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教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì )最新

時(shí)間:2021-10-18 10:29:48 心得體會(huì ) 我要投稿

教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì )精選范文5篇最新

  我們有一些啟發(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編整理的教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì )精選范文5篇最新,歡迎大家分享。

教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì )精選范文5篇最新

教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì )精選范文5篇最新1

  高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕,我們又送走了一批莘莘學(xué)子;仡櫢呷徽甑慕虒W(xué),感想頗多:壓力、緊張、學(xué)習、進(jìn)步、經(jīng)驗、教訓、收獲、喜悅.......每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結著(zhù)學(xué)生的夢(mèng)想,背負著(zhù)教師的責任,寄托著(zhù)家長(cháng)的期望,伴著(zhù)緊張的高考結束的鈴聲,我們也該給自己交上一份滿(mǎn)意的答卷。下面是我在高三英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得,與大家共同分享。

  一、愛(ài)心、細心、耐心、誠心、責任心

  進(jìn)入高三,學(xué)生學(xué)習壓力增大,心理脆弱,更需要老師的關(guān)愛(ài)與幫助。作為教師,首先應具有“愛(ài)心”,要用愛(ài)的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對學(xué)生的進(jìn)步還是落后,優(yōu)點(diǎn)還是不足,正確還是過(guò)失,一切都從“愛(ài)”的角度出發(fā),用愛(ài)去助長(cháng)學(xué)生的信心,用愛(ài)去撫平學(xué)生的創(chuàng )傷,用愛(ài)去撐起一片無(wú)雨的晴空,讓學(xué)生快樂(lè )、輕松而健康的成長(cháng)。你會(huì )驚奇地發(fā)現一切將迎刃而解!皫煇(ài)生”必然“生愛(ài)師”,“愛(ài)”是學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的源泉,也是我們熱愛(ài)工作,敬業(yè)愛(ài)崗的強大動(dòng)力所在。

  其次,教師對學(xué)生的學(xué)習和生活要“細心”觀(guān)察,隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向,并及時(shí)進(jìn)行“耐心”指導,以避免學(xué)生走入誤區。例如,在我所教班級中有這樣一名學(xué)生,學(xué)習成績(jì)一直名列前茅,但在一次測試中,她的成績(jì)急劇下滑,并出現了情緒低落、消沉,課上表現消極等癥狀。作為教師,我看在眼里,疼在心里,于是及時(shí)和這名學(xué)生進(jìn)行談心,發(fā)現了問(wèn)題的癥結:早戀。幾經(jīng)交談與引導,終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。

  此外,作為教師,我們更要以“誠”待人。與學(xué)生之間要樹(shù)立一種平等的師生關(guān)系,努力營(yíng)造一種“和諧”的氣氛,為學(xué)生的拼搏與進(jìn)步,打下良好的“精神”基礎。

  總之,對學(xué)生,我們應毫不吝嗇地付出“愛(ài)心”、“細心”、“耐心”、和“誠心”,而這一切都是建立在“責任心”的基礎之上,是責任心的升華與體現。出于對這份職業(yè)的熱愛(ài),在強大責任心的驅使下,我們要充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,從而實(shí)現其學(xué)習目標。

  二、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),爭創(chuàng )高效課堂

  俗話(huà)說(shuō)“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下,要想做一名跟上時(shí)代步伐的優(yōu)秀教師,首先應轉變觀(guān)念,勇于探索,敢于創(chuàng )新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識,精深的學(xué)科知識,系統的語(yǔ)言知識,并能準確把握高考動(dòng)向。在日常教學(xué)中,積極參加“聽(tīng)、評課”,“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動(dòng),逐漸完善自己的教學(xué)模式,創(chuàng )造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時(shí),要充分了解學(xué)情,做到“以學(xué)定教”,讓課堂真正體現“學(xué)為主體,教為主導”的教學(xué)思想,真正實(shí)現讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”,從而提高課堂效率,達到教學(xué)目標。

  “高效課堂”并非要求我們去單純地追求一種教學(xué)模式,而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量,這就需要我們具體做到:

  首先,要精心設計學(xué)案,充分備課,做好課前準備。教師在明確教學(xué)目標,掌握學(xué)情的基礎上精心設計學(xué)案,并體現“學(xué)為主體,教為主導,疑為主軸,練為主線(xiàn)”的思想,做到步驟清晰,重點(diǎn)突出,實(shí)用性強。讓學(xué)生依據學(xué)案做好課前“自主學(xué)習,合作探究”,讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導學(xué),先學(xué)后教”的作用。

  此外,運用多種教學(xué)法,全力打造“高效課堂”。一堂好的英語(yǔ)課應目標明確,思路清晰,環(huán)節齊全,重點(diǎn)突出,講練結合,能充分調動(dòng)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng )造性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲,不斷增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力,以培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本語(yǔ)言技能為目的,立足于基礎知識,讓英語(yǔ)課堂活躍、高效起來(lái)。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)有法,但教無(wú)定法”,英語(yǔ)教學(xué)的方式應多樣性、豐富性,做到“一法為主,多法配合”靈活運用各種教學(xué)手段,要充分發(fā)揮直觀(guān)教具,電化設備和多媒體的作用,來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)。

  有效地設置情境,進(jìn)行“情景教學(xué)”,讓學(xué)生身臨其境,體驗英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。當然,在課堂上,教師必須做到精講精練,講練結合;知識以舊帶新,互相滲透;語(yǔ)言精煉,啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”,在重點(diǎn)內容知識的構建中,在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中,要多引導學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達,及時(shí)反饋與調控,提高講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應規范課堂用語(yǔ),給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍,并鼓勵學(xué)生勇于表達,形成英語(yǔ)思維。

  三、針對學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)法指導

  “方法”是辛勤鑄就成功的橋梁,是學(xué)習制勝的“法寶”。有效的學(xué)習方法能使學(xué)生達到“事半功倍”的效果。因此,針對學(xué)生,尤其是高三學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),進(jìn)行科學(xué)方法的引導,顯得尤為重要。古語(yǔ)云“予人以魚(yú),惠其一時(shí);授之以漁,惠其一世”。在課堂教學(xué)中,我們應鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,勤于思考,善于總結,勇于實(shí)踐,變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。

  例如:對高三學(xué)生閱讀理解專(zhuān)項進(jìn)行方法引導。英語(yǔ)閱讀理解的題型可大致分為:細節題,猜意題,推斷題和主旨大意題等四大類(lèi)型,每種題型都有各自的做題方法。我們應引導學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三,觸類(lèi)旁通,而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時(shí),可以引導學(xué)生去找文中的主題句或是主題段。一般而言,主題句多位于首段或尾段,但有時(shí)也會(huì )用首段作“引子”,二段點(diǎn)題。但若全文找不到合適的主體段,我們可以先找出每段的主題句,將其合起來(lái),便得出全文主題。當然這種題目也受文章體裁的影響,若遇到“新聞報道”類(lèi)文章,主題一定位于首段的導語(yǔ)中。當學(xué)生了解了這些做題方法后,自然會(huì )提高效率,減少彎路。

  如果說(shuō)課堂是個(gè)“大舞臺”,那么老師就是舞臺上的導演,學(xué)生則是這個(gè)舞臺上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中,在英語(yǔ)教學(xué)面臨任務(wù)重,時(shí)間緊,學(xué)生基礎層次分明,學(xué)習能力各異的情況下,我們每位英語(yǔ)教師都應立足實(shí)際,不斷學(xué)習,不斷探索,不斷實(shí)踐,不斷總結,研究新思路,接受新理念,扎實(shí)工作,持之以恒,努力讓學(xué)生在自己的“舞臺上”,綻放最美的舞姿!

教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì )精選范文5篇最新2

  我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),也就幾十年的時(shí)間吧,經(jīng)驗說(shuō)不上,只是有幾點(diǎn)心得體會(huì ),在那里與大家分享。

  教學(xué)理念方面:我一向認為教育就應是一種潛移默化式行為,使學(xué)生在不知不覺(jué)中成長(cháng)。語(yǔ)文教學(xué)同樣如此,如果總是強調學(xué)生務(wù)必背過(guò)、務(wù)必默寫(xiě)過(guò),務(wù)必理解等等,看似在強調知識的重要性,實(shí)際上卻會(huì )在無(wú)形中增加學(xué)生的壓力,讓他們感到學(xué)習是任務(wù),是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語(yǔ)文的發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)與迷戀,因而就抹殺了語(yǔ)文教學(xué)的初衷――語(yǔ)文素養的培養。

  我認為真正好的教育就應是潤物細無(wú)聲的。尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué),更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我們就應引導學(xué)生發(fā)現這些精彩之處,用心去體會(huì )、揣摩,發(fā)現其中的美,發(fā)現那種美的表達方法。從而使學(xué)生愛(ài)上讀文章,愛(ài)上欣賞,甚至期望并學(xué)會(huì )去表達。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫(xiě)法,到達從知識到精神的成長(cháng)。

  教學(xué)方法方面:俗話(huà)說(shuō)教學(xué)有法,教無(wú)定法。有了良好的教學(xué)理念,具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)資料,不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語(yǔ)文課本上,對于不同的年級自然所配備的教材資料都是貼合相應年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),對于他們來(lái)說(shuō),理解文章的資料就應不是什么難事,所以教授課文時(shí)能夠讓學(xué)生透過(guò)自主的學(xué)習,談?wù)勛约旱睦斫夂透形,以及領(lǐng)悟到的東西,老師所要指導的就是學(xué)生難以理解的,或遇到的問(wèn)題。當然對于重點(diǎn)的把握,教師就應視狀況加以引導。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí),教師就應有意的引導學(xué)生發(fā)現文章的寫(xiě)法、特點(diǎn),領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺(jué)中感受到學(xué)習和寫(xiě)作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料,而是教學(xué)生自主學(xué)習的方法,教學(xué)生自我表達的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì )了輸入,同時(shí)還學(xué)會(huì )了輸出,也就是運用。

  當然在具體教學(xué)中,教師設計的教學(xué)導語(yǔ)、創(chuàng )設的教學(xué)氣氛了等等,都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵環(huán)節,這些都離不開(kāi)老師的激情在里面,需要我們不斷的學(xué)習和摸索。

  總之,我們還是就應本著(zhù)學(xué)生本位思想,必須要讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,想盡辦法調動(dòng)學(xué)生的自主性、用心性,引導他們學(xué)會(huì )讀書(shū),學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )運用。

教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì )精選范文5篇最新3

  本學(xué)年將結束,回顧這一學(xué)年,本人能夠努力工作,認真學(xué)習,從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中,將所碰到的問(wèn)題認真思考,加以總結,千方百計,想出良好的解決辦法。

  一、教學(xué)工作

  1、認真備課

  開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校要求,認真寫(xiě)好教學(xué)計劃,提前備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材,學(xué)習好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標準》。

  為上好每一節課,我上網(wǎng)查資料,集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。為能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極制作課件,準備各種直觀(guān)教學(xué)軟件,搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例。

  2、努力上好每節課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成,每節都要認真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課,做到演示到位,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,注重學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí),在每臺計算機前巡視,注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導。課后,及時(shí)做課后記,找出不足,總結一堂課的得失,并似出解決不足的方案。

  二、學(xué)習生活

  積極學(xué)習各種理論,嚴格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外,利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識,學(xué)習制作課件、網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,

  三、今后打算

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清,成功地完成每堂課上各項任務(wù)。

  2、對學(xué)困生多關(guān)心,多愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步,激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣,提高水平,順利地通過(guò)高中信息技術(shù)會(huì )考。

  3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,杜絕在微機室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習,而且在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。

  4、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力,培養學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。

  教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實(shí)。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的`情感,和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生,用情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,將來(lái)一定能結出成熟的果實(shí)。

教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì )精選范文5篇最新4

  到這個(gè)學(xué)期結束,我已經(jīng)工作滿(mǎn)三年,三年一節點(diǎn),回首這一學(xué)期,正在經(jīng)歷一種漫長(cháng)的等待,期望著(zhù)有朝一日教育思想火花的迸發(fā),每天和天真爛漫的小朋友打交道,真是很快樂(lè ),但同時(shí)發(fā)現自己肩上的責任也是很重的,在不斷的學(xué)習和思考中我也有了自己的收獲和感悟:

  1、基本功、青年教師成長(cháng)的基石

  努力練就新教師基本功,包括課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價(jià)與創(chuàng )新等,結合體育學(xué)科自身特點(diǎn),從基本功入手,不斷煉化自己。

  2、磨課、青年教師成長(cháng)的捷徑

  磨課是基于問(wèn)題解決的課例研究,教師用集體協(xié)作的方式通過(guò)對一節課進(jìn)行多輪的打磨,從而達到教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習、實(shí)踐、研究、合作為一體的校本教研活動(dòng),本學(xué)期我既作為新教師,同時(shí)也是“青藍工程”劉超老師的師傅,尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展,對自己的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認識,磨課的過(guò)程正是青年教師教學(xué)生命成長(cháng)的過(guò)程,個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,細細品味。

  3、聽(tīng)課、青年教師成長(cháng)的翅膀

  聽(tīng)課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶,理論上會(huì )大大促進(jìn)年輕教師的成長(cháng)。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺,老教師的這份“寶貴財富”是多年點(diǎn)滴積累而成的,多聽(tīng)老教師的課,則是我學(xué)習的途徑。

  4、教學(xué)反思、青年教師成長(cháng)的階梯

  每次“名師工作室”、“共同體”以及校內體育公開(kāi)課后,我都會(huì )堅持寫(xiě)教學(xué)反思,在反思中成長(cháng),不斷提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝,才能更好的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。

  一年的教學(xué),看到了成功的喜悅,也體會(huì )到自身的不足,然而“堅持就是美麗”,這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱(chēng)號,多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表,課余訓練扎實(shí)進(jìn)行,開(kāi)展了一節市級公開(kāi)課以及多節校級公開(kāi)課,漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口,相信只要堅持,就一定會(huì )成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。

教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì )精選范文5篇最新5

  課改后的初中音樂(lè )課已劃分為預初一和初一年級的音樂(lè )課和初二、初三的藝術(shù)課,與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比,音樂(lè )課應該更強調學(xué)科本位的特點(diǎn),運用音樂(lè )的手段和方法,最終達到培養學(xué)生審美體驗能力的核心教育目標。

  在此,結合我在初中音樂(lè )教學(xué)中采取的一些有效措施,談?wù)勑牡皿w會(huì )。

  一、以音樂(lè )為主線(xiàn),合理組織、整合教材內容

  新教材的內容編排是主題式的,如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂(lè )”等,每個(gè)主題為一個(gè)單元,劃分為音樂(lè )人文、欣賞、歌唱、創(chuàng )作活動(dòng)、音樂(lè )常識等幾大版塊;同時(shí),每學(xué)期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時(shí),應當以音樂(lè )為主線(xiàn),緊緊圍繞本課音樂(lè )人文的主題,把聽(tīng)、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯(lián)起來(lái),使整堂課重點(diǎn)突出,結構清晰,情緒流暢,從而激發(fā)學(xué)生強烈的音樂(lè )審美動(dòng)力和審美渴望;同時(shí),注意各學(xué)期教材平行單元之間的內在聯(lián)系,利用音樂(lè )人文的導入、過(guò)渡與小結,回顧以前的學(xué)習內容,也為新課做好鋪墊,并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,讓學(xué)生將知識融會(huì )貫通。

  二、抓住音樂(lè )的基本元素,把音樂(lè )的手段綜合運用于各個(gè)教學(xué)版塊

  雖然教材中每課都分為聽(tīng)、唱、表演、常識、探究等多個(gè)版塊,但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂(lè )手段。例如在欣賞教學(xué)中,除了聽(tīng)之外,加入節奏模仿、聲勢律動(dòng)或歌唱;在歌唱環(huán)節中強調聽(tīng)覺(jué)先導、動(dòng)覺(jué)切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂(lè )人文或回顧小結———實(shí)踐證明,在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂(lè )手段,都能明顯地加深學(xué)生對音樂(lè )的感受、對旋律的記憶,從而提高教學(xué)效果。

  三、用音樂(lè )的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習

  課堂上師生交流的方式有許多種,最多的是語(yǔ)言交流,而教師應當善于利用音樂(lè )學(xué)科的特殊性,把握適當的機會(huì ),使用音樂(lè )的語(yǔ)言進(jìn)行特殊的交流,使學(xué)習和互動(dòng)的效果事半功倍:例如節奏模仿、歌唱接龍,不需要嘮嘮叨叨的說(shuō)教與談話(huà),讓學(xué)生跟著(zhù)教師拍擊的節奏,進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,能夠鼓勵和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中,體驗音樂(lè )的樂(lè )趣與合作的默契

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