英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )（通用7篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )1
25日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩活動(dòng)，兩天半的時(shí)間里，我們共欣賞了17位來(lái)自全國各地的優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教師的精彩課堂展示。我感覺(jué)這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀(guān)摩活動(dòng)，所以我是抱著(zhù)一種學(xué)習的態(tài)度前往的，在聽(tīng)課前，我認真對各位教師的教學(xué)目標，教學(xué)方法及課堂活動(dòng)的設計都做了詳細的研究和分析，聽(tīng)課的時(shí)候也認真總結了各位教師的個(gè)性和特點(diǎn)，風(fēng)格各異，但每個(gè)人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風(fēng)格，幽默風(fēng)趣的課堂用語(yǔ)，配合夸張的表情和動(dòng)作，真的讓我回味無(wú)窮，也讓我學(xué)到了很多值得借鑒和學(xué)習的寶貴的經(jīng)驗�？偨Y起來(lái)，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì )：
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從狹義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標準及語(yǔ)言的流利，規范的板書(shū)。小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對多一些，因此，教師語(yǔ)音的規范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢，一定要確保我們說(shuō)出的不是錯誤的句子，我們對學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì )給學(xué)生日后的學(xué)習帶來(lái)很大的負面影響。如：How to read it? How to do it? 這樣的非句子，I’ll give you three minutes.這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì )給學(xué)生造成一種誤導。規范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、情境的設置
英語(yǔ)的學(xué)習要求在語(yǔ)境中學(xué)習句子，在句子中學(xué)習單詞。這就是說(shuō)我們在教給學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng )設一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在一定的情境中學(xué)會(huì )用句子、詞語(yǔ)所創(chuàng )設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。
三、多媒體的使用
現代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內涵更加豐富。此次活動(dòng)，各位教師都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
四、注重基礎，適當拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進(jìn)行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見(jiàn)，提高了整節課的課堂效率。
課堂展示結束后，來(lái)自上海教研室的朱浦教授針對這17節課做了精彩點(diǎn)評和總結。他把每位教師課堂上的亮點(diǎn)和自身特點(diǎn)分析的非常到位，他幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )2
5月16日，我聽(tīng)了鄭州市三位老師的英語(yǔ)繪本教學(xué)，這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿(mǎn)想象力的個(gè)體，繪本正是滿(mǎn)足了小學(xué)生的情感需要，所以才會(huì )得到他們的喜愛(ài)。
老師們在英語(yǔ)課堂上運用繪本，讓小學(xué)生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動(dòng)，少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時(shí)，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內容是否與教學(xué)內容相關(guān)，語(yǔ)言是否易于學(xué)生理解和表達。
她們在教授繪本的正文部分時(shí)，先是老師讀給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在欣賞圖畫(huà)的同時(shí)，細細地品讀正文部分。在此基礎上，學(xué)生自由朗讀。帶著(zhù)感情講述繪本最有意思的是在解決問(wèn)題的同時(shí)，引導學(xué)生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語(yǔ)氣復述和表演故事。
比如：讀出快樂(lè )的表情，生氣的語(yǔ)氣。所有的語(yǔ)言，進(jìn)行有感情有動(dòng)作的'朗讀，具有了鮮活的生命力。一節課下來(lái)，老師們并沒(méi)有機械地操練單詞、句型，而是通過(guò)猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語(yǔ)境等各種方式，在教句子的過(guò)程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運用。孩子們在快樂(lè )的閱讀中，在潛移默化的師生對話(huà)中，學(xué)習興趣高漲，均能借助教師提供的語(yǔ)言框架大膽猜測，踴躍表達，學(xué)會(huì )了眾多新授知識。
學(xué)生結束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨特的見(jiàn)解。這實(shí)在令我驚訝：有孩子說(shuō)，Ned和Nat會(huì )很開(kāi)心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說(shuō)，Ned和Nat會(huì )不開(kāi)心，因為他們本可以要得更多；有孩子說(shuō)，我們不應該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，一定要注重自己的語(yǔ)言素養和自身素養，設計一節成功的課每一個(gè)環(huán)節都要有他的用武之地，不要為了設計而設計，要突出本節課的亮點(diǎn)，避免出現想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽(tīng)課都會(huì )讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！我會(huì )在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長(cháng)起來(lái)!
英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )3
6月10號到12號，很有幸觀(guān)摩學(xué)習了六安市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個(gè)環(huán)節。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專(zhuān)家給大家上了兩節示范課，兩天半的時(shí)間，行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。
下面，就我自己學(xué)習感受談幾點(diǎn)想法：
一、預賽中個(gè)人展示要抓眼球。
縱觀(guān)18位參賽選手，每位參賽者都是實(shí)力雄厚，從各縣區的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰勝其他對手取勝呢？經(jīng)過(guò)我的觀(guān)摩與思考，我覺(jué)得有幸進(jìn)入決賽的選手在預賽環(huán)節的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過(guò)程中，稿子背的非常熟，而且英語(yǔ)的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說(shuō)英語(yǔ)發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現力極強，首先要能駕馭的了整個(gè)場(chǎng)面，不能怯場(chǎng)，把自己的自信展現給評委，并且選擇新穎的表現方式，例如；詩(shī)歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語(yǔ)的過(guò)程中，配上簡(jiǎn)筆畫(huà)，這樣一來(lái)，效果非常明顯。
二、決賽中準備充分要抓學(xué)生。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽，進(jìn)行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節比賽課，下午3節比賽課，一天觀(guān)摩學(xué)習了7節課，我們如此，評委也是如此，所以，一天下來(lái)，大家都很疲憊，也只有表現特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽(tīng)完這7節課時(shí)，感慨良多，雖然在我們這個(gè)地區小學(xué)英語(yǔ)起步很晚，但這7位教師的專(zhuān)業(yè)水平都是非常過(guò)硬的。整個(gè)7節課的下來(lái)，所有教師都基本實(shí)現了全英課堂教學(xué)，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué)，借助身體語(yǔ)言和手勢語(yǔ)，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來(lái)，既為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，又能對學(xué)生們的聽(tīng)力進(jìn)行很好的訓練。這一點(diǎn)，在我自己以后的教學(xué)工作中，我一定也多說(shuō)英語(yǔ)，努力做到更好。
在這7節課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進(jìn)行比賽�；匚哆@2節課，我覺(jué)得他們勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師，同時(shí)上三年級的英語(yǔ)課，針對三年級的學(xué)生，他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué)，又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習的能力，學(xué)生接受快的，很自然的進(jìn)入下面的內容，而學(xué)生難以接受的內容，老師則進(jìn)行多次講解，這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)會(huì )了，聽(tīng)懂了，就會(huì )有意愿跟著(zhù)老師的步調進(jìn)行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來(lái)了。這樣一來(lái)，課堂效果就非常完美了。
觀(guān)摩學(xué)習的時(shí)候，感慨良多�；氐綄W(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時(shí)努力提升自己。
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20xx年5月18日，我觀(guān)摩了在鄭州鄭東新區實(shí)驗學(xué)校舉行英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)。我聆聽(tīng)了來(lái)自全國各地的名師教師的精彩優(yōu)質(zhì)課，每位教師都有自己的風(fēng)采，每節課都有自己獨特的亮點(diǎn)，使我受益匪淺。使我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：
一、教師的綜合素質(zhì)較高
1．每位教師能夠運用新課標中的教育理念來(lái)實(shí)施教學(xué)，充分尊重學(xué)生，處處顯露出和諧的師生關(guān)系。教學(xué)環(huán)節設計靈活，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結合，讓學(xué)生在輕松愉快中習得語(yǔ)言。
2．大多數教師有扎實(shí)的英語(yǔ)功底，具備良好的教學(xué)語(yǔ)言表達能力，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)音、語(yǔ)調純正，教態(tài)自然大方。這對小學(xué)生是一種潛移默化的影響。
3．每位教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗及扎實(shí)的教學(xué)基本功，她們在教學(xué)方法、活動(dòng)設計、教具的制作以及知識的拓展等方面，都能從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)習內容與學(xué)生的實(shí)際生活相結合，從而達到學(xué)以致用的目的。
4．有些教師不僅有扎實(shí)的英語(yǔ)功底，還具備音樂(lè )、美術(shù)等各方面素養。在教學(xué)過(guò)程中編唱歌曲、展示簡(jiǎn)筆畫(huà)，都活躍了課堂氣氛。將歌曲套入所學(xué)重點(diǎn)句型，利用學(xué)生熟悉的曲調，自編歌曲，讓同學(xué)們在唱的過(guò)程中就鞏固了所學(xué)內容。來(lái)自新鄉的劉老師唱歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，又運用了學(xué)生們非常熟悉的曲調，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，整堂課生動(dòng)活潑，氣氛活躍，收到了良好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)活動(dòng)設計形式多樣
這些課中，每位教師都有自己的教學(xué)活動(dòng)設計方案，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等。許多教師在設計思路上有以下共同點(diǎn)：
1．熱身活動(dòng)：每節課的Warm—up都作了精心的安排：Free talk、Chant、Let’s sing a song等形式，都與本節課的內容息息相關(guān)，輕松將同學(xué)們帶入英語(yǔ)環(huán)境，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習興趣，而且以舊帶新，為新課做好了鋪墊。專(zhuān)家建議，Warm—up用時(shí)可以不用太多，但地位很重要，每位英語(yǔ)教師都不應該忽略，而要去認真設計，為整堂課能更好的開(kāi)展鋪路塔橋。
2．新知導入：部分教師是通過(guò)提問(wèn)學(xué)生相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行交談進(jìn)而進(jìn)入課文部分，在課文中學(xué)習新詞新句型，也有些教師呈現方式新穎，，創(chuàng )造情境進(jìn)行單詞教學(xué)。
3．拓展環(huán)節：多數教師根據教學(xué)內容設計拓展練習，讀寫(xiě)說(shuō)操練相結合，多采用Fill in the blanks， Write an email to……， How to make a ……等多種形式。進(jìn)行拓展練習，讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象，充分調動(dòng)了他們的學(xué)習積極性，學(xué)習效果較好。
4．板書(shū)設計：參賽選手的板書(shū)設計大多數美觀(guān)大方，采用粘貼、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段使板書(shū)新穎、賞心悅目，又能服務(wù)教學(xué)。
三、教學(xué)手段多樣化
1．在此次評比中，教師們都運用了多媒體課件、實(shí)物投影等設備，充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢。多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，豐富和完善教學(xué)內容，提高課堂效率。為學(xué)生創(chuàng )建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。許多教師運用教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟讀課文，學(xué)生能同時(shí)得到視、聽(tīng)、說(shuō)三方面的英語(yǔ)輸入，動(dòng)畫(huà)效果能讓學(xué)生更容易地理解課文內容。事實(shí)證明，動(dòng)態(tài)的課件更能吸引小學(xué)生的注意力。
2．教具，同樣也是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的工具。與教材配套的單詞卡片、頭像、教學(xué)掛圖也是這次參評教師們必備的教具。有了這些直觀(guān)教具，課堂會(huì )顯得更加生動(dòng)、有趣，能激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性，也會(huì )節省課堂時(shí)間，提高課堂效率。
在聽(tīng)了這些課之后，我對如何提高我們錦鳳小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平進(jìn)行了如下反思。
通過(guò)這次觀(guān)摩英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習，我不僅開(kāi)闊了視野，而且學(xué)習了很多好的教育教學(xué)方法。一方面有利于自己進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平，另一方面力求把學(xué)習過(guò)程中取得的經(jīng)驗努力運用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。
英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )5
我有幸觀(guān)摩了我市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽。本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫(huà)、才藝展示、口語(yǔ)、教學(xué)設計以及板書(shū)設計。來(lái)自各縣區的37名教師參加了本次基本功比賽。通過(guò)這次觀(guān)摩，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會(huì )。
首先是口語(yǔ)表達。對于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達，
各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，但是各位選手充分的表現了他們的英語(yǔ)功底。他們表達的內容切題，思路清晰，而且注意了開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)，更重要的是，他們在表達的過(guò)程中，強調了語(yǔ)音、語(yǔ)調，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習。
其次是才藝展示。
在才藝展示環(huán)節中，各位參賽選手的表現更是令我折服�！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話(huà)演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫(huà)片上的人物配音，有的改編歌詞，把課文內容改編進(jìn)經(jīng)典簡(jiǎn)練的小歌曲，有的表演短劇，有的配樂(lè )講故事，給我印象最深的就是一位男老師，他表演的是龜兔賽跑，其中不但運用的了簡(jiǎn)筆畫(huà)，而且還加入了表演，形象生動(dòng)。
接下來(lái)是教學(xué)設計和板書(shū)設計。
參賽教師們的教學(xué)設計各具特色，在設計上緊扣教學(xué)大綱、《課程標準》和教學(xué)策略。她們在展示過(guò)程中，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備到教學(xué)步驟各環(huán)節都展示得非常清晰，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節的教學(xué)目標明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設計上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，融學(xué)習于娛樂(lè )之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達成度也會(huì )更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實(shí)現了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )主句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...?的同時(shí),還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理,教育學(xué)生要學(xué)會(huì )孝順父母、尊重長(cháng)輩。使德育和智育很好的結合在了一起。最后一位選手全部用英語(yǔ)表達。體現了她深厚的英語(yǔ)功底。
最后是板書(shū)設計。
這也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節，多數教師的板書(shū)設計新穎，體現出了教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)主副板書(shū)，進(jìn)一步強調了重點(diǎn)。借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
通過(guò)觀(guān)摩這次比賽，我更加清醒的認識到自己的不足，更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。通過(guò)自己的不斷努力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )6
這次難得的學(xué)習機會(huì )，留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考，現將自己的學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、提高自己的基本功
名師們的基本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)令人欽佩。他們的教學(xué)設計好都很完美。每一個(gè)環(huán)節之間相連系的細節之處都體現了匠心獨到之處。尤其是板書(shū)的展現，環(huán)環(huán)相扣，又一目了然。周亞文老師，在Say no to bullying一課中，她在黑板上利用貼畫(huà)和示意圖將文章中的人物關(guān)系，事件的前因后果，以及事件變化發(fā)展過(guò)程展現的一目了然，最后畫(huà)風(fēng)一轉，黑板上的板書(shū)一件一件的重疊成一本handbook�？吹竭@里，只想拍手叫絕！
二、注重培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和交際能力
讓我印象非常深刻的一句話(huà)是戈向紅老師說(shuō)的，當她看到她們學(xué)校的英語(yǔ)老師在帶著(zhù)學(xué)生們死記硬背單詞的時(shí)候，她說(shuō)：“這樣教英語(yǔ)，英語(yǔ)的課堂還有尊嚴么？”名師們提出英語(yǔ)課堂應該培養學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言的交際能力，創(chuàng )造課堂的意趣，而不是背單詞，背對話(huà)。他們提出英語(yǔ)課堂的問(wèn)題設置應具有開(kāi)放性，啟發(fā)性，發(fā)現性，挖掘學(xué)生的思維潛力。課堂上，多位老師多次要求學(xué)生Look, Listen and think。老師們也都很善于發(fā)掘學(xué)生，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。學(xué)生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學(xué)生的思維和不一般的潛力。老師還要求學(xué)生多用完整的句式進(jìn)行交流，多次糾正學(xué)生以單個(gè)單詞來(lái)回答問(wèn)題的錯誤習慣。
三、注重培養學(xué)生的英語(yǔ)文化素養
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)�？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話(huà)題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機會(huì )。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們努力充實(shí)教材內容，豐富教學(xué)材料，真正做到讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)�！皩W(xué)習英語(yǔ)，了解英語(yǔ)國家的文化，不僅僅止于表面，對于外國文化中好的方面應深化到我們的日常行為中”，這是黃慧老師的觀(guān)點(diǎn)。她要求英語(yǔ)教學(xué)內容應結合日常生活，在行為習慣和品行方面起到教育和影響。
名師們的課堂上還有很多值得我們學(xué)習的地方，例如：如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何培養學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調等。他們的教學(xué)魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累，讓我深深地佩服和崇拜。同時(shí)，他們的成功也將引導我更加努力地前進(jìn)。
英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )7
5月6日至8日，懷揣著(zhù)無(wú)比激動(dòng)與興奮的心情參加了第22屆現代與經(jīng)典小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，在歷時(shí)兩天半的活動(dòng)里，享受了一場(chǎng)華麗的視聽(tīng)盛宴。我們共聽(tīng)了13節課，多場(chǎng)報告，這些來(lái)自全國的教授、副教授、校長(cháng)、特級教師等為我們呈現了精彩的課堂，他們的課堂淡定而精彩，豐富而不華麗，他們對英語(yǔ)教學(xué)研究的激情與執著(zhù)深深地感染了我，讓我感受到了名師的魅力和專(zhuān)家的風(fēng)采�？粗�(zhù)他們，不禁讓我想到了美國女作家瑪雅安吉羅寫(xiě)的"只身前行，卻仿佛領(lǐng)著(zhù)一萬(wàn)雄兵",現場(chǎng)的名師們自身都有帶著(zhù)千軍萬(wàn)馬的陣勢！
主維山老師和顧潔老師的課很有激情和親和力，詩(shī)一樣的老師，詩(shī)一樣的話(huà)語(yǔ)，語(yǔ)速平穩，吐字清晰，善于發(fā)現，平等看待每一位學(xué)生，以真心換真心。重點(diǎn)突出，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。林麗老師教態(tài)自然活潑，注重師生互動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，教案的設計很有梯度，練習方式由淺及深，循序漸進(jìn)，充分展示了一節獨具匠心的觀(guān)摩課。淡定穩重的王勁春老師的課堂上任何一個(gè)環(huán)節都是精心設計的，在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)中不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )了新的單詞和句式，還巧妙的化解了重難點(diǎn)，在行云流水中交給了學(xué)生學(xué)習的方法，更培養了學(xué)生學(xué)習的能力。
讓我印象最深的是田湘軍老師的課，真有一種"余音繞梁，三日不絕于耳"的美妙感受。他豐富的表情，夸張而生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和較為地道的語(yǔ)言仍記憶猶新。他在課堂上放的開(kāi)、收的住，讓學(xué)生一會(huì )兒云里，一會(huì )兒霧里，可就是這樣的課堂教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我。課的伊始 ,田老師設計了經(jīng)典游戲Simon says為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)具輕松和諧的課堂氣氛，很大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生的學(xué)習達到了一個(gè)小高潮，這也為后面課堂中師生交流互動(dòng)做了很好的鋪墊。課堂中，老師和學(xué)生不再是教和學(xué)的關(guān)系而是朋友，隨意輕松的課堂氛圍為學(xué)生提供了一個(gè)了學(xué)的平臺，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣。另外，將文本內容配樂(lè )《當你老了》唱出來(lái)是本節課的最大亮點(diǎn)，自發(fā)的掌聲數次在會(huì )場(chǎng)內熱烈響起。本節課中學(xué)生不僅收獲了基礎知識，更收獲了一份喜悅、一份感動(dòng)，真的很棒！
聆聽(tīng)著(zhù)他們精彩的課，盡情感受著(zhù)他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格，收獲頗多：
一、教師在備課上下足了功夫。
通過(guò)觀(guān)摩這些課，我深深地體會(huì )到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼，到導入到情境創(chuàng )設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細節上，更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨具匠心。
二、注重情境的設置，使英語(yǔ)課堂貼近生活，學(xué)以致用。
情境因貼近生活而真實(shí)，因超越書(shū)本而鮮活。盡力把新授知識演繹為學(xué)生們熟悉的話(huà)題，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)能說(shuō)，從而激發(fā)學(xué)生們對新知識點(diǎn)的興趣。為了使每節英語(yǔ)課都充滿(mǎn)著(zhù)生命活力、富有生活氣息，這就需要精心創(chuàng )設逼真的英語(yǔ)交際環(huán)境。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)熟悉的活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生們在生活情景中學(xué)會(huì )了英語(yǔ)，并學(xué)會(huì )了用英語(yǔ)進(jìn)行交際。
三、恰當的導入，自然的過(guò)渡。
這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。
四、多樣的課堂評價(jià)。
老師們在課堂上都設計了評價(jià)，課堂評價(jià)的活動(dòng)設計與本堂課的中心話(huà)題相結合，能做到個(gè)人評價(jià)與集體評價(jià)相結合，多角度，準確地給予評價(jià)。課堂上教師從不吝嗇自己的語(yǔ)言Cool!Great!Wonderful!Clever boy! 教師給學(xué)生的成功體驗有助于提高學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心，讓他們更積極地參與到各種學(xué)習活動(dòng)中。大部分老師對學(xué)生的錯誤回答都不直接否定，而是停下腳步耐心啟發(fā)，等學(xué)生真正的會(huì )了之后再進(jìn)行下一環(huán)節的教學(xué)。如此大的場(chǎng)面，教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生，實(shí)在難得。
五、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點(diǎn)，在本次觀(guān)摩活動(dòng)中，老師們各有不同的調動(dòng)孩子的方式，對不同孩子的多種積極評價(jià)，開(kāi)展小組活動(dòng)進(jìn)行小組競賽，注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與。我們在聽(tīng)課過(guò)程中，關(guān)注教師的表現，更關(guān)注學(xué)生的表現。我們要關(guān)注課堂的生成，要關(guān)注學(xué)生。
六、教師的基本功扎實(shí)。
本次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，每位老師整節課都是用流利的英語(yǔ)組織各項課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利，發(fā)音準確，可見(jiàn)各位教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規范的英文書(shū)寫(xiě)功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫(huà)技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現出來(lái)。由此，我也感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力學(xué)習全面提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，兩天半的學(xué)習很快就結束了。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了英語(yǔ)課絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)言本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來(lái)的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己，創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。我們就像一株剛剛破土的新苗，需多多汲取大師們的精髓，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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