小學(xué)英語(yǔ)國培心得體會(huì )范文
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)國培心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)國培心得體會(huì )范文1
一、如何解決語(yǔ)法錯誤
學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現語(yǔ)法錯誤是不可避免的，但如果教師聽(tīng)學(xué)生講句子還要同時(shí)驚醒糾錯，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的。
不停的糾錯會(huì )削弱學(xué)生的信心，也不能培養大聲說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
在實(shí)踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來(lái)給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。
如果這幾位同學(xué)糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內容，再集體糾正其中的錯誤。
二、活動(dòng)時(shí)紀律太亂怎么辦
語(yǔ)言需要多元活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，英語(yǔ)課活動(dòng)多了，紀律就難控制了。
有的學(xué)生活動(dòng)時(shí)過(guò)分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開(kāi)小差，是每次大聲批評指正呢，還是干脆停止活動(dòng)？根據初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐，訓斥和過(guò)多的管理都不會(huì )有很好的效果。
所以在分組時(shí)要精心考慮，搭配合理。
在此，筆者介紹自己的分組教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗：筆者所任教的班級有43人，接班伊始對學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行了解，兩周后筆者把他們分成7組（適合三人活動(dòng)和四人活動(dòng)）。
分組原則是，班級座次基本不變（便于班級管理），以環(huán)狀為基礎，愛(ài)說(shuō)的和文靜的同學(xué)搭配、愛(ài)動(dòng)的（基本都愛(ài)說(shuō)）和老成的同學(xué)搭配，這便于培養學(xué)生的性格，按考試成績(jì)搭配，也可以適當地調整座次。
要選好組長(cháng)，要挑選負責任的，活動(dòng)能力、語(yǔ)言表達能力、成績(jì)不是最好的學(xué)生擔任組長(cháng)（這是為了培養中堅力量），同時(shí)安排三位容易走神的同學(xué)專(zhuān)門(mén)糾錯，組長(cháng)和糾錯的同學(xué)兩周換一次，設置平時(shí)課堂活動(dòng)考核，以刺激他們的上進(jìn)心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，每個(gè)小組都有了充分發(fā)展。
比如在九月份只有十來(lái)位同學(xué)能和教師對話(huà)交流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應站在哪里
坎臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書(shū)外，其他時(shí)間教師等本不需要站在講臺上，而是要到學(xué)生身邊去。
在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，更靠近他們，學(xué)生會(huì )感到更親切，對于英語(yǔ)水平不好的學(xué)生看來(lái)，這是一種鼓勵，當然應以鼓勵的眼光看他們；當有的學(xué)生上課走神和做小動(dòng)作的時(shí)候，教師的'走動(dòng)是一個(gè)善意的提醒；在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，走到學(xué)生身邊，可以去鼓勵一般的同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達方法。
四、學(xué)生在課上提出新問(wèn)題怎么辦
毫無(wú)疑問(wèn)，及時(shí)解決，鼓勵提出問(wèn)題。
學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)，小疑則小盔，大疑則大進(jìn)。
質(zhì)疑是學(xué)生認真參與學(xué)習、積極思考的表現，也是訓練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一，也是培養學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要。
學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動(dòng)探究者，有時(shí)還會(huì )提出新的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新思維，提高了英語(yǔ)的領(lǐng)會(huì )能力。
五、留有四五分鐘對本課主要內容進(jìn)行總結并布置作業(yè)
這是許多教師忽視的一點(diǎn)。
我們應該清楚看到注意前十五分鐘內容和黑板上內容的人數，而前十五分鐘和黑板上的內容當然是教師上課的重點(diǎn)，如果在最后五分鐘進(jìn)行總結，至少有98人可以掌握的更好些。
作業(yè)的布置要有針對性，主要是針對本堂課的內容，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時(shí)間完成。
在下課前布置作業(yè)，如果學(xué)生有疑問(wèn)，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學(xué)即使有疑問(wèn)也未必提出。
作為農村的英語(yǔ)教師，我們必須不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養，本著(zhù)“一切為了學(xué)生”的精神，根據課改的要求不斷對教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng )新，在我們的諄諄教導下，相信學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì )有更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)國培心得體會(huì )范文2
作為一名東村學(xué)校英語(yǔ)教師，我有幸參加了20xx年國培。
這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這次培訓給我留下了深刻的印象。
我的感覺(jué)都很充實(shí)，因為面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家、教授、名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，感受到思想火花的沖擊。
眾多的新理念、新知識撲面而來(lái)，令人耳目一新。
小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應該重視愛(ài)好和交際意識的培養，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創(chuàng )建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓使我深刻地認識到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養興趣，提高積極性
我們要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在班級內部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門(mén)知識的最好的老師，培養學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門(mén)知識的大門(mén)。
為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應該以培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè )學(xué)氛圍
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì )不由自主地歌唱。
這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。
因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。
把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè )此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障
要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。
努力創(chuàng )造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應用，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。
教師還要充分利用教材，采用對話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。
此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語(yǔ)的訓練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話(huà)，內容不限。
鼓勵學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
總之，這次培訓使我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語(yǔ)資源，將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結合，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)英語(yǔ)國培心得體會(huì )范文3
我有幸參加了此次國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習，真是受益匪淺。
作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來(lái)說(shuō)，一直呆在農村小學(xué)，我熱衷于數學(xué)，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語(yǔ)文與英語(yǔ)教學(xué)，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。
這次，有了難得的“國培計劃”學(xué)習機會(huì )，我報了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。
每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺(jué)得生活一下子忙碌了許多，但同時(shí)又覺(jué)得那么充實(shí)，那么開(kāi)心。
每一天學(xué)習不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語(yǔ)言，他們的思想……深深地感染了我，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。
雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的三個(gè)多月，但我的大腦真正得到了洗滌。
作為一個(gè)并非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，我從國培學(xué)習中感受到了英語(yǔ)的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉變了認識，重新開(kāi)始挑戰自己的英語(yǔ)教學(xué)。
回顧自己的國培學(xué)習經(jīng)歷，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻，我迫不及待的開(kāi)始注冊，完成注冊程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為廣西浦北縣小學(xué)英語(yǔ)二班的學(xué)員了！
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，我也在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試過(guò)“聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過(guò)程出問(wèn)題，不是沒(méi)效果，就是無(wú)法把學(xué)生從游戲中收回來(lái)。
學(xué)習之后根據理論指導、活動(dòng)范例，結合自己的英語(yǔ)教材，學(xué)生特點(diǎn)，設計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng)，雖然效果不是很好，但比起原來(lái)，進(jìn)步多了，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習，不但反思，一定會(huì )有所收獲。
理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習之余又用于教學(xué)活動(dòng)，找到問(wèn)題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓最大的成效。
雖然是短短的三個(gè)月，但我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對面學(xué)習，節約時(shí)間成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實(shí)現教育公平！這對農村教師來(lái)說(shuō)，的確是一筆巨大的財富。
雖然培訓即將結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一個(gè)成長(cháng)中的青年教師，我今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。
培訓后，我將認真做好反思，認真整理學(xué)習筆記，有針對性地開(kāi)展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
同樣，把它應用于其他學(xué)科之中，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。
努力使自己成為農村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。
培訓學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
在平時(shí)教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個(gè)學(xué)習中的，成長(cháng)中的教師。
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