培養孩子責任心心得體會(huì )（通用10篇）
當我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的培養孩子責任心心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
培養孩子責任心心得體會(huì ) 篇1
�。�1）生活能力和行為習慣方面。
孩子有著(zhù)對周?chē)挛锖闷娴奶煨�，我們應該給他創(chuàng )造這種機會(huì )，千萬(wàn)不能打壓他。能做的事讓他自己做，比如洗自己的襪子、手絹之類(lèi)的小物品，給予適當的鼓勵和贊美，增加他的自信心和自豪感，逐漸具備基本的生活能力。
�。�2）克服困難和挫折的能力方面。
對孩子過(guò)分溺愛(ài)，會(huì )讓他缺少面對困難的勇氣。從小就讓孩子受些挫折教育很有必要，同時(shí)在生活中盡量培養他應付困難的能力。學(xué)習上遇到挫折，鼓勵他幫助他分析并解決。
�。�3）責任心、寬容心、有擔當方面。
應該從小抓起，告訴孩子，每個(gè)人都應該為自己的'行為負責，不論有什么樣的過(guò)失，都要勇敢面對，不要推卸和逃避責任。教育孩子寬容是一種美德，使他將來(lái)有一份好的人際關(guān)系，未來(lái)的生活就更加快樂(lè )。大人先要以身作則，讓孩子們在一個(gè)好的氛圍中受到潛移默化。
�。�4）善良，愛(ài)心方面。
這個(gè)社會(huì )的發(fā)展需要愛(ài)心，大人要熱心公益，言傳身教感染孩子。從生活中滴的小事做起，關(guān)心和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人，“送人玫瑰，手有余香”，有助于提高情商，又成為一個(gè)充滿(mǎn)正能量的人。
培養孩子責任心心得體會(huì ) 篇2
獨立
在日常生活中逐步培養孩子自己照顧自己，逐步放手讓孩子在適當的年齡做力所能及的事，不要在溺愛(ài)下一味的包辦，或者因沒(méi)有耐心等待孩子學(xué)習的過(guò)程而總是替代。
自己做選擇
從吃飯、穿衣等日常生活中讓孩子學(xué)會(huì )自己做選擇，逐步到興趣班等的選擇，在孩子的主觀(guān)選擇下進(jìn)行，并在選擇前用孩子能夠理解的方式給他講清選擇可能產(chǎn)生的結果，以及孩子自己需要對這樣的選擇做出什么樣的努力，承擔什么樣的選擇結果。
分擔家務(wù)
讓孩子在不同的年齡適當的分擔家務(wù)活，建立家庭責任也是讓孩子建立責任感很有效的`方法之一。
信守承諾，做一個(gè)有信用的人
從小給孩子建立信用的概念，告訴孩子答應別人的事就要做到，做一個(gè)信守承諾、講信用的人。
對自己的行為負責，做錯事要道歉、想補救辦法
逐步建立對自己行為負責的意識，尤其當做錯事時(shí)，一定要讓孩子自己承認錯誤，涉及到他人時(shí)自己道歉，引導孩子自己想出補救辦法，在可能的情況下自己實(shí)施補救。
養成按時(shí)起床、按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣
讓孩子從需要家長(cháng)督促逐漸的走向自我督促、自我監督，自覺(jué)按時(shí)起床、按時(shí)完成作業(yè)等。
為自己必須完成的任務(wù)安排行動(dòng)計劃
對自己要做的事自行制定行動(dòng)計劃，尤其是每天的作業(yè)以及必要的預習和復習等學(xué)習任務(wù)，也可以在生活中對旅行等家庭活動(dòng)讓孩子學(xué)習制定路線(xiàn)、安排行程等。
培養孩子責任心心得體會(huì ) 篇3
家長(cháng)應從小培養孩子的責任，這對孩子意志力和良好性格的形成是很有意義的。另外，家長(cháng)讓孩子盡些義務(wù)，讓他們懂得如何成為家庭的主人、學(xué)校的主人和社會(huì )的主人，可以增強孩子的事業(yè)心和責任感。
一、父母不要越俎代庖
當孩子沒(méi)認真完成安排的事情時(shí)，父母一定不要代勞，比如代孩子整理書(shū)包，幫助孩子檢查作業(yè)等，必須讓孩子重新或繼續完成，而不是直接動(dòng)手將事情辦好，這樣，孩子才知道如何負責任。所以，父母要注意，當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，不要急于幫孩子解決，讓孩子從小就知道，某些人生中的難題，必須靠自己努力解決，要勇于面對，勇于負責任，相信自己一定會(huì )把事情做好。
二、要培養孩子的學(xué)習義務(wù)感
學(xué)習是孩子應盡的一種社會(huì )義務(wù)，也是他們的主要任務(wù)，家長(cháng)要使孩子懂得，搞好學(xué)習是他們的頭等大事。學(xué)習的義務(wù)感表現在孩子上課聽(tīng)講、完成作業(yè)、進(jìn)行預習、復習的態(tài)度和學(xué)習成績(jì)等方面。如果孩子能認真、嚴肅、主動(dòng)、愉快地對待學(xué)習并能取得較好的成績(jì)，就說(shuō)明孩子的學(xué)習義務(wù)感較強，否則就是學(xué)習義務(wù)感不強，應該引起家長(cháng)的重視。
三、要讓孩子做些家務(wù)活兒
家長(cháng)要讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，比如疊被掃床、刷鍋洗碗、擦桌掃地及去商店購買(mǎi)油鹽醬醋等日用物品、隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，家長(cháng)還可以讓他們洗衣服、做飯、買(mǎi)糧食等，這些活動(dòng)有利于培養孩子的勞動(dòng)習慣和自理、自立的能力。
四、讓孩子學(xué)會(huì )行家和照顧人
脖子上掛鑰匙的`孩子，放學(xué)后自然負有看家的任務(wù)，有的孩子還要負起照看弟妹的責任來(lái)。家長(cháng)應教育孩子如何肴好家，怎樣照看弟妹。如果家里有上年紀或患病的祖父母，外祖父母，家長(cháng)可以讓孩子幫助做些伺候老人的事。
五、要讓孩子做小當家
家長(cháng)要鼓勵孩子對家庭的重大事情發(fā)表意見(jiàn)，并應盡量采納其中合理的部分。家長(cháng)還可以讓孩子掌管家庭的一郎分開(kāi)支，培養孩子的責任感。
讓小孩子就從小就養成了盡義務(wù)，做自己該做的，父母就要從小就教育他，一點(diǎn)點(diǎn)的教會(huì )小孩子，這些都是不起眼的事情，但是這些都對小孩子在以后成長(cháng)過(guò)程中會(huì )起到很大的作用，從小就讓他覺(jué)得做這些不起眼的事情，是他應該做的，也就會(huì )養成了自己應盡的義務(wù)，父母千萬(wàn)不能太嬌慣了小孩子，對小孩子沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的好處。所以，小就養成盡義務(wù)的心態(tài)。
六、父母首先要以身作則
父母自身對家庭、對社會(huì )的責任心如何，對孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責任心水平可以折射出孩子的責任心。一個(gè)對家庭、社會(huì )毫無(wú)責任感的父母，不可能培養出有責任心的孩子。
培養孩子責任心心得體會(huì ) 篇4
如今，教育孩子如何成為一個(gè)負責任的人是很重要的。父母可以和孩子共同參加一些活動(dòng)，在活動(dòng)中互動(dòng)，那么幫助孩子培養責任感會(huì )變成一件有趣的事情。如今，大部分的父母都忙于工作，沒(méi)有時(shí)間和孩子一起參加活動(dòng)，但這些活動(dòng)其實(shí)沒(méi)那么困難，一些很簡(jiǎn)單的活動(dòng)往往能讓孩子產(chǎn)生一些想法，從而也培養責任感。
1、力所能及的`家務(wù)
讓孩子做一些有意義的事情，把孩子變成一個(gè)有責任感的人。父母可以提供給孩子一項特定的任務(wù)，但一定要確保這項任務(wù)是孩子力所能及的。通過(guò)做簡(jiǎn)單的家務(wù)讓孩子享受這些簡(jiǎn)單的樂(lè )趣，會(huì )激起孩子學(xué)習家務(wù)的興趣，同時(shí)也幫助孩子發(fā)展這項技能。
2、做飯
讓孩子和父母一起做飯吧，孩子會(huì )明白一餐美味的飯菜是多么來(lái)之不易。真正的目的不是讓孩子做飯，而是讓孩子參與，讓孩子在內心深處有這樣一種感覺(jué)，這是我的責任。所以可以讓孩子做一些簡(jiǎn)單的事，如讓孩子幫父母攪拌配料，從廚房里找東西等。孩子們會(huì )很喜歡這些任務(wù)，同時(shí)在這些活動(dòng)中受益。
3、養寵物
在家里養寵物也可以讓孩子變得更有責任心，大多數寵物都需要精心喂養和照顧。父母應該給時(shí)間讓孩子來(lái)照顧寵物，跟寵物相處。通過(guò)父母平時(shí)對寵物的照料，孩子一定會(huì )模仿父母的行為。但是父母一定要記住的是，要觀(guān)察孩子是如何照顧寵物的，確保寵物和孩子的安全。
4、建立責任規劃表
父母可以幫助孩子制定一個(gè)責任表，讓孩子們明確自己的責任，然后父母要告訴孩子們，父母會(huì )檢查他的責任完成的怎么樣。這樣會(huì )讓孩子感覺(jué)這更像是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)比賽。當孩子完成一個(gè)責任，父母可以幫他做上標記，并給予孩子夸獎，這樣還可以大大提高孩子的積極性。
培養孩子責任心心得體會(huì ) 篇5
當孩子進(jìn)入幼兒園后，就開(kāi)始了跟之前不一樣的集體生活，開(kāi)始集體“由”個(gè)體“意識轉化為”意識。但現在獨生子女比較多，在家里都是以自己為中心，當進(jìn)入幼兒園后與小朋友相處不好，以自我為中心，缺乏責任感。其實(shí)成人的感染和熏陶對孩子的道德情感的形成和發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用，因此無(wú)論是家長(cháng)還是老師，都應該在日常生活中對孩子責任感進(jìn)行培養。以下從四個(gè)方面來(lái)分析怎樣培養孩子的責任感。
一、增加責任意識
任何人也不是出生后就有責任心，孩子如果沒(méi)有父母與老師的指導，是不會(huì )懂得這點(diǎn)的.。培養孩子的責任感是一個(gè)逐步發(fā)展的長(cháng)期過(guò)程，從孩子的幼兒期就要有意識的加以培養。責任感對每個(gè)人都是非常重要，在關(guān)心孩子健康成長(cháng)的同時(shí)，家長(cháng)和老師要注意應從小就培養孩子的責任心，提高責任意識。
二、自己的事自己做
當孩子進(jìn)入幼兒園的時(shí)候開(kāi)始表現出各種主動(dòng)嘗試的愿望，如要自己吃飯、穿衣服等，這些是責任心出現的表現，家長(cháng)應該抓住機會(huì )，讓孩子做力所能及的事，通過(guò)讓孩子勞動(dòng)，他會(huì )明白每個(gè)人都應該承擔屬于自己的`責任。家長(cháng)要抓住時(shí)機對孩子進(jìn)行表?yè)P，讓孩子以有責任心為榮。
三、讓孩子承擔后果
當孩子犯了錯誤時(shí)，家長(cháng)一定要讓孩子承擔自己的責任。比如：當孩子弄壞了別人的東西，要讓孩子道歉，而不是父母幫忙道歉，同時(shí)讓孩子自己想補救辦法，對造成的損失父母應堅持讓孩子去補償承擔，讓孩子明白，自己犯了錯誤就應該自己負責。對孩子勇于承擔后果的行為在過(guò)后家長(cháng)要給予肯定。
四、制定責任合同
孩子的特點(diǎn)就是喜歡做自己感興趣的事，做事情只憑一時(shí)興趣，而缺乏耐心和毅力。這時(shí)家長(cháng)要制定一個(gè)詳細的規則，讓孩子對愿意承擔的某件事情或事物到堅持到底，必須清楚告訴他做事的要求，如果沒(méi)有信守承諾要做出相應的懲罰，讓他對自己的行為負責的。
總之，培養孩子責任感是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，家長(cháng)也不可操之過(guò)急，只要家長(cháng)有意識的采取適當的方法，再加上足夠的耐心，培養孩子責任感并不是一件難事。
放權是一種具體的愛(ài)和信任。英國教育家斯賓塞曾說(shuō)：“當孩子感到被愛(ài)、被信任，奇跡不久就會(huì )出現在你眼前�！比绻改笇⒆臃艡�，孩子就會(huì )對父母的信任表示感激，并全力以赴為自己的決定而努力，為父母的信任負責。孩子的責任感就會(huì )在信任中被喚醒。
培養孩子責任心心得體會(huì ) 篇6
一、教子智慧：幫助孩子認識“責任心”的重要性
責任心是一個(gè)人人格的重要組成部分。一個(gè)有著(zhù)強烈責任感的人會(huì )勇敢地承擔起自己對父母、對他人、對社會(huì )的責任，他們會(huì )盡最大努力把應該辦的事情辦好；而一個(gè)沒(méi)有責任感的人則會(huì )逃避自己的責任和義務(wù)，容易隨波逐流，無(wú)所事事。
有一位企業(yè)家開(kāi)車(chē)送女兒上學(xué)，到了學(xué)校門(mén)口，女兒卻坐在車(chē)里哭著(zhù)不下車(chē)，央求父親陪著(zhù)進(jìn)教室。原來(lái)，女兒沒(méi)有完成作業(yè)，怕老師批評。女兒想的是，爸爸是很有名氣的企業(yè)家，看在爸爸的面子上，老師也許就不會(huì )批評自己了。這位父親給女兒兩個(gè)選擇：一是自己進(jìn)教室，另一個(gè)就是立即回家。他說(shuō)：“要知道，你今天不想面對的，明天還是要必須去面對�！庇谑�，女兒自己走進(jìn)了教室。
自己的行為就要自己負責。這個(gè)觀(guān)念的樹(shù)立，對成長(cháng)中的孩子有重要影響。不要老惦記著(zhù)家長(cháng)的社會(huì )關(guān)系、家庭的資產(chǎn)等可利用的資源，不要依賴(lài)家長(cháng)，自己要對自己負責任。
二、教子智慧：讓孩子勇于承擔自己的過(guò)失
允許孩子犯錯誤，但不允許孩子推卸責任，更不應幫助孩子尋找理由逃避責任。家長(cháng)應當要求孩子勇于對自己的言行負責，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，不能讓他逃避和推卸，更不能由大人出面解決。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長(cháng)就應要求孩子自己去幫人修理或照價(jià)賠償；孩子一時(shí)沖動(dòng)打傷了人家，家長(cháng)就應要求孩子自己去登門(mén)道歉，并鼓勵孩子去照顧被打傷的孩子等等。
有一位11歲的美國男孩，他踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居家索賠1250美元。闖了大禍的美國男孩向父親認錯后，父母讓他對自己的過(guò)失負責，他為難地說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)賠人家�！备赣H從口袋里拿出1250美元遞給他說(shuō)：“這些錢(qián)先借你，一年后還我�！睆拇�，這位美國男孩每逢周末、假日便外出打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了1250美元并還給了父親。
這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國總統的里根，他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔過(guò)失，使我懂得了什么叫責任�！�
三、教子智慧：多給孩子承擔責任的機會(huì )
責任心的培養需要相應的能力和情感，而且必須在一定情境中通過(guò)親身的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。要培養孩子的責任心，就必須讓孩子實(shí)際承擔責任，讓孩子在參與中培養責任心。
有一位母親要帶12歲的兒子去游樂(lè )場(chǎng)，出家門(mén)的時(shí)候，父親囑咐：“兒子，你已經(jīng)是一個(gè)小男子漢了，替爸爸照顧好媽媽?zhuān)浀冒褘寢寧Щ丶已��！币宦飞�，兒子一直緊緊牽著(zhù)媽媽的手，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)媽媽是否口渴。他認為，他的責任就是要把媽媽照顧好，把媽媽平安帶回家。
孩子的責任感只有在反復的實(shí)踐中才能逐步形成。因此，家長(cháng)要給孩子機會(huì )，讓他對家庭、父母、家人承擔一些責任。生活中，家長(cháng)要敢于給孩子委以“重任”，讓孩子感到自己在家中的重要性。別總是認為孩子還很小，做不了，做不好，每一個(gè)小的地方，家長(cháng)都不應放過(guò)，更不能懷著(zhù)“大事化小，小事化了”的心理。對于孩子力所能及的事，創(chuàng )造條件有意識地鍛煉孩子，讓孩子學(xué)著(zhù)負責任。只有多為孩子提供實(shí)踐的機會(huì )，孩子才能逐漸提高自身的責任意識，孩子通過(guò)做事就會(huì )得到對“責任”的一種寶貴的心理體驗，這樣的心理體驗多了，孩子的責任意識自然得到強化和提高。
四、教子智慧：讓孩子多參與家庭生活
家庭是孩子發(fā)育成長(cháng)的最重要場(chǎng)所，是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在。因此培養孩子的責任心可以從家庭這塊陣地入手，讓孩子在學(xué)習之余承擔一定的家務(wù)勞動(dòng)，從而讓孩子明白生活中不僅僅有享受，還必須負有一定的義務(wù)和責任。例如：飯前準備餐桌、飯后收拾餐桌、洗碗、倒垃圾、洗自己穿的衣服等。通過(guò)這些家務(wù)勞動(dòng)，孩子能體會(huì )到自己是家庭的小主人，是社會(huì )的小主人，應該對家庭、社會(huì )盡自己的一份責任。
有一個(gè)11歲的小女孩，負責倒垃圾已經(jīng)6年了。在她5歲時(shí)，突然對倒垃圾產(chǎn)生了興趣，一聽(tīng)到收垃圾的鈴聲，就提著(zhù)垃圾桶去倒。她的父母為了保持她參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣，培養她倒垃圾的責任感，對她倒垃圾的事予以表?yè)P，說(shuō)她能干、勤快，還經(jīng)常當著(zhù)女孩的面在外人面前稱(chēng)贊她，引起人們的贊譽(yù)。這樣，激發(fā)了孩子主動(dòng)倒垃圾的'自豪感，慢慢地形成了習慣，把這項勞動(dòng)看成一種責任。
讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺(jué)到他不是家里的客人而是主人，當孩子體會(huì )到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無(wú)的，他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候，他對家庭的責任感也會(huì )油然而生。
五、教子智慧：做有強烈責任心的父母
父母是孩子的第一任老師。宋代思想家張載曾說(shuō)：“勿謂小兒無(wú)記性，所歷事皆能不忘�！备改笇⒆拥挠绊懖粌H是深刻的，而且是終身的。父母在生活中所表現的責任感的強弱，是孩子最先獲得的責任感體驗。
有一天晚飯后，父親帶著(zhù)兒子去公園散步，忽然發(fā)現前面的地上有一個(gè)被丟棄的飲料瓶，強烈的責任心使父親不由自主地撿起來(lái)，然后扔進(jìn)了附近的一個(gè)垃圾箱里。兒子問(wèn)父親為什么要這樣做，父親說(shuō)，良好的環(huán)境需要大家共同來(lái)維護，我們每個(gè)人都有責任這么做。聽(tīng)了父親的話(huà)，兒子略有所悟。以后，每當在公共場(chǎng)所見(jiàn)到別人丟棄的廢紙或飲料瓶，他都會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾箱內。
可見(jiàn)，家長(cháng)自身對家庭、對社會(huì )的責任心如何，對孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責任心水平可以折射出孩子的責任心。一個(gè)對家庭、社會(huì )毫無(wú)責任感的父母，不可能培養出有責任心的孩子。所以說(shuō)，父母只有在生活中嚴以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。
培養孩子責任心心得體會(huì ) 篇7
責任心是一個(gè)人立足社會(huì )、獲得事業(yè)成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)�，F在許多父母過(guò)多地注意孩子的智力和身體的發(fā)展，對孩子責任心的培養卻不大重視，這對孩子的成長(cháng)、成才很不利。
所謂責任心，是指個(gè)人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。
責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，家長(cháng)應用自己的愛(ài)心、耐心和智慧去培養孩子的責任心。
在日本的任何一所學(xué)校，如果有孩子在校園里看到地上有垃圾而沒(méi)有及時(shí)撿起來(lái)，面對老師的詢(xún)問(wèn)，他如果分辯說(shuō)：“不是我扔的.”，或者說(shuō)“沒(méi)有看到”而替自己開(kāi)脫“清白”的話(huà)，將會(huì )受到更加嚴厲的懲罰，因為校方認為：垃圾在你附近，你就有責任將它撿起來(lái)。正確的做法是：趕快將它撿起來(lái)，并道歉說(shuō)：“對不起，這是我的責任�！�
美國品德教育聯(lián)合會(huì )主席麥克唐納曾說(shuō)：“能力不足，責任可補；責任不夠，能力無(wú)法補；能力有限，責任無(wú)限�！睂⒆舆M(jìn)行責任意識和責任感的教育就是讓孩子學(xué)會(huì )對自己負責，對他人負責，從而對社會(huì )負責。
曾看過(guò)這樣一則報道，講美國一個(gè)小學(xué)生因破壞性行為受到停乘校車(chē)一周的處罰，孩子只好每天步行上學(xué)。有人問(wèn)他的母親為什么不用家里的汽車(chē)送他去上學(xué)，孩子的母親堅決地說(shuō)：“不，他應該對自己的行為負責！”
孩子處于成長(cháng)之中，對一些事情往往沒(méi)有責任感，因為許多時(shí)候他們不知道責任是什么，所以為了培養孩子的責任心，家長(cháng)可以適當地讓孩子承擔一下辦事情不負責任的后果，教孩子如何去面對并接受這次失敗的教訓，從中獲得成長(cháng)。
責任心對孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是一種特殊的營(yíng)養，能夠幫助孩子們長(cháng)大。對孩子來(lái)說(shuō)，責任心不是大而空的東西，培養責任心要從對自己負責、對他人負責做起。
責任心是人的綜合素質(zhì)中極其重要的組成部分，它可以促使人去努力完善自我，可以促人奮發(fā)上進(jìn)。一個(gè)人只要有責任心，才會(huì )對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對集體和社會(huì )、國家負責，做一個(gè)有益于人民、有益于集體、有益于國家的人。小孩年少無(wú)知，他們的責任心基礎不扎實(shí)，方向不明，必須依靠家長(cháng)對其耐心培養教育，使“責任心”牢固地占據他們的心田。
培養孩子責任心心得體會(huì ) 篇8
責任感這樣的品質(zhì)，不能憑空而來(lái)，也不能靠提醒以及宣傳來(lái)讓孩子獲得，如何培養孩子的責任心？這得通過(guò)生活中的實(shí)例讓孩子努力和實(shí)踐以后，體會(huì )承擔責任的成就感。
在家長(cháng)教育孩子的時(shí)候，總是會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，不過(guò)總結起來(lái)差不多都是，教育方式的問(wèn)題。家長(cháng)不要在犯了教育錯誤的時(shí)候還辯解說(shuō)我是為了孩子好。好不好的還得看結果。就以培養孩子的責任心來(lái)講，這都是在平時(shí)的生活中潛移默化的，一旦發(fā)現問(wèn)題就晚了。
1、破壞性的批評
孩子的心理是相對脆弱的，當一個(gè)孩子一件事沒(méi)做好，家長(cháng)進(jìn)行破壞性的批評，因為做錯僅僅一件事，導致對人的否定，會(huì )令孩子覺(jué)得太痛苦了。他會(huì )發(fā)現負責任等于痛苦。作為一個(gè)男人，如果他的潛意識里，負責任等于痛苦，那他不可能成為一個(gè)好丈夫;作為一個(gè)女人，如果她的潛意識中，負責任等于痛苦，那么她怎么能照顧好她的孩子!破壞性的批評導致這些惡果，最后，便會(huì )扼殺孩子勇于負擔的勇氣。
2、對孩子不放心，時(shí)刻監督孩子
孩子成長(cháng)到了一定的地步，一般是在青春期，都會(huì )感覺(jué)自己是成人了，總會(huì )想要自己管理自己的'事情，即使你真的不放心，你也不能表達你的不信任。正確的做法應該是問(wèn)他：你準備怎么管好你自己?每天你做什么，看什么書(shū)，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)……這樣從開(kāi)始籠統地說(shuō)負責任，到后來(lái)確認下來(lái)，實(shí)際等于雙方達成了協(xié)議，簽了合同。最后孩子做到了，你要進(jìn)行表?yè)P;若沒(méi)做到，幫孩子找原因，為什么不行。這樣，孩子不傷自尊，又知道了什么叫守諾。
3、對孩子不信任
無(wú)論是大人還是小孩子，受到別人的信任就能自我尊重。為了培養孩子的責任心，必須信任他們。管束孩子不許干這個(gè)，不許干那個(gè)，還不如信任他們，耐心地說(shuō)服他們更為有效。我們如果把孩子當壞人對待，他就可能成為壞人。
4、越俎代庖，家長(cháng)包辦一切，使孩子產(chǎn)生依賴(lài)感
人在自然中一個(gè)最基本的生存法則就是“每一個(gè)生命必須獨立承擔他生命的責任!”。家長(cháng)總覺(jué)得孩子還小，長(cháng)大就可以放手了，這樣孩子是長(cháng)不大的。任何人都不可能對別人負起責任。家長(cháng)以為自己可以負起，其實(shí)你只能負起外在的責任，孩子內在的責任是沒(méi)人能替代的。
5、家長(cháng)的負面榜樣作用
孩子最信任的人就是父母了，父母的生活習慣是孩子的參照，父母的言談舉止直接影響著(zhù)孩子，為了教育孩子。父母該特別注意自己的行為規范，不能把錯誤的、不良的習慣在不知不覺(jué)中傳染給孩子。如果你欺騙孩子，被他們知道了，他們就不相信父母了。父母失掉了孩子的信任，其后果是不堪設想的。而且欺騙孩子，孩子也學(xué)會(huì )欺騙他人。
在中國這個(gè)計劃生育的特殊國情之下，每家一個(gè)孩子，許多父母都不自覺(jué)的對孩子進(jìn)行了溺愛(ài)。這種情況會(huì )使孩子養成惰性，和依賴(lài)性，對孩子只有壞處。寶寶會(huì )對自己的責任不負責，沒(méi)有責任心，總是認為自己的責任會(huì )有別人來(lái)承擔的。
早晨送兒子去幼兒園,下樓的時(shí)候碰到一個(gè)老太太急急火火上樓。旁邊的兩個(gè)人問(wèn):“這怎么又回來(lái)了?”老太太舉著(zhù)手里的文具盒說(shuō):“臨出門(mén)的時(shí)候問(wèn)了好幾遍東西拿齊了不,送完他回到家一看文具盒還在桌子上放著(zhù)呢,我這不趕緊給送過(guò)來(lái)了,上課沒(méi)筆用不得挨老師批評呀�！苯又�(zhù)聽(tīng)到身后兩個(gè)人議論:“我們前天作業(yè)本忘帶了,每天早晨出門(mén)都給打仗似的不是這忘帶就是那忘拿�！�
皮皮從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始有了家庭作業(yè),從開(kāi)始背書(shū)包的第一天起,我就告訴他:以后自己每天上學(xué)時(shí)想著(zhù)背書(shū)包,晚上寫(xiě)完作業(yè)把書(shū)包整理好,檢查一下作業(yè)本、鉛筆、橡皮需不需要換新的。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)背書(shū)包、整理書(shū)包的事情都是他自己做的,我只負責給他削鉛筆。買(mǎi)來(lái)的作業(yè)本、橡皮、鉛筆都放在他的小書(shū)桌里,舊的用完后放回小書(shū)桌,然后再拿新的。
記得剛開(kāi)始的時(shí)候,小家伙并不是這么自覺(jué)。有次寫(xiě)完作業(yè)文具盒沒(méi)有裝到書(shū)包里,我提醒了一次,他說(shuō)等明天早上再裝。結果第二天早晨他拿書(shū)包的時(shí)候并沒(méi)想起來(lái)裝文具盒,我故意沒(méi)提醒他(有點(diǎn)兒像后媽哈)。
晚上回到家小家伙氣鼓鼓的埋怨我:“你也不想著(zhù)給我拿文具盒,我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候沒(méi)有鉛筆被老師批評了,都怪你�！蔽液軣o(wú)辜的說(shuō):“你自己忘拿文具盒了,為什么要怪我呢?”他自知理虧沒(méi)再吱聲,但還是很生氣的樣子。我把他拉到跟前,認真地對他說(shuō):“這次忘了就忘了,以后不要再忘就行了,以后每天寫(xiě)完作業(yè)就把書(shū)包整理好,第二天就不會(huì )忘拿東西了�！毙〖一镎f(shuō):“知道了媽媽” 這次事件之后,兒子寫(xiě)完作業(yè)立馬整理書(shū)包的主動(dòng)性有所改善,但偶爾也會(huì )有留到第二天整理的情況。我也不嘮叨他,愛(ài)啥時(shí)候整理隨他的便,也不提醒他。
后來(lái)又忘拿了一次作業(yè)本(這次我也沒(méi)注意),小家伙放學(xué)后回來(lái)笑著(zhù)對我說(shuō):“媽媽我今天忘帶作業(yè)本了,寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候跟小朋友借了一張,以后我可得想著(zhù)點(diǎn)兒不能再忘了�！边呎f(shuō)邊從小書(shū)桌里拿了一本新的小演草放到了書(shū)包里。
從這之后兒子再沒(méi)忘過(guò)帶文具盒、作業(yè)本之類(lèi)的事情。
如何培養孩子的責任心？
1、孩子自己的事情讓他自己做(要求孩子對自己的事情負責)。
孩子自己的事情要放手讓他自己去做,因為只有這樣孩子才會(huì )意
識到,做這些是屬于他份內的事情,而不是爸爸媽媽的責任。
2、孩子自己犯的錯讓他自己承擔(給孩子承擔責任的權利)。
孩子因自己的失誤造成的自然后果讓他自己承擔,像我文中提到的孩子忘拿了文具盒,那由此產(chǎn)生的自然后果就讓他自己負責,被老師批評或是自己想辦法向同學(xué)借等,而不是家長(cháng)怕孩子被老師批評再去給他送文盒,來(lái)替他承擔責任。
孩子只有在承擔后果的過(guò)程中才會(huì )逐漸明白,在任何時(shí)候,他們都必須對自己做過(guò)的事承擔責任。
我覺(jué)得孩子的責任心源于家長(cháng)的放手,有些家長(cháng)什么事情都幫孩子大包大攬,不放心孩子做這個(gè)不放心孩子做那個(gè),擔心這個(gè)做不好那個(gè)不好的,同時(shí)又不斷地抱怨孩子不獨立、不自覺(jué)、沒(méi)有責任心等,這不是自相矛盾嗎?
培養孩子責任心心得體會(huì ) 篇9
書(shū)陽(yáng)對環(huán)境充滿(mǎn)了好奇心，什么都想一探究竟，這是個(gè)非常好的特性。不過(guò)凡是經(jīng)過(guò)他研究的物品都沒(méi)有物歸原位。還有書(shū)陽(yáng)在剛來(lái)園時(shí)吃飯喜歡走動(dòng)，如果沒(méi)有猜錯，我想家中一定有人追在屁股后面喂飯吧。
這種吃飯愛(ài)走動(dòng)的現象已經(jīng)得到改善，希望家長(cháng)盡量鼓勵孩子自己用餐，餐后學(xué)習做好清潔工作，以培養他的獨立性和責任感。為什么要孩子物歸原位呢？這是培養孩子良好的秩序感和責任心。我們所設置的環(huán)境/安排的活動(dòng)和設計工作的目的只有一個(gè)，就是培養孩子個(gè)性正�；�，就是培養他們的秩序感、協(xié)調性、專(zhuān)注力、獨立性。這是孩子在成長(cháng)過(guò)程中最重要的因素。這些個(gè)性特征將使他們終身受益無(wú)窮。家長(cháng)無(wú)須增強訓練力度，我們堅信孩子是主動(dòng)的學(xué)習者，我們也充分信任每個(gè)孩子有能力做明智的選擇，所以尊重孩子，適時(shí)和正確的`引導才是最好的教育。您所提到的孩子說(shuō)話(huà)問(wèn)題，這是很重要的。書(shū)陽(yáng)正處于語(yǔ)言敏感期，良好的語(yǔ)言環(huán)境會(huì )讓書(shū)陽(yáng)得到很大的幫助。但無(wú)須增強力度。
家長(cháng)可以用正確、清晰、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和他交流，避免使用嬰兒語(yǔ)言，如手手、球球、鳥(niǎo)鳥(niǎo)、拉臭臭等，把他做為一個(gè)與你平等的個(gè)體對待�！斑@是玫瑰花，這是北海公園…”因為你也不滿(mǎn)足人們只告訴你這是花，你也很想知道這是什么公園對嗎？所以你只要跟孩子有同理心就對了。不過(guò)把握好是非界線(xiàn)是非常重要的，無(wú)理要求可堅決不能退讓。將園里的活動(dòng)在家重復進(jìn)行，就象別人觜里咬過(guò)的飯讓你吃一樣沒(méi)有滋味。最大的幫助就是家里保持和學(xué)校一致的教育理念和教育方式，即培養孩子個(gè)性正�；�。
很多活動(dòng)在家一樣可以做：自己吃飯、自己穿衣、自己玩（特別是在戶(hù)外）、自己收拾玩具、幫媽媽收衣服、折衣服、講故事…家里如果有雙語(yǔ)環(huán)境這對孩子學(xué)習雙語(yǔ)是最好的。媽媽始終說(shuō)中文、爸爸始終說(shuō)英文，中文和英文就會(huì )成為孩子的母語(yǔ)。非常高興能夠與您這么貼心這么毫無(wú)保留地交談，希望以上的一些建議對您有所幫助�？梢愿杏X(jué)到您很忙，您可以直接打電話(huà)咨詢(xún)。中午1：30到2：30老師比較方便，5：00后也可打電話(huà)咨詢(xún)。
培養孩子責任心心得體會(huì ) 篇10
每個(gè)人都應該具備最基本的素養——責任心。那么，如何培養寶寶的責任心呢？
一、讓孩子體驗成功，多鼓勵孩子
孩子通過(guò)努力取得一定成績(jì)時(shí)，家長(cháng)應及時(shí)具體地鼓勵。家長(cháng)的表?yè)P與肯定讓孩子體驗成功的喜悅，樹(shù)立自信心，增強其成功感和自豪感。
二、鼓勵孩子做事養成有始有終的`行為習慣
孩子好奇心強，但隨意性也大，做事有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事要檢查督促，幫助其養成持之以恒、認真負責的習慣。教孩子把臟衣服放在籃子里，畫(huà)完畫(huà)把畫(huà)筆等整理好。
三、為孩子樹(shù)立良好的榜樣
家長(cháng)的言談舉止所透露的責任感往往對孩子起著(zhù)潛移默化的影響。因此家長(cháng)要率先示范，做個(gè)有高度責任感的人。如果你要孩子坐正看書(shū)，自己就不要躺著(zhù)看書(shū)。
四、有意識地交給孩子一些小任務(wù)，鍛煉他獨立做事的能力
如吃飯前由孩子負責分發(fā)碗筷等。如果孩子遇到困難，家長(cháng)可以示范或言語(yǔ)指導，但不要因為孩子做不好便取而代之。無(wú)論孩子獨立行為的結果好壞，家長(cháng)都要引導并鼓勵孩子敢作敢當，而不宜由父母替孩子承擔后果，以免淡漠孩子的責任感。弄壞了小朋友的玩具要道歉，自己不小心摔在地上不教孩子打地等。
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