關(guān)于家長(cháng)教育心得體會(huì )（精選14篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的關(guān)于家長(cháng)教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇1
我是幼兒園xxx的家長(cháng)，現在我的小孩在讀幼兒園的中班，我的孩子讀幼兒園已經(jīng)一年半了，現在在幼兒園里的學(xué)習很不錯。我在對幼兒進(jìn)行的教育有我的心得。
第一、對待幼兒犯錯要進(jìn)行耐心的疏導。
孩子在很小的時(shí)候，就算犯錯了，也不知道自己犯的什么錯，那我們做家長(cháng)的，對他進(jìn)行的教育就要去耐心的詢(xún)問(wèn)他犯的錯誤是什么，進(jìn)而對他講解自己做的事情是一個(gè)什么樣的錯誤，告訴他是不能做的，是要去改正的，引導他走向正確的道路，鼓勵他改正。而不是看見(jiàn)他犯錯，就直接開(kāi)罵。這樣對他們是會(huì )造成傷害的，有些孩子膽小的話(huà)，可能會(huì )因為害怕作為家長(cháng)的打罵而改正，但是對孩子心理造成的陰影也是很大的，長(cháng)時(shí)間這樣是會(huì )讓幼兒長(cháng)大之后的性格變得過(guò)于膽小。那有些小孩不聽(tīng)話(huà)的，對他們來(lái)說(shuō)，你的打罵只會(huì )增加他對父母的怨恨，他們會(huì )選擇叛逆的頂撞父母。所以在孩子犯錯后，一定要溫柔的對他們進(jìn)行引導，及時(shí)改正他們犯的錯。
第二、在家對孩子的教育就是要去培養他獨立自主的能力
不能因為還太小，就對他過(guò)于溺愛(ài)了。我們在家中，可以適當的請他幫我們些小忙，比如讓他對自己的房間里的玩具自己收拾，這不僅可以培養他做事的責任心，更能鍛煉他獨立收拾玩具的能力。這在家中就開(kāi)始教育，這樣到幼兒園后，他就能自己去做好自己的事情，不會(huì )總是尋求老師的幫助，而是自己主動(dòng)去做好個(gè)人的事情，這對孩子來(lái)說(shuō)是能夠培養獨立的性格。
第三、孩子在學(xué)校成績(jì)好
那在家中，作為家長(cháng)就要去對他們進(jìn)行學(xué)習指導，但是這個(gè)指導要符合孩子�？梢誀幦『⒆拥囊庖�(jiàn)去給他報興趣班，孩子的興趣要從小培養，這樣才能提高孩子各方面的能力。而給他們報興趣班，不能以自己的意愿為主，而是要以孩子的志愿為主，征得他們的同意后，再去進(jìn)行興趣班學(xué)習。
以上就是我對自己孩子的一個(gè)教育，我作為他的家長(cháng)，我很了解自家的孩子，知道他的性格，所以在教育這方面，我都是細心、耐心的，不對他使用暴力教育，我對我的孩子都是盡量的讓孩子自己去認識到自己的錯誤，我在旁邊也只是為他引導，不會(huì )過(guò)分的牽涉進(jìn)去，讀幼兒園了，孩子就更需要家長(cháng)的陪伴和細心教導。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇2
對于孩子的教育，我們一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(cháng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院�。首先要求孩子的同時(shí)，我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子，尊重他們的愛(ài)好。
孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權利，父母應順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現孩子的興趣、愛(ài)好，并對孩子的興趣進(jìn)行正確的保護和培養，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽(tīng)，鼓勵孩子多談關(guān)于他自己的事。家長(cháng)關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽(tīng)”。這個(gè)“聽(tīng)”，就是要鼓勵孩子多談?wù)勛约旱氖虑�。尊重孩子的發(fā)言權，讓他覺(jué)得自己很重要。
人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權。但在親子交流中，家長(cháng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(cháng)習慣以自己的意識領(lǐng)導孩子的行為當孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì )減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀(guān)點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。
很多時(shí)候我們家長(cháng)忽略孩子的想法。。孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨立個(gè)體，對于孩子的要求，一些父母都是對孩子有求必應，吃的、用的、穿的、玩的完全滿(mǎn)足，甚至是不合理的要求也一概應允在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請求時(shí)，我們會(huì )和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽收拾整理�；蛘呒s定只能買(mǎi)一樣。
那末到時(shí)候我們就會(huì )給買(mǎi)；而呢，也會(huì )很樂(lè )意并很努力地表現自己。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動(dòng)或一定的代價(jià)；也在無(wú)形中培養孩子的責任感。不僅是孩子，我們家長(cháng)也要以身作則。說(shuō)到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(cháng)。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇3
孩子是祖國的未來(lái)，是家庭的希望。望子成龍、望女成鳳也是所有父母的共同心愿。在如今社會(huì )人口和家庭結構的現實(shí)情況下，一個(gè)家庭只有一個(gè)小孩和一個(gè)小孩有二個(gè)以上長(cháng)輩（有的小孩有六個(gè)以上的長(cháng)輩），而且這種小孩成長(cháng)的環(huán)境結構將逐漸成為今后社會(huì )發(fā)展的主導。所以每一個(gè)家庭里的孩子都寄托著(zhù)太多長(cháng)輩的厚望，從家庭的角度來(lái)說(shuō)這一下子也感覺(jué)給了孩子更多的關(guān)心和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來(lái)說(shuō)，貪玩好動(dòng)好奇是天性，這也是最純真的童年特質(zhì)。
自身素質(zhì)的提高。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)第一醫院徐繼梅醫生的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(cháng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(cháng)必須以身作則，言傳身教!
關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì )造就復合型的適應時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng )新能力的培養。同時(shí)要教會(huì )孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經(jīng)深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
希望學(xué)校今后多辦家長(cháng)學(xué)校，讓我們家長(cháng)也不斷豐富、充實(shí)自己，一起努力學(xué)習知識，把孩子培養成一個(gè)對社會(huì )有益的優(yōu)秀人才，也讓自己成為一個(gè)合格的家長(cháng)。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇4
只有明白孩子的思想以及行為，你才能做到有目的地教育，你的教育才會(huì )事半功倍。如果孩子是在幼兒園發(fā)生的事情，最好及時(shí)地直接找到老師詳細了解狀況，共同教育。不難發(fā)現，這個(gè)教育環(huán)節主要是家長(cháng)與孩子建立信任關(guān)系前提下才能實(shí)現。所以，家長(cháng)務(wù)必經(jīng)常與孩子聊天、玩游戲、共同畫(huà)畫(huà)、看書(shū)等，以培養信任感。
一、尊重孩子，但不放任自流。
被尊重的孩子自信，創(chuàng )造力強。尊重孩子就是放手讓他做自己喜歡做的事情——前提是不影響他人，按照家長(cháng)提出的要求做。正所謂“無(wú)規矩，不成方圓”。在此，個(gè)性要強調的是(1)“家長(cháng)不能凌駕于孩子的頭上發(fā)號施令”。家長(cháng)的要求，務(wù)必是在與孩子商量后達成的“協(xié)議”，否則，孩子的叛逆性會(huì )由于你的“鐵腕”而滋生。為了孩子能聽(tīng)你的話(huà)，采取“似是而非”的辦法是可行的。這種辦法主要是在講述時(shí)就規定了孩子務(wù)必按照你的要求做。例如：想要孩子去洗澡，不能問(wèn)：“你洗澡了好嗎?”而是問(wèn)：“你八點(diǎn)鐘去洗澡還是八點(diǎn)半去?”這樣，似是在征求他的意見(jiàn)，其實(shí)已經(jīng)規定了她必須要洗澡，而且，還“不是”(非)你的命令，而是孩子自己的決定。(2)按時(shí)檢查孩子的操作結果。有要求就必須有檢查，培養孩子的自信與守信。
二、堅持“隨機教育”的原則。
無(wú)論何時(shí)、何地、何事，都有教育資源。例如：吃飯的時(shí)候，能夠告訴孩子坐位姿勢的重要性;能夠說(shuō)說(shuō)各種食物的營(yíng)養價(jià)值、讓孩子了解挑食的危害性;認識各種食物和方法等。還能夠學(xué)習各種餐具的不同質(zhì)地與數量
三、堅持“及時(shí)總結”的原則。
我們都明白“吃一塹，長(cháng)一智”的道理，孩子的人生也不例外。只有及時(shí)的總結，孩子下一次才會(huì )做得更好。例如：有一次她騎小自行車(chē)，騎著(zhù)騎著(zhù)就摔倒了。當時(shí)，問(wèn)她為什么會(huì )摔倒的。孩子說(shuō)不明白。之后險些又摔倒，被我及時(shí)扶住并在我的引導下，她最后弄明白，原先是她騎車(chē)的姿勢不正確，又加上轉彎轉的太急造成的。此刻，她已經(jīng)能很熟練的騎自行車(chē)了。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇5
在與孩子一起學(xué)習、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì )遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導，卻適得其反的現象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì )更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng )意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對孩子的批評教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫(xiě)著(zhù)“我后悔說(shuō)過(guò)那句話(huà)”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話(huà)嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節卡片上的那句話(huà)”。我清楚地記得，母親節那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚�(gè)字寫(xiě)錯了，你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)現了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因為文字和語(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇6
慚愧。在此次與我的孩子關(guān)于“家庭教育”的交流過(guò)程中，我們意識到我們這些家長(cháng)總是在教育孩子應該如何如何，卻并沒(méi)有真正做到以身作則。
就拿我們教育孩子要“尊重別人”來(lái)說(shuō)，我們總是在要求我們的孩子尊重我們，因為我們是家長(cháng)是長(cháng)輩就一定要尊重我們，卻完全忽視了我們也應該尊重我們的孩子這一點(diǎn)，以致于經(jīng)常出現的對話(huà)情況就是“怎么回事，你怎么跟大人說(shuō)話(huà)的？大人教你的‘尊重別人’都忘了嗎？”“那我的感受呢？我的感受就不重要嗎？”“你是小孩子，你就應該聽(tīng)大人的話(huà)”。
當我們意識到這一點(diǎn)后，再回想這些過(guò)往的對話(huà)，無(wú)地自容。我們拿著(zhù)道德的標準去要求自己的孩子，卻不拿這些標準來(lái)要求自己，這樣的對話(huà)是永遠都不可能平等的，不能平等也就不會(huì )有正向的溝通和交流，這樣的家庭教育又怎么稱(chēng)得上是教育呢？純粹是君王與奴隸的對話(huà)罷了。
幸好我們這次給了孩子和我們家長(cháng)自己一個(gè)正視家庭教育的機會(huì )，要不是這一次真正平等相待的交流和溝通，我們的孩子晃眼就長(cháng)大了，他會(huì )因為沒(méi)有我們給他的正確的方式而影響其一生，他會(huì )帶著(zhù)原生家庭的陰影在世界上走一輩子。想想過(guò)去我們的教育方式，我們自己都有些后怕，要是不及時(shí)改過(guò)來(lái)的話(huà)，那跟我們上一輩的家長(cháng)給我們的教育又有什么區別呢？我們不正是希望自己不要成為自己的.父母而生養孩子的嗎？最后卻重蹈覆轍，又走了父母走過(guò)的老路，把孩子教育成一個(gè)不快樂(lè )的小孩。
通過(guò)這一次與孩子關(guān)于“家庭教育”的交流，我想我們往后的家庭教育應該會(huì )大有改善吧！但習慣是可怕的，我們還真的挺擔心，時(shí)間長(cháng)了又走回到老路上去，忽略我們孩子的感受，讓他們的心智甚至都無(wú)法獨立成人。我想我們作為家長(cháng)的有必要時(shí)刻提醒自己，到底是要孩子聽(tīng)我們的話(huà)，還是讓孩子成長(cháng)為一個(gè)出色的大人，如果讓孩子聽(tīng)我們的話(huà)，那太輕松了，輕松到等孩子長(cháng)大后，什么事情都要我們來(lái)操心，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，沒(méi)有自己的奮斗。為了避免這樣的情況出現，我想還是得把讓孩子成人當成我們教育的核心，而不是讓孩子聽(tīng)我們的話(huà)。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇7
這兩天杭州的高溫怎一個(gè)“熱”字了得，大家見(jiàn)面用的最多的話(huà)語(yǔ)不是相互關(guān)愛(ài)注意防暑，就是叮囑盡量少出門(mén)，但這樣的天氣，該工作的人照樣工作，該學(xué)習的人照樣學(xué)習，該玩樂(lè )的人一樣玩樂(lè )，人們都不想因為天氣而打亂原有的生活，因此，常態(tài)下又多了一種異常的體驗。
放假前夕，我與孩子們商量好，暑假期間，我們盡量互不打擾，在沒(méi)有特殊情況下，我不會(huì )再用車(chē)接送他們，他們可以選擇自己坐公交或地鐵出行。這段時(shí)間，不管是白天大太陽(yáng)還是夜晚的小月亮，他們都能始終如一地保持著(zhù)快樂(lè )的心情做著(zhù)自己的事，這令我很欣慰。
這兩天孩子們晚上上課，按正常下課時(shí)間今晚應該已經(jīng)到家了，但卻遲遲未歸，我正著(zhù)磨著(zhù)可能是堵車(chē)吧。一會(huì )兒功夫，兩個(gè)人大汗淋漓地進(jìn)門(mén)了，他們很興奮地告訴我，今天走路回來(lái)的�！笆裁�?走路，你們竟然走路?”他們中的哥哥告訴我：“對的，我們是跑一會(huì )兒，走一會(huì )兒�！钡艿苷f(shuō)：”其實(shí)走一走覺(jué)得挺好，也沒(méi)有想象中那么遠。只是，媽媽?zhuān)@樣你一天就要洗兩次衣服啦，辛苦了!“我笑著(zhù)鼓勵他們說(shuō)：”只要你們保持這樣的狀態(tài)，別說(shuō)一天洗兩次，就是洗十次衣服我也愿意啊�！罢f(shuō)笑完，他們去沖澡了。
我微信給他們爸爸，并發(fā)了他倆回來(lái)時(shí)滿(mǎn)頭大汗的照片，我說(shuō)：”你兒子，厲害了!走路回來(lái)�！八兀骸弊呗钒�，那得不少時(shí)間呢?“我說(shuō)：”40分鐘樣子�！八麊�(wèn)：”口袋里沒(méi)錢(qián)啦?“我回：”有，口袋里還有一百多塊呢。是他們自己想鍛煉，嘗試一下走路回家的感覺(jué)�！澳沁厸](méi)再回復我，我猜想這么熱的天，估計爸爸也心疼兒子。
今早，他們很豐滿(mǎn)的狀態(tài)，高興地對我說(shuō)，這樣的鍛煉真爽，睡眠超級棒。
他們讀書(shū)住校時(shí)，我都是車(chē)接車(chē)送，目的只有一個(gè)，希望在往返的路上，能夠在車(chē)里進(jìn)行一些必要的溝通，他們能夠把想法和情緒，在途中訴說(shuō)和喧泄掉，而我也能夠清楚地知道他們成長(cháng)的心情，這樣無(wú)論是回家或是在校，都能保持一種積極的、樂(lè )觀(guān)的狀態(tài)，兩年多來(lái)，我們一直用這樣的方式交流，彼此都感覺(jué)挺好。
沒(méi)有一個(gè)父母不心疼孩子，尤其是現在的父母，有時(shí)候為了孩子少走路，少花時(shí)間在路上，主動(dòng)承擔車(chē)夫甚至更多的陪伴，我覺(jué)得在時(shí)間緊湊的讀書(shū)期間，避免異常情況發(fā)生而影響學(xué)習，這個(gè)也未嘗不可，但是到了暑假應該給孩子一些自我的時(shí)間和空間，按自己的意愿去規劃，去體驗屬于他們自己的生活，而不是整天窩居在家里避暑。因此，不管天氣怎么熱，他們仍保持著(zhù)隔三差五去打球、跑步，甚至與同學(xué)偶爾約會(huì )，再強的熱浪襲擊也阻礙不了他們按自己意愿行走的方式，他們很快樂(lè )，我也覺(jué)得這應該是作為年輕人應該有的一種狀態(tài)。
記得有一次我跟他爸爸討論關(guān)于孩子學(xué)習，他覺(jué)得現在的孩子條件太好，太安逸，不像當年他們那時(shí)候都有一股向上的力量，為何現在的孩子就沒(méi)有艱苦時(shí)期那些孩子的斗志，一個(gè)個(gè)柔柔弱弱的，沒(méi)有多少人知道自己的理想是什么?我說(shuō)我可以理解你的想法，但是你想過(guò)現在的社會(huì )條件并沒(méi)有給孩子們體驗的機會(huì )，如果你現在跟孩子們說(shuō)過(guò)去挨餓年代人們生存的狀態(tài)，只能把它歸類(lèi)為一個(gè)故事，沒(méi)有切身的經(jīng)歷，他們是很難真正體會(huì )那種處境的。新時(shí)代，我們提供給孩子的條件是完全不同的，不管什么樣的條件下，孩子就是孩子，他們有自己的天性，他們與我們是無(wú)法比擬的。
有時(shí)候，我們覺(jué)得孩子有些貪玩，但是你不要忘記你也曾年輕過(guò)，你還記得你們那個(gè)年代，手拎一臺卡式錄音機，一大群人走在街上，肆無(wú)忌彈地放著(zhù)音樂(lè )嗎?那種情形放到現在都是一種瘋狂，只能用一個(gè)詞來(lái)代替，那就是年輕。
回過(guò)頭來(lái)看看現在的孩子，整天活在知識的海洋里，家庭、社會(huì )，一切他們接觸的事物中，只要有機會(huì )就給他們灌輸知識，學(xué)習幾乎占據了他們的大部門(mén)時(shí)間，從出生開(kāi)始、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)，來(lái)自于成人的壓力讓他們的智商過(guò)早地成熟，更多的時(shí)候會(huì )喘不過(guò)氣來(lái)。我時(shí)常會(huì )看到一個(gè)幼兒園的小朋友戴了一副高度近視眼鏡，跟著(zhù)父母去上興趣班，還有家門(mén)口那些小學(xué)生的家長(cháng)，叮囑孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，孩子們不情愿的表情，甚至有時(shí)候你看到的不是一個(gè)孩童對未來(lái)世界的向往，而是在沉默中保持著(zhù)一種落沒(méi)感，很冷，似乎一切都已注定。這個(gè)信息萬(wàn)變的社會(huì )，在某種意義上來(lái)講，不僅是孩子的競爭，更是父母的競爭，也不再是農村的孩子從小能吃苦、懂事，就比城里的孩子優(yōu)秀，而是扭曲地變成了拼爹拼娘的年代，父母都特別期望兒女成龍成鳳，為此傾其所有的付出，只要你學(xué)習好，其他都不是事。由此，很多能拿高分的孩子，卻變成了除了學(xué)習，事不關(guān)己。智商直線(xiàn)上升，情商順流直下。更糟糕的是現在公司招聘越來(lái)越難，文憑一個(gè)比一個(gè)高，能力有些卻不如一個(gè)職高生。高智商低能力正在腐蝕這些孩子，孩子們缺失童年、青年本應該擁有的快樂(lè )，減弱了無(wú)知無(wú)畏，又多了許多無(wú)奈和煩惱，由過(guò)去孩子因家境貧困而承擔的身體的累變成了現在精神與身體的共性負擔。
我們沒(méi)有辦法改變這個(gè)時(shí)代，也沒(méi)有能力改變一些不好的風(fēng)氣，但我們可以在適應社會(huì )環(huán)境的同時(shí)適著(zhù)做回自己。我一直覺(jué)得，一個(gè)人有足夠的抵抗力，就能有應對一切事物的能力，適當的時(shí)機，多給孩子一些自我的空間;合適的時(shí)候，多一些鍛煉的機會(huì );在可控范圍內，有了想法，就努力去嘗試一下。不管什么樣的情況下，內心里擁有一顆好奇的種子，敢于用行動(dòng)去探索未知的東西，保持好的心態(tài)，有足夠的耐性和耐力，生存總不會(huì )是問(wèn)題。換句話(huà)說(shuō)，父母再有本事，孩子將來(lái)的路始終是要靠自己行走，多給孩子一些自己的空間吧。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇8
孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學(xué)校的責任，更是家長(cháng)的責任。家長(cháng)是孩子的第一任老師，對幼兒的家庭教育負有不可推卸的責任。如何使家庭教育更加有效，時(shí)每位家長(cháng)都應該關(guān)注的。在此我談?wù)剮c(diǎn)自己的看法：
一、多給孩子講故事
喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性，作為家長(cháng)，應當順應孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來(lái)訓練孩子的語(yǔ)言表達能力。講故事時(shí)應盡量用普通話(huà)、用書(shū)面語(yǔ)，讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中，不斷地適應規范化的語(yǔ)言。一則故事要重復講，加強孩子的記憶，孩子會(huì )越聽(tīng)越有趣，再讓孩子復述講過(guò)的故事。我給女兒買(mǎi)了很多繪本類(lèi)書(shū)籍，那些書(shū)有精美的圖畫(huà)，有的還是圖畫(huà)和文字相結合，即使孩子不識字，但是她在圖畫(huà)的幫助下也能看懂，并能講述。
二、要在適當的時(shí)候多和孩子交談。
可以用提問(wèn)問(wèn)題的方式來(lái)教育孩子，我認為這樣孩子可以增強她的想象力和語(yǔ)言表達能力。比如有時(shí)在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現象，我會(huì )問(wèn)她這樣做是不是對，得到肯定的回答后，我會(huì )告訴她怎樣愛(ài)護我們的生活環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時(shí)也讓她學(xué)會(huì )遵守社會(huì )公德。
三、要堅持自己帶孩子。
我覺(jué)得沒(méi)有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因為我們作為家長(cháng)白天上班，與孩子在一起的時(shí)間本來(lái)就少，如果晚上再不帶她，會(huì )很難了解孩子，所以要利用一切可以的時(shí)間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當的時(shí)候把自己也變成小孩，順應孩子的喜怒哀樂(lè )，讓她和父母沒(méi)有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學(xué)會(huì )團結同伴、幫助別人，讓她學(xué)會(huì )自己處理問(wèn)題。
如當在玩游戲時(shí)，孩子意見(jiàn)不統一時(shí)，我們不要急于出面，應讓他們自己想辦法接解決，并對他們的決定表示尊重。記得臺灣著(zhù)名營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家余世雄老師曾說(shuō)道：孩子從幼兒園回家后，不要問(wèn)她吃了什么，喝了什么?因為幼兒園老師不會(huì )單獨不給我們的孩子吃喝。要問(wèn)她今天在幼兒園幫助同學(xué)嗎?老師做了哪些事情?有沒(méi)有團結同學(xué)，出現了狀況自己有時(shí)怎么處理的?這段話(huà)對我的啟發(fā)很深刻。
五、培養孩子要堅強。
不要孩子學(xué)到的知識成為口號，只說(shuō)不做。在孩子遇到困難的時(shí)候，不妨把身邊一些好的事跡拿出來(lái)讓孩子學(xué)習。
教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們無(wú)需操之過(guò)急，我們應該相信孩子、鼓勵孩子，松開(kāi)我們的雙手讓他們自由地飛翔，未來(lái)的天空一定有他們展翅的身影。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇9
各位老師、家長(cháng)大家好！
孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)，家長(cháng)對孩子的家庭教育負有不可推卸的責任。今天陳老師讓我談?wù)勅绾谓逃⒆�，說(shuō)真的，我也不知道該說(shuō)些什么，在此我談幾點(diǎn)自己的看法，與在座的各位家長(cháng)、老師交流一下。
一、注重培養孩子的自理能力
很多家長(cháng)認為孩子會(huì )越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子動(dòng)手做事，這種做法是不對的�？梢宰尯⒆幼鲆恍┖�(jiǎn)單的事情，千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的家長(cháng)。我平時(shí)讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被、穿衣服等等。獨立的能力不是天生的，是必須從小加以培養的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。
二、重視孩子的道德培養
父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習場(chǎng)所，這是眾所周知的，孩子的模仿能力很強，當你一不小心說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于承認錯誤。記得有一次，我騎車(chē)帶著(zhù)孩子過(guò)紅綠燈，碰到變燈，我看了看兩邊沒(méi)車(chē)剛要闖過(guò)去，女兒大叫：“紅燈！兒歌上說(shuō)了紅燈亮了等一等。媽媽說(shuō)過(guò)闖紅燈太危險�！蔽亿s緊剎車(chē)，并向她道歉：“哦，媽媽錯了，媽媽以后再不闖紅燈了，小朋友有錯也要改，知道嗎？”她開(kāi)心的說(shuō)：“知道了�！逼綍r(shí)可以用提問(wèn)的方式教育孩子，我認為這樣可以增加孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力。比如有時(shí)在小區里或是路上，遇到有亂扔垃圾的現象，我會(huì )問(wèn)她這樣做是不是對。得到肯定的回答后我會(huì )告訴她怎樣愛(ài)護環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力同時(shí)也讓她學(xué)會(huì )遵守社會(huì )公德。
三、要注重開(kāi)頭，要持之以恒，循序漸進(jìn)
俗話(huà)說(shuō)的好，萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次做得好，第二次、第三次及以后就容易做得好；第一次做錯，以后就容易做錯。養成好習慣難，養成壞習慣易。使幼兒養成一個(gè)好習慣要用上很長(cháng)時(shí)間，而養成一個(gè)壞習慣，卻只需幾分鐘的時(shí)間，甚至更短。
這里我介紹一下：物歸原位習慣的養成物歸原位可以節省許多找東西的時(shí)間，也能避免養成丟三落四的壞毛病，同時(shí)還能培養孩子自己收拾玩具好習慣，同時(shí)也能對物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)擺放。
1、讓家中物品都有其固定的位置，讓孩子知道這些東西應該放回到哪里去。
2、經(jīng)常提醒孩子，養成用完?yáng)|西就放回去的習慣，而大人自己也應該切實(shí)做到。
3、將孩子的玩具進(jìn)行分類(lèi)，在箱子或抽屜上貼上標簽或照片。等孩子玩過(guò)玩具之后，就可依照類(lèi)別將玩具放回去。
4、經(jīng)常和孩子一起整理家中某個(gè)區域，讓他了解分類(lèi)的好處，不僅可以提高工作效率，而且可以讓家變得更美觀(guān)。
四、重視孩子與人相處
現在的孩子都是獨生子女，在家象小皇帝象小公主一樣，但是等他們長(cháng)大成人，如果還是象在家里一樣，以自我為中心，不考慮他人，不會(huì )關(guān)心愛(ài)護別人，不會(huì )忍讓?zhuān)蚁胍欢ú粫?huì )適應這個(gè)社會(huì )。他們最終要生活在社會(huì )上，更多的是與他人交往，所以從小培養孩子關(guān)心他人，為他人著(zhù)想，忍讓的心理也是很重要的。在這方面教育，孩子很小時(shí)，我就進(jìn)行嘗試的。我不讓他吃獨食，再好吃的東西也要與父母家人分享，教育她與小朋友交往時(shí)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )原諒別人的錯誤，學(xué)會(huì )忍讓。
以上僅是我個(gè)人的一點(diǎn)想法和體會(huì )，其實(shí)對于如何教育好孩子，我們也是很迷惘，對于孩子的一些缺點(diǎn)和錯誤也是不知所措�？蓱z天下父母心，希望此次交流可以從中找到解決問(wèn)題的方法。
參天大樹(shù)，離不開(kāi)園丁的精心培育，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師們的呵護和關(guān)愛(ài)。三年來(lái)，我的孩子和其他小朋友一起，在幼兒園里度過(guò)了快樂(lè )的每一天。在教育方面，孩子們在這里受到了全面的智力開(kāi)發(fā)和人格塑造；在生活上，所有孩子都能夠得到老師悉心的關(guān)懷和照料。幼兒園的生活豐富多彩，老師的教學(xué)方法靈活多樣，孩子們每天都能學(xué)到新知識，每天都有新變化，作為家長(cháng)，我欣喜地看到自己的孩子，從初進(jìn)幼兒園時(shí)的天真無(wú)邪、茫然無(wú)知，到現在的有知識、懂禮貌、能歌善舞，幼小的心靈中孕育著(zhù)成長(cháng)的喜悅和希望，看到自己的孩子正在健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)，這是我感到最快樂(lè )的一件事。這一切都離不開(kāi)老師辛勤的教導，感謝你們辛苦的工作，感謝你們濃濃的愛(ài)心，感謝你們全心的投入，給孩子帶來(lái)一段豐富多彩的幼兒園生活，為他們的人生道路構建了一條絢麗的起跑線(xiàn)。今天，借此機會(huì )，我誠摯的向各位老師們說(shuō)一聲：“謝謝”“辛苦了”！正是由于你們辛勤的汗水，孩子得以茁壯成長(cháng)；正是由于你們母親般的胸懷，我們家長(cháng)才得以放心！正是由于你們不倦的教誨，孩子幼小的心靈中才得以播下探索真理的種子！
最后，祝全體老師工作愉快、身體健康，祝家長(cháng)朋友家庭和睦、幸福安康！
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇10
由北大團隊與學(xué)大團隊聯(lián)手開(kāi)發(fā)，積淀近十萬(wàn)個(gè)家庭教育案例，24課時(shí)的課程涉及家庭教育的方方面面，直面中國家長(cháng)所面臨的種種困惑，幫助家長(cháng)更新家庭教育理念，做明白家長(cháng)、民主家長(cháng)、智慧家長(cháng)、寬厚家長(cháng)、寬容家長(cháng)、寬松家長(cháng)，創(chuàng )造和諧的家庭氛圍！通過(guò)學(xué)習真是使我受益匪淺。
在這次培訓活動(dòng)中，我學(xué)到的不僅是知識，怎樣給家長(cháng)們授課的技能，更多的是通過(guò)這樣的培訓，帶給我們更多的反思和感動(dòng)，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，培訓專(zhuān)家通過(guò)小腳丫的短片，通過(guò)A、B兩個(gè)不同的媽媽的做法的對比，讓我們在實(shí)際的例子中明白了怎么樣去與孩子進(jìn)行溝通，怎么樣才算是正確的教育方法。在那個(gè)《溝通》的短片中，通過(guò)一個(gè)孩子和父母的交流對話(huà)的幾次方式，展示了溝通中所存在的問(wèn)題，正是因為平時(shí)的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最后點(diǎn)出結局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個(gè)年代的人所研究的問(wèn)題，究竟我們該教給孩子什么，難道僅僅是學(xué)習嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！
在后來(lái)的一堂家長(cháng)課程實(shí)際操作課中，培訓老師用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例證明了溝通的單向性，她發(fā)給前排老師每人一張紙，她發(fā)出口令：對折、再對折、斜折、撕掉一個(gè)角。結果沒(méi)有一個(gè)人撕出的紙是完全相同的。以事實(shí)讓我們明白了怎么樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的重要性和教育應當遵循的規律，作為教師，尤其是青少年輔導教師學(xué)會(huì )科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！
通過(guò)案例的觀(guān)看和專(zhuān)家的點(diǎn)評，我深深認識到，班主任學(xué)會(huì )溝通這門(mén)藝術(shù)對日常工作該有多大的幫助。學(xué)生犯了錯誤時(shí)，以一顆寬容的心態(tài)面對他，委婉、幽默地批評，或者側面講道理，同學(xué)幫助分析找原因，讓他們真正認識到自己這樣做，確實(shí)不對，以后不應該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班里的不良現象，班主任還要調查了解，屬于共性問(wèn)題，班隊會(huì )集中處理，屬于個(gè)別現象，單獨和學(xué)生溝通，還要詢(xún)問(wèn)學(xué)生對各門(mén)課的意見(jiàn)和建議，心中有數。開(kāi)朗的教師，直接給他說(shuō)出來(lái)，內向的老師，要旁敲側擊地說(shuō)，讓他們能接受改進(jìn)，利于教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展。和家長(cháng)溝通，更是大有學(xué)問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題，不能指責家長(cháng)，認為全是家長(cháng)的過(guò)錯，對家長(cháng)不留情面，給家長(cháng)難堪，這都是低素質(zhì)的教師才能做出來(lái)的。首先應該尊重家長(cháng)，無(wú)論天大的事，和家長(cháng)說(shuō)話(huà)都要心平氣和，萬(wàn)萬(wàn)不能教訓家長(cháng)，耐心詢(xún)問(wèn)孩子在家里的表現，幫助家長(cháng)查找原因，共同分析最利于孩子良性發(fā)展的策略，還要安慰家長(cháng)，不要拔苗助長(cháng)。這樣，讓家長(cháng)從心底里認可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒(méi)有，才會(huì )攜起手來(lái)，共同教育好我們的花朵。
半天的的培訓短暫且辛苦使我很難忘，我們應該向專(zhuān)家學(xué)習什么，當我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹⻊?wù)的對象又該怎樣關(guān)注？我們應該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇11
4月9日至10日，整整兩天時(shí)間，xx區第六協(xié)作片在實(shí)小組織了“三寬四有”校長(cháng)論壇暨教育、教學(xué)和科研工作觀(guān)摩研討活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的是該協(xié)作片鄉鎮中心小學(xué)校長(cháng)、完小校長(cháng)，我有幸成為當中的一員。
9日—10日兩天觀(guān)摩了六節課堂教學(xué)示范課，觀(guān)看了主題班會(huì )、隊會(huì )、知心話(huà)吧，觀(guān)賞了實(shí)小大課間活動(dòng)展示，參觀(guān)了德育活動(dòng)展板，聆聽(tīng)了實(shí)小德育、教學(xué)、教研工作的經(jīng)驗介紹，最后開(kāi)展了校長(cháng)論壇活動(dòng)。
在這兩天的學(xué)習過(guò)程中，實(shí)小給我的總體印象那就是震撼！
我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀(guān)摩了九節課堂活動(dòng)，有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品社、有主題班會(huì )等。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓勵之下，充分發(fā)揮了自主學(xué)習和合作交流的能動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)討論，積極發(fā)言，大膽想象；課堂輕松、活潑，學(xué)生學(xué)習不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點(diǎn)像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無(wú)窮。尤其是他們的班隊活動(dòng)的開(kāi)展，主題突出，內容具體，形式多樣，通過(guò)說(shuō)、唱、誦、演等喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，積極調動(dòng)了學(xué)生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。
在震撼于實(shí)小的課堂教學(xué)的同時(shí)，我從他們在德育、教學(xué)、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實(shí)和執著(zhù)，震撼他們對事業(yè)的追求！
實(shí)小人在王xx校長(cháng)的帶動(dòng)下，用先進(jìn)的辦學(xué)理念創(chuàng )建學(xué)校，并且制定嚴密而科學(xué)的學(xué)校精細化管理，打造一支能吃苦耐勞的，具有敬崗愛(ài)業(yè)精神的教師團隊，用制度管人管事，并且堅持“以校本研訓為抓手，發(fā)展學(xué)校核心競爭力”，向教研要質(zhì)量，向教研要效率！向教研要發(fā)展！
通過(guò)兩天的學(xué)習，我感覺(jué)到一所學(xué)校之所以成功，主要是有：一種精神——愛(ài)崗敬業(yè)精神；兩種意識——團隊意識和責任意識；四種特色：
1、積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風(fēng)，
2、以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境，
3、精誠團結，高效管理的領(lǐng)導班子，
4、愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，有高度責任感和團隊意識的教師隊伍。
而最為重要的是有一個(gè)很完備的制度——學(xué)校精細化管理！
兩天的收獲，讓我明確了意義，強化了理念；激化了思維，借鑒了方法；增強了決心，促進(jìn)了信心！
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇12
一、以平常的心來(lái)對待孩子的學(xué)習。
記得我女兒小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候。
當時(shí)面臨幾個(gè)選擇，上張區某所重點(diǎn)中學(xué)，上張店實(shí)驗中學(xué)，上靠得最近的周村中學(xué)。
正巧當時(shí)有一個(gè)朋友的小孩在實(shí)驗學(xué)校上8年級，他認為實(shí)驗學(xué)校管理規范，教師素質(zhì)高，盡心盡職，更重要的一點(diǎn)是能夠從育人的根本目標出發(fā)，讓孩子全面發(fā)展，以平常的心來(lái)辦教育，不急功近利，更不死磨硬抓。
我和孩子的父親聽(tīng)了這席話(huà)后當即作出了決定，就到實(shí)驗學(xué)校就讀，因為實(shí)驗學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格正合我們的意圖，我們希望在孩子初中階段能夠養成良好的學(xué)習習慣，懂得做人的道理，掌握小學(xué)階段應該掌握的知識，并且對學(xué)習感興趣，有信心，我們做家長(cháng)的就滿(mǎn)足了。
孩子入學(xué)至今，我們認為當初的選擇是正確的。
孩子在一任又一任老師的教導下如今正健康地成長(cháng)，回想這幾年，學(xué)校做的大量工作，我由衷地感謝校領(lǐng)導的新教育理念，感謝班主任及任課老師的創(chuàng )造性工作，孩子參加的活動(dòng)我記不全了，其中印象較深的是講故事比賽，七巧板比賽，制作各種小報，收集各種資料，組織學(xué)生春游、秋游、班隊活動(dòng)，到社會(huì )實(shí)踐基地活動(dòng)，參加各種展覽，組織看電影，
布置手工制作作業(yè)等等，這些活動(dòng)鍛煉了他們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也開(kāi)拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，使他們不僅僅增長(cháng)了書(shū)本上的知識，又增長(cháng)了課外知識，另外學(xué)校還經(jīng)常調查了解學(xué)生在家里的情況，教育學(xué)生不僅在校要做好學(xué)生，在家也要做好孩子，要尊敬長(cháng)輩，要幫助家長(cháng)做力所能及的事等等，從以上我不全面的回顧中，我們不難發(fā)現，學(xué)校對孩子的教育、關(guān)心是全方面的，是符合現代最新的教育理念的。
學(xué)校精心地哺育我們的孩子，那么我們做家長(cháng)的應該做些什么呢?我個(gè)人認為應做好以下三個(gè)方面的工作:
一、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培養孩子良好的學(xué)習、生活習慣
父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。
我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(cháng)輩，關(guān)心他人，寬待他人，說(shuō)話(huà)算話(huà)，言行一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到。
初中階段培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣是至關(guān)重要的，比如按時(shí)完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍，要么不做，要做就要做好，克服煩燥心理，怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習慣;生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。
二、全面關(guān)心孩子，了解、理解并幫助孩子。
在座的各位家長(cháng)可以說(shuō)百分百是愛(ài)自己孩子的，也是希望孩子將來(lái)有出息的，但是對于現在的獨生子女，我認為愛(ài)要恰到好處，我們表達愛(ài)的方式有許多種，比如給孩子提供良好的生活條件是一種愛(ài)，但是如果孩子要什么就給什么，特別是滿(mǎn)足他們的一些無(wú)理過(guò)分的要求則變成了溺愛(ài)，則有百害而無(wú)一利，我女兒初一年級下學(xué)期時(shí)，要求我再給她買(mǎi)一只新書(shū)包，
我拒絕了，因為現在的書(shū)包很好，只有部分邊角磨損，不影響使用，女兒不高興，說(shuō)班上大多同學(xué)都換了新書(shū)包，我就對她講，你不要跟其他同學(xué)攀比，包咱們買(mǎi)得起，關(guān)鍵是現在的好用再買(mǎi)就太浪費了，我們國家西部地區還有很多象你一樣大的孩子因為貧窮卻上不了學(xué)，更別說(shuō)每學(xué)期換一個(gè)新書(shū)包了，媽媽幫你洗一洗，你注意保護它，你要爭取用六年，那才是最值得自豪的事啊。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇13
前幾天，接到黃老師布置的作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于教育孩子的心得體會(huì )。當時(shí)，心馬上神曲了：雖然是一名有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)語(yǔ)文老師，經(jīng)常面對的是50多個(gè)孩子，可是，真正成為一個(gè)家長(cháng)，只有短短三年半時(shí)間，因而很多教育觀(guān)點(diǎn)只是紙上談兵，在對待孩子的個(gè)別教育上還存在許多不足，遠遠談不上什么經(jīng)驗。但既然接受了任務(wù)，盡管試試，更多的好經(jīng)驗，期待大家的指點(diǎn)。下面我想用現實(shí)生活的幾個(gè)小片段跟大家分享一下自己的育兒歷程。擇園
人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的人生起點(diǎn)，因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設施、衛生條件、膳食營(yíng)養等因素就成了選擇的標準。通過(guò)考察和比較，我們最終選擇了晶晶幼兒園�；叵肫鹋畠簞傔M(jìn)幼兒園的第一周，我每天都送她到課室，分開(kāi)時(shí)哭得非常傷心：“媽媽你記得一定要早點(diǎn)來(lái)接我呀”，那時(shí)我的心情真的很難受，也很為她擔心，擔心她的不適應。如今，女兒的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。剛上學(xué)沒(méi)多久，我已經(jīng)知道她們班上大部分孩子的名字，知道誰(shuí)轉學(xué)了，誰(shuí)是新同學(xué)，知道黃老師、耿老師會(huì )彈鋼琴……女兒變得自信快樂(lè )，這當然離不開(kāi)耿老師、黃老師、張老師，還有現在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺演唱，還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優(yōu)秀的那一個(gè)，但哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都會(huì )讓我們感到歡欣鼓舞。因為她跟自己比起來(lái)已經(jīng)很了不起了，她的努力，足以讓家人感到無(wú)比歡欣。學(xué)習
晚上八點(diǎn)半過(guò)后，孩子爸爸總說(shuō)：“希希，我們去房間學(xué)習�！蔽衣�(tīng)到幾乎都要糾正：“跟爸爸去房間一起玩讀書(shū)的游戲，玩畫(huà)畫(huà)的游戲……”我總覺(jué)得，讓孩子不要有這種“學(xué)習”負擔，希望她會(huì )用愉悅的心情“玩游戲”，當然，這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說(shuō)到這，我突然想到一件事情：一位鄰居的媽媽?zhuān)『⒏ＯＲ粯哟�，平時(shí)玩得非常要好。她知道我經(jīng)常讓希希背點(diǎn)古詩(shī)什么的。于是，她每天跟孩子訂好任務(wù)，背會(huì )一首古詩(shī)，背不出來(lái)就不能吃飯，不認真甚至打罵。其實(shí)，就算希�，F在會(huì )背比較多的古詩(shī)，但我從來(lái)不強迫她，一般只在晚上睡覺(jué)前，熄燈后，自己自言自語(yǔ)地背古詩(shī)，聽(tīng)多幾次后，她會(huì )接上幾個(gè)字，再后來(lái)，我就跟她說(shuō)：“哎呀，媽媽忘記了，你能教我嗎?”或者說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)比賽吧?”幾個(gè)來(lái)回，她就能很流利地把古詩(shī)記熟。當然，只要她不想背的時(shí)候，我會(huì )馬上轉移話(huà)題，跟她聊一些她感興趣的東西。
三歲的時(shí)候，給她報了一個(gè)英語(yǔ)培訓班。有一天，老師跟我說(shuō)：“孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達不錯，單詞量記得也很多，就是書(shū)寫(xiě)的時(shí)候還不怎么懂得握筆，請你在家多輔導一下�！蔽艺f(shuō)：“老師，真心謝謝您的提醒。不過(guò)孩子還小，現階段我還沒(méi)有要求她懂書(shū)寫(xiě)�！逼鋵�(shí)，我身為小學(xué)低年級老師，每次書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，看到孩子的握筆姿勢正確的不多，任憑你怎么幫他糾正，過(guò)一會(huì )又變回錯誤的姿勢了。確實(shí)，從幼兒生理發(fā)展看，幼兒過(guò)早寫(xiě)字容易造成肌肉和骨骼畸形發(fā)展。由于小肌肉發(fā)展較晚，因此，幼兒手部精細動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調，幼兒在寫(xiě)字時(shí)，必須比較用力才能握筆。所以，幼兒在寫(xiě)字時(shí)會(huì )感到很吃力，幾乎成為了一種體力活動(dòng)，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長(cháng)時(shí)間寫(xiě)字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個(gè)念頭：要是幼兒園中班、大班時(shí)要寫(xiě)作業(yè)，我也想跟老師商量，要是作業(yè)多的話(huà)，我自己控制一下作業(yè)的量，希望老師能諒解。
“室外瘋玩+室內閱讀”，這是我心目中孩子成長(cháng)的理想狀態(tài)。
“伯伯好!伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著(zhù)鄰居家的小男孩在媽媽的調教下，規規矩矩的樣子，讓我們家爺爺奶奶羨慕不已，就開(kāi)始數落希希：“你看你，一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有，見(jiàn)到人也不肯叫!”過(guò)后，我會(huì )跟他們說(shuō)：“爺爺奶奶，你們的想法我能理解，可是，做法上我提點(diǎn)建議：對于希希不肯叫人的問(wèn)題，當場(chǎng)最好不要數落她，事后我們可以跟她慢慢講道理，一次不行，下次再講，下次不行，下下次再講……”固然，能主動(dòng)打招呼是有禮貌的表現，可是，每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣，不是每個(gè)孩子都是熱情的。有時(shí)候希希不主動(dòng)叫人，我并沒(méi)有給她貼標簽：這是個(gè)沒(méi)禮貌的孩子。很多時(shí)候，她會(huì )開(kāi)心地跟幫她開(kāi)門(mén)的叔叔說(shuō)：“謝謝叔叔，叔叔再見(jiàn)!”在家也會(huì )擺著(zhù)優(yōu)雅的姿勢說(shuō)：“黃老師好，鳳老師好，張老師好，園長(cháng)媽媽好，醫生姐姐好!”我跟她聊天：“你看到老師的時(shí)候有沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)好呀?”她說(shuō)沒(méi)有，我也沒(méi)有責怪她，只是告訴她：“要是你能看到別人主動(dòng)問(wèn)好就是個(gè)有禮貌的孩子了，你明天能試試看嗎?”總而言之，對于類(lèi)似這樣的事情，我不會(huì )強迫她去做，當然絕不會(huì )放棄教育，相信總有一天，她懂得什么叫禮貌的時(shí)候，會(huì )自然而然、發(fā)自?xún)刃牡馗恳粋�(gè)人友好相處。超前不超前
超前或者不超前，這常常是家長(cháng)們面臨的第一個(gè)選擇題。主張超前的說(shuō)幼兒智力大有潛力可挖不教可惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢小學(xué)階段跟不上;主張不超前的說(shuō)要讓孩子每個(gè)階段享受每個(gè)階段的樂(lè )趣，或者擔心太辛苦對成長(cháng)發(fā)育不利，或者怕提前教了孩子到小學(xué)養不成好的學(xué)習習慣。我沒(méi)法說(shuō)這2個(gè)觀(guān)點(diǎn)哪個(gè)對哪個(gè)不對，聽(tīng)上去都有一定的道理，就我的價(jià)值觀(guān)、我的孩子的情況，我們選擇不超前。作為家長(cháng)面對各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權，要給孩子走出自己的路的機會(huì )。
誠然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無(wú)意義的，“玩”正是孩子認識世界最自然的方式，孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動(dòng)孩子成長(cháng)的強大源動(dòng)力，身為家長(cháng)，你可以協(xié)助他找對方法，鼓勵他加大探索的深度廣度。
“童年就是一次快樂(lè )的旅行”讓孩子感受到我們的愛(ài)，珍惜我們的愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，是我們做父母的最大的心愿，讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出，老師辛苦了。
家長(cháng)教育心得體會(huì ) 篇14
8月26日晚上，我作為程某的家長(cháng)實(shí)驗學(xué)校幼兒園中一班的家長(cháng)會(huì )，班主任張燕老師向家長(cháng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級幼兒的發(fā)展情況，一項項活動(dòng)的精彩回放，使家長(cháng)們再次了解了幼兒園課程的規范，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在“第二個(gè)家”的快樂(lè )生活.同時(shí)，針對幼兒的特點(diǎn)和部分家長(cháng)的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì )到了老師們對孩子們的細心、用心和無(wú)微不至的關(guān)心.，張老師真誠的向家長(cháng)，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長(cháng)密切合作，共同教育好這些孩子.
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我真的受益匪淺，現就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì )：
一、家校合力，才能有效地培養好孩子.
現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(cháng)和老師就承擔了橋梁作用，只有家長(cháng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(cháng).作為孩子的家長(cháng)，一定不能錯過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )和老師們交流的機會(huì )，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，再者，不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人舍不得批評孩子，他們的一些觀(guān)點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求，另外，我們作為家長(cháng)應充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂(yōu)，全身心的投入到教育中來(lái).
二、培養良好習慣，受益終生.
在平時(shí)的教育中，張老師非常注重培養孩子的自理能力，良好的生活習慣，學(xué)習習慣，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，著(zhù)重培養孩子的傾聽(tīng)習慣和閱讀習慣.張老師引導家長(cháng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養成各種良好習慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展.幼兒園時(shí)期的學(xué)習成果及行為習慣，都影響孩子們今后的學(xué)習和生活.在學(xué)校的習慣有老師教導，孩子再過(guò)一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(cháng)應該經(jīng)常訓練孩子的良好的習慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書(shū)包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線(xiàn)上充滿(mǎn)力量.
我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們在老師們的細心教導下，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì )茁壯成長(cháng)，一只只雛鷹定會(huì )展翅翱翔.
衷心的感謝三位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師
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