班主任培訓心得體會(huì )(精選15篇)
當我們有一些感想時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的班主任培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓心得體會(huì )1
在學(xué)校的精心組織安排下，我很榮幸地參加了有丁榕、高金英，等教育專(zhuān)家進(jìn)行的班主任培訓講座。作為一名教師、一名班主任，平時(shí)在教育、教學(xué)方面都存在著(zhù)各式各樣的問(wèn)題和疑惑，教育不僅是工作，也是一門(mén)藝術(shù)，方法同樣非常重要，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗是寶貴的財富。我們需要老教師、教育專(zhuān)家的指點(diǎn)和幫助。從內心里我非常感激他們。隨著(zhù)時(shí)代在更替，學(xué)生的管理方法也應與時(shí)俱進(jìn)，現在的學(xué)生思想要遠比過(guò)去的學(xué)生復雜，面對學(xué)生中出現的新問(wèn)題如何很好的解決?而心中的這些疑問(wèn)在這次培訓中得到了解決。本次培訓更讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
第一，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心靈去贏(yíng)得心靈
在聽(tīng)了丁榕老師的講座后，是我真真體會(huì )到我們面對的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對的是幾十個(gè)復雜多變的內心世界，只有深切的關(guān)愛(ài)，真心的尊重才能使學(xué)生的心靈與教師的心靈相融，教師進(jìn)行的班級管理才能獲得實(shí)效。如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺(jué)得要用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。在教育學(xué)生時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì )把老師的批評看作是對自己的愛(ài)護，把表?yè)P看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近教師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
第二，作為一個(gè)合格的老師首先應該具備高尚的人格。
學(xué)生正是心智漸趨成熟的時(shí)期，老師的一言一行對學(xué)生影響很大，在很多場(chǎng)合教師要充當榜樣的角色，“學(xué)高為師，身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，我想應該就是這個(gè)意思，老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到，或教師隨手撿起地面的垃圾，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生自然會(huì )和老師一樣主動(dòng)做這些事，這就是榜樣作用。不是空洞的說(shuō)教，而是用行動(dòng)作最好的證明。
第三，班主任應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，身體的和心理的。
高老師說(shuō)：愛(ài)就是教育，一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛(ài)心”，必須學(xué)會(huì )寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。深厚的品德修養，豐富的知識技能，細致耐心的品性，都是一個(gè)優(yōu)秀班主任老師所必須具備的。教師的成功體現，應該是讓學(xué)生感到快樂(lè )，能開(kāi)心的學(xué)習。要做到這些必須首先解決一個(gè)問(wèn)題：就是如何把一碗水端平，每一個(gè)班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對象，不僅學(xué)習差，紀律也差，那該怎么辦呢?放棄么?通過(guò)培訓我清楚的明白未成年的孩子都是好的，他們的問(wèn)題主要是受家庭和教育弊端的影響，其實(shí)這些人早習慣了別人的鄙視的目光，有些自暴自棄，才有了那么多的錯誤，然而他們內心中比正常學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)、尊重和理解，也許教師的幾次談心，也許教師的一次微笑，也許教師的一次表?yè)P和鼓勵就可能拯救一個(gè)孩子，那為什么我們不放開(kāi)心胸給孩子平等的待遇呢?也許若干年后他們會(huì )成為你的驕傲。其實(shí)沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的老師，教師一定要調整好心態(tài)，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，要有寬大的心胸，學(xué)會(huì )寬容，要有博愛(ài)之心，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
第四，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
在聽(tīng)了丁榕老師和高金英教師的講座，使我明白心理教育的特點(diǎn)決定教師不是對學(xué)生去灌輸思想、批評或訓斥學(xué)生，而是以幫助學(xué)生的身心健康發(fā)展為目的，著(zhù)重解決學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的疑難、困惑與煩惱。因此教師與學(xué)生之間應是一種近乎朋友的親密關(guān)系，在輕松、愉快、融洽的氣氛中，教師只是耐心傾聽(tīng)、理解學(xué)生的敘述，不作判斷，不下定論。只是根據情況，從認知、情感、行為等不同角度去分析問(wèn)題，提出供學(xué)生采納的建議，使學(xué)生在暴露了自己的真實(shí)思想后，分析、認識自己的思想情感與行為，達到自我教育的目的。為了成為學(xué)生真正的知心朋友，
第五、營(yíng)造富有特色的魅力班級 。
魅力班級應該是有個(gè)性的，獨特的，獨一無(wú)二。一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )獨特的魅力班級。
最后，老師的職業(yè)是特殊的，教師要在工作過(guò)程中應該不斷提升自己的境界，我們要給學(xué)生一杯水，我們要有的不是一桶水，而我要有活水，源源不斷的水。我們要經(jīng)常去讀書(shū)，多增加自身的精神糧食，這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點(diǎn)，當然要成為名師光讀書(shū)還是遠遠不夠的，我們還應該學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )改變、學(xué)會(huì )提升，同時(shí)還應具備愛(ài)心、信心、專(zhuān)心、恒心、虛心。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有極大的幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
班主任培訓心得體會(huì )2
為期三天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓后的幾點(diǎn)感受：
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習上要刻苦認真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì )道德規范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
3、要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法�？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
4、要認真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著(zhù)關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì )道德規范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據學(xué)生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導，盡量不要在大眾場(chǎng)合當著(zhù)眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會(huì )悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤，使之自覺(jué)養成良好的道德行為習慣。
5、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生建立學(xué)習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jì)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績(jì)差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使之建立學(xué)習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
6、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會(huì )存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會(huì )獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
7、要把學(xué)生當成自己的子女，當好學(xué)生的家長(cháng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習成績(jì)是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛(ài)護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內疚。只要把學(xué)生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì )十分出色。
8、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對其家長(cháng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì )傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
9、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jì)就會(huì )一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀校規、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因為每個(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心；第四做后進(jìn)生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當的教育方法。后進(jìn)生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過(guò)這次培訓，我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得體會(huì )3
在20xx年x月12—14日，連續三天的時(shí)間里，我有幸參加了花都區民辦中小學(xué)班主任教師培訓，雖然只有短暫的3天時(shí)間，但是卻學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，我想我們每一位學(xué)員都有不同的收獲。在這三天里，有理論學(xué)習，也有現場(chǎng)觀(guān)摩。聽(tīng)了三個(gè)專(zhuān)題講座：《素質(zhì)教育與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律》、《家校合作》、《技術(shù)支持下的教育和教學(xué)》。觀(guān)摩了惠州博羅的龍山學(xué)校。值得我感嘆的地方有許多。
首先談?wù)劇端刭|(zhì)教育與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律》：在我的意識里，素質(zhì)教育是我國在改革開(kāi)放的新時(shí)期，為適應社會(huì )主義現代化建設，全面提高國民素質(zhì)的要求，同時(shí)針對現有教育的弊端提出來(lái)的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來(lái)質(zhì)量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設。但是這幾年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展，但是目前還沒(méi)有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著(zhù)片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的情況；存在著(zhù)重視語(yǔ)數外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺(jué)遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間，不能只以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的標準，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。聽(tīng)了專(zhuān)家的授課，了解到，現在的孩子身心發(fā)展與素質(zhì)教育的實(shí)施一定要充分關(guān)注他們的年齡特點(diǎn)。關(guān)注他們不同的階段能接受怎樣的教育。我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導教育他們。專(zhuān)家的話(huà)確實(shí)講到了我們這些一線(xiàn)老師的心坎上，雖然這些看法可能對國家的要求而言有點(diǎn)消極，但是現實(shí)真的是這樣。所以，我覺(jué)得素質(zhì)教育是我們努力的方向。但是卻不是一朝一日就可以實(shí)現的，因為在現在的教育抽測中，“考”還是老師和教育部門(mén)的法寶，“分”還是學(xué)生的命根。盡管是這樣，作為教育工作者，我們只能根據孩子的接受能力去尋找較好的，兩全其美的方法。
再談《家校合作》：在這節課里，令我印象最深的就是老師談到的如何理解“合作”。在我們一學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )上，我不止一次的說(shuō)過(guò)同一句話(huà)：“感謝家長(cháng)的支持和配合”。就是這句話(huà)中的“配合”改變了家長(cháng)與老師的關(guān)系。無(wú)形中老師把自己放在了首位，家長(cháng)是教育中的次要地位。在家長(cháng)會(huì )上，老師款款而談，家長(cháng)只是一個(gè)聽(tīng)的角色，老師每次談的內容大同小異，而家長(cháng)來(lái)開(kāi)會(huì )的想法越來(lái)越少，繼而感覺(jué)孩子只能交給老師了，自己沒(méi)有辦法教育。所以這樣的方式讓家長(cháng)感覺(jué)自己的責任所在，更談不上要合作了。因為合作首先是有共同的目標，其次是各自的責任，最后才是共同努力。作為父母應該來(lái)說(shuō)和老師一樣是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學(xué)士，用自己的豐功偉績(jì)、家財萬(wàn)貫來(lái)做孩子的榜樣。但可以做一個(gè)善良、有愛(ài)心、負責任、勤奮踏實(shí)的人。不必用語(yǔ)言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見(jiàn)了，他將來(lái)就會(huì )有樣學(xué)樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個(gè)行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子�；蛟S你的工作不是很高尚，但你兢兢業(yè)業(yè)去做了，你就給了孩子“認真”的品格，帶著(zhù)“認真”品格的孩子無(wú)論是學(xué)習還是將來(lái)工作，都是優(yōu)秀的。父母教兒幾乎是無(wú)法說(shuō)，只有用自己的行動(dòng)去影響孩子，因此，惟有多做。作為老師應該是用自己的人格魅力去吸引他們，用一顆真誠的心去感化他們。在這兩方面的呵護和社會(huì )大家庭的環(huán)境下健康成長(cháng)。
再次是有關(guān)微課：在我們平時(shí)的教學(xué)中，感覺(jué)各方面繁瑣的事情還是挺多的，我們在利用課間上課為我們的教學(xué)減輕了一些壓力，但是還是覺(jué)得有些繁重，或者是說(shuō)不夠完善，聽(tīng)了專(zhuān)家有關(guān)的微課在教學(xué)中的作用之后，讓我頓時(shí)松了一口氣，因為微課既可以用在課堂教學(xué)又可以作為課后復習，還能加強課后的鞏固練習。特別是了解了其制作方法是那么簡(jiǎn)單之后就有一種躍躍欲試的感覺(jué)了。
最后談到龍山學(xué)校的參觀(guān)和聽(tīng)吳校長(cháng)匯報工作后的感受：龍山學(xué)校辦學(xué)不到一年半，但是當你走進(jìn)校園時(shí)肯定看不出來(lái)。從教學(xué)樓到教室，再到走廊樓梯都能感受到濃濃的書(shū)香氣息和學(xué)生們的朝氣蓬勃。特別是每個(gè)功能室，給人的感覺(jué)是那么的實(shí)際而不是一種擺設。吳校長(cháng)的一番話(huà)更是讓我感覺(jué)這個(gè)學(xué)校作為我們的學(xué)習的對象是最好的選擇。從它的設備到師資再到管理都讓我們耳目一新。短短的一年多時(shí)間就成了廣東省一級學(xué)校是當之不愧的。
三天，而是長(cháng)期的，所謂的活到老，學(xué)到老吧。
班主任培訓心得體會(huì )4
4月16日至17日兩天，我隨同學(xué)校另外12位老師參加了由《班主任》雜志社組織的在前黃高級中學(xué)國際分校舉辦的“全面提高班主任專(zhuān)業(yè)素養高級研修班”的學(xué)習活動(dòng)。會(huì )上由王文英老師、郭文紅老師、陳宇老師三位老師給我們做了精彩的報告。三位老師見(jiàn)解精辟獨到，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，運用了大量的事例剖析了班主任工作的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性。
郭文紅老師是南京芳草園小學(xué)數學(xué)高級教師、班主任，南京市鼓樓區學(xué)科帶頭人，南京市鼓樓區師德標兵，20xx年被教育部聘為“班主任高級培訓班”授課老師。應該說(shuō)郭老師是一位經(jīng)驗非常豐富的小學(xué)教師，正如郭老師所說(shuō)的“作為班主任，我無(wú)力改變課程，更無(wú)法改變現在的教育制度”，作為一名過(guò)來(lái)人，我們經(jīng)歷過(guò)學(xué)習的枯燥乏味，作為老師我們盡力在改變這種教育的現狀，但由于受教育制度的制約，我們經(jīng)常是心有余而力不及，但郭老師“我愿意盡我所能，在我的班上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，為孩子們創(chuàng )造盡可能多的快樂(lè )”，因此，郭老師發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)，舉行“家長(cháng)講座”以及“學(xué)生講座”，通過(guò)這些活動(dòng)既擴大了學(xué)生的知識面，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探索新知識的欲望，更是增進(jìn)了學(xué)校、家長(cháng)、孩子之間的交流。另外郭老師更是把孩子們從六年級開(kāi)學(xué)到畢業(yè)寫(xiě)的日記以及生活情景編寫(xiě)成冊，并在孩子們畢業(yè)的時(shí)候發(fā)給學(xué)生，我相信這會(huì )成為孩子們一輩子最值得回味的事。
陳宇老師是南京第六中學(xué)高級教師，從教21年來(lái)?yè)芜^(guò)班主任20年，南京市優(yōu)秀班主任，《班主任》雜志封面人物，南師大班主任研究中心兼職研究員，教育部全國班主任培訓教材《精神家園共營(yíng)造》編寫(xiě)者之一。用陳老師的話(huà)說(shuō)“我來(lái)自南京市一所歷史悠久，但即將面臨淘汰的的高中”，從這句話(huà)中我們可以看出陳老師的無(wú)奈，同時(shí)也看出了陳老師在平凡崗位上做的不一般的事，陳老師是一位“尋求直達心靈的教育”的教育者。通過(guò)大量的實(shí)例，陳老師向我們展示了他是如何中途接手這個(gè)讓所有老師都頭疼、不想學(xué)習、紀律差、教室環(huán)境臟亂的問(wèn)題班，通過(guò)不懈的努力，使孩子們“脫胎換骨”，成為學(xué)校的明星班級。最后陳老師通過(guò)十二天與一位想要學(xué)習，但又自制力極差，數學(xué)考試考0分的學(xué)生之間的短信來(lái)展示他是如何和該學(xué)生“斗智斗勇”，激勵她努力學(xué)習的，雖然我們不知道到最后該學(xué)生在高考中怎么樣，但我相信，絕對會(huì )不后悔。
在三位老師中王文英老師給我留下了深刻的印象。一開(kāi)場(chǎng)，王老師時(shí)尚靚麗的裝扮吸引了大家的眼球，大家很難想象眼前這位更像是明星的人會(huì )是太原市杏花嶺六中特級教師，全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教室，山西省模范教師，太原市“十佳”班主任。王老師認為“作為新時(shí)代的班主任，以苦行僧的形象出現在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎了�，F在的學(xué)生喜歡與時(shí)俱進(jìn)、富有內涵、睿智聰慧的班主任，喜歡代表著(zhù)時(shí)代，代表著(zhù)新潮流，代表著(zhù)年輕的陽(yáng)光班主任”，于是，她每天把自己打扮得靚麗、精神，朝氣蓬勃，給學(xué)生精神上視覺(jué)上一種美的享受。努力使學(xué)生因喜歡自己，而愛(ài)這門(mén)課，愛(ài)這個(gè)班級。
活動(dòng)以王老師的一首《相逢是首歌》拉開(kāi)帷幕，她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師。整個(gè)一上午我們都沉浸在王老師的班級管理故事中，感受這樣一位智慧教師的陽(yáng)光心態(tài)，欣賞著(zhù)一位智慧教師的陽(yáng)光才藝展示，分享著(zhù)一位智慧教師的陽(yáng)光幸福。
王老師真情講述了她的班級管理的幾把鑰匙，概括起來(lái)時(shí)：
一、做一名優(yōu)秀的教師需要有堅忍頑強的毅力。
出于愛(ài)美的天性，王老師的衣著(zhù)打扮時(shí)尚亮麗，初次接觸她的人都會(huì )覺(jué)得她不像老師，因此很多家長(cháng)不信任，甚至拒絕她，有的家長(cháng)為了能使孩子不在她的班級就讀而托關(guān)系、走后門(mén)。她難過(guò)、困惑、痛苦，但她知道這樣的吶喊沒(méi)有任何意義。于是她暗下決心“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”。從此，王老師在教學(xué)上和管理山用足了心，較足了勁，最后終于將一個(gè)不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。我們經(jīng)常會(huì )因為一點(diǎn)小事而喪失信心，因為一個(gè)學(xué)生表現不好而對整個(gè)班級失望，我們會(huì )因為領(lǐng)導的一句批評而懊惱傷感，而這一切都在于我們缺少一種奮起的勇氣，一種堅忍頑強的毅力。
二、要想走進(jìn)學(xué)生的世界，先給他一個(gè)喜歡你的理由。
每當新生走進(jìn)她的班級時(shí)，每個(gè)人都會(huì )收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封，上面寫(xiě)上對學(xué)生的期望，讓學(xué)生覺(jué)得這樣的老師與自己的心是在一起的。她和學(xué)生一直都是稱(chēng)兄道弟，學(xué)生都叫她“老姐”，她說(shuō)“這樣會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得老師和他們是平等的，容易溝通和交流”。每當畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校時(shí)，王老師都會(huì )開(kāi)一個(gè)送別會(huì )，與學(xué)生一一惜別。在錄像里，我們看到學(xué)生們擁抱著(zhù)她，淚水漣漣，依依不舍，全因大家都喜歡她。
三、用學(xué)生的思維去教育感化學(xué)生。
王老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生，效果明顯。有一次她要在國慶晚會(huì )上唱《走進(jìn)新時(shí)代》，可同學(xué)們都不喜歡，挑戰性的讓她跳鄭秀文的《眉飛色舞》，于是她當晚就排練，自己制作衣服，第二天的晚會(huì )上隨著(zhù)強勁的節拍邊唱邊跳，讓學(xué)生心服口服。
四、制定合理有效的班規。
王老師給自己班級歸納的班規給大家留下了深刻的印象，它抹去了傳統班規的陳舊、單一，給人耳目一新的感覺(jué)。
我的誓言(班規)——風(fēng)帆十四班，我的家
1、我長(cháng)大了，我懂事了，我自覺(jué)了。
2、我是一個(gè)獨特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不讓老師批評，不讓同學(xué)責難，不給別人添麻煩。
3、我有一顆善良的心，更有一個(gè)積極向上的愿望——每天都要得到收獲、進(jìn)步和成功。
4、我喜歡生活，喜歡別人和自己。我要為別人著(zhù)想，顯示我活的高尚;為自己而活，顯示我的瀟灑。
5、我要讓集體因為有了我而光榮;我要讓同學(xué)因為有了我而自豪;我要讓老師因為有了我而欣慰;我要讓父母因為有了我而驕傲。
6、我要學(xué)，我要會(huì )學(xué)。我要靠自己，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。
7、我的生活是充實(shí)的，因為我生活在愛(ài)、友誼、理解和寬容的集體中。無(wú)論何時(shí)，我要體現我的愛(ài)、友誼、理解和寬容的高貴品質(zhì)。
8、我會(huì )力求把每一件事做得完美，體現我的價(jià)值、我的創(chuàng )新和我的與眾不同。
9、我會(huì )自覺(jué)，我會(huì )自立，我會(huì )堅強，因為我長(cháng)大了，我會(huì )為歐文的今后打下良好的基礎，創(chuàng )造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅信我一定會(huì )成功!
班規充滿(mǎn)激情也充滿(mǎn)詩(shī)意，它側重于正面的引導和鼓勵，而不是一般的約束和獎罰，顯得親切溫馨，顯得與眾不同。
五、用自身獨特的魅力影響學(xué)生。
說(shuō)起自己的帶班成功的秘密，王老師毫不保留地介紹了她的十八般武藝——唱歌、寫(xiě)作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設計、編織、美容美發(fā)，這些都在她的教學(xué)和班級管理中發(fā)揮了極大的作用。的確如此，如果有這樣多才多藝的老師，哪一個(gè)學(xué)生不會(huì )喜歡她的人，她的課呢?
兩天的學(xué)習很快就結束了，三位老師在班級管理中的招數也許我們很難一下子學(xué)會(huì )，但至少讓我們懂得了：如何做好班主任——需要有克服困難的勇氣，需要有一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，更需要智慧、激情!
我是一名即將踏上班主任崗位的年輕教師，在今后的班主任經(jīng)歷中，要以這一次的培訓為契機，以三位老師的經(jīng)歷為基礎，結合自己的實(shí)際，不斷總結，不斷進(jìn)步，形成特有的班級管理風(fēng)格!
班主任培訓心得體會(huì )5
這次我有幸學(xué)習了xxxx四中班主任遠程培訓，通過(guò)這次培訓我收獲很多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學(xué)生的可愛(ài)與個(gè)性，讓我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引�，F將自己參加這次培訓所學(xué)知識技能應用于班主任工作實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì )——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
一、班主任要了解、研究學(xué)生，增強德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學(xué)生，客觀(guān)準確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習情況、身心情況和個(gè)性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對性，增強實(shí)效。通過(guò)課間和學(xué)生交流的途徑，我對學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“盡可能深入了解每一個(gè)孩子的精神世界————這是教師和校長(cháng)的首條金科玉律�！�
二、班主任要為人師表，無(wú)私奉獻
教育過(guò)程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過(guò)程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無(wú)論在工作中、學(xué)習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點(diǎn)燃別人。在當今社會(huì )“一切向錢(qián)看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會(huì )熱愛(ài)自己的職業(yè)、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之了而樂(lè )”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來(lái)，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生沒(méi)有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂(lè )還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過(guò)程中，班主任要以真誠、真實(shí)的自我出現在學(xué)生面前，表里如一，真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當成朋友，學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學(xué)習的專(zhuān)題講座中，提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區，沒(méi)有對張華采取相應的補救措施，沒(méi)有激勵，沒(méi)有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。
班主任培訓心得體會(huì )6
昨天聽(tīng)了王寶祥專(zhuān)家的《新時(shí)期班主任專(zhuān)業(yè)素養及其發(fā)展》講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作的確是一門(mén)藝術(shù)，只有運用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧，我們才能開(kāi)啟那一顆顆純真美麗的心靈。專(zhuān)家的講座既有科學(xué)系統的教育理論，同時(shí)又滲透了他們在一線(xiàn)教學(xué)當中生動(dòng)的案例和育人藝術(shù)，為我上了生動(dòng)的一課。下面我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )。
一、作為一名優(yōu)秀的班主任，一定要加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，以獨特的人格魅力，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們健康成長(cháng)。
?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話(huà)：“教師的人格就是教育工作的一切�！币虼�，班主任一定要注重自己的道德修養，思想觀(guān)念，個(gè)性品質(zhì)和文化素養，做學(xué)生心目中獨具魅力的好朋友和引路人。
二、“愛(ài)”，是最美最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言
這是我在聽(tīng)完講座后的深刻感受�！白哌M(jìn)心靈，按需施教”，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛(ài)”這個(gè)字眼的深刻內涵，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無(wú)私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛(ài)”之歌，讓陽(yáng)光和雨露輕輕揮灑在每個(gè)孩子的心田。
三、優(yōu)秀的班主任同時(shí)也必須是一名教學(xué)能手
作為班主任，不僅要學(xué)會(huì )如何管理學(xué)生，管理班級，更應當改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)會(huì )運用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導課堂教學(xué)，做一名研究型專(zhuān)業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣，學(xué)生才會(huì )在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順利開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。
四、必須深刻認識心理教育的重要地位
學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內容，是德育的重要組成部分，班主任一定要把心理教育的理念和內容滲透到班級的日常管理工作中，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜，做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈，讓他們在愛(ài)的陽(yáng)光下最大限度地釋放智慧潛能。
五、教無(wú)定法，班主任工作亦如此
在借鑒學(xué)習的基礎上，我們更應該不斷發(fā)展創(chuàng )新。沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有發(fā)展，固守舊路是沒(méi)有前途的。尤其是年輕的班主任，一定要在謙虛好學(xué)的基礎上，依據所教學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活多樣的方式不斷探索，勇于創(chuàng )新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，這將是我聽(tīng)完講座后的最大成功。
班主任培訓心得體會(huì )7
古人說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。林語(yǔ)堂說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的人，靈魂都會(huì )優(yōu)雅起來(lái)。有位叫李迪的同行說(shuō)，要做靈魂有香氣的女教師。
今天，20xx年xx月24日，陽(yáng)信縣中小學(xué)班主任全員培訓會(huì )，讓我再次認識到：讀書(shū)的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書(shū)，不負韶華！
會(huì )上，李連波局長(cháng)和沈洪波主任的講話(huà)，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現狀，明確了時(shí)代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書(shū)，自覺(jué)修煉師德，要學(xué)會(huì )創(chuàng )新工作，讓我感受到老領(lǐng)導的殷殷期望！
聽(tīng)了張利平老師的報告，我佩服這個(gè)充滿(mǎn)睿智有個(gè)性的人！張老師堅持做自己，堅持讀書(shū)，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡(jiǎn)，為而不爭。在班級管理中尊重學(xué)生的成長(cháng)規矩，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)！
王海燕老師充滿(mǎn)青春活力，就如她自己所說(shuō)，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學(xué)生的能力，更成就了她自己的事業(yè)，這不正是張利平老師的＂為而不爭＂的鮮活案例嗎？
我對楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報告告訴我們：教師要拿出絕大多數的精力去做為絕大多數孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線(xiàn)頭！今天的報告《小學(xué)生班級自主管理能力培養》亦然。
張艷飛老師，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫(xiě)作的高中男教師。他不是中文專(zhuān)業(yè)卻文采飛揚，不是語(yǔ)文老師卻醉心寫(xiě)作，實(shí)在讓即是中文專(zhuān)業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏！最令我羨慕的是，張老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀(guān)察之細，思慮之深，角度之新，令人佩服之至��！
我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來(lái)自于不斷讀書(shū)，堅持讀書(shū)，讀經(jīng)典名著(zhù)，讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍！唯有讀書(shū)，不負韶華！讀書(shū)，讓他們對自己的工作有思想有規劃，讓他們的人生充滿(mǎn)智慧和精彩！
記得年少的自己也是熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作的。學(xué)生時(shí)代愛(ài)泡圖書(shū)館，上班后自費訂閱書(shū)刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說(shuō)我是個(gè)有書(shū)卷氣的人。但是，不知從何時(shí)起，我與書(shū)籍漸行漸遠，身上充滿(mǎn)中年的油膩，雖不會(huì )追劇淘寶，但是再也沒(méi)有視書(shū)如命，不寫(xiě)心癢的感覺(jué)了。
會(huì )議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因為我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著(zhù)讀書(shū)？是一孕傻三年？是感覺(jué)到上課時(shí)的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心？是因為沒(méi)有看到自己想要的樣子？我想，最主要的原因是不讀書(shū)自己都會(huì )看不起自己了！
作為一個(gè)年過(guò)不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書(shū)雅。
碰巧的是，就在縣班主任全員培訓的前一天—— 月23日，陽(yáng)信一實(shí)教師讀書(shū)聯(lián)盟啟動(dòng)。單校長(cháng)說(shuō)，讀書(shū)是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書(shū)就能成為世界上最富有的人！
林語(yǔ)堂說(shuō)，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開(kāi)始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫，最后他就出賣(mài)了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個(gè)人戰勝一千個(gè)敵人，遠不及他戰勝自己一次！
我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿(mǎn)香氣的女子；我想戰勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人！
唯有讀書(shū)，不負韶華！手捧書(shū)香，不負余生！
班主任培訓心得體會(huì )8
為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專(zhuān)業(yè)化培訓班”終于圓滿(mǎn)落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專(zhuān)家很專(zhuān)
這次來(lái)了兩位頂級的專(zhuān)家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個(gè)最能體現他們的分量，但是我知道他們都是我們國內著(zhù)名的德育專(zhuān)家，對我們做著(zhù)最專(zhuān)業(yè)化的班主任技能培訓，有夯實(shí)的理論基礎，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點(diǎn)評。我只能說(shuō)我參加這次培訓是找對了時(shí)機，讓我在我最需要汲取知識的時(shí)候有我最欽佩的人來(lái)給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，有條不紊。每一天大家都很充實(shí)，因為都能學(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個(gè)人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺(jué)到雖然是在自己的學(xué)校培訓，同樣感受到無(wú)比溫暖。
三、學(xué)員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數學(xué)員來(lái)說(shuō)，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專(zhuān)業(yè)化培訓的機會(huì )的來(lái)之不易，大家都知道，見(jiàn)到這樣著(zhù)名的德育專(zhuān)家的機會(huì )更加不易，所以大家都在堅持著(zhù)，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專(zhuān)家進(jìn)行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習的積極主動(dòng)性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng)，讓我覺(jué)得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的，因為他們學(xué)習的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學(xué)生身上，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步！
四、所有人都很感動(dòng)
在這五天的培訓中，我們聽(tīng)到的故事讓人感動(dòng)，有大山里面的老師，是自費爬出山區來(lái)參加培訓的；我們看見(jiàn)的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng)，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)來(lái)接受教誨；學(xué)員們力爭上游，積極主動(dòng)上臺展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng)，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問(wèn)題，但是大家是努力的，是想學(xué)習和交流的，是想得到專(zhuān)家指點(diǎn)的；專(zhuān)家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng)，培訓能做到讓專(zhuān)家自己都被感動(dòng)得流淚，這樣的專(zhuān)業(yè)化的培訓不能不說(shuō)已經(jīng)達到了極致！
我還是想老套地說(shuō)一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動(dòng)的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專(zhuān)家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專(zhuān)業(yè)化的單調枯燥的培訓充滿(mǎn)了合作、溫暖和感動(dòng)！
班主任培訓心得體會(huì )9
這次的班主任培訓使我感受頗多，班主任工作是一項系統而重要的工作。下面我就談一下我對本次培訓的體會(huì )。
一、用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
二、建立良好的班級管理組織
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。各個(gè)班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個(gè)班干部的工作能力進(jìn)行評價(jià)，使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作。及時(shí)進(jìn)行批評與自我批評，使自己在日常的學(xué)習和生活中改正一些不良的習慣。
三、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。
1、提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。
常常聽(tīng)到我的同行們在說(shuō)這樣一句話(huà)："教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生"。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現實(shí)的。教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好；要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，"他山之石，可以攻玉"，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西。
2、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結。有人說(shuō)："班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。"在學(xué)習模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì )，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
班主任培訓心得體會(huì )10
有幸參加通州區教育局舉辦的為期三天班主任培訓班的學(xué)習，難得的機會(huì )，專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學(xué)習中，我們學(xué)習了班主任德育微課程的制作；中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索；如何塑造當代教師的形象；如何找出最適合的教育。
陳衛東老師的德育微課程的制作更能增強德育的效果。
把音樂(lè )、文字、畫(huà)面結合起來(lái)，讓孩子在優(yōu)美的音樂(lè )中靜靜地欣賞文字，靜靜地欣賞畫(huà)面，從而有所感悟和思考，達到課程目標。
所以作為一個(gè)新時(shí)代的老師，你升級了嗎？如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，是數字化的時(shí)代，我們的班級也應該進(jìn)行數字化的建設，從小組建設，課程的發(fā)展，家校溝通，主題活動(dòng)都可以走進(jìn)數字化。
所以我們教師更應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的豐盈自己。
北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當代老師形象》讓我受益匪淺，她的話(huà)語(yǔ)就像涓涓細流流入我的心田，給我的班主任的工作指明了一條前進(jìn)的道路。
她從三個(gè)方面來(lái)闡述：
1、符合學(xué)生的情感規律，體現科學(xué)的教育理念。
主要從尊重學(xué)生方面來(lái)講。
2、符合學(xué)生情感規律，體現教師的教育素養。
要做一個(gè)律己的老師，做一個(gè)有平和心態(tài)的老師。
3、符合學(xué)生情感規律，體現影響著(zhù)學(xué)生的一生。
這位老師還就班會(huì )給我們講了如何制作班會(huì )和開(kāi)展班會(huì )。
班會(huì )要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內容；設計內容按照一條文脈，層層深入；有一套詳細的工作計劃；有一種應對突發(fā)事件的智慧；有一個(gè)理解支持的后援團；有一個(gè)和諧的教師群體；創(chuàng )設一個(gè)和諧的班級氛圍。
培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生。
”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)。
”讓我們用心思考，用心感悟。
讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光”。
總會(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
班主任培訓心得體會(huì )11
假期的班主任遠程培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶(hù)就能利用網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)單學(xué)習，二是節省了時(shí)間和精力，三是節省了不小得額外開(kāi)支。這次學(xué)習不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是應對每一個(gè)學(xué)生的。僅有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生僅有感受到教師的愛(ài)，才會(huì )愿意理解教師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì )取得預期的效果。
作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念決定學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，可是在人格上完全與自我平等，具有令人憧憬的'未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
二、要有強烈的職責心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
透過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的職責心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自我良心負責。對每一個(gè)教師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們務(wù)必要職責心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自我的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
透過(guò)本次的學(xué)習，使我認識到僅有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結，才能更好地教書(shū)育人!
班主任培訓心得體會(huì )12
5月19日，我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓，有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì )走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當今知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)習型班主任的突出特征是會(huì )學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后知不足，雖然我已當過(guò)班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。
一、加強師德修養
(一)用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。
與學(xué)生溝通中應該注意的五個(gè)"要"與"不要"：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話(huà);要學(xué)會(huì )接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過(guò)學(xué)習總結出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內心世界。為了更好地理解和應用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
二、注重心理健康發(fā)展
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養跨世紀創(chuàng )新人才的重要環(huán)節。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到"大度能容，容天下難容之事"。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生"共情"。"教育可持續發(fā)展的核心內容是尊重"。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生"親其師而信其道"。
我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標準來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
班主任培訓心得體會(huì )13
參加這次的小學(xué)班主任培訓，我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好，對如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學(xué)習中，我的感想很深。
一、班主任要有責任心
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻，就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。做為學(xué)生的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
二、班主任要做到以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。新時(shí)期的班主任必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
三、要做信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人。我要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得體會(huì )14
XX年3月15日，因學(xué)校的安排，我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓。在這里，我非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的機會(huì )，對于無(wú)任何班主任經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光，很興奮，很受益。
這次培訓，由任小艾，李志剛、高金英三位老師來(lái)做指導。每位老師都有各自亮點(diǎn)，所交流的內容也都很精彩。接下來(lái)，具體談?wù)勎业氖斋@：
首先，任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”。
教師應該做改變，從管理到服務(wù)的角色轉變，服務(wù)于人，服務(wù)于社會(huì )，就如耕種一般，做到教育無(wú)痕。根據學(xué)生的心理狀況差異，很多內容應該以體驗的方式來(lái)讓學(xué)生自己去學(xué)習，而不是滿(mǎn)堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析：殘酷，只能成功，不能失敗。魏書(shū)生的觀(guān)點(diǎn)是：能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的老師就是好老師，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。有一句話(huà)這么說(shuō)：人生無(wú)處不為師，謹言慎行。因此，在教學(xué)中，應該多說(shuō)鼓勵的話(huà)，多說(shuō)激勵人心的話(huà)，多給學(xué)生正能量。目前，很多教師都有三個(gè)夢(mèng)想：有教無(wú)類(lèi)、因材施教、人人成才。為了實(shí)現這個(gè)目標，教師就必須不斷地提升自己，學(xué)會(huì )讀書(shū)，讀自己需要的書(shū)。教育三要素：微笑、愛(ài)、育人，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛(ài)，教師不應該成為讓學(xué)生害怕的地方。
目前，我們的教育面對三大難題：網(wǎng)絡(luò )、單親子女、早戀。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析。青少年三大特點(diǎn)：好奇心強、辨別是非能力弱、模仿能力強，進(jìn)入青春期，《黃帝內經(jīng)》中提出女子二七，男子二八，針對心理問(wèn)題，班主任在處理早戀問(wèn)題上可以采取的辦法：做問(wèn)卷調查，摸清具體情況，對癥下藥，給學(xué)生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖、人體心理輔導課；你教多大的孩子，請把心理年齡放在什么階段，多給學(xué)生預設結果，平常多被一些名人語(yǔ)錄，讓學(xué)生明白早戀的影響�？傊�，教育的成功，在于尊重學(xué)生。
做最好的老師，成功七步曲：
1、 學(xué)會(huì )調查（家訪(fǎng)、懇談、問(wèn)卷），教育視野決定教育高度。
2、 學(xué)會(huì )反思，“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數；閱人無(wú)數，不如自我頓悟”。
3、 學(xué)會(huì )改變，如：不請家長(cháng)，把周五定位家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)開(kāi)放日，不告狀，家長(cháng)會(huì )不批評，建立家校聯(lián)系錄；
4、 學(xué)會(huì )創(chuàng )新；
5、 學(xué)會(huì )總結。怎樣形成一種習慣，用21天強化，再內化，到自覺(jué)，90天完成習慣的培養。因此，教育就是靜靜等待花開(kāi)的日子。
6、 學(xué)會(huì )讀書(shū)，魏書(shū)生說(shuō)過(guò)，讀書(shū)三境界——眼讀是下智，心讀是中智，神讀是上智。
7、 學(xué)會(huì )提升自己。
其次，李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實(shí)施策略”，從六方面給我們最報告：影響、原因、過(guò)程、展示、具體措施、管理機制，并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書(shū)。這個(gè)過(guò)程中，李校長(cháng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué)，其中，對我影響較深的是合作探究這一過(guò)程，采用了師友互助關(guān)系的搭建，最終提高教學(xué)成績(jì)。另外，李校長(cháng)也教我們如何準確匯報工作：要抓重點(diǎn)，簡(jiǎn)要匯報；要有一定文采；要有一定的政策水平；要有實(shí)踐材料。結束前，給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育，這些，都是值得我們學(xué)習并加以改進(jìn)用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中。
班主任培訓心得體會(huì )15
十天的班主任培訓，我們聆聽(tīng)了十二位專(zhuān)家、名師的報告。每一場(chǎng)報告都是一次心靈的洗滌，每一場(chǎng)報告都使人心里有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得：要做一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷探索，朝著(zhù)既定的目標勇往直前。
（一）、以德育人，培養孩子的好習慣。
“養成良好習慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名教師、作為一名班主任，我們應理所當然地把德育放在教育的首位。 昆山市新鎮小學(xué)的朱曉敏校長(cháng)是我們學(xué)習的榜樣。朱校長(cháng)一直在教學(xué)一線(xiàn)從事德育工作的研究。她從小學(xué)德育跟不上現實(shí)需要的變化、小學(xué)生行為習慣“知行脫節”、小學(xué)生良好行為習慣養成缺乏系統設計和反復強化、小學(xué)德育校本課程隨意性太大等問(wèn)題入手，以培養“勞動(dòng)自理”等習慣為目標，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，初步形成“六個(gè)主題活動(dòng)課程”的小學(xué)生好習慣養成推進(jìn)方式。以完善小學(xué)生良好行為習慣養成的內容為目標，逐步形成“每月一事”的訓練模式。讓學(xué)生在各項科學(xué)、有趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)地養成良好的行為習慣，達到育德的目的。
回想我們的教學(xué)中，有時(shí)真的出現了本末倒置的現象。由于現階段在我們的教育教學(xué)中，考試還是一種相對公平的選拔方式、考試制度與社會(huì )評價(jià)偏重與學(xué)習成績(jì)與升學(xué)率，所以我們在教學(xué)中較多的存在重智輕德的現象。德育工作基本上處于“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的尷尬地位。甚至如專(zhuān)家們所說(shuō)，德育只是掛在墻上的一張紙，德育課早被文化課所侵占。長(cháng)此以往，孩子們缺乏正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、誠信意識、高尚的道德觀(guān)等，又怎能成為一個(gè)身心健康的人呢？
（二）、不斷學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素養。
科技革命和信息社會(huì )給教育和班主任工作提出了新的要求——培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。同時(shí)，也給班主任的專(zhuān)業(yè)角色有了明確的定義：學(xué)生精神成長(cháng)的關(guān)懷者、班級學(xué)習組織的設計者、班級社會(huì )活動(dòng)的營(yíng)造者、教師育人團隊的協(xié)調者、構架社會(huì )經(jīng)驗的關(guān)聯(lián)者、青少年成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)導師。若要勝任這么多的角色，我們必須開(kāi)闊眼界、不斷學(xué)習，養成忙時(shí)看屏、閑時(shí)看書(shū)的好習慣，補充教育學(xué)、心理學(xué)等等各方面的知識，才能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，勝任新形勢下的班主任工作。
（三）、用“愛(ài)”滋潤學(xué)生的心田。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生是老師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責任感，班主任作為班級的組織者、管理者，應該有更廣范的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠的愛(ài)。在這一方面，全國模范教師——昆山市葛江中學(xué)的班主任于潔老師是我們學(xué)習的楷模。無(wú)論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”，還是“裝在套子里的人”，都我們深切感受到她對學(xué)生“潤物細無(wú)聲”的關(guān)懷。
“學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命，而不是生產(chǎn)線(xiàn)上冰冷的“標準件”、“一切存在必定有它的原因，找到原因，然后解決，但前提是尊重”等等教育觀(guān)念使我們感受到什么是真正的大愛(ài)無(wú)痕。因為愛(ài)，所以愛(ài)，讓我們都用心地去愛(ài)我們的學(xué)生，用愛(ài)溫暖每一個(gè)學(xué)生的心。
總之，班主任工作是一件繁瑣而有充滿(mǎn)智慧的工作。短短十天的培訓讓我獲益匪淺，明確了今后努力的方向�！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”。
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