參加遠程培訓心得體會(huì )（通用8篇）
當我們有一些感想時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的參加遠程培訓心得體會(huì )（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加遠程培訓心得體會(huì )1
20XX年9月29日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓，四川資陽(yáng)小學(xué)數學(xué)2班培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，用心認真地參與了培訓的全過(guò)程。
在這次培訓中我聆聽(tīng)了韓立福、張大利、張丹等數學(xué)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一齊進(jìn)行了協(xié)作探討。能夠說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要不斷學(xué)習。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。在這次學(xué)習中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。
二、透過(guò)學(xué)習理論，不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對小學(xué)數學(xué)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習。在學(xué)習了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試透過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，合作交流讓我體會(huì )到了教學(xué)的樂(lè )趣。在學(xué)習了“觀(guān)課議課”后我在我們數學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習。
三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，透過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新。能夠說(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期，尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研，都為我們每位老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶給的展示的舞臺。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國培帶給了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開(kāi)闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開(kāi)展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成這天的感激和期盼。培訓過(guò)程中，我們班的每一位老師都十分努力，要求我們學(xué)習2880分鐘，但是大家都學(xué)習三、四千分鐘，而且有無(wú)數的帖子，無(wú)數的回復，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無(wú)私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話(huà)作為結束語(yǔ)：“永不知足，重頭再來(lái)，再度楊帆�！�
活到老，學(xué)到老；不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)！
參加遠程培訓心得體會(huì )2
各位參加遠程培訓的老師們：
大家下午好，我叫張靜，今天很高興能參加第三次學(xué)情會(huì )通報活動(dòng)，很榮幸能夠作為學(xué)生代表站在這里進(jìn)行發(fā)言。首先我要感謝我的指導老師陽(yáng)老師給了我一個(gè)這么好的機會(huì )，讓我結識這么多位優(yōu)秀的老師。其次，我還要感謝教育部門(mén)，為我們教師搭建了一個(gè)這么好的學(xué)習提高的平臺。今天我演講的主題是“享受培訓，快樂(lè )成長(cháng)”
記得剛開(kāi)始參加培訓的時(shí)候，我對遠程培訓并不抱很大的希望，以為網(wǎng)絡(luò )培訓就是看看視屏，寫(xiě)幾句評論……沒(méi)想到培訓的內容會(huì )如此的豐富，有視頻看課，沙龍互動(dòng)，主題研討，研修日志，班級簡(jiǎn)報，課后作業(yè)等等，每天我都會(huì )花時(shí)間打開(kāi)研修網(wǎng)站，瀏覽學(xué)習相關(guān)知識，通過(guò)學(xué)習，讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識。
先說(shuō)視頻看課，視頻中一位位專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。以往教學(xué)實(shí)踐中的困惑在專(zhuān)家的點(diǎn)撥下也頓然明了。
記得在班級里留下第一條沙龍，陽(yáng)老師就把我的沙龍話(huà)題置頂，讓我倍感驚喜，看到各位老師針對我的話(huà)題發(fā)表了各自的意見(jiàn)，更多的老師則是提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，讓我非常感動(dòng)，通過(guò)各位老師的精辟言語(yǔ)，我的問(wèn)題得到了很好的解決。在沙龍話(huà)廊里，我們各自提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，大家群策群力，共同解決，讓我們感受到合作出真知的力量。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)我們學(xué)員的熱議，每天我們都會(huì )有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我們的視野更加寬闊，問(wèn)題得到了進(jìn)一步的解決。
QQ這個(gè)現代網(wǎng)絡(luò )必備的工具，在本次培訓中，它發(fā)揮了重要的作用，每天早上，陽(yáng)老師都通過(guò)QQ向大家問(wèn)好，用一個(gè)笑臉開(kāi)始一天的工作和學(xué)習，讓我們倍感親切和開(kāi)心。每次網(wǎng)絡(luò )研討前，陽(yáng)老師都通過(guò)QQ向大家傳達每次的學(xué)習要求，更是通過(guò)QQ現場(chǎng)指導大家如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )主題研討，每一次她都親力親為給大家起了一個(gè)很好的帶頭作用，給我們指引正確的學(xué)習方向，讓我們少走了許多彎路。每天的學(xué)情統計更是提醒我們進(jìn)行學(xué)習的警世鐘，提醒大家在繁忙的工作之余別忘了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，謹記工作和學(xué)習都是我們人生中不可或缺的一部分。關(guān)于每個(gè)階段的要求，陽(yáng)老師一般都是在群里通知大家，如果是關(guān)于某一個(gè)人的，她就利用小窗口通知，在群里通知的同時(shí)，她還不忘在班級公告里同時(shí)發(fā)布公告，以免沒(méi)有及時(shí)上線(xiàn)的老師貽誤學(xué)情，至今天，我班已有公告48條，包括每一階段的學(xué)習要求預告、學(xué)情總結、學(xué)習提示；QQ群研討預告；班委會(huì )建設、班級管理細則以及培訓首頁(yè)的重要公告等等，通過(guò)查看這些信息，我們能夠及時(shí)的查閱每天的學(xué)習任務(wù)和要求，為我們開(kāi)展工作指明了方向。
日志是我們寫(xiě)下學(xué)習心得的地方，日志中留下了我們學(xué)習的足跡，留下了我們的教學(xué)心情，陽(yáng)老師鼓勵我們大家把自己網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的心得體會(huì )寫(xiě)進(jìn)日志中，作為瀏覽者更是不忘在踩過(guò)之后留下自己的只言片語(yǔ)。在學(xué)習之后多一份反思與監控，就多一份提高，從而使自己向反思實(shí)踐者靠攏。資源更是大家愿意踏足的地方，在資源版塊中大家把好的教學(xué)資源上傳，有試卷、教學(xué)方法，英語(yǔ)短劇等等，需要的老師可以各取所需，進(jìn)行下載，真正達到了資源共享，為我們的教學(xué)工作提供了很大的幫助。
作業(yè)是我們最為薄弱的一塊內容，記得在第三次主題研討中，陽(yáng)老師把如何完成一篇高質(zhì)量的作業(yè)作為議題，提醒大家要認真地完成作業(yè)。在研討過(guò)程中我們大家達成了一致的意見(jiàn)，那就是作業(yè)必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，切不可泛泛而談，沒(méi)有主題性。其次還需要有后續的文字加工，正如徐績(jì)老師說(shuō)的那樣，必需精雕細琢，精益求精，這樣才能使自己的文章更有質(zhì)量。在完成自己的作業(yè)之余，陽(yáng)老師還提醒大家經(jīng)常去瀏覽別人的作業(yè)，并進(jìn)行評論，這樣既能學(xué)習他人的精彩作業(yè)，同時(shí)也是對他人勞動(dòng)果實(shí)的一種認可和鼓勵。
本次培訓，我們班學(xué)員間互動(dòng)評論交流，使各自的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到了提高。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員進(jìn)行交流，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相互學(xué)習、共同成長(cháng)。學(xué)員之間暢所欲言，提出的許多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
這次培訓對我在今后的教育教學(xué)方法上產(chǎn)生了極大的影響，同時(shí)，我的信息素養也有了很大的提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力方面，我意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
最大的變化是教學(xué)觀(guān)念的改變，通過(guò)培訓讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。在以后的教學(xué)中，我要嘗試著(zhù)把課本的內容化繁為簡(jiǎn)，化細為粗，這樣我在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。
記得一位教授說(shuō)過(guò)：“培訓是一種福利”。的確，學(xué)習是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè )的，我的確在享受“學(xué)習”這種福利。聆聽(tīng)英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家的談話(huà)，與教育博士的近距離對話(huà)，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識。我會(huì )以這次培訓為契機，將所學(xué)到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學(xué)實(shí)踐中去，爭取更大的進(jìn)步。謝謝大家！
參加遠程培訓心得體會(huì )3
參加這次網(wǎng)上培訓最想說(shuō)的話(huà)是：受益匪淺！感觸頗深！有這樣的培訓機會(huì )對我來(lái)說(shuō)太需要了，所以在這次培訓中我十分投入，學(xué)到了很多的知識和方法，通過(guò)這次學(xué)習不但讓我開(kāi)闊了眼界，更讓我對教學(xué)理論的內涵有了更深刻的理解和認識，從而提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習體會(huì )。
1、培訓讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中。
視頻講座中我學(xué)到教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心，教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才，對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。
2、積極學(xué)習，深刻感悟。
作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(cháng)真誠地溝通，懂得顧及家長(cháng)的感受，有責任心、公平心，這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率，還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。
3、課后及時(shí)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗的總結，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的觀(guān)察、發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，反思，是一個(gè)認知的過(guò)程，是對教學(xué)結果的總結和探究過(guò)程，是對出現的問(wèn)題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。
由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設計好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì )，總結“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng )意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問(wèn)題”，還要會(huì )鼓勵、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問(wèn)題，不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題，只要培養自己有足夠的教學(xué)機智，就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要積極寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結合課堂上的細節和同事們的交流，來(lái)積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
4、這樣的培訓當然更讓我發(fā)現了自己的許多不足，我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：
學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)予以講解、糾正。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等
繼續教育遠程培訓這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習天地，大家有很多的話(huà)題在一起探討，有很多的觀(guān)點(diǎn)在一起交流。通過(guò)交流和探討，我們互相了解了各個(gè)學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。
參加遠程培訓心得體會(huì )4
在短短的一個(gè)月里，我由衷感謝上級教育部門(mén)為我們搭建了這么好的“加油站”，它把教育培訓從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò )空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。我認為，這種培訓的最大優(yōu)點(diǎn)在于它科學(xué)合理地利用時(shí)空，濃縮、高效。另外，我們還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習，資源共享，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教研員的發(fā)展是教學(xué)發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)模式二這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，并能充分運用國家提供的遠程教育資源。。因此，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，進(jìn)一步提升教研員的教育教學(xué)管理、指導等教科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化氛圍，有著(zhù)重要的意義。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
1、更新了觀(guān)念
通過(guò)這次遠程培訓，本人的教育理念得到了更新，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，從而也拓寬了教研工作思路，并將提高自身的教研員素質(zhì)。
2、開(kāi)闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，對把學(xué)到的知識如何應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，體會(huì )頗深。
3、拓展了平臺這次“國培”雖然時(shí)間短，自己也只有3年工作實(shí)踐了，但經(jīng)過(guò)努力我終于完成了學(xué)習的任務(wù)，特別的是有在這一方空間里，智慧與思想發(fā)生頻繁的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)也發(fā)生和諧地交融，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，更是展示各位教師個(gè)性的舞臺。雖然在今后的時(shí)期自己要回去要根據本學(xué)科制定計劃、組織培訓、實(shí)施課堂實(shí)驗，但我還將會(huì )與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺上盡情地交流、學(xué)習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
最可貴的是：通過(guò)這次培訓，學(xué)到一些有關(guān)新概念，新理念教學(xué)的理論知識我重新審視自己的教研工作，發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙；我深深體會(huì )到，作為一名教研員，我們要與時(shí)代同行，我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連；通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠在教研員崗位，跨越時(shí)空，讓我的教研員工作更能體現時(shí)代性和社會(huì )性；作為教師，我還體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰————堅持到3014年退休。
作為一名美術(shù)教研員，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，不斷努力學(xué)習、充實(shí)自己。雖然我們是小學(xué)科，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的師生，這是我最大的目標。至此之后，我將努力向名師們學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)美術(shù)教師，在教育事業(yè)中盡量做出成績(jì)。
參加遠程培訓心得體會(huì )5
我作為一名農村普通教師，通過(guò)對遠程培訓內容的學(xué)習，是我充分認識到，作為一名語(yǔ)文教師要不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。
這就要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任語(yǔ)文教學(xué)這項工作。要將語(yǔ)文教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合。語(yǔ)文教學(xué)不能只重課本，抓課堂;而應跳出課本，跳出課堂，指導學(xué)生把課本上學(xué)的、課堂上學(xué)的和現實(shí)生活結合起來(lái)。讓學(xué)生明白“語(yǔ)文”的身影無(wú)處不在，凡有生活的地方就有“語(yǔ)文”。
將校園里的通知、墻報，商場(chǎng)里的商品介紹、牌價(jià)，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學(xué)畫(huà)報》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等上的語(yǔ)言文字，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)、題詞、詩(shī)詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語(yǔ)言……充分運用到語(yǔ)文教學(xué)之中，課堂才不會(huì )讓學(xué)生感到枯燥乏味，學(xué)生就會(huì )發(fā)現“生活處處皆學(xué)問(wèn)”。
語(yǔ)文教學(xué)要充分調動(dòng)現代化是手段。新發(fā)明、新技術(shù)的廣泛運用，為我們的生活提供了更多更好的條件。我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習也要“與時(shí)俱進(jìn)”，隨身聽(tīng)、電視、VCD、DVD、光盤(pán)、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò )……都是我們教學(xué)和學(xué)習的好幫手。比如說(shuō)，一個(gè)光盤(pán)就能容得下幾部甚至幾十部世界名著(zhù)，讓我們在聲、光、電中學(xué)語(yǔ)文，使學(xué)習更生動(dòng)更活潑更有效!互聯(lián)網(wǎng)以現代化的信息傳播技術(shù)為我們的教學(xué)和學(xué)習提供了豐富的學(xué)習內容。
參加遠程培訓心得體會(huì )6
新世紀，教育必須培養更具有創(chuàng )造力和鍥而不舍、追根究底的人才，才能解決新世紀社會(huì )發(fā)展所帶來(lái)的各種問(wèn)題，在面對新時(shí)代更多元的世界文化，也需要一種具有團隊精神、愿意與他人合作、肯隨時(shí)隨地學(xué)習新知識和不斷充實(shí)自我的人。新課改就是適應時(shí)代要求而產(chǎn)生的。新課改是一種新理念，新思想，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰，我必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長(cháng)。
近十幾年來(lái)，數學(xué)教育的觀(guān)念、數學(xué)內容和方法正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，國際數學(xué)課程改革進(jìn)入了重要時(shí)期。國際數學(xué)課程改革實(shí)踐中出現一些共同的趨勢和熱點(diǎn)，構成了世紀之交數學(xué)教育改革的基本路向。數學(xué)成為公民必需的文化素養，數學(xué)教育大眾化是時(shí)代的要求。通過(guò)這次的遠程培訓，我對新課程有了一定的了解，下面就此談幾點(diǎn)對數學(xué)課程改革的體會(huì )：
一、數學(xué)應具有應用性與實(shí)踐性
教師在制定計劃時(shí)，不但要保證學(xué)生有充分時(shí)間從事數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在基礎知識教學(xué)和基本技能訓練中，也要充分貫徹數學(xué)應用的思想。對學(xué)生數學(xué)應用能力的要求，不但反映在課程標準中，亦體現在國家統考大綱中。國家數學(xué)課程對數學(xué)應用有如下三個(gè)要求：在實(shí)踐工作處理問(wèn)題以及使用物質(zhì)材料的過(guò)程中，獲取知識和技能，增進(jìn)理解；運用數學(xué)解決一系列現實(shí)生活問(wèn)題，處理由課程其他領(lǐng)域或其他學(xué)科提出的問(wèn)題；對數學(xué)內部的規律和原理進(jìn)行探索研究。學(xué)生在處理實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行合作交流等豐富的活動(dòng)中發(fā)展數學(xué)應用能力和對數學(xué)的理解。
二、重視以學(xué)生為主體的活動(dòng)
重視學(xué)生的主體活動(dòng)是數學(xué)課程改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。建構主義學(xué)說(shuō)認為，雖然學(xué)生要學(xué)的數學(xué)都是已知的知識，但對學(xué)生來(lái)說(shuō)仍是未知的，需要每個(gè)人再現類(lèi)似創(chuàng )造的過(guò)程來(lái)形成。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程不是學(xué)生被動(dòng)地吸收課本上的現成結論，而是一個(gè)學(xué)生親自參與的豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)，是一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程。具體地說(shuō)，學(xué)生從“數學(xué)現實(shí)”出發(fā)，在教師幫助下自己動(dòng)手、動(dòng)腦做數學(xué)，用觀(guān)察、模仿、實(shí)驗、猜想等手段收材料，獲得體驗，并作類(lèi)比、分析、歸納，漸漸達到數學(xué)化、嚴格化和形式化。
課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師如何引導、啟發(fā)、點(diǎn)撥。教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識、教具；有要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根據學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情景提問(wèn)，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題。
面對性課程，教師應確定更高層次的教學(xué)目標。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教回學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所以教師的職業(yè)追求。
學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人，環(huán)顧周?chē)�，在我們的教學(xué)匯總還存在許多這樣的現象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因為老師的“就照我教的來(lái)”而扼殺。在新課改下，教師應當成為學(xué)生學(xué)習的.組織者、引導者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng )造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機會(huì )，構建開(kāi)展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
三、計算機應用于數學(xué)教育，達到學(xué)科的整合
�。�1）有利于學(xué)生對數學(xué)整體的認知
信息技術(shù)來(lái)源于數學(xué)的應用，它本質(zhì)上就是一種抽象的數學(xué)模型，是建立在二值邏輯基礎上的推理系統。借助于信息技術(shù)手段。數學(xué)領(lǐng)域里許多新的思想與方法不斷突破，數學(xué)結構與內容不斷豐富。例如，用計算機進(jìn)行科學(xué)計算，可以在很短的時(shí)間內收集和處理大量的數據；用計算機進(jìn)行實(shí)驗模擬，好多在數學(xué)領(lǐng)域無(wú)法實(shí)現的設想在計算機環(huán)境下正在不斷實(shí)現。因此，信息技術(shù)的發(fā)展和應用不僅改變著(zhù)數學(xué)的內容、結構和方法，也推動(dòng)著(zhù)數學(xué)的應用與普及，把數學(xué)以技術(shù)化的方式快速地傳送到人們日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，使得數學(xué)對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的發(fā)展起到了更加巨大的推動(dòng)作用。
在實(shí)驗中通過(guò)不斷的對比、總結，實(shí)驗教師認為，應該把信息技術(shù)課程的內容模塊與數學(xué)內容的模塊整合為一個(gè)教學(xué)模塊，通過(guò)設計一些與社會(huì )生活有關(guān)的問(wèn)題，借助數學(xué)建模、研究性學(xué)習等形式把相關(guān)的內容聯(lián)系起來(lái)。利用文字處理、圖像處理、信息集成的數字化工具，對數學(xué)知識內容進(jìn)行重組、創(chuàng )作。更重要的是運用信息技術(shù)手段有效地組織教學(xué)資源，呈現教學(xué)內容，選擇教學(xué)方式，實(shí)現教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，在使用信息技術(shù)上，找到與數學(xué)課堂教學(xué)的最佳結合點(diǎn)，抓住數學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，一定會(huì )使學(xué)生對數學(xué)的理解得到加強。
�。�2）有利于促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變。
利用信息技術(shù)，數學(xué)課堂教學(xué)內容來(lái)源更廣，渠道可以更多，范圍可以大，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現學(xué)生自身知識的更新與能力的形成。在傳統的課堂教學(xué)過(guò)程中，抽象的數學(xué)表達和模糊的過(guò)程在一定程度上限制了學(xué)生的思維，函數圖像手工作圖的繁瑣，使得許多函數圖像學(xué)生都沒(méi)見(jiàn)過(guò)其形狀。借助信息技術(shù)，學(xué)生可以在在動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、交互的環(huán)境中動(dòng)手操作，通過(guò)參數的連續變化，使原來(lái)抽象的數學(xué)表達和模糊的理解迅速變成形象直觀(guān)的動(dòng)態(tài)圖景，這也為開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)施提供的物質(zhì)基礎。
信息技術(shù)的使用為學(xué)生學(xué)習更多更深的數學(xué)提供了可能，也為學(xué)生更好地理解和應用數學(xué)開(kāi)拓了廣闊空間。但是，信息技術(shù)不能被用來(lái)代替基本的數學(xué)活動(dòng)，如熟練的基本運算、基本的代數變換、解方程、邏輯推理、數學(xué)證明等。因此，應當使信息技術(shù)的使用與傳統的紙筆運算、邏輯推理、畫(huà)表作圖等之間達到一種平衡。
四、努力領(lǐng)會(huì )基本理念和目標，掌握課程設計思路
教師在研究《標準》中，應努力領(lǐng)會(huì )其基本理念和目標，掌握課程設計思路，熟悉必修課程和選修課程的內容標準，創(chuàng )造性地使用新教材。新教材的教學(xué)從“知識傳授”的傳統模式轉變到“以學(xué)生為主體”的參與模式，注重數學(xué)思想方法的滲透和良好的思維品質(zhì)的養成，注重學(xué)生創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力的培養，符合素質(zhì)教育的要求，是其根本所在。在實(shí)踐中，應發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，靈活使用教材，設計新的教學(xué)過(guò)程，把數學(xué)知識轉化為激發(fā)學(xué)生的“藥引”，引發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲。
五、不同生源層次的學(xué)校在同一知識內容的教學(xué)要求上應該有區別
例如，對立體幾何有關(guān)平行、垂直關(guān)系的判定定理，生源差的學(xué)校只需按《標準》規定的基本要求通過(guò)直觀(guān)感知、操作確認等方法讓學(xué)生知道并會(huì )使用即可，生源好的學(xué)校則可通過(guò)說(shuō)理，甚至是證明等方法讓學(xué)生理解。又如，《標準》要求避免在求函數定義域、值域及討論函數性質(zhì)時(shí)出現過(guò)于繁瑣的技巧訓練，淡化函數的奇偶性、反函數等概念，將雙曲線(xiàn)從掌握降為了解。生源差的學(xué)校，考慮到學(xué)生的接受能力和課時(shí)量，只需按教材的基本要求教學(xué)即可；生源好的學(xué)校，在這些地方適當延拓加深也行。
在教學(xué)過(guò)程中，教師設計組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情景必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內容必須與學(xué)生已有的知識結構和認知說(shuō)平同步；其次，要讓學(xué)生有一個(gè)獨立思考的過(guò)程，讓他們帶著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)去充分地討論研究，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中獲得知識。
參加遠程培訓心得體會(huì )7
8月我參加吉林省農村中小學(xué)教師遠程培訓。在這段時(shí)間里，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的講座，以及同行們的經(jīng)驗心得，他們用生動(dòng)的案例、豐富的知識內涵和寶貴的經(jīng)驗給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不論在教育觀(guān)念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識上都有了一些感悟，明白了許多原來(lái)在工作上感到糾結的問(wèn)題，對教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認識。
1、把課堂還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)與傳統的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對知識掌握的高效性，而忽略了對學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識的傳授，而是知識向智慧的轉化，是學(xué)生各種能力協(xié)調發(fā)展的過(guò)程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng )設教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂(lè )于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習、合作學(xué)習等多種學(xué)習形式培養學(xué)生的合作與交流的能力，充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識。
2、正確理解“探究性”學(xué)習，讓“探究性”學(xué)習真正走進(jìn)課堂�！疤骄啃浴睂W(xué)習是讓學(xué)生在自主學(xué)習、自己探究中獲得一種新的學(xué)習體驗，在發(fā)現問(wèn)題、了解并解決問(wèn)題、表達與交流等活動(dòng)中獲得體驗，從而培養學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨立思考、敢于創(chuàng )新的精神。
3、承認差異，尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性�？偸窍胂衲酥撩恳粋�(gè)學(xué)生的成績(jì)都達到教師的要求，其結果是很多學(xué)生不但不能達到目標，反而失去了信心。
4、課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依賴(lài)教材，并要合理恰當的運用各種教學(xué)手段，充分體現學(xué)生的主體地位和教師的主導作用，才能平穩的過(guò)度實(shí)現重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，達到課堂教學(xué)的“教學(xué)相長(cháng)”。
培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
通過(guò)研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次研修，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(cháng)明顯進(jìn)步的腳印。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
參加遠程培訓心得體會(huì )8
本學(xué)期，我有幸參加了校本研訓的遠程培訓，在這段時(shí)間的研訓中，我受益匪淺。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、認真學(xué)習理論知識，把知識應用于實(shí)踐工作中。
我利用課余時(shí)間，到認真聽(tīng)取講座，認真學(xué)習相關(guān)的理論知識，并認真做好筆記，最后通過(guò)分析、整理，把學(xué)習到的有關(guān)理論知識應用于實(shí)踐教學(xué)中，取得了良好的效果。
二、積極參加遠程培訓，認真做好筆記。
本人認真聽(tīng)取講座，認真做好研訓筆記，結合自己十幾年的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)理念，為以后的教學(xué)工作做更好的準備。
三、認真寫(xiě)教學(xué)反思。
在參加研訓活動(dòng)的過(guò)程中，我認真撰寫(xiě)課后教學(xué)反思。對教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題或閃光點(diǎn)及時(shí)加以記錄，反思其成敗得失，調整自己的教學(xué)方法。撰寫(xiě)教學(xué)反思有利于糾正偏差.撰寫(xiě)教學(xué)反思還有利于我理論水平的提高。教師就要努力把自己從經(jīng)驗型教師轉變?yōu)檠芯啃�、學(xué)者型教師。
四、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。
校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出校本教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我的教學(xué)工作形成自己的特色。
總之，通過(guò)這次學(xué)習活動(dòng)，我收獲的很多。也結了一些經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中多多注意多多改正，進(jìn)而提高自己的能力和水平。
【參加遠程培訓心得體會(huì )（通用8篇）】相關(guān)文章：
參加幼師培訓心得體會(huì )01-19
參加聚成培訓心得體會(huì )01-19
參加全縣園長(cháng)培訓心得體會(huì )01-19
律師參加執行培訓心得體會(huì )01-19
參加拓展培訓訓練心得體會(huì )01-19
再次參加教師崗前培訓心得體會(huì )01-17
參加崗前培訓體會(huì )01-19