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青年教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-09-24 16:28:54 心得體會(huì ) 我要投稿

2021青年教師培訓心得體會(huì )(精選5篇)

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的2021青年教師培訓心得體會(huì )(精選5篇),希望對大家有所幫助。

2021青年教師培訓心得體會(huì )(精選5篇)

  青年教師培訓心得體會(huì )1

  作為一名青年教師,我最迫切的愿望就是爭取在最短的時(shí)間內成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的老師可以堪稱(chēng)為是優(yōu)秀教師??jì)?yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢?這次的青年教師培訓為我們指明了方向。

  優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì)。

  首先,我想先談一下師德素質(zhì)。萬(wàn)事徳為先,師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,我們要塑造學(xué)生的靈魂,首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個(gè)方面。所謂政治素質(zhì),就是要注意自己的一言一行,要知道自己的言行舉止對孩子會(huì )產(chǎn)生間接或直接的影響;必須要謹言慎行,培養學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),熱愛(ài)自己的家庭、學(xué)校以及社會(huì ),力爭使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展。所謂職業(yè)素質(zhì),就是在教師這個(gè)行業(yè)所應有的特質(zhì)。要愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)面子、愛(ài)溝通、愛(ài)學(xué)習。俗話(huà)說(shuō):干一行愛(ài)一行,對于教師這個(gè)行業(yè)更是如此。只有愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè),才能有源源不斷的動(dòng)力,促使自己不斷進(jìn)步;愛(ài)事業(yè)的同時(shí)必須要愛(ài)學(xué)生,這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有密切的交流,更好的解決學(xué)生在學(xué)習中、生活中遇到的種種問(wèn)題,學(xué)生也才能更喜歡你,學(xué)習成績(jì)及其他相關(guān)方面才能有更快的提高;光愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)生是遠遠不夠的,我們還必須愛(ài)面子愛(ài)學(xué)習,有些教師總是在原地踏步,不思進(jìn)取,不進(jìn)步其實(shí)就等于是退步,我們必須要有不甘人后的決心,樹(shù)立終身學(xué)習的理念,不斷鉆研,力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列;愛(ài)溝通那是必須的,無(wú)論是跟學(xué)生跟家長(cháng)還是跟領(lǐng)導,你都必須要有較好的溝通能力,只有你愛(ài)溝通,愿意耐心聽(tīng)取班中同學(xué)及其家長(cháng)、領(lǐng)導的意見(jiàn),你才能更好地管理班級,更好地勝任班主任的工作。

  其次,我要談一下專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括兩方面,本專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)知識。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識,寬廣的視野,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,而這只是前提,光有這些是遠遠不夠的,試想一下,一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人如果不會(huì )形象的表達,那將是一件多么悲哀的事情。所以說(shuō),除了專(zhuān)業(yè)知識之外,我們還必須要有教育教學(xué)素養,善于慷慨激昂地表達,使學(xué)生也能跟你分享所學(xué),使自己也能得到用武之地。

  最后,要談的是教學(xué)技能。教學(xué)技能最重要的就是語(yǔ)言、激情和質(zhì)量意識。語(yǔ)言就是要聲音洪亮、抑揚頓挫、言簡(jiǎn)意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂,只要走上講臺,就應該忘掉一切煩惱,心中只能有課堂。質(zhì)量意識,這方面我做的是比較淺的,而這方面一般也是學(xué)校主抓的。一堂課結束,你要清楚地知道這堂課上的效果如何,學(xué)生到底掌握了多少,你所強調的重難點(diǎn)學(xué)生又是否有了解,這都是需要我們下功夫仔細揣摩的。

  要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事,但如果你不努力向它靠近,它永遠都不會(huì )奔向你來(lái)。所以,努力吧,探索吧,揚帆20XX,爭取更輝煌的明天!

  青年教師培訓心得體會(huì )2

  既然選擇了某種職業(yè),就要把之當成事業(yè)努力做精彩,做精致。

  20xx年8月27日參加了XX市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區教研中心組織的青年教師培訓。幾位老師和校長(cháng)的交流讓我感觸頗多。

  三年前的自己一只腳剛剛踏出校門(mén),另一只腳又踏入了校門(mén)。初為人師的我,不知道如何去轉變角色,不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索,討教,實(shí)踐,總結,就是這樣一步一步的,在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來(lái)的每一次培訓,每一次的交流,每一瞬間的碰撞,猶如一縷縷陽(yáng)光,照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。

  教育,是人類(lèi)崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識,進(jìn)行思想品德教育,培養一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達對教師的崇敬!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。與我而言,現階段最需要的,不是多么精妙的教學(xué)技術(shù),也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗,反而正是需要這種發(fā)自?xún)刃纳钐幍膶ψ陨砺殬I(yè)的認同感與自豪感。上班的三年之中,無(wú)數次的質(zhì)疑過(guò),無(wú)數次的猶豫過(guò)甚至退縮過(guò),但是這次假期培訓中,每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當成事業(yè)的初心,真正的做到了“不忘初心,艱苦奮斗”而我也篤定的相信,我也會(huì )慢慢找到這種感覺(jué),找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。

  培訓過(guò)程中,我有幸聽(tīng)了很多名師的講座,每一節,都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的,他們堅持,他們思考,他們奮斗,他們不甘。幾乎每一個(gè)交流的老師都會(huì )說(shuō)到自己因為工作暗自垂淚,一次次的想要放棄,但是最后咬緊牙根,堅持、努力、拼搏。最后贏(yíng)得了滿(mǎn)意的成績(jì)。這使我更加清晰的知道,我應該像他們學(xué)習,要懂得堅持,不輕易言棄,要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵自己要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,將所學(xué)真正的應用到課堂上。

  每顆嫩芽都是上蒼的眷顧,都是這片土地的希冀;每個(gè)孩子都是宇宙的天使,都是落入人間的精靈;每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部,都是中華民族的未來(lái)。身為教師的我,尤其是一名青年教師,必須清楚自己肩上的責任,不斷努力提升專(zhuān)業(yè)素養,提高教學(xué)能力,更要注意自身的道德素養與職業(yè)素養,成為一名全面發(fā)展的教師。

  見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內自省。希望未來(lái)的道路上,自己能在不斷的摸索與實(shí)踐中收獲更多的經(jīng)驗,能在不斷的學(xué)習與交流中獲得更大的成長(cháng)。

  感謝生命中存在的每一次學(xué)習,感謝生命中的每一次成長(cháng)。愿自己能夠充滿(mǎn)師愛(ài),不斷成長(cháng)與進(jìn)步,不斷充實(shí)與發(fā)展,用更好的狀態(tài)面對接下來(lái)的工作。把教師這份事業(yè)做精彩,做精致。

  青年教師培訓心得體會(huì )3

  市教育局為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了“年教師培訓。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化,而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓模式上有所創(chuàng )新。

  青年教師培訓從6月~9月末,其中各個(gè)學(xué)科教研員來(lái)為我們上課,科學(xué)的、系統了講述如何聽(tīng)課,備課,說(shuō)課,以前我對說(shuō)課,聽(tīng)課,備課的認識都是盲目的,片面的,隨意性的認識,都是上網(wǎng)隨便查查相關(guān)的資料,通過(guò)這次培訓,我對這些的認識有了系統的學(xué)習,這些對我以后上課會(huì )有很大的幫助,也為我上好課奠定了理論基礎。

  通過(guò)這幾次的.培訓,我們學(xué)的都是理論上的知識,進(jìn)修學(xué)校的老師還領(lǐng)著(zhù)我們青年教師到市內各個(gè)初中聽(tīng)課,通過(guò)這次的學(xué)習實(shí)踐能對之前的理論有了更好的理解,而且在聽(tīng)課的過(guò)程中,我們用已經(jīng)學(xué)習的理論去指導我們如何聽(tīng)課,如何做筆記,如何去觀(guān)察上課老師和學(xué)生的互動(dòng)情況,還有及時(shí)總結出上課的不足之處,這些都使我的聽(tīng)課能力更上一層樓。

  傳統意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,一味地只想把所有的知識傳給學(xué)生,讓他們取得好成績(jì),殊不知,這樣反而適得其反。通過(guò)培訓我認識到,成績(jì)的保障取決于有效的教學(xué),而有效的教學(xué)又取決于師生的良好交往。師生關(guān)系的融洽能夠拉近彼此的距離,學(xué)生就會(huì )很自然地對老師產(chǎn)生一種尊重。很多優(yōu)秀的特級教師在教學(xué)上充分的利用各種資源,讓課堂活起來(lái),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充當主角,讓普生能夠體會(huì )學(xué)習中獲得的價(jià)值

  教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。對于犯錯誤的學(xué)生要以長(cháng)遠的眼光去看待問(wèn)題,給點(diǎn)寬容,并去真誠的贊美每一個(gè)學(xué)生。

  通過(guò)這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個(gè)方面都有不足之處。在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設計,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  通過(guò)這次培訓,我的收獲很多,同時(shí)也感到責任很大。教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動(dòng)的創(chuàng )造者。只有不斷超越自我,才能實(shí)現自身持續發(fā)展。

  青年教師培訓心得體會(huì )4

  我很榮幸能夠參加20xx年濰坊高新區教育系統新教師培訓,參加本次培訓就意味著(zhù)我步入教師這一職業(yè)。文教局的有關(guān)領(lǐng)導萬(wàn)分辛苦地對我們新教師進(jìn)行一系列的培養,請來(lái)了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報告,為新教師的成長(cháng)提出殷切的期望和諄諄的教導。作為一名剛上崗的青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一 教師職業(yè)的核心是教書(shū)育人,育人的關(guān)鍵是塑造學(xué)生健全的人格。

  你濰坊教育學(xué)院的王水玉主任給我們講授教師的成長(cháng)問(wèn)題,他說(shuō),做好一名教師,要塑造自己健全的人格,要了解學(xué)生的心理狀態(tài)和成長(cháng)規律,解決學(xué)生的人格發(fā)展問(wèn)題。陶行知先生曾說(shuō)過(guò),千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規定!敖逃侨伺c人心靈上最微妙的接觸”,在教學(xué)與教養中涉及學(xué)生的整個(gè)人格,所以教師自己也是以整個(gè)人格來(lái)與兒童接觸的。對教師來(lái)說(shuō),觀(guān)念更新,知識豐富固然重要,但是它無(wú)法取代道德人格的力量,技巧高超、方法純熟也很重要,但是它同樣不能同老師的人格魅力相抗衡。正因為如此,教師自身人格的完善就成為一個(gè)重要的教育問(wèn)題。所以,在日常的教學(xué)工作中,教師一定要注意塑造自己的健全人格,同時(shí)也培養學(xué)生完善的人格。

  二,教師要做研究型、專(zhuān)家型教師。

  曹教授進(jìn)行培訓時(shí)說(shuō)教師要進(jìn)行科學(xué)研究,因為這是教師自我實(shí)現的需要,也是教師作為技術(shù)人員所享有的一項基本權利。作為教師,在完成規定的教學(xué)教育任務(wù)的前提下,有權進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、有權進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、著(zhù)書(shū)立說(shuō);有權在自己的領(lǐng)域發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn),開(kāi)展學(xué)術(shù)爭鳴、而且隨著(zhù)老師由繼承型、接受型向創(chuàng )造型、研究型角色轉換,科研不僅是教師的權利,也是教師的一項義務(wù)。教師只有做了研究型老師,才能感受到教師這個(gè)職業(yè)的活力和前途。

  三,教師要保護學(xué)生的創(chuàng )造性和好奇心。

  創(chuàng )新對處于成長(cháng)期的青少年是難能可貴的。江澤民同志說(shuō)過(guò),創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。青少年時(shí)期是好奇心和求知欲最為關(guān)鍵的時(shí)期,遵循兒童的發(fā)展特點(diǎn),促進(jìn)其興趣和創(chuàng )造的發(fā)展是社會(huì )和時(shí)代賦予教師的天職,而保護兒童的好奇心和求知欲是老師義不容辭的責任。老師要細心呵護兒童的夢(mèng)想和想象,對于其大膽嘗試、勇敢探索的行為大度包容,才能使得孩子的創(chuàng )造力得到極大的發(fā)揮,從而幫助他們實(shí)現其人生的價(jià)值。

  四,注意平常的細節,細節決定成敗。

  “任何工作都值得我們做好,而且是用100%的精力”,我覺(jué)得這句話(huà)讓我很受啟發(fā),F代社會(huì )使青少年所處的文化環(huán)境與社會(huì )環(huán)境日益復雜,他們同時(shí)也面臨著(zhù)各種外部的誘惑,其心理、生理等承受著(zhù)種種突如其來(lái)的變化。因此,面對困惑的下一代,我們承擔的責任更加重大,工作更細致,任務(wù)更艱巨。教師對學(xué)生的關(guān)注程度達到一種前所未有的程度。因為學(xué)生的生命歷程都是不可重復的過(guò)程,都是不可逆的,一節課沒(méi)上好,一次班級的偶然事件沒(méi)有處理好,不能期望學(xué)生在以后改正,教師有以后,但是學(xué)生沒(méi)有以后,所以,在以后的日常工作中,我們要以極度認真負責的精神來(lái)對待教育中的一切細節。

  五,做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。

  大愛(ài),讓老師成為好老師;博愛(ài),讓老師成為名師。有人這樣說(shuō)過(guò):“教師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一,我們培養的是未來(lái)的領(lǐng)導人、醫生、工程師和科學(xué)家,我們?yōu)樽约菏且幻處煻院!币苍S在我們的身邊確實(shí)有這樣一些“壞孩子”,但是如果我們對每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心,對每一個(gè)所謂的壞孩子都有足夠的愛(ài)心,那么,就可以在我們的生活中創(chuàng )造出很多生命的奇跡,幫助他們健康成長(cháng)。莎倫·M·德雷珀曾這樣說(shuō)過(guò),教師這一職業(yè)因給予無(wú)知的人以啟迪,賦予冷漠的人以責任感,推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)程而著(zhù)名。在人類(lèi)的歷史長(cháng)河中,無(wú)論是偉人還是凡人,都承受過(guò)師長(cháng)的恩澤,都沐浴過(guò)師長(cháng)的圣潔。所以,做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師也是履行教師教書(shū)育人職責、實(shí)現教師人生價(jià)值的必要途徑。充滿(mǎn)愛(ài)心,讓老師的心靈變得圣潔而美好,使得我們的社會(huì )充滿(mǎn)和諧的種子,到處洋溢著(zhù)文明和教養的氣息。

  作為一個(gè)新教師,今后的路還很長(cháng)!疤煨薪,君子以自強不息”。只有啟程,才會(huì )到達理想和目的地;只有拼搏,才會(huì )獲得輝煌的成功;只有播種,才會(huì )有收獲;只有追求,才會(huì )品味堂堂正正的人。我會(huì )在以后的教學(xué)生涯中,兢兢業(yè)業(yè)地工作,踏踏實(shí)實(shí)地做人,爭取做一個(gè)日趨完善的教師,一個(gè)日趨完善的人。

  青年教師培訓心得體會(huì )5

  “桃李不言,下自成蹊”,這句話(huà)是我前不久在聽(tīng)一位北大老師講課時(shí)的偶得,回家后翻閱《史記》才明白其真正的含義。這則成語(yǔ)源于司馬遷《史記李將軍傳》中對李廣的評價(jià)。李廣是西漢時(shí)期的著(zhù)名將領(lǐng),為人真誠和善、行事磊落、體恤部下,深得戰友的愛(ài)戴。因其智勇雙全,在長(cháng)期與匈奴作戰中為漢朝立下了赫赫戰功,所以又有“飛將軍的美譽(yù)”。

  司馬遷在為李廣立傳時(shí)稱(chēng)道:“桃李不言,下自成蹊!币馑际钦f(shuō),桃李有著(zhù)芬芳的花朵、甜美的果實(shí),雖然它們不會(huì )說(shuō)話(huà),但仍然會(huì )吸引人們到樹(shù)下賞花嘗果,以至樹(shù)下都走出一條小路。李廣將軍就是以他真誠和高尚的品質(zhì)贏(yíng)得了人們的崇敬。其后“桃李不言,下自成蹊”就用來(lái)比喻以自己的真誠和律己精神感動(dòng)別人,從而受到人們的敬仰。

  合上書(shū)后,靜靜思考。腦海中浮現了出“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“為人師表”等等形容教師精神的詞匯,這些詞匯大多都是對教師高尚職業(yè)生涯的贊譽(yù)。而“桃李不言,下自成蹊”這句話(huà)也讓我明白,要成為一個(gè)好老師除了有高尚的情操還要像默默無(wú)言的桃李一樣,以靜靜的芬芳留給人間無(wú)盡的芳華。

  前些天,有幸聆聽(tīng)了我院老教師的精彩講授,獲益匪淺。從他們身上我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗,更多的是師德的魅力!今年七月,我終于完成了人生的第一個(gè)角色轉換,從一名學(xué)生成為了一名教師,帶著(zhù)一些欣喜、一些期待和一些責任站在了三尺講臺上。起初,心里對教師這個(gè)職業(yè)有些茫然。每當我站在講臺上,面對一張張渴求的臉龐,突然發(fā)覺(jué)我的生命是如此精彩。三尺講臺,也許相對一個(gè)舞臺來(lái)說(shuō)太小太小,可是它承載的卻又太多太多。多少年來(lái),一位位教師默默耕耘,但他們的默默無(wú)聞?chuàng )Q來(lái)的是學(xué)生明天的輝煌。我突然明白,教師的魅力在于一種無(wú)聲的美麗、奉獻的美麗。

  常聽(tīng)老教師說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,自己須有一桶水!碧稍谠械闹R上,光有奉獻精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識,對學(xué)校教師職業(yè)道德規范內容也更加熟悉了。好教師的標準應當是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的,這就需要我們去發(fā)現、去探索、去創(chuàng )造,就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,不求做得最好,但求做得更好。

  我想:人不一定能使自己偉大,卻可以使自己高尚;生命可以沒(méi)有燦爛,但不能失去執著(zhù)。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中,路在自己腳下。

  正如詩(shī)人泰戈爾所說(shuō):“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的!弊屛覀冏孕诺貜氖禄ê凸麑(shí)的事業(yè)吧,綠葉總是謙遜地低垂著(zhù)它的枝葉,撒下一片片綠蔭,結出豐碩的果實(shí)。教師是培育桃李芬芳的人,那就讓我們做綠葉和綠蔭吧!教師是鋪就成才之路的人,那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧!教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人,那就讓學(xué)生從我們的肩上開(kāi)始攀登吧!

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