關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì )(通用13篇)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇1
此次活動(dòng),我們是組團進(jìn)入大山里的一個(gè)小村子里去,關(guān)愛(ài)里面父母都出去打工的孩子,他們都是只有爺爺奶奶或者就一個(gè)人在家,情況特別不好。我還沒(méi)有見(jiàn)到真實(shí)的樣子時(shí),還不覺(jué)得什么,以為就只是沒(méi)人陪伴而已,但當我看到他們的現狀時(shí),我的心里就只有心疼他們了嗎,那樣子真的是讓人落淚。我也是真心的為他們辛酸,房子都是隨便搭起來(lái)的,家里的火是用木材燒的,睡覺(jué)的地方也很簡(jiǎn)陋,基本上是沒(méi)有感覺(jué)好的地方的。
由于他們住的地方是山里面,所以孩子上學(xué)得自己先走一段很陡坡的山路才能去到學(xué)校,我們跟著(zhù)去了學(xué)校的時(shí)候,我只覺(jué)得心驚,那段路都不能稱(chēng)做路,拐了好多的灣,還是走的巖壁。無(wú)比擔心的走過(guò)山路到學(xué)校,更讓我難受,想起我自己現在的條件,簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下啊。他們的學(xué)校也只是比他們的家好點(diǎn),但是條件是真的特別的簡(jiǎn)陋。學(xué)校很小,他們都是擠著(zhù)上課。我們在這里有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),雖然我們還只是個(gè)大學(xué)生,但是我們靠我們學(xué)的知識,為他們修繕?lè )课,從外面買(mǎi)來(lái)種子,跟他們一起把一些日常要做的農活做了。很少吃肉的他們,我們也籌集錢(qián)從外面很遠的城鎮里買(mǎi)來(lái)豬肉,分別分到每戶(hù)人家。
學(xué)校很小,我們就只能分配好人數上課,我們做他們的老師,幫助他們學(xué)習,跟他們講外面的世界,鼓勵他們努力讀書(shū),總有一天生活好起來(lái)了,就一定能走出大山。這群沒(méi)有父母陪伴的孩子,真的特別懂事,那么小就已經(jīng)擔起照顧弟妹的責任了,他們自己會(huì )做飯、會(huì )下地干活,比我們這群成年人都要能干,心疼他們的同時(shí)也覺(jué)得自己很是慚愧。他們生活這么艱難,只有努力,課我們生活這么好,還只是一個(gè)小孩子的模樣,真是挺心塞的。
這次活動(dòng)雖然只有一個(gè)月,但是我們真正的知道了留守兒童的情況,也從中學(xué)習了很多我們之前沒(méi)有做過(guò)的事情,收獲還是很多的。我們除了感受到他們生活的艱難,更是懂得了要珍惜和父母在一起的時(shí)間。別人渴望的是我們已經(jīng)擁有的,所以我們不要浪費了。最后,就是希望所有的留守兒童未來(lái)能夠有更好的生活,希望他們的父母能夠回來(lái)多一點(diǎn)陪伴,愿世上所有人的時(shí)候都美好。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇2
根據學(xué)校的安排這次我們去到了鄉下去關(guān)注一下留守兒童,給這些孩子們帶去溫暖,這次的活動(dòng)很久之氣就已經(jīng)定下來(lái)了,這次能夠參加我的很幸運,其實(shí)學(xué)校是有很多人都報名了,但是由于接送車(chē)輛只能夠做下這么多人,我為自己的還是感到幸運的,這次的活動(dòng)我真的感觸很多,或許也是因為這次活動(dòng)跟以往是不同的吧,去了之后經(jīng)歷的一系列事情真的讓我感觸很深,自己之前也了解過(guò)留守兒童方面的事情,但是自己這次自己親身去經(jīng)歷,去關(guān)注這些的時(shí)候還是有著(zhù)不一樣的心情的,一直到這次活動(dòng)的結束現在還讓我回想很多的事情,通過(guò)活動(dòng)我也有一些想說(shuō)的心得。
我們來(lái)到了一個(gè)很多留守兒童的地方,這里離鎮上還是比較遠的,這次渠道目的地也是經(jīng)歷了很長(cháng)的時(shí)間,我們一行人這次哦的目的就是去了解一下情況,給孩子們帶來(lái)歡樂(lè ),到了目的地,這地確實(shí)是很偏,我們去到了那里的學(xué)校,當時(shí)孩子們都在上課,我們去到了目的地之后就看到了很多孩子,這里的大部分的孩子都是留守兒童,孩子們的家長(cháng)很多都在外面工作,因為這里地方還是比較偏的,大多數的孩子家長(cháng)都選擇了外出工作,來(lái)到這里之后經(jīng)過(guò)我們的調查,孩子們大多多數都是跟著(zhù)爺爺奶奶生活,到了之后最讓我的感觸的就是很多孩子們的眼神,這是不一樣的,能夠感受到他們需要溫暖,一想到自己從小都是跟著(zhù)爸爸媽媽長(cháng)大,再聯(lián)想到這些孩子就覺(jué)得自己很幸運了,或許我是無(wú)法去體會(huì )這種感覺(jué)的。
這次來(lái)到了這所學(xué)校,在跟孩子們互動(dòng)之后能夠看出孩子們還是很開(kāi)心的,我們能夠帶來(lái)的也不多給孩子們帶去歡樂(lè )就是最讓我覺(jué)得開(kāi)心的事情了,然后我們還組織了一些互動(dòng)游戲,跟孩子們互動(dòng),大都在積極的參與,還有一些節目或許這就是很簡(jiǎn)單,但是又不失溫暖的舉動(dòng),大家都積極的參與了進(jìn)來(lái),我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實(shí)的笑容。
自己以前沒(méi)有做過(guò)這方面的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注留守兒童一直都是被很多人關(guān)注,其實(shí)我是很建議親子去經(jīng)歷一下的,能夠去帶來(lái)一些幫助什么的當然是更好,這次的活動(dòng)意義很深刻盡管就是短短一天的時(shí)間,但是大家都在用心的去感受這次活動(dòng),大家都在用心去經(jīng)歷,很多的同學(xué)都覺(jué)得自己實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷的很少在,這次留關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺,以后我也會(huì )積極參加即相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)的。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇3
今天,我們到XX市XX小學(xué)舉行了“手拉手,愛(ài)心助成長(cháng),關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到的是隊員身上的那一種無(wú)私奉獻,默默付出而又毫無(wú)怨言的可貴精神,雖然路途坎坷,但再大的風(fēng)雨也無(wú)法阻擋我們將活動(dòng)進(jìn)行到底的決心!瓣P(guān)愛(ài)留守兒童,手拉手,愛(ài)心助成長(cháng)”就是讓每一名志愿者的愛(ài)心伴隨著(zhù)留守兒童慢慢成長(cháng),讓他們知道,他們其實(shí)并不孤單。因為這個(gè)世界上有一群最可愛(ài)的人,永遠都在默默地陪伴他們,那就是我們的青年志愿者?吹搅撕⒆觽兡樕涎笠绲男θ,不管再辛苦,也值了。是的,微笑是世界上最好的良藥,也是最好的明信片,孩子們那天真無(wú)邪的笑臉,就像那純潔的百合花,在這里肆無(wú)忌憚的綻放著(zhù)。也許,當我們抬頭仰望藍天時(shí),我們會(huì )發(fā)現,其實(shí)這個(gè)世界上一切都是那么的美好,只因我們曾經(jīng)努力過(guò),曾經(jīng)付出過(guò),只因我們真正地體會(huì )過(guò)了,什么是樂(lè )于助人,當你真正奉獻出愛(ài)的那一刻,你是幸福的。
我希望,在以后的活動(dòng)中,能有更多人能真正用心投入到活動(dòng)中來(lái),用心來(lái)關(guān)愛(ài)和幫助每一個(gè)需要我們幫助的人。人,是因為什么而活?要活得精彩活得有意義,更多的是需要我們用心地付出,假如每個(gè)人都只懂得索取,那么我們該向誰(shuí)索取??這次活動(dòng)中,我看到了很多可貴的東西,那就是人間真情,當然活動(dòng)中也有一些不足之處,有的隊員時(shí)間觀(guān)念還是不夠強烈,這是無(wú)可非議的,但我們總能在不足中吸取經(jīng)驗,在不斷改正錯誤的基礎上,不斷的完善,相信我們都可以做得更好。
每一次都是一次鍛煉自己的機會(huì ),每一次都在不斷的成長(cháng),在不斷的積累經(jīng)驗。每一次的活動(dòng)中,都讓我體會(huì )良多,帶著(zhù)這種那個(gè)心情進(jìn)行了活動(dòng),我們很開(kāi)心,也很盡興;我們很努力,也在不斷地追求做得更好。關(guān)愛(ài)留守兒童,不僅體現了志愿者的無(wú)限愛(ài)心,同時(shí)也體現了志愿者對整個(gè)社會(huì )留守兒童的傾注的關(guān)懷與無(wú)限的期望,在孩子們身上,我們看到了他們對父母的期待,每個(gè)孩子都需要父母無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài),我們希望通過(guò)這次活動(dòng),讓孩子們更加懂得怎樣去理解父母,感恩父母,希望孩子們在今后的學(xué)習生活中能夠發(fā)奮圖強,爭取將來(lái)成為有用之材。在活動(dòng)中,隊員們表現出了非凡的創(chuàng )造精神、奉獻精神和團隊精神。今后我們還將繼續關(guān)注留守兒童,給與他們最好的幫助。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇4
他們因為想念父母,卻明白自己沒(méi)有辦法能夠讓他們回來(lái),所以他們開(kāi)始封閉自己,有的甚至開(kāi)始以叛逆為開(kāi)始,來(lái)試著(zhù)逼迫父母。但是他們其實(shí)又知道這樣的行為并不一定能夠成功,但是他們卻也覺(jué)得這是一絲希望,他們想要緊緊的抓住。
這一次我們學(xué)校組織了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),而這一次要去的地方就是一個(gè)小鄉村,這里的孩子們都是父母在外面打工,常年沒(méi)有回來(lái)的,都是由爺爺奶奶帶著(zhù)的。而我們這一次的活動(dòng)也是沖著(zhù)他們去的,我們此行的目的也是要把我們的關(guān)愛(ài)傳遞給他們,讓他們明白,這個(gè)世界上有很多的人是關(guān)心他們的,他們的父母也是愛(ài)他們的,但是這是迫于生活的無(wú)奈才離開(kāi)他們去遠方打工的。
剛來(lái)到這個(gè)小山村的時(shí)候,我們受到了村民的熱烈歡迎,讓我們覺(jué)得,其實(shí)這里的民風(fēng)還是很好的。接下來(lái)我們就被老師安排進(jìn)學(xué)校,而在這一點(diǎn)段時(shí)間里面,將由我們代課一段時(shí)間。而在我帶的班級中,則有一個(gè)小女孩吸引了我的注意力,她安靜的坐在窗戶(hù)邊上,她和其他的同學(xué)不一樣,她顯然是對我的到來(lái)沒(méi)什么感覺(jué),只是安靜的坐在那里,看著(zhù)窗外,似乎教室里面的熱鬧已經(jīng)被她隔離開(kāi)來(lái)。我做了一個(gè)噓的手勢,示意同學(xué)們安靜下來(lái),然后悄悄的走到她的旁邊,看著(zhù)窗外,我發(fā)現,那是我們進(jìn)村的路。她似乎看得很入神,因為我在她旁邊站了幾分鐘她依舊只是看著(zhù)窗外,似乎沒(méi)有注意到我!澳愫!我是你們這段時(shí)間的代課老師,這位小同學(xué)你叫什么呢?”我向她伸出手,她似乎是條件反射一樣的彈了一下,然后才緩緩的向我伸出手,“老師你好!我叫xx!闭f(shuō)完她又安靜的坐著(zhù)。不再說(shuō)別的什么,只是時(shí)不時(shí)還是會(huì )看一眼窗外的那一條路。
我我沖大家笑了笑,然后走到講臺上面。再一次向大家介紹了我自己,便讓同學(xué)們介紹自己。而就在我剛才介紹我自己的時(shí)候,我說(shuō)我來(lái)自xx城市時(shí),小女孩看向我的目光里面似乎有什么一閃而過(guò),而她的嘴角似乎也扯動(dòng)了一下,她想說(shuō)什么,但是它卻又沒(méi)有說(shuō),她是想說(shuō)什么呢?我沒(méi)有多想,我覺(jué)得我可以在課后和她聊一下,而現在我還是好好的上到下課。
第一次上課算是很愉快的,我和他們相處的也是很好的。而下課之后我并沒(méi)有離開(kāi)教室,和同學(xué)們有一波的沒(méi)一波的聊著(zhù),而她則就在人群外面看著(zhù)我,似乎想要找我,但是看著(zhù)人那么的多,卻又不敢上前。我笑著(zhù)和同學(xué)們說(shuō)上再見(jiàn),帶上課本然后走出了教室,果然和我想的是一樣的,她跟了上來(lái)!皒x,你是不是有什么問(wèn)題要問(wèn)老師呢?”我笑著(zhù)站住了轉過(guò)身子問(wèn)她,她揉著(zhù)衣角,好一會(huì )兒才開(kāi)口說(shuō):“老師,你來(lái)自xx市?”我突然覺(jué)的的想到,她的父母可能是在我的城市吧!我點(diǎn)點(diǎn)頭,想聽(tīng)聽(tīng)她要說(shuō)什么!澳悄阒纗x工地嗎?你能告訴我爸爸和媽媽?zhuān)液芟胨麄儐?”她猛地抬頭看著(zhù)我,眼睛里似乎有什么晶瑩的東西在閃爍著(zhù)。我先是一愣,然后點(diǎn)頭,最后走到她身邊抱住她?墒且苍S是因為憋了太久了吧!她哭出了聲音。
那一刻我好像明白了她的安靜,明白了她為什么一直望著(zhù)那一條進(jìn)村的路了,他在等她的父母,她想他們。從那一天開(kāi)始,我開(kāi)始多多的接觸她,我發(fā)現她其實(shí)是一個(gè)膽小的女孩子,甚至是自卑的。這也許是和她的家庭要關(guān)系,但是同時(shí)她也是很懂事的。不過(guò)在我代課的這一段時(shí)間,她也似乎是有所改變的`。
從村里回來(lái)之后,我真心的覺(jué)得我們大家應該好好的去關(guān)注這些留守兒童,多多去關(guān)愛(ài)他們,他們是真的很需要愛(ài)的。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇5
留守的兒童是父母都已經(jīng)是出去打工了,和爺爺奶奶在一起住,或者是住在了親戚家的孩子,在這次活動(dòng)之中,我也是了解到這么一個(gè)群體,之前我是不知道的,雖然在電視或者新聞里面有聽(tīng)過(guò),但是并不是很清楚,而今真的來(lái)到他們中間,我也是感受得到他們對于親情的渴望,每一年幾乎只有幾天的時(shí)間是和父母在一起的,很多的時(shí)候都是獨自的去面對生活和學(xué)習,雖然長(cháng)輩也是有關(guān)心,但是由于隔了一代了,所以很多方面并沒(méi)有父母做的那么的好,甚至有些孩子還出現了比較早熟或者叛逆的行為,在了解之中,我也是知道他們過(guò)得并不是容易,從小就沒(méi)有怎么的得到父母的關(guān)愛(ài),然后遇到了什么困難有時(shí)候也是只能自己去解決或者解決不了,也就是那樣了。
在活動(dòng)之中,我也是可以感受到他們對于關(guān)愛(ài)的極度期盼,同時(shí)我也是知道這個(gè)社會(huì )有這個(gè)一個(gè)群體,是我們需要去關(guān)注的,作為大學(xué)生,我也是知道,今后如果我也是做了父母,對待孩子方面也是需要給予更多地一個(gè)關(guān)愛(ài),多在孩子們的身邊,多去了解,多去知道他們的一個(gè)想法,雖然說(shuō)賺錢(qián)也是非常的重要,但是在孩子們的身邊,對于他們的成長(cháng)也是非常的有幫助的,我也是清楚自己對于這一類(lèi)的活動(dòng)并沒(méi)有經(jīng)常的參加,以后也是要多來(lái)參加,多去關(guān)注這個(gè)社會(huì )一些我之前并不了解的群體,去給予他們幫助,和孩子們的一個(gè)溝通之中,我也是可以看到他們的開(kāi)心,他們對于外面世界的一個(gè)渴望,也是要好好的讀書(shū),才能走出去,去到外面的世界。
通過(guò)這次的活動(dòng),我也是知道,我在學(xué)習上面需要更加的一個(gè)努力,在未來(lái)的時(shí)候去幫助更多的一些人,這個(gè)社會(huì )也是還有挺多的人是會(huì )需要我們去幫助的,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)關(guān)懷,一點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)溫暖,都是會(huì )讓人是感動(dòng)的。我也是要在以后多去做這一些的一個(gè)活動(dòng),去幫助更多的人,去讓自己更加的了解這個(gè)社會(huì ),為以后進(jìn)入到社會(huì ),有更多的幫助。而活動(dòng)的舉辦也是讓我們更加的清楚自己可以做什么,又能去做什么。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇6
這周末在學(xué)校愛(ài)心社的組織下,我參加了這次的關(guān)愛(ài)留守兒童公益活動(dòng)。這次活動(dòng)我是中途參與進(jìn)來(lái)的,最開(kāi)始是愛(ài)心社在學(xué)校里面擺點(diǎn)接受同學(xué)們的捐贈,我就是去捐自己不需要的東西的時(shí)候了解到了他們這次讓同學(xué)們捐物不是要捐給公益組織的,而是學(xué)校組織了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng),這樣捐的物品都是要給他們的,所以我問(wèn)他們還需不需要志愿者,在得到肯定的答復后,我順利地加入了這次關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
都說(shuō)沒(méi)有親身經(jīng)歷就沒(méi)有了解,這次的活動(dòng)確實(shí)是證實(shí)了這一點(diǎn),讓我對留守兒童有了更多的了解。留守兒童大多數是因為家庭經(jīng)濟的原因,父母外出打工賺錢(qián)講孩子留在農村讓爺爺奶奶帶,所以孩子對于父母的關(guān)愛(ài)是十分渴望的,所以我們平時(shí)也能夠看到視頻,過(guò)年后父母要出去打工了孩子傷心的哭喊著(zhù)不愿意爸媽離開(kāi)。父母常年在外,再加上孩子們平時(shí)說(shuō)話(huà)童言無(wú)忌,所以有時(shí)候會(huì )被別的小朋友說(shuō)“你是沒(méi)有爸爸媽媽的野孩子”,或許對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )不在意,但是對這群小朋友是很大的打擊,所以很容易讓他們產(chǎn)生自卑的心里,心理比較脆弱。我們這次的活動(dòng)就碰到了不少這樣的小朋友,家里的爺爺奶奶對我們的到來(lái)很高興的時(shí)候,孩子們卻不愿意接觸我們,對我們比較排斥,非常敏感我們的行為,我們看著(zhù)也十分的心疼,卻也沒(méi)我在什么好的解決方法,這就只能靠學(xué)校的老師多關(guān)心他們多疏導他們的心理。當然,事情也并不絕對,我們也看到了另外一種情況,就是因為家長(cháng)常年在外,爺爺奶奶也比較溺愛(ài),所以對他們的管教比較少,所以時(shí)間長(cháng)了就變成了“熊孩子”,對我們的到來(lái)非常的熱情,但是我們發(fā)現他們的壞毛病也不少,不過(guò)我覺(jué)得他們還小,只要多關(guān)心多管教他們也還是有改變的可能的。
因為家里父母不在家的原因,家里只有年邁的爺爺奶奶在,甚至有的家庭是直接寄宿在親戚家的,所以這群孩子們都特別的獨立,有的都到了我們這群大學(xué)生都自愧不如的地步,燒火做飯、洗衣鋪被樣樣都是十分的在行,我在他們小小的身軀看到了大大的力量,是我們需要學(xué)習、不斷磨煉的力量。
這次關(guān)愛(ài)留守兒童的公益活動(dòng),讓我對于這一群體有了更加深的認識,也讓我陷入了復雜的情緒之中,他們有很大的困難,我卻不能夠幫助他們,我不知道自己該怎么做。在回學(xué)校的大巴上面,帶隊老師跟我們說(shuō)不要過(guò)度難過(guò),習慣就自然了,我們這群大學(xué)生是未來(lái)的建設者,需要我們努力建設好這個(gè)社會(huì )這個(gè)國家,將來(lái)用更大的能力幫助國家改變好他們的生活才是我們最應該做的事情。聽(tīng)了老師的話(huà),我想我明白了些什么……
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇7
4月9日,我參加了青年志愿者協(xié)會(huì )組織的關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)活動(dòng)。我們小組負責家訪(fǎng)的對象是XX小學(xué)四年級學(xué)生XXX和五年級學(xué)生XXX。通過(guò)這次活動(dòng),我更加明白了關(guān)愛(ài)弱勢群體的社會(huì )責任。
留守兒童XXX給我的第一印象是比較害羞的,他不愿意多說(shuō)話(huà),性格比較內向。這可能是因為父母長(cháng)期不在身邊,他變得比較自閉的緣故。在談話(huà)中,我們也建議他要多多參加集體活動(dòng),多多感受集體中同學(xué)和老師們的關(guān)愛(ài)。
與XXX比起來(lái),XXX的性格比較開(kāi)朗。在去XXX家時(shí),她顯得特別興奮,步伐很輕快,不停得催我們志愿者要走快點(diǎn)。去她家要經(jīng)過(guò)一條小路,由于剛下過(guò)雨,路有些泥濘,但是絲毫沒(méi)有影響我們的志愿者的心情。她所在的學(xué)校的林老師反映楊炯炯學(xué)習成績(jì)不錯,就是很懶,缺乏學(xué)習主動(dòng)性。我根據老師的話(huà),詢(xún)問(wèn)了她的學(xué)習情況。小家伙說(shuō)話(huà)特別自信,當我問(wèn)她有沒(méi)有每天按時(shí)做作業(yè)時(shí),她說(shuō):“當然!”問(wèn)她有沒(méi)有獨立完成作業(yè)時(shí),她很自豪地說(shuō):“都是別人抄我的作業(yè)的!”到了炯炯家里,她第一時(shí)間給我們每一個(gè)人都倒了一杯水,小心翼翼地拿到我們面前,非常懂事。炯炯性格的過(guò)于活潑跟爺爺奶奶的溺愛(ài)也有關(guān)系,當爺爺準備與我們志愿者交流時(shí),XX對爺爺的加入表現出了厭煩的表情,讓我們看到了炯炯叛逆的一面。
留守兒童比較缺少父母的關(guān)心和愛(ài)護,作為一名志愿者,我們不要憐憫他們,要懷著(zhù)一顆真摯的心給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和支持,鼓勵他們在學(xué)習生活中自立、自強。同時(shí),我也建議班主任定期與其臨時(shí)監護人進(jìn)行電話(huà)交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征,這樣方能對學(xué)生對癥下藥,因材施教,使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他、關(guān)注他,感受到老師的溫暖。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇8
參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了,這么長(cháng)時(shí)間以來(lái),我覺(jué)得我做的還遠遠不夠,但還是有一些心得與大家分享。
我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子,兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩,她們是孩子中的一個(gè)特殊群體,我覺(jué)得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀,自尊心又特別強,因此我們應該給予他們更多的關(guān)注。通過(guò)我的工作,我總結出了以下幾點(diǎn)與大家分享。
一、要有愛(ài)心 、耐心
對留守兒童來(lái)說(shuō),他們更缺少愛(ài),更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì )的關(guān)注。因此,我們作為代理家長(cháng)要努力從生活上、學(xué)習上給他們無(wú)微不至的愛(ài),從小事上細節上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。除此之外,在結對子時(shí)應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對,這樣他們之間可能共同話(huà)題要多些,方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工,孩子跟親戚住在一起,她有時(shí)就會(huì )跟我耍小性子,我覺(jué)得應給予她更多的關(guān)心,包容她,而不是因此而疏遠她。
二、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫助,,缺少父母的溫暖和教育,這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢(qián),有的甚至給孩子買(mǎi)了手機,加上監護人的嬌寵溺愛(ài),導致孩子養成大把花錢(qián)、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn),我覺(jué)得我們應該多跟他們交流,給他們傳遞一些健康積極的思想,引導他們合理用錢(qián),讓他們養成節儉的生活習慣,體會(huì )父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們,而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外,開(kāi)展心理質(zhì)詢(xún)活動(dòng),及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂(lè ),所以他們的思想上難免會(huì )出現空虛,又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事,如果不能正確引導,他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況,我建議學(xué)校平時(shí)多引導他們進(jìn)行讀書(shū)等有益的業(yè)余活動(dòng)。
三、 加強對留守學(xué)生思想品德教育,增強學(xué)生法制觀(guān)念
大多數留守兒童由于缺少父母的監管,自制力差,脾氣暴躁,往往因為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學(xué)生,我沒(méi)有太多課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行法制教育,而且也不太適合,這樣反而會(huì )影響我們與孩子之間的交流,所以應由學(xué)校來(lái)實(shí)行,從電視上、網(wǎng)絡(luò )上、多搜集一些實(shí)際例子,對學(xué)生進(jìn)行教育。
四、多進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)了解情況
對于這些孩子,要多進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)了解他們的情況,與他們現有監護人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通,并能與學(xué)校教育同步,從而達到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結合,又能讓他們形成一定的生活規律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監護人身上感到親情,進(jìn)而對監護人產(chǎn)生依賴(lài)性和信任感。
總之,我們要努力孩子做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習進(jìn)步的引導者。多與“留守兒童”談心,彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習情況;了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話(huà)交流溝通,并采取針對措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無(wú)助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題,全社會(huì )都要關(guān)愛(ài),學(xué)校應該站在對學(xué)生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛(ài)去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇9
今年在寒假里,我參加了一場(chǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的志愿活動(dòng)。讓我覺(jué)得記憶深刻,也留下了很多的美好的體會(huì )。這是我第一次參加這么有意義的活動(dòng)。所以,我會(huì )好好的把這次記憶珍藏在心底。時(shí)刻用來(lái)提醒自己,要多去為這個(gè)社會(huì )做一點(diǎn)貢獻,多去幫助一些需要我們幫助的人。
其實(shí)參加這次活動(dòng)的主要原因,是因為我自己也曾是一個(gè)留守兒童。只是我家的條件要稍微比我們這次活動(dòng)里的那些留守兒童的條件要好一些。以前我讀小學(xué)到高中的時(shí)候,都是我爺爺奶奶帶大的。因為我爸媽要在外面掙錢(qián),供我和我弟的學(xué)費。所以一年四季都難得回來(lái)一次。雖然在我們爺爺奶奶的撫養和教育之下,我們也很健康的成長(cháng)著(zhù)。但是,總還是覺(jué)得缺少了一點(diǎn)東西。至于是什么東西,我們自己也不清楚,可能是父愛(ài),也可能是母愛(ài)吧。
所以在聽(tīng)到這次有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)報名信息的時(shí)候,我毫不猶豫就把自己的名字給填了上去;蛟S是出于同情,也或許真的是想幫助一些留守兒童們。 這次關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng),需要我們志愿者們集體去到xx村的xx縣。把我們準備好的各種禮物和禮品,都親手送到那些留守兒童的手里面。并且要帶他們感受一下大城市里的生活。
在活動(dòng)當天,我們一行人就帶著(zhù)一群淳樸又可愛(ài)的留守兒童們,來(lái)到了市里面的xx電影院里。讓他們盡情的觀(guān)看自己喜歡的電影和電視。也許是他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的電影,所以一整個(gè)下午他們都處在激動(dòng)興奮的狀態(tài)里?吹剿麄冞@樣高興的樣子,我也覺(jué)得很滿(mǎn)足。
在看完電影之后,我們便帶著(zhù)他們到了xx餐廳里面去吃飯?粗(zhù)他們在吃飯的過(guò)程里,小心又緊張的樣子,我的心里有一絲說(shuō)不出來(lái)的感受?赡芩麄円荒甓己苌俪缘竭@樣豪華的晚餐。而這些晚餐對于我們生活在城里面的人來(lái)說(shuō),在一次很普通的聚會(huì )里就可以吃得到。 吃完飯,我們便把他安排到了在xx酒店里面休息。第2天,上午帶他們去了市里面的圖書(shū)館,下午那他們在游樂(lè )園里玩了一下午之后,就把他們送回去。
在分別的時(shí)候,雖然孩子們都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。但是我從他們的眼神里,看出了不舍和很多的感激。我想我以后,如果能有更多的時(shí)間,我都會(huì )用來(lái)幫助他們和陪伴他們。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇10
關(guān)愛(ài)特殊兒童,就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習,自強不息,快樂(lè )健康地成長(cháng),F將本學(xué)期關(guān)愛(ài)特殊兒童如下:
一、召開(kāi),摸清情況
每學(xué)期班級召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),會(huì )上向家長(cháng)了解學(xué)生的監護情況。有的學(xué)習無(wú)人管理,出現疑難問(wèn)題缺乏指導;有的對學(xué)習沒(méi)有興趣,成績(jì)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習慣差,常有違紀現象。為切實(shí)解決特殊兒童教育問(wèn)題,讓他們更好地融入班級大家庭,我們成立了關(guān)愛(ài)特殊留守兒童之家,開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組,加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長(cháng)親自?huà)鞄,副校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。
三、利用主題班隊會(huì ),加強關(guān)愛(ài)
我校要求以班級為單位開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊孩子的主題隊會(huì ),根據本班特殊孩子的具體情況,確立一個(gè)子主題,策劃,組織同學(xué)舉行一次主題隊會(huì )。通過(guò)主題中隊會(huì ),以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復返,合理安排自己的學(xué)習與。通過(guò)活動(dòng),讓特殊留守孩子從小學(xué)習自理,知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織送微笑活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫助別人時(shí)的快樂(lè ),也在集體中體會(huì )到別人幫助時(shí)的快樂(lè ),懂得他人在遇到困難時(shí)應該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè )的一部分。
四、利用愛(ài)心天地,加強關(guān)愛(ài)
通過(guò)心理教育輔導活動(dòng)的開(kāi)展,健全了特殊兒童正常的心理品質(zhì),他們學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )自我調解,促進(jìn)了其健康成長(cháng)。性格孤僻不合群,逆反心理嚴重,
自由散漫,學(xué)業(yè)成績(jì)很差的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶,他們變了,變得活潑開(kāi)朗了,學(xué)會(huì )尊重他人了,能夠自覺(jué)遵守紀律了,學(xué)習成績(jì)有了明顯進(jìn)步。每個(gè)留守特殊孩子都有一個(gè)以上的手拉手好朋友,在學(xué)習、生活上幫助他,與他一起成長(cháng)進(jìn)步。并在留守特殊孩子生日期間,全班同學(xué)為留守孩子獻上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子愛(ài)心天地,發(fā)表愛(ài)心宣言,制作愛(ài)心牌圖,精辦愛(ài)心宣傳欄。挑選創(chuàng )意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者,一句句感人至深的愛(ài)心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面,給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖,陽(yáng)光般的熱情。
關(guān)心關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生,不單是學(xué)校班級的事,應成為全社會(huì )的共同責任?傊,為特殊兒童創(chuàng )設良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì )義不容辭的責任和義務(wù),應提高認識,協(xié)調一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關(guān)愛(ài),把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇11
智能障礙是指智力明顯落后于同齡正常兒童智力水平,同時(shí)伴有適應本事缺陷。我最近查了份資料,我國“肢體、視力、聽(tīng)力、智力以及精神病患者”五類(lèi)殘疾人總數約為6000余萬(wàn),其中智力殘疾1182萬(wàn),而0-14歲智力殘疾兒童是627萬(wàn),占殘疾兒童總數(0-14歲總數為950萬(wàn))的65.96%。
這些智障兒童正因為身體有別于正常孩子,他們更需要父母的呵護,更需要社會(huì )的接納和關(guān)愛(ài)。但在現實(shí)生活中,很多智障兒童受到來(lái)自社會(huì )方方面面的歧視,不能像其他兒童那樣享受應有的衛生保健服務(wù)和教育。
我作為一名志愿者,就是想讓更多的人明白,這些智障兒童應當受到人們的尊重,應當受到社會(huì )的關(guān)注和重視。每個(gè)人都有生活的權利,每個(gè)人都有一個(gè)屬自己的五彩繽紛的世界。請關(guān)愛(ài)智障兒童吧,讓我們一起來(lái)為他們創(chuàng )造一個(gè)完美的明天!讓每個(gè)智障兒童的臉上都掛著(zhù)燦爛的笑容。
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇12
有這樣一群孩子,你是否以往默默地關(guān)注過(guò)他們他們有手有腳,卻無(wú)法擁有很好的協(xié)調本事;他們天真善良,卻一向被眾人投向鄙棄的目光;他們渴望被人關(guān)注,卻常不能直截了當地表達他們的情感。他們就是社會(huì )中最不起眼的那個(gè)團體——智障兒童。他們是跌落在凡塵的折翼的天使,雖然想時(shí)時(shí)刻刻理解到關(guān)愛(ài),卻一向遭到世人的排擠。
自從參加了文學(xué)院“情暖朝陽(yáng)心——關(guān)注智障兒童”的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之后,經(jīng)過(guò)對“陽(yáng)光之家”活動(dòng)的計劃、籌備,我對智障兒童有了更深一步的了解。這些孩子除了智力和普通的孩子有差距,生活可能不能自理之外,在身體的構造等方面,和我們相比并沒(méi)有其他異常之處。所以,我們要學(xué)會(huì )親近他們,了解他們;蛟S開(kāi)始的時(shí)候會(huì )很困難,因為智障的孩子有時(shí)候會(huì )很固執,對他們說(shuō)道理又不起多大作用,所以只能用興趣來(lái)激發(fā)他們和我們之間的交流。
以前聽(tīng)在“陽(yáng)光之家”做志愿者的同學(xué)們說(shuō)起過(guò),要想和這些孩子做朋友,先要學(xué)會(huì )和他們交流。等到真正進(jìn)入他們的內心世界,你會(huì )發(fā)現,他們心里也會(huì )有一個(gè)完美的世界,他們同樣也會(huì )有喜怒哀樂(lè )的情緒的轉變,也會(huì )和志愿者們一起玩耍、嬉鬧。雖然他們的智力僅有像幼兒園的孩子那樣,可是他們臉上那種純真無(wú)邪的笑容,在志愿者們離開(kāi)時(shí)“多謝哥哥姐姐”,“哥哥姐姐多來(lái)看看我們”的那種依依不舍真的會(huì )讓人為之動(dòng)容。
在這次“情滿(mǎn)朝陽(yáng)心”的暑期實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)始的時(shí)候,我期望能夠盡我的綿薄之力為這群折翼的天使做最大的努力,期望能夠使社會(huì )上的各界力量都關(guān)注到這一個(gè)亟需幫忙的群體。他們和正常的孩子一樣,都是祖國未來(lái)的花朵,我們應當給他們多一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài),多一點(diǎn)兒溫暖!皭(ài)心應當是無(wú)私的,應當是無(wú)怨無(wú)悔的”,曾有一位婦聯(lián)主席這樣說(shuō)道。的確,我們作為當代的大學(xué)生,應當要有愛(ài)心,學(xué)會(huì )奉獻,理解和支持關(guān)于智障兒童的事業(yè),我們廣大志愿者們要決心為這些天使們謀得一個(gè)更加完美的未來(lái);蛟S這個(gè)夢(mèng)想此刻還離我們很遙遠,可是只要我們心中有愛(ài),這份偉大的事業(yè)必將愈走愈遠,會(huì )有一個(gè)光明的未來(lái)!
關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)心得體會(huì ) 篇13
一、智障兒童開(kāi)展心理健康教育的必要性
智障兒童的生理缺陷往往會(huì )影響他們心理的健康發(fā)展,在大腦器質(zhì)性損傷以及社會(huì )、家庭等不良因素的共同影響下,一半以上的智障兒童伴有不一樣程度的心理問(wèn)題,主要表現為:情緒不穩定,易受外界環(huán)境支配,控制和調節情感的本事差,對外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反應,如“破涕為笑”、“轉怒為喜”;遇到不滿(mǎn)意的事,會(huì )將自己心愛(ài)的玩具或家里珍貴的東西摔壞,不研究產(chǎn)生的后果;當他們的需要未能滿(mǎn)足時(shí),就會(huì )不分場(chǎng)合地大吵大鬧;細小的刺激也能引起他們興奮爆發(fā)的反應等。另外,智障兒童往往缺乏自信,主動(dòng)性和自我控制本事差,導致他們易沮喪、易沖動(dòng)、易受暗示和脾氣固執。在成長(cháng)過(guò)程中,智障兒童的失敗經(jīng)驗多于成功經(jīng)驗,內心對于失敗的預期高于對成功的預期,自我效能較低。一遇到問(wèn)題,他們常常說(shuō)“不會(huì )”、“不敢”,選擇逃避或是等待他人代勞和直接向他人求助,對家長(cháng)和成人有較強的依靠性。
綜上所述,智障兒童由于智力和行為本事的局限,導致他們心理發(fā)展遲滯,在認知、情緒、意志行為與人格特征方面與正常兒童有必須的差別,心理健康水平在必須程度上落后于正常兒童,所以智障兒童比正常兒童更迫切地需要心理健康教育。
二、智障兒童開(kāi)展心理健康教育的措施和過(guò)程
1.建設高水平心理健康教師隊伍,提高學(xué)校心理健康教育水平。
心理健康教育的專(zhuān)業(yè)性強,教育的途徑和方法靈活多樣,這就需要學(xué)校建設高水平的心理健康教師隊伍。所以,在開(kāi)展校本培訓的同時(shí),學(xué)校鼓勵心理健康教師積極參加各種心理輔導專(zhuān)業(yè)培訓,包括沙盤(pán)游戲治療培訓、繪畫(huà)心理咨詢(xún)培訓、意象對話(huà)心理咨詢(xún)培訓和家庭系統排列心理咨詢(xún)技術(shù)培訓等。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓,學(xué)校心理健康教育教師均獲得了國家三級心理咨詢(xún)師資格證書(shū),已成為我校開(kāi)展心理健康教育骨干。除此之外,心理健康教育教師定期向全體教師發(fā)放心理教育資料,并利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展心理知識講座,進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康教育水平,對推進(jìn)學(xué)校心理健康教育整體水平起到了很大作用。
2.根據智障兒童特點(diǎn),運用多種形式開(kāi)展心理健康教育。
。1)整合生活資源,進(jìn)行團體心理輔導。
在日常生活中,智障兒童多表現為情緒喜怒無(wú)常,且自卑怯懦不合群。學(xué)校根據有關(guān)心理學(xué)原理,注重整合生活資源,將智障兒童的團體心理輔導與他們的生活相聯(lián)系,選擇兒童熟悉的環(huán)境和資料,經(jīng)過(guò)設計一系列活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對自我的認識,了解自我心理發(fā)展狀況,以構成可持續發(fā)展的心理調節本事和良好的心理健康水平,讓智障兒童在團體游戲、團體合作中完成心理訓練資料,在活動(dòng)中感悟、體驗,理解行為訓練。如團體心理輔導活動(dòng)《朋友》,讓智障兒童在生活中感受朋友的重要性,學(xué)習如何與人交往;團體心理輔導活動(dòng)《擁抱愛(ài)》,讓智障兒童在與同學(xué)的擁抱中感受他人的關(guān)懷和愛(ài),學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人等。
。2)關(guān)注個(gè)體差異,做好個(gè)別心理康復。
教師要針對每個(gè)智障兒童的不一樣心理,開(kāi)展定期與不定期相結合的個(gè)別心理康復,包括心理訓練、個(gè)別談話(huà)、游戲輔導等,并進(jìn)行記載,建立個(gè)別心理檔案。經(jīng)過(guò)一對一的溝通方式,對智障兒童在生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,排解心理困擾,使他們個(gè)性心理中的缺陷得以補償和矯正。
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學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室,心理健康教師每一天定時(shí)開(kāi)放,智障兒童能夠隨時(shí)到心理咨詢(xún)室進(jìn)行心理康復和輔導。另外,心理健康教育教師經(jīng)常與智障兒童交談,及時(shí)發(fā)現他們情緒的波動(dòng),幫忙他們樹(shù)立進(jìn)取樂(lè )觀(guān)、自尊自強的心態(tài)。
3.學(xué)校教育與家庭教育相結合,構成心理健康教育的合力。
智障兒童健康成長(cháng)是全社會(huì )共同的任務(wù),更是學(xué)校教師和學(xué)生家長(cháng)的職責。學(xué)校注重協(xié)調各方面的教育影響,進(jìn)取加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系,多方協(xié)作共同對智障兒童進(jìn)行心理健康教育,努力創(chuàng )造良好的總體一致的校內外環(huán)境,控制、消除、批判不良環(huán)境對智障兒童的消極影響和作用。學(xué)校、教師可經(jīng)過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、與家長(cháng)談話(huà)等形式,向家長(cháng)介紹一些切實(shí)有效的教育方法,讓家長(cháng)在各種場(chǎng)合對孩子發(fā)生的各種心理問(wèn)題做出正確的反應。
三、智障兒童開(kāi)展心理健康教育的效果
1.智障兒童心理得到健康發(fā)展,問(wèn)題行為減少。
學(xué)校心理健康教師注重采取積極引導、正面評價(jià)的激勵方法,努力為智障兒童營(yíng)造勇于嘗試、挑戰困難的氛圍,樹(shù)立了克服困難的信心。從班主任反映情景來(lái)看,智障兒童在課堂上能夠進(jìn)取舉手發(fā)言,遇到問(wèn)題也能先想辦法解決。經(jīng)過(guò)一年多教師的個(gè)別心理康復,原本孤僻不合群的人數大為減少,心理障礙最嚴重的學(xué)生也能在教師的帶領(lǐng)下參加團體活動(dòng)。
另外,智障兒童由于從小多享受別人的關(guān)懷,卻沒(méi)有回報和付出,所以智障兒童多表現比較自私和冷漠。教師要從生活細節入手,經(jīng)過(guò)一系列團體心理輔導活動(dòng),讓智障兒童學(xué)習分享與愛(ài)。如與他人分享玩具就得到表?yè)P和獎勵等,并由此推廣到其它活動(dòng)中,收到了很好的教育效果。此刻智障兒童自私的心理有了很大的改變,幫忙同學(xué)、關(guān)心別人的現象明顯增多,如高年級同學(xué)幫忙低年級同學(xué)抬水,上課主動(dòng)把鉛筆、橡皮借給同桌,進(jìn)取幫忙班主任打掃教室,在家里幫父母做力所能及的事情,與義工一起到馬路上撿拾垃圾等。
智障學(xué)生經(jīng)過(guò)在校期間的心理康復和行為訓練,問(wèn)題行為顯著(zhù)減少,畢業(yè)后多能較好地適應社會(huì )生活。學(xué)校近兩年有多名畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)習或就業(yè),并得到企業(yè)領(lǐng)導的好評。
2.教師科研本事提高,專(zhuān)業(yè)化水平提升。
在學(xué)校領(lǐng)導的重視下,由心理健康教育教師組織開(kāi)展心理健康教研活動(dòng),全體教師認真學(xué)習心理健康教育理論,全校營(yíng)造出良好的學(xué)習氛圍,教師對心理健康教育的重要性有了更深的理解,對智障兒童有了全面的了解,建設了一支具有較高專(zhuān)業(yè)知識水平的心理輔導教師隊,進(jìn)一步指導教師開(kāi)展日常教學(xué)和管理工作。
另外,心理健康教育教師不斷總結教育教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)取撰寫(xiě)教育論文和案例,教師理論知識不斷完善,教科研水平得到了提高。從去年至今,學(xué)校心理健康教師多次在特殊教育刊物發(fā)表文章,論文在省級論文評比中獲獎。
3.學(xué)校初步構成了智障兒童心理健康教育的目標資料體系和途徑方法。
學(xué)校根據智障兒童的實(shí)際特點(diǎn),經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的探索和實(shí)踐,逐步構成了智障兒童心理健康教育的目標、資料和方法。在“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健身、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )技能”思想指導下,學(xué)校從認知、情感、社會(huì )行為和生存本事四個(gè)方面確定了心理健康教育目標,即“具有基本的生活自理本事和適應社會(huì )的本事”,“具有能調節自身情緒的本事和進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的心態(tài)”,“對自我有信心,并能尊重他人、樂(lè )于助人”。針對智障兒童的智力水平,學(xué)校將目標細化為各個(gè)階段性目標,促使學(xué)生逐步完成教學(xué)任務(wù)。
為了完成心理健康教育目標,學(xué)校確定了心理團體輔導和個(gè)別康復相結合、日常教育滲透和班級活動(dòng)相結合、沙盤(pán)游戲治療和個(gè)別訓練相結合的教育方法。首先,心理健康教師每周有一節團體心理輔導,主要以班級為形式進(jìn)行,以團體游戲和體驗為主。在團體輔導的基礎上,教師對有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別康復,針對學(xué)生具體情景制定訓練計劃。其次,心理健康教育要做到經(jīng);、持久化才能取得好的效果。學(xué)校將心理健康教育與班級活動(dòng)相結合,滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)中,充分挖掘心理健康教育因素,滲透心理健康教育。第三,充分發(fā)揮沙盤(pán)游戲治療在智障兒童心理康復中的作用,將沙盤(pán)運用到心理康復中,每周對智障兒童進(jìn)行一次沙盤(pán)游戲活動(dòng),并結合談話(huà)和繪畫(huà)治療等方法,進(jìn)取鼓勵智障兒童舒解負面情緒,建構進(jìn)取心態(tài)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō),智殘生不是畸形兒,他們是世界無(wú)限多樣化花園里最脆弱、最嬌嫩的花兒。這就要求教師要倍加關(guān)心、呵護智障兒童心靈的成長(cháng)。智障兒童的心理健康教育應在實(shí)踐中不斷反思、探索和改善,要把形式和資料有機地結合起來(lái),切實(shí)提高智障兒童心理健康教育的質(zhì)量和效果。
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