開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì )1
這個(gè)月春季學(xué)期剛剛開(kāi)始，幼兒們都渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的寒假。我們班上學(xué)期入園的六個(gè)小班幼兒和這學(xué)期新入園的一個(gè)小寶寶都不滿(mǎn)三歲，我們老師就想到了孩子們過(guò)完年后入園可能會(huì )有點(diǎn)困難和情緒。果然，每天早晨，常常會(huì )看到這樣的情景：新入園的幼兒哭喊著(zhù)不愿入園，他們緊抱著(zhù)大人的腿，或拼命的撕扯著(zhù)大人的衣服，躲閃著(zhù)老師伸出的雙手。老生中比較小的寶寶，離開(kāi)幼兒園過(guò)了一個(gè)月的寒假，再加上過(guò)年在家里天天和父母膩在一起，開(kāi)始排斥幼兒園有規律的生活了，那么小班新老生這種 “不適應癥”該如何解決呢?
一、接待工作
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會(huì )很緊張，甚至害怕，會(huì )緊緊地拉著(zhù)媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì )消除很多的。對于小班的老生，
老師應該主動(dòng)和幼兒聊天，喚起幼兒的記憶，讓一個(gè)月沒(méi)有接觸的陌生感消失。
二、找準哭因，因人施教，對癥下藥
面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì )不知所措，無(wú)計可施，我覺(jué)得對待幼兒啼哭的`辦法就是要因人施教，對癥下藥。 由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。因對環(huán)境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，教師應多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿(mǎn)足他的社會(huì )需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂(lè )趣。對待過(guò)完年后變得任性和嬌氣的幼兒應該抓住他們之前在幼兒園、在班級里對某一個(gè)活動(dòng)或者某一個(gè)熟悉的場(chǎng)景，來(lái)吸引他們，幫助他們恢復在幼兒園的規律生活。
三、適當的精神鼓勵激發(fā)幼兒入園的積極性
小班幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當的精神鼓勵，會(huì )大大增強教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會(huì )更強。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì )隨之提高。如：對入園不哭鬧的幼兒，給他們一朵小貼畫(huà)以示鼓勵。大張旗鼓的表?yè)P按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹(shù)立了榜樣，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對教師的依戀。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(cháng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的生活。
開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì )2
新年的味道漸漸淡去，迎著(zhù)和煦的春風(fēng)開(kāi)學(xué)了。
開(kāi)學(xué)一個(gè)周了，一切工作基本順利。3月5號早9點(diǎn)教師按時(shí)到崗，10點(diǎn)開(kāi)始報名，學(xué)校規定，先交保險在報名，所以報名的速度慢，因為開(kāi)保險的只有一個(gè)窗口。這學(xué)期，我繼續擔任四年級班主任和語(yǔ)文教師，報名有班主任負責，我是這樣讓學(xué)生報名的，自己填寫(xiě)報名冊，我檢查學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)是要求家長(cháng)帶著(zhù)孩子一塊報名，我要見(jiàn)家長(cháng)，問(wèn)問(wèn)家長(cháng)孩子在寒假里的表現，問(wèn)問(wèn)孩子在寒假在家做作業(yè)情況，問(wèn)問(wèn)家長(cháng)對孩子以后的發(fā)展有何建議，問(wèn)問(wèn)家長(cháng)對我的教學(xué)和班級管理有何建議。通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)和作業(yè)檢查以及家長(cháng)的交談，大部分學(xué)生在家里表現還是不錯的，能幫助家里做力所能及的家務(wù)，也能按時(shí)按完成作業(yè)，有少數學(xué)生和家長(cháng)對子不重視，對孩子放任自流。報名結束，很快發(fā)了書(shū)，我告訴學(xué)生要愛(ài)護和保管好自己的書(shū)。班上有一名學(xué)生轉走。有一名家長(cháng)建議學(xué)生作業(yè)要求家長(cháng)或監護人簽字，很好，采納了。
開(kāi)學(xué)第二天，重點(diǎn)做了收心教育和對本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的布置。我先帶著(zhù)學(xué)生回顧了上學(xué)期期末考試的成績(jì)以及上學(xué)期班級學(xué)生的變化，看到變化好的一方面，也看到不好的一方面，總之有變化就是好的，老師希望也想想你們在新的一學(xué)年里能堅持好的，改掉不好的習慣�？偟膩�(lái)說(shuō)，上學(xué)期，班級學(xué)生都有變化，守紀律，大部分能按時(shí)完成作業(yè)，有一點(diǎn)就是學(xué)生的學(xué)習積極性還沒(méi)調動(dòng)起來(lái)。這一點(diǎn)需要時(shí)間和耐心，這屆學(xué)生習慣和態(tài)度沒(méi)有培養好。我讓學(xué)生寫(xiě)了這學(xué)期的學(xué)習計劃和生活方面的計劃。計劃要具體，要寫(xiě)到做到，要堅持。如學(xué)習，可以從預習、聽(tīng)課、預習字詞、組詞、近反義詞、文章段落等具體的入手去寫(xiě)，知道自己要做什么；在生活方面，如每天進(jìn)教室要看課桌擺放、書(shū)籍擺放、地面有無(wú)垃圾等，在家要自己疊被子，講衛生等。
開(kāi)學(xué)第三天，一切正常，開(kāi)始上課，沒(méi)有放松收心教育和作業(yè)檢查，同時(shí)著(zhù)手選班委。
開(kāi)學(xué)第四天撰寫(xiě)各種計劃，班主任計劃、語(yǔ)文教學(xué)計劃、品社教學(xué)計劃。
慢慢的開(kāi)學(xué)了，一切步入了正常，但我覺(jué)的我還沒(méi)有調整好狀態(tài)，還沒(méi)有適應，要及時(shí)調整，進(jìn)入狀態(tài)。
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