關(guān)于師德師風(fēng)心得體會(huì )范文（通用6篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的關(guān)于師德師風(fēng)心得體會(huì )范文（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)心得體會(huì )1
我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在_二中工作年限最久，已達7年，長(cháng)期擔任數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范資料也更熟悉了。這次教育活動(dòng)規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。經(jīng)過(guò)前一階段認真深入的學(xué)習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉化為了內在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺(jué)得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書(shū)，輕育人。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人。作為數學(xué)教師，我醉心于提高本班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)的提高，滿(mǎn)足于學(xué)生數學(xué)方面的提高。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情景忽視了不少。對學(xué)生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺(jué)。教書(shū)與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細細想來(lái)，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿(mǎn)。我發(fā)現自我習慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比，覺(jué)得一切都很好，安于現狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jì)沾沾自喜。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習，我發(fā)現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺(jué)“滿(mǎn)”了，那就晚了，你思想不解放了，沒(méi)有了進(jìn)取心，你會(huì )被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們必須要順應潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀(guān)規律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習方面還需加強：
�。�1）要明確自身的職責，幫忙學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學(xué)習活動(dòng)，發(fā)現所學(xué)東西的個(gè)人意義等；
�。�2）要為學(xué)生開(kāi)發(fā)和供給充分的課程資源；
�。�3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀(guān)：首先要幫忙學(xué)生確定能夠達成的目標；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰性的任務(wù)；及時(shí)反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫忙學(xué)生發(fā)現知識的個(gè)人意義；強調理解而非死記結論；最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導學(xué)生創(chuàng )設融洽和諧的學(xué)習氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話(huà)的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。新課程十分強調教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(cháng)。反思的范圍缺少廣度，反思的資料不夠深入。
師德師風(fēng)心得體會(huì )2
在為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習中，我認真學(xué)習了檀傳寶教授的《真幸福與中國教育之改造》；《新時(shí)期教師安全觀(guān)的建立》，《中國民族政策概略》，還有其他一系列的選修課。在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程的同時(shí)，還與其他同志集中討論了師德師風(fēng)在我校的教學(xué)實(shí)踐中的體現。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，提高了我對于教師師德師風(fēng)的進(jìn)一步認識，也學(xué)習了一些國家政策法規知識。這次學(xué)習是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我對于今后的教育工作再一次充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了干勁。
這次培訓，使我對于我平時(shí)的教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認識。在以前，我認為教學(xué)工作僅有教師的教，學(xué)生的學(xué)，想一切辦法將文化知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握了課程大綱要求的知識就算完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)學(xué)習了檀傳寶教授的課程，我發(fā)現我在教學(xué)過(guò)程中忽視了開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，在過(guò)去教學(xué)中一些落后的方法，比如忽視學(xué)生的差異化，對于所有學(xué)生都進(jìn)行統一要求，當有一部分學(xué)生跟不上要求時(shí)，又不及時(shí)改變教學(xué)策略，而是想辦法強迫這些學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，這樣勢必會(huì )造成部分學(xué)生對于學(xué)習的厭惡心理出現，嚴重者導致厭學(xué)。
從不進(jìn)取理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對于會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的其他因素關(guān)注較少，比如，家庭因素，社會(huì )因素，學(xué)生本人對于社會(huì )的認知等，甚至認為與學(xué)校無(wú)關(guān)的因素不在教師管理范圍，所以也不主動(dòng)去關(guān)注它。經(jīng)過(guò)這次培訓，我學(xué)習了關(guān)于幸福生活的全新概念，這節課對于我的生活觀(guān)念也是一個(gè)理論上的提升，我也一向認為生活的幸福是建立在精神需要的滿(mǎn)足上，而不是在物質(zhì)生活的富有上�？墒菦](méi)有物質(zhì)生活的滿(mǎn)足無(wú)法實(shí)現精神生活的滿(mǎn)足。我原先在教育學(xué)生時(shí)經(jīng)常宣傳這樣的思想，可是因為理論知識的缺陷，所以有時(shí)講的很矛盾，連我自我也感覺(jué)自我是在說(shuō)教，無(wú)法將思想傳授與學(xué)生的大腦。思想要落實(shí)于平時(shí)
的實(shí)踐，不能光靠課堂上的說(shuō)教，而是要讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習生活中親身體會(huì )到幸福的感受，所以在今后的教學(xué)中，首先要研究學(xué)生的心理感受，要讓學(xué)生有歡樂(lè )感、幸福感的去學(xué)習，而不能單靠簡(jiǎn)單的傳授被動(dòng)學(xué)習。
這次培訓，使我對于學(xué)校安全工作的認識有了全面的提高。以前，我的安全觀(guān)念只屈限于學(xué)校生活，只要不使學(xué)生不受傷，就算是安全的教育行為。我認為我過(guò)去的理解是片面的，不深刻的。經(jīng)過(guò)學(xué)習我才認識到安全觀(guān)念要深刻的耕植與學(xué)生的思想，要讓學(xué)生走出校門(mén)后也有全方位的安全觀(guān)念，才是安全的教育觀(guān)。以前我在課堂上也只言片語(yǔ)的講過(guò)安全知識和安全觀(guān)念，但學(xué)生的理解程度如何不太清楚，效果不是很夢(mèng)想。在講到安全知識時(shí)，也側重于如何不讓自我受傷害，很少講到如何不給別人造成傷害。今后對于安全課程我自我還是要努力認真學(xué)習，全面提高自我在安全知識上的水平，從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。
這次培訓，是我對于新時(shí)期教師的思想政治理論課又一次進(jìn)行了系統的學(xué)習，也對與教師職業(yè)規范重新進(jìn)行了學(xué)習。隨著(zhù)時(shí)代的變化，對于教師的思想理論，政策法規在表述上有了細微的差別，但核心思想任然沒(méi)有變化，教育的目標使培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。我認為目前部分地方的教育，對于智的方面的要求遠遠大于對于德的要求，從網(wǎng)絡(luò )上來(lái)看，對于高考狀元的宣傳力度遠遠大于對于學(xué)生道德楷模宣傳的力度，而多數知名的學(xué)校重點(diǎn)宣傳的也是高考上名牌大學(xué)的學(xué)生比率，以此來(lái)吸引更多的生源。
我認為這一現象違背了德應當放在智之前的教育目標。在目前的教育中功利主義較為流行，而人性教育比較淡薄，學(xué)生對于學(xué)習的選擇上也受到影響。以前我與幾名學(xué)生聊天時(shí)問(wèn)他們，念書(shū)為了什么，他們說(shuō)為了完美的生活，我繼續問(wèn)，什么樣的生活是完美的，他們回答，吃好，穿好。我當時(shí)認為他們的思想不可取，但也難以進(jìn)行反駁教育，所以什么也沒(méi)有說(shuō)，這樣的思想可能來(lái)自與家長(cháng)水平不高的認識所感染，也可能來(lái)自于孩子平時(shí)對于社會(huì )中吃喝享樂(lè )的感受。但缺點(diǎn)就是功利性的，念書(shū)的目的只為了生活我認為是不可取的。我認為對于德育還是要加大教育力度，甚至要超過(guò)對于智育的要求。當然教師自身的思想理論素養的提升是
提高對于學(xué)生德育的關(guān)鍵，因為教師收入水平的落后，也使的部分教師對于教育的認識不是太高，或多或少的影響到了學(xué)生的生活觀(guān)念，教師中也存在夢(mèng)想信念不強的現象，從師德上無(wú)法令學(xué)生信服的狀況也很多，可是我在教學(xué)過(guò)程中從來(lái)不會(huì )將消極的思想傳播給學(xué)生，當與學(xué)生談起農民工收入要遠遠高于我們教師這一現象，我會(huì )舉例在我國改革開(kāi)放初期，當時(shí)我國研究導彈的專(zhuān)家工資也遠低于路邊賣(mài)茶葉蛋的小販的收入，讓同學(xué)們比較，自我愿意將來(lái)研究導彈還是愿意賣(mài)茶葉蛋，大部分學(xué)生會(huì )選擇研究導彈。我也告訴學(xué)生們，收入與貢獻有時(shí)候不會(huì )成正比的現象會(huì )發(fā)生，但人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的趨勢永遠是知識就是力量，永遠不會(huì )改變。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓讓我能夠有機會(huì )發(fā)生過(guò)去自我的教學(xué)，重新確立自我的教育思想和理念。
師德師風(fēng)心得體會(huì )3
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的！
師德師風(fēng)心得體會(huì )4
在學(xué)校工會(huì )的組織安排下，新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習，使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮，從而更加堅定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢(mèng)想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí)，我的理想是當一位知識型和技術(shù)型的農民，想通過(guò)自己的知識與技術(shù)改變家鄉貧窮落后的面貌，回報父母，回報社會(huì )的養育之恩。后迫于家庭的現狀(需早日結束學(xué)業(yè)，脫農皮)和父母的要求，當上了文明的使者——教師。雖不后悔，但在經(jīng)濟浪潮地涌動(dòng)下，在家庭壓力逐年增大的情況下，也曾想下海撈金，改行從政，拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來(lái)一事無(wú)成，現在想來(lái)真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于，你播下什么樣的種子，就會(huì )盛開(kāi)什么樣的花朵，結出什么樣的果實(shí)，并且可以擴散開(kāi)來(lái)，進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的.是“愛(ài)，奉獻”，那么它將開(kāi)遍每一個(gè)需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現代化的思想理念與觀(guān)念”、“發(fā)展與創(chuàng )新”那么，一個(gè)小小的社會(huì )將會(huì )因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后，玉樹(shù)的房屋倒塌后，多少人用愛(ài)心挽救出了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，又有多少人伸出援助之手，重建起一座座高樓大廈，恢復起一條條四通八達的坦途，新建起一個(gè)個(gè)安全美麗的學(xué)校。
有人說(shuō)“人生最大的快樂(lè )是得英才以施教”。其實(shí)，英才當然是每個(gè)教師都夢(mèng)寐以求的，但不管什么樣的學(xué)生在我們的培育下，有所改變，有所進(jìn)步，我們都會(huì )感到欣慰，小到認識幾個(gè)拼音，能數幾個(gè)數，大到能計算復雜的應用題，能閱讀一篇較長(cháng)的深邃的文章，能寫(xiě)一篇像樣的作文。雖然我們付出了許多許多，但我們同樣也收獲不少，因為它證明了我們存在的價(jià)值，維護了一個(gè)教師應有的尊嚴。若干年后，自己的所學(xué)，自己的價(jià)值理念，能像孔子，老莊一樣得以傳承與發(fā)揚，不也是一種人生的境界嗎?
教師職業(yè)道德的另一個(gè)意義在于身教，許多人都喜歡說(shuō)教，大會(huì )小會(huì )，當面背后，總喜歡以一個(gè)長(cháng)者的身份講一些“永遠都是真理的廢話(huà)”，好像世人沒(méi)一個(gè)有他聰明似的。要求別人做這樣，做那樣，這樣做，那樣做�，F實(shí)中，大多人都忽略了教師“范”這一重要特征�！暗赂邽閹�，身正為范�！币粋�(gè)班級，一個(gè)學(xué)校，許多學(xué)生都會(huì )成為教師的影子。
就拿班主任來(lái)說(shuō)，如果你是位體育愛(ài)好者，那你的班將會(huì )有大批的運動(dòng)健兒出現;如果你喜歡書(shū)法，全班的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都不會(huì )很差;如果你喜歡閱讀，班上的學(xué)生一定會(huì )視野開(kāi)闊，知識豐富，寫(xiě)作水平很不錯�！盎实蹛�(ài)細腰，宮中多餓死�！薄吧闲邢滦А�，一個(gè)廉潔的領(lǐng)導集體，何愁沒(méi)有一個(gè)勤勉的教師隊伍呢?一個(gè)積極上進(jìn)的教師隊伍，又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教，要求我們知識淵博，身教，要求我們能力超群，身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)生才會(huì )勤學(xué)不怠。
現在，我所處的學(xué)校，教師團結友善，學(xué)生樸實(shí)無(wú)華。我有什么理由不努力工作呢?享受“教師”這一稱(chēng)謂，我們沒(méi)有理由不為孩子們的進(jìn)步與發(fā)展當好指導者，促進(jìn)者，服務(wù)者。個(gè)人的得失算的了什么，改變自己，改變學(xué)生不也是一種人生追求嗎?
師德師風(fēng)心得體會(huì )5
有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……在為期一個(gè)月的師德師風(fēng)的學(xué)習中，我越發(fā)理解了這首詩(shī)深刻的內涵和偉大的外延。
聽(tīng)了校領(lǐng)導“強師風(fēng)，鑄師魂”的動(dòng)員大會(huì )，聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導講述的一個(gè)個(gè)感人的故事，透過(guò)這些名師的足跡，我漸漸感悟到一代代教師用愛(ài)和智慧塑造民族的未來(lái)之星。他們用愛(ài)觸摸一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命，讓愛(ài)在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶。拜讀了學(xué)校贈送《新世紀班主任老師必讀》和《與名師為友》，又讓我對教師這一職業(yè)又多一些理解與認識——學(xué)識淵博、專(zhuān)業(yè)能力強。
是啊，一名合格的優(yōu)秀教師不僅要用師愛(ài)做根，而且要用學(xué)識開(kāi)花。高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是連母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子卻是一件大事�！笨梢�(jiàn)，教師光有愛(ài)孩子的心遠遠不夠，還要懂得怎樣去愛(ài)孩子，要善于將情感、科學(xué)、藝術(shù)融為一體。也就是說(shuō)，在教書(shū)育人的汗水中不能沒(méi)有愛(ài)，在愛(ài)的教育中不能沒(méi)有智慧，而智慧源自科學(xué)、源自藝術(shù)。教師只有在自己育人的汗水中融入愛(ài)科學(xué)、愛(ài)的藝術(shù)，融入教育的智慧，才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書(shū)。
繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充實(shí)和愉悅。對于教師而言，讀書(shū)是最好的備課。從諸多名師的先進(jìn)事跡中，讓我明白了教師的學(xué)識決定了課堂上每一句話(huà)的分量，決定了學(xué)生每一個(gè)腳印的深淺。因此課余時(shí)間我廣采博覽。品讀《班主任老師工作之友》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小語(yǔ)論壇》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》……這些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍上的案例有時(shí)被我如法炮制到自己的課堂上，讓學(xué)生懂得“認真聽(tīng)講”是可以通過(guò)“五會(huì )”訓練出來(lái)的。同時(shí)也讓我懂得如何去愛(ài)學(xué)生，如何用有魅力的語(yǔ)言吸引學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)，聽(tīng)老師的課。
而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如，課外知識、名家故事信手拈來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“思接千載，視通萬(wàn)里”。我不僅自己讀，還帶著(zhù)學(xué)生一起享受讀書(shū)的樂(lè )趣；我給學(xué)生推薦書(shū)籍，建立班積分讀書(shū)卡；讓學(xué)生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡，讓他們成為書(shū)的朋友，每天增加“第四營(yíng)養大餐”。學(xué)生喜歡我獨特的獎勵方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里，就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹(shù)，這樹(shù)有個(gè)閃亮的名字——“快樂(lè )”！書(shū)籍給了我們天空一般胸懷，大地一般的良知，星斗一般的智慧，明月一般的品格，這種源于心靈的快樂(lè )永恒而持久。
在我的心目中，每個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點(diǎn)。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將向那些名師學(xué)習，將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情地賦予我的學(xué)生。讓師魂這朵玫瑰常開(kāi)不敗，讓我們傾心付出成就學(xué)生美好的未來(lái)。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽(yáng)。最后讓我用另一首小詩(shī)結束我的心得體會(huì )。
當人梯——用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程/當園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛/當春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。我甘為人梯、園丁，樂(lè )做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒，就要讓自己燃燒著(zhù)走完自己的人生旅程！
師德師風(fēng)心得體會(huì )6
為深入貫徹落實(shí)區教育局《關(guān)于開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)修師德，身正示范樹(shù)師風(fēng)”主題教育活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，實(shí)驗幼兒園采取“內容上求新，方式上求活、氛圍上求濃、效果上求實(shí)”的工作思路，切實(shí)抓好教師職業(yè)道德建設。
一是結合幼兒園實(shí)際，成立了教師職業(yè)道德建設工作領(lǐng)導小組，研究制定了《實(shí)驗幼兒園開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)修師德，身正示范樹(shù)師風(fēng)”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》及《實(shí)驗幼兒園教師職業(yè)道德考核細則》等配套方案。教師認真學(xué)習，領(lǐng)悟精髓，園長(cháng)同教職工一道，以身作則，率先垂范，切實(shí)把師德建設工作擺上重要工作日程。
"辦人民滿(mǎn)意教育"是在我國構建和諧社會(huì )、體現社會(huì )公平的這個(gè)大層面提出的，它體現了人民教育為人民的核心理念，圍繞這個(gè)根本宗旨，我們主要做了以下工作。
一、不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。
在普通教育領(lǐng)域，將全市4處普通高中合并為2處，在率先實(shí)現了"高中進(jìn)城"；相繼完成了投資1.2億元的文山中學(xué)擴建工程和投資4億元的一中新校建設工程，使全市普通高中資源得到了最大優(yōu)化。在職業(yè)教育領(lǐng)域，整合8處職業(yè)學(xué)校成立了職教中心，掛牌成立了技師學(xué)院昌邑分院，全面啟動(dòng)了占地500畝、投資4.6億元的職教中心新校建設工程，為職業(yè)教育發(fā)展開(kāi)辟了寬闊的道路。
在學(xué)前教育領(lǐng)域，突出加強鎮街中心幼兒園建設，大力推行鎮村一體化管理，先后建成省級實(shí)驗、示范幼兒園5處，市級示范幼兒園19處，整體辦園水平明顯提高，年被評為市學(xué)前教育先進(jìn)縣。在民辦教育領(lǐng)域，投資1.5億元建成了昌邑市外國語(yǔ)學(xué)校，投資1.2億元建成了昌邑市文山中學(xué)初中部，極大地滿(mǎn)足了人民群眾多樣化的教育需求。
二、切實(shí)改善辦學(xué)條件。
加快中小學(xué)校舍安全工程進(jìn)度，投入6800多萬(wàn)元，新建、加固校舍11.7萬(wàn)平方米。中小學(xué)標準化建設穩步推進(jìn)，投入1200多萬(wàn)元，添置教學(xué)儀器8萬(wàn)余件，更新配備計算機、多媒體、電視機2900多臺套，46處學(xué)校完成了教育信息網(wǎng)絡(luò )升級改造，11處學(xué)校通過(guò)市實(shí)驗教學(xué)示范校驗收，24處學(xué)校創(chuàng )建為市數字化學(xué)校。投資490萬(wàn)元在5處農村中小學(xué)推廣利用節能環(huán)保的太陽(yáng)能和地熱資源取暖,有效解決了熱水、熱飯、冬季取暖、夏季降溫等問(wèn)題,為全省推廣提供了經(jīng)驗，省財政廳、教育廳兩次在我市召開(kāi)"211工程"現場(chǎng)會(huì )。
三、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
全市德育工作不斷加強，社團活動(dòng)健康開(kāi)展，各類(lèi)優(yōu)秀、特長(cháng)學(xué)生脫穎而出。年，有8名同學(xué)獲全國奧賽一等獎，2件科技創(chuàng )新作品獲全國二等獎，中學(xué)生手球隊在全國中學(xué)生手球錦標賽中奪得冠軍。1件作品在第十屆全國中小學(xué)電腦制作比賽中獲一等獎，2名同學(xué)在全國校園中學(xué)生才藝大賽中分獲一、三等獎并參加了中央電視臺頒獎晚會(huì )。年內1處學(xué)校被評為"山東省中小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)單位"，3處學(xué)校被評為"山東省藝術(shù)教育示范校"。
四、優(yōu)化教師隊伍。
去年共引進(jìn)新教師100多人，全面推行了城鄉教師交流制度，198名干部教師參與首批交流，我市"建立健全教師科學(xué)流動(dòng)機制、促進(jìn)教育均衡發(fā)展"的做法在市推廣。積極開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，大力加強師德師風(fēng)建設和業(yè)務(wù)培訓，教師隊伍整體素質(zhì)不斷提升。年內7名教師獲省優(yōu)質(zhì)課，34名教師獲市優(yōu)質(zhì)課；3人被評為昌邑市拔尖人才，1人被評為市拔尖人才；2人被評為省特級教師，1人被評為省教育先進(jìn)工作者；2人晉升為正高級職稱(chēng)。
五、教學(xué)教研成果豐碩。
深入開(kāi)展教師課堂教學(xué)達標活動(dòng)，全面推進(jìn)教學(xué)教研創(chuàng )新，教科研水平和教學(xué)質(zhì)量明顯提高。3個(gè)項目在市教育創(chuàng )新工作項目評選中獲獎，6個(gè)項目在市教育教學(xué)重大問(wèn)題行動(dòng)研究和教育創(chuàng )新燎原獎評選中獲獎，36項成果獲市"金點(diǎn)子"案例獎，22項成果獲市政府教學(xué)成果獎。普通高考再結碩果，3人進(jìn)入市理科前十名，1人進(jìn)入市文科前十名，7人考入北大、清華，陳大鵬同學(xué)奪得山東省理科狀元。
另外，我們在校園安全建設、學(xué)校管理創(chuàng )新等方面也采取了有力舉措，取得實(shí)質(zhì)性突破，以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿(mǎn)意的教育。
積極實(shí)施“強基固本、塑形鑄魂、環(huán)境優(yōu)化、載體創(chuàng )新”四大工程，未成年人思想道德建設工作一直走在全省和鹽城市的前列。
1、深入開(kāi)展“美德伴我行”活動(dòng)。
針對未成年人思想道德建設中存在的參與實(shí)踐機會(huì )少、自覺(jué)加強道德修養的意識差等問(wèn)題，該市組織開(kāi)展了“美德伴我行”活動(dòng)，全市小學(xué)生每人擁有一份“美德卡”，通過(guò)填寫(xiě)“我想做什么，我做了什么，社區干部、家長(cháng)、老師評價(jià)做得怎樣”，促使未成年學(xué)生在社會(huì )、在學(xué)校、在家庭時(shí)時(shí)處處踐行美德。這一品牌，央視《新聞聯(lián)播》作了報道，并獲得全國、全省未成年人思想道德建設創(chuàng )新獎。
2、全力構建青少年德育學(xué)校網(wǎng)絡(luò )。
從年起在全市城鄉創(chuàng )辦青少年德育學(xué)校，以關(guān)工委組織“五老”為主，利用學(xué)生的假期和課余時(shí)間，通過(guò)講述傳統道德故事、教唱愛(ài)國主義歌曲、推介中外名人、舉辦法制講座、走訪(fǎng)勞動(dòng)模范和組織實(shí)踐活動(dòng)等少年兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，在校外對農村未成年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、民族精神教育、理想信念教育和法制安全教育等，引導未成年學(xué)生提升道德水平和文明素養。為全面提升青少年德育學(xué)校辦班水平，該市通過(guò)召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )，總結五烈鎮以成人中心校為陣地興辦青少年活動(dòng)中心、新街鎮村村創(chuàng )辦德育學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法。目前，全市各鎮、村、社區和學(xué)校、企業(yè)已創(chuàng )辦各類(lèi)德育學(xué)校220多所，初步形成校外輔導站網(wǎng)絡(luò )，參與學(xué)習活動(dòng)的未成年人超過(guò)5萬(wàn)人。
3、扎實(shí)開(kāi)展“雛鷹助老、情暖夕陽(yáng)”愛(ài)心大接力活動(dòng)。
東臺市實(shí)驗小學(xué)率先開(kāi)展了這一活動(dòng)，100個(gè)班級結對關(guān)愛(ài)100名孤寡、困難老人。這一“多幫一、小助老”活動(dòng)品牌，讓一顆顆童心，學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了孝敬，學(xué)會(huì )了自理。年，該市把實(shí)小的好做法推廣到全市各中小學(xué)校，共結對關(guān)愛(ài)幫扶老人4000多人次，為老人做好事、解難事5000多件，文藝表演1200多場(chǎng)次，資助錢(qián)物近20萬(wàn)元。愛(ài)心接力活動(dòng)先后被評為全國少先隊核心品牌活動(dòng)、省精神文明建設新人新事、省“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)創(chuàng )新案例。
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