2021參加外出學(xué)習的心得體會(huì )（通用16篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的2021參加外出學(xué)習的心得體會(huì )（通用16篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加外出學(xué)習的心得體會(huì )1
潔凈的環(huán)境，精細化的管理、規范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想辦法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是黔西電廠(chǎng)留給我的深刻印象。
隨著(zhù)接待人員的邊說(shuō)邊行，不經(jīng)意間就來(lái)到了鉗工比賽現場(chǎng)，電氣二次比賽現場(chǎng)等，看到的是師傅們認真的做著(zhù)自我的題目，隨即進(jìn)入資料室、廠(chǎng)房、總控室、工具室參觀(guān)，處處無(wú)不給人耳目一新。透過(guò)與工作人員進(jìn)行細致的溝通與交流，深知了他們工作標準之高、管理制度之嚴、基礎工作之實(shí)。隨著(zhù)接待人員的引導，我們來(lái)到了會(huì )議室，聽(tīng)取電廠(chǎng)領(lǐng)導對該廠(chǎng)的介紹，從中對他們的創(chuàng )新理念，發(fā)展之路有了更全面的了解。
短短的幾小時(shí)參觀(guān)學(xué)習，卻讓我大腦思索了幾天，同是發(fā)電行業(yè)，自然條件、員工文化層次大同小異，而現實(shí)差異卻不得不讓人膛目結舌，也許有人會(huì )說(shuō)：他們資金雄厚，硬件建設投入大，這固然是一方面，標準化建設、一流建立離不開(kāi)資金作后盾，但資金不是天上掉下來(lái)的，支撐他們的是一種精神，“爭創(chuàng )一流”的精神，把這種精神溶化在企業(yè)文化建設、安全生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)管理、設備維護管理等各個(gè)方面，要靠科學(xué)管理來(lái)實(shí)現，他們的經(jīng)驗和做法很值得我站去研究和學(xué)習。
學(xué)什么、如何學(xué)？總的來(lái)說(shuō)要結合正在開(kāi)展的活動(dòng)，轉變思想，更新觀(guān)念，理清我站的發(fā)展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設備缺陷較多的狀況下。一是常抓不懈地把牢安全生產(chǎn)關(guān)，扎實(shí)開(kāi)展反違章、事故預想和反事故工作，杜絕一切安全事故的發(fā)生。二是針對當前運行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設備消缺工作，做到有水就能發(fā)電，確保全年目標任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設，建設一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強的高素質(zhì)員工隊伍。
只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學(xué)習和借鑒他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗，一股作氣謀發(fā)展，必須能縮小差距，創(chuàng )造完美的團坡明天。
參加外出學(xué)習的心得體會(huì )2
20xx年6月24日、25日，我有幸與心內科吳小勇老師一起參加成都護理學(xué)會(huì )舉辦的《臨床護理帶教老師培訓班》，在四川華西大學(xué)的教室里，領(lǐng)略到一種久違的學(xué)習氛圍，開(kāi)闊了眼界，讓我受益匪淺。
培訓班開(kāi)幕式由華西醫院護理系副主任陳紅教授主持,中華護理學(xué)會(huì )副理事長(cháng)、華西醫院博士生導師李繼平教授致開(kāi)幕詞。此次培訓的老師包括在美國從事護理工作現在在華西醫院任職的楊洪勤教授、中華護理學(xué)會(huì )副理事長(cháng)、華西醫院博士生導師李繼平教授、國家自然科學(xué)基金獲得者張先庚副教授、華西醫院護理系副主任陳紅教授、成都醫學(xué)院護理系趙小玉教授、華西醫院臨床護士長(cháng)等，講授了《中美護生臨床訓練比較》、《護理教師素質(zhì)建設與專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、《臨床護理教學(xué)的組織》、《護理人員分層級培訓》、《臨床護理研究選題思路暨申報技巧》、《老年護理照護人才培養與實(shí)踐》，此外我們還實(shí)地觀(guān)摩了四川華西大學(xué)華西醫院心內科病房的臨床帶教，學(xué)習華西醫院臨床教學(xué)方法。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我學(xué)到了許多帶教方面的知識，同時(shí)我也感到了作為一名帶教老師的責任與壓力。如何培養護理人才、實(shí)現教學(xué)目標？如何促進(jìn)護理實(shí)習生社會(huì )化進(jìn)程？如何提高教學(xué)效果、效益及效率？如何將護理實(shí)習生培養成有思想、有公德的公民？通過(guò)這次培訓學(xué)習后，有幾點(diǎn)心得體會(huì )與各位帶教老師分享：
1、護理帶教老師要求具有教學(xué)責任和使命感，具有勝任護理教學(xué)崗位的綜合能力，善于利用教學(xué)經(jīng)驗，終身學(xué)習，在教學(xué)活動(dòng)中有創(chuàng )新意識和能力，要有同理心、接納和尊重學(xué)生。
2、帶教老師對護理實(shí)習生既“管”又“理”，“管”是指強制的外在的監管，“理”是培養學(xué)生的自覺(jué)性、主人翁意識，對內在的培養。
3、帶教過(guò)程中注重引導和開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，護士長(cháng)排班時(shí)明確實(shí)習生分管床位，運用整體護理的方式實(shí)施程序帶教。
4、自己的潛能其實(shí)比自己想象的大的多，思想有多遠，路才能走多遠。
參加外出學(xué)習的心得體會(huì )3
開(kāi)學(xué)初3月5日，在區領(lǐng)導組織下，我參加專(zhuān)家講壇“讓讀書(shū)充盈生命”活動(dòng)。在講到“學(xué)為人師，行為示范”中———人格魅力影響學(xué)生時(shí)，我還真有點(diǎn)想說(shuō)的東西。
現在的教師對學(xué)生影響力越來(lái)越大，幾乎可與孩子的父母、兄長(cháng)相提并論。學(xué)生喜歡某個(gè)教師，就會(huì )對這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣，就能提高該科學(xué)習成績(jì)。所以，教師能否與學(xué)生很好的溝通，對他們的成長(cháng)有很大影響。至此：作為一名教師，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修養，并在教育教學(xué)活動(dòng)中以人格魅力影響學(xué)生。
教師應“為人師表”。一是教師的儀容、衣著(zhù)。教師的穿著(zhù)要整潔、樸素，不必潮流，可須得體。二是教師的精神面貌。教師站在三尺講臺上，就應把煩惱、恩怨拋開(kāi)，用輕松、愉快的心情感染學(xué)生，呈現給學(xué)生的是一種朝氣蓬勃的形象。
再者，教師要有美好的內在形象。如果說(shuō)較好的外在形象是學(xué)生對老師的感性認識，那么教師良好的道德修養、廣博的知識等內在的素養，就是學(xué)生對老師的理性認識。后者遠比前者更為重要。因此，教師要不斷地完善自我，要有執著(zhù)的信念和崇高的奉獻精神，不應該斤斤計較個(gè)人名利，計較個(gè)人得失。
教師的人格魅力來(lái)源于從不滿(mǎn)足的執著(zhù)精神，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當之無(wú)愧的強者。他們不會(huì )陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì )沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會(huì )反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，確立新的奮斗方向和目標，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個(gè)充滿(mǎn)美好的人格魅力的人。
總之，教師是一本教科書(shū)。教師的人格魅力，直接影響著(zhù)學(xué)生品德的塑造，影響著(zhù)學(xué)生今后的人生道路，影響學(xué)生的一生。
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5月24日，我參加了紅安縣小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉活動(dòng)。
作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習的大好機會(huì )，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。
在永河小學(xué)我們分別聽(tīng)了將小劉江老師的《丑小鴨》和永河小學(xué)王阿玲李家灣小學(xué)江虹的《晏子使楚》三節課，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì )有如此的魅力？感受如下：
1、吃透教材是最根本的。
老師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素養要高，深入研讀教材。
例如：教師在文章的指點(diǎn)，列舉問(wèn)題等方面，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學(xué)習能力較強的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的輔助指導所起的作用是無(wú)比大的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力要高。
巧用心思，精心設計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
從這些節課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預測”到學(xué)生會(huì )提這樣的問(wèn)題，因此，這些老師在指導學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。
整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。
3、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文。
當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，他們沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理，而是引導學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀(guān)年齡，都比較年輕，相對來(lái)說(shuō)也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊，我要更加努力！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"……
一天之中，感受頗多，教文本的同時(shí)，更注重能力的培養，在熟讀中體味作者的情感，實(shí)現作者與讀者的心靈共振，語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味，是幾位老師的共同之處。
回顧自己四年的教書(shū)生涯，比較之下，頓生感慨：教書(shū)難，教好書(shū)更難！身為新課程改革一線(xiàn)的語(yǔ)文老師更應該錘煉語(yǔ)文功底，加強文化底蘊，煥發(fā)語(yǔ)言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。
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首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們一次外出參觀(guān)學(xué)習兄弟學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗的機會(huì )。紹興大市聚職校和紹興職業(yè)教育中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導所介紹成功管理經(jīng)驗都給我留下了深刻的印象，現談?wù)勎业娜c(diǎn)體會(huì )。
一、大市聚職校是一所軍事化管理的學(xué)校。
從師生的著(zhù)裝到寢室里的棉被到處都展現出一種部隊的簡(jiǎn)樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時(shí)尚的服裝，穿上單調的迷彩服，可以想象該校的老師和領(lǐng)導們費了多少的心機。該校教育以德育為先，對學(xué)生的教育主要以正面引導方式，尊重學(xué)生的人格，通過(guò)跟家長(cháng)多報喜，少報憂(yōu)的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護學(xué)生的自尊心，讓他們品嘗到受贊許、表?yè)P的歡樂(lè )，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和積極性，同時(shí)也為老師們贏(yíng)得了學(xué)生的信任，形成一個(gè)良性循環(huán)的教育過(guò)程，我很贊同這一做法，職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣，雖然成績(jì)差，但他們同樣有著(zhù)強烈的自尊心，教師僅以簡(jiǎn)單粗暴的方式對待他們的不良表現，不然長(cháng)效地轉變他們的思想，有時(shí)甚至會(huì )導致他們的對立情緒，只有教師的貼心和愛(ài)心才能從根本上感化學(xué)生，才能達到德育目的。
二、紹興職教中心的規模及他們在省技能比武中取得的優(yōu)異成績(jì)吸引了我。
我認為，該校白天文化理論學(xué)習與晚上技能實(shí)訓相結合的方式很好地把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，此外從該校的兩位領(lǐng)導的管理制度介紹中，我可以感受到全體老師愛(ài)崗敬業(yè)的一種很強的責任心，以及領(lǐng)導與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。
三、對比各所學(xué)校。
其實(shí)只要是當老師，無(wú)論在哪所學(xué)校都沒(méi)有輕松的工作，因為我們所面對的是有不同思想的學(xué)生，教師的職責就是教書(shū)育人，無(wú)論哪所學(xué)校，都離不開(kāi)敬業(yè)的教師，只有面對現實(shí)，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。
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觀(guān)摩了國際學(xué)區之間的同上一節課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨具匠心的教學(xué)設計，通過(guò)一個(gè)自制的模擬小實(shí)驗，將本節的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)巧妙的化解，給了我茅塞頓開(kāi)的沖擊力。
這兩位老師，授課的內容雖然不同，但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來(lái)給學(xué)生提供大量有價(jià)值的信息，使學(xué)生們在課堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習，教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng )造出一個(gè)人人都能參與學(xué)習的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見(jiàn)解、技能和經(jīng)驗，保護學(xué)生的創(chuàng )造性和好奇心，鼓勵學(xué)生對他人的觀(guān)點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達自己想法的機會(huì )，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯誤的）觀(guān)點(diǎn)。這一點(diǎn)，在王老師的課上表現的尤為突出。另外，教師也要鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習，可根據不同的教學(xué)內容，創(chuàng )造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養學(xué)生提出問(wèn)題、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長(cháng)，其知識和技能可以互補，通過(guò)這種活動(dòng)培養學(xué)生的協(xié)作精神。
集體的力量是偉大的，通過(guò)這兩節課的觀(guān)摩學(xué)習，能夠看出國際學(xué)區老師的那份嚴謹的教風(fēng)，勇于創(chuàng )新的學(xué)風(fēng)，互幫互助的團隊精神。
正是因為這些，使他們的課堂充滿(mǎn)了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無(wú)縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應該學(xué)習的地方。在今后的課堂中，我會(huì )繼續努力，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學(xué)習，拉近自己與學(xué)生的距離，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力，使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。
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一直以來(lái)，我們的閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有著(zhù)極大比重，是語(yǔ)文教學(xué)中的“老大”。這種閱讀側重于培養閱讀能力，是為讀而讀，有人把之稱(chēng)為“閱讀獨立目的論”。閱讀是寫(xiě)作的基礎，寫(xiě)作才是語(yǔ)文素養的綜合體現，而在現在的教學(xué)中，寫(xiě)作反而弱于閱讀。管建剛就是看到了這種閱讀教學(xué)的低效、無(wú)效，而把閱讀教學(xué)指向語(yǔ)文素養的終極目標——寫(xiě)作。
用管建剛的話(huà)說(shuō)，閱讀本位思維，大多將注意力集中于“字詞句”的研讀上，集中在“語(yǔ)感”的培養上，而他的“指向寫(xiě)作”閱讀，更為關(guān)注的是篇章結構，注重培養“段感”、“篇感”。就像潘新和介紹管建剛的一篇文章中說(shuō)道：他的“指向寫(xiě)作”的閱讀教學(xué)，最關(guān)注的是從文本中讀出“怎么寫(xiě)”，探求作者是如何構思的，將文本還原到寫(xiě)作行為過(guò)程中，讓學(xué)生感受到作者為什么要寫(xiě)這個(gè)內容，而不寫(xiě)那個(gè)內容;為什么這么寫(xiě)，而不那么寫(xiě)。
我記得幾年前，就聽(tīng)前輩們告訴：教語(yǔ)文要在文本中走一個(gè)來(lái)回，寫(xiě)了什么以及怎么寫(xiě)的、為什么這么寫(xiě)，但我一直不知道怎么真正落實(shí)這個(gè)理念�，F在，學(xué)習了管建剛的指向寫(xiě)作的閱讀教學(xué)，才看到了怎樣明確、深入、集中地指向“怎么寫(xiě)的”、“為什么這么寫(xiě)”。
管建剛的探索，讓我對自己記憶中的語(yǔ)文教學(xué)改革做了一番回顧和梳理，管建剛“指向寫(xiě)作”的閱讀，并不是就不要閱讀了�！爸赶驅�(xiě)作”的閱讀是分幾步走的：一二年級，核心是“朗讀”與“寫(xiě)字”;三四年級，核心是閱讀理解和閱讀策略;五六年級，就應該拋棄大量的內容分析，指向寫(xiě)作(因為五六年級的學(xué)生已經(jīng)能在讀三遍白話(huà)文文章后，90%理解文章的內容)研究文字背后隱含的“作者怎樣運思寫(xiě)出來(lái)的”。
我相信，正像潘新和說(shuō)的：過(guò)去的閱讀課垂死，新的指向寫(xiě)作的閱讀課，鳳凰涅槃，浴火重生。管建剛的“寫(xiě)作本位”探索，一定能帶來(lái)語(yǔ)文教育的希望與未來(lái)。而我，也將帶著(zhù)管建剛的新見(jiàn)，進(jìn)入實(shí)踐。指向寫(xiě)作的閱讀課，必將帶領(lǐng)我，進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)的新天地。
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很早就聽(tīng)說(shuō)xx中學(xué)，我有幸來(lái)到這處中學(xué)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多的啟發(fā)。
第一點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)校的文化建設很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時(shí)隨地都能夠看到文化的氣息，上面的一些激勵的標語(yǔ)都或者關(guān)于學(xué)習的標語(yǔ)很多。進(jìn)去知道這個(gè)地方是來(lái)讀書(shū)的，不是來(lái)混的。
第二點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)校的管理措施很到位，領(lǐng)導是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學(xué)生的前面。各個(gè)學(xué)科施行教研組的形式來(lái)進(jìn)行管理。學(xué)生的違紀處理事件能夠及時(shí)的反饋和處理。體制從上到下來(lái)進(jìn)行監督管理，豈能不成功。
第三點(diǎn)啟發(fā)：老師的教學(xué)雖然是傳統的教學(xué)，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節課都能夠重難點(diǎn)突出，訓練學(xué)生也很到位，一章下來(lái)至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來(lái)繼續的考，講完以后在考。老師們在講題的過(guò)程中，不是以題講題，而是總結一些題目的共性，真正的做到了，一題能夠代替多題。老師備課認真仔細，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。
第四點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)生表現得非常的刻苦，對學(xué)習孜孜不倦，坐功也是相當到位，能夠靜下心來(lái)學(xué)習。老師發(fā)的試卷都能夠及時(shí)的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過(guò)程中普通班和重點(diǎn)班聽(tīng)課的效率都是很高的，這一點(diǎn)啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習的地方。
第五點(diǎn)啟發(fā)：這個(gè)學(xué)校的老師在社會(huì )上的地位是相當高的，工資待遇方面很到位，學(xué)校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調動(dòng)老師的積極性，上下一條心，這個(gè)是這個(gè)學(xué)校最成功的地方。
雖然xx中學(xué)成功經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，根據自己學(xué)生的特點(diǎn)，將xx中學(xué)的成功經(jīng)驗適當應用到自己的教學(xué)中去，一定能取得更好的成績(jì)。
參加外出學(xué)習的心得體會(huì )9
首先，我非常感謝校領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，在這短暫學(xué)習的半個(gè)月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講解，讓我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò) 這次的培訓令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來(lái)的“視覺(jué)大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設計，讓孩子從小感覺(jué)到自己很能干!接下來(lái)是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會(huì )在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的*建寧教授，強調要關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)�！恳淮螌W(xué)習就像一份精神糧食，不斷地滋養著(zhù)我的`思想，不斷滋養著(zhù)我的力量!
教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。為了讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，是我工作的目標。
此次培訓中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。我會(huì )繼續努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)!
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我們有幸參加了在xx實(shí)驗學(xué)校舉行的數學(xué)培訓學(xué)習活動(dòng)，并且聽(tīng)了xx實(shí)驗學(xué)校單xx老師和xx九中孫xx老師執教的九年級數學(xué)公開(kāi)課；同時(shí)聽(tīng)取了九中洪xx主任對新課標的解讀，及教研室魏主任對數學(xué)教學(xué)的指導意見(jiàn)。通過(guò)這次學(xué)習，讓我收獲了頗多。
一、備好課是上好課的前提：課前就要準備好讓學(xué)生準備哪些學(xué)具、布置什么預習作業(yè)、如何引入新課、設計哪些自主探究問(wèn)題、哪些是讓學(xué)生小組討論完成，哪是讓學(xué)生上前講解的，哪是以課堂作業(yè)的形式完成，哪些應重點(diǎn)強調等等，都要提前考慮到，設計到位。所以，備課顯得尤為重要。
二、如何上好課：根據學(xué)生狀況，創(chuàng )設符合和適應學(xué)生學(xué)習的情境，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)去獲取知識，同時(shí)做好以下幾方面：建立民主平等的情感氛圍；正確評價(jià)學(xué)生；多激勵，勤表?yè)P；多設置一些懸念，創(chuàng )造一種特殊的情境，引起學(xué)生的共鳴；開(kāi)展適當競賽，提高學(xué)習熱情。
三、把握好課堂練習題的難度
不要沒(méi)有選擇地使用輔導材料，題目過(guò)難，容易使學(xué)生喪失信心，尤其一些過(guò)舊的題型，不再考試范圍之內的，大量布置給學(xué)生，會(huì )造成做無(wú)用功。
四、規范學(xué)生的答題格式和過(guò)程
學(xué)生每次考試后感覺(jué)不錯，可卷子發(fā)下來(lái)卻是分數不高，原因是答題不規范而被扣分，這是當前學(xué)生普存在的問(wèn)題。如：數學(xué)符號書(shū)寫(xiě)不規范，幾何語(yǔ)言表達不清晰，條理不清楚，不按要求作答等等，今后的教學(xué)中要多注意這幾點(diǎn)：
感謝學(xué)校能給我們這樣外出學(xué)習的機會(huì )，一次學(xué)習就有一次收獲。
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20xx年12月27日，我參加了在寧波華茂外國語(yǔ)學(xué)校中舉辦的一個(gè)有關(guān)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展示的活動(dòng)。我感謝幼兒園給了我這次外出學(xué)習的機會(huì )。在這次的活動(dòng)中，我領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，欣賞了她們高超的教學(xué)藝術(shù)，深感受益匪淺，她們的課堂上無(wú)時(shí)不閃動(dòng)光輝。
這一天，我們一共觀(guān)摩四堂示范課。都是來(lái)自上海市徐匯區科技幼兒園的兩名優(yōu)秀教師，今天的課主要是以科學(xué)課為主的。徐老師上的是小班的《毛毛找朋友》和中班的《逃家小兔》，宣老師上的是中班的《我來(lái)幫你》和大班的《動(dòng)物園》。這幾堂課都很好，徐老師很會(huì )把握幼兒的年齡階段，課程設計的很有心意，上課時(shí)不僅教師的教態(tài)好，而且幼兒的反應也相當不錯。但是相比之下我還比較欣賞宣老師的課，雖然《我來(lái)幫你》這堂課對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)時(shí)間上有些長(cháng)了。但宣老師上課時(shí)的神情和語(yǔ)態(tài)非常的吸引人，在讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)宣老師也是經(jīng)過(guò)設計的，不是讓幼兒盲目的去操作而是要帶著(zhù)問(wèn)題去操作。在幼兒進(jìn)行操作時(shí)教師充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒發(fā)揮想象。教師及時(shí)的發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，將幼兒的作品逐一的展現出來(lái)，并要求幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想出的辦法。
總之這次的活動(dòng)有很多值得我學(xué)習的地方。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以這些優(yōu)秀的教師為榜樣，積極思考，精心設計，力求體現以幼兒為本，處處為幼兒考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí)在教學(xué)中，要不斷學(xué)習，不斷反思，努力提升自己各方面的能力。
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通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎，下面我就對這次的培訓談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
一、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
二、自身英語(yǔ)能力的提高
這次培訓，領(lǐng)導、老師根據我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識；還有語(yǔ)音課，語(yǔ)音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語(yǔ)課，讓我們感受了標準的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際；在今天里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調，還是聽(tīng)力都有了很大進(jìn)步。
三、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習情景�？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現出各種神態(tài)表情。引導學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園。
總之，要切實(shí)提高小學(xué)生的聽(tīng)力能力，教師應該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，達到滴水穿石的效果。
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通過(guò)省高校工委劉處長(cháng)的講話(huà)，讓我們了解到中共中央以及省教育廳對高校公共政治課的高度重視，同時(shí)對大學(xué)生政治教育的任務(wù)提出幾點(diǎn)要求，要求以理想信念為核心，樹(shù)立正確的世界觀(guān)人生觀(guān)；加強愛(ài)國主義教育，培養民族精神；踐行基本行為規范、道德規范和道德教育；培養學(xué)生全面發(fā)展，提交素質(zhì)教育。作為教書(shū)育人第一線(xiàn)的老師，要及時(shí)洞察教育教學(xué)中的新情況、把握新特點(diǎn)、理清新思路、開(kāi)創(chuàng )新局面，推動(dòng)學(xué)校思想政治教育工作再攀新高，充分發(fā)揮自己的作用，為營(yíng)造“創(chuàng )建和諧教育，培育一代新人”不懈的努力。
通過(guò)來(lái)自全國多名高校的知名教授的精彩報告，讓我開(kāi)拓思路，受益終生。何中華教授對馬克思主義哲學(xué)的存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的精彩演講，使我對馬克思主義哲學(xué)又有了一個(gè)全新的認識；任者春教授把自己多年講課經(jīng)驗和廣大老師一起分享，講課中要做到“互動(dòng)、研究、體驗、審美”；石云霞、黃少安等多名教授也就政治教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題做了精彩報告。
思想道德教育是一項平凡而偉大的工作，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)大學(xué)生的健康成長(cháng)。因此我要在工作中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用賞識的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看人，樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的修養。這就要求教師不僅要有豐富的知識和學(xué)問(wèn)，更要有堪為人師的人格和品德，有對學(xué)生的一種無(wú)私奉獻的愛(ài)。教師在教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，更要學(xué)生學(xué)會(huì )做人。 總之，我以本次學(xué)習活動(dòng)為契機，認真總結工作中的成績(jì)，找出存在的問(wèn)題，在今后的教育教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，不斷創(chuàng )新，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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20ｘｘ年11月，跟隨教育局組織的外出學(xué)習小組赴ｘｘ和ｘｘ，參觀(guān)學(xué)習了三天。參觀(guān)了學(xué)校的校園文化，聽(tīng)取了校長(cháng)的報告，而且有機會(huì )聽(tīng)了語(yǔ)文、科學(xué)、綜合實(shí)踐課。對于正在教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
觀(guān)摩的所有課堂教學(xué)，教師教態(tài)都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì )有今天的收獲。
通過(guò)聽(tīng)課，能夠深深地感覺(jué)到，執教觀(guān)摩課的老師教材研究的很透徹。在教材的處理上都有獨到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無(wú)論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。他們的課堂恨注重學(xué)生的合作學(xué)習，課堂氣氛活躍。特別是三年級的古詩(shī)教學(xué)中，通過(guò)教師精彩的品讀與引導，引發(fā)學(xué)生邊讀邊體會(huì )古詩(shī)所表達的情感，所有的理解都水到渠成。
讓學(xué)生真正成為課堂的主體，這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我也很想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這次學(xué)習使我在這一點(diǎn)上頗有收獲。在以后備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式要多樣，激起同學(xué)們對學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求要清楚明確，難易適中。我深刻認識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。
通過(guò)這次外出學(xué)習，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我想這次學(xué)習引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)磚，能成為我堅定航向的指路標。只有把學(xué)到的知識技能轉化成自信，通過(guò)今后的不斷努力，使其成為前進(jìn)的內驅力，才能在教學(xué)中有所成就。
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此次外出學(xué)習的機會(huì )也是特別的寶貴，很感謝學(xué)校領(lǐng)導的支持，讓我也是在此次的學(xué)習中去有了很多的收獲。聽(tīng)了其他老師的講課也是對于自己有挺多的感觸，明白做好一名優(yōu)秀的老師并不是那么的容易，我也是要繼續的來(lái)努力在平時(shí)的教學(xué)中去做得更好。
此次也是和其他學(xué)校的老師有了很多的交流，大家一起去聽(tīng)課，去看到老師是怎么樣來(lái)上好一堂簡(jiǎn)單的課，課堂上很多的知識也是信手捻來(lái)，而很多的教學(xué)方面也是處理的很老道讓我也是知道，這除了是經(jīng)驗也是能力，而我也是做不來(lái)，可以說(shuō)此次的講課讓我更看到了差距，以前對于自己的教學(xué)還是很有信心的，但是此次的聽(tīng)課卻是讓我更加的明白自己和優(yōu)秀之間的差距，也是不能去自滿(mǎn)，同時(shí)也是在此次的交流中讓我明白有些問(wèn)題其實(shí)不單是自己有困惑，其他的老師也是有的，而得到了解答也是可以讓我更好的來(lái)處理工作上的一些事情去把學(xué)生教好。同行之間的交流也是讓我更加的清楚其實(shí)自己和其他的老師相比，也是有一些差距，一些經(jīng)驗上的事情，有些我沒(méi)有遇到的，或者一些解決的方式也是在交流中學(xué)到了很多。
同時(shí)此次的外出學(xué)習，除了交流和聽(tīng)課，也是有老師講了一些我們教學(xué)之中新的方式和方法，甚至有一些實(shí)驗性質(zhì)的，可以說(shuō)開(kāi)拓了眼界也是讓我知道，教學(xué)的方法和方式都是不斷去進(jìn)步的，而自己也是要不斷的努力，積極的來(lái)做的更好才行的，同時(shí)也是多去學(xué)習，多去關(guān)注一些新的東西，而不能滿(mǎn)足于自己知道的，這樣其實(shí)也是容易退步而不是說(shuō)還有進(jìn)步的，我也是清楚自己的一個(gè)情況，的確之前的工作也是太過(guò)于順利了，也是讓我遇到少一些的挫折，如果遇到比較糟糕的教學(xué)環(huán)境或者學(xué)生們不是那么的優(yōu)秀，那么挑戰也是更大，而自己要去做好就不是那么的輕松，我也是要清楚這些方面今后去繼續的學(xué)習才行的，同時(shí)對于工作我也是有一些要去改進(jìn)的方面，會(huì )在以后做好。
此次的學(xué)習，讓我收獲挺多，同時(shí)也是看到問(wèn)題，找到了一些改進(jìn)的方法，對于以后的教學(xué)也是要做的更好才行，同時(shí)對于學(xué)生們也是多一些的了解，有些情況是需要多去觀(guān)察多去思考才能真的找到解決的方法，去做到位的。
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12月23日到12月26日，醫院組織了新任護士長(cháng)培訓班，通過(guò)參加此次培訓，我受益匪淺，現將學(xué)習心得體會(huì )匯報如下：
一、優(yōu)秀護士長(cháng)應具備的基本能力和素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的護士長(cháng)首先要有吃苦耐勞、以身作則的精神;要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理方面知識;要有良好的職業(yè)道德和人格魅力;還要有與患者、醫院、社會(huì )等各方面溝通協(xié)調的能力;要能很好的處理各種人際關(guān)系，在工作中還要有創(chuàng )新精神，除此之外，還要具備目標明確、思路清晰、統籌兼顧、知人善任等多方面的管理能力。這次學(xué)習使我明確了今后努力的方向。
二、西點(diǎn)執行力對我們的啟發(fā)
工作做得好壞，關(guān)鍵在于執行。通過(guò)學(xué)習，我認識到提高執行力首先要做一個(gè)“資產(chǎn)型”的人才，要做一個(gè)對醫院有用的，渾身散發(fā)“正能量”的人，而不是做“負債型”的蛀蟲(chóng);其次要做一個(gè)負責任的人，無(wú)論是對社會(huì )、對醫院還是對家庭，都要切實(shí)負起責任，有責任心才是做好工作的基礎。護士長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )。最后提高執行力最關(guān)鍵是工作結果，檢驗執行力的最終成果是工作結果的好壞，所以我們在工作中要圍繞工作目標，創(chuàng )新工作思路，為達到最好的工作結果而不懈努力。
三、護理管理藝術(shù)的重要性
作為一名護理管理者，要不斷地提高自己的管理水平，注重管理的藝術(shù)。要做到德才兼備、率先垂范，要具備豐富的管理才干，要有良好的決策能力，要有調動(dòng)下屬積極性和培養她們的競爭意識，還要有一顆包容的心和寬廣的胸懷。
四、如何提升護理服務(wù)質(zhì)量
優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)是我們工作的不懈追求，如何提升護理服務(wù)質(zhì)量?首先要對優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)有較高的思想認識;其次要明確優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的目標;最后是要切實(shí)落實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的各項舉措，總之護理服務(wù)質(zhì)量的高低以病人及家屬的滿(mǎn)意為宗旨。
五、創(chuàng )新思路，提升護理質(zhì)量管理水平
目前護理質(zhì)量管理水平，理想和現實(shí)仍存在差距，做好護理質(zhì)量管理工作，要明確護理質(zhì)量管理目標，不斷創(chuàng )新管理方法，提升管理水平。護理質(zhì)量管理方法包括PDCA循環(huán)、FMEA、QQC等方法并在臨床建立三級護理質(zhì)控網(wǎng)。
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