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教師科學(xué)領(lǐng)域培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-08-11 10:52:41 心得體會(huì ) 我要投稿

教師科學(xué)領(lǐng)域培訓心得體會(huì )范文(通用5篇)

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教師科學(xué)領(lǐng)域培訓心得體會(huì )范文(通用5篇)

  教師科學(xué)領(lǐng)域培訓心得體會(huì )1

  20xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發(fā)展中心舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓。觀(guān)摩了三節科學(xué)課。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座。經(jīng)過(guò)了這次培訓活動(dòng),對我的觸動(dòng)很大。在各個(gè)方面都有不同程度的收獲,體會(huì )最深的主要有以下幾點(diǎn):

  一、巧妙引入激發(fā)學(xué)習興趣

  小學(xué)生具有強烈的好奇心和探究欲,要使學(xué)生的主體作用能夠充分發(fā)揮,需要教師的適時(shí)引導,讓他們能夠全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。而探究的引入是探究活動(dòng)的良好開(kāi)端,學(xué)生就有了探究的興趣。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時(shí),用撲克魔術(shù)引入新知識的探究。因此學(xué)生產(chǎn)生了強烈的好奇心和想弄明白的欲望。同時(shí)也會(huì )產(chǎn)生許多遐想。為后面的探究活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中也要在新課引入上多下點(diǎn)功夫。

  二、科學(xué)學(xué)習應以探究為核心。

  我在未任教科學(xué)學(xué)科前,以為科學(xué)學(xué)科就是教會(huì )學(xué)生科學(xué)知識。通過(guò)這次的觀(guān)摩和專(zhuān)家的講座,知道了科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生通過(guò)探究獲取知識。其探究的特征是:已提出或發(fā)現一個(gè)問(wèn)題作為探究學(xué)習的開(kāi)始;通過(guò)探究活動(dòng)培養能力并獲得新知;注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā);注重學(xué)生知識獲得的過(guò)程“;重視證據在探究活動(dòng)中的作用;重視合作式學(xué)習;重視形成性評價(jià)和學(xué)生的自我評價(jià)。因此,科學(xué)學(xué)習要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標準給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng),讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標,又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)習科學(xué)的主要途徑。李大杰老師教學(xué)《磁鐵有磁性》就是一個(gè)很好的例子。他以巧妙的提問(wèn)引起學(xué)生的思考,引發(fā)學(xué)生探究的興趣。學(xué)生很快以強烈的探究欲投入探究活動(dòng)活動(dòng)中氣氛活躍。你一言我一語(yǔ),述說(shuō)自己的發(fā)現,認真做好記錄。通過(guò)探究活動(dòng)同學(xué)們獲得了新知識。這知識不是老師傳授給他們的,而是學(xué)生通過(guò)探究自己獲得的。

  三、科學(xué)課要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  要培養科學(xué)課的課堂常規,如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,運用所學(xué)的觀(guān)察方法認真細致的觀(guān)察并及時(shí)地記錄觀(guān)察到的現象,逐步養成長(cháng)期堅持觀(guān)察記錄的習慣,能傾聽(tīng)別人的`發(fā)言,敘述自己的發(fā)現,并能提出自己的見(jiàn)解等。為終身學(xué)習奠定基礎。

  教師科學(xué)領(lǐng)域培訓心得體會(huì )2

  20xx年1月13日,河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓一行62人赴華東師范大學(xué)學(xué)習,經(jīng)過(guò)11小時(shí)的長(cháng)途奔波,于1月14日早晨7:30到達上;疖(chē)站,直赴華東師范大學(xué),雖然天氣寒冷,但大家依然感到春天的溫暖,第二天8點(diǎn)在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下,學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。

  1月15日,河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓班開(kāi)學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行,華東師范網(wǎng)絡(luò )學(xué)院副院長(cháng)閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)。

  上午9時(shí),南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專(zhuān)題講座,還有顧志躍精彩的講座贏(yíng)得了學(xué)員們的陣陣掌聲,給學(xué)員們留下了深刻的影響。

  通過(guò)這次上海之行,感覺(jué)自己整個(gè)身心都煥然一新了,專(zhuān)家的講座,名師的“有效教學(xué)”活動(dòng)展示,使我體會(huì )到,組織一次好的教學(xué)活動(dòng)不需要太復雜,要根據孩子的年齡特點(diǎn)的需要,注重重點(diǎn),關(guān)注過(guò)程,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單便能上好一堂教學(xué)活動(dòng)。這一次我又在教學(xué)生涯中,積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗,相信今后在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)自己會(huì )有新的想法,會(huì )有新的進(jìn)步。

  教師科學(xué)領(lǐng)域培訓心得體會(huì )3

  20XX年省級小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓已過(guò)半,我的精神之旅在吸收和蓄滿(mǎn)了各位專(zhuān)家的能量之后,已開(kāi)始揚帆出海,駛向一片廣袤而無(wú)垠的海面。

  在這片精神海洋里,隨著(zhù)物理、生物、地理等各位專(zhuān)家的導航,我來(lái)到了科學(xué)世界的城堡深處,跟隨著(zhù)張杰、李蓉、王斌等老師的引領(lǐng),我認識了《什么是科學(xué)》、《宇宙中的星體》、《奇妙的生物世界》……張杰教授的《什么是科學(xué)》講座,從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jì)煞矫鎯热。而這兩方面的內容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內容。張教授從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、知識、方法等方面,一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái),如層層剝筍一樣,為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗?茖W(xué)學(xué)習的核心是探究。探究既深邃科學(xué)學(xué)習的目標,又是科學(xué)學(xué)習的方式。張教授在如何進(jìn)行科學(xué)探究中,從探究的步驟、教師在探究中的作用、兒童與科學(xué)家探究異同等方面深入淺出地為我們一一分析。尤其是具體分析了兒童的科學(xué)探究與科學(xué)家的探究的異同。通過(guò)詳細分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),力爭與小學(xué)生一起設計符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座,讓我們認識到了美麗的星空與地球世界,進(jìn)一步認識了宇宙空間。浩渺的宇宙空間,如一個(gè)聚光盤(pán),將人類(lèi)的目光緊緊吸引,讓人類(lèi)永不停歇對她的接近與探索。銀河系、太陽(yáng)系;恒星、行星、星空;太陽(yáng)、地球、月亮……這些深奧的天體知識,李老師用豐富的視頻,多彩的圖片,一一展現在我們眼前,為我們呈現出了聲、光、色俱全的宇宙世界,讓我們感受到地球、宇宙空間是多樣的,是多彩的,是立體的,是有生命的,是有活力的……“上上西西,下下東東”。這句對觀(guān)察月相變化規律精準而高度的概括,為我今后教學(xué)、觀(guān)察月相提供了知識與經(jīng)驗,我會(huì )更加細致地指導學(xué)生去觀(guān)察和記錄月相變化。王斌老師《奇妙的世界——植物部分》詳細地介紹了植物的分類(lèi)、綠色開(kāi)花植物、裸子植物等方面知識,為我們翻開(kāi)了奇妙的植物世界,了解小學(xué)科學(xué)課里必備的生物知識。除了這些專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)知識的講授之外,還有來(lái)自一線(xiàn)科學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗的交流,為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,可以直接拿來(lái)為我所用。來(lái)自績(jì)溪的許守有老師,從有效的備課、評課、議課、評價(jià)、考試、命題等方面講述《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》。許老師通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩而實(shí)用的教學(xué)范例,告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛(ài)上“科學(xué)課”,認真備課、上課;用心評課、議課;關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,細心呵護學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心,培養他們對科學(xué)的興趣,就能使孩子喜歡上科學(xué)課。這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結構,而動(dòng)手操作的訓練,則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。在殷海紅老師的帶領(lǐng)下,我們做凸透鏡成像的研究實(shí)驗,提高了我們科學(xué)教師的實(shí)驗操作技能。

  在這次省級小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓盛宴中,省教育廳、桐城師專(zhuān)為我們精心配制了這份大餐,我們如干涸的禾苗,盡情地汲取這些精神食糧,為自身吸取營(yíng)養,我們儲備了能量,將這艘精神之舟的帆扯滿(mǎn),迎著(zhù)骨干教師培訓的東風(fēng),一起揚帆出海,向著(zhù)科學(xué)世界的更深處航行……

  教師科學(xué)領(lǐng)域培訓心得體會(huì )4

  學(xué)無(wú)止境是我們每一個(gè)學(xué)科學(xué)的老師所必需的,人要想不斷地進(jìn)步,就得活到老學(xué)到老。感謝進(jìn)修學(xué)校教研員和省教育學(xué)院給了我這樣一個(gè)千載難逢的學(xué)習機會(huì )。

  今天上午我聽(tīng)了龔院長(cháng)的講座,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。正如龔院長(cháng)所言,研修學(xué)習是我們教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的廣闊舞臺。那么這次研修就是讓我們登上這個(gè)廣闊舞臺的云梯。讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。龔院長(cháng)的講解讓我認識到了研修學(xué)習的無(wú)窮力量。這次學(xué)習我們可以暢所欲言,解惑釋疑。

  下午的破冰培訓,在我們每一位學(xué)員身上我都看到了一種精神,那就是好學(xué)的精神。我們雖然都是來(lái)自全省各地互不相識,但在班主任王老師的帶領(lǐng)下,我們很快就親如一家人,各組學(xué)員之間互相幫助。本組學(xué)員精誠團結,每一組都制作了自己的墻報,為自己的組起了一個(gè)激勵自己組員的響亮的名字,寫(xiě)出了我們自己的心愿與口號。每個(gè)班級干部都能對自己的工作認真負責,積極為班級的每一位學(xué)員做事。

  通過(guò)研修學(xué)習我認為,學(xué)習是源自?xún)刃牡男枰。我們需要過(guò)得充實(shí),心靈需要不斷的吸收知識來(lái)保持新鮮。研修學(xué)習就是一種學(xué)習的好方式,并且是一種與他人溝通、與社會(huì )接觸的有效途徑。研修學(xué)習給了我人生很大的啟示和幫助,我一定要充分利用研修學(xué)習的平臺在人生教學(xué)的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

  總之,研修學(xué)習給了我們一個(gè)學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺,它跨越各縣市、各鄉鎮、各學(xué)校間的時(shí)空距離,神奇地讓我們這些一線(xiàn)廣大教師得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家共同在一起交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。在今后的九天學(xué)習中我更加積極、主動(dòng)地參與到研修學(xué)習中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。同大家一起在研修學(xué)習中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!讓我們與研修同行!讓研修因我們而精彩!

  教師科學(xué)領(lǐng)域培訓心得體會(huì )5

  20xx年4月1日,甘州區小學(xué)實(shí)驗教師培訓暨教學(xué)研討大會(huì )在馬神廟街小學(xué)召開(kāi),經(jīng)過(guò)三天的培訓學(xué)習,專(zhuān)家們精彩的論述,深刻的見(jiàn)解,為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地:從教師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開(kāi)放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的實(shí)驗操作技能,良好的思維品質(zhì),從學(xué)生層面看,小學(xué)生對科學(xué)充滿(mǎn)好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著(zhù)學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),又順利完成教學(xué)任務(wù),培養學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著(zhù)小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問(wèn)題也隨之出現,現將本次培訓的感受匯報如下:

  北街小學(xué)張校長(cháng)的講座,從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jì)煞矫鎯热。而這兩面的內容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內容。

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。張校長(cháng)從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、知識、方法等方面,一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái),如層層剝筍一樣,為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗,讓我們認識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養。

  通過(guò)詳細分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),力爭與小學(xué)生一起設計符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

  西關(guān)小學(xué)的馮老師和黨寨中學(xué)的胡老師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā),為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結構,而動(dòng)手操作的訓練,則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

  除了這些專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)知識的講授之外,還有來(lái)自一線(xiàn)科學(xué)教師的課堂示范,為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,可以直接拿來(lái)為我所用。

  這一次除了與專(zhuān)家們面對面的探討、學(xué)習之外,培訓教師之間的交流也讓我們學(xué)習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線(xiàn)的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)教師,自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐,在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)轉到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著(zhù)其他的課程教學(xué),但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習科學(xué),這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,體會(huì )探究的樂(lè )趣,與學(xué)生共成長(cháng)。

  短短的三天培訓讓我明白:一節好的科學(xué)課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的科學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗,才是一節成功課堂的必要基礎。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到科學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外,我認識到:一節好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!

  不管愿不愿意,培訓在意尤未盡中就這樣宣告結束了,真的很舍不得一起學(xué)習的同事,給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著(zhù)對你們的敬佩之情,在下面的教學(xué)中將會(huì )好好努力,努力增進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)教研能力,同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。

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