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ISAS學(xué)習心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家收集的ISAS學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
通過(guò)近幾個(gè)學(xué)期的IASA形式教學(xué)的方式，我是獲益良多。下面我針對本學(xué)期《社會(huì )福利》這門(mén)課程開(kāi)展的ISAS小組交流學(xué)習的教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
我的心得體會(huì )可以從二個(gè)方面來(lái)表述，首先的就是我對ISAS這種教學(xué)形式的看法；其次是在ISAS教學(xué)活動(dòng)中專(zhuān)業(yè)知識和各方面能力的收獲！
首先我認為ISAS教學(xué)方式是符合時(shí)代和形勢的發(fā)展要求的，培養學(xué)生運用信息搜索與分析技能,發(fā)展其創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。為培養團隊合作精神，ISAS課程要求學(xué)生以小組的形式共同完成一項課題，即用系統和統一的計劃方式來(lái)收集某一主題的信息。從組織分工、計劃到信息檢索、過(guò)濾和分析信息、組織材料完成文檔、展示課題成果等，全過(guò)程由學(xué)生完成。ISAS強調培養學(xué)生團隊合作能力、網(wǎng)絡(luò )信息的利用和分析能力、交流和演講能力，學(xué)會(huì )文檔操作技能。同時(shí)利用小組合作的形式來(lái)上課，對學(xué)生來(lái)說(shuō)獲得的不僅僅是學(xué)科知識，還有語(yǔ)言表達能力的提高、組織管理能力的提高，評價(jià)能力的提高，以及在合作學(xué)習中潛移默化地學(xué)會(huì )了如何與他人進(jìn)行合作和交流，體現的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的提升。在合作的過(guò)程中，學(xué)生必須學(xué)會(huì )用他人的眼光發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )與同伴密切的交往，熱心互助，真誠相待，社會(huì )意識和社交能力等才能得到發(fā)展。教師在整個(gè)ISAS教學(xué)中引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望，使他們想學(xué)；讓他們獲取成功的體驗使他們愛(ài)學(xué)；提供給他們更多自己創(chuàng )造的空間使他們能學(xué)。讓學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，為自主探索添力。
那么我在ISAS教學(xué)活動(dòng)中具體收獲到了什么呢？
（一）加強了我的社會(huì )適應性
1.ISAS創(chuàng )造了我們大家互相認識、相互交流、相互了解的機會(huì )。在合作學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了把自我融于群體之中，小組的成員成了我的幾個(gè)好朋友，一起學(xué)習，一起活動(dòng)。使自己難以離開(kāi)這個(gè)可愛(ài)的群體，從而培養了我的合群性。這也是一個(gè)人具有社會(huì )適應性所具備的基本素質(zhì)。
2.培養了我善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的好品質(zhì)。要想適應社會(huì )，能與別人密切交往，其中重要的一點(diǎn)就是對他人能熱心幫助，真誠相待。通過(guò)小組合作學(xué)習，使我感到要想使自己在學(xué)習上有所收獲，必須做到小組之間的每一個(gè)成員相互幫助，相互取長(cháng)補短，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，從而培養了我善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，幫助本組成員共同提高的好品質(zhì)，成為我在適應社會(huì )中所必備的條件。
（二）培養了我的優(yōu)良的品質(zhì)，促進(jìn)了全面發(fā)展
通過(guò)合作學(xué)習開(kāi)展，我的集體榮譽(yù)感極大增強，富有團隊精神。我在合作中逐漸學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，也逐漸學(xué)會(huì )了如何與人交往，如何做人等等。這些優(yōu)良品質(zhì)的形成，為我適應未來(lái)社會(huì )打下了一個(gè)良好的基礎。通過(guò)合作學(xué)習，建立有效的競爭機制，使我們在學(xué)習中形成同獎同罰，榮辱與共的觀(guān)念。這樣，在一個(gè)小組里，一個(gè)人的進(jìn)步或退步不僅僅只是個(gè)人的事，而是與學(xué)習小組中每個(gè)人的獎與罰密切相連，促使我自覺(jué)學(xué)習，互相幫助，互相督促，優(yōu)勢互補，共同提高。
（三）學(xué)習積極性大大的提高，專(zhuān)業(yè)知識收獲量巨大
本學(xué)期在《社會(huì )福利》這門(mén)課程上開(kāi)展的ISAS教學(xué)活動(dòng)，我這個(gè)小組做的是“老年人福利政策法規解讀”這個(gè)主題。通過(guò)小組不斷的對這個(gè)主題研究探討和分析中大大的加深了我對老年人社會(huì )福利政策法規的知識，其中這3條法規我是記憶猶新
1、1994年--國務(wù)院公布實(shí)行《農村五保供養工作條例》；
2、1996年——第八屆人大常委通過(guò)《老年人權益保障法》；
3、1997年--民政部發(fā)布《農村敬老院管理暫行條例》）。再者通過(guò)聽(tīng)取其他組中的講解，使我對老人社會(huì )福利，兒童社會(huì )福利，殘疾人社會(huì )福利，社會(huì )福利社會(huì )化等內容也有很深刻的理解！
綜上所述，ISAS教學(xué)活動(dòng)不僅提升了自身的各個(gè)方面的素質(zhì)和能力，也提高了同學(xué)們的教學(xué)參與度，加強了同學(xué)們上課聽(tīng)講的積極性，從而大大的提高了教學(xué)質(zhì)量和水平，使同學(xué)們獲得更多更好的知識!
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