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青年教師讀<>的心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的青年教師讀<>的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師讀<>的心得體會(huì )1
良好的習慣會(huì )給一個(gè)人的終生帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣，丑惡的習慣會(huì )把人引向痛苦，甚至毀滅。要使學(xué)生把已取得的成績(jì)鞏固下來(lái)，教師發(fā)現學(xué)生在遵守課堂常規方面有了進(jìn)步就要表?yè)P，及時(shí)地給以鼓勵。這種強化，一方面會(huì )使學(xué)生把取得的成績(jì)鞏固下來(lái)；另一方面，又會(huì )激起學(xué)生進(jìn)一步做好的愿望。在表?yè)P鼓勵的同時(shí)也可以把做得比較好的'學(xué)生在班級里樹(shù)為榜樣，號召其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習，在班上開(kāi)展競賽，這也可促進(jìn)同學(xué)良好習慣的養成。
當然，培養學(xué)生的良好習慣不是一朝一夕的事，它是需要長(cháng)期訓練的。不過(guò)，只要教師有決心、有信心，并持之以恒，學(xué)生的良好習慣是不難培養的。
青年教師讀<>的心得體會(huì )2
我原來(lái)也做過(guò)班主任，下面我結合我的工作經(jīng)歷感想和理論要求，談一下做好班主任工作的心得體會(huì )。
有一句經(jīng)典的話(huà)：“沒(méi)有當過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的老師�！蔽覀儚闹锌梢钥闯霭嘀魅蔚闹匾�。班主任工作會(huì )影響班上每位同學(xué)的德智體美各方面發(fā)展。教書(shū)育人，班級管理也育人。在班級管理的效果上，起決定因素的是班主任的工作效果。班級管理得怎么樣，會(huì )直接影響每位同學(xué)的健康成長(cháng)，所以班主任要做好班級管理工作。我覺(jué)得要提高班級管理的有效性可從以下幾方面著(zhù)手：
1、及時(shí)制定班規、班干部職責、班訓、班級誓言和班歌
“無(wú)規矩不成方圓�！睂W(xué)校要有校規，班級也要有班規。每個(gè)班的學(xué)生除了要遵守校規校紀以外，還要遵守執行符合班上實(shí)際、行之有效的班規。全國優(yōu)秀班主任魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“我想最低級的管理水平莫過(guò)于用人看著(zhù)人。管理水平的提高應該體現在規章、制度、法律的科學(xué)性上。這些規章、制度、法律如果制定的科學(xué)，符合人們的心理，那么，不用人盯著(zhù)看著(zhù)、監視著(zhù)，人們也能自覺(jué)遵守了�！痹诒緦W(xué)期之初，我就抓緊時(shí)間制定出了我們班全面的班規，它分為總則、班級紀律等。班規制定出來(lái)后，接下來(lái)要做的就是落實(shí)貫徹班規。因為班規制定地再對再好，如果不去落實(shí)貫徹，那班規就成了一紙空文，班規就起不到任何積極作用。那班規怎么更好地去貫徹落實(shí)呢？這就要靠班主任去督促落實(shí)，靠各科任老師去協(xié)同教育全體同學(xué)，靠班干部在日常中去貫徹，以達到使全體同學(xué)養成遵守校規校紀、班規班紀的良好習慣并一以貫之的目的。只有這樣，一個(gè)班的班風(fēng)才會(huì )好。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)才能好。也只有班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，我們學(xué)校才達到了更好育人、使學(xué)生更好發(fā)展的這個(gè)目的。
剛才已經(jīng)講了一支強有力的班干部隊伍對提高班級管理有效性的重要性。榜樣的作用是無(wú)窮的，好的班干部隊伍能夠在班上起到一個(gè)引領(lǐng)、示范、榜樣和核心作用。為了更好地發(fā)揮班干部隊伍的作用，班主任制定明確班干部職責是非常有必要的。因此，在開(kāi)學(xué)之初我就制定明確了班干部職責，并將班干部職責連同班規、班訓、班級誓言和班歌打印成正式稿張貼在班上，以起到警示、激勵班干部和全體同學(xué)的作用。班干部職責能得到很好地貫徹落實(shí)對班級有效管理是很重要的。當我們班有的班干部有時(shí)在履行職責時(shí)出現不夠到位、不夠盡職的情況時(shí)，我就會(huì )及時(shí)提醒他，和他談心，使他以后的工作能夠做好。我還要求班干部隊伍隨時(shí)接受全體同學(xué)的監督，以便更好地達到服務(wù)同學(xué)的目的。對班上其他同學(xué)，我要求他們既要監督班干部隊伍的工作，又要支持配合我們班干部隊伍的工作。這樣做的目的同樣是為了把我們班建設好。
在學(xué)校倡導每個(gè)班級都要有自己的班級誓言、班訓和班歌的良好形勢下，我組織全班同學(xué)制定了我們班的班級誓言“三十團結、破繭成蝶、氣貫長(cháng)虹、笑傲蒼穹�！焙桶嘤枴皧^進(jìn)、自信、務(wù)實(shí)、合作�！蔽覀儼噙�在經(jīng)過(guò)反復挑選的十二首經(jīng)典的勵志歌曲中，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)試聽(tīng)、填票、驗票和唱票等幾個(gè)環(huán)節，最后票選出了我們班的班歌：《我的好兄弟》。以上做法得到了全體同學(xué)的普遍贊同。我們班的班級誓言、班訓和班歌對全班同學(xué)在日常生活和學(xué)習中起到了一定的激勵作用。
2、力求組建一支強有力的班干部隊伍
我當時(shí)在想，要把一個(gè)班帶好，要把一個(gè)班打造成一個(gè)積極向上的、團結一致的、努力學(xué)習的班集體，這既需要一個(gè)能力強、踏實(shí)肯干和敢于負責的班主任，需要一支教學(xué)能力強、團結一致和關(guān)心學(xué)生的各科任老師隊伍，也需要有一支強有力的班干部隊伍。我想我們不能小看了班干部隊伍對一個(gè)班級建設的重要性。一個(gè)班級要正常運轉，是離不開(kāi)全體同學(xué)團結向上的，也是離不開(kāi)號稱(chēng)“老師的`好幫手”的這支強有力的班干部隊伍的。所以我是非常重視班干部隊伍建設的。
這個(gè)學(xué)期的班是按高一下學(xué)期的成績(jì)重新分的班，所以我們班的學(xué)生來(lái)自原來(lái)不同的班級，很多同學(xué)之間并不認識或者說(shuō)并不是很熟悉。因此，在這個(gè)學(xué)期的開(kāi)始階段，班級定一支好的班干部隊伍并不容易。在本學(xué)期開(kāi)始階段，如果用在班上先競選演說(shuō)再投票表決選出班干部的方法來(lái)產(chǎn)生班干部，我想是不太合適的，因為大家互相并不太了解。要達到選出較好的班干部隊伍又使它具有相對穩定性的目的，我想當時(shí)最好的一種方法就是：作為班主任的我，先對班上每一位同學(xué)在高一的表現進(jìn)行了解。了解的辦法有三個(gè)：一是我通過(guò)面談或打電話(huà)的方式向班上同學(xué)原來(lái)的所有班主任進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，詢(xún)問(wèn)他們原來(lái)各方面的表現；二是我詢(xún)問(wèn)現在我班上的同學(xué)，讓他們談一下現在在我們班上自己所認識同學(xué)原來(lái)的表現；三是我讓現在我們班上每位同學(xué)寫(xiě)一個(gè)自我介紹，特別是介紹自己的特長(cháng)、自己原來(lái)?yè)芜^(guò)什么班上或學(xué)生會(huì )的職務(wù)。我經(jīng)過(guò)三天左右時(shí)間的了解詢(xún)問(wèn)并和大部分同學(xué)談話(huà)之后，我大致知道了各位同學(xué)原來(lái)的表現，知道了哪些同學(xué)想當班干部、哪些同學(xué)不想當班干部、哪些同學(xué)適合當班干部、哪些同學(xué)不太適合當班干部、誰(shuí)更適合當哪個(gè)具體職位的班干部。這樣通過(guò)幾天的努力，我終于比較好地確定了我班的班干部隊伍：由班長(cháng)、團支書(shū)、學(xué)習委員、體育委員、文藝委員和勞動(dòng)委員組成的班團委員會(huì )，各科課代表，各組組長(cháng)以及板報組成員等。這就為我們班的正常運行打下了堅強的組織保證。實(shí)踐證明，我們班這支班干部隊伍較好地完成了各自的任務(wù)。
3、必要時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員
在各種必要的時(shí)候，班主任對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員是很有必要的，因為在這種情況下，思想動(dòng)員能對學(xué)生起到激勵、鞭策的作用。
20xx年8月20日，我接手高二（30）班，我當時(shí)誠惶誠恐，因為我深感自己不能勝任班主任職務(wù)。但自己既然接手了，就要盡自己的能力去做好班主任工作。當時(shí)學(xué)生剛過(guò)完暑假，他們的心可能還沒(méi)有完全回歸到學(xué)習上來(lái)，因此我就在班上對大家進(jìn)行了思想動(dòng)員，要求各位同學(xué)把自己的目標放在20xx年自己的高考、放在自己考一個(gè)理想的大學(xué)上。經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)要動(dòng)員，我班同學(xué)的心更定下來(lái)了，有利于之后的學(xué)習了。
第一次月考剛結束，我就對我班同學(xué)進(jìn)行了思想動(dòng)員，這既是響應年級組的號召，也是我應該做的。我要求全體同學(xué)立即對自己的成績(jì)進(jìn)行分析。我要求大家：考得好的，要繼續保持；考得不好的，要從內因和外因兩方面去查找原因，特別要從內因方面去查找，以利于下次汲取教訓。通過(guò)思想動(dòng)員，我們班同學(xué)的成績(jì)在此之后總體上有了一點(diǎn)進(jìn)步。
4、班主任既要嚴格要求學(xué)生，又要積極關(guān)心學(xué)生
魏書(shū)生在談到班主任要主動(dòng)了解學(xué)生的心靈時(shí)說(shuō)過(guò)：“心靈的大門(mén)不容易叩開(kāi)，可是一旦叩開(kāi)了，走入學(xué)生心靈世界中去，就會(huì )發(fā)現那是一個(gè)廣闊的而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì )在那里找到答案�！边@啟發(fā)我們班主任要注重了解學(xué)生，積極關(guān)心學(xué)生。學(xué)生平時(shí)在學(xué)校學(xué)習時(shí)，他們的父母是不在身邊的，在這期間，他們有時(shí)是很需要別人幫助的。這期間他們需要同學(xué)的幫助，更需要我們老師特別是我們班主任的嚴格要求和積極關(guān)心。高中生畢竟是高中生，他們在很多方面還不成熟，有時(shí)有散漫的現象。在這方面，平衡班的同學(xué)表現得更加突出。因此，當他們有散漫傾向的時(shí)候，我們班主任就應該及時(shí)提醒他們，嚴格要求他們，使他們及時(shí)改掉自己的缺點(diǎn)，以利于更好的成長(cháng)。高中生有時(shí)在學(xué)習和生活上有很多困惑和困難，這時(shí)，我們班主任應該及時(shí)去關(guān)心他們，幫助他們解決困難。比如說(shuō)，當有學(xué)生問(wèn)老師學(xué)習上的問(wèn)題的時(shí)候，我們老師應該耐心解答他們的問(wèn)題；當學(xué)生考試考得不好的時(shí)候，我們班主任可以和他們進(jìn)行座談，和他們一起找出考得不好的原因，并指出他們以后努力的方向。如果能這樣下去，我們班主任和科任老師就會(huì )得到更多同學(xué)的擁護和愛(ài)戴，班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就會(huì )更好。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我嘗試在以上方面做了一些努力，并且收到了一些好的效果。
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首先我們要認真領(lǐng)會(huì )課標精神，因為文本教材是依據課標編寫(xiě)出來(lái)的。
其次，教師研讀教材不可簡(jiǎn)單地泛泛而讀，應邊讀、邊想、邊讀邊畫(huà)，把讀、想、畫(huà)、問(wèn)、寫(xiě)結合起來(lái)。
再次，深究課題，抓住關(guān)鍵字詞句。抓重點(diǎn)句，指的是那些能直接反映文章中心、揭示問(wèn)題矛盾、揭示學(xué)習思路的句子，具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的.作用，而且容量比關(guān)鍵詞語(yǔ)更大。
青年教師讀<>的心得體會(huì )4
精誠所至，金石為開(kāi)。愛(ài)是一把金鑰匙，像地球上的一切美好事物都源于太陽(yáng)一樣，教師的教育教學(xué)工作成效與藝術(shù)，首先源于對教育事業(yè)的鐘情和對學(xué)生深沉的愛(ài)。愛(ài)崗敬業(yè)是青年教師應樹(shù)立的一個(gè)重要職業(yè)道德內容。我從事教師職業(yè)快三年了，我深知愛(ài)崗敬業(yè)不僅不是一句空洞的口號，也不只是強調教師去犧牲和奉獻，而是教師愛(ài)自己、尊重自己的表現。只有抱著(zhù)“為自己工作”的心態(tài)，承認并接受“在為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得較豐厚的物質(zhì)報酬，贏(yíng)得社會(huì )尊重，也實(shí)現自己的價(jià)值。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職，愛(ài)學(xué)生也是教育的基礎。學(xué)校的.教育教學(xué)過(guò)程，是活生生的師生情感交流的過(guò)程，教師對學(xué)生的愛(ài)，會(huì )在學(xué)生思想、學(xué)習、生活等諸方面產(chǎn)生一系列的心理效應。所以，師愛(ài)能創(chuàng )造奇跡，能創(chuàng )造新人。翻開(kāi)優(yōu)秀教師的成功史，在他們成功的經(jīng)驗中，盡管教育教學(xué)方法可能是千差萬(wàn)別的，但有一點(diǎn)卻有驚人的相似之處，即有一顆熾烈、深沉的愛(ài)生之心。我從教育實(shí)踐中深深感到：熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的前提，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。
學(xué)生要學(xué)生樂(lè )學(xué)，先要自己樂(lè )學(xué)、樂(lè )教。老師首先是一個(gè)求知若渴、博學(xué)多才的人，才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生不僅從老師那里學(xué)到知識，更重要的是學(xué)習那種熱愛(ài)知識、勤奮學(xué)習、一絲不茍的精神。學(xué)習是教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的根本所在。一節成功的課，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且感到是一種享受，樂(lè )學(xué)，怕下課；一節失敗的課，老師講，學(xué)生如聽(tīng)天書(shū)，味同嚼蠟，感到受罪，盼下課。一個(gè)教師講一本教科書(shū)，最好的教師對這門(mén)課的知識，定須比教科書(shū)多許多倍，才能講得頭頭是道，津津有味，信手拈來(lái)，皆成妙趣。如果他的知識只和教科書(shū)一樣多，講來(lái)就難免結結巴巴，看來(lái)好像是不能暢所欲言，實(shí)際上他沒(méi)有什么可言。所以，教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，而要掌握這門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，教師就必須發(fā)揚“學(xué)而不厭”的精神。
我深感：“教師的世界觀(guān)、品行、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著(zhù)全體學(xué)生。如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì )在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡。老師如果能熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)，真正成為學(xué)生做人的楷模，其精湛的教學(xué)藝術(shù)真能打開(kāi)學(xué)生的智慧之窗，那么學(xué)生不僅能夠“親師”、“信道”，而且會(huì )永遠記住教師的名字。
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老師在課堂上講什么當然是重要的，然而學(xué)生想的是什么更是千百倍重要。我覺(jué)得，教師備學(xué)生應做到以下四個(gè)了解：
第一、了解學(xué)生的學(xué)習基礎和知識背景。要了解學(xué)生是否已掌握或部分掌握了教學(xué)目標中要求學(xué)會(huì )的知識和技能，沒(méi)有掌握的是哪些部分，有多少人掌握了，掌握的程度怎樣，哪些知識學(xué)生自己能夠學(xué)會(huì )，哪些學(xué)生學(xué)習會(huì )產(chǎn)生困難和障礙需要老師的點(diǎn)撥和引導。
第二、了解學(xué)生的差異�！叭诵牟煌�，各如其面�！睂W(xué)生是有很大差異的。教師要通過(guò)各種渠道各種方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習基礎差異、智力差異以及興趣愛(ài)好、氣質(zhì)類(lèi)型、性格特點(diǎn)等差異，為因材施教提供依據。
第三、了解學(xué)生對教學(xué)方式的.意見(jiàn)。教學(xué)的科學(xué)與藝術(shù)，既體現在教學(xué)內容上，又體現在教學(xué)方法上。教師采用什么樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，直接影響學(xué)生的學(xué)習積極性。教師應該經(jīng)常了解學(xué)生對自己教學(xué)方式的意見(jiàn)。了解學(xué)生對哪些方法適應，哪些方法不適應，喜歡什么樣的方法，不喜歡什么樣的方法等。
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