慣。關(guān)于籃球教學(xué)方面的創(chuàng )新分為3個(gè)大方面，即籃球運動(dòng)參與目標、籃球運動(dòng)技能目標以及社會(huì )適應目標。在籃球運動(dòng)參與目標方面，大學(xué)生成為籃球運動(dòng)的主體，大多數的大學(xué)生都十分了解籃球運動(dòng)，并且投身于實(shí)踐中，這對于他們培養自身能力有著(zhù)巨大的好處。他們積極地參與關(guān)于籃球方面的運動(dòng)并且形成了自覺(jué)鍛煉的習慣，大多數都可以形成終身進(jìn)行體育鍛煉的意識，并且能夠自覺(jué)地制定有利于自身體魄的鍛煉計劃，對于一些關(guān)于籃球方面的比賽更是有著(zhù)自己的見(jiàn)解，這對于整個(gè)社會(huì )都有著(zhù)不可想象的好處。
在這一方面，戴勇、鄭玲采用了“領(lǐng)會(huì )教學(xué)法”進(jìn)行籃球運動(dòng)教學(xué)，取得了很好的成績(jì)。這種方法可以讓學(xué)生在學(xué)習籃球時(shí)融入其中，使自己成為學(xué)籃球的“主人”，可以使學(xué)的籃球技巧、知識深深地牢記在心中，同時(shí)也可以發(fā)揮出教師在教學(xué)任務(wù)中的主導地位。在籃球運動(dòng)技能培養中，由于籃球自身所存在的技巧特別多也極其繁雜，所以學(xué)生在學(xué)習籃球技能時(shí)會(huì )有困難。馮守東、韓偉杰發(fā)明了在籃球技巧教學(xué)中好處特別大的“自學(xué)指導式”，在實(shí)踐中這種方法獲得廣泛的好評，并且鍛煉的成果也顯著(zhù)提高，這種方法使得學(xué)生在學(xué)習籃球技巧時(shí)更容易懂得其中的精髓，使之成為自己的籃球技能。這種方法的好處還有很多，比如能科學(xué)、合理地鍛煉自己的體魄，提高自身的運動(dòng)能力，掌握在應對緊急情況的處置方法。在社會(huì )適應目標方面，社會(huì )適應目標也就是指擁有良好的體育道德以及團隊精神，而且還要懂得如何正確地對待競爭和合作之間的關(guān)系。
20xx年，蘭菇提出了體育合作學(xué)習這一理論，這一方法也被應用在校園籃球教學(xué)中，在使用這種方法教學(xué)籃球時(shí)，能夠提高學(xué)生學(xué)習籃球技能的能力，更能提高個(gè)人素質(zhì)水平。這種方法給了學(xué)生充分的自由學(xué)習空間和更多的互相交流經(jīng)驗的機會(huì )，使得學(xué)生在學(xué)習籃球時(shí)可以根據自己的情況再結合他人的經(jīng)驗去創(chuàng )新，這樣，就會(huì )使得學(xué)生在理解籃球技巧、知識時(shí)更簡(jiǎn)捷、更深層次。這3方面的共同提高可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習籃球的積極性，有利于培養自身的運動(dòng)能力，并且可以使他們形成自覺(jué)鍛煉的習慣，有利于籃球運動(dòng)在我國的發(fā)展。
在課改之后，課程結構發(fā)生了轉變，學(xué)生在學(xué)習所選專(zhuān)項運動(dòng)項目時(shí)，投入的時(shí)間、精力有了明顯的提高，并且現在更專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)內容被融入教學(xué)過(guò)程中�；@球教學(xué)方式的轉變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習籃球的積極性，有利于培養自身的運動(dòng)能力，并且可以使他們形成自覺(jué)鍛煉的習慣，有利于籃球運動(dòng)在我國的發(fā)展。
籃球教學(xué)理論學(xué)習心得體會(huì )-學(xué)習心得體會(huì )3
為了全面推進(jìn)體育教學(xué)改革，更好地貫徹“以人為本，健康第一”“終身體育”的思想理念，我國啟動(dòng)了“陽(yáng)光體育運動(dòng)”工程，同時(shí)，“陽(yáng)光體育”也給籃球教學(xué)改革提出了新的要求，促使高�；@球教學(xué)在教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和考核方法上進(jìn)行改革。
一、我國高�；@球教學(xué)現狀
1、重實(shí)踐輕理論。雖然實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，但是沒(méi)有理論作為依托的實(shí)踐只能是霧里看花、水中撈月�；@球作為體育運動(dòng)中實(shí)踐性比較強的一門(mén)運動(dòng)，教師在傳授的過(guò)程中往往會(huì )忽視理論的教學(xué)，學(xué)生在平時(shí)的生活中也對籃球積累了一定的認知，在籃球學(xué)習中，也經(jīng)常會(huì )忽視理論知識學(xué)習的重要性，常常要求教師減少理論課程，增加實(shí)踐課程的學(xué)習，而教師在很多時(shí)候都會(huì )順應學(xué)生的要求，對于理論知識的教學(xué)就會(huì )一帶而過(guò)。由于缺乏基礎的理論知識培訓，學(xué)生往往很難高效、準確地完成每一個(gè)動(dòng)作，不僅學(xué)習效率低，而且經(jīng)常找不出錯誤的原因。
2、教學(xué)方式、教學(xué)理念陳舊。目前，我國籃球教學(xué)體制中過(guò)分強調單向的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過(guò)程中只管講理論，給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)和示范動(dòng)作，常常忽視了學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)接受、模仿、練習，在學(xué)生練習的過(guò)程中教師針對學(xué)生出現錯誤的地方進(jìn)行糾正，然后再進(jìn)行下一輪的模仿學(xué)習。這種教學(xué)方法使教授的動(dòng)作不能連貫，使教學(xué)過(guò)程變得枯燥乏味，不僅不能調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且影響老師和學(xué)生的整體發(fā)揮，這是導致體育教學(xué)效率低下的一個(gè)重要原因。另一方面，教學(xué)內容和教學(xué)形式單一，并且僅僅停留在諸如運球、傳球、投籃等基礎技能的教學(xué)上。
3、教學(xué)評價(jià)手段不合理、不科學(xué)。有什么樣的考評體系，就會(huì )有與之相應的圍繞考核體系展開(kāi)的一系列體育教學(xué)模式和教學(xué)要求，也會(huì )有相適應的體育運動(dòng)。目前，籃球教學(xué)中的考核評價(jià)機制仍然沿用傳統的統一的標準和要求，這種統一的標準和要求忽略了學(xué)生的身體差異，也抑制了學(xué)生潛能的發(fā)揮。這種缺乏科學(xué)性和合理性的考核方式，只能單一地對學(xué)生作出評價(jià)，不僅不能完整地評測出學(xué)生的整體水平，在很大程度上還壓抑了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
二、籃球教學(xué)改革的對策和建議
1、重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的培養�；@球運動(dòng)是一項激烈的對抗運動(dòng)，團隊精神在組織作戰中具有重要作用，同時(shí)學(xué)生的自我組織、協(xié)作、控制能力也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在平時(shí)的籃球教學(xué)中，教師可以適當地組織一些簡(jiǎn)單的實(shí)戰對抗，讓學(xué)生自由思考戰術(shù)的運用，老師作指導，從而讓學(xué)生對籃球的規則和技能有一些基本的了解，在練習過(guò)程中對出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的`糾正。對學(xué)生個(gè)人能力的培養可以通過(guò)啟蒙式的講解，通過(guò)一些具體的對抗、教師示范等方式，促使學(xué)生自主思考問(wèn)題，在邊學(xué)邊練中掌握籃球教學(xué)的精髓。
2、探索互動(dòng)式教學(xué)模式。在體育教學(xué)模式上，體育教師應該拋棄傳統體育教學(xué)的老模式、舊思維，積極地參與到創(chuàng )新管理機制當中去，采用互動(dòng)式的教學(xué)模式，把籃球教學(xué)的主要目標放在提高學(xué)生參與籃球運動(dòng)的積極性上。合理安排時(shí)間讓學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行籃球鍛煉，在課間休息時(shí)間安排學(xué)生一起觀(guān)看諸如NBA籃球運動(dòng)的比賽和籃球題材的電影，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的熱愛(ài)和學(xué)習籃球的興趣。課堂上除了必要的籃球鍛煉外，教師可以合理設計一些籃球類(lèi)游戲，并與學(xué)生一起參與，教師先把游戲的規則和要求進(jìn)行說(shuō)明，學(xué)生在游戲的過(guò)程中可以充分發(fā)揮創(chuàng )造性，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習，以此提升籃球教學(xué)的效果。
3、改革考評體系。在對學(xué)生的考評中，要逐步形成多元化的考核評價(jià)體系，綜合考慮課內與課外兩個(gè)方面，課內主要包括學(xué)生的到課率、體育鍛煉參與率以及參與表現；課外包括學(xué)生自主參與情況、學(xué)習熱情、參與成效等，并對積極參與并學(xué)習效果進(jìn)步明顯的學(xué)生給予適當的獎勵。在評價(jià)主體上鼓勵老師、學(xué)生共同參與，發(fā)揮老師在評價(jià)中的主導作用，學(xué)生也可以對教師的教學(xué)進(jìn)行反饋，并提供積極的建議和意見(jiàn)，以促使籃球教學(xué)的改革。依據“陽(yáng)光體育運動(dòng)”工程構建科學(xué)、合理、高效的籃球課程教學(xué)，必須要突出重點(diǎn)和導向性，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的培養，探索互動(dòng)式教學(xué)模式，提高學(xué)生積極性，形成多元化的考評體系，充分調動(dòng)學(xué)校之間的相互學(xué)習、經(jīng)驗交流的積極性和主動(dòng)性，為高�；@球教學(xué)事業(yè)在“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的引導下向著(zhù)更深、更高層次發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展提供良好的校園環(huán)境，最終實(shí)現“健康第一”“終身體育”的奮斗目標。
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