細節心得體會(huì )（通用30篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的細節心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
細節心得體會(huì ) 篇1
在朱永通先生《教育的細節》一書(shū)中，看到一則小故事，發(fā)人深省，說(shuō)出來(lái)與大家分享。
熊最?lèi)?ài)吃蜜，而野蜂的蜜，多是藏在樹(shù)窟窿里。大熊白天先到森林里尋找大樹(shù)窟窿，一嘗，是甜的，便斷定是蜜，然后回“家”把小熊一個(gè)個(gè)運來(lái)，讓小熊吃。待小熊吃飽，再一個(gè)個(gè)運回去。小熊吃蜜時(shí)，大熊四處張望，保衛小熊。若有人靠近，大熊會(huì )打死來(lái)人。東北的農夫想出一個(gè)主意，把藏在大樹(shù)窟窿里的蜜挖走，換上大糞。大熊再帶小熊來(lái)吃時(shí)，小熊一嘗，不吃，大熊就打小熊，強迫他吃;小熊還是不吃，大熊氣急敗壞，大打出手，直到把小熊一個(gè)個(gè)扯爛后，大熊自己一嘗，不是蜜。大熊坐下來(lái)，把小熊的尸骨往一處堆砌，好像重新堆砌在一起，小熊還會(huì )活過(guò)來(lái)。這時(shí)候，大熊的哭聲響徹整個(gè)森林。
看過(guò)這個(gè)故事，我很難過(guò)，也沉默了很久，想到了很多。身為教師的我，想到了類(lèi)似大熊父母般的教育。我有一個(gè)叔叔，一放暑假，就帶孩子報各種興趣班，每天都有不同的安排。要是孩子一不樂(lè )意，就怒目相斥，甚至拳腳相加。每個(gè)暑假如此，每年如此。我相信，大熊是深?lèi)?ài)它的孩子的，我也相信，叔叔也是深?lèi)?ài)孩子的。但是，許多我們認為好的東西，事實(shí)上并非如此。
我想到了更多，我們的教育。從內心深處，我希望我們班的孩子們都養成良好的習慣，保持好的品行，有著(zhù)理想的成績(jì)。但是平時(shí)的表現卻不讓人滿(mǎn)意，我也會(huì )以嚴厲的方式強迫他們去接受，用過(guò)多的作業(yè)來(lái)鞏固知識點(diǎn)。似乎，起了相對的作用，但卻又是暫時(shí)的。
弗洛姆說(shuō)過(guò)，教育是一門(mén)“愛(ài)的藝術(shù)”，我們不只是簡(jiǎn)單的傳授知識，教學(xué)更是一門(mén)情感的交流。需要用愛(ài)和耐心去付出。注重教學(xué)的細枝末節，用教學(xué)智慧去完善他。蘇霍姆林斯基常常語(yǔ)重心長(cháng)的對教師“灌輸”這樣的觀(guān)念：“你不是教物理，而是教人學(xué)物理�！焙⒆觽儾攀侵黧w，我們只是輔佐孩子的教育者。在與孩子們的溝通中，我們更要注重溝通的方式和藝術(shù)，巧妙的用說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言去拉近與孩子們的距離，低下頭來(lái)，俯下身來(lái)，耐心傾聽(tīng)。
記得剛來(lái)到學(xué)校，為了能做到更好，能讓家長(cháng)滿(mǎn)意，我經(jīng)常以高要求來(lái)面對孩子們。無(wú)論是在課上還是在課下，面對學(xué)生始終帶著(zhù)不怒自威的表情。一段時(shí)間來(lái)，不僅感覺(jué)到學(xué)生對我的敬而遠之，自己也覺(jué)得心累，仿佛一座大山壓在心頭，初見(jiàn)這些七八來(lái)歲孩子時(shí)那種發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )自在不見(jiàn)了蹤影。
直到有一天，我聽(tīng)了李文老師的一節課，恍然大悟。我猶記得上的那節課，名叫《她是我的朋友》，課堂學(xué)習氛圍濃厚。但李文老師的課堂最讓我印象深刻的是她的“雅”。在課堂上的師生互動(dòng)時(shí)，李文老師時(shí)而俯下身子和學(xué)生面對面溝通，時(shí)而輕撫學(xué)生小腦袋，時(shí)而拍拍學(xué)生肩膀，這讓我看到了她的和藹可親，更多的'是對孩子們的尊重。這樣的尊重換來(lái)的是孩子們對她的信任和敞開(kāi)心扉的交流。整節課她都是充滿(mǎn)著(zhù)微笑，即使孩子回答不出來(lái)，即使回答錯誤，她都是用鼓勵的眼光，循循善誘，用充滿(mǎn)鼓勵性的話(huà)語(yǔ)去激勵孩子，讓孩子樹(shù)立自信心，改正錯誤，面對面的和老師交流。
這樣的課堂如沐春風(fēng)，我感受到孩子們和老師的親切，每個(gè)小細節都充滿(mǎn)著(zhù)溫柔與耐心。所以說(shuō)教學(xué)不僅僅是教學(xué)，更是情感的雙向交流。我在想，如果在平時(shí)的生活中，我們能夠這樣的和孩子們交流，把小事做到每個(gè)孩子的心坎上，用細節體貼每個(gè)學(xué)生細密的心思，課堂上肯定是春風(fēng)化雨。
在《教育的細節中》，朱永通先生說(shuō)到一個(gè)案例，在深圳市清林小學(xué)，好幾個(gè)班級都是由六十五個(gè)人組成。但是教室剛好坐六十四個(gè)孩子，剩下的一個(gè)孩子不是坐在講臺的右邊，就是坐在講臺的左邊。實(shí)在沒(méi)有地方，學(xué)校和老師都是很苦惱。那么，各位老師，相信你們也遇到這樣的情況。而我的班級也正在發(fā)生這樣的狀況，我的做法是誰(shuí)的表現不好，誰(shuí)被懲罰坐在后面。但是，在朱先生的案例中，我看到一個(gè)班主任是這樣做的：凡是本周表現好的孩子，老師獎勵他下周在這個(gè)座位上座一周，不能坐太久。這樣一來(lái)，這個(gè)備受冷落的作為，變成了表?yè)P的座位，吸引了更多的孩子想去坐。不但孩子們愿意去坐這個(gè)座位，而且家長(cháng)們也紛紛鼓勵孩子們好好表現，爭取機會(huì )去坐這個(gè)座位。你看，腦筋一轉，把消極的處境變?yōu)榉e極的育人行為，這是多么美妙的教育藝術(shù)呀!
這雖然是一個(gè)小小的細節，卻潛藏著(zhù)多大的教師智慧，也是老師用愛(ài)來(lái)呵護孩子們脆弱的心靈。我相信，一位老師最難做的事并不是上好一節課，寫(xiě)好一篇論文，而是如何做到對人性充分的關(guān)注、理解和呵護，并在幾十年如一日的瑣細工作中為每個(gè)孩子積累良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。
所以，從朱永通先生《教育的細節》一書(shū)中，我收獲頗豐。教育，說(shuō)到底，是對“人”的教育。有人說(shuō)教育就是一堆的細節。是的，教育無(wú)小事，仔細品味書(shū)中的每一個(gè)案例，你會(huì )發(fā)現細節于悄無(wú)聲息處極大的改變著(zhù)人性。而如何能夠關(guān)注到細節，則需要我們老師給予孩子們極大的耐心與愛(ài)。有愛(ài)，才有心;有心，才會(huì )關(guān)注。我想只要堅持捧著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)，這些柔弱的小草們會(huì )不斷地茁壯成長(cháng)，開(kāi)出美麗的花朵。
愿用一首詩(shī)表達我的理想：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。
愿俯下身來(lái)，關(guān)注每一朵花開(kāi)。
細節心得體會(huì ) 篇2
在班主任工作中，總會(huì )遇到了一些自己解決不了的難題，為了提高自己管理班級的能力，暑假里，我到省圖書(shū)館里借了《優(yōu)秀班主任99個(gè)成功的教育細節》這本書(shū)來(lái)看，希望能從中得到一些啟發(fā)。
書(shū)中收錄了99個(gè)真實(shí)教育細節故事，它們都是優(yōu)秀的一線(xiàn)班主任的經(jīng)典教育故事，我細細品味著(zhù)這些生動(dòng)的事例，學(xué)習書(shū)中的教育方法，真是受益匪淺。
愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言，是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是成功教育的基石。師愛(ài)，無(wú)處不在。認真閱讀了《一次情不自禁的擁抱》《退一步，海闊天空》《愛(ài)的“謊言”》等一個(gè)個(gè)愛(ài)的.故事，使我對師愛(ài)有了更深刻的理解。只要有愛(ài)，善意的“謊言”也會(huì )美麗，它能喚醒心靈、開(kāi)啟心智，讓孩子綻放自信的笑顏，讓生命充滿(mǎn)活力……，愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，信任學(xué)生，欣賞學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。
教育，應該注重細節，細節是傳遞師愛(ài)的最佳手段，感動(dòng)心靈的教育往往從細節開(kāi)始。今后的教育中，我當結合書(shū)中所學(xué)，關(guān)注教育、教學(xué)活動(dòng)中的細節，用愛(ài)心、細心、耐心、智慧呵護每一個(gè)孩子的成長(cháng)。
細節心得體會(huì ) 篇3
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得我從書(shū)中吸取了很多有用的東西，給我今后的工作會(huì )帶來(lái)很大的幫助。我希望教育工作者們都來(lái)看看這本好書(shū)。盡量給孩子們一定的自主權，讓他們有時(shí)間和自由去探索一個(gè)豐富多彩、安全可靠的環(huán)境。要知道玩耍對于小孩子來(lái)說(shuō)并不是什么分散精力的壞事，相反，那是他們了解世界的一個(gè)重要途徑。要理解并尊重孩子自身的興趣愛(ài)好與能力發(fā)展水平。只要我們明察秋毫，他們就會(huì )給我們指明方向。
蘇格拉底說(shuō)：“沒(méi)有反思的生活，是不值得過(guò)的生活�！背晒Φ慕逃毠澲械拿恳粋�(gè)都發(fā)人深思，第一遍看完這本書(shū)后我又細細研讀了第二遍。在重讀的過(guò)程中，我也在思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：我在實(shí)際的工作和生活中應該如何利用這些案例呢？我可以試著(zhù)做哪些工作？我應該在哪些方面有所改進(jìn)？我應該怎樣靈活地應用這些道理來(lái)處理自己特殊的情況呢？反思自己的教師職業(yè)生涯，雖然已經(jīng)是有近20年的老教齡了，但也容易生成一些慣性，對自己的教育教學(xué)、對幼兒的關(guān)注、對家長(cháng)工作等反思的深入還是不夠的，通過(guò)學(xué)習和自省也希望自己在今后的教育教學(xué)中能不斷反思、不斷創(chuàng )新，形成對教學(xué)工作的'新動(dòng)力。
教育如果有大事，那就是孩子們在乎的事。孩子們在乎的事是什么呢？是這堂課好不好玩、有沒(méi)有趣，是新發(fā)下的語(yǔ)文書(shū)里有沒(méi)有好看的故事，是課間能不能到操場(chǎng)上追跑打鬧，是學(xué)校讓不讓去郊游，是體育課會(huì )不會(huì )被主科占用，是老師的一個(gè)微笑，是校園里的一片紅葉……這些事都能讓孩子們或歡呼雀躍或“黯然神傷”，大人眼里的這些小事恰恰是孩子們的大事，恰恰是教育的大事，又是教育的細節�？上覀兊慕逃叱３：雎赃@些細節，卻喜歡去做大事——給學(xué)校一個(gè)大大的理念，在墻上寫(xiě)上大大的標語(yǔ)，讓孩子喊出大大的口號。
其實(shí)永通寫(xiě)的所有的小事、細節，無(wú)非是呼喚教育、呼喚學(xué)校、呼喚老師給孩子以平等、尊重和愛(ài)。
把小事做到一個(gè)個(gè)小孩子的心坎上，用細節體貼每個(gè)學(xué)生細密的心思——這或許就是我們教育的大事�！督逃募毠潯防锇嘀魅螆猿帧八叩谝弧倍恰白鳂I(yè)第一”感動(dòng)了我；宋校長(cháng)說(shuō)“開(kāi)慢點(diǎn)，寧可遲到也不要急”感動(dòng)了我；清林小學(xué)校長(cháng)楊勇為了讓學(xué)生享受一地落紅之美而特地交代校工不要把紫荊花的落花掃光感動(dòng)了我；龍崗外國語(yǔ)學(xué)校和晉江實(shí)驗小學(xué)用心為孩子們設計方便放書(shū)包的課桌感動(dòng)了我——他們在乎孩子的感受，他們拿孩子們的小事當大事，他們把關(guān)乎孩子們的細節做成了精品，洋溢著(zhù)濃濃的人情味兒。
《教育的細節》好像是我在內心深處一直呼喚的一本書(shū)，好像是我很想對老師、家長(cháng)們說(shuō)的一些話(huà)，好像是我天天看到聽(tīng)到感受到的一個(gè)個(gè)故事，所以很親切很柔軟。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得我從書(shū)中吸取了很多有用的東西，給我今后的工作會(huì )帶來(lái)很大的幫助。
細節心得體會(huì ) 篇4
我是一名小學(xué)低年段的語(yǔ)文教師。通過(guò)讀《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的55個(gè)細節》一書(shū)，我深深地體會(huì )到新課程理念被越來(lái)越多的語(yǔ)文教師所接觸和接受，現行的課堂教學(xué)過(guò)程中不時(shí)閃爍體現新課堂理念亮麗的火花，這種火花是新舊課堂理念沖撞下自然生成，是我們廣大教師每次接受新理念并轉化為教學(xué)行為過(guò)程中的必然現象。新課程所倡導的教育理念思想要完全被廣大的教師所接納并轉為行動(dòng)尚需時(shí)日，因為，現行的課堂教學(xué)無(wú)論是教育思想，教學(xué)內容，教學(xué)方法，師生角色的定位，還是教學(xué)過(guò)程中的一些具體細節方面都存在著(zhù)大量的問(wèn)題有些甚至是于新的課程理念格格不入。處于對教育事業(yè)的熱愛(ài)和使命感，我們需要對這些問(wèn)題進(jìn)行探究，梳理并尋求解決的辦法，需要對目前的課堂教學(xué)重新審視與思考，構建高效的語(yǔ)文課堂，才能達到我們的教學(xué)目的。
通過(guò)學(xué)習，使我懂得了，要想有高效的課堂。首先注重教學(xué)細節。從某種意義上來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)是由一個(gè)個(gè)的細節構成，細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。所以，成功的教學(xué)必定離不開(kāi)對細節的研究與雕琢。比如，我們知道，課堂提問(wèn)是教師在組織、引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)過(guò)程中不可或缺的教學(xué)行為。有價(jià)值的提問(wèn)是促進(jìn)學(xué)生思維、評價(jià)學(xué)習效果、增進(jìn)師生感情、活躍課堂氣氛以及激活學(xué)生自主學(xué)習的基本控制手段。但是，有的課堂上是一問(wèn)到底！不可否認，大量的問(wèn)題雖然能帶動(dòng)學(xué)生的積極思考，但數量過(guò)多，學(xué)生忙于應付，根本就無(wú)暇思考。試問(wèn)，這樣能有多少效果呢？所以，在提問(wèn)過(guò)程中我們一定要做到靈活。課堂上提問(wèn)應掌握火候，選準時(shí)機，巧設疑難。具體來(lái)說(shuō)，提問(wèn)要注意：置問(wèn)于教材的關(guān)鍵處；置問(wèn)于教材的'疑難處；置問(wèn)于教材的矛盾處；置問(wèn)于教材的含蓄處。
通過(guò)學(xué)習，使我認識到以小組合作為代表的合作學(xué)習被教師廣泛采用。那種人人參與，組織互動(dòng)，競爭合作常常有思維碰撞，讓意識達成共識，讓火花閃現的課堂，能確實(shí)給人以享受和啟迪。實(shí)際教學(xué)中部分教師僵化的理解合作學(xué)習，也包括我，淺自的追求小組學(xué)習的形式，將小組合作小組合作等于小組討論，有的合作學(xué)習內容沒(méi)有價(jià)值，有的合作學(xué)習成了隨意的“拉郎配”，有的合作學(xué)習缺乏深入自主和個(gè)體體驗，有的合作時(shí)間不足，沒(méi)有反饋交流等等情況出現。這樣都不會(huì )有好的教學(xué)效果。低年級學(xué)生自學(xué)能力差，因此，可以根據他們的認知水平和個(gè)性心理特點(diǎn)，把學(xué)生分成若干小組，推行“以?xún)?yōu)帶差，互助學(xué)習”的機制，從而實(shí)現學(xué)生的全面進(jìn)步，這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。
通過(guò)學(xué)習，使我懂得了，在今后的教學(xué)工作中，應采取什么樣的教學(xué)方法。教學(xué)方法的多樣化，也是提高語(yǔ)文課堂的一個(gè)很重要的方面。我認為，在小學(xué)低年級的課堂中，趣味性很重要。低年級孩子的注意力容易分散，注意集中的時(shí)間短。只有教師積極想辦法，換著(zhù)花樣，變著(zhù)招數設計課堂的教學(xué)環(huán)節，才能激發(fā)孩子的學(xué)習熱情。
通過(guò)學(xué)習，我知道課堂上只要我們將學(xué)生作為我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生的全面發(fā)展作為自己的第一需要，將反思作為自己的必修課，將實(shí)效作為自己教學(xué)的落腳點(diǎn)，讓我們關(guān)注課堂中的細節，將理念與教學(xué)行為有效融合。走向真正的高效課堂。
細節心得體會(huì ) 篇5
在放暑假前，我在整理自己的辦公桌時(shí)，偶然發(fā)現桌上還有一本嶄新的書(shū)，原來(lái)，這學(xué)期我還沒(méi)有認真讀過(guò)一本書(shū)。于是，借著(zhù)這次放暑假的時(shí)間，我鼓起了勇氣把它帶回去讀。在朱永通教授所著(zhù)的《教育的細節》一書(shū)中，說(shuō)到的很多觀(guān)點(diǎn)都是非常值得我們老師思考的。每當我翻開(kāi)書(shū)時(shí)，僅僅讀了幾十頁(yè)，便有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)：此書(shū)猶如教育迷途中的一座燈塔，讓我及時(shí)找到了方向。
書(shū)中講到一個(gè)“以柔刻剛”的案例，閱讀后，我一直記憶猶新�，F在在寫(xiě)讀書(shū)心得時(shí)，我又想到這個(gè)案例，依然頗有感觸。
朱教授講到：龍巖一中有一個(gè)姓林的語(yǔ)文老師，個(gè)子很矮，在一堂課上有三個(gè)男生搞惡作劇，把兩個(gè)黑板擦都放到林老師看得到卻夠不到的地方。但是林老師整堂課和往常一樣仍在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了板書(shū)卻沒(méi)有提黑板擦的事。臨下課在回顧這節課的內容時(shí)拿出手帕把黑板擦得干干凈凈，并對學(xué)生說(shuō)，這些板書(shū)老師擦掉，是為了告訴你們：知識，只有留在你們的心中才有價(jià)值，因為留在心中的'知識是不用擦，也永遠擦不掉的。下課后三名男生主動(dòng)跟林老師承認了錯誤。這個(gè)故事我們見(jiàn)證了矮個(gè)子林老師的偉岸，也讓我們看見(jiàn)“美好的教育背后迷人的東西——教師個(gè)人的功底和修養”。林老師這種以柔刻剛的教育方式值得我們每一位老師學(xué)習。
但是，想一想我們身邊的老師是否都有林老師這種魅力和修養呢，答案是否定的。如果我是林老師，遇到這種情況時(shí)，我只會(huì )揪出這幾個(gè)男生臭罵一頓，然后要求他們把黑板擦拿下來(lái)，接下來(lái)，才繼續上課，我想大部分老師都會(huì )這樣做，但我們沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，他們的上課情緒就會(huì )收到影響，老師的情緒也會(huì )不好，惡作劇的那三個(gè)男生也不一定會(huì )得到教訓，可能還會(huì )適得其反。
在看《教育的細節》，朱教授有一節提到“自遲到看教育文化”。講到一般老師對于學(xué)生遲到，都采取的是讓學(xué)生認同的教育行為，比如凡遲到一次，就當一次班級義工，幫當天值日的同學(xué)做衛生;或寫(xiě)一篇短小的隨筆，或在班會(huì )課上做一次3分鐘的演講，或下午放學(xué)后，到操場(chǎng)跑幾圈步。這些雖不是最好的教育行為，但比有的學(xué)生遲到后老師讓學(xué)生“站一上午”來(lái)聽(tīng)課，或者罰抄什么內容幾百遍要好的多。朱教授講到一種溫暖人心的教育行為，他到河南鄭州的艾瑞德學(xué)校聽(tīng)課時(shí)，發(fā)現學(xué)生遲到，從不喊報告，而是悄悄地坐到座位上，不影響老師和同學(xué);老師和同學(xué)也安之若素，轉頭見(jiàn)到，都是微微一笑。是啊，學(xué)校是講愛(ài)的地方，首先要給孩子安全感和愛(ài)的示范。
再看看我們學(xué)校，有的老師對待學(xué)生遲到的處理方式簡(jiǎn)直讓學(xué)生和家長(cháng)無(wú)法忍受。曾經(jīng)我們學(xué)校就有一位五年級學(xué)生經(jīng)常表現不好，有一次上體育課遲到后被a老師罰蛙跳5圈的做法。雖然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能蛙跳5圈，a老師本意也是嚇唬學(xué)生，但是班上大部分同學(xué)都嘗到過(guò)“上下蹲后頭暈目眩的滋味”，有的小孩就真的被“嚇”到而不敢去學(xué)校了。a老師雖然“嚴”字當頭，但卻沒(méi)有“愛(ài)”字隨后。記得一位知名校長(cháng)曾說(shuō)過(guò)：“我寧愿我的小孩是一位陽(yáng)光、健康的高中生，也不希望他是一位駝背、高度近視、瘦小的清華或北大生�！�
細節決定成敗，細節反應人的內心，細節表現出教育的本質(zhì)。朱教授《教育的細節》這本書(shū)我已讀了好幾遍，受益匪淺猶如在他鄉見(jiàn)到故知，樸實(shí)的文字滲透著(zhù)細節的力量，我將沿著(zhù)朱老師的路，把他的思想融進(jìn)我的教學(xué)實(shí)踐，打造柔美的教育。
細節心得體會(huì ) 篇6
《教育的細節》這本書(shū)是朱永通先生的新作。本書(shū)共五輯“活在觀(guān)念里”“守住教育的重心”“一厘米之變”“教育中的習以為�！薄斑^(guò)有思考的教書(shū)生活”
每輯又分出相關(guān)的章節。其中讓我感受最深的是“認知學(xué)習”中注意力這點(diǎn)，自認為這個(gè)內容最貼近實(shí)際，滲透在日常教學(xué)中。書(shū)中提到“孩子在一天中不同的時(shí)間，注意力的集中水平不同。不同的孩子一天中在記憶里最集中的時(shí)間不同�！�
在平時(shí)的教學(xué)中，總是發(fā)現學(xué)生在課上的精力不夠集中，個(gè)別學(xué)生來(lái)時(shí)走神，聽(tīng)課質(zhì)量很低。對此我一直很疑惑，不知道這種現象出現的原因是什么？讀完這本書(shū)使我有那么一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)竅�！安煌暮⒆右惶熘凶⒁饬ψ罴械臅r(shí)間不同，即有不同的注意力日周期類(lèi)型。通過(guò)研究發(fā)現一天中孩子注意力集中情況可以分為三類(lèi)，分別是晝間型、夜間型和混合型。其中聽(tīng)課質(zhì)量最好的應是混合型，其他則差強人意。那么如何來(lái)應對學(xué)生的這種注意力日周期呢？文中提到”有趣程度能延長(cháng)集中注意力的時(shí)間；疲勞會(huì )加速注意力的衰退。有研究顯示，孩子在高度集中注意力20~35分鐘后，就開(kāi)始出現注意力衰退的現象，而最初的15分鐘注意力衰退的速度最快�！�
因此我結合一年級學(xué)生這個(gè)年齡段的注意力情況，以及對于本班學(xué)生注意力日周期的分析，對我今后的`課堂有了嶄新的認識。首先一年級的學(xué)生有意注意占主導，控制注意力的能力有所增強。因此在日常授課時(shí)，增強知識結構的內在邏輯性。我班學(xué)生絕大多數屬于注意力混合型學(xué)生，因此在上午進(jìn)行新課的教授，知識點(diǎn)的深化，下午的整理課期間放手讓學(xué)生自己安排時(shí)間，回顧和復習一天所學(xué)的知識。為了能夠是學(xué)生在新授課上調動(dòng)最大的興趣，了解學(xué)生對課本知識的認知度和興趣點(diǎn)，旨在用最有效的方法提升學(xué)生興趣，延長(cháng)注意力的集中時(shí)間。學(xué)生是在不斷發(fā)展的，每個(gè)人在不同時(shí)間段發(fā)展的速度也是不同的，因此我想要在學(xué)校這有限的時(shí)間里讓學(xué)生集中注意力，獲取更多的知識，那么注意力的訓練必不可少。我應與家長(cháng)共同觀(guān)察孩子日常的表現，來(lái)判斷孩子到底哪個(gè)時(shí)間段的注意力集中水平較高，尋找自己注意力最集中的時(shí)間。從而提高孩子學(xué)習效率。進(jìn)行時(shí)間表的安排，按時(shí)行事。塑造孩子日周期節律。
另外一點(diǎn)，對我啟發(fā)較深的是——自信。自信是孩子對自己和自己能力有信心，是對自己整體價(jià)值的肯定。它對孩子的行為和心理健康都有重要的影響。
孩子主要從重要感、自我勝任感和外表感三方面來(lái)評價(jià)自己，獲得對自己的自信。一年級的學(xué)生對自我評價(jià)呈上升趨勢，孩子對自己的認識相對客觀(guān)，也能意識到自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，自信心有所上升。孩子的自信心來(lái)源于三個(gè)方面：父母、老師、同學(xué)的態(tài)度和評價(jià)。
細節心得體會(huì ) 篇7
近來(lái)項目開(kāi)工、新人招聘、前期策劃、撰寫(xiě)文案、戶(hù)型優(yōu)化，加上激情四溢的世界杯……，總的感覺(jué)是忙亂的，但是對于讀書(shū)學(xué)習卻絲毫不敢懈怠。
有幸拜讀了公司給我們推薦的《細節決定成敗》一書(shū)，大量真實(shí)的案例，深入的闡述了細節在個(gè)人素質(zhì)、團隊協(xié)作、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、公共管理等各方面體現出的巨大價(jià)值。許多企業(yè)因為重視細節上的管理而使企業(yè)長(cháng)期興旺發(fā)達，很多的個(gè)人因為重視細節的培養而取得了成功。反之，企業(yè)將會(huì )退化，甚至曇花一現、破產(chǎn)倒閉，個(gè)人將招至失敗。從忽視細節的損失代價(jià)，到重視細節的收獲效益，正反兩方面明顯的反映了細節的重要性。翔實(shí)的例子、深刻的道理讓人感觸頗深，受益匪淺。書(shū)中“細節決定成敗”的理念，如同一根銀針，扎在大多數不屑于小事、做事粗糙、滿(mǎn)足于“差不多”的人病穴上，也讓我們這些“從事精細化作業(yè)”的策劃人更加深刻地感受到了書(shū)中觀(guān)點(diǎn)、案例帶來(lái)的震撼！可能有人不以為然，總認為戰略決策才是成功的首要因素；也有人可能認為是小題大做，說(shuō)過(guò)了頭，其實(shí)不然。在現在企業(yè)管理與規劃執行中確實(shí)是一本值得細細品鑒的好書(shū)，作者為我們提出了一個(gè)當前普遍存在而又被忽視的.大問(wèn)題。
書(shū)中剖析了大量正反兩方面的案件，對成功者的經(jīng)驗進(jìn)行了集中概括，對受挫者的教訓進(jìn)行了深刻歸納。其中涉及的中國國內的正反案件也不少，而且是教訓多于經(jīng)驗。秦池、三株、南德、太陽(yáng)神，聯(lián)想到我們曾經(jīng)自豪的“武漢制造”：武鍋、武重、紅山花電器、鶯歌電視、長(cháng)江音響、武漢手表、大橋縫紉機、武漢自行車(chē)、……，對于中國來(lái)說(shuō)，幾千年傳統文化的積淀，體現在管理上就是“模糊化管理”，追求一定的“度”，滿(mǎn)足一個(gè)“差不多”。作者的分析是客觀(guān)的，結論是實(shí)在的。讀完該書(shū)應該能夠引起我們對細節問(wèn)題的高度重視。
細節可以定義為細小的環(huán)節或情節，通俗說(shuō)就是“細枝末節”。因其細小，人們常常自覺(jué)或不自覺(jué)地就忽視了它。有人往往因時(shí)間、精力有限而顧不上細節，更有一些人急功近利、好高騖遠而對細節不屑一顧。古代老子就提倡：“天下難事必做于易，天下大事必做于細”，社會(huì )發(fā)展到今天，更應該科學(xué)地、辯證地看待細節同整體、同大事、同戰略決策的關(guān)系。不要只看到其細小、微不足道的一面，更要看到種種大事都依細節而存在。因為任何整體都是由具體的、局部的小事構成的，任何戰略決策都是對種種情況分析研究的結果。如肯德基決定在華投資設店，選址、地段、交通、單位人流量、店面布置陳設、采購、加工都有翔實(shí)的數據和設定的程序，這些也都是基于對細節的決斷。它們無(wú)一不是建立在細節基礎之上的，也就是所謂“一樹(shù)一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細節構成的，在任何情況下都不要忘記這一點(diǎn)。如果說(shuō)因決策失誤而造成的失敗是企業(yè)管理上的傷風(fēng)感冒的話(huà)，那么忽視細節，管理不到位，戰略決策上贏(yíng)了，細節執行上輸了則是企業(yè)管理的癌癥。對此，作者指出：如何在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，是每個(gè)企業(yè)面臨的重大課題。如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節，細節的競爭才是最終和最高的競爭層面。企業(yè)只有注意細節，在每一個(gè)細節上下足功夫，才能全面提高市場(chǎng)競爭力，保證企業(yè)基業(yè)長(cháng)青。
強勢企業(yè)都是在細節的比拼上下了大功夫的。海爾公司總裁張瑞敏有一句名言：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”他就是憑著(zhù)這種做好每一件小事的執著(zhù)，從細化管理入手把一個(gè)瀕臨倒閉的小廠(chǎng)，發(fā)展成為著(zhù)名的家電龍頭企業(yè)。人們都知道瑞士手表靠精工細活，而享譽(yù)天下。德國人嚴謹細致的作風(fēng)更是廣為流傳，德國企業(yè)是憑著(zhù)審慎嚴謹、一絲不茍的做事風(fēng)格，和擅長(cháng)邏輯分析的特長(cháng)，成就了戴姆勒、西門(mén)子、大眾等世界級企業(yè)巨頭和一大批對產(chǎn)品精益求精、有超強競爭力的中小企業(yè)，同時(shí)也打造了“德國制造"這個(gè)幾乎成為產(chǎn)品品質(zhì)保證代名詞的品牌。無(wú)數事例告訴我們，正是這種細心、細致，細工、細活，才導致了正確的決策，才造成了細巧的產(chǎn)品。也正是由于這種細小的差別，才是高精尖產(chǎn)品和高水準服務(wù)的獨到之處。
細節心得體會(huì ) 篇8
《細節決定成敗》這本書(shū)一看題目，我就非常喜歡，再仔細一讀這本書(shū)，更是深有感觸。作者從我們生活中的各個(gè)方面，闡述了細節的重要性和怎樣把握細節。在書(shū)中，不斷強調，不論做什么，都要重視小事，關(guān)注細節把小事做細，做透，揭示了“細中見(jiàn)精”，“小中見(jiàn)大”，寓偉大于平凡的真理。
認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。在這一個(gè)細節制勝的時(shí)代，任何一件事情都是做出來(lái)而不是喊出來(lái)的，特別是在工作上更要把小事做細，一件沒(méi)有預料的事件可能引起故障，一個(gè)長(cháng)被忽視的問(wèn)題可能導致一次危機。這本書(shū)引起了我無(wú)數的思考。書(shū)中講道：“我們看到了人家成功的輝煌，卻很少去關(guān)注他們管理細節的用心�！蔽覀兌鄶档钠胀ㄈ�，大量的日子，都在做一些簡(jiǎn)單而平凡的小事。海爾總裁張瑞敏說(shuō)：“什么是不簡(jiǎn)單?把每一件簡(jiǎn)單的'事情做好就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡�！苯Y合自己的工作，我對這句話(huà)更深有體會(huì )。辦公室每一件事都是非常平凡的事，而且還是一些雜事，以前總是有點(diǎn)兒想不通：“為什么自己做了這么多的事情，一天忙個(gè)不停，不僅領(lǐng)導看不到一點(diǎn)兒成績(jì)，自己也數不出幾件相樣的工作業(yè)績(jì)�！蓖ㄟ^(guò)拜讀《細節決定成敗》一書(shū)后，我的思想得到改變，我的靈魂得到震憾，我的精神得到豐富。我認為，在自己的工作崗位上要認真的對待每一件事，沉下心來(lái)把工作搞好，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)，這樣的人生才是精彩的�？床坏郊毠�，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣的人，他的生活是悲哀的，他的人生是消極的。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節，注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，得到快樂(lè )，得到成長(cháng)，從而使自己走上成功之路。
的確，細節在我們生活中表現出來(lái)的魅力是無(wú)予倫比的。你可能因為對它的注重而使你抓住很多的機會(huì )，從而體現了自身的價(jià)值。品味細節，從生活中的小事做起，你會(huì )更強大，因為成績(jì)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來(lái)的。沒(méi)有小的成功，哪來(lái)大的收獲。細節是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn)，但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事，認為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節，結果不但沒(méi)有提升自己，反而更加失敗。因為他們不明白，浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì )而成，茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成，驕人的戰績(jì)更是無(wú)數細小的成功凝聚而成的。讓我們把握生命中的細節，醞釀過(guò)程中的細節之美。只有這樣，你才會(huì )取得不斷的成功。
無(wú)論做人，做事，都要注意細節，從小事做起。古人有云:“天下大事，必作于細;天下難事，必成于易”。做好辦公室工作，尤其要注重細節。辦公室的每一件事都是小事，但每一件小事都不能懈怠，小事辦好了是小事，小事辦砸了是大事。不論是辦文、辦事、辦會(huì )，還是管理、服務(wù)、協(xié)調，任何一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，都會(huì )產(chǎn)生很大的影響，甚至給整個(gè)工作帶來(lái)被動(dòng)或造成損失。正因為如此，辦公室工作必須從細節著(zhù)手，容不得半點(diǎn)疏忽和差錯，否則就可能給全局工作帶來(lái)影響和損失。
對照自己的工作，存在著(zhù)許多不足之處，對細節的關(guān)注和把握還遠遠不夠。辦公室工作多、亂、雜，自己稍有不慎，經(jīng)常會(huì )出現紕漏或閃失。做好辦公室工作，我要努力從以下三個(gè)方面抓好細節：一是應隨時(shí)發(fā)現單位應該做而沒(méi)人做的事情，并把它做好。不要認為這些事情不屬于辦公室的職能職責，就袖手旁觀(guān)。二是細心觀(guān)察、細心思考、細心謀劃，以高度負責的精神做好每一項工作，高標準、嚴要求地處理好每一件事情。三是耐心細致地做好重復的事情，千萬(wàn)不要因為麻痹大意而犯下低級的錯誤。不管今后的工作是什么，我都應該認真地對待每一個(gè)細節，在細節上多下功夫，使自己不斷進(jìn)步。
細節心得體會(huì ) 篇9
《細節決定成敗》講述的是：細節之重要。確實(shí)事業(yè)成功與否，內因是起決定作用的。一個(gè)人小事做不好，工作粗枝大葉，是難以成就一番事業(yè)的。蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況總還是能做一些具體小事、瑣碎的事、單調的事。也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作、是生活、是成就大事的不可缺少的基礎。海爾集團總裁張瑞敏先生說(shuō)出很有哲理的一句話(huà)，“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單�！�
細節問(wèn)題與全社會(huì )的心態(tài)有關(guān)，也有其深刻的民族文化背景，是一個(gè)很大的問(wèn)題。工作上的惰性、缺乏進(jìn)取精神、循規蹈矩、缺乏“細致到點(diǎn)”、從細節上找機會(huì )。我們經(jīng)常會(huì )碰到工作中有些細節的忽視，帶來(lái)工作被動(dòng)，時(shí)有發(fā)生。
如果不把細節當回事，做事不注重細節，會(huì )鑄成大錯。如我們人大工作，每開(kāi)一個(gè)會(huì )，開(kāi)展工作，出臺一只文件，都要依法辦事、程序到位、依法行文。注重細節，不能有所紕漏和差錯�，F群眾法律意識增強，稍有不慎就要被譴責，帶來(lái)不良后果。要依法對工作監督，要細致認真。在調研工作時(shí)要客觀(guān)、公正、實(shí)事求是、深入細致，細節要真實(shí)，數據要正確。領(lǐng)導采納意見(jiàn)后作為工作決策，才不會(huì )失誤。反之，影響和損失就大了。
偉大源于細節的積累，一切從小事做起，標準和規范就是對細節的量化，是重視細節、完善細節的最高體現。在戰爭年代，毛主席抓軍隊建設時(shí)，出臺“三大紀律、八項注意”。內有不拿群眾一針一線(xiàn)，借人東西用過(guò)了，當面歸還，不可遺失掉等是多么注重細節，軍隊打到哪里就為哪里的百姓服務(wù)，結成了軍民魚(yú)水情，得到全國人民的支持，取得了革命的偉大勝利。
在日常工作中，一個(gè)細節的忽視，可能會(huì )導致這件事的失敗。所以無(wú)論做什么工作，都要有恒心、細心、用心地去做，力求完美。作為一名最基層的學(xué)校是具體工作的執行者，已有明確的工作職責、規范的'管理制度和細化的考核要求。我們只要把全部的精力放在做好每一件小事上，注重細節，從細節著(zhù)手，在細節上下功夫，在細節上去創(chuàng )新，做到精益求精，把每件小事作細、做實(shí)、做好。這是追求完善工作的目標。其實(shí)細節是一種積累的經(jīng)驗，是一種眼光和智慧，學(xué)讀該書(shū)，對自己的工作真有一定的幫助和促進(jìn)。
細節心得體會(huì ) 篇10
大禮不辭小讓?zhuān)毠潧Q定成敗。在現實(shí)生活中，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少;我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者;決不缺少各類(lèi)管理規章制度，缺少的是規章條款不折不扣的執行。
《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢(xún)工作的'實(shí)踐經(jīng)驗，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗寫(xiě)成的一部細節管理專(zhuān)著(zhù)，內容豐富、資料翔實(shí)，對我們任何人都有借鑒意義。這本書(shū)強調，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節，把小事做細、做透，揭示了“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理。這本書(shū)雖然提供的是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理方面的經(jīng)驗，但卻能為我們的任何人(包括教師)，提供可借鑒的經(jīng)驗。
在生活中，每個(gè)人都離不開(kāi)細節，細節是成功的基礎，或者說(shuō)是成功的引導者�，F在，只要我們留意成功者的經(jīng)驗時(shí)，就會(huì )發(fā)現它們里面都藏有“細節”兩字。
細節的特點(diǎn)首先在于“小”。每個(gè)人做事不能好高騖遠，不求實(shí)際，總想一步做大自己，這種空想式的做法不知耽誤和毀害了多少人——他們過(guò)高地估計自己的才智，不從細小事情做起，往往把自己的人生大夢(mèng)想搭建在一個(gè)沒(méi)有根基的空中摟閣里，一旦風(fēng)雨襲來(lái)，就會(huì )全面崩塌，因此，“細節決定成敗”的第一個(gè)成功命題就是“從小做起、從小做人。
世間上不論什么事，從最根本的角度來(lái)說(shuō)，都是由一些細節構成的，在今天激烈的社會(huì )競爭中，決定成敗的必將是細節。隨著(zhù)社會(huì )分工的越來(lái)越細和專(zhuān)業(yè)化程度的越來(lái)越高，一個(gè)要求精細化的管理與生活時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。讓我們每一個(gè)人，每一個(gè)教師都真真正正關(guān)注起細節來(lái)，把“注重細節”的思想時(shí)時(shí)刻刻記在心中，把對細節的實(shí)施貫徹于實(shí)際行動(dòng)當中。
細節心得體會(huì ) 篇11
閑暇中，我有幸拜讀了汪中求先生所著(zhù)的《細節決定成敗》一書(shū)，感觸頗深，受益匪淺。在此書(shū)中，汪先生列舉了大量真實(shí)的案例，從思想觀(guān)念出發(fā)，到細節造成的差距，忽視細節的代價(jià)，由細節的本質(zhì)到細節的積累。深入淺出，清清楚楚，淋漓盡致的向讀者展現了一個(gè)全新的觀(guān)念，從做人，做事，做管理，到處體現了細節的重要性。
書(shū)已讀完，但其中的一個(gè)個(gè)的重要事例常常浮現于腦海之中：加加林的一個(gè)看似微小的動(dòng)作——脫鞋穿襪走入飛船，表現了他的個(gè)人修養和素質(zhì)，成就了太空飛行的第一人。一位優(yōu)秀的青年卻由于一個(gè)簡(jiǎn)歷的失誤，失去了一個(gè)極佳的工作的機會(huì )，藥廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的一口痰結束了一次外商合作的機會(huì )�！靶∈鲁删痛笫�，細節成就完美”。
我是一名人民教師，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”我深深地知道：老師的一個(gè)笑容，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，都被學(xué)生看在眼中，記在心里，對他們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。從踏入校門(mén)，站在三尺講臺的那一刻起，我時(shí)時(shí)注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學(xué)生施以積極的正面影響。每天我精神抖擻走進(jìn)校園，我會(huì )面帶微笑熱情地和見(jiàn)到的`孩子們打招呼，“老師你早，老師你好……”孩子們都會(huì )予以熱烈地回應。當在操場(chǎng)上見(jiàn)到有紙屑，我會(huì )走過(guò)去撿起地上的紙屑。我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說(shuō)教，所以我時(shí)刻提醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“己所不欲，勿施于人”。教書(shū)育人，特別是面對剛入學(xué)的孩子，他們特別喜歡模仿老師的一言一行，一舉一動(dòng)，我更應該注意自己的言談舉止，也許，一個(gè)細節也會(huì )影響學(xué)生的一生。
在這本書(shū)中，還有一句話(huà)給我留下了深刻的印象——“每個(gè)人每天所做的都是一些重復的瑣碎的平凡的小事，能稱(chēng)得上大事的沒(méi)有多少件。但是能夠把小事、平凡事做好就是一個(gè)不平凡的人�！边@段話(huà)看似平凡，其實(shí)蘊藏了許多真摯的哲理。的確，一個(gè)連小事都做不好的人，肯定做不成大事。正如書(shū)中所說(shuō)，機會(huì )就隱藏在細節中，關(guān)注細節，在每個(gè)小細節上找到機會(huì )，著(zhù)手細節，“對癥下藥”就能做好工作，事半功倍。
《細節決定成敗》真的是一本好書(shū)，書(shū)中的許多話(huà)語(yǔ)如“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”、“所謂絕招，是用細節的功夫堆砌出來(lái)的”、“我強調細節的重要性。如果你想經(jīng)營(yíng)出色，就必須使每一項最基本的工作都盡善盡美�！薄耙恍┎唤�(jīng)意中流露出來(lái)的‘小節’往往能反映一個(gè)人深層次的素質(zhì)”等。它們猶如一面鏡子，照出了我身上存在的種種不足，給我指出了努力的方向，那就是：無(wú)論何時(shí)何地，面對何人何事，我一定要用心籌劃、用心去做，凡事未雨綢繆、考慮全面細致，凡事要有強烈的責任感，要不斷提升自己的內在素養。
細節心得體會(huì ) 篇12
汪中求先生在《細節決定成敗》一書(shū)中說(shuō)“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事，瑣碎的事、單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮、但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎”。
細節是什么呢？我們理解為一種有長(cháng)期準備的、積淀的，從而獲得的機遇，細節是一種習慣，是一種眼光，更是一種智慧，對于辦學(xué)者，細節關(guān)系著(zhù)學(xué)校的方方面面，林林總總。
一、學(xué)校的管理
學(xué)校的管理，一個(gè)學(xué)校在做，另外的學(xué)校也在做，只是做出來(lái)的效果不一樣，這是為什么呢？首先，搞好學(xué)校管理，校長(cháng)一定要有思想、有理念，學(xué)校管理才有特色、有成績(jì)，一個(gè)沒(méi)有思想、缺乏理念尤其是先進(jìn)理念的校長(cháng)顯然是不可能有良好管理效果的。其次，要強調制度管理，在此基礎上逐步升華到科學(xué)管理、文化管理的高級層次上。制度管理是保證基本規范、規則和規矩落實(shí)到位的基本手段。只有良好制度管理的學(xué)校才有科學(xué)、文化管理的發(fā)展。再次，要以“人文關(guān)懷”為靈魂，“潛心服務(wù)”為核心，落實(shí)”“嚴細管理”。歸根結底，學(xué)校的管理基本大同小異，關(guān)鍵在于細節的落實(shí)問(wèn)題上，什么是抓大放��？學(xué)校的事是沒(méi)大沒(méi)小的。田莊中學(xué)在辦學(xué)條件上、文化立校理念上，教學(xué)質(zhì)量上三大困難面前，從解決領(lǐng)導班子的作風(fēng)開(kāi)始，關(guān)注教師發(fā)展、改善辦公條件、逐步實(shí)現數化校園，實(shí)現管理的高效和辦學(xué)質(zhì)量的大幅提高，始終注重抓細節、抓落實(shí)。
“什么是管理？管理就是帶頭干實(shí)事”�！肮芾砭褪且盐蘸暧^(guān)，觀(guān)察微觀(guān)，直面難關(guān)”。管理也好，特色也好，不難看出，就是細節落實(shí)得好。沒(méi)有哪一所學(xué)校的辦學(xué)和管理能夠離開(kāi)細節的落實(shí)到位。細節上的功夫，決定著(zhù)完成的質(zhì)量�？床坏郊毠澋膶W(xué)校管理者，往往是不會(huì )成功的，而只能成為夸夸其談的說(shuō)教者。無(wú)疑，作為學(xué)校工作領(lǐng)導者、管理者、服務(wù)者的校長(cháng)，更要有管理上細中見(jiàn)精的功夫，小中見(jiàn)大的`智慧，偉大與平凡的辯證胸懷，樹(shù)立凡事無(wú)小事的思想，簡(jiǎn)單不等于容易的觀(guān)念。工作中既要有高贍遠矚的眼光，更要有細枝末節的心眼，密切關(guān)注和思考細節的落實(shí)。只有這樣，才能把工作做好、做強、真正做出成績(jì)來(lái)。
二、教師發(fā)展
學(xué)校管理的目的是什么？是質(zhì)量？是規范？是效益？我們認為學(xué)校管理的落腳點(diǎn)是發(fā)展，是師生和學(xué)校的發(fā)展，沒(méi)有了人的發(fā)展（師生）和學(xué)校的發(fā)展談什么都是無(wú)意義的。在學(xué)校，尤其是教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對于學(xué)生，學(xué)校的發(fā)展上著(zhù)十分重要的作用。南開(kāi)區教育局的一些培訓模式與我區的大同小異，無(wú)高低之分，但有特色之別。
1、培訓模式的多樣化：“名校長(cháng)”、“名教師”、“崗前培訓”、“優(yōu)秀中青年教師評比”、“一把手研討會(huì )”、“青年教師定期學(xué)習會(huì )”等。樹(shù)立“今天的教育，是明天的素質(zhì)”的長(cháng)遠思想和先進(jìn)理念，培養教師干部的能力，人品、人氣、大胸懷，大氣度，大境界，把多元化的培訓模式制度化、常規化、形成了一套比較完整的干部教師培訓體系。
2、培訓方式的主題化：幾乎所有的學(xué)校，在教師隊伍的建設中，都以“課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育”為主題培養、培訓教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展�！耙哉n帶研、以研帶訓、研訓結合”的培訓主題，堅持開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化培訓的“三格”課：即年青教師的“合格”成長(cháng)課、中青年教師的“升格”實(shí)踐課和骨干教師的“風(fēng)格”展示課。
3、培訓內容的校本化：教師的發(fā)展，就其實(shí)質(zhì)是綜合素質(zhì)的提升、專(zhuān)業(yè)水平的提高、工作能力的增強。校本化的教師隊伍培訓，可以依據各學(xué)校的實(shí)際情況針對性地進(jìn)行，有利于增強培訓的實(shí)效性。開(kāi)展“遇事培訓”模式，我認為有時(shí)候遇到事培訓更有效。如對領(lǐng)導班子的培訓就以“待人用心用情、處事一碗水端平”為主題，重塑領(lǐng)導班子形象。對教師的校本培訓他們就以“感動(dòng)田中的人物”為主題每期給教師布置作業(yè)，從而增強教師的責任心和使命感，增強學(xué)校教師的情感意識。
樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)理念，掌握科學(xué)的管理手段，落實(shí)規范的辦學(xué)行為，推動(dòng)學(xué)校的全面工作向前發(fā)展才是我們的主要目的。盡管辦學(xué)和管理過(guò)程中存在許許多多的問(wèn)題和困惑，但我們始終堅信一個(gè)真理：辦法總比困難多。
三、今后做法：
1、理清思路，輕裝上陣
明確學(xué)校的辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，把它變成全校教職工的共同思想，在有共同理想的基礎上團結一心，在有目標明確的前提下苦于實(shí)干。放下思想的包袱，注重行動(dòng)的細節，用心做好事。
2、別忘了自己是誰(shuí)？校長(cháng)是什么？校長(cháng)是領(lǐng)導者，管理者，引領(lǐng)者，更是服務(wù)者，隨時(shí)隨地記住自己肩上的職責，承擔的責任，為師生服務(wù)，為事業(yè)奉獻。
3、別以為自己是誰(shuí)？校長(cháng)要低下身來(lái)靠近師生，多了解他們的需求，疾苦和意見(jiàn)，弄清楚校長(cháng)不是官，而是師生中的一員、一個(gè)能與師生同甘共苦的組織者、貼心人。
4、凝心靜氣做教育：凝心靜氣才能沉下心來(lái)，思考教育，體味教育的規律，凝心靜氣才能少一些浮燥和功利，才能把教育當成事業(yè)來(lái)做。
5、心平氣和干工作：凡事冷靜、三思而后行，工作中難免有這樣或那樣的困難和問(wèn)題，切莫生氣浮燥，對人對事要有大氣度、大胸懷、高境界和長(cháng)眼光，工作中有竟爭而不惟競爭。
6、關(guān)注細節，注重落實(shí)：同樣的工作，一個(gè)人在做，另外的人也在做，但做的效果卻千差萬(wàn)別，那是因為我們很多時(shí)候忽略了細節上的問(wèn)題，或者在細節上沒(méi)有落實(shí)到位。辦學(xué)和管理的關(guān)鍵就在這里，誰(shuí)是細節的關(guān)注者和實(shí)踐者，誰(shuí)就會(huì )收獲成功。
細節心得體會(huì ) 篇13
近期讀了汪中球先生寫(xiě)的一本書(shū)：《細節決定成敗》，感到很震撼。對我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)可謂一語(yǔ)道破天機，指出了成功的秘訣。天下事浩浩蕩蕩，何以有成功，何以有失��？這本書(shū)指出，在把握大局的基礎上，細節對于咱們取得成功至關(guān)重要，在必須程度上正是細節決定了成敗。套用《孫子兵法》的第一句話(huà)：細節，成敗之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。不管是歷史還是現實(shí)生活，太多的例子能夠印證細節的重要性。
中國歷史上有一個(gè)著(zhù)名的戰例，那就是赤壁之戰。大家都知道交戰的雙方是曹操和孫劉聯(lián)軍。從客觀(guān)上講，曹操占據著(zhù)極大的優(yōu)勢，兵多將廣，裝備精良，又擁有“挾天子以令諸侯”的政治優(yōu)勢，另一方的孫劉聯(lián)軍加起來(lái)也不及他的四分之一，劉備等人更是在北方被曹操追得幾乎無(wú)處安身，以至于在江東，不少人都主張投降曹操。因此，當時(shí)的曹操應對著(zhù)滾滾長(cháng)江是躊躇滿(mǎn)志，一副志在必得的樣貌。結果如何？當戰斗打響，陣勢擺開(kāi)之后，曹操忽視了細節，本來(lái)北方人就不習水戰，他又把他的戰船都相互連在一齊，給孫劉聯(lián)軍準確地說(shuō)是給周瑜以可乘之機，一把大火把曹操的大軍燒的是一塌糊涂。從此曹操退回到北方，再也未實(shí)現他飲馬長(cháng)江的夙愿，三國鼎立局面因此構成。曹操忽視細節的教訓不可謂不深刻。
在咱們的日常生活中，不注重細節而釀成大禍的事件天天都在上演：礦難事故的.頻頻發(fā)生，井噴事件的不斷涌現，有毒、有害物質(zhì)泄漏的事件屢禁不止等等給國家和人民的性命財產(chǎn)造成了不可估量的損失。這些事件一次又一次給咱們敲響了警鐘——細節決定成敗。
細節的重要性不僅僅體此刻做事上，在為人處事、待人接物方面也是不容忽視。也許注意了細節，人生重大的機遇就會(huì )隨之而來(lái)，正因細節往往反映一個(gè)人的品質(zhì)和操守，直接關(guān)聯(lián)到別人對自我的客觀(guān)評價(jià)。
咱們只有在小事上嚴格要求自我，在細節處規范自我的言行，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人，成為一個(gè)成功的人。
當然，人生在世，并不必須非要成就一番轟轟烈烈的大事業(yè)。事實(shí)上，正如《細節決定成敗》這本書(shū)里所說(shuō)的：“蕓蕓眾生，能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數狀況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎�！币虼�，無(wú)論做人、做事，都要注重細節，從小事做起。咱們的古人就提倡“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易”；周恩來(lái)總理就一貫提倡注重細節，他自我也是關(guān)照小事、成就大事的典范。
我是一個(gè)在細節方面做的很失敗的一個(gè)人，深感慚愧，如今該何去何從，我已有目標了�！都毠潧Q定成敗》這本書(shū)給了我一個(gè)警醒，有利于自我養成注重細節，謙虛謹慎的工作作風(fēng)，引導自我走向成功。成功于否我不在乎，在乎的成功過(guò)程！
細節心得體會(huì ) 篇14
近日，我拜讀了汪中求先生的《細節決定成敗》一書(shū)，書(shū)中的金句良言和成功案例，讓我受益良多。書(shū)中引用了海爾集團總裁張瑞敏的一句話(huà)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我結合了自己的實(shí)際工作和生活，把這句話(huà)作為了我人生的風(fēng)向標，并且貫徹始終。
對于一名長(cháng)期堅守在收費一線(xiàn)的收費員來(lái)說(shuō)，我們正是需要這種把簡(jiǎn)單的事情做好的精神，更需要把這種精神把平凡的事業(yè)做好做足做細，并且自始至終。只有這樣我們才能揚起事業(yè)的風(fēng)帆，才能讓自己的人生道路走得更長(cháng)更遠更一帆風(fēng)順。
平日里的八小時(shí)工作，我們身處三尺崗亭，我們重復幾百次的迎送車(chē)手勢，我們說(shuō)著(zhù)上千次的文明用語(yǔ)，還有無(wú)時(shí)無(wú)刻的微笑。這些看似枯燥乏味，機器化的工作，每個(gè)收費員都在重復上演著(zhù)。但是，又有多少人能夠將這些平實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言和動(dòng)作做得細致升華，做得更精益求精呢？
“您好，收您XXX，找您XXX。請走好！”這些言語(yǔ)確實(shí)簡(jiǎn)單易行，但是給人的感覺(jué)是機械化無(wú)人情味。我們假設自己是車(chē)主，收費員說(shuō)的是“早上好”或者是“下午好”“晚上好”又或者是節假日的“節日好”�！皻g迎您的'到來(lái)”“祝您路途愉快”等等。你的心情是否會(huì )大好，并且讓你印象深刻呢？有些還有更為細心的溫馨提示，例如：“雨天路滑，請減速慢行�！薄按箪F天氣，請注意安全�！薄盀榱四陌踩�，請系好安全帶�！薄澳挠囝~不足，為了您的方便出行，請在服務(wù)區充值�！钡鹊�。這些發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心話(huà)語(yǔ)是否會(huì )讓你感覺(jué)如沐春風(fēng)，讓你感覺(jué)溫暖無(wú)處不在呢？這些豐富的言語(yǔ)都是注重細節的體現。假如你是贛通卡車(chē)主被堵在了ETC車(chē)道，收費員前來(lái)向你細心解答疑惑，協(xié)助你倒出車(chē)道順利同行時(shí)。你是否會(huì )從一開(kāi)始的憤怒情緒而化解為理解和認可呢？這些細心舉止也都是重視細節的表現。
本書(shū)提倡的就是這種新的工作態(tài)度，提出無(wú)論做人、做事都要重視細節，從細節著(zhù)手。從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。
一開(kāi)始，大部分的人都是滿(mǎn)懷激情地投入其中，希望通過(guò)自己的努力而改善工作環(huán)境，或者是付出良好的工作表現而獲得上級的認可和嘉獎。但是，我們只是沙漠里的一粒沙，我們自認為是千里馬，卻沒(méi)有被伯樂(lè )及時(shí)發(fā)掘。于是，有些人開(kāi)始氣餒，開(kāi)始得過(guò)且過(guò)地工作著(zhù)。為此，我們需要擺正工作心態(tài)，不能企圖攀升事業(yè)的天梯。即使我們長(cháng)年累月地工作在一線(xiàn)，我們都要堅信，是金子總會(huì )發(fā)光的。
細節心得體會(huì ) 篇15
閑暇之余,逛了一次書(shū)店,無(wú)意中發(fā)現了《細節決定成敗》一書(shū)，翻閱片刻感觸頗深。不禁讓我買(mǎi)下它振奮精神地一口氣讀完了。讀后更是讓我回味無(wú)窮，受益匪淺。該書(shū)從各個(gè)方面，由淺入深，從思想觀(guān)念出發(fā)，到細節的產(chǎn)生的差距，忽視細節的代價(jià)，由細節的本質(zhì)到細節的積累，清清楚楚，淋漓盡致地向讀者展現了一個(gè)全新的觀(guān)念，從做人，做事，做管理，處處體現了細節的重要性。
“海不擇細流，故能成其大;山不拒細壤，故能就其高”。年輕的我似乎從中更深地認識到了細節的重要性，并且更應從細節中來(lái)反思一下自己的一些浮澡心理，反思一下自己的工作態(tài)度，反思一下為人的素質(zhì)。書(shū)中講到“我們看到了人家成功的輝煌，卻很少去關(guān)注他們管理細節的用心!”的確，在日常生活中，我們都在做一些小事，然而有時(shí)只怕是小事也做不好，做不到位。當今社會(huì )的現實(shí)情況是太多的人總不屑于小事的細節，自信于“天生我材必有用”，還總盲目地相信“天將降大任于斯人也”，孰不知能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很是一件很不容易的事了。所以，我們只有關(guān)照小事，才能成就大事，重要的是做好眼前的每一件小事。所謂成功就是在平凡中做出不平凡的堅持，并養成長(cháng)期對待工作的認真和精細的態(tài)度。
現實(shí)生活中，細節隨處可見(jiàn)。那何為細節呢?書(shū)中向我們明確闡述了細節本質(zhì)：細節是一種創(chuàng )造;細節是一種動(dòng)力;細節表現修養;細節體現藝術(shù);細節隱藏機會(huì );細節凝結效率;細節產(chǎn)生效益。那細節又給我們帶來(lái)了什么呢?《細節決定成敗》一書(shū)中，汪先生列舉了大量真實(shí)的案例，深入的闡述了細節在個(gè)人素質(zhì)，團隊協(xié)作，企業(yè)管理，公共管理等各方面體現出的巨大價(jià)值，從忽視細節的損失和代價(jià)，到重視細節的收獲效益正反兩方面明顯的反映細節的重要性。其中的一些重要事例仍然讓我記憶猶新：加加林的一個(gè)看似微小的動(dòng)作，完美地表現了他的個(gè)人修養和素質(zhì)，成就了太空飛行的第一人。一個(gè)優(yōu)秀的青年卻由于一個(gè)簡(jiǎn)歷的失誤，失去了一個(gè)工作的.機會(huì )，藥廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的一口痰結束了一次外商合作的機會(huì )�！靶∈鲁删痛笫�，細節成就完美”——想到這些，我們還能不在乎細節嗎?中國民營(yíng)企業(yè)接二連三的，在“傳奇”中倒下，233年歷史的巴林銀行的跨臺。而又一方面，快餐業(yè)，肯德基高歌猛進(jìn)!汽車(chē)業(yè)，豐田管理獨領(lǐng)風(fēng)騷�！扒Ю镏�，饋于蟻穴”——看到這些，我們還能無(wú)視細節嗎?乙烯工程的冒然投資，使國有資產(chǎn)流失高達400億元，重慶井噴事故，1000余人傷亡�！耙患䴖](méi)有預料的小事件可能引起故障，一個(gè)長(cháng)久被忽視的問(wèn)題可能導致一次危機”——面對這一切，我們還敢忽略細節嗎?
在生活和工作中解決問(wèn)題、處理事務(wù)、策劃市場(chǎng)、管理企業(yè)，都沒(méi)有什么絕招或捷徑。所謂的絕招(捷徑)，都是用細節的功夫堆徹出來(lái)的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務(wù)重復。做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好，在這一個(gè)細節制勝的時(shí)代，任何一件事件都是做出來(lái)而不是喊出來(lái)的，特別是在工作崗位中，更要把小事做細，每一個(gè)大問(wèn)題里都有一系列的小問(wèn)題露面。如果熱愛(ài)工作，那每天就應盡自己所能追求完美，相信只要這樣，不久周?chē)拿恳粋�(gè)人也會(huì )從我這里感染這種熱情，從而更加盡情地展示完美的自己!
細節心得體會(huì ) 篇16
細節決定成敗的理念反映了時(shí)代發(fā)展的主題，適應社會(huì )發(fā)展的需要。它從各個(gè)方面，由淺入深，從思想觀(guān)念出發(fā)，到細節產(chǎn)生的差距，忽視細節的代價(jià)，由細節的本質(zhì)到細節的積累。清清楚楚，淋漓盡致的向我們展現了一個(gè)全新的觀(guān)念，無(wú)論做人、做事，都要注重細節，從小事做起。我們的古人就提倡“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易”；已故總理周恩來(lái)就一貫提倡注重細節，他自己也是關(guān)照小事、成就大事的典范�！都毠澕毠潧Q定成敗》這本書(shū)強調，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節，把小事做細、做透，揭示了“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理。
注意細節其實(shí)是一種功夫，這種功夫其實(shí)是靠日積月累培養出來(lái)的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因為人的行為百分之九十五都是受習慣影響的。由于習慣決定行為，行為決定性格，性格決定人的命運。所以我們在工作中應該從細節抓起，培養一絲不茍的好習慣，從自身做起，從小事做起，注意細節，提高自身素質(zhì)。作為一名醫務(wù)工作者，在工作中必須嚴格執行各項規章制度，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，尤其是要有“慎獨”精神。這是提高護理質(zhì)量、提高護理管理水平和效率的法寶。我們時(shí)刻要記�。何覀児ぷ鞯暮脡�，是與病人的生命緊密相連的。也許我們一點(diǎn)小小的失誤就會(huì )給病人帶來(lái)極大的痛苦，甚至是以生命為代價(jià)的。我們護理工作的目標就是提高護理質(zhì)量，為病人提供良好的護理服務(wù)。護士做好每一項工作，都是提高護理質(zhì)量的有效保證。
作為護士長(cháng)，要在日常的工作中做到嚴格執行各項規章制度，從細節入手，強調護士應遵守的制度自己首先要做到，嚴格要求，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小的問(wèn)題也不要放過(guò)。象我們日常工作中的測體溫，也許我們把每個(gè)病人都測了，沒(méi)有發(fā)燒的，我們就隨便寫(xiě)個(gè)正常的體溫就行了，這樣做對病人沒(méi)有什么損害，可是我們沒(méi)有想過(guò)，雖然這樣做對病人沒(méi)有傷害，但是我們能說(shuō)對我們的工作負責了嗎？長(cháng)此下去大家都存有僥幸心理，勢必就會(huì )養成這種工作不認真負責的.習慣，將來(lái)一旦有一天就會(huì )出現大的差錯悔之晚已。比如：有一次一名病人病情發(fā)作不吃飯，幾名護士勸都不吃，別的病人都吃完了，他還是不吃，并大罵工作人員，這時(shí)有一名護士就說(shuō)：不吃算了，一頓不吃又餓不死，別管他了。我后來(lái)知道這件事情以后，要求主班找醫生處理，最后給予鼻飼。事后我找到這名護士，問(wèn)了他當時(shí)的想法，給他講了醫院的規定，以及精神病人在癥狀復發(fā)期進(jìn)食量不足的危險性，還有我們在遇到這種事情應如何處理。使這名護士認識到自己言行的錯誤。同時(shí)也引導病區護理人員理性思考，如果一頓飯不吃病人不會(huì )產(chǎn)生什么后果，可是如果每個(gè)人都這樣想，那么將對病人產(chǎn)生什么后果。通過(guò)點(diǎn)滴的積累教育我們的護士，作任何事情都要認真、負責，要從病人的利益出發(fā)，對病人有好處的事情再小我們也要認真的去做。做好一件事情的前提就是要有很強的責任心，要想成為一名優(yōu)秀的護士就要注意培養責任心、愛(ài)心、熱心、耐心、細心和誠心，在日常工作，學(xué)習，生活中不是每天都有驚天動(dòng)地的事情發(fā)生，腳踏實(shí)地做好身邊的每一件小事，沒(méi)有小的成功，那有大的收獲。小事不能小看，細節方顯魅力。以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，只有小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng )造出最大價(jià)值。
細節心得體會(huì ) 篇17
“小事成就大事，細節成就完美”。古今中外，人們都是重視細節的研究與總結的。老子曾說(shuō)“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細�！贝苏Z(yǔ)道破了細節的魅力在于：一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影;甘于平淡，認真做好每個(gè)細節，偉大卻不期而至。
海爾總裁張瑞敏先生說(shuō)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單……”海爾集團“嚴、細、實(shí)、恒”的管理風(fēng)格，使企業(yè)逐步實(shí)現了精細化管理，使管理達到了及時(shí)、全面、有效，使每一個(gè)環(huán)節都做到了一絲不茍的嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，最終在國內外家電市場(chǎng)上獨領(lǐng)風(fēng)騷。
由此，我想到了一句大家耳熟能詳的標語(yǔ)“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育”，那么如何在我的實(shí)際工作中把班級管理、教學(xué)工作等工作細節做得更加完美成了我經(jīng)常思索的問(wèn)題。
班主任工作中要樹(shù)立以人為本的意識，從內心中去尊重關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到教師如慈母般的愛(ài)，去除心中的結。一個(gè)電話(huà)，一份發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)，拉近了學(xué)生與你之間的關(guān)系，而班主任工作就是由這樣一個(gè)個(gè)小小的細節組成，細節處理恰當，班內氣氛融洽，班級工作便也得心應手了。
教學(xué)中要把細節做得更好，我們還要不斷學(xué)習，努力提高自身修養與品質(zhì)。細節工作不是一天、兩天就可以做得好的，它是長(cháng)年累月的積累沉淀出來(lái)的`精髓。它也不是說(shuō)要做好就能夠做好的事情。試想一下：古代的李逵、張飛之流草莽英雄，誰(shuí)能夠要求他們把細節細化呢?因為一項工作的細節做到何種程度是與個(gè)人的品質(zhì)與修養密不可分的。
細節雖小，卻不能小看。在看似“應該”和“正�！钡牡胤�，在有意無(wú)意的忽視和漠視的地方，正存在著(zhù)教師從感性和理性?xún)蓚�(gè)方面都應該努力去避免的非教育和反教育的現象，教學(xué)細節具有的對學(xué)生心理、行為的深刻“教育性”警示著(zhù)每一個(gè)嚴謹的教師。因而應分析和反思慣常的教學(xué)細節，從中清理出由不合規律、不講科學(xué)、不重人道所導致的問(wèn)題，從打造全新的教學(xué)細節入手，改變原有教學(xué)行為，形成新的教學(xué)理念和實(shí)踐，才能以此來(lái)體現出對學(xué)生的尊重、信任、理解，體現出對學(xué)生全面發(fā)展的充分重視，體現出對教育教學(xué)基本規律的自覺(jué)，體現出教學(xué)技巧、教學(xué)藝術(shù)和教師素質(zhì)，體現出先進(jìn)教育理念下教師的人文關(guān)懷。
一項教育改革只有通過(guò)教師在課堂上眾多細節的演繹而轉化為深刻影響學(xué)生思維和接受的力量，才有可能是成功的。因此，就讓我們從細節做起吧!
細節心得體會(huì ) 篇18
我細細品位了《細節決定成敗》一書(shū)后，感觸頗深。我深刻地領(lǐng)悟到了細節的重要性。此書(shū)里面有好多的實(shí)例告訴我們在當今這個(gè)競爭激烈的社會(huì )上，只有重視每一個(gè)細節才能真正立于不敗之地，提倡"關(guān)注細節，把小事做細"的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點(diǎn)細節，比別人眼里"多做一點(diǎn)活";否則，任何忽視細節的行為，就會(huì )有"1%的錯誤導致100%的失敗"的慘痛教訓。書(shū)中沒(méi)有枯澀難懂的理論，有的是作者對現代學(xué)校教育的獨特見(jiàn)解，是娓娓道來(lái)的人生哲理，是一本會(huì )對讀者產(chǎn)生極大影響力的書(shū)。特別是書(shū)中選用了發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例，教師看了很是親切;還有專(zhuān)家從案例中做出理性的分析和結論，它不至于成為單純描述性的文字那么枯燥，這就是我們說(shuō)的就事論理，也就是案例分析。幾乎每個(gè)案例中談的都是是司空見(jiàn)慣的事情，結論卻往往與教師通常的想法相距甚遠，震撼之余，備受啟發(fā)。
正如作者自己所說(shuō)的："我認為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過(guò)程中自動(dòng)地產(chǎn)生的，尤其是我們當教師的在聽(tīng)慣了各種各樣講臺上、主席臺上滔滔不絕的說(shuō)教后，在難得的清閑之中，對不經(jīng)意間的一點(diǎn)心靈的萌動(dòng)，會(huì )覺(jué)得是那么珍貴。"可是我們面臨的最大問(wèn)題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛(ài)學(xué)習的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界�？粗�(zhù)學(xué)生令人頭疼的分數，一定會(huì )令我們心里充滿(mǎn)了壓力。我們有時(shí)候都會(huì )困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒(méi)有接近學(xué)生的'生活心理水平，也許沒(méi)有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個(gè)合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。
當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真備好課，認真上好每一節課。讀了這本書(shū)，我覺(jué)得：一、細節就是要認真對待每一件事。事無(wú)大小，每做一件事，都要竭盡全力，求其完美。二、細節就是要把小事做好、做細、做精。許多人的失敗，就在"輕視"這一點(diǎn)上。在工作中，對于尋常、微小的工作，忠實(shí)地執行，是漸漸走上高等地位的階石。只有認真對待每一件小事，才能不斷進(jìn)步。三、細節決定成敗不是危言聳聽(tīng)。由于忽略細節而造成無(wú)法挽回的損失，這樣的事例比比皆是。在工作中一定要牢記，每一件茍且而劣等的工作，都是足以損害效率、能力、人格和自信心的。所以每完成一件工作，當有勇氣自問(wèn)：對于這件工作，是否問(wèn)心無(wú)愧?是否在能力范圍內做到了"最好"?細節來(lái)自于制度，作為一名人民教師在自己的教學(xué)過(guò)程中，也要關(guān)注細節，嚴格執行教學(xué)五認真，認真鉆研大綱、認真鉆研教材、認真備課、認真上課、認真批改�！都毠潧Q定成敗》讀后感平鄉一中黃瑞芳《細節決定成敗》一書(shū)中，汪中求用了生活中的很多事例說(shuō)明問(wèn)題。這些事例涉及企業(yè)管理，涉及營(yíng)銷(xiāo)策略，涉及求職應聘等等，但無(wú)論從那個(gè)角度，都能讓人清晰地理解處理好一些細節問(wèn)題對做好一件事情的決定性作用，極具說(shuō)服力。
作為一名高中一線(xiàn)教師，我讀完后結合自己的日常教育教學(xué)工作也進(jìn)行了反思，從以下幾個(gè)問(wèn)題思考如何可以做的更好：一。課前在課前準備方面，我們一線(xiàn)教師都會(huì )做很多工作，備學(xué)生，備教材，提前一周備好下一周教學(xué)內容及相關(guān)練習題，除了在書(shū)，本上寫(xiě)好提綱，要點(diǎn)，教學(xué)設計外，我還會(huì )思考：在重點(diǎn)班我會(huì )怎么講，根據學(xué)生接受情況和課堂表現，我可能增加或者拓展哪些內容，在普通班我又該如何重組教學(xué)內容，以能讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。我覺(jué)得還可以在以下方面從細節上提高效率：一是在常規充分備課的基礎上，在前一天用10分鐘時(shí)間考慮第二天課上的內容與時(shí)間如何分配并做合理的預判。精講解析，練習鞏固，課型是什么?幾個(gè)部分完成?各個(gè)部分用時(shí)需要多少?這些要心中有數，這樣既可避免過(guò)多剩余時(shí)間或者拖堂現象，又能使學(xué)生注意力相對更集中，從而更好提高學(xué)習效果。二。課上對于我們教齡較長(cháng)的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，知識點(diǎn)和教學(xué)內容可能都記不清講過(guò)多少遍了，我一直在思考我要如何做到把"舊"的點(diǎn)講"新",讓自己雖然講了無(wú)數遍也毫不厭煩。比如英語(yǔ)中的一些句型，要使學(xué)生從語(yǔ)法角度好理解的話(huà)，需要有語(yǔ)言材料的背景或舉例，給每一屆不同的學(xué)生講授時(shí)，除了經(jīng)典例句外，在加一些結合他們認知的或熱門(mén)話(huà)題的，或他們可能感興趣的句子。
細節心得體會(huì ) 篇19
在市場(chǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，百世興人明白無(wú)論在經(jīng)濟、科技乃至政治領(lǐng)域都流行著(zhù)這樣一個(gè)經(jīng)典：“細節決定成敗”。而細節就是事物發(fā)展過(guò)程中的每一個(gè)具體環(huán)節，細微因素，它需要充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新意識，才能在平凡的積累中達到質(zhì)的飛躍。
古人云：“不識硅步，無(wú)以致千里”，細節其實(shí)就是辯證法中的量變與質(zhì)變。在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，百世興正是在經(jīng)營(yíng)決策中，做到事事具體細化，落實(shí)每個(gè)細節，把先進(jìn)的'管理理念和自身實(shí)際相結合，傳承和保留優(yōu)秀的精神文化元素，吸收和融入超前的理念和思維，形成獨具特色、與時(shí)俱進(jìn)的文化，經(jīng)營(yíng)，管理模式。在激烈地市場(chǎng)競爭中獨樹(shù)一幟，成功洗牌，注重細節是首要。
到公司第一天，百世興就讓我體會(huì )到了一個(gè)企業(yè)要持續發(fā)展，保持良好的長(cháng)期運行，除了要具有保持企業(yè)形象的品牌產(chǎn)品外，更需要抓好生產(chǎn)，經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售的每個(gè)細節。開(kāi)發(fā)、加工、制造、銷(xiāo)售用戶(hù)所需的產(chǎn)品，急用戶(hù)之所需，改變觀(guān)念，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，抓住商機，促成發(fā)展，以最小的投入，換取利潤的最大化。
百世興，這個(gè)無(wú)不體現細節魅力的團體，讓我因是百世興人而驕傲！也讓營(yíng)蘊在“細節決定一切”的企業(yè)氛圍中的百世興人明白———細節決定成敗，誠然也。
細節心得體會(huì ) 篇20
工作二十多年以來(lái)，聽(tīng)得最多的工作要求就是這句細節決定成敗。一直以來(lái)對這句話(huà)也有著(zhù)深刻的理解，但始終以來(lái)，就如何能做到和處理好細節這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得難上加難。
難點(diǎn)之一：對細節認識之難。每一件工作在個(gè)人的手頭上的時(shí)候，我的工作習慣是先進(jìn)行一次梳理，先分清工作的輕重緩急，抓住最核心最重要的事情來(lái)做，如何一個(gè)人無(wú)法完成，我會(huì )召開(kāi)一個(gè)會(huì )議，對任務(wù)進(jìn)行區分，但就大的缺點(diǎn)就是覺(jué)得別人搞不定的事情，總想著(zhù)自己一個(gè)人來(lái)挑起來(lái)，導致最后的結果是其他的人得不到提高�；仡^一想這就是細節呀，想起當年在部隊工作期間擔任宣傳股長(cháng)的時(shí)候，干部5名，戰士4名，但時(shí)不時(shí)就有工作受到上級批評的時(shí)候，原因就是認識不到那些是細節。更談不上對細節的管控了。
難點(diǎn)之二：對細節管控之難。認識到工作中的'細節是第一步，更難的是管控好細節。梳理眾多工作發(fā)現，細節存在于每一個(gè)地方，具體來(lái)講文章中的錯別字，會(huì )議上座位牌的擺放，通知的每一個(gè)文字的表達等等，但管控時(shí)需要對每一個(gè)細節的落實(shí)情況進(jìn)行確認，如果僅靠思維和記憶來(lái)管控每一個(gè)細節的話(huà)，總是會(huì )出現漏洞。因此在工作中，必須對每一個(gè)可能造成紕漏的細節進(jìn)行清單式管理，在落實(shí)的行動(dòng)中，對每一個(gè)細節問(wèn)題進(jìn)行跟蹤問(wèn)效。
近年以來(lái)，特別是新任領(lǐng)導方局長(cháng)上任之后，我總算找到了細節工作的師傅。對于工作中如何認識細節、處理細節有了一個(gè)真正的領(lǐng)路人。
從兩年來(lái)我經(jīng)手撰寫(xiě)的材料看，方局長(cháng)對每一分材料的每一個(gè)字都摳的非常認真，對每一個(gè)標題是否工整，文章的構段結構是否合理、通暢都要進(jìn)行認真的研究。更讓人敬佩的是在當下新媒體風(fēng)行的時(shí)代，方局長(cháng)對每天的報紙都進(jìn)行認真的閱讀，用筆標記值得我們學(xué)習借鑒的地方，認真的批注熱點(diǎn)問(wèn)題。
細節決定成敗。這是一個(gè)人人皆知的問(wèn)題，但要真正做起來(lái)，又是非常困難的一件事，難就難在不易養成這種良好的習慣，難就難在如何克服個(gè)人的懶散，大多知道細節是什么、細節在哪里，但僥幸心理作怪之后，我們對細節就放任了，結果自不會(huì )好。
細節心得體會(huì ) 篇21
《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢(xún)工作的實(shí)踐經(jīng)驗，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗寫(xiě)成的一部細節管理專(zhuān)著(zhù)，內容豐富、資料翔實(shí)。讀了汪中求先生的《細節決定成敗》一書(shū)后，感覺(jué)到在我們的日常生活和工作中，的的確確有一些細節上的東西，如果我們不注意就會(huì )造成很大的問(wèn)題，帶來(lái)很大的損失。書(shū)中眾多的例子從正反兩方面說(shuō)明了細節能夠讓你獲得成功，也能讓你跌入失敗的深淵。俗話(huà)說(shuō)“不積跬步，無(wú)以致千里，不聚溪流，無(wú)以成江河”，而海爾集團總裁張瑞敏也說(shuō)過(guò)：“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事做好就是不平凡”。
基礎教育科負責全區招生工作，關(guān)系老百姓的'切身利益，更是要從細節入手，因此我科室多措并舉，提前謀劃，力求精細化做好招生服務(wù)工作。每年招生季前組織各中小學(xué)對招生責任片區情況進(jìn)行了詳細的摸底調查與招生分析，形成長(cháng)安區招生形勢研判；按片走訪(fǎng)調研各小學(xué)，依據前期摸底，制定熱點(diǎn)學(xué)校招生工作預案；提前對社會(huì )公布各校招生咨詢(xún)電話(huà)，解答家長(cháng)疑問(wèn)，緩解家長(cháng)緊張情緒，化解突出矛盾；對社會(huì )公布招生地圖，方便家長(cháng)及時(shí)查詢(xún)；組織各中小學(xué)簽訂《長(cháng)安區中小學(xué)招生工作承諾書(shū)》,維護全區正常的教育教學(xué)和招生秩序；召開(kāi)義務(wù)教育招生大會(huì )，詳細解讀招生政策變化，對我區義務(wù)教育招生工作進(jìn)行全面安排、部署。由于前期工作安排細致，每年都可圓滿(mǎn)完成招生工作。使我更加體會(huì )到“細節決定成敗”，作為基層工作人員，更加堅定了我要從自己做起，從小事做起，從細小處著(zhù)手，以身作則，做精益求精不折不扣的執行者。
細節心得體會(huì ) 篇22
讀過(guò)《細節決定成敗》這本書(shū)，覺(jué)得他寫(xiě)的很好，很有道理所以一直收藏著(zhù)它。這本書(shū)的各種成功和失敗的案例都告訴我們一個(gè)淺顯的道理——不管是一個(gè)國家、還是單位、或者個(gè)人，如果他想發(fā)展壯大，或者有所成就，都必須從細小的環(huán)節做起。只有每個(gè)環(huán)節，每個(gè)部位，每個(gè)點(diǎn)都做的非常到位，才能使它正常運轉，不斷的發(fā)展壯大。
細節是平凡的、具體的、零散的，如一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)會(huì )面……細節很小，容易被人們所忽視，但它的作用是不可估量。有些細節會(huì )深深地印在我們的腦海中，留下終生難忘的印象；有些細節會(huì )改變事物的發(fā)展方向，使人們的命運發(fā)生轉變。對個(gè)人來(lái)說(shuō)，細節體現著(zhù)素質(zhì)；對部門(mén)來(lái)說(shuō)，細節代表形象；對事業(yè)來(lái)說(shuō)，細節決定著(zhù)成敗。汪中求先生的《細節決定成敗》，從各個(gè)方面，由淺入深，從思想觀(guān)念出發(fā)，到細節的產(chǎn)生的差距，忽視細節的代價(jià)，由細節的本質(zhì)到細節的積累。清清楚楚，淋漓盡致的向讀者展現了一個(gè)全新的.觀(guān)念，從做人，做事，做管理，處處體現了細節的重要性。而“細節”又是一個(gè)多么容易被忽視的字眼啊，在表面風(fēng)光的背后，有誰(shuí)會(huì )真正注意到細節的存在和影響呢？而要真正做到對每一件事都細致入微，周全考慮卻并不是一件容易的事。正如書(shū)中所說(shuō)的注意細節其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來(lái)的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因為人的行為的95%都是受習慣影響的，在習慣中積累功夫，培養素質(zhì)。香港商業(yè)巨子李嘉誠無(wú)論是在事業(yè)上還是在與人的交往中都可以說(shuō)是取得了巨大的成功，他就在一次講學(xué)中說(shuō)道：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運�！笨梢�(jiàn)“注重細節”這個(gè)行為習慣的.日積月累對人的影響。
我們現實(shí)生活中，切實(shí)感到：細節確實(shí)決定成敗。不注重細節而釀成大禍的事件天天都在上演，礦難事故頻頻發(fā)生，井噴事件的不斷涌現，有毒有害物質(zhì)泄漏的事件屢禁不止等等給國家和人民的生命財產(chǎn)造成了不可估量的損失�！都毠潧Q定成敗》也舉了很多例子：蘇聯(lián)宇航員加加林因脫下鞋子進(jìn)入航天飛船而成為遨游太空第一人，一位應聘者因檢起地上的紙團而成功應聘，這些事情無(wú)不生動(dòng)地不告訴我們細節決定成敗。
無(wú)論做人還是做事都必須從我事做起，從小事做起，注重每一個(gè)細節。一個(gè)成功的人必定是一個(gè)注重細節的人。因為細節往往反映一個(gè)人的品質(zhì)和操守，直接關(guān)系到別人對自己以及自己管理團隊的客觀(guān)評價(jià)。而做好細節的功夫往往又都在平時(shí)自己的一言一行，作為管理人員，更要從我做起，從小事做起，從細小處著(zhù)手，以身作則，模范帶頭，做精益求真，不折不扣的執行者�！都毠潧Q定成敗》一書(shū)中就舉了許多事例：“一個(gè)藥廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)因隨地吐了一口痰，外商就終止了談判，菲利用一把椅子問(wèn)候，從此走上了讓人夢(mèng)寐以求的成功之路”。細節體現一個(gè)人的素質(zhì)，細節更隱藏成功的機遇。古云：“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能成其深”。西方有句名言：“羅馬不是一天建成的"，再大的事都必須從小事做起，先做好每一件小事，才能成就大事業(yè)。一個(gè)細節的忽略，往往可以鑄成大錯，而一個(gè)細節講究，可以讓企業(yè)咸魚(yú)翻身，可以在談判中挽狂瀾于既倒。海爾總裁張瑞敏先生在比較中日公司員工的認真精神時(shí)曾說(shuō)：“如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次，日本員工會(huì )不折不扣地執行，每天都會(huì )堅持擦六次，可是，如果讓一個(gè)中國員工去做，那么他在第一天可能會(huì )擦六遍，第二天可能也會(huì )擦六遍，但到第三天可能就只會(huì )擦五次、四次、三次，到后來(lái)就不了了之。有鑒于此，他表示，把每一次簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。正如書(shū)中所說(shuō)：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎"。
這是一個(gè)細節制勝的年代，在我們現實(shí)生活中，細節往往被我們忽視，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì )分工越來(lái)越細，也要求人們做事認真、精細，否則會(huì )影響整個(gè)社會(huì )系的正常運轉，對一個(gè)單位來(lái)說(shuō)也是如此，單位要成功，得靠每一個(gè)員工做好每一個(gè)細節。所以，我們無(wú)論做人還是做事，都要注重細節，。從小事做起，把小事做細做實(shí)。古人有云：天下大事，必作于細；天下難事，必成于易。周恩來(lái)總理就一貫提倡注重細節，他自己也是關(guān)照小事，成就大事的典范。
細節心得體會(huì ) 篇23
結合工作實(shí)際，我近期認真閱讀了《細節決定成敗》一書(shū)。讀后感受頗深，受益匪淺，深深體會(huì )到要想搞好管理工作，提升管理水平，帶出一支過(guò)硬的員工隊伍，就務(wù)必勤于狠抓細致工作的落實(shí)，遵循“做事不貪大，做人不計小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細微處入手，以提高各方面的管理水平。
首先，勤于計劃是基礎。無(wú)論做任何事情，都就應按計劃、有步驟、高標準地去完成任務(wù)，尤其對管理工作而言，其好處更為深遠。公司運營(yíng)日常工作千頭萬(wàn)緒，個(gè)性是安全生產(chǎn)工作相對較多，如果在每項工作實(shí)施過(guò)程中不能夠拿出具體的計劃和安排，我們的工作就會(huì )干的沒(méi)有目標、沒(méi)有方向、沒(méi)有靈魂，就會(huì )出現盲目和混亂，就會(huì )像“救火隊”一樣，哪里有險情就沖向哪里。因此，勤于計劃是完成好各項工作的前提。但這個(gè)計劃務(wù)必做到詳細、認真、周密，并能綜合思考到實(shí)施過(guò)程中可能出現的相關(guān)問(wèn)題，也就是必須要切合實(shí)際。只有做到這一點(diǎn)，我們的工作才會(huì )忙而不亂，有條不紊，井然有序。
其次，以身作則是表率。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有落后的員工，只有落后的領(lǐng)導”，對于我們中層管理人員，當你對任何一件工作安排布置以后，就要以身作則，身體力行，并付諸行動(dòng)。只有這樣，員工才能按照你的行為和要求進(jìn)行工作。最主要的是在嚴明紀律這一點(diǎn)上，領(lǐng)導的表率作用就最能充分體現出來(lái)。如按時(shí)交接班，如果作為領(lǐng)導不能做到這一點(diǎn)，員工就會(huì )有怨言，就會(huì )有情緒，就會(huì )將紀律視為“兒戲”，就不能將我們的有關(guān)規定認真地執行到位。假若每一位管理者都能從這樣的小事做起，做出表率，那么員工就不會(huì )不遵守勞動(dòng)紀律，這就是表率的效應。因此只有每位中層以上領(lǐng)導嚴于律己，遵守紀律，并保證執行到位，才能最大限度地調動(dòng)每位員工的工作和生產(chǎn)積極性。
第三，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵。公司自運營(yíng)以來(lái)，先后制定了各項管理制度，且針對某些工作也拿出了具體實(shí)施方案和計劃，但往往在運行過(guò)程中不能到達預期的效果，或者說(shuō)效果不明顯。這就要求我們務(wù)必從狠抓落實(shí)上下功夫，并在日常工作中認真對照管理制度、計劃、安排等，真正將其落到實(shí)處。不能將制度當作口號喊在嘴上，或者是落實(shí)不到位，從而導致每一項工作都不能高質(zhì)量、高標準完成。若要堅決杜絕這些漏洞，就務(wù)必實(shí)行職責到人的管理制度。對于“職責到人”，個(gè)性是“第一職責人”制度，我始終認為是一項好的管理辦法。在安排每一項工作時(shí)，都使職責人明確工作的標準及質(zhì)量要求、時(shí)刻限制，只有這樣，他才能在落實(shí)過(guò)程中干得有目標、有方向，才不會(huì )出現偏差。
第四，獎罰嚴明是手段。嚴明的獎罰辦法有助于加強管理，我們的車(chē)站的員工相對來(lái)說(shuō)無(wú)論是文化層次，還是個(gè)人修養，都要遜色于機關(guān)的管理人員，這就給我們開(kāi)展工作帶來(lái)了必須的難度。但這個(gè)難度并不是說(shuō)不能克服，克服的辦法就是獎優(yōu)罰劣，用必須的物質(zhì)和精神鼓勵到達我們的.工作要求。如適時(shí)開(kāi)展“最佳員工”和“最差員工”評比等等。但在評比過(guò)程中必須要本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)、透明的態(tài)度去做，否則就會(huì )事與愿違，起不到鞭策后進(jìn)，激勵先進(jìn)的作用，這僅是一種提高落實(shí)過(guò)程的一個(gè)手段。有關(guān)堅持不懈的名言第五，提高素質(zhì)是目的。透過(guò)以上幾個(gè)方面的發(fā)奮，最終目標就是要進(jìn)一步提高我們的管理水平。在日常工作中，我們要組織車(chē)站員工進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能知識，不斷提高車(chē)站員工的綜合素質(zhì)，全面完成公司的各項。我認為，只要大家的綜合素質(zhì)提高了，我們在管理上就不用像此刻這樣費時(shí)費力，且效果一般，就能到達一個(gè)新的水準。當然，綜合素質(zhì)涉及的面很廣，不是一天兩天所能完成的，是需要長(cháng)期地、不斷地堅持和發(fā)奮才能實(shí)現的。正如汪中求先生所說(shuō)的“萬(wàn)里長(cháng)城不是一天壘起來(lái)的”。綜合素質(zhì)，無(wú)不體此刻我們日常工作的每個(gè)細枝末節上，只要每個(gè)人的素質(zhì)提高一小步，車(chē)站員工的整體素質(zhì)就會(huì )提高一大步。
綜上所述，車(chē)站內部管理水平要提高到一個(gè)新的境界，就應從上述五個(gè)方面狠下功夫，抓住重點(diǎn)不放松。也就是，抓管理就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，而且要將點(diǎn)滴做細、做完美，只有做到這一點(diǎn)，我們的管理水平才能得到提升。
細節心得體會(huì ) 篇24
這幾天我看了《細節決定成敗》這本書(shū)，覺(jué)得他寫(xiě)的很好，這本書(shū)講述了各種成功和失敗的案例，沒(méi)個(gè)案例都告訴我們一個(gè)淺顯的道理——不管是一個(gè)國家、還是單位、或者個(gè)人，如果他想發(fā)展壯大，或者有所成就，都必須從細小的環(huán)節做起。只有每個(gè)環(huán)節，每個(gè)部位，每個(gè)點(diǎn)都做的非常到位，才能使它正常運轉，不斷的發(fā)展壯大。
細節是平凡的、具體的、零散的，如一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)會(huì )面.......細節很小，容易被人們所忽視，但它的作用是不可估量。有些細節會(huì )深深地印在我們的腦海中，留下終生難忘的印象;有些細節會(huì )改變事物的發(fā)展方向，使人們的'命運發(fā)生轉變。對個(gè)人來(lái)說(shuō)，細節體現著(zhù)素質(zhì);對部門(mén)來(lái)說(shuō)，細節代表形象;對事業(yè)來(lái)說(shuō)，細節決定著(zhù)成敗。
我們現實(shí)生活中，切實(shí)感到：細節確實(shí)決定成敗.不注重細節而釀成大禍的事件天天都在上演，《細節決定成敗》也舉了很多例子：蘇聯(lián)宇航員加加林因脫下鞋子進(jìn)入航天飛船而成為遨游太空第一人，一位應聘者因檢起地上的紙團而成功應聘，這些事情無(wú)不生動(dòng)地不告訴我們細節決定成敗。
無(wú)論做人還是做事都必須從我事做起，從小事做起，注重每一個(gè)細節。一個(gè)成功的人必定是一個(gè)注重細節的人。因為細節往往反映一個(gè)人的品質(zhì)和操守，直接關(guān)系到別人對自己以及自己管理團隊的客觀(guān)評價(jià).而做好細節的功夫往往又都在平時(shí)自己的一言一行，作為管理人員，更要從我做起，從小事做起，從細小處著(zhù)手，以身作則，模范帶頭，做精益求真，不折不扣的執行者�！都毠潧Q定成敗》一書(shū)中就舉了許多事例：“一個(gè)藥廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)因隨地吐了一口痰，外商就終止了談判，菲利用一把椅子問(wèn)候，從此走上了讓人夢(mèng)寐以求的成功之路”。細節體現一個(gè)人的素質(zhì)，細節更隱藏成功的機遇。
無(wú)論任何工作都有永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，容不得半點(diǎn)馬虎，細節處理至關(guān)重要，可謂成敗系于細節。要以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，只有小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng )造出最大價(jià)值。所以無(wú)論是崗站上的任何事我都當成大事去做，去盡自己最大的力量完成它。有些人會(huì )對我說(shuō)覺(jué)得我不應該是現在這樣甘于平凡的人，我應該是那種要強，積極向上的人!可我并不這樣認為，人生數載轉眼即過(guò)，太過(guò)于追求，往往令人身心疲憊也并不見(jiàn)得會(huì )快樂(lè )。年輕時(shí)倔強、沖動(dòng)、能干，只想得到領(lǐng)導的認可。而當一切回歸于平淡，才慢慢發(fā)現用心了才最重要，無(wú)論是什么職位什么工作都要用心去做，不一定平凡就不快樂(lè )。平凡的崗位一樣需要細節的處理，積極的工作態(tài)度�！都毠潧Q定成敗》確定是一本值得一讀的好書(shū)，它，時(shí)刻提醒我：作為的一名普通工作人員，所做的工作本身就是一些瑣碎、繁雜的細小事務(wù)的重復，但要做好、做細，必須付出很大的努力。應踏踏實(shí)實(shí)從實(shí)際出發(fā)，從大處著(zhù)想，從小事做起，關(guān)注每一個(gè)細節，把小事做細、做實(shí)，做精!
細節心得體會(huì ) 篇25
在親身參觀(guān)完z小學(xué)，聆聽(tīng)了吳校長(cháng)關(guān)于學(xué)校管理的介紹后，我感慨萬(wàn)千。通過(guò)形象,生動(dòng)的實(shí)例，我受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識的教育，進(jìn)一步啟迪了思維，開(kāi)拓了視野，細細品味感受很多。
現實(shí)的學(xué)校工作中，需要做大事的機會(huì )非常少，多數人，多數情況下只能做一些瑣碎，單調的事情，或平淡，或雞毛蒜皮。但這就是工作，這就是生活，每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的基礎。工作中往往因一件小事而導致全盤(pán)否定，就會(huì )出現100-1=0的現象。因此，在現代學(xué)校管理中，細節決定實(shí)體發(fā)展的成敗。只有把一個(gè)個(gè)細節都抓好了，讓每一個(gè)學(xué)生都從小就養成一種良好的行為習慣，學(xué)校才能擁有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
從教師自身而言，通過(guò)學(xué)習我意識到，在工作中要擺正自己的位置，合理定位，做好自己的事情。如果把學(xué)校比作“人”一樣的系統，把校長(cháng)或領(lǐng)導層比作“頭”，把中層管理比作“身體”，那每一個(gè)教師就是“肢體”。如果一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)人都能合理“定位”，能認識自己所處的地位，干好自己應該干好的`工作，發(fā)揮好自己的“專(zhuān)長(cháng)”，就能在工作中游刃有余，不然很可能寸步難行。學(xué)校工作有其特殊性，他還不止是自己一個(gè)人的事，教師們必須和孩子們打交道。要想教育好孩子，我們還必須從自身做起，哪些是要求學(xué)生自己做到的，自己就必須先做到。
精細化管理是種意識，觀(guān)念，是種態(tài)度與文化。因此，在學(xué)校中實(shí)施精細化管理也是一種趨勢。只有做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有計劃，事事有總結，才能杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點(diǎn),學(xué)校管理才能更到位，才能經(jīng)得起檢查，學(xué)校才能在競爭中步步為贏(yíng)，贏(yíng)得家長(cháng)和社會(huì )的認可。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，使我更深刻地了解了精細化管理的深邃，我將立足本職工作，放眼未來(lái)，與所有老師們一起，發(fā)揮每一個(gè)人的作用，為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎，為學(xué)校的建設出好自己的一份力。
細節心得體會(huì ) 篇26
“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，可以引起美國德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)”。這就是著(zhù)名的“蝴蝶效應”。也就是說(shuō)，一個(gè)不起眼的小動(dòng)作卻能引起一連串連鎖反應并造成巨大的影響。
生活中，也有許多事情如同那蝴蝶，看似微不足道，卻會(huì )造成很大的影響。比如我們每天都要做的作業(yè)，抓緊的同學(xué)在學(xué)校里就已經(jīng)把回家作業(yè)做完了，懶散而愛(ài)磨蹭的卻連課堂任務(wù)都沒(méi)結掉。如果你一天差別人0.1，那過(guò)了一個(gè)學(xué)期、一年、一段小學(xué)時(shí)光，你與同學(xué)的差距還是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的0.1嗎？一個(gè)人的一舉一動(dòng)，都能讓別人琢磨出他的本質(zhì)。一天中午，老師在吃飯，有一名同學(xué)就把他的作業(yè)本撲在了老師的碗口上；還有的對老師的'吃飯視而不見(jiàn)，依舊嚷著(zhù)：“給我批一下作業(yè)�！睆倪@也能看出他們的性格缺點(diǎn)。我們應該謹慎地控制住自己的行為，不因忽略細節而失敗。
長(cháng)大后，不，應該說(shuō)是從有了個(gè)性，你的一句話(huà)，一個(gè)眼神抑或一個(gè)動(dòng)作，都是那只扇動(dòng)翅膀的蝴蝶，隨時(shí)會(huì )引起一場(chǎng)“龍卷風(fēng)”�！褒埦盹L(fēng)”是好事也好，是壞事也好，取決于你的行為——也許就是一個(gè)“不起眼”的細節。
細節心得體會(huì ) 篇27
俗話(huà)說(shuō)：“天下難事必作于易，天下大事必作于細”一個(gè)不經(jīng)意的細節，往往能反映出一個(gè)人的修養何深層次的素質(zhì)。
一個(gè)細節可以改變一生。羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的命運往往取決于某個(gè)不為人知的細節”。一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻無(wú)影無(wú)蹤；甘于平淡，認真做好每一個(gè)細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力。細節可見(jiàn)是多么重要！如果每一個(gè)細節都象“差不多”先生一樣凡事不求細節，那后果自然可想而知。轉椅歪了，周恩來(lái)隨手將它扶起，卻成就了一個(gè)品牌。西班牙思想家巴而塔沙。格拉西說(shuō)：“完成一幅完美的畫(huà)很難，需要每一個(gè)細節都完美。只要一個(gè)細節沒(méi)有畫(huà)好，這幅畫(huà)就功虧一簣！”所以，任何一個(gè)不起眼的細節都影響著(zhù)它的完美與否。細節決定成敗，細節是孩子成長(cháng)的基礎，細節成就孩子完美的人生。曾經(jīng)有一位獲得諾貝爾獎的哲人，記者問(wèn)他：“你一生中最受益的時(shí)候在什么地方？”大部分的人都認為他一定回答是實(shí)驗室�？伤麉s說(shuō)：在幼兒園。他說(shuō)：不拿別人的東西，不亂發(fā)脾氣，堅持不懈，勇于說(shuō)對不起等，這些一點(diǎn)一滴的細節多么重要，一個(gè)人如果不注重細節，注定要失敗。注意細節的人會(huì )有一番大事業(yè)�？v觀(guān)歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就也就是與他們的小細節分不開(kāi)的'。法布爾從不放過(guò)每一只小動(dòng)物的動(dòng)作細節，最后終于寫(xiě)出了《昆蟲(chóng)記》一書(shū)。注重好的細節對于一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，具有多么深遠的影響。
讓我們現在注重良好的細節————才能成就生命中最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。它會(huì )令你一生受用無(wú)窮！
細節心得體會(huì ) 篇28
夜已經(jīng)來(lái)臨，我倚在床邊，沒(méi)有絲毫的倦意。我出神地望著(zhù)窗外漆黑的夜幕，不知名的小蟲(chóng)在喁喁私語(yǔ)。寂靜的月光浸濕了我冰涼的心。整條街都沉睡了，可我的媽媽還沒(méi)有回來(lái)，而今天，是我的生日。
淚水劃破臉頰，鋒利地刺入我的心。媽媽?zhuān)氵�在學(xué)校里么？今天是你寶貝女兒的生日呀！媽媽?zhuān)刻炱鹪缲澓�，每天用嘶啞的嗓子為你的學(xué)生上課，可是您忽略了我的存在。今天是我的生日，你就不能早點(diǎn)回來(lái)看看我的成績(jì)單，夸我幾句么？
窗外的樹(shù)葉嘩啦啦地響著(zhù)，起風(fēng)了，墻上的鐘滴滴答答地轉動(dòng)著(zhù)，我絕望了。
媽媽?zhuān)銥槭裁催�不回來(lái)？或許，在媽媽的心里，我的地位遠遠不及您的學(xué)生；或許，媽媽根本就不愛(ài)我！
我躺在床上，閉上眼睛，淚水浸泡著(zhù)我的心……
輕輕的，我聽(tīng)到了鎖眼轉動(dòng)的聲音。媽媽回來(lái)了？我翻了個(gè)身，故意把被子抖落到地上。既然你不愛(ài)自己的.女兒，我何必憐惜自己呢？我狠狠地想。
門(mén)開(kāi)了，沒(méi)有腳步聲！我的心一下子皺緊了。緊接著(zhù)我的房門(mén)把手轉動(dòng)了，有人進(jìn)來(lái)了，可是依然沒(méi)有腳步聲！我的憤恨瞬間被好奇與恐懼代替，這是怎么回事？
我聽(tīng)到了呼吸的聲音，我感覺(jué)有人緩緩地在靠近我。我緊閉著(zhù)雙眼，我感覺(jué)我的被子被人抱了起來(lái)，然后重新地蓋在了我的身上。一雙粗糙的手扶過(guò)我的肩膀！啊，是媽媽。只有媽媽那雙常年握著(zhù)粉筆的手才會(huì )如此粗糙！我微微地睜開(kāi)眼，偷偷地看了一下地面。我恍然大悟，我的眼淚刷地又流了下來(lái)。原來(lái)媽媽一直踮著(zhù)腳尖，怪不得聽(tīng)不到腳步的聲音。
我隱忍著(zhù)，看著(zhù)媽媽踮起腳尖一步一步地退回門(mén)口，多么的滑稽可笑！可我笑不出來(lái)，媽媽踮起的腳尖已經(jīng)一步步地踩過(guò)了我的心田。
媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)退隳裉焱浟宋业纳�，但您那雙在黑暗中踮起的腳尖已經(jīng)永遠定格在我的腦海里，這是我收到的最好的生日禮物呀！媽媽?zhuān)嗌賯�(gè)夜晚，您都是這樣過(guò)來(lái)的么？
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，可媽媽那踮起的腳尖每天都會(huì )溫柔的踏入我的夢(mèng)鄉。媽媽不會(huì )跳舞，但是她踮起的腳尖是這個(gè)世界上最美麗的芭蕾舞步！
細節心得體會(huì ) 篇29
記得小學(xué)做語(yǔ)文卷子最讓我犯愁的題就是默寫(xiě)。背誦得準確，也鮮少寫(xiě)錯字，可總是將標點(diǎn)符號寫(xiě)錯。有時(shí)一張卷子，可能就錯了幾個(gè)標點(diǎn)，語(yǔ)文老師便對我說(shuō)：“大風(fēng)大浪都過(guò)去了，偏在小河溝里翻船”。然后罰我重寫(xiě)。我不止一次埋怨過(guò)她不給我滿(mǎn)分，但每一次期末考試成績(jì)，都讓我感激她的教誨。
畢業(yè)多年，兒時(shí)的事有許多都已模糊，只是那句“大風(fēng)大浪都過(guò)去了，偏在小河溝里翻船”一直清晰的留在腦海。
其實(shí)認真想想，人生中又有多少大風(fēng)大浪呢？我們畢竟都是凡人，承擔不起中華民族偉大復興的責任，更不能像耶穌基督一樣，救贖全人類(lèi)，我們只能是過(guò)好自己的小生活，實(shí)現自己的小夢(mèng)想。但是，只要我們努力實(shí)現自己的`小夢(mèng)想，我們就能實(shí)現偉大復興的“中國夢(mèng)”；只要每個(gè)人都過(guò)好自己的小日子，全人類(lèi)就能得到救贖，得到幸福。
可事實(shí)上，我們有時(shí)連我們的小夢(mèng)想都完成不了，繼而也過(guò)不好自己的小生活。這是因為在這些小夢(mèng)想下，在這些小生活中，還有更加細致的東西，等待我們去完善。有時(shí)它細小得每個(gè)人都不屑一顧，細小得看起來(lái)對結果沒(méi)有什么影響。但我們永遠都不知道，這么細小的一件事對我們有多大影響。它可能小到影響你午飯吃什么，也可能大到?jīng)Q定你的命運。正是因為“千金難買(mǎi)早知道”，所以我們要把每一個(gè)細節都做到最好。
常常聽(tīng)到一句話(huà)：習慣改變命運，細節決定成敗�？此剖且痪淇赵�(huà)，但生活中卻表現的淋漓盡致。曾經(jīng)有過(guò)這樣的同學(xué)：不論何時(shí)答卷，從來(lái)不會(huì )在卷子上留下劃痕；不論題的難易程度如何，從來(lái)不會(huì )算錯；不論單詞多少，一個(gè)都不會(huì )背錯。老師說(shuō)：“這是一種意識，注重細節的意識�！边@種意識，小到也許只是一次聽(tīng)寫(xiě)，大到或許能影響高考，影響人生中每一次具有決定意義的大事。
細節是生活中最細微的事，比起那些我們自以為的“大事”，看起來(lái)就像是無(wú)用功，小到順手都不屑做。但你永遠不知道，它可能會(huì )讓你實(shí)現夢(mèng)想，成為自己想要的模樣。
細節心得體會(huì ) 篇30
前些天，從朋友那里借到一本書(shū)《細節決定成敗》。起初不以為然，翻了幾頁(yè)之后肅然起敬，于是一鼓作氣把這本書(shū)看完了。
汪先生是一個(gè)成功的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家和企業(yè)管理者。在書(shū)中他沒(méi)有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的例子，講明了細節在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中的作用，讓人看了不禁嘖嘖稱(chēng)贊。
雖然汪先生是做生意的，而我們是搞教育的。俗話(huà)說(shuō)：隔行如隔山。但我想在這本書(shū)的字里行間體現出的“注重細節，力爭把每一件事做透”這一思想是通用的。
我在這個(gè)方面是很有感觸的。有一些學(xué)生會(huì )把課桌上的書(shū)本整理的整整齊齊，井然有序，而另一些學(xué)生課桌上的書(shū)本則是亂七八糟，后來(lái)我家訪(fǎng)了這些學(xué)生，凡是學(xué)會(huì )整理的都是一些家教嚴格，能獨當一面的，往往在學(xué)習上也是成功的。所以從這一主動(dòng)整理書(shū)本的細節上就可以看出一個(gè)人的發(fā)展潛力。
當然我們是搞教育的，對那些沒(méi)有整理書(shū)本的`學(xué)生有義不容辭的教育責任。也不是說(shuō)不理書(shū)本以后就不會(huì )成功。教育不僅是給學(xué)生以知識，更重要的是培養他們一種品格。
這個(gè)方面細節教育是必不可少的，在教育中注重細節，我們還有很多工作要做。譬如學(xué)生的頭發(fā)，著(zhù)裝，精神面貌等都需要我們這些“靈魂的工程師”來(lái)指導，來(lái)教育！作為教師，亦深感學(xué)校無(wú)小事。例如每道例題的分析，板書(shū)的順序，看似小事，卻能在循序漸進(jìn)中培養了一個(gè)人的邏輯性。再如：你在對學(xué)生的教育中，說(shuō)不準你不經(jīng)意中說(shuō)的一句鼓勵的話(huà)讓他銘記在心，使得一個(gè)無(wú)所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言，讓學(xué)生對你產(chǎn)生反感的情緒，處處與你對抗，有的不惜犧牲自己的學(xué)業(yè)、前途，更有甚者斷送了自己年輕的生命。這樣的事例在我們身邊發(fā)生的是屢見(jiàn)不鮮。俗話(huà)說(shuō)“一句話(huà)使人笑，也能使人跳”，這一句話(huà)不正是細節所在之處嗎？反思一下，我們作為教師不應該吝嗇自己的一句鼓勵的話(huà)，一點(diǎn)甜美的微笑，一點(diǎn)熱忱的關(guān)懷。注意學(xué)生的一言一行，你會(huì )及時(shí)制止一場(chǎng)爭斗，會(huì )避免一次傷害事故的發(fā)生，回避免因年幼無(wú)知而步入歧途，甚至會(huì )挽救一個(gè)年輕的生命。做好這些小事不正是為成就為國造就棟梁之大事的基礎嗎？
“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易”�？紤]細節，注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。對照自己的工作，確實(shí)存在著(zhù)許多不足之處，在今后的工作中急待提高，在細節上多下功夫，使自己不斷進(jìn)步提高。
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