中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )1
7月，在本科函授班中，有幸聆聽(tīng)了周老師的講座。講座以如何促進(jìn)幼兒自主學(xué)習來(lái)展開(kāi)，列舉了幾個(gè)具有代表性的學(xué)校以及校長(cháng)、教師的做法，為我們在教學(xué)實(shí)踐中提供了參考，樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。
我是一名幼兒教師，在與幼兒的接觸中，我也體會(huì )到了讓幼兒自主投入學(xué)習的重要性。在此，我想談?wù)勎覍ψ灾鲗W(xué)習的一點(diǎn)小小體會(huì )。
⒈自主學(xué)習能保護并激發(fā)幼兒的好奇心
好奇心是人的天性，可是在傳統的.教學(xué)模式中教師經(jīng)常無(wú)意識地扼殺了幼兒的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到幼兒的學(xué)習興趣和自主學(xué)習意識的形成。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有特別的天賦，只有對事物的好奇心�！笔芎闷嫘牡尿屖褂變簳�(huì )問(wèn)許多稀奇古怪的問(wèn)題，教師應該給予重視和鼓勵，不要害怕和阻止幼兒的“好問(wèn)”，不要諷刺和貶低幼兒的“怪問(wèn)”；教師要培養和表?yè)P幼兒的勤于提問(wèn)，不要限制和壓抑幼兒的“多問(wèn)”；教師要鼓勵幼兒敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)，而且問(wèn)得頗有見(jiàn)地、切中要害，從根本上保護幼兒的好奇心。教師還應深入學(xué)科知識，創(chuàng )造情境，引導幼兒發(fā)現其中的深奧道理，激發(fā)、培養幼兒的好奇心。
⒉自主學(xué)習能使幼兒形成良好的學(xué)習品質(zhì)
自主學(xué)習使幼兒真正成為學(xué)習的主人。幼兒主動(dòng)掌握整個(gè)學(xué)習過(guò)程，自發(fā)、自覺(jué)地投身學(xué)習，自己對自己負責，學(xué)習的主動(dòng)性會(huì )大大增強。在學(xué)習過(guò)程中，幼兒會(huì )很快找到適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，養成幼兒良好的學(xué)習習慣，這比幼兒在教師的強迫下學(xué)多少知識都更可貴。良好的學(xué)習習慣，又能保障進(jìn)一步的自主學(xué)習，二者之間形成了良性循環(huán)，使幼兒受益無(wú)窮。在學(xué)習過(guò)程中，明確目標，開(kāi)闊思路，豐富想象；需要幼兒不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。幼兒在學(xué)習過(guò)程中，不知不覺(jué)地培養了良好的學(xué)習品質(zhì)。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類(lèi)學(xué)科知識，更重要的是如何教會(huì )幼兒自主學(xué)習，讓幼兒在教師的組織和引導下，掌握學(xué)習的主動(dòng)權，養成自主學(xué)習的習慣，實(shí)現自我發(fā)展。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )2
每個(gè)星期老師都會(huì )耐心的給我們上班會(huì )課，而養成教育是老師必不可少要講 的內容，每次老師講時(shí)，我都會(huì )認真聽(tīng)講，課后思考老師講過(guò)的話(huà)題。
俗話(huà)說(shuō)得好：“知識改變命運，習慣成就未來(lái)�！� 習慣的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會(huì )使你受害終生;相反,養成了一個(gè)良好的習慣也會(huì )使你受益終生。因此，一個(gè)好習慣的養成，是經(jīng)過(guò)長(cháng)期形成的。這就需要家長(cháng)，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，不讓我們不良習慣有滋生的營(yíng)地。通過(guò)學(xué)習養成教育，我體會(huì )很多。
養成教育是培養好習慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終身也無(wú)法改變。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養成好習慣的黃金時(shí)期：
1、養成教育要持之以恒。學(xué)生的行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個(gè)好習慣非一日之功，需要長(cháng)期抓，切不可 “三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養成有一個(gè)過(guò)程，需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時(shí)間的。
2、老師是我們的鏡子老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強的模仿性，在不知不覺(jué)中班主任老師的.好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時(shí)常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見(jiàn)我們更加容易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼。
3、養成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀 “中學(xué)生行為規范”，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，養成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著(zhù)整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習慣�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，我們中學(xué)生的行為習慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(cháng)期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進(jìn)行行為規范練習，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養成教育真正在我們中學(xué)生的內心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )3
學(xué)習是人類(lèi)日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來(lái)財富，帶來(lái)數之不盡的知識，還能幫助我們在社會(huì )上立足。
學(xué)習是人類(lèi)日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來(lái)財富，帶來(lái)數之不盡的知識，還能幫助我們在社會(huì )上立足。
書(shū)是知識的`海洋，書(shū)是綻紛的世界，書(shū)是知識的源泉……人類(lèi)想出了許許多多贊美書(shū)的“美言”，來(lái)告訴我們書(shū)是多么重要。
確實(shí)，書(shū)能帶我們到異國他鄉，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節，探索世界奧秘；
書(shū)能讓我們回到戰爭時(shí)代，體會(huì )戰爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子；
書(shū)還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話(huà)世界，感受賣(mài)火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……
我們所有無(wú)法理解，無(wú)法看見(jiàn)，無(wú)法知道的東西都能在書(shū)的字里行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己，不如用知識充實(shí)自己�！睍�(shū)就像一本武功秘籍，每一本書(shū)是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。
“宇宙無(wú)邊，知識無(wú)際”誰(shuí)都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會(huì )“開(kāi)花結果”，有所收獲。
學(xué)習并不是唯一的，多讀書(shū)籍的確能學(xué)到不少課外知識。
但全靠閱讀書(shū)籍來(lái)學(xué)習還遠遠不夠，要懂得。
多讀課外書(shū)固然是好，但是不是多看作文書(shū)就能在寫(xiě)作時(shí)一揮而就，出口成章呢？又不是愛(ài)讀課外書(shū)就能成為“才子”呢？
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )4
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)間過(guò)的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學(xué)的時(shí)候對一切似乎都充滿(mǎn)新鮮感，于是到處躍躍欲試,結果碰壁較多.不過(guò)吃一塹,長(cháng)一智,大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習目標,也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活,擺脫現在大學(xué)生最流行的郁悶日子�，F將我上一學(xué)年的總結
一、在學(xué)習。
學(xué)習是學(xué)生的基本,我知道一個(gè)受社會(huì )肯定的優(yōu)秀大學(xué)生,除了有個(gè)性有特長(cháng)外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學(xué)習擺在第一位這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多,正因為這樣,只有珍惜每一節文化課,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的大學(xué)生涯!
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時(shí)我還堅持每個(gè)月分別寫(xiě)一篇英語(yǔ)和漢語(yǔ)作文，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了綜合會(huì )計和數據庫的應用，前一門(mén)課程屬于經(jīng)濟方面的內容，通過(guò)綜合會(huì )計，我了解了一個(gè)公司記賬的最基本的方法，對我了解和認識不同公司的經(jīng)濟實(shí)力奠定了基礎。我想這對我以后出來(lái)工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個(gè)社會(huì )，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，會(huì )計對于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)。其次就是數據庫，這次的學(xué)習也是我比較早的了解了數據庫的不同凡響，也更激起了我對計算機的興趣!畢竟現在社會(huì )計算機遍及各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習計算機對我將來(lái)的工作用處也是很大的。在學(xué)習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學(xué)習態(tài)度!我以前對學(xué)習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，不過(guò)現在好多了，我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度。學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。不懂就要問(wèn)———這對我以后的學(xué)習也是有很大幫助的!
二、在生活上。
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。大學(xué)就相當于一個(gè)小型的社會(huì )，作為一個(gè)步入社會(huì )的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時(shí)間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過(guò)打工也知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的.處事的細節。最重要的是通過(guò)打工，我認識到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
三、在娛樂(lè )上。
我上學(xué)年積極參加各方組織的各項活動(dòng)。比如：院系、班級組織的秋游、春游，還有認識山東古老建筑文化的游覽學(xué)習，班歌比賽，班級內乒乓球比賽;學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動(dòng);參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——黃河浮橋車(chē)流量統計等等。通過(guò)參加有些活動(dòng)，我的眼界開(kāi)闊了許多，認識到了許多東西;而有些，則使我更加了解、熱愛(ài)我們的學(xué)校、班級，加強了集體觀(guān)念!
四、在其他方面。
上一學(xué)年，我積極參加適宜自己的社團——英語(yǔ)協(xié)會(huì )、青協(xié)、交友協(xié)會(huì )。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過(guò)聽(tīng)講座，我認識到了許多不同的東西，比如;現在中國的形勢、求職面試技巧、英語(yǔ)考試技巧等。我還積極參加學(xué)校里各個(gè)組織的競選活動(dòng)。在工作上，我還積極完成年級學(xué)生會(huì )里交給的各項任務(wù)，處理好各項事務(wù)，其中包含我們學(xué)習部為文藝部寫(xiě)的小品稿。通過(guò)在年級學(xué)生會(huì )里工作，也是我學(xué)會(huì )了怎樣處理各個(gè)方面的關(guān)系，提高了素質(zhì)。
在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習最為嚴重，在這一學(xué)年我要嚴格自己，重新調整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢(qián)。只有兼備兩者，才能有更高的學(xué)習效率，從而騰出更多的時(shí)間干更多的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”!
總結回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學(xué)將會(huì )因為我的不斷回顧和展望而更加無(wú)怨無(wú)悔!
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )5
為貫徹落實(shí)“學(xué)黨章黨規、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習教育方案，一、三分局團支部組織召開(kāi)了“兩學(xué)一做”學(xué)習會(huì )議，全體團員聽(tīng)取了盧局的講課。通過(guò)參加本次會(huì )議，我對黨員的權利和義務(wù)有了更深刻的理解，對進(jìn)一步增強自身黨性，積極地向黨組織靠攏有了更堅定的信念。
第一，對黨要絕對忠誠。我們當前國家獨立、民族富強、百姓安居樂(lè )業(yè)，都是中國共產(chǎn)黨締造的`。對這樣一個(gè)偉大的黨，我們要始終懷著(zhù)忠誠之心，自覺(jué)遵守黨章，加強黨性修養，堅定理想信念，做到在思想、行動(dòng)上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨，自覺(jué)用中國特色社會(huì )主義理論體系武裝頭腦、指導實(shí)踐，補足精神之鈣、強化自律之基，做政治上的明白人。
第二，向優(yōu)秀黨員學(xué)習。優(yōu)秀黨員干部發(fā)揮著(zhù)先鋒模范作用，始終為服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾努力。而作為一名進(jìn)步團員，更應該積極向優(yōu)秀黨員學(xué)習，一方面提高黨性覺(jué)悟、增強政治意識、大局意識、核心意識，在思想上保持先進(jìn)性;另一方面不斷提升自己的服務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，立足崗位奉獻，勇于擔當作為，始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，為全面建成小康社會(huì )獻智慧、出實(shí)力、展形象。只有在思想和行動(dòng)上都保持先進(jìn)，才夠格做一名入黨積極分子，才能在廣大團員隊伍中脫穎而出，通過(guò)黨的考核成為一名真正的共產(chǎn)黨員。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )6
在2020年這個(gè)特殊的寒假，一場(chǎng)新型冠狀病毒蔓延了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶(hù)，在這樣的情況下，教育部提出“停課不停學(xué)”，于是學(xué)校在網(wǎng)上進(jìn)行授課。
首先是這種方式突破了原有的教學(xué)方式，本來(lái)在學(xué)校上課每科只有一個(gè)老師擔任教學(xué)，現在可以看到不同的老師教學(xué)，體會(huì )他們不同的教學(xué)風(fēng)格。比如我們的英語(yǔ)老師教學(xué)互動(dòng)性特別強，學(xué)生的討論比較積極，有些英語(yǔ)老師課節奏比較快，比較注重內容，講課的干貨多。使我們充分的了解到不同老師的.教學(xué)特點(diǎn)和方法，從而得知自己感興趣的學(xué)習方式，修改自己原來(lái)的學(xué)習方式，讓自己的學(xué)習能夠事半功倍。
其次這樣減輕了老師的教學(xué)負擔，本來(lái)老師一星期要講七八節課，但是在網(wǎng)上只用講一兩節課，線(xiàn)上一個(gè)人講可以給幾百個(gè)人聽(tīng)，大大的提高了效率。節省出來(lái)的時(shí)間呢，老師在微信里答疑講題，有充足的時(shí)間為學(xué)生批改作業(yè)和寫(xiě)評語(yǔ)�？梢灾牢覀冏鳂I(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，讓我們更加明確自己應該努力的方向。
再者我們在學(xué)校上課的時(shí)候，如果上課有漏掉的筆記，沒(méi)有現在這么方便，可以直接截屏或者課下來(lái)看課件。對呀，讓我們可以及時(shí)的把筆記整理好，提高學(xué)習質(zhì)量，加深學(xué)習印象。
另外我發(fā)現網(wǎng)課的學(xué)習和課前的預習有很大的關(guān)系。如果課前沒(méi)有預習課文，沒(méi)有對課文有個(gè)大概的了解，在講語(yǔ)文課的時(shí)候就會(huì )完全不知道從何下手，不知道老師講的哪里。在講第一課的時(shí)候，我就完全沒(méi)有看過(guò)課文，結果連夏夜行船是哪一段都不知道，后來(lái)每次講語(yǔ)文課之前我都會(huì )認真的熟悉課文大概內容，畫(huà)思維導圖，并看一下課后題。去網(wǎng)上找一些課件呀，學(xué)習資料進(jìn)行課前預習，講課的時(shí)候老師講的好多內容我發(fā)現我都已經(jīng)預習過(guò)，就自信滿(mǎn)滿(mǎn)的與老師進(jìn)行互動(dòng)了，開(kāi)始敢舉手發(fā)言。
相比面對面的課上教學(xué)，網(wǎng)上教學(xué)確實(shí)更能體現出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習方法的優(yōu)秀程度，我們不妨在講課前問(wèn)自己一些問(wèn)題，這節課要講什么？這節課的重點(diǎn)是什么？這節課的難點(diǎn)是什么？這節課你最不懂的地方是什么？這節課你覺(jué)得最簡(jiǎn)單的內容可能是什么？在課下呢，我們也要問(wèn)自己一些問(wèn)題進(jìn)行復習，這節課老師講了什么內容？唉，預習時(shí)畫(huà)下的不理解的痕跡有沒(méi)有及時(shí)理解？在老師上課的講義課件中有沒(méi)有需要做的題目做的怎么樣了？對答案了嗎？有沒(méi)有不太明白的題目，這些題目有沒(méi)有和老師進(jìn)行溝通和同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)行解答呢？
同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習也有一些弊端，一直盯著(zhù)電子屏幕比較損傷眼睛。網(wǎng)速慢時(shí)聽(tīng)課質(zhì)量就不好了，一直卡。有時(shí)自制力差還會(huì )開(kāi)小差。
希望我們每位同學(xué)都能在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺上好好學(xué)習，獲得更多的學(xué)習資料，認識更多的好老師，學(xué)到更多的知識。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )7
驀然回首，濟中，點(diǎn)滴著(zhù)我六年的青春歲月�；厥琢陙�(lái)，濟中，用它深邃的睿智帶我遨游智慧的海洋，讓我領(lǐng)略智慧的光芒；回首六年，濟中，用它寬厚的心靈，叫我如何做人，培育我建立健全人格；回首六年，濟中，它帶給我無(wú)限的歡樂(lè )，記載著(zhù)我成長(cháng)的歷程，成為我一生中美好的風(fēng)景，成為我美好的回憶。濟中，我的母校，畢生難忘。
難忘悠悠師生情。老師，是指路明燈，是人生中的美好伴侶，是奉獻自己，照耀別人的蠟燭。我，忘不了老師在課堂上的諄諄教誨，忘不了在深夜下，老師苦心瀝血的批改作業(yè)，指導學(xué)生的辛勤背影，忘不了老師們在同學(xué)們高考前的加油助威的溫暖微笑……一切都銘記于心。老師，謝謝你。
俗話(huà)說(shuō)：“鳥(niǎo)有反哺之心，羊有跪乳之恩”濟中，用他的汗水，淚水澆開(kāi)我這朵花，讓我燦爛的開(kāi)放在濟中的土地上。如今，我將用我的.花香來(lái)芳香濟中的每個(gè)角落，讓濟中在來(lái)年能美名遠播。
于此，我要向大家介紹一些我的學(xué)習經(jīng)驗，希望大家能在學(xué)習中學(xué)的快樂(lè )。
第一，我認為學(xué)習要有規劃，做事要有目標。首先，要每周要確定個(gè)大的目標，根據自己的實(shí)際情況，完成些什么任務(wù)都羅列出來(lái)。之后，將這些任務(wù)安排在每周的每一天上，盡自己所能將這些任務(wù)完成。
第二，我認為要在高三的生活中鍛煉自己的專(zhuān)注度。依我觀(guān)之，專(zhuān)注度，要求在平時(shí)的考試中，課堂中，自修中都要明確自己的目標后全身投入，心無(wú)旁騖。要在平常的學(xué)習中培養出來(lái)，讓專(zhuān)注度成為好的習慣。這樣，才會(huì )在高考中不過(guò)于緊張。
第三，要學(xué)會(huì )歸類(lèi)。在平常的學(xué)習中，我們會(huì )遇到很舊題目，新題目，容易題，難題……這時(shí)，我覺(jué)得要跳出試題的本身，要對試題進(jìn)行研究。研究它的所考的知識點(diǎn)和這道題的設問(wèn)的特點(diǎn)。之后，我們可以把這些題目進(jìn)行歸類(lèi)，可以把看同一知識點(diǎn)的題目歸類(lèi)到一起，研他是怎么考你的�；蚴前岩恍╊}目的設問(wèn)特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，盡量搞明白題目是怎么問(wèn)你的。
其實(shí)，這些經(jīng)驗都是老生長(cháng)談。然而，他們的真正價(jià)值并不在于說(shuō)出來(lái)，而在于把它用在實(shí)踐中去，把它們視為你的武器來(lái)開(kāi)拓自己的學(xué)習道路。
最后，希望母校濟中能越來(lái)越輝煌，桃李遍布滿(mǎn)天下。希望學(xué)弟學(xué)妹們能考上理想的學(xué)校，實(shí)現自己的理想目標，為濟中曾添光彩。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )8
一、各位老師、同學(xué)們大家好，我是XX班XX，現已直升入青島X中，在此向大家介紹一下我個(gè)人的學(xué)習經(jīng)驗及教訓，以供諸位作為參考。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)被直升時(shí)錄取可謂是情理之中意料之外。之所以成功絕對離不開(kāi)三年來(lái)的努力。其他幾位同時(shí)直升成功的同學(xué)，當得知此消息時(shí)，無(wú)不欣喜激動(dòng)、高興萬(wàn)分，而我卻并不認為這值得激動(dòng)或驕傲，因為在此之前我已經(jīng)有過(guò)三次激動(dòng)了。
二、第一次激動(dòng)是在初一下學(xué)期期末，那次我歷史考了滿(mǎn)分。
一定有同學(xué)認為歷史難學(xué)，其實(shí)是因為他沒(méi)有真正對歷史感興趣。那么怎樣才能對歷史感興趣呢?歷史是熾熱的，他發(fā)人深省，給人以啟示，可以把自己的行為與古人作對比，以史為鑒。學(xué)習教科書(shū)上的內容是有一定局限性的(因為它要求嚴謹，受條件限制)，真正豐富多彩的歷史故事在課本上很難找到，所以當你主動(dòng)得多去了解、學(xué)習和體驗時(shí)，你會(huì )從中發(fā)現許多古人的智慧所在。一定要把這當作一項興趣愛(ài)好去發(fā)展，多讀一些品讀、講解類(lèi)的歷史書(shū)籍，(因為以我們目前的能力還不足以讀原著(zhù));電視節目是很有幫助的，有些歷史上的事件錯綜復雜，自學(xué)難以搞清，而聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者講上一遍，娓娓道來(lái)史實(shí)，一下就明白了，讓你可謂是醍醐灌頂、如夢(mèng)方醒、豁然開(kāi)朗。搞清事件的來(lái)龍去脈、前因后果，這樣再提此事你就能信手拈來(lái)了。歷史紀錄片是影像與圖文相結合的，同樣有此效果。最具代表性的節目是CCTV-10《百家講壇》，易中天教授評價(jià)說(shuō)：《百家講壇》的成功實(shí)際上是實(shí)現了‘三個(gè)對接’，即專(zhuān)家學(xué)者與大眾的對接、學(xué)術(shù)研究與傳媒的對接，傳統文化與現代科技的對接。這告訴我們：學(xué)好歷史是時(shí)代的需要啊!
另外，①在學(xué)習課本內容時(shí)應把握好四個(gè)要素，正好與英語(yǔ)中的四個(gè)特殊疑問(wèn)詞相對應，分別是who(人物)、when(時(shí)間)、where(地點(diǎn))、how(過(guò)程、方式)。每學(xué)過(guò)幾課或是一個(gè)朝代，都應在這四個(gè)方面上進(jìn)行總結，這樣可以全方位、立體化理清思路。②聯(lián)想記憶法也非常重要，讓未知變?yōu)橐阎�。將模糊的知識與自己很熟悉的記憶相結合，事半而功倍。譬如：我們會(huì )學(xué)到唐五代時(shí)期我國兩大瓷窯，分別是越窯的青瓷和邢窯的白瓷，許多人會(huì )在這里記混了，這時(shí)我聯(lián)想到，我們班里有兩位同學(xué)，一位姓邢，另一位由于長(cháng)得比較白而得外號小白，這不就是邢窯白瓷嗎?那么越窯青瓷也就記住了。③還有一點(diǎn)，要自主進(jìn)行考證，有個(gè)科學(xué)的歷史觀(guān)，評價(jià)歷史人物要客觀(guān)，不能有立場(chǎng)。譬如，一定會(huì )有人對武則天和唐太宗的關(guān)系搞不清，當時(shí)我也不明白，于是我查了字典后面的年代表及《資治通鑒》，得出結論：武則天先被冊封為唐太宗的才人(即五品的妃子)，不被看好，太宗死后又嫁給其子唐高宗李治，十八年后當上皇后，最終成為中國歷史上第一位女皇帝。知道了這些，不會(huì )再有人迷惘了。
三、第二次激動(dòng)是在初二下學(xué)期期末，那次我物理和數學(xué)都考了滿(mǎn)分，實(shí)屬不易。
先說(shuō)物理，學(xué)完初中物理知識后，一定要對其有所理解。當上初三開(kāi)始學(xué)化學(xué)就會(huì )知道，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區別就是是否有新物質(zhì)生成，物理變化通常只是物體發(fā)生位移、受到力的作用或是屬性、狀態(tài)發(fā)生改變等。物理學(xué)的特點(diǎn)是透過(guò)現象看本質(zhì)，無(wú)論是學(xué)過(guò)的光的'反射定律、歐姆定律、焦耳定律、牛頓三定律還是帕斯卡定律等，都揭示了客觀(guān)規律。這些概念性的理論文字很周密，邏輯很?chē)乐�，應多在這上面下功夫，全面掌握其內容。要仔細體會(huì )那些似乎多余的文字所起到的作用，是摳字眼而不鉆牛角尖，為了嚴謹。比如冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)分別是0℃和100℃，其實(shí)這不嚴謹，要在1標準大氣壓下，(否則可能80℃也可能會(huì )是120℃。)有時(shí)定義中說(shuō)單位溫度下，有時(shí)又說(shuō)溫度每升高1℃，這是為了與熱力學(xué)溫標開(kāi)爾文區分。再比如：重力是物體由于地球的吸引而受到的力，不能說(shuō)成是重力是地球對物體的引力。因為地球施加的萬(wàn)有引力，有兩個(gè)作用效果，一是吸引你豎直向下，即重力;另一個(gè)使你隨地球自轉，即向心力，這兩個(gè)力的合力才是萬(wàn)有引力。顯然，后者說(shuō)法不恰當。公式是個(gè)好東西，簡(jiǎn)潔明了地表達出一個(gè)定律的內容。我們初三將要學(xué)習的知識中有許多沒(méi)有定量只是定性，如動(dòng)能、勢能，而為了掌握住決定動(dòng)能大小1的相關(guān)因素就一定要知道它的公式：Ekmv2。還要將所學(xué)公式進(jìn)行組2合推導，寫(xiě)成比例式對解題有助(尤其是電學(xué))，并且也便于你分析。在學(xué)習過(guò)程中，要多了解一些科學(xué)家的故事，一是能增加你的興趣，二是能更好的體會(huì )到科學(xué)研究的偉大，不僅物理，數學(xué)化學(xué)也應如此。
再說(shuō)數學(xué)，學(xué)好它的關(guān)鍵是養成先大膽假設再?lài)烂芡评�、證明的思維習慣，每一步推理都要有依據，充分利用條件。做幾何類(lèi)問(wèn)題要把條件盡可能多得標在圖上，這樣很容易發(fā)現解題思路;不求異題同解，但求一題多解，方法雖然不一，但結果殊途同歸。對所學(xué)知識進(jìn)行一定拓展延伸也是必要的，這不一定是老師教的，因為這些內容不是課本上的并且須得自己思考;我常常在閑暇時(shí)進(jìn)行一些證明及推導，自認為大有受益，考試或競賽中所謂難題就是這些，誰(shuí)的眼光遠，誰(shuí)的能力就高，功夫在平時(shí)。同時(shí)，這也是難點(diǎn)，最好是有一本比較系統的參考書(shū)。如果問(wèn)黃金分割比是什么?那么誰(shuí)都知道它等于10.618，可是如果讓你證明之，怎么證2呢?這里面要用到一元二次方程，希望當你們學(xué)過(guò)之后回過(guò)頭來(lái)思考一下這個(gè)問(wèn)題。數學(xué)與物理化學(xué)有著(zhù)很密切的聯(lián)系，多研究、學(xué)習一些不等式、分式和方程的基本性質(zhì)對解決機械效率、質(zhì)量分數、壓強浮力等問(wèn)題會(huì )有4極大的幫助。比如，①一個(gè)分數，把它的分子分母同加上1，分數的值是7否會(huì )改變?(變大，一般性結論是：一個(gè)真分數的分子分母同加上一個(gè)正數，分數的值會(huì )變大);②已知P1>P2，U1I2)諸如此類(lèi)問(wèn)題，很值得探討。
在初三將學(xué)習丁肇中所寫(xiě)的一篇課文《應有格物致知精神》，要學(xué)好這兩門(mén)學(xué)科必須有格物致知精神。要求我們對問(wèn)題深入探究、思考，得出結論，例如學(xué)習了電路結構有串聯(lián)和并聯(lián)，你是否探索過(guò)混聯(lián)電路的特點(diǎn)呢?學(xué)習了安培定則有沒(méi)有曾想過(guò)如果是根筆直的通電導線(xiàn)，磁場(chǎng)的方向又如何呢?你是否研究過(guò)全電路歐姆定律呢?學(xué)過(guò)凸透鏡成像規律，是否想過(guò)凹透鏡呢?數學(xué)中有個(gè)定理：梯形的中位線(xiàn)等于兩底和的一半，不知你們可否知道梯形的兩對角線(xiàn)中點(diǎn)所連線(xiàn)段等于兩底差的一半這個(gè)結論。上述幾個(gè)有代表性的問(wèn)題都很值得思考與探究。
四、我第三次激動(dòng)是在初三上學(xué)期期中，那次考試取得了級部第三名，是唯
一一次歷史性突破，它既奠定了我獲得直升生的資格，也葬送了我取得更好成績(jì)的機會(huì )。那次之后大概是過(guò)于興奮，一連幾晚幾乎徹夜難寐(失眠)，同時(shí)放松了對自己的要求，當時(shí)是高興，可是到了期末，成績(jì)一落千丈，退了14名，這是一個(gè)慘痛的教訓，這告訴我無(wú)論何時(shí)絕對不能任意放縱自我，要時(shí)刻警醒，不能驕傲。所以也給大家一點(diǎn)教訓來(lái)吸取，千萬(wàn)別一失足成千古恨，最后落得像許多歷史人物那樣。我認為這不是中國的脊梁。魯迅先生在《中國人都失掉自信力了嗎》(反問(wèn)語(yǔ)氣)一文中說(shuō)：我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。也就是說(shuō)我們應該做這些當中的一種，不要學(xué)習那些驕傲狂大、剛愎自用或是好大喜功的人。
五、在漫長(cháng)的學(xué)海生涯中，并沒(méi)有完美的捷徑可尋，但切不可走過(guò)多彎路。
況憑上述經(jīng)驗和心得，是不完善也不全面的。不僅要積累一定的經(jīng)驗，還應保持一個(gè)良好的心態(tài)。
世界當然不是完美的，如果發(fā)生了不如意的事情，不可沮喪，正如：不要因為失去了太陽(yáng)而把星星也丟了的道理，而應以最短的時(shí)間接受這個(gè)現實(shí)，考慮最壞結果也不過(guò)如此;同時(shí)，切不可讓這件事情打擾和影響今后的學(xué)習、工作和生活;并盡最大努力去彌補，把損失降到最低。有此三步總能使我屢次從低落心境中解脫。魯賓孫說(shuō)：擔心和憂(yōu)慮解決不了任何問(wèn)題。
這個(gè)方法適用于當考試失利、做了后悔的事情、有不幸遭遇降臨等情況下，(屢試不爽)。
我簡(jiǎn)單地把心理素質(zhì)化分為三種境界：人我(受別人影響而改變)、物我(受外物好壞的影響而改變)、御我(只隨自己的需要而改變)，我們固然做不到古仁人不以物喜，不以己悲的高尚情操，因為我們感情豐富、壓力繁重、牽掛的事情比較繁雜;但如果能做到：對待事情百倍努力去做，卻不熱衷于最終的結果，那么這樣的人往往總是成功的。
我之所以前三次會(huì )激動(dòng)，而這次沒(méi)有，就是因為想明白了這一點(diǎn)。
對于一件別人不敢下手的事情，要大膽地放手去干，別瞻前顧后，否則將一事無(wú)成。
我們還應該有一個(gè)遠大的理想，并配上切實(shí)可行的藍圖，建立自己心靈的坐標系，找準每一個(gè)目標，然后大膽放手去做。
六、時(shí)間的價(jià)值(如何利用好時(shí)間)
時(shí)間的價(jià)值正如金錢(qián)的價(jià)值，二者的價(jià)值在于很好地使用它們。(不要虛度光陰，使歲月蹉跎。)時(shí)間是有限的，不能將其縮短或加長(cháng)。從時(shí)間獲益和愛(ài)惜時(shí)間的辦法只有一個(gè)，這就是你在生活中要有一個(gè)目標(當然是符合道德標準的)，而且要把你的時(shí)間用在為達到這一目標而進(jìn)行的奮斗中去，忠實(shí)于你的目標。愛(ài)惜時(shí)間并不是要我們連續不斷的工作，不留一點(diǎn)休息時(shí)間，而是要我們好好利用休息和空閑時(shí)間，以更勝任工作，這樣必定會(huì )讓我們得到能為目標服務(wù)的力量，這也就是需要合理地安排和使用時(shí)間。
七、總結
總而言之，以上所講內容基本上涵蓋了我初中三年的學(xué)習經(jīng)驗與心得體會(huì )，拿來(lái)與大家分享。這是不夠嚴密、不夠完善也不夠全面的，希望明年將參加直升或中考的同學(xué)，結合自身體會(huì )加以實(shí)踐與驗證，努力培養綜合能力，吸取其中的前車(chē)之鑒，能為你中流砥柱。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )9
我是高一十四班劉子和。學(xué)習部干事。
高一新學(xué)期帶著(zhù)對新生活的憧憬和對學(xué)生會(huì )的向往加入了這里。xxxx年接近尾聲，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間匆匆而過(guò)。我感受到三中校園里有著(zhù)與初中同樣的美好。感受到學(xué)生會(huì )這個(gè)大家庭與學(xué)生的團結協(xié)作。感受到用心做一件事成功以后的喜悅。感受到一種油然而生的溫暖。
每個(gè)周都開(kāi)會(huì )，對這一個(gè)周的情況進(jìn)行總結。學(xué)習部這段時(shí)間的活動(dòng)不多，我自己做的也不夠多。但是平凡的小事里也有著(zhù)心里的那份充實(shí)。
學(xué)生會(huì )是一個(gè)需要團結協(xié)作的集體，我在努力的調整自己，提高應變能力，適應著(zhù)學(xué)校的生活與學(xué)生會(huì )的情況。我覺(jué)得身為學(xué)習部干事首先應該解決自己的問(wèn)題起好帶頭作用。我的學(xué)習效率不高，這點(diǎn)在新學(xué)期需要調整。還有就是對學(xué)生會(huì )了解的不全面，應該對別的部門(mén)能幫的盡量幫，共同把學(xué)校的常規制度和多彩生活建設的更好。
在學(xué)習部工作是快樂(lè )的。不僅有為同學(xué)們服務(wù)的`自豪感，而且有了可愛(ài)的部長(cháng)和“同事”們，工作都是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。就算辛苦一點(diǎn)，但內心也是非常甜。學(xué)習部的戰友們團結一心，共同迎接挑戰，用我們最真切的努力完成每一次任務(wù)。
通過(guò)這段時(shí)間大家的幫助和主席團的指導，我的集體榮譽(yù)感大大增強，應變能力也提高了。對事情的認真程度和積極主動(dòng)性更是不在話(huà)下。
我相信在大家的努力下學(xué)生會(huì )工作一定會(huì )進(jìn)展的更順利，完善的更好。
新的一年到了，祝大家天天開(kāi)心。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )10
我們要高舉國家旗幟認真的做好本職工作在工作中我們應積極響應國家的號召，積極開(kāi)展“兩學(xué)一做”的學(xué)習教育，是落實(shí)黨章黨紀的要求也是加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內教育從“關(guān)鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，“做”是關(guān)鍵。如何將學(xué)習成果落到實(shí)處，關(guān)鍵看如何做一要高度重視，加強領(lǐng)導。一要切實(shí)加強領(lǐng)導，提供有力保障，做到人員到位、工作到位、措施到位。全體黨員干部要弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，明白作為一名黨員最基本的要求是什么。 二要搞好結合，整體推進(jìn)。要將“兩學(xué)一做”主題活動(dòng)與推動(dòng)工作緊密結合，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。要把此項工作作為落實(shí)基層黨建各項任務(wù)目標的重要措施，抓好黨員教育培訓、民主評議黨員、嚴格規范黨內生活、創(chuàng )建基層服務(wù)型黨組織等各項工作，推進(jìn)基層黨建工作全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。三要強化指導，確保實(shí)效。及時(shí)了解活動(dòng)開(kāi)展情況，對敷衍應付、工作不力的，將在全市通報批評。通過(guò)學(xué)習，爭做在政治上、思想上、作風(fēng)上以黨章的.規程嚴格要求自己，永葆一名黨員的先進(jìn)性、純潔性的黨員;通過(guò)學(xué)習，爭做嚴守政治紀律，遵守政治規矩，在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨的黨員。
“兩學(xué)一做”，歸根結底是要加強思想作風(fēng)，解決突出問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習，將教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育成果進(jìn)一步鞏固和深化。通過(guò)學(xué)習，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀(guān)念淡薄、組織紀律渙散等問(wèn)題。引導黨員干部自覺(jué)堅定理想信念，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。在全體黨員干部隊伍中形成勇于擔當，履職盡責的政治氛圍，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )11
大家下午好!
首先，我代表高一(2)班對同學(xué)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!并預祝大家在新的班級、新的學(xué)期里取得新的輝煌!
怎樣度過(guò)下面這兩年緊張而又豐富多彩的高中生活呢?下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)看法：
第一、同學(xué)們應該做好以下幾點(diǎn)準備工作：
1.作好吃苦的準備
選擇理科，同學(xué)們將要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程，要面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，要面對更長(cháng)的在校時(shí)間，這都要求同學(xué)們要樹(shù)立起一種意識、高考意識，要做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
2.盡快適應新環(huán)境
高中階段不僅所學(xué)知識深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì )使人際環(huán)境較以前更復雜。所以大家要盡快適應新環(huán)境。
3.學(xué)會(huì )自主學(xué)習
較之初中階段，高中階段學(xué)習難度、強度、容量加大，學(xué)習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴(lài)初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的`作業(yè)，要逐步培養自己主動(dòng)獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習計劃，養成自主學(xué)習的好習慣。
4.重新自我定位
進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jì)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線(xiàn)上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jì)。因此，我們要明白強中自有強中手的道理，要客觀(guān)分析自己的長(cháng)處和短處，給予自己正確評價(jià)，并激勵自己不斷向目標努力。
第二、同學(xué)們要養成九種好的習慣
1、堅持鍛煉身體的習慣
身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康的身體，就談不上愉快地生活，也不可能安心地學(xué)習，因此建議同學(xué)們從現在開(kāi)始堅持鍛煉身體。
2、管理習慣
要學(xué)會(huì )管理自己，也要學(xué)會(huì )管理他人，可通過(guò)毛遂自薦的方法，進(jìn)入班委會(huì )或學(xué)校學(xué)生會(huì )、團委會(huì )以及學(xué)校的其他學(xué)生社團。充分培養自己的管理能力。
3、要養成全神貫注的習慣
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì )移動(dòng)的黑板的故事嗎?大科學(xué)家安培經(jīng)常邊走路邊思考問(wèn)題，有一次，他走在大街上，正在思考一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，忽然看到前面有一塊黑板，于是他便從口袋里掏出粉筆，在黑板上認真地演算起來(lái)，算著(zhù)算著(zhù)黑板開(kāi)始移動(dòng)，于是他也跟著(zhù)移動(dòng)起來(lái)，后來(lái)黑板移動(dòng)得越來(lái)越快，他實(shí)在跟不上了，望著(zhù)漸漸遠去的馬車(chē)，遺憾地說(shuō)：“可惜我還沒(méi)有算完”，其實(shí)我們的學(xué)習要的不就是這種全神貫注的習慣嗎?
4、要養成持之以恒的習慣
毛主席當年求學(xué)的自勉聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更睡，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒”，就是他在學(xué)習上持之以恒的寫(xiě)照。
5、思維習慣
高中的學(xué)習離不開(kāi)思維的訓練和培養，養成良好的思維習慣是我們取得優(yōu)異成績(jì)的重要保證。
6、閱讀習慣
“破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們要不斷的擴大自己的知識面，開(kāi)闊視野，就要加大閱讀量，并作好讀書(shū)筆記。
7、質(zhì)疑、求教習慣
高中的知識比初中知識難度加深，不易理解，學(xué)習上會(huì )遇到許多困難，因此同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，虛心向老師或同學(xué)請教。
8、總結歸納的習慣
對每一階段的知識和學(xué)習，我們要及時(shí)進(jìn)行歸納，總結出適合自己的方法，才能不斷提高。
9、合理安排時(shí)間的習慣
高中的學(xué)習，課程多、時(shí)間緊，要求同學(xué)們學(xué)習要有計劃性，要定出各個(gè)學(xué)科，各個(gè)時(shí)段的學(xué)習計劃，爭取最大限度的利用時(shí)間，這就等于贏(yíng)得了大量的學(xué)習時(shí)間。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )12
作為學(xué)生，尤其是中學(xué)生，他們心中有許多美好的愿望和夢(mèng)想。但試問(wèn)有多少人實(shí)現了自己年少時(shí)的夢(mèng)想?很少!那是為什么呢?因為在我們對學(xué)生進(jìn)行理想教育時(shí)，往往流于空泛，簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象或講出自己以后的理想是什么?那么至于怎樣實(shí)現自己的理想，我們卻沒(méi)有告訴學(xué)生。
不是因為孩子們沒(méi)有夢(mèng)想，而是他們只擁有夢(mèng)想而沒(méi)有目標。有人說(shuō)：“成功的第一法則就是把夢(mèng)想變成目標，”
由此可見(jiàn)，夢(mèng)想與目標有著(zhù)十分重要的區別。夢(mèng)想就像寫(xiě)在沙灘上的字，被海浪一沖就變得無(wú)影無(wú)蹤，而目標如同刻在巖石上的字，即便歷經(jīng)風(fēng)雨依然清晰可見(jiàn)，因此我們想讓學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想，就要讓學(xué)生吧夢(mèng)想變成目標。
怎樣把夢(mèng)想變成目標呢?
第一，目標要量化比如應讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的目標，那就讓他們多記單詞，怎么個(gè)多法呢?應該達到多少?這就是量化。
第二，目標要有時(shí)間的限制 比如在七年級第一學(xué)期的詞匯量要達到500多，那么再進(jìn)一步細化，每天記多少個(gè)，實(shí)現了就達到了目標。其他科目也一樣。
第三，我們要對學(xué)生制定科學(xué)目標就應該考慮一下幾點(diǎn)，首先為學(xué)生描繪出發(fā)展前景，有了榜樣就有了希望和動(dòng)力，學(xué)生才肯心甘情愿的學(xué)習，因此在制定目標時(shí)因給出相應的榜樣和發(fā)展前景。其次，目標要容易理解和操作。
只有在一個(gè)個(gè)既明確又易于操作的目標的指引之下，循序漸進(jìn)，我們的夢(mèng)想就會(huì )在不遠的將來(lái)變成現實(shí)。
中學(xué)生學(xué)習法律心得（2）：
聞名教育家陶行知說(shuō)：“從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育更通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育�！� 教育承擔了使每一個(gè)社會(huì )成員社會(huì )化的重任，對中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
人生在世，難免遇到難以抉擇的時(shí)候，但,當你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何決擇?在現實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩定。
在他們身上，容易養成不良習慣，發(fā)生違法行為，加上一些學(xué)校應試當先，忽視對學(xué)生進(jìn)行法制教育，極易導致上述學(xué)生造成或輕或重的.法律后果，使得青少年犯罪率越來(lái)越高。因此當前為適應建立“社會(huì )主義法治國家”的要求，充實(shí)和完善學(xué)校對青少年學(xué)生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
.在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯誤，法律紀律觀(guān)念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯誤又有什么大不了的呢？不過(guò)俗話(huà)說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金�！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛�！�
這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養成良好的行為習慣，沒(méi)有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì )漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會(huì )情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發(fā)展下去，那些惡習就會(huì )在你心理根深蒂固，而且會(huì )越變越嚴重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。
人之初，性本善。但由于后天所處的環(huán)境不同，性格也會(huì )變得迥然不同。作為青少年的我們，正是學(xué)習知識，樹(shù)立人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的時(shí)候。我們更應該學(xué)法，用法。學(xué)習法律是為了防止自己由于無(wú)知而觸犯了法律，用法則是用法律來(lái)保護自己，不讓自己受到傷害。 多數中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識，對法律問(wèn)題感愛(ài)好，但卻對法制教育感到困惑。我對本班級的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，發(fā)現所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。所以我們應該主動(dòng)地，自覺(jué)地去學(xué)習法律。其實(shí)學(xué)習法律的方式很多：可以看法制節目，可以聽(tīng)法律講座，也可以閱讀相關(guān)書(shū)籍。
總之，只要我們肯去學(xué)，就不會(huì )不懂法。同學(xué)們，作為新時(shí)代的接班人，作為祖國的希望，作為青少年的我們，為了我們能夠健康成長(cháng)，為了我們美好的明天，讓我們從現在開(kāi)始，嚴于律己，改掉不良習慣，學(xué)法守法，做一個(gè)合格的當代中學(xué)生吧！
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )13
10月19日—20日，在XX名師工作室的帶領(lǐng)下，我與劉銀華老師有幸參加了首都師范大學(xué)舉行的2xx中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì )。近距離聆聽(tīng)各位專(zhuān)家對課標、教材的解讀以及課堂、科研的經(jīng)驗介紹，受益匪淺，總結如下：
1、課怎樣上?教為提升學(xué)生思維能力，提升學(xué)科核心素養而教。
研討會(huì )邀請了基礎教育課程改革、初高中生物教學(xué)大綱修訂工作牽頭人劉恩山教授作《高中生物學(xué)課程標準》解讀，普通高中生物教材編寫(xiě)主持人趙占良研究員介紹高中生物學(xué)新教材特點(diǎn)，教學(xué)評價(jià)研究院胡興昌教授作了基于核心素養的考試評價(jià)的介紹。
這一次的高中課改站在“立德樹(shù)人”的制高點(diǎn)落實(shí)學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節。生物學(xué)學(xué)科核心素養包括生命觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì )責任。關(guān)于生命觀(guān)念，劉教授列舉“生物的多樣性和適應性是進(jìn)化的結果”這一重要概念，指出不同水平概念教學(xué)的“保質(zhì)期”不同。教材通過(guò)數十個(gè)生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、概念如“嘗試通過(guò)化石記錄、比較解剖學(xué)和胚胎學(xué)等事實(shí)，說(shuō)明當今生物具有共同的祖先”，“嘗試通過(guò)細胞生物學(xué)和分子生物學(xué)等知識，說(shuō)明當今生物在新陳代謝、DNA結構與功能等方面具有許多共同特征”等來(lái)形成“地球上的現存物種豐富多彩，它們來(lái)自共同的祖先”這個(gè)生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)，最終形成“生物的多樣性和適應性是進(jìn)化的結果”的生命觀(guān)念。因此在我們的教學(xué)中，始終要牢記我們所講的每一節課、每一段內容都要服務(wù)于學(xué)生長(cháng)久生物學(xué)概念的形成，最終達成生命觀(guān)念的素養培養。
關(guān)于科學(xué)思維，科學(xué)思維是基于事實(shí)和嚴密推理以期達到更好結論的方法。學(xué)生不是接受知識的容器，一堂課，培養學(xué)生高品質(zhì)的思維尤為珍貴。通過(guò)教材的'范例，幫助學(xué)生提升管理思維結構，使用理智標準、應用邏輯、權衡事實(shí)形成良好的思維范式、習慣和工具。質(zhì)疑是思考的視角，實(shí)證是判斷的尺度，邏輯是辯論的準繩，通過(guò)不斷對學(xué)生提出科學(xué)思維的學(xué)科要求，達成學(xué)生自主、自律、自我監控和自我糾正的思維習慣，讓清晰、準確、質(zhì)疑、客觀(guān)、邏輯、深刻成為思考和決策的原則。
關(guān)于科學(xué)探究，繼續強調科學(xué)探究，堅持生物學(xué)教學(xué)改革的方向。通過(guò)探究，改變學(xué)生的學(xué)習方式，理解科學(xué)家如何思考和工作，加深對生物學(xué)知識的理解，更好地認識科學(xué)的本質(zhì)特征。關(guān)于社會(huì )責任，劉教授指出我們并不為社會(huì )責任而教社會(huì )責任，社會(huì )責任是滲透在生物課程之中的，將不斷滲透的生物學(xué)觀(guān)念作為學(xué)生考察和思考社會(huì )科學(xué)議題的視角和立場(chǎng)，用生物學(xué)的規律進(jìn)行判斷、作出決策。
基于生物學(xué)科核心素養，趙占良教授介紹了新教材的編寫(xiě)工作思路。從老教材到新教材，實(shí)現從“著(zhù)眼于學(xué)生掌握生物學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎內容”轉變?yōu)椤耙陨飳W(xué)核心的基礎內容為載體，提升學(xué)生的觀(guān)念、思想、探究能力和社會(huì )責任”。通過(guò)例舉具體的章節變動(dòng)指導教師理解教材安排的意圖�；谏飳W(xué)科核心素養的培養，研討會(huì )安排了《細胞學(xué)說(shuō)》、《葉綠體色素的提取與分離》、《其他植物激素》三節公開(kāi)課與專(zhuān)家點(diǎn)評，展現了當今一線(xiàn)教師應該如何圍繞新要求展開(kāi)工作而最終為培養符合要求的社會(huì )主義接班人而不斷努力。
2、教科研怎樣展開(kāi)?要像一名科學(xué)工作者一樣探究問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，然后才是教導我們的孩子。
首都師范大學(xué)生命科學(xué)院院長(cháng)何奕騉教授通過(guò)講述自己從無(wú)意中讀書(shū)讀到德國科學(xué)家恩格爾曼的好氧菌與葉綠體實(shí)驗開(kāi)始，然后引導博士不斷尋根究底，通過(guò)“質(zhì)疑—研究—再質(zhì)疑—再研究”直至引導博士生完成博士生論文的寫(xiě)作。而在這個(gè)過(guò)程中，何教授只是不停地發(fā)問(wèn)和提供解決問(wèn)題的可能途徑。何教授幽默風(fēng)趣、聊天式的講談中，讓我們感受到科學(xué)研究不僅僅發(fā)生在科研所，可以發(fā)生在一本書(shū)中、一節課中甚至一篇文章一句話(huà)中，重要的是，這個(gè)人是否有善于思考的大腦和善于思考的心。同樣，愛(ài)在顯微鏡下看這看那的張柳老師，通過(guò)勤快地看、細致的發(fā)現、合理的歸納總結，也看出了與眾不同的鏡下細胞世界。唐俊穎老師和沈璟老師，介紹了自己獨創(chuàng )的校本課程，充分利用身邊的資源，努力實(shí)踐，引導學(xué)生從發(fā)現中學(xué)習生物，尋找問(wèn)題的答案，在此過(guò)程中實(shí)實(shí)在在地培養學(xué)生的生物學(xué)核心素養。
北師大二附中的倪川老師更向我們展現了一名專(zhuān)業(yè)素養極高、善于冷靜思考的高中生物一線(xiàn)教師形象。他帶領(lǐng)學(xué)生借鑒工程學(xué)原理與實(shí)驗技巧相結合自制模型3D打印，采用DIY分光光度計定量研究酶促反應速率，將生物學(xué)中的工程技術(shù)與數學(xué)相結合，采集實(shí)驗數據分析實(shí)驗得失，客觀(guān)質(zhì)疑數據中的疑問(wèn)，他帶領(lǐng)學(xué)生研究具有臨床意義的腸道炎癥生物檢測器等等。倪老師將有限的課文資源進(jìn)行無(wú)限的挖掘，構建了STEM理念下獨特的生物課堂。同樣的教材在不同的教師那里產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，達成不同程度的核心素養培養目標。怎樣利用教材和挖掘教材正是一線(xiàn)教師要不斷鉆研的問(wèn)題，而這，恰恰就是教科研的重要組成部分之一。所以教科研哪里來(lái)?來(lái)自一顆好問(wèn)的心和勇于解決問(wèn)題的勇氣和能力。
科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，生物科學(xué)不斷發(fā)展，學(xué)生不斷成長(cháng)變化，教師唯有與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習，才能當好一名教師，當好一名好教師。這次培訓不僅僅讓我了解了高中生物學(xué)的新發(fā)展，更激勵我在今后的日子里不斷鉆研教材教法，首先把自己變成一個(gè)研究型的教師，其次才能教好生物學(xué)科。
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )14
今天有幸參加了西安交大的講座，令我感觸頗深。
八旬的胡奈賽教授放映著(zhù)幻燈片，精神矍鑠地向大家娓娓道來(lái)這個(gè)偉大的故事。交通大學(xué)西遷，是一次響應祖國號召、跨越大半個(gè)中國的“行軍”。1956年，面對“交大西遷”的戰略部署，師生們義無(wú)反顧登上列車(chē)，從繁華的黃浦江畔奔赴千里之外的黃土地。不到半年，6000多名交大人匯聚西安;僅一年多，新校園從麥田中拔地而起。此后，扎根在三秦大地上的西安交大成為祖國西部的科技高地，累計培養大學(xué)生23.6萬(wàn)余名，投身西部建設者達10萬(wàn)人之眾。
那時(shí)候搬遷過(guò)程異常艱苦，但是師生們都努力克服了。他們一邊搬遷、一邊上課，做到搬遷學(xué)習兩不誤。當然類(lèi)似交大這樣的遷徙故事絕非個(gè)例�！暗睫r村去，到邊疆去，到祖國最需要的`地方去”，是當年一代人的集體選擇。為“備戰備荒”，數以千萬(wàn)計的建設者奔赴“三線(xiàn)”地區，內地工業(yè)產(chǎn)值的比重顯著(zhù)上升;為開(kāi)墾戍邊，百萬(wàn)“知青”向人跡罕至的東北荒原進(jìn)發(fā)，“北大荒”變成“北大倉”;為研發(fā)“兩彈一星”，一大批科技精英隱姓埋名扎根茫茫戈壁，“上不告父母，下不告妻兒”，終于石破天驚蘑菇云沖天而起……軍人、農民、知識青年、科學(xué)家，他們的身份或許不同，但都投身時(shí)代洪流，去往祖國最需要的地方，用青春書(shū)寫(xiě)了那段中國人篳路藍縷、艱苦卓絕的奮斗史。
祖國大地的滄桑巨變印證著(zhù)建設者的豐功偉績(jì)，亦是一座永恒的精神紀念館。把個(gè)人得失放在國家利益后面，把個(gè)人選擇融于國家需要之中，其實(shí)是一種自主選擇。這種選擇，鑒照著(zhù)對祖國的深情大愛(ài)、對時(shí)代的如火熱忱，永遠在民族的精神星空中熠熠生輝。雖然，西遷故事距今已遠，但西遷精神絕不能丟。
眺望前路，讓我們傳承好“西遷精神”，將個(gè)人的奮斗步伐深深刻印在國家發(fā)展歷程之中，建功立業(yè)、再創(chuàng )榮光!
中學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )15
我們的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習結束了。相比最初的不情愿開(kāi)始，現在的不愿意結束更加凸顯出了我們對于網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的體會(huì )。我們都以為我們會(huì )學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就放棄，沒(méi)想到卻在網(wǎng)絡(luò )課程的豐富里學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)更加熱愛(ài)學(xué)習了。
這其中的變化，我想都是因為我們老師對我們的認真負責。同樣是在家辦公的老師們，他們對于我們的學(xué)習可謂是操碎了心。他們除了給我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程的教授外，還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程的研討會(huì )，不斷地通過(guò)他們的智慧，將我們的網(wǎng)絡(luò )課堂變得更加生動(dòng)有趣，才不至于讓我們學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就放棄，才最終獲得了我們在網(wǎng)絡(luò )課程里變得更加熱愛(ài)學(xué)習的表現。
試問(wèn)又有哪個(gè)學(xué)生不希望自己的'老師和我們打成一片呢？我們的網(wǎng)絡(luò )課堂里，我們的老師正是通過(guò)和我們學(xué)生打成一片獲得了我們所有人對學(xué)習的積極主動(dòng)。我們的老師，他們通過(guò)變身為我們平日里熟悉的網(wǎng)絡(luò )直播的形象，和我們在網(wǎng)絡(luò )課堂上探討學(xué)習的奧秘，再在我們所有人都明白了學(xué)習的奧秘之后，他們開(kāi)始將網(wǎng)絡(luò )課堂演繹成一出出微型情景劇，讓我們每一個(gè)人都在里面各飾一角，把我們以為學(xué)起來(lái)會(huì )枯燥乏味的課程，變成了線(xiàn)上豐富內容的網(wǎng)絡(luò )課程。
我記得影響最深的一堂網(wǎng)課，是我們數學(xué)老師給我們進(jìn)行準備的網(wǎng)絡(luò )課程。我們的數學(xué)老師已經(jīng)是一個(gè)年紀比較大的老師了，但他在網(wǎng)絡(luò )課堂上的表現讓我們都明白，年齡不是一個(gè)人年輕與衰老的分界線(xiàn)，他用他的方式告訴了我們，什么叫做真的心態(tài)年輕。
我們的數學(xué)老師他在頭一天下課的時(shí)候，給我們布置了一個(gè)小作業(yè)，量一下自己準確的體重。等到第二天網(wǎng)絡(luò )課程繼續開(kāi)始時(shí)，我們的數學(xué)老師用我們幾位同學(xué)的體重出了一道數學(xué)題，讓我們猜某位同學(xué)的具體體重。
數學(xué)老師把題目出得像是腦筋急轉彎似的，弄得我們所有的同學(xué)都更加好奇那位同學(xué)的體重了。就連我們班數學(xué)成績(jì)最好的那位同學(xué)，最后都是算錯了三遍才算出了準確的答案，而在這個(gè)過(guò)程中，我們所有不愛(ài)學(xué)數學(xué)的已經(jīng)和我們所有愛(ài)數學(xué)的同學(xué)“達成了一片”，全都在自己的筆記本上使勁的演算著(zhù)，只為誰(shuí)能夠第一時(shí)間猜對那位同學(xué)的體重。
一堂課下來(lái)，我們不僅學(xué)會(huì )了那節網(wǎng)絡(luò )課程中數學(xué)老師希望我們學(xué)會(huì )的演算過(guò)程，而且我們都體會(huì )到了將數學(xué)應用到生活實(shí)際中的快樂(lè )�；叵肫疬@些網(wǎng)絡(luò )課程的快樂(lè )，我都已經(jīng)不情愿結束網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習了。
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