英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì )范文（精選14篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 1
今年我有幸參加了xxxx市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這三天的學(xué)習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認識：
第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學(xué)全過(guò)程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識；
2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；
3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營(yíng)造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。
第二、英語(yǔ)課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng )意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀(guān)形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
第三、導入新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣
導語(yǔ)設計巧妙、風(fēng)趣，導入的形式也多種多樣。課題的`引入與各教學(xué)環(huán)節之間的銜接是課程設計的重點(diǎn)，各地老師都采用多種形導入新課，有的用圖畫(huà)、有的用當時(shí)的天氣、學(xué)生對這些導入方式很感興趣，注意力很集中。
第四、高效的閱讀課模式。
大多數的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現出閱讀的方法及具體指導，培養學(xué)生好的閱讀習慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節都設有一定的任務(wù)，有一位老師的設計很有新意，每個(gè)環(huán)節都給學(xué)生設定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當，并指出了難度指數，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
第五、課堂體現了教為主導、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，并巧用本節課所學(xué)內容，激起了學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識的運用。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養學(xué)生扎實(shí)地掌握和運用語(yǔ)言。利用各種直觀(guān)手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識，教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體等創(chuàng )設的情景中對語(yǔ)法知識進(jìn)行歸納。并且通過(guò)表格、問(wèn)題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語(yǔ)篇。
通過(guò)這次聽(tīng)課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì )到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽(tīng)課，吸取經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己，揚長(cháng)避短，做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習者。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 2
20xx年11月8日，縣實(shí)驗小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng)。我有幸聆聽(tīng)了三節英語(yǔ)課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時(shí)思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準備。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些體會(huì )。
一、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與。這節課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。印象最深的是王老師講的MyHome這一課，課堂一始，王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch”游戲，剛開(kāi)始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語(yǔ)不習慣，感覺(jué)學(xué)生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太容易又沒(méi)意義，這都會(huì )打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現了這點(diǎn)，無(wú)論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來(lái)講，都體現了幾位老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。比如說(shuō)，王老師這節課的構思，她就很好地把Let’stalk中的難點(diǎn)很容易的展現并讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì )運用。并讓學(xué)生在非常輕松愉快的`情景中學(xué)習語(yǔ)言，并且設計了多種任務(wù)來(lái)完成句子到對話(huà)的學(xué)習。王老師把先把對話(huà)中的重點(diǎn)句子挑出來(lái)，以簡(jiǎn)單的問(wèn)答會(huì )話(huà)方式教學(xué)，這樣就不會(huì )讓學(xué)生學(xué)得那么累，而且學(xué)生很容易就掌握了。
聽(tīng)課中我發(fā)現幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿(mǎn)激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我們開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 3
全省小學(xué)英語(yǔ)德育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)11、7-9號在濟南舉辦。參加評選的一共34節課，分兩個(gè)會(huì )場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。我有幸在第二會(huì )場(chǎng)觀(guān)摩了16節課。本次賽課給了四個(gè)個(gè)話(huà)題，都是繪本。選手們在緊張忙碌地準備了一周后，都上出了最高水平。我有機會(huì )領(lǐng)略了這些優(yōu)秀教師的風(fēng)采，無(wú)論是先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，還是獨特的教學(xué)風(fēng)格，都讓我收獲頗豐，大受啟發(fā)。在發(fā)現自身不足的同時(shí)，也確立了以后努力的方向�，F將聽(tīng)課的一些心得總結如下：
一、苦練教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)水平。
本次聽(tīng)課過(guò)程中最大的感受就是教師的口語(yǔ)水平真的是講課的一塊招牌。我們每天聽(tīng)九節課，一節一節聽(tīng)下來(lái)，人就容易乏味，審美水平無(wú)形中提高。所以口語(yǔ)好的教師一開(kāi)口便能吊起聽(tīng)眾和評委的胃口，激發(fā)起聽(tīng)的欲望。印象分數自然提高。給我印象最深的是來(lái)自青島的一位老師。他的風(fēng)格簡(jiǎn)單、清新、自然，環(huán)節清晰流暢，扎實(shí)的基本功，略帶沙啞的美式英語(yǔ)，能對每一個(gè)孩子的回答及時(shí)做出恰當的評價(jià)，無(wú)不讓人佩服。其實(shí)能參加省優(yōu)質(zhì)課的都是優(yōu)秀的，口語(yǔ)都不會(huì )差，那怎樣才能脫穎而出呢？我想還得苦練基本功，聽(tīng)、說(shuō)、演、唱、畫(huà)全面發(fā)展。業(yè)余時(shí)間不妨練練簡(jiǎn)筆畫(huà)和口語(yǔ)，學(xué)唱一些英文歌曲；反思一下課堂教學(xué)，怎樣讓自己的課堂水平再提高一點(diǎn)。這是我下一步的努力方向。
二、文本設計的好壞是上好課的前提要素。
本次賽課擯棄以往給定教學(xué)內容的做法，采用給定話(huà)題，由選手自主創(chuàng )作文本的方式，這一要求無(wú)形中在考查著(zhù)選手們對課標、學(xué)生的熟知運用以及整合教材的能力。所以文本設計的內容是否符合四年級孩子的認知發(fā)展規律成為影響上課效果的重要因素。比如She is my good friend、這一話(huà)題，有的.老師設計成讀寫(xiě)課，以大段的文章介紹了教師本人的一位朋友。文本中長(cháng)句和生詞較多，一下就把學(xué)生蒙住了，所以直到后面復述環(huán)節時(shí)，還有很多學(xué)生沒(méi)有掌握生詞。相反另外一位老師設計成對話(huà)課，里面只有strong,short等幾個(gè)生詞，文本以猜朋友的形式展開(kāi)，充分激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)的快樂(lè )，教師教的開(kāi)心。我想自己在以后的工作中要多讀一下其他教材，每一套教材都凝聚了許多專(zhuān)家的汗水和心血，我們在研讀其他教材時(shí)或許能受到啟發(fā)，得到教學(xué)上的一些靈感。另外，我想還要多走進(jìn)孩子的世界，多了解孩子喜歡什么，這樣才能點(diǎn)燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。
以上這些是我聽(tīng)課后最多的感想和反思，我將以此為契機，不斷的學(xué)習和汲取他人的經(jīng)驗，相信只要勤學(xué)，樂(lè )鉆，善改，就會(huì )有成功的那一天。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 4
11月3日我們二七區全體英語(yǔ)老師去隴西小學(xué)觀(guān)摩了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課。真實(shí)，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
三位老師基本功扎實(shí)，語(yǔ)音標準，語(yǔ)言流利、親切，板書(shū)規范，口語(yǔ)流暢，整堂課都特別的流暢，規范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、創(chuàng )設和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍
所聽(tīng)的這三節課的老師都非常注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，親切的教態(tài)，流暢的口語(yǔ)都能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的欲望，始終以鼓勵為主，提高了學(xué)生的學(xué)習熱情和信心。
三、教師授課各有特色
李蘭香老師制作的.卡片形象而生動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在真實(shí)的情境中感知和學(xué)習語(yǔ)言，學(xué)生易于接受。
秦甜甜老師的課件，使一篇很長(cháng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現的那么一目了然。學(xué)生很容易抓住本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
魏海莉老師的課，通過(guò)自拍的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到所學(xué)語(yǔ)言在真實(shí)生活中的運用。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現類(lèi)似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 5
5月20-22號在重慶舉辦了全國英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，我有幸能到現場(chǎng)去觀(guān)摩這場(chǎng)盛事。本次研討會(huì )分為專(zhuān)家學(xué)術(shù)報告、教師現場(chǎng)說(shuō)課、現場(chǎng)授課、授后反思、現場(chǎng)互動(dòng)、專(zhuān)家點(diǎn)評、論文評選等環(huán)節。通過(guò)學(xué)習，我有如下心得體會(huì )：
一、參賽教師良好的素質(zhì)
在這幾天的觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)地道：英語(yǔ)教師的口語(yǔ)是英語(yǔ)課的門(mén)面。參賽教師的口語(yǔ)發(fā)音準確，流利，音質(zhì)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，課堂英語(yǔ)氛圍濃厚。
2、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，具有感染力。
3、具有時(shí)代感，能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識直觀(guān)、立體、生動(dòng)；
4、干練、利索，駕馭課堂能力強。
5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語(yǔ)言很到位，并且個(gè)個(gè)能個(gè)善舞，那像導演般的指揮動(dòng)作拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。
二、參賽老師課堂設計巧妙，實(shí)用
教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設計也是至關(guān)重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳小學(xué)的賀喜老師。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞入手，將形狀融入到數學(xué)數列，再到不同的形狀組成不同圖形，從簡(jiǎn)到難，更融入生活。課堂充滿(mǎn)課程研究中心趣味性。
三、參賽老師能夠充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性
參賽老師都用盡各種絕招來(lái)調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)也能營(yíng)造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，學(xué)生積極發(fā)言，課堂效果很好，得到了評委和聽(tīng)課老師們的一致好評。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是素質(zhì)教育的要求。當時(shí)我就體會(huì )到人們常說(shuō)的一句話(huà)：沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。如果我們每節課都能如此用心，那么掉隊的學(xué)生肯定會(huì )大大減少。
四、參賽教師課件的設計精心
優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設計的，在課件設計中我感受最深的是一位老師在寫(xiě)作環(huán)節中用課件出示了學(xué)生所熟悉的家務(wù)，然后再讓學(xué)生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺(jué)是一種享受�？傊�，一節課如果設計的好，精美的課件會(huì )使其“錦上添花”。
這次觀(guān)摩學(xué)習讓我深深地感受到我還有很多需要努力的'地方。這些參賽教師對我來(lái)說(shuō)就是面鏡子，從中折射出我身上許多問(wèn)題,例如：在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)環(huán)節如何設計，重難點(diǎn)如何突破等等。記得某位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，“教學(xué)就像一盤(pán)菜，呈現方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營(yíng)養，只有有營(yíng)養才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái)，更重要的是能做一道對學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養終身的菜來(lái)�！背蔀檫@樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會(huì )邊學(xué)習邊實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，努力實(shí)現我的愿望。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 6
前不久，我校組織了青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。在活動(dòng)中，我認真聽(tīng)了參賽教師的幾堂優(yōu)質(zhì)課，我覺(jué)得自己在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談感受：
一、多媒體的使用
現代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
二、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽(tīng)課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1）口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的`理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言；
2）善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；
3）有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
三、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊孩子的積極性。
四、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。
上課教師積極為學(xué)生創(chuàng )造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng )設的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識，再在理解的基礎上通過(guò)技能訓練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力；真誠實(shí)效的輔導，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導，從而激勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的強烈興趣，積極主動(dòng)參與各項學(xué)習活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。
五、注重課堂德育教育。
通過(guò)聽(tīng)課使我清晰地認識到：我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項學(xué)習活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養運用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK，Verygood、Wonderful、excellent等鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，使他們懷著(zhù)輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習英語(yǔ)的活動(dòng)中去。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 7
20xx年3月29日，我有幸來(lái)到牡丹之城洛陽(yáng)，參加了"河南省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽及觀(guān)摩研討會(huì )，期間我聆聽(tīng)了十一位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，并學(xué)習了河南省知名專(zhuān)家的評課及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的報告，收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì )：
一、教師教學(xué)基本功扎實(shí)。
課堂上十一位賽課教師簡(jiǎn)練流利的課堂用語(yǔ)，瀟灑自如的教態(tài)，新穎獨特的'教學(xué)設計，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱、豐富形象的肢體語(yǔ)言，精美實(shí)用的課件制作，良好的心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機應變的能力，都給我們留下了深刻的印象。
開(kāi)封市理事廳街小學(xué)英語(yǔ)教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲，運用TPR教學(xué)法做“介詞操”，引得滿(mǎn)堂喝彩。
三門(mén)峽的杜建偉老師板書(shū)設計極為精致，課堂上呈現單詞的方法更是特別，短短的一節課時(shí)間，很好的呈現了不依賴(lài)音標學(xué)習單詞的方法。讓人不得不感嘆：英語(yǔ)課堂其實(shí)和其他課堂也一樣，對于學(xué)生授之以魚(yú)，不如授之以漁。
洛陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)的夢(mèng)樺老師在剛開(kāi)場(chǎng)就以新穎獨特的口技形式帶著(zhù)節奏引出課題，吸引學(xué)生的注意力。在句型教學(xué)中通過(guò)肢體語(yǔ)言的表演練說(shuō)，在自編的chant中去體驗知識。輕松、活潑、幽默的形式使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中聽(tīng)，聽(tīng)中獲。這種境界學(xué)生愛(ài)上，聽(tīng)者愛(ài)聽(tīng)。聽(tīng)完他們的精彩的賽課，我覺(jué)得就連我這個(gè)僅有二年英語(yǔ)教齡的跨課老師想不愛(ài)英語(yǔ)都難，何況是眾多做出杰出成績(jì)的專(zhuān)職英語(yǔ)老師呢？
二、教學(xué)方法靈活，形式多樣。
英語(yǔ)教學(xué)更多的是單詞的句型的操練，內容并不豐富，所以課型相對比較嚴謹、枯燥。課堂上賽課老師不是演員，卻勝似演員。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活動(dòng)突出了學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，廣泛利用教材資源，提高了課堂教學(xué)效率。課堂上體現學(xué)生的自主學(xué)習，讓學(xué)生自主發(fā)現并質(zhì)疑，通過(guò)小組交流自主解答。
鄭州二七區的時(shí)璐老師沉著(zhù)冷靜，她以自己純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，巧妙的教學(xué)設計，嫻熟的教學(xué)技能和獨特的英語(yǔ)教學(xué)魅力，將小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的新模式呈現給在場(chǎng)的所有評委和聽(tīng)課教師。課堂上，時(shí)璐老師不斷鼓勵學(xué)生嘗試用英語(yǔ)思維，在交流展示中，讓學(xué)生嘗試英語(yǔ)的整體語(yǔ)言輸出，新的教學(xué)模式，新的授課方法，給我們創(chuàng )設了有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂。
短短的兩天時(shí)間，小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)研討會(huì )結束了，講課老師的每一節課宛如一束多彩的奇葩，課堂上的精彩畫(huà)面仍在腦中浮現，專(zhuān)家的報告仍在心中蕩起漣漪……
作為農村的小學(xué)，設施落后，課時(shí)不足，英語(yǔ)當副課對待。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度，打造有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想。為了趕時(shí)間，完進(jìn)度，于是“滿(mǎn)堂灌，英譯漢"成了英語(yǔ)課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶，學(xué)生也處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)習英語(yǔ)不僅喪失了興趣，甚至成了負擔。直到近日，看到大賽上眾多老師精彩的課堂，我才頃刻間頓悟：原來(lái)英語(yǔ)課竟然也會(huì )達到如此高的境界！比比他們想想自己，真是后悔過(guò)去的愚鈍！
在學(xué)習中轉變觀(guān)念，在實(shí)踐中努力摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習方法，才是當務(wù)之急。在今后英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì )根據農村學(xué)校的實(shí)際情況，設計一些適合教材特點(diǎn)，適合學(xué)生游戲的活動(dòng)，努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。這次聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。今后我會(huì )精心上好每一節課，在教學(xué)的舞臺上亮處最精彩的自己！
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 8
榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，半天的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還在討論心得，意猶未盡。盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，下面我就譚老師的英語(yǔ)課，說(shuō)說(shuō)我的感受吧！
首先，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了他們的自信心和參與意識�；�(dòng)模式多樣，采用看圖或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，譚老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習策略的培養，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”迅速過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”上來(lái)。其中譚老師對學(xué)生采用師生對話(huà)引出新課內容，充分調動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我個(gè)人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節奏，刪除部分內容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節極為優(yōu)秀的課。
最后，譚老師自身的良好素質(zhì)是上好這堂課的.重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現譚老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言；另外，譚老師教態(tài)親切，表情豐富，充滿(mǎn)激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；而且還有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我對自己也提出了相應的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習時(shí)空和學(xué)習的平臺。我們應該承認學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習現狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習方法，創(chuàng )設成功的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機與行為。譚老師的確有許多值得自己學(xué)習和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 9
今天，我有幸參與了一堂精彩的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，這不僅僅是一次學(xué)習之旅，更是一次心靈的觸動(dòng)和教育的啟迪。這堂課由張老師執教，她以獨特的教學(xué)方法和飽滿(mǎn)的熱情，為我們展示了如何讓英語(yǔ)課堂生動(dòng)有趣、高效有序。
一、情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣
張老師一開(kāi)課就巧妙地創(chuàng )設了一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，通過(guò)一段引人入勝的英文短片，瞬間吸引了學(xué)生的注意力。這種將語(yǔ)言學(xué)習與日常生活緊密聯(lián)系的方式，讓學(xué)生感受到了英語(yǔ)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)了他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力。
二、互動(dòng)式教學(xué)，注重實(shí)踐
在整堂課中，張老師充分運用了互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)小組討論、角色扮演、情景對話(huà)等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習、在交流中成長(cháng)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言運用能力，還培養了他們的.合作精神和創(chuàng )新思維。
三、文化滲透，拓寬視野
張老師還巧妙地融入了英語(yǔ)國家的文化背景知識，讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，也能感受到不同文化的魅力。她通過(guò)講述節日習俗、風(fēng)俗習慣等話(huà)題，拓寬了學(xué)生的國際視野，增強了他們的跨文化交際能力。
四、教學(xué)反思，不斷進(jìn)步
課后，張老師還進(jìn)行了詳細的教學(xué)反思，分享了自己在教學(xué)過(guò)程中的得失和感悟。她坦誠地指出了自己在教學(xué)中的不足之處，并提出了改進(jìn)措施。這種勇于自我剖析、追求進(jìn)步的精神，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻體會(huì )到了一堂優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課所應具備的要素：生動(dòng)有趣的情境、豐富多樣的教學(xué)方法、注重實(shí)踐的教學(xué)理念以及深厚的文化底蘊。同時(shí)，我也認識到了自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )將所學(xué)所得應用到自己的課堂中，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )造更加美好的環(huán)境。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 10
近日，我有幸旁聽(tīng)了一節高水平的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，這節課給我留下了深刻的印象和寶貴的啟示。李老師以其深厚的專(zhuān)業(yè)素養、獨特的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為我們呈現了一堂精彩紛呈的英語(yǔ)課。
一、寓教于樂(lè )，寓教于樂(lè )
李老師在課堂上巧妙地運用了多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等，使英語(yǔ)學(xué)習變得生動(dòng)有趣。她通過(guò)寓教于樂(lè )的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高技能。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，還培養了他們的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力。
二、分層教學(xué)，因材施教
李老師根據學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習特點(diǎn)，進(jìn)行了科學(xué)合理的分層教學(xué)。她針對不同層次的學(xué)生制定了不同的教學(xué)目標和教學(xué)內容，確保了每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下進(jìn)行學(xué)習。這種因材施教的教學(xué)方法，既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又提高了教學(xué)效果。
三、情感交流，心靈共鳴
李老師在課堂上注重與學(xué)生的情感交流，她用真誠的話(huà)語(yǔ)、鼓勵的眼神和溫暖的微笑，贏(yíng)得了學(xué)生的信任和喜愛(ài)。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表?yè)P，讓學(xué)生在感受到成功的.喜悅和成就感的同時(shí)，也增強了學(xué)習英語(yǔ)的信心和動(dòng)力。
四、整合資源，拓展視野
李老師還善于整合各種教學(xué)資源，如教材、多媒體、網(wǎng)絡(luò )資源等，為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習材料。她通過(guò)引導學(xué)生閱讀英文文章、觀(guān)看英文影片、參與線(xiàn)上互動(dòng)等方式，拓寬了學(xué)生的知識面和視野，讓他們在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，也能感受到世界的廣闊和多彩。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻感受到了作為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師所應具備的素養和能力。我認識到，只有不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新、關(guān)注學(xué)生的需求和成長(cháng)，才能成為一名受學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任、社會(huì )認可的英語(yǔ)教師。同時(shí)，我也將以此為契機，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 11
在這個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習氛圍的午后，我有幸觀(guān)摩了一堂精彩的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，這不僅是一次知識的盛宴，更是一次教學(xué)藝術(shù)的深刻體驗。以下是我此次聽(tīng)課的心得體會(huì )：
一、情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣
課程一開(kāi)始，教師便巧妙地通過(guò)一段生動(dòng)有趣的視頻短片，將學(xué)生迅速帶入了一個(gè)與課程內容緊密相關(guān)的情境中。這種教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們仿佛置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，自然而然地產(chǎn)生了探索新知的.欲望。我深刻感受到，良好的情境創(chuàng )設是英語(yǔ)教學(xué)成功的關(guān)鍵一步。
二、互動(dòng)教學(xué)，活躍課堂
整堂課中，教師始終保持著(zhù)高度的互動(dòng)性，通過(guò)小組討論、角色扮演、問(wèn)答游戲等多種形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和團隊協(xié)作能力，還讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。我觀(guān)察到，學(xué)生們在這樣的互動(dòng)中更加自信，思維也更加活躍。
三、文化滲透，拓寬視野
教師在講解語(yǔ)言知識的同時(shí)，還不忘融入相關(guān)的文化背景知識，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，也能了解到不同國家的風(fēng)俗習慣和文化特色。這種文化滲透的教學(xué)方式，不僅拓寬了學(xué)生的國際視野，也增強了他們的跨文化交際能力。我深刻體會(huì )到，語(yǔ)言學(xué)習不僅僅是詞匯和語(yǔ)法的積累，更是對一種文化的理解和尊重。
四、反思與啟示
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻認識到作為一名英語(yǔ)教師，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)中存在的不足，比如如何更好地創(chuàng )設情境、如何提高學(xué)生的參與度等。未來(lái)，我將努力將這些優(yōu)秀的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 12
今天，我有幸參與了一堂高質(zhì)量的英語(yǔ)公開(kāi)課，這次經(jīng)歷不僅讓我領(lǐng)略到了英語(yǔ)教學(xué)的魅力，也給了我許多深刻的啟示和思考。
一、語(yǔ)言之美，在于運用
課堂上，教師以流利的口語(yǔ)、豐富的詞匯和準確的語(yǔ)法，展現了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。她不僅教授了語(yǔ)言知識，更通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了如何在實(shí)際生活中運用英語(yǔ)。這讓我深刻認識到，語(yǔ)言學(xué)習的最終目的.是為了能夠自如地交流，而不僅僅是掌握書(shū)本上的知識。
二、情感投入，感染學(xué)生
教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和耐心，以及對教學(xué)的熱情，深深感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。她用自己的情感投入，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受到了學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。這種情感上的共鳴，使得學(xué)生的學(xué)習效果事半功倍。我意識到，作為教師，我們的情感投入對于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和效果有著(zhù)不可忽視的影響。
三、技術(shù)融合，創(chuàng )新教學(xué)
在這堂課中，教師巧妙地運用了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源，使得教學(xué)內容更加豐富多彩、生動(dòng)有趣。她通過(guò)PPT展示、視頻播放、在線(xiàn)互動(dòng)等方式，將抽象的語(yǔ)言知識具象化、直觀(guān)化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。這讓我看到了技術(shù)在教學(xué)中的巨大潛力，也激發(fā)了我對教學(xué)創(chuàng )新的熱情。
四、總結與展望
通過(guò)這次聽(tīng)課，我更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師的決心。我將繼續努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提升自己的教學(xué)技能；同時(shí)，我也將積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加高效、有趣、富有挑戰性的學(xué)習環(huán)境。我相信，在不久的將來(lái)，我一定能夠成為一名深受學(xué)生喜愛(ài)和尊敬的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 13
近日，我有幸觀(guān)摩了一堂精彩的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，這堂課不僅讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深的理解，也激發(fā)了我對提升教學(xué)質(zhì)量的新思考。以下是我此次聽(tīng)課的一些心得體會(huì )：
一、情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣
課堂伊始，教師巧妙地運用了一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境作為導入，迅速吸引了學(xué)生的注意力。通過(guò)多媒體展示和生動(dòng)的語(yǔ)言描述，學(xué)生仿佛置身于一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中，這種沉浸式的體驗極大地激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和積極性。我深刻體會(huì )到，在英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng )設貼近學(xué)生實(shí)際、富有吸引力的情境是至關(guān)重要的。
二、互動(dòng)式教學(xué)，激活思維
整堂課中，教師采用了多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演、問(wèn)答游戲等，極大地提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生在互動(dòng)中不僅鍛煉了口語(yǔ)表達能力，還學(xué)會(huì )了如何合作、如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這種互動(dòng)式的教學(xué)模式不僅激活了學(xué)生的思維，還培養了他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
三、注重文化滲透，拓寬視野
在教授英語(yǔ)知識的同時(shí)，教師還巧妙地融入了相關(guān)的文化背景知識，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了語(yǔ)言，還了解了語(yǔ)言背后的文化。這種文化滲透不僅拓寬了學(xué)生的視野，還增強了他們的跨文化交際能力。我認識到，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不能僅僅停留在語(yǔ)言技能的訓練上，更要注重文化的傳播和跨文化意識的.培養。
四、評價(jià)多元化，鼓勵為主
教師在評價(jià)學(xué)生的表現時(shí)，采用了多元化的評價(jià)方式，既有口頭表?yè)P，也有實(shí)物獎勵，還有小組間的相互評價(jià)。這種以鼓勵為主的評價(jià)方式極大地增強了學(xué)生的自信心和成就感。我深刻感受到，在教學(xué)中，我們應該多給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長(cháng)。
總之，這堂英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課給我留下了深刻的印象。它讓我看到了英語(yǔ)教學(xué)的新思路和新方法，也激發(fā)了我對提升教學(xué)質(zhì)量的新動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )不斷借鑒這些優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法，努力打造更加高效、生動(dòng)的英語(yǔ)課堂。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì ) 14
參加這次英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)近距離觀(guān)察優(yōu)秀教師的授課過(guò)程，我深刻感受到了英語(yǔ)教學(xué)的魅力與挑戰，也對自己的教學(xué)有了更多的反思和啟示。
一、教學(xué)目標明確，層次分明
這堂課的教師從一開(kāi)始就清晰地設定了教學(xué)目標，并通過(guò)一系列精心設計的教學(xué)活動(dòng)逐步推進(jìn)。從詞匯的引入到句型的操練，再到篇章的理解和應用，每一個(gè)環(huán)節都緊密相連，層次分明。我認識到，在教學(xué)中，明確的教學(xué)目標是指引我們前進(jìn)的燈塔，只有明確了目標，我們才能有的放矢地設計教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
二、關(guān)注學(xué)生需求，因材施教
這位教師在授課過(guò)程中始終關(guān)注學(xué)生的需求和反應，及時(shí)調整教學(xué)策略。對于不同層次的學(xué)生，她采用了不同的教學(xué)方法和難度設置，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上得到發(fā)展和提高。這讓我深刻體會(huì )到，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習需求，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。
三、運用現代技術(shù)，豐富教學(xué)手段
這堂課上，教師充分運用了多媒體、網(wǎng)絡(luò )等現代技術(shù)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。通過(guò)視頻、音頻、圖片等多種形式的展示，學(xué)生不僅直觀(guān)地感受到了語(yǔ)言的魅力，還加深了對知識點(diǎn)的理解和記憶。我認識到，在現代教育中，我們應該積極擁抱新技術(shù)，將其融入教學(xué)之中，為學(xué)生的學(xué)習提供更加豐富、多元的`資源和工具。
四、反思與提升
通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng)，我也看到了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。比如，在情境創(chuàng )設方面我還需要更加用心和創(chuàng )意；在互動(dòng)式教學(xué)的設計上還可以更加多樣化和靈活；在評價(jià)學(xué)生的方式上還可以更加全面和客觀(guān)。我深知，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師并非一蹴而就的事情，需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、學(xué)習和提升。
總之，這次英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩活動(dòng)讓我受益匪淺。它不僅讓我看到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采和魅力，也讓我對自己的教學(xué)有了更清晰的認識和定位。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的功底去迎接每一個(gè)挑戰和機遇。
【英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì )】相關(guān)文章：
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì )10-24
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課心得06-27
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì )06-05
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì )07-21
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì )02-02
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習心得03-01
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì )（精選14篇）06-17