語(yǔ)文研修心得體會(huì )
有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文研修心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文研修心得體會(huì )1
我愛(ài)我的語(yǔ)文教育�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！蔽疫\用圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式和學(xué)習情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生充分感受語(yǔ)文學(xué)習的情趣、理趣和自然美、人文美。
為了讓孩子們自主感悟文學(xué)的人文素養，不斷提高寫(xiě)作水平，我要求所有孩子每人每周寫(xiě)500字以上的作文，其中可以摘抄。第一次作業(yè)終于在七天后的周一放在了我的辦公桌上。當時(shí)的情況是即便是好學(xué)生也是這樣完成這項作業(yè)的：作文中自己寫(xiě)的部分捏著(zhù)鼻子抄所謂的中學(xué)生作文選；摘抄部分則摘抄課外書(shū)中打動(dòng)自己的名人名段。
令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對生活的感悟及優(yōu)美的語(yǔ)段。只是字里行間流露出“少年不識愁滋味，為賦新辭強說(shuō)愁的”青春期孩子所謂的“成熟”。就在那時(shí)我有意識地記住了他的名字———辰。
接著(zhù)的好幾次作業(yè)，我留心觀(guān)察，發(fā)現他每次作業(yè)都完成得非常認真。只是每篇依然有著(zhù)桀驁不遜的孤獨。我開(kāi)始關(guān)注并了解他。他是個(gè)懵懂頑童，優(yōu)點(diǎn)是成績(jì)好，不惹是生非，雖自由散漫和不合群，但也沒(méi)有人指手畫(huà)腳，所以同學(xué)很少注意他。
為了鼓勵他繼續努力地學(xué)好語(yǔ)文，尤其發(fā)展他顯示出來(lái)的寫(xiě)作天賦，也為了給其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，我決定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀，并請其他同學(xué)討論評價(jià)。
記得朗讀的過(guò)程中他始終就那樣低著(zhù)頭，坐在位子上聽(tīng)我念，只是臉不由自主地一點(diǎn)點(diǎn)變紅。我知道那是他想法張狂，但行事低調造成的少有的輝煌時(shí)刻的無(wú)限膨脹的虛榮心在作怪。
我開(kāi)展了有關(guān)語(yǔ)文知識的欣賞課，希望借此機會(huì )激發(fā)同學(xué)們的語(yǔ)文及寫(xiě)作興趣。由于這種課比較感性的原因，同學(xué)們都積極地參與，課上聚精會(huì )神地耳聽(tīng)目視，點(diǎn)頭微笑，偶有兩三小聲議論。上課的次數多了，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高。遺憾的是他從來(lái)不加入其中，要么自己寫(xiě)作業(yè)看書(shū)，要么趴桌子上睡覺(jué)。為什么會(huì )這樣？我很奇怪。又是一個(gè)學(xué)生欣賞古典詩(shī)詞的午自習，王菲、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫(huà)面，把學(xué)生帶入音樂(lè )與詩(shī)詞文化的雙重享受，可他依然如故。我悄悄地走到他身后，原來(lái)他在入神地看著(zhù)動(dòng)漫，以至于我站在身后也渾然不知�！霸囍�(zhù)聽(tīng)聽(tīng)，你應該不會(huì )失望的�！蔽逸p聲誠懇道。也許被我的到來(lái)嚇了一跳，他迅速收起書(shū)，抬頭“委屈”地注視著(zhù)我。我選擇了無(wú)語(yǔ)的走開(kāi)。
課后我找到他，和他聊天，問(wèn)他對語(yǔ)文學(xué)習的看法及建議。開(kāi)始他不僅拘謹，而且言談中充滿(mǎn)了不信任。也許是我的懇切打動(dòng)了他，他慢慢道出了原委。原來(lái)他是因為懶，又覺(jué)得語(yǔ)文枯燥沒(méi)有成就感所以不愛(ài)學(xué)；語(yǔ)文欣賞課對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)際意義，所以雖然有意思他也不愿浪費時(shí)間，還不如借此發(fā)展發(fā)展興趣。時(shí)間一分一秒地過(guò)去。我們從學(xué)習聊到生活最后聊到彼此的興趣愛(ài)好，非常地愉快。
也許是我與他平等的交流打動(dòng)了他，他漸漸地變了。語(yǔ)文課聽(tīng)講越來(lái)越認真，每周一次的作文內容也由對人生理想積極的追求取代了原來(lái)的諸如春嘆秋悲，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛(ài)情等成分。更可喜的是他和同學(xué)的關(guān)系也發(fā)生著(zhù)微妙的變化，開(kāi)始關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體。由于他成績(jì)好，同學(xué)們潛意識地開(kāi)始向他學(xué)習。在他的影響下，寫(xiě)作開(kāi)始浸透在學(xué)生的生活里。
語(yǔ)文研修心得體會(huì )2
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師的遠程培訓，真是機會(huì )難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國培計劃中有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習中，與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞？？我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，在專(zhuān)家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著(zhù)國培學(xué)習逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨。
在本次培訓中，各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對語(yǔ)文新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的.驚喜和力量。
語(yǔ)文研修心得體會(huì )3
一、基本思路
認真貫徹新課改理念，積極落實(shí)山東省教育廳關(guān)于改進(jìn)21世紀課堂評價(jià)和培養模式的精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育;全面實(shí)施以生為本的育人原則，結合遠程研修，因地制宜，學(xué)以致用，加強關(guān)于課堂中的評價(jià)的學(xué)習和研究，將21世紀技能評價(jià)的理論運用到實(shí)際教學(xué)中，突出對學(xué)生能力和素養的培養;努力提高教師的教學(xué)教研水平，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進(jìn)XX縣一中基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng )辦特色名校貢獻力量。
二、研修目標
1、深入總結在課程改革實(shí)踐中的經(jīng)驗與教訓，探索校本課程研發(fā)的具體有效途徑，繼續改革課堂教學(xué)模式，推進(jìn)三段五環(huán)課堂教學(xué)研究;
2、結合遠程研修，積極推進(jìn)學(xué)校、學(xué)科組和教師個(gè)人教研，努力提升學(xué)校、學(xué)科組和教師的研修水平，積極轉變教師教學(xué)方式，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);
3、始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習，深入探求學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)方式，構建學(xué)習小組下的高效和諧課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，全面提高學(xué)生的綜合素養和能力;
4、努力探究出一條將“21世紀課堂評價(jià)”融入到常態(tài)課堂教學(xué)中研究之路，設計出符合我校特色的具體可行的評價(jià)體系，為培養具有21世紀技能和素養的世界公民而奮斗。
三、時(shí)間安排
時(shí)間段：20xx年9月10日--20xx年1月22日
四、研修內容
(一)以備課組為依托，深入開(kāi)展每個(gè)教師繼續研讀1-3本教育專(zhuān)著(zhù)活動(dòng)，繼續研究遠程培訓的內容，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
要求每位教師至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，書(shū)籍自選，學(xué)科組提供參考書(shū)目。繼續研究遠程培訓內容，深入體會(huì )。學(xué)期末提交一篇個(gè)人研究總結，并在學(xué)科組qq群中發(fā)表。
(二)認真搞好先個(gè)人備課再集體備課再個(gè)人備課活動(dòng)，要求每位教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，不斷結合21世紀技能和評價(jià)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高備課和授課水平。
(三)制定教研計劃，加強集體教研，學(xué)科組內部實(shí)行分工，成立課題研究小組，重點(diǎn)研究如何把21世紀技能和評價(jià)貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學(xué)習小組教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的學(xué)習能力。
(四)繼續執行學(xué)�！扒嗨{工程”，學(xué)校骨干教師與教齡不滿(mǎn)三年的年輕教師結成師徒對子，徒弟在師傅的備課、聽(tīng)課指導中，不斷提高和成長(cháng)，同時(shí)師傅在帶徒弟的過(guò)程中深入研究，獲得自身更快發(fā)展。
(五)繼續實(shí)行學(xué)科組每周聽(tīng)評課制度和推門(mén)跨學(xué)科聽(tīng)課制度，開(kāi)展全校性公開(kāi)課和學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評課集思廣益，在評課和討論環(huán)節，為廣大教師提供交流學(xué)習的契機，資源共享，運用理論分析實(shí)踐，全面提升教師的教學(xué)教研水平，提高備課組研究水平。
(六)實(shí)行“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”學(xué)習交流制度，開(kāi)展校外交流，傾聽(tīng)講座，學(xué)習專(zhuān)家經(jīng)驗，開(kāi)闊視野，改進(jìn)理念，更好地開(kāi)展課堂教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習研究。
(七)實(shí)施海量閱讀，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，舉辦語(yǔ)文節，通過(guò)活動(dòng)落實(shí)教研，促進(jìn)學(xué)生能力素養的提高。
(八)深入研究班級學(xué)習小組建設，培訓學(xué)生，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，轉變學(xué)生學(xué)習習慣，提高學(xué)生學(xué)習能力。
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