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小學(xué)體育教師工作心得體會(huì )

時(shí)間:2021-12-01 15:11:25 心得體會(huì ) 我要投稿

小學(xué)體育教師工作心得體會(huì )范文(通用6篇)

  當我們備受啟迪時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)體育教師工作心得體會(huì )范文(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)體育教師工作心得體會(huì )范文(通用6篇)

  小學(xué)體育教師工作心得體會(huì )1

  我參加了20xx國家培訓的這段時(shí)間里,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,學(xué)習了培訓方給我們準備的學(xué)習材料,使我不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。

  體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養,把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn),對于同一教學(xué)目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué),又讓他們知道學(xué)習的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè )趣?鞓(lè )體育簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè ),在教學(xué)實(shí)踐中,我們應著(zhù)重圍繞《新課程標準》進(jìn)行改革,走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上,應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉,傳統的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內容是否完成,忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗,出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象,體育新課標的實(shí)施,使廣大體育教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念,突出以學(xué)生為本,所有的教學(xué)內容須為教學(xué)目標服務(wù),教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內容,這才是增進(jìn)健康的第一步。

  在新課程改革實(shí)施中,我深切地體會(huì )到,體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色,而是一個(gè)新課程的設計者;體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員,更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養,知道如何進(jìn)行課程建設以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標的實(shí)施,改變了以往的那種師道尊嚴,新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中,讓學(xué)生自信地想,大膽地說(shuō),給他們一片自由的天空,經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生做小老師,喊口令,做示范,教師可以到學(xué)生中間,充當他們的一員,學(xué)生的主體地位正在凸現,成為課堂學(xué)習的主人。在教學(xué)方法上我們應采用符合學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生能接受具有有效激發(fā),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準備活動(dòng)時(shí),輪流選擇一學(xué)生帶隊,并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操,讓全班同學(xué)一起喊口令,既整齊,又使學(xué)生易于集中注意力,為學(xué)好下一環(huán)節做好充分的準備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等,使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習項目;在教學(xué)形式上應采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習,如在學(xué)習廣播操時(shí),我在教完兩遍后,給5分鐘的自由時(shí)間,讓同學(xué)討論,互相學(xué)習,并學(xué)會(huì )本節,然后再進(jìn)行統一練習,這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,學(xué)會(huì )快且不易忘記,在進(jìn)行游戲競賽時(shí),充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,充分調動(dòng)學(xué)生的興趣。

  總之,通過(guò)這此培訓學(xué)習,使我認識到必須轉變教育觀(guān)念,摒棄傳統的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,把選擇權讓給學(xué)生,授于魚(yú)不如授于漁,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習的興趣,鼓勵學(xué)生大膽提出設想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者,讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓課堂追求一份詩(shī)意,讓孩子們享受到體育的快樂(lè )!

  小學(xué)體育教師工作心得體會(huì )2

  教研員給我們進(jìn)行國家培訓,培訓主題鮮明,教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及有效課堂教學(xué),給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵,使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。

  首先,對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律,堅持"健康第一"的指導思想,然后,對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳細的講解。

  其次,李雪峰重點(diǎn)講解了當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運用,并結合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。

  再次,他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法,并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。

  通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。

  學(xué)習的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣,也對教好新教材充滿(mǎn)信心

  小學(xué)體育教師工作心得體會(huì )3

  新課程如同一股春風(fēng),帶著(zhù)久違的清新吹進(jìn)了課堂,洋溢著(zhù)人文氣息的新理論更是滌蕩著(zhù)我們的心懷。8月,我來(lái)到民樂(lè )三中參加體育教師的培訓。雖然,這次培訓是在,孩子在無(wú)人照顧的情況下。自已要進(jìn)步,要跟上新課改的步伐,就要去學(xué)習的念頭來(lái)到了這里學(xué)習。

  首先,李老師對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律,堅持"健康第一"的指導思想,然后,對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。

  其次,李老師重點(diǎn)講解了,當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運用,并結合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。

  再次,由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師,講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法,并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。

  培訓的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,否則談何“愉快”!

  通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。

  學(xué)習的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣,也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

  通過(guò)這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),更不是健康知識的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結,不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。

  小學(xué)體育教師工作心得體會(huì )4

  我有幸參加了20xx年保定市小學(xué)體育骨干教師培訓班,并于20xx年7月11日開(kāi)始進(jìn)行了集中培訓。在集中培訓期間,始終積極學(xué)習,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐。用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),吸取精華,真心探討;厥走@幾天的培訓過(guò)程,發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮,教育科學(xué)理論得到了升華,對于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,真是受益非淺。這次骨干教師崗位培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了過(guò)去工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、教育觀(guān)念得到更新

  通過(guò)培訓,我明白了體育教師不僅是學(xué)生身體健康的締造者,也是學(xué)生心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者。白樹(shù)良老師闡述了怎樣做新時(shí)期的體育教師,強調體育教師必須具有強健的體魄、扎實(shí)的基本功(三基、知識、技術(shù)、技能)專(zhuān)業(yè)理論知識、較強的教育教學(xué)能力、廣博的知識;還要轉變教育思想、教學(xué)理念,使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對學(xué)生的學(xué)法指導更應該具有科學(xué)性和實(shí)用性。我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。在我十幾年的教學(xué)生活中,我也接觸到很多新的教育理念,可就沒(méi)有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。

  作為教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守教師專(zhuān)業(yè)倫理,勇于探索,了解和尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)優(yōu)秀教師。

  二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

  每位教師的報告都在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,加上課堂實(shí)例的分析,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。張夢(mèng)娣老師的關(guān)于體育的聽(tīng)、評、說(shuō)課,為我們怎樣去聽(tīng)、評、說(shuō)課指明了明確的方向,受益非淺。鼓勵和指導我們要自我矯正,不斷提高的過(guò)程。教師學(xué)會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

  三、找到了差距,有了自我發(fā)展的方向

  同樣是骨干教師,我們的差異性很大。我在培訓的過(guò)程中,明顯覺(jué)得自己欠缺的知識很多,開(kāi)展課程改革實(shí)驗,必須首先加強學(xué)習,而且要不斷地學(xué)習探討,在轉變觀(guān)念上狠下功夫,真正取得實(shí)效。確立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)習觀(guān),要把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養真正滲透到學(xué)校的教育之中。

  四、刻苦鉆研,嚴謹治學(xué),不斷進(jìn)取

  隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。如果我們不思進(jìn)取,不樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),必然會(huì )跟不上時(shí)代的步伐。所謂“活到老,學(xué)到老”,我認為在師一日,便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干和能力,并且樂(lè )于創(chuàng )新,勇于開(kāi)拓,善于學(xué)習,才能適應當今教育改革的新形勢。張夢(mèng)娣老師的《如何撰寫(xiě)體育科學(xué)研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實(shí)的方法。

  教師所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。為把新一代培養成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人,教師要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范,不斷加強自身道德修養和業(yè)務(wù)水平提高,用自己無(wú)限的真誠,勤奮工作,勇于創(chuàng )新,奮力托起祖國的未來(lái)。

  小學(xué)體育教師工作心得體會(huì )5

  通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我對以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的認識。新的課程標準,體現以人為本的思想,以身體練習為主要手段的課程。貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養,把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)。對于同一教學(xué)目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué),又讓他們知道學(xué)習的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè )趣。我們把這些稱(chēng)之為“快樂(lè )體育”,簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè ),在教學(xué)實(shí)踐中,我們應著(zhù)重圍繞《新課程標準》進(jìn)行改革,走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上,應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉?纯次覀儌鹘y的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內容是否完成,忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗,出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象。

  體育新課標的實(shí)施,使廣大體育教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念,突出以學(xué)生為本,所有的教學(xué)內容須為教學(xué)目標服務(wù),教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內容,這才是增進(jìn)健康的第一步。

  總的說(shuō)來(lái),這此培訓學(xué)習,使我認識到必須轉變教育觀(guān)念,這是很重要的一步。摒棄傳統的'教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習的興趣,鼓勵學(xué)生大膽提出設想,促進(jìn)學(xué)生的自主性和獨立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者。只要我們體育教師潛心鉆研《新課標》,嚴格按照《新課標》去想去做,就能讓我們的體育課上得有聲有色,從而培養出適應時(shí)代要求的創(chuàng )新型人才。

  體育健康新課程標準突出強調要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內容的選擇性,注重教學(xué)評價(jià)的多樣性,使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣,

  養成堅持體育鍛煉的習慣,形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展。因此,新的體育健康課程標準完全符合國家對教育發(fā)展全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

  小學(xué)體育教師工作心得體會(huì )6

  《標準》突出強調要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內容的選擇性,注重教學(xué)評價(jià)的多樣性,使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣,養成堅持體育鍛煉的習慣,形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

  一、教師的職業(yè)觀(guān),要從職業(yè)型“教書(shū)匠”轉變成事業(yè)型“教育家”。

  在傳統觀(guān)念中,體育教師職業(yè)僅僅是各個(gè)行業(yè)當中的一份職業(yè),體育教師只要上好體育課、搞好群體活動(dòng)、抓好課余訓練與競賽,就可以把這份工作完成好,這是相當一部分體育教師的固有觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)越來(lái)越不適應時(shí)代的需要了。為此,聯(lián)合國教科文組織提示各國教育界:“使教師們從一心傳授知識的工作中擺脫出來(lái),使他們能夠更好地致力于他作為一個(gè)教育家所應負的使命!

  承擔教育家的使命與做一個(gè)“教書(shū)匠”有本質(zhì)上的不同。作為教育家,必須具有現代教育觀(guān)念,了解教育與經(jīng)濟、科技、社會(huì )發(fā)展的關(guān)系,樹(shù)立符合時(shí)代要求的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān);必須深刻理解和認真實(shí)踐黨和國家的教育方針,具有未來(lái)意識和未來(lái)眼光,以造就全面發(fā)展的、有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的人為己任;

  二、教師的成才觀(guān)和發(fā)展觀(guān),要從當一輩子教師轉變成當一個(gè)好教師必須終身學(xué)習。

  當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)需要終身學(xué)習的時(shí)代,任何一個(gè)人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書(shū),還遠遠不能適應以后工作和生活的需要。他必須終身學(xué)習,從為獲取某種任職資格而學(xué)習轉變?yōu)榻K身學(xué)習,教師也同樣如此。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(cháng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習者!白鲆惠呑永蠋煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做老師”。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導整個(gè)教育過(guò)程。

  體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識的基礎上,要掌握大量特殊案例,要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識來(lái)反思特殊案例,從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。學(xué)生學(xué)不好,往往是教師教學(xué)方法不得當。通過(guò)對特殊案例的反思,研究改進(jìn)教學(xué)方法,是體育教師提高自身素質(zhì)的一個(gè)極為重要的途徑。

  為此,體育教師要積極參與體育教育科研。每個(gè)體育教師都應該是研究者。教師職業(yè)愈來(lái)愈與科研人員趨向一致。這就要求廣大體育教師從憑借經(jīng)驗轉變?yōu)閼{借科學(xué)。參加科研會(huì )促使體育教師不斷學(xué)習體育教育理論,研究教學(xué)實(shí)踐,把實(shí)踐經(jīng)驗提高到理論的高度,從而把握體育教育教學(xué)的規律,提高體育教學(xué)質(zhì)量和效益。

  三、教師的師生關(guān)系觀(guān),要從傳統的“師道尊嚴”轉變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。

  現代社會(huì )的本質(zhì)首先是民主化。教育現代化必須教育民主化。沒(méi)有民主的師生關(guān)系,就不可能建立和形成現代教育體系和現代教育制度。由于幾千年的封建傳統,形成了師道尊嚴的教師地位觀(guān)和師生關(guān)系觀(guān)。在這種觀(guān)念下,教師的尊嚴不可侵犯,而學(xué)生的尊嚴似乎可以隨意侵犯。在現代社會(huì )里,教師與學(xué)生應當是平等的。教師有教師的尊嚴,學(xué)生也應有學(xué)生的尊嚴。每一個(gè)學(xué)生不論他的學(xué)習成績(jì)是好是差,道德是否有缺陷,他的人格都應該受到尊重!唤逃艺f(shuō):“教師與學(xué)生的臉是對立的,感情不能對立!苯處煹穆殬I(yè)決定了教師就是為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)的。

  首先要尊重每一個(gè)學(xué)生,教師只有尊重學(xué)生,才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重。例如:有的學(xué)生描寫(xiě)他們的體育老師是:“冰冷的心,冰棍的臉,古板的眼”;有些體育老師不僅吝嗇于給學(xué)生微笑,而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責學(xué)生,甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。于是,學(xué)生的對體育的學(xué)習興趣、信心,樂(lè )觀(guān)豁達的態(tài)度,創(chuàng )造力,等等,往往就這樣被泯滅了,甚至造成師生公開(kāi)對抗,釀成種種悲劇。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛(ài)。體育教師要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,才能快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。體育教師愛(ài)學(xué)生,就要相信學(xué)生,要樹(shù)立“無(wú)差生觀(guān)”。

  四、教師的教育主體觀(guān),要從以教師為本轉變成以學(xué)生為本。

  課程基本理念三指出:以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗,促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì )主義新人的成長(cháng)。從課程設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節,始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí),特別強調學(xué)生主體地位的體現,以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習能力。

  曾經(jīng)有一位專(zhuān)家把傳統教育概括為“師本教育”,即以教師為本,其核心是過(guò)分突出教師的主體作用,只重視由教師單向傳授知識。在傳統的體育教學(xué)中,體育教師扮演的往往就是這一類(lèi)角色。由于過(guò)度強調教育者的主體作用,低估學(xué)生的能動(dòng)性和潛能,或者只習慣于傳統的注入式教育方式,昧于啟發(fā)式教育操作,因而導致體育教育上普遍的非人格化專(zhuān)制和文化霸權態(tài)度。在專(zhuān)制態(tài)度和控管方式構成的體育教育環(huán)境下,學(xué)生失去判斷和選擇的自由,沒(méi)有自覺(jué)自由的權利,沒(méi)有自覺(jué)責任行為的機會(huì )。獨立思考的剝奪必然導致主體性的喪失,自覺(jué)活動(dòng)的抑制必然導致能動(dòng)性的消蝕,自由選擇的取消必然導致責任感的淡漠。

  五、教師的教學(xué)觀(guān),要從“為教而教”轉變成“教是為了最終達到不需要教”。

  教書(shū)育人是教師的職責,但不能為教書(shū)而教書(shū)。正如葉圣陶先生所說(shuō)的那樣:“教是為了最終達到不需要教!苯處煘榱俗罱K不需要教,首先要教育學(xué)生形成良好的習慣。學(xué)習最重要的是習慣的養成,這種習慣包括按時(shí)作息、善于利用時(shí)間的習慣,主動(dòng)學(xué)習的習慣,喜愛(ài)鉆研問(wèn)題、尋根究底的習慣,以及良好的飲食、起居、健身、生活習慣等等。良好的習慣是使人成功的無(wú)窮力量。

  教師為了最終不需要教,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習。在當今這個(gè)“變化的旋風(fēng)愈轉愈快”的時(shí)代,“學(xué)會(huì )學(xué)習”比“學(xué)到什么”重要得多!笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”。方法習得的價(jià)值遠遠大于知識的習得。通過(guò)教育獲得的知識總是有限的,而掌握了方法,知識的獲取將是無(wú)限的。

  教師為了最終不需要教,要敢于和善于給學(xué)生必要的、足夠的自由支配時(shí)間。學(xué)生的思維就像一張白紙,當你在這張白紙上畫(huà)上過(guò)多的東西時(shí),這張白紙的空白處就變小了,想像力和創(chuàng )造力就被擠掉了。只有有了充分的空閑時(shí)間,才能產(chǎn)生遼闊無(wú)邊的奇思妙想,只有在獨立思考時(shí),才能讓創(chuàng )新意識有萌芽的機會(huì )。

  六、教師的責任觀(guān),要從為學(xué)生的學(xué)習負責轉變成為學(xué)生的一生負責。

  在傳統的體育教學(xué)中,體育教師的責任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能,增強學(xué)生體質(zhì),比較忽視學(xué)生的心理健康和社會(huì )適應這兩個(gè)健康維度。體育教育活動(dòng)如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮,那就只能培養受到身體訓練,但在生活和交往方面低能的人,這些學(xué)生將來(lái)走上社會(huì )就有可能出現“四肢發(fā)達,頭腦簡(jiǎn)單”現象。如果學(xué)生在中小學(xué)期間沒(méi)有受到心理方面良好訓練,學(xué)到一生做人、做事的基礎知識,體育教師要負責任。

  所以,作為一個(gè)體育教師,承擔著(zhù)比傳授知識、技術(shù)、技能更重要的責任,就是要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )發(fā)展,在中小學(xué)期間為一生的做人和發(fā)展奠定基礎。體育教師除了教知識、技術(shù)、技能之外,應更多地教育學(xué)生提高道德修養水平,學(xué)會(huì )待人處事,學(xué)會(huì )與人合作共事。教育的目的是培養一代能夠承擔改造社會(huì )重任的人。如果我們培養的人只有身體健康,而缺乏道德,缺乏感情,人際關(guān)系就會(huì )不斷摩擦,這同教育的培養目標是悲道而馳的。

  總之,必須要有充分的思想認識,不斷地轉變思想觀(guān)念,正確認識與理解《標準》提出的健康概念和內容,深入地學(xué)習《標準》的課程性質(zhì)、課程基本理念,清晰《標準》的課程目標與學(xué)習領(lǐng)域目標,把握好《標準》的內容標準,從思想到行動(dòng)上自覺(jué)地按照《標準》的要求開(kāi)展體育教學(xué),體育教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培養學(xué)生的獨立性和自主性,引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。體育教師應尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要,創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

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