骨干教師、班主任培訓心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的骨干教師、班主任培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今年暑假慶幸自己參加縣骨干教師、班主任培訓。為期兩天半的培訓中，每個(gè)專(zhuān)家教授的報告的發(fā)言都給給我留下了深刻的印象。從做班主任和怎樣做教師方面，我都經(jīng)歷了一次心里的洗禮，對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。
通過(guò)這次認真的學(xué)習，現將自己的心得體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名聯(lián)校教研員，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于陶繼新教授的做一個(gè)幸福的教師。他從教師職業(yè)和怎樣當班主任生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì )到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，需要個(gè)人的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)教師職業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教師公正、問(wèn)題學(xué)生、依法執教、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的解讀內容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì )和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我們每位教師去細細品味。
在陶教授的報告中他提到教師對學(xué)生應是一視同仁，體諒寬容，提供機會(huì )，廉潔從教。只要是教育一線(xiàn)的老師尤其我們班主任我想都會(huì )認同的，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的`，無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。有句話(huà)不是說(shuō)“教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育”嗎是的，作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，提供更多的機會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。對優(yōu)秀生和后進(jìn)生，我把更多的愛(ài)傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會(huì )更加成功。
作為教師，我還體會(huì )到要做學(xué)生心目中重要的他人首先教師要充滿(mǎn)愛(ài)心，讓學(xué)生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關(guān)系是教師的勞動(dòng)產(chǎn)生良好效應的前提，教師只有去接近學(xué)生，才能全面的了解學(xué)生，深刻地認識學(xué)生，也只有去接近學(xué)生，才能架起師生之間溝通的橋梁，學(xué)生才會(huì )敞開(kāi)心扉的向你走來(lái)。把教師當成知心人。其次，真心地對自己的學(xué)生感興趣，平等民主地對待自己的學(xué)生。要贏(yíng)得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴，你必須首先對自己的學(xué)生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。一位教師，只有當他真心地對自己的學(xué)生感興趣的時(shí)候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學(xué)生，而不論優(yōu)秀生還是后
進(jìn)生。也唯有如此，他才能夠得到學(xué)生由衷的尊敬和愛(ài)戴。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢，自己反復講授多遍的問(wèn)題也都不會(huì )，其實(shí)這正說(shuō)明了他沒(méi)有真心地對自己的學(xué)生感興趣，所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心注重教師的個(gè)人言傳身教�！暗赂邽閹�，學(xué)高為范”，作為人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個(gè)人可以影響一批人�！安蛔寣W(xué)生做的，老師堅決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到�！蔽覀冇行├蠋熞訌娮陨硇摒B，“在學(xué)習中不斷改變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國下一代”。教師有三個(gè)任務(wù)
一，教會(huì )學(xué)生做人；
二，教會(huì )學(xué)生學(xué)習；
三，教會(huì )學(xué)生如何適應這個(gè)社會(huì )。做人是關(guān)鍵，學(xué)習是重點(diǎn)，適應社會(huì )是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個(gè)個(gè)體的獨立的人能夠在這個(gè)社會(huì )更好的生存發(fā)展。
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