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數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì )范文（通用15篇）
當我們有一些感想時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 1
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的.要求。作為培養未來(lái)人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。
首先，作為教師應該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。
時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀�，我敬你一丈�！彼�，老師對學(xué)生不要體罰。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 2
通過(guò)這次師德師風(fēng)的教育學(xué)習，使我深深地認識到如何來(lái)做好一位合格的幼兒教師。有以下方面：
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì )主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的`教育事業(yè)，勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
其次，教師要熱愛(ài)幼兒�！皭�(ài)幼兒如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，才能促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師要根據幼兒的身心發(fā)展規律和認知規律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。教師不僅要向幼兒傳授知識，還要教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )做人。如果教師無(wú)幼兒之心，則很難讓幼兒敬佩、信服，以至于對平時(shí)的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會(huì )產(chǎn)生負面影響。師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。
另外，師德最外在的體現是以身作則、為人師表。教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從自身做起，真正為幼兒樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個(gè)幼兒、教育每一個(gè)幼兒。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。
總之，每一位教師應培養自己形成良好的師德，在師德中真正體現自我價(jià)值。道德立于心，工作成于手�！暗隆笔琴x予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身，還是對幼兒都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書(shū)又育人，培養幼兒勤學(xué)好問(wèn)、勇于創(chuàng )新，既打好科技素質(zhì)基礎，又提高幼兒的人文素養。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 3
在我小學(xué)六年級的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了一位特別的學(xué)生，他的名字叫小明。小明是一個(gè)聰明活潑的孩子，但在數學(xué)方面，他的表現卻讓我感到困擾。盡管他在其他科目上表現出色，但數學(xué)卻一直是他的一大難題。
小明的數學(xué)成績(jì)總是在及格線(xiàn)上徘徊，他對數學(xué)的理解和應用能力明顯低于其他學(xué)生。我與他的'家長(cháng)進(jìn)行了溝通，發(fā)現小明在數學(xué)方面的學(xué)習問(wèn)題并非個(gè)案。據他們反映，小明的數學(xué)成績(jì)在班級中處于中等水平，而班級中還有許多其他學(xué)生在數學(xué)方面也存在類(lèi)似的問(wèn)題。
我開(kāi)始思考造成這種現象的原因。我認為這可能與小明的思維方式有關(guān)。我發(fā)現他更擅長(cháng)形象思維，而數學(xué)是一門(mén)需要抽象思維的學(xué)科。為了幫助他，我決定采用一些特殊的方法。
我嘗試將抽象的數學(xué)概念轉化為形象、生動(dòng)的例子。例如，在講解“概率”的概念時(shí)，我讓小明用撲克牌抽牌的方式去理解。通過(guò)實(shí)際操作，小明逐漸理解了概率的概念。此外，我還引導他通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習數學(xué)，例如通過(guò)測量房間的面積和周長(cháng)來(lái)學(xué)習幾何知識。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明的數學(xué)成績(jì)有了明顯的提高。他對數學(xué)的興趣也增加了，經(jīng)常向我提問(wèn)或要求做額外的數學(xué)題目。他的進(jìn)步讓我感到非常欣慰，同時(shí)也讓我更加堅定了在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生思維方式和個(gè)性化需求的決心。
這個(gè)教育故事讓我深刻地認識到，每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的思維方式和學(xué)習方式。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的需求，采用適當的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時(shí)，我們也要有耐心和恒心，幫助學(xué)生克服困難，實(shí)現他們的潛力。對于像小明這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)合適的引導和持之以恒的努力，他們的數學(xué)能力可以得到明顯的提高。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 4
作為一名高中數學(xué)老師，不斷學(xué)習和提升自己的能力是非常重要的，以便更好地教授學(xué)生。為此，我參加了數學(xué)老師的集訓課程并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的集訓心得體會(huì )，希望可以和各位老師共勉。
為什么要不斷提升自己的教學(xué)能力呢？因為作為一名老師，我們不僅要向學(xué)生傳授知識，更重要的是要激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。提升教學(xué)能力可以讓我們更加清楚地認識自己的`優(yōu)勢和不足，并且更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進(jìn)不足之處。
在集訓課程中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。其中一個(gè)最有用的是讓學(xué)生在掌握基礎知識的前提下，進(jìn)行課前預習和課內討論。這樣可以增強學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習積極性和學(xué)習效率。此外，集訓課程還介紹了通過(guò)情境教學(xué)、探究教學(xué)等方法開(kāi)展活動(dòng)課程的方式，這些方法可以增加學(xué)生的參與度，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。
在集訓課程中學(xué)到的一些方法可以很好地套用到日常教學(xué)中。例如，在本學(xué)期的一個(gè)數學(xué)單元中，我利用情境教學(xué)方法來(lái)恰當地安排教學(xué)順序，并在課堂上讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生們反映很好，他們對這個(gè)課程充滿(mǎn)興趣，也理解了知識的重要性。另外，我在課堂上采用了小組學(xué)習的方法，讓學(xué)生獨立完成練習和研究任務(wù)，使他們更加活躍和自信，而不是被動(dòng)接受教師的講解。
通過(guò)集訓課程，我深刻認識到不斷提升教學(xué)能力對于一名優(yōu)秀的老師來(lái)說(shuō)是多么重要。我們需要不斷學(xué)習和鉆研，探索新的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我們也需要將學(xué)到的新知識和技術(shù)應用到實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平。因為我們的目標不僅是讓學(xué)生掌握更多的知識，更是幫助他們開(kāi)拓視野，提高綜合素質(zhì)。讓我們一起為此而努力吧！
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 5
在數學(xué)教學(xué)中，根據弱智學(xué)生的身心實(shí)際情況，經(jīng)常采用游戲教學(xué)、學(xué)生動(dòng)手操作、直觀(guān)教學(xué)等方法。通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)，大多數學(xué)生掌握了11—20的理解，使學(xué)生在原有的基礎上掌握了新的知識，為未來(lái)的學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎�；仡檭蓚�(gè)月的教學(xué)過(guò)程，我認為弱智學(xué)生的數學(xué)教學(xué)應實(shí)施以下幾點(diǎn)：
首先，努力反映教學(xué)中的培訓目標。在數學(xué)教學(xué)中，我密切關(guān)注數學(xué)本身的系統性和科學(xué)性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的現實(shí)生活，使學(xué)生通過(guò)數學(xué)學(xué)習具有初步的計算能力和應用新知識來(lái)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
二是力求在教學(xué)中符合學(xué)生的認知規律。由于弱智學(xué)生的抽象思維能力差，接受新知識的`過(guò)程非常緩慢，容易忘記，所以在數學(xué)中采用小步驟、循環(huán)、循序漸進(jìn)、螺旋教學(xué)方法，學(xué)生形成數學(xué)概念有一定的困難，但這是非常有用的知識，是學(xué)習數學(xué)最基本的知識，因此在教學(xué)中適當提高教學(xué)水平，使困難分散，根據教學(xué)內容的難度和加強學(xué)生記憶的需要，適當增加培訓步驟，使教學(xué)內容達到學(xué)生可以接受的水平。
三是加強數學(xué)教學(xué)中的直觀(guān)教學(xué)。弱智學(xué)生思維發(fā)展落后，缺乏概括，難以理解和形成概念，使用概念混亂。根據這種情況，加強直觀(guān)教學(xué)，注重感性認識，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立概念，掌握應用規則。強調教師示范與學(xué)生實(shí)踐相結合，引導學(xué)生積極思考，將情感理解提高到理性理解，在教學(xué)中使用小棒、手指鞏固數字概念的形成，使學(xué)生逐漸熟悉概念和掌握法律，為未來(lái)的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
最后，在數學(xué)教學(xué)中，根據學(xué)生的實(shí)際接受能力進(jìn)行必要的調整，使每個(gè)學(xué)生對數學(xué)感興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，使每個(gè)學(xué)生都能更好。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 6
高中數學(xué)作為中學(xué)必修課，具有著(zhù)重要的地位。而作為高中數學(xué)老師，則要承擔著(zhù)引領(lǐng)學(xué)生走向數學(xué)巔峰的責任。為此，近期我參加了一次高中數學(xué)老師集訓，深感受益匪淺。今天，我想分享這次集訓的心得體會(huì )。
在這次集訓過(guò)程中，我最大的收獲之一就是理念的轉變。過(guò)去，我過(guò)于注重知識的.傳遞，給學(xué)生灌輸了過(guò)多的概念和公式，導致學(xué)生的數學(xué)思想變得被動(dòng)和僵化。然而，集訓老師教我，應該去重視學(xué)生的思維能力和發(fā)現問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習知識，培養創(chuàng )新精神。我決定將這一理念貫徹于教學(xué)中，培養學(xué)生們的學(xué)習意識和方法，讓他們在數學(xué)學(xué)習中自由探索。
此次集訓老師幫助我解決了許多教學(xué)上的難題。例如，我一直感到難以激發(fā)學(xué)生們對數學(xué)的興趣，但經(jīng)過(guò)集訓老師的點(diǎn)撥，我發(fā)現，教學(xué)中加入生動(dòng)的例子，鼓勵學(xué)生思考問(wèn)題，可以使課堂變得生動(dòng)有趣，并且讓學(xué)生們對數學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣和熱情。同時(shí)，集訓老師也提醒我應該深入剖析學(xué)生的思維和錯誤觀(guān)念，針對性地解決問(wèn)題，讓學(xué)生在糾正錯誤的過(guò)程中獲得提高。
在這次集訓中，我還學(xué)到了一些優(yōu)化教學(xué)策略的技巧。例如，開(kāi)展小組探究，讓學(xué)生相互交流表達，以激發(fā)他們情感的參與，培養他們合作與交流的能力。此外，課堂中的實(shí)踐、實(shí)驗也是有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)踐操作提高他們的動(dòng)手能力和思考能力。
在這次高中數學(xué)老師集訓中，我深深地領(lǐng)悟到了教學(xué)理念、思路的轉變，也從中獲得了許多教學(xué)策略和技巧。這使我更加具有信心，在今后的課堂中更好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數學(xué)的世界，更好地撐起中學(xué)數學(xué)教育的這道重要梁柱。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 7
在教育的世界里，每一位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和故事。作為一名六年級的數學(xué)老師，我在教學(xué)過(guò)程中遇到了一些挑戰，但也收獲了許多成功和快樂(lè )。
我曾經(jīng)遇到一個(gè)非�；钴S的學(xué)生，他總是坐不住，無(wú)法安靜地完成課堂作業(yè)。每次看到他心不在焉的樣子，我真的很擔心他的學(xué)習進(jìn)度。我嘗試與他溝通，試圖了解他的困擾，然后引導他正確的學(xué)習態(tài)度。漸漸地，他開(kāi)始主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，成績(jì)也有了顯著(zhù)的提高。這個(gè)改變讓我深深地感到，作為教師，我們需要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習需求和困惑，幫助他們建立自信，提升自我。
還有一次，我在課堂上講解了一道復雜的幾何題。一位平時(shí)數學(xué)成績(jì)較好的學(xué)生舉手提問(wèn)：“老師，這道題的解法是不是有更簡(jiǎn)單的方法？”我被他的問(wèn)題所啟發(fā)，然后我們一起探索出了一種更簡(jiǎn)潔的解題方法。這個(gè)過(guò)程讓我深深體會(huì )到，教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng )新精神。
在教學(xué)中，我也曾面臨過(guò)困難和挑戰。有些學(xué)生對數學(xué)感到畏懼，缺乏興趣和信心。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我開(kāi)始嘗試各種教學(xué)方法和活動(dòng)，比如數學(xué)競賽、數學(xué)角、數學(xué)模型制作等。這些活動(dòng)讓學(xué)生們更加深入地理解數學(xué)，感受到數學(xué)的趣味性和實(shí)用性。
回顧我的.教學(xué)敘事，我深感教育的責任重大，使命光榮。作為教師，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng )造力。我們需要不斷地學(xué)習和提升自己，探索更有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。我相信，只要我們用心去教，用愛(ài)去育，我們的學(xué)生一定會(huì )茁壯成長(cháng)，成為社會(huì )的有用之才。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 8
從7月12日開(kāi)始，我接受了為期六天的暑期高中數學(xué)老師培訓。每一天，我都有新的收獲，每一天我都能新發(fā)現自身的又一個(gè)教育上的盲點(diǎn)。每聽(tīng)完一次課，我都心潮澎湃，就想立即從現在開(kāi)始，為做好老師這個(gè)角色好好修煉自己。
首先，在教育理念上，學(xué)習朱永新老師的“新教育”理論。多閱讀，多看一些教育名家的著(zhù)作、論文和思想，多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、教育反思，爭取做一名研究型的`老師。
其次，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，我要多向陶維林老師學(xué)習，活到老，學(xué)到老。他老人家50周歲開(kāi)始學(xué)習幾何畫(huà)板，現在用得得心應手，爐火純青。我才35歲，現在埋頭學(xué)還來(lái)得及。想想以前需用幾何畫(huà)板的時(shí)候，由于我不熟悉，也沒(méi)有鉆研，都是使用別人現成的課件展示給學(xué)生看，而沒(méi)有親自操作展示結果的形成過(guò)程，這是誤人子弟啊，也是對學(xué)生的一種不負責任，真是汗顏��！
同時(shí)，我還要向朱建明老師學(xué)習，將自己平時(shí)積累的教育教學(xué)的心得以論文的形式整理出來(lái)，或者多參與省市數學(xué)課題研究，利用該機會(huì )與同行們切磋交流，通過(guò)這個(gè)過(guò)程使自己的教學(xué)素養得以提升。
最后，在課堂教學(xué)方面，我從孫旭東老師那里學(xué)到了很多教學(xué)方法和理念。比如，孫老師一再強調，在課堂上，老師不要好為人師，提前教學(xué)，只會(huì )把學(xué)生越教越笨，你給學(xué)生多大的空間，學(xué)生就會(huì )給你多大的回報。同時(shí)，孫老師也通過(guò)具體案例分析，如何給學(xué)生空間，如何定位老師在課堂上的角色定位。孫老師的講解深入淺出，通俗易懂，我受益匪淺。
通過(guò)這幾天培訓，我發(fā)覺(jué)自身需要充實(shí)的地方還很多，我下定決心，好好鉆研教育教學(xué)，爭取早日擺脫“教書(shū)匠”這個(gè)稱(chēng)號，向“研究型”老師靠攏。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 9
作為小學(xué)六年級的數學(xué)教師，我有幸目睹了許多孩子們的成長(cháng)和變化。在這個(gè)階段，孩子們面臨著(zhù)許多挑戰，包括學(xué)術(shù)、社交和情感方面。我的目標是幫助他們建立對數學(xué)的興趣和信心，并為他們未來(lái)的學(xué)術(shù)成功打下基礎。
我首先需要了解每個(gè)孩子的數學(xué)背景和學(xué)習風(fēng)格。有些孩子在小學(xué)低年級時(shí)表現出對數學(xué)的興趣，而其他孩子則對數學(xué)感到恐懼。通過(guò)與家長(cháng)交流和觀(guān)察課堂表現，我逐漸了解了每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
在我的課堂上，我采用多種教學(xué)方法，包括講解、互動(dòng)和練習。我會(huì )根據孩子們的需求和興趣調整我的教學(xué)策略。例如，當孩子們對幾何圖形感興趣時(shí)，我會(huì )花更多的時(shí)間講解和練習這些內容。
在數學(xué)學(xué)習中，孩子們經(jīng)常遇到困難。我鼓勵他們勇于提問(wèn)，并給予他們充分的支持和指導。我會(huì )耐心地解釋數學(xué)概念，并幫助他們解決難題。此外，我還會(huì )定期檢查他們的作業(yè)和考試成績(jì)，以了解他們的學(xué)習進(jìn)度。
我注意到，有些孩子在數學(xué)學(xué)習中取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，而其他孩子則需要更多的時(shí)間和幫助。我鼓勵那些進(jìn)展緩慢的孩子不要氣餒，并告訴他們我一直在他們身邊支持他們。
在這個(gè)階段，孩子們需要掌握許多數學(xué)概念，包括加減乘除、分數、小數、幾何圖形等。我通過(guò)實(shí)例和練習來(lái)幫助他們鞏固這些概念。例如，在講解分數時(shí)，我會(huì )通過(guò)分蛋糕的.方式幫助他們理解分數的含義。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)六年級的數學(xué)教學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的階段。通過(guò)與孩子們建立良好的關(guān)系、采用多種教學(xué)方法和關(guān)注他們的學(xué)習進(jìn)度，我可以幫助他們建立對數學(xué)的興趣和信心，并為他們未來(lái)的學(xué)術(shù)成功打下基礎。
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數學(xué)是家長(cháng)和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數學(xué)學(xué)習除了要認真學(xué)習外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結束，想就這一年的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結。
一、班主任工作
在班主任工作中，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，用心與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的`管理。培養學(xué)生養成學(xué)習、清潔衛生等良好的習慣。努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的班群眾。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我根據學(xué)校的工作目標和教材的資料，了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前，認真貫徹九年義務(wù)教育數學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，透過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，透過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。
三、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之，在這一學(xué)年的工作中，我透過(guò)努力提高了自己的數學(xué)教學(xué)水平，并取得了必須的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的潛力。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 11
自信對一個(gè)人的影響有多大？不言而喻。你的自信有多少？這得看你有多大的能力。
今天的課堂，讓我見(jiàn)識了一個(gè)有著(zhù)百分百自信的老師，帶著(zhù)一群零自信的學(xué)生走向了百分百自信。
談話(huà)式的導入，不著(zhù)痕跡的提點(diǎn)與鼓勵，讓這群對自己成績(jì)有著(zhù)明顯自卑感的學(xué)生在上課初時(shí)，心里得到了那么一點(diǎn)的自信。
根據學(xué)生程度設置的問(wèn)題，循序漸進(jìn)：說(shuō)一句話(huà)含有分數，說(shuō)一句話(huà)含有數量，用分數表示課桌寬度……直至本節主題：用百分數表示……此處學(xué)生開(kāi)始表現出本班程度上的問(wèn)題，開(kāi)始打磕不理解。老師不慌不忙，始料不及但應對自如，反復舉例，結合實(shí)際。學(xué)生終于理解，信心增加。
之后的學(xué)習，感覺(jué)學(xué)生像是在翻越一座座高山，在一個(gè)睿智的引路人的帶領(lǐng)下，雖然吃力，但在不斷的超越。能感覺(jué)到他們在“流汗”，但同時(shí)也能感覺(jué)到他們的充實(shí)，他們信心的增長(cháng)。
有一個(gè)后排學(xué)生的給我印象很深，短短一節課，他從開(kāi)始的迷惑到最后積極的發(fā)言、精彩的回答，那分明是一種智慧被點(diǎn)燃的過(guò)程。至此，看到了學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。
我想，這才是真正的課堂，真正的老師，讓一個(gè)人被肯定、被充實(shí)、學(xué)會(huì )思考、直至喜歡這個(gè)學(xué)科、喜歡學(xué)習、喜歡生活、充滿(mǎn)自信……
而且不僅學(xué)生，這節課，我們老師也聽(tīng)得很有成就感，因為感覺(jué)學(xué)到了東西，學(xué)會(huì )了百分數。幾個(gè)聽(tīng)課老師在一起開(kāi)玩笑說(shuō)，這么多年對百分數的計算的迷惑今天終于明了了，原來(lái)就是簡(jiǎn)單“一找二定三計算”呀，幾十年了，恍然大悟呀！
說(shuō)實(shí)話(huà)，如果是我，講公開(kāi)課遇到一班這樣的學(xué)生，不說(shuō)落荒而逃了，起碼不太能搞定。以自己的.身份，敢選這樣一班學(xué)生在大家面前上公開(kāi)課，這自信真是百分百的。
這個(gè)百分百自信的人是誰(shuí)？————讓人由衷敬佩的王校長(cháng)！能做他的學(xué)生、聽(tīng)他的課很幸福。真的很幸福很幸福很幸福！重要的事說(shuō)三遍！哈哈！
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 12
高中數學(xué)是學(xué)生需要認真對待的一門(mén)學(xué)科，而高中數學(xué)老師在學(xué)生學(xué)習中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。他們不僅僅是傳遞知識的工具，更是學(xué)生數學(xué)能力的塑造者和引領(lǐng)者。在與數學(xué)老師的學(xué)習互動(dòng)中，我深深體會(huì )到了他們的價(jià)值和重要性。
好的數學(xué)老師擁有一系列有效的教學(xué)技巧，能夠將抽象的數學(xué)概念變得生動(dòng)易懂。他們善于運用例題、引導學(xué)生思考，以及設計實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在我的數學(xué)老師的教學(xué)中，我經(jīng)常能夠看到他們巧妙地利用實(shí)例來(lái)闡釋抽象的理論，使我能夠更好地理解和運用數學(xué)知識。
學(xué)習數學(xué)不可避免地會(huì )遇到困難，而好的數學(xué)老師會(huì )給予學(xué)生耐心的指導和鼓勵。與數學(xué)老師相處的過(guò)程中，他們總是耐心地解答我們的問(wèn)題，并且不厭其煩地重復解釋?zhuān)钡轿覀冋嬲斫�。他們對我們的學(xué)習進(jìn)步，無(wú)論是大是小，都給予肯定和鼓勵，使我們獲得了信心和動(dòng)力。
高中時(shí)期，我們漸漸開(kāi)始為未來(lái)的道路做準備。而數學(xué)老師不僅僅是教授我們數學(xué)知識，他們更是在塑造我們的思維方式和培養我們解決問(wèn)題的'能力。通過(guò)他們的嚴謹思維和扎實(shí)的知識，我學(xué)會(huì )了運用數學(xué)的方法解決問(wèn)題，培養了邏輯思維和分析能力。這些能力將伴隨我一生，并且在我的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯中產(chǎn)生重要作用。
回顧與數學(xué)老師的相處和學(xué)習，我對他們充滿(mǎn)感激之情。他們不僅僅是我們的老師，更是我們的朋友和導師。他們犧牲了大量的時(shí)間和精力去關(guān)心和教育我們，從不計較回報。正是因為有了他們的指導和鼓勵，才使我在數學(xué)學(xué)習中不斷進(jìn)步，也從中獲得了更多的成就感。
總結：高中數學(xué)老師對學(xué)生學(xué)習的重要性不可忽視。他們的教學(xué)技巧、耐心和鼓勵，以及對學(xué)生思維方式的影響，都讓我深刻認識到了他們的價(jià)值。我對他們的感激之情無(wú)法言表，也將銘記他們對我數學(xué)學(xué)習道路上的幫助和指導。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 13
高中數學(xué)是學(xué)生們學(xué)習過(guò)程中的重要科目之一，而數學(xué)老師的講堂是學(xué)生們學(xué)習的重要場(chǎng)所。作為高中數學(xué)老師，我從多年的教學(xué)經(jīng)驗中積累了一些心得和體會(huì )，旨在提升學(xué)生的學(xué)習興趣和成績(jì)。
首先，作為一位數學(xué)老師，我認為培養學(xué)生的學(xué)習興趣至關(guān)重要。在講解數學(xué)知識時(shí)，我會(huì )將抽象的概念與生活中的實(shí)際案例相結合，以幫助學(xué)生更好地理解和應用數學(xué)。我也會(huì )通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，倡導學(xué)生主動(dòng)參與討論和解決問(wèn)題，使他們能夠在學(xué)習中體驗到樂(lè )趣。
其次，我意識到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力對于幫助他們取得好成績(jì)至關(guān)重要。為此，我不只注重講授數學(xué)知識，還會(huì )關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和習慣。我會(huì )不斷鼓勵學(xué)生，給予正面的肯定和鼓勵，激勵他們對數學(xué)學(xué)習的興趣和熱情。在課堂上，我也會(huì )設置一些小組競賽或者游戲，以增加學(xué)生參與的積極性，并激發(fā)他們在數學(xué)學(xué)習中的動(dòng)力。
高中數學(xué)班級中，學(xué)生的學(xué)習能力、興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣各不相同。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的`學(xué)習，我會(huì )根據學(xué)生的不同情況采取個(gè)性化的教學(xué)方法。對于那些學(xué)習困難的學(xué)生，我會(huì )進(jìn)行耐心細致的解釋和輔導，幫助他們理解難點(diǎn)，并給予額外的練習資料和建議。對于那些學(xué)習進(jìn)步快且有好奇心的學(xué)生，我會(huì )提供更廣闊的學(xué)習空間，鼓勵他們進(jìn)行更深入的思考和拓展。
我深知數學(xué)學(xué)習需要不斷實(shí)踐和鞏固，因此，我會(huì )鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的練習，并及時(shí)糾正他們的錯誤。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì )詳細解析正確答案以及解題思路，引導學(xué)生反思和總結歸納。此外，我也鼓勵學(xué)生之間的互相合作和交流，以培養他們的獨立思考能力和合作能力。
總而言之，作為高中數學(xué)老師，我深知講堂是學(xué)生們學(xué)習的重要場(chǎng)所。通過(guò)培養學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，與學(xué)生的互動(dòng)與培養學(xué)習能力，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和掌握數學(xué)知識的能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中有所收獲。
數學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 14
作為初中數學(xué)老師，我一直堅持不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。在接觸學(xué)生的過(guò)程中，我有一些心得與體會(huì )，下面將進(jìn)行分享。
一、注重學(xué)生思維的培養。
數學(xué)是一門(mén)需要動(dòng)腦筋的學(xué)科，因此注重學(xué)生思維的培養十分必要。在課堂上，我總是盡可能的激發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)提問(wèn)、讓學(xué)生解決問(wèn)題、引導學(xué)生中間思考等方式，促進(jìn)學(xué)生積極思考、不斷探究問(wèn)題的方法。這樣不僅在數學(xué)上能夠更好地掌握知識，還可以為他們今后的學(xué)習和生活打下基礎。
二、傳遞正確的`學(xué)習態(tài)度。
一直以來(lái)，我都認為學(xué)習態(tài)度比學(xué)習成績(jì)更重要。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅給予學(xué)生知識技能，更重要的是培養他們正確的學(xué)習態(tài)度。我教育學(xué)生，不要只關(guān)注于成績(jì)，而是要注重提高自己的思維能力，掌握方法和技巧，在學(xué)習過(guò)程中逐漸培養健康的心態(tài)。
三、注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
數學(xué)是一門(mén)需要實(shí)踐的學(xué)科，因此要注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力。我在課堂上不只是讓學(xué)生掌握知識，更要注重實(shí)際運用過(guò)程中的方法和技巧。當學(xué)生遇到數學(xué)題目時(shí)，我通常會(huì )帶著(zhù)他們一步步分析和解決問(wèn)題，讓他們掌握解決問(wèn)題的實(shí)戰能力。
四、注重啟發(fā)式教學(xué)。
在我的教學(xué)中，我采取了啟發(fā)式教學(xué)的方法。啟發(fā)式教學(xué)是指通過(guò)啟示學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題的答案，引領(lǐng)學(xué)生自己去學(xué)習、解決問(wèn)題的方法。我發(fā)現這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和發(fā)展創(chuàng )新思維。
五、注重激發(fā)學(xué)生的自信心。
在我的教育中，我認為激發(fā)學(xué)生的自信心是重要的。我教育學(xué)生要有自信，并經(jīng)常表?yè)P學(xué)生們的成果，讓他們更有動(dòng)力，抱有積極進(jìn)取的態(tài)度。我堅信，只有一個(gè)擁有自信、敢于探索和思考的學(xué)生才是真正的成功者。
總的來(lái)說(shuō)，作為初中數學(xué)老師，我注重啟發(fā)性教學(xué)、注重學(xué)生的思維培養、傳達正確的學(xué)習態(tài)度、注重實(shí)踐能力和激發(fā)學(xué)生的自信心。我希望我的教學(xué)能夠為學(xué)生們的學(xué)習生涯發(fā)揮積極的影響和作用。
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20xx年的國培學(xué)習，讓我在教育教學(xué)之余，收獲了寶貴的知識和技能。感謝名師專(zhuān)家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，對教育教學(xué)工作的反思更加深刻。對現階段國培總結如下：
一、教育思想、教育理念得到了更新
十三年的教學(xué)歷程，日復一日的教學(xué)，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學(xué)的得失。通過(guò)這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟：不應該把教書(shū)僅僅當成一種謀生的職業(yè)，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng )新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區農村孩子被動(dòng)的受教育觀(guān)和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、認識到自己的不足
這次培訓的專(zhuān)家、教授們用淵博的`學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見(jiàn)解。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應培養其習慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。
三、努力構建有效、高效的課堂
教師要做到先學(xué)后導，把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課末，遵循學(xué)生認知規律，從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉化關(guān)系。教師要引導學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機與活力。
四、換位思考，建立新的師生關(guān)系
雖然新課程改革以來(lái)，通過(guò)多次的培訓，知道了教師角色的轉變，但聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，覺(jué)得做的還很不夠。要樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭�、由主宰者變�(yōu)橐龑д�、由仲裁者變�(yōu)榇龠M(jìn)者、由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空摺?/p>
總之，通過(guò)此次學(xué)習，一些日常教學(xué)中困擾我的“老大難”問(wèn)題找到了解決之道，我獲益良多。
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