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體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-01-30 06:49:55 心得體會(huì ) 我要投稿
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體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )(通用12篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )(通用12篇),歡迎閱讀與收藏。

體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )(通用12篇)

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  這次國學(xué)遠程培訓為我們體育教師創(chuàng )造了一個(gè)很好的學(xué)習仙會(huì ),也是我們農村體育教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺,今年我有幸參加國學(xué)遠程培訓,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。參加此次培訓學(xué)習,是一種榮譽(yù),更是一種責任,同時(shí)也感到壓力。學(xué)習期間,專(zhuān)家的精彩講座,使得我有機會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行面對面,零距離的交流。研修班學(xué)員之間互動(dòng)交流,也讓我有所受益,現在回想,收獲頗多,在這我就此次國學(xué)培訓中的點(diǎn)滴體會(huì )與收獲和大家一起分享。

  一、累并快樂(lè )著(zhù)

  回顧國學(xué)遠程研修培訓這段日子,活著(zhù)艱辛,但倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……,這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。

  學(xué)習的日子里,我們一起觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節應該拋棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據專(zhuān)家的引領(lǐng),利用課余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我們全體學(xué)員都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評論。我們的指導教師韓剛老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,每天都忙碌到深夜,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天上午八點(diǎn)左右迎著(zhù)從窗簾縫隙里透出第一縷陽(yáng)光,打開(kāi)電腦,開(kāi)始享受我們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報,關(guān)注著(zhù)上面是否發(fā)表了自己的文章。接著(zhù)觀(guān)看教授的講座,領(lǐng)會(huì )其中的觀(guān)點(diǎn),通過(guò)課堂實(shí)錄感受教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程……就這么忙碌著(zhù),眼睛花了,肩膀痛了,可是我們的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因為我們分享著(zhù)智慧,和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù),得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福,享受成長(cháng)的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無(wú)限的日子,這些日子永遠定格在我們的記憶中,給我們的人生增添更多的色彩。在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題,也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩:既有理論的高屋建筑,也有實(shí)踐的品鑒入微;既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習中明白了這樣一種理念:體育課堂需要解決人們的實(shí)際問(wèn)題;學(xué)習不是以學(xué)科為中心,而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式,促進(jìn)了交流與分享。借用一位研修同行的話(huà)“如今在視頻案例解說(shuō)中、在作業(yè)點(diǎn)評中、在QQ群組中、在論壇討論中比比皆是,到處可圈可點(diǎn),到處讓你如獲至寶、眼界大開(kāi),心胸為之豁然!闭麄(gè)培訓過(guò)程清晰流暢,引人入勝,美不勝收,總是讓人戀戀不舍,流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,不看視頻,就無(wú)法有針對性的交流,不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節,把每天的學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中,你沒(méi)有理由不學(xué)習、不研究、不討論、不進(jìn)步。

  國學(xué)遠程研修培訓,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。國學(xué)遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。國學(xué)遠程研修是傳承文明的紐帶,遠程研修是我們的良師益友,遠程研修是我們進(jìn)步的基石,遠程研修是幫助我們走出困境之門(mén)的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。雖然有些累,但我們很多收獲。痛并快樂(lè )著(zhù)!

  二、點(diǎn)滴體會(huì ):

  1、互動(dòng)性是國學(xué)遠程研修這種學(xué)習方式的重要特點(diǎn)、也是重要優(yōu)勢之一。過(guò)去的教師進(jìn)修、學(xué)習,大都是聽(tīng)專(zhuān)家、聽(tīng)老師講,參訓老師很少有主動(dòng)提出問(wèn)題、參與討論的機會(huì )。而國學(xué)遠程研修卻為老師們提出問(wèn)題、討論問(wèn)題提供了廣闊的空間。

  2、分享性是國學(xué)遠程研修這種學(xué)習方式的又一個(gè)重要特點(diǎn)、重要優(yōu)勢。我們基于同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點(diǎn)這一重要問(wèn)題,同行們提供了各自的教學(xué)設計方案,這些方案可為全縣同行所分享。

  三、團隊學(xué)習是“研修場(chǎng)”的重要一翼

  我說(shuō)過(guò),國學(xué)遠程研修的最大魅力是形成了一個(gè)“學(xué)習場(chǎng)”,構成這個(gè)“場(chǎng)”的有兩個(gè)方面:一是“現實(shí)場(chǎng)”,即團隊學(xué)習;二是“虛擬場(chǎng)”,即網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。國學(xué)遠程研修需要“現實(shí)場(chǎng)”與“虛擬場(chǎng)”相互促進(jìn)。良好的“現實(shí)場(chǎng)”的形成需要兩個(gè)方面的條件,一是老師所在學(xué)校的重視、組織與服務(wù);二是學(xué)科同伴老師的團結與互助。開(kāi)闊的視野,靈活的教法,精彩的`實(shí)踐,真實(shí)的反思,無(wú)不讓我們感受到體育來(lái)源于生活的深刻道理和與孩子一起成長(cháng)的新課程理念。不僅給我們以嶄新的觀(guān)點(diǎn),更給以我們以深刻的啟迪。其實(shí),教學(xué)智慧就是在這樣的反思中不斷積淀起來(lái)的。

  “交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重新認識。我將以這次研修學(xué)習為新的起點(diǎn),積極主動(dòng)地從教育專(zhuān)著(zhù)中,從專(zhuān)家的報告中,從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養,明確自己的教育理想和追求,逐步確立起自己的教育教學(xué)理念,掌握系統的教育科研方法,努力提高自己的工作實(shí)效,力爭做到“反思昨天---在反思中揚長(cháng);審視今天---在審視中甄別;前瞻明天---在前瞻中創(chuàng )新”,時(shí)刻把體育教育實(shí)踐與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。勤于反思,養成樂(lè )于動(dòng)筆的好習慣。工作中,及時(shí)有效反思自己的教育教學(xué)工作,總結研究成果;積極參與各級各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng),上好更高層次的體育課,為早日成為一定范圍內的合格的體育教師而不斷努力,為推動(dòng)我們學(xué)校的體育工作不斷發(fā)展做新的貢獻。

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  這次參加了xx市市里的遠程教育培訓,在這段時(shí)間的認真學(xué)習受益匪淺,是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。

  一、通過(guò)培訓,我深刻的體會(huì )到,體育老師不是消極地而是一個(gè)扮演執行教材的角色,而是一個(gè)新課程的設計者

  體育教師不應該只是懂得教別人運動(dòng)的教練員,更應該是一個(gè)具有現代教育理念和教育素養,知道如何進(jìn)行課程建設以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習的'興趣上可采用興趣導練法競賽法自主練習法啟發(fā)法等使學(xué)生愛(ài)上練習項目,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習,從而取得事半功倍的效果。

  二、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng )造形體語(yǔ)言

  體育教師的示范與講解是最好的形體語(yǔ)言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生練習的興趣。形體語(yǔ)言的恰當使用能使學(xué)生對學(xué)習內容更感興趣,,任何一個(gè)優(yōu)秀的老師,他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對自己課堂感興趣的老師。

  三、體育教學(xué)應該以《中學(xué)課程標準》為依據

  貫徹以教師為主導,以學(xué)生為主體的教育理念,按照課程標準要求,以健康第一,快樂(lè )體育為指導,將情景教學(xué),自主、創(chuàng )新、探究、合作貫穿與全課程,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分展示自己的舞臺,同時(shí)還要改變評價(jià)的內容和方式,激勵學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)與練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué),嘗試練習,討論學(xué)習,合作探究學(xué)習,不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習等教學(xué)方式,使學(xué)生得到不同程度的提高,并從中得到體育運動(dòng)的樂(lè )趣與鍛煉的愉悅。要營(yíng)造學(xué)生主體參與的氛圍,激勵學(xué)生創(chuàng )造思考,發(fā)揚團隊的精神。

  總之,通過(guò)這次遠程教育的培訓,使我認識到必須轉變教育教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、練習的熱情,鼓勵學(xué)生大膽提出設想,促進(jìn)學(xué)生自主性、獨立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì )到我運動(dòng)、我快樂(lè )。

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  這次參加了xxx市市里的遠程教育培訓,在這段時(shí)間的認真學(xué)習受益匪淺,是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。

  一、通過(guò)培訓,我深刻的體會(huì )到,體育老師不是消極地而是一個(gè)扮演執行教材的角色,而是一個(gè)新課程的設計者,體育教師不應該只是懂得教別人運動(dòng)的教練員,更應該是一個(gè)具有現代教育理念和教育素養,知道如何進(jìn)行課程建設以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習的興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等使學(xué)生愛(ài)上練習項目,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習,從而取得事半功倍的效果。

  二、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng )造形體語(yǔ)言,體育教師的示范與講解是最好的形體語(yǔ)言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生練習的興趣。形體語(yǔ)言的恰當使用能使學(xué)生對學(xué)習內容更感興趣,,任何一個(gè)優(yōu)秀的老師,他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對自己課堂感興趣的老師。

  三、體育教學(xué)應該以《中學(xué)課程標準》為依據,貫徹以教師為主導,以學(xué)生為主體的教育理念,按照課程標準要求,以“健康第一,快樂(lè )體育”為指導,將“情景教學(xué)”,“自主、創(chuàng )新、探究、合作”貫穿與全課程,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分展示自己的舞臺,同時(shí)還要改變評價(jià)的內容和方式,激勵學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生參與“學(xué)”與“練”的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué),嘗試練習,討論學(xué)習,合作探究學(xué)習,不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習等教學(xué)方式,使學(xué)生得到不同程度的提高,并從中得到體育運動(dòng)的樂(lè )趣與鍛煉的愉悅。要營(yíng)造學(xué)生主體參與的氛圍,激勵學(xué)生創(chuàng )造思考,發(fā)揚團隊的精神。

  總之,通過(guò)這次遠程教育的培訓,使我認識到必須轉變教育教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、練習的熱情,鼓勵學(xué)生大膽提出設想,促進(jìn)學(xué)生自主性、獨立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì )到“我運動(dòng)、我快樂(lè )”。

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  懷著(zhù)期待激動(dòng)的心情我參加了今年為期六天的初中教師遠程研修,在這幾天之間和學(xué)校老師坐在一起并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和外校外市老師積極研討網(wǎng)上互動(dòng),我的思維在一次次瀏覽文章中得到了擴散,我的專(zhuān)業(yè)知識在一次次回復中得到了提升,我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)思想也在一次次激烈的研討中得到了升華。以下是這幾天遠程研修的個(gè)人體會(huì )以及總結:

  一:對教學(xué)理論有了更深的認識

  沒(méi)參加研修之前,我還覺(jué)得自己大學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)不少的教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識,再加上在中學(xué)實(shí)習期間也積累了不少經(jīng)驗,對初中體育教學(xué)有一定的自己的理解,以為在交代中學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題應該不會(huì )有太大的問(wèn)題。但是事實(shí)卻不是如此,通過(guò)研修討論我發(fā)現,現在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變,而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎之上,跟現在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠,并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒(méi)有大家那么寬闊,特別是現在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步也在變化,而我們面臨的教學(xué)對象正好是大多數都是95后比較有個(gè)性有代表性的一代,以前的教育理論可能不完全使用于他們,而這幾天的研討也多次涉及這方面的問(wèn)題,如何再將原來(lái)所學(xué)的教育理論加以改進(jìn),加以變通,變成適合現在青少年現狀的教學(xué)手段,讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來(lái)一些思維的禁錮,開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路,相信通過(guò)這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學(xué)習,我肯定會(huì )在教學(xué)理論運用方面有較大的進(jìn)步和提高。

  二:對新課改的理解更加透徹

  記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀,三位老師帶著(zhù)我們就新課標進(jìn)行了詳細全面的解讀,并且和前面的進(jìn)行比較,特別是在三維目標的確立和課程設計等方面進(jìn)行了詳細的闡述,新課標更注重以學(xué)生為本,重視學(xué)生自主學(xué)習自主探究,并且給體育老師提了更高的要求,怎樣才能在最短的時(shí)間內把示范做好,充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,把更多的`時(shí)間留給學(xué)生自主練習,教師巡回指導,這樣才能真正的體現出老師的價(jià)值所在,通過(guò)三位老師對課標的解讀我也去除了以前一些來(lái)考慮不全面的課上問(wèn)題,在上課的時(shí)候更能抓住重點(diǎn)少講精講,把時(shí)間交給學(xué)生,真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。

  在今后是教學(xué)過(guò)程中要以新課程標準為依據,結合三位老師對課標的解讀再加上自己的一些見(jiàn)解,爭取課堂更有效學(xué)生更開(kāi)心教育意義更大。

  三:對自己教學(xué)能力有了充足的信心

  六天的遠程研修雖然不長(cháng),但是我感覺(jué)這是一個(gè)能把以前知識碎片整合在一起的六天。以前總是想到哪上到哪,沒(méi)有像現在一樣有了系統的理論指導,根據目標去制定內容,在制定好框架以后再把自己的知識碎片提取,多號入座的將自己的知識和教育教學(xué)結合在一起,就是輪船有了航標,汽車(chē)有了導航。通過(guò)這幾天的學(xué)習我也深深的感覺(jué)到了不斷學(xué)習不斷充電的必要性,只有這樣才能把和學(xué)生之間的代溝化為代橋,拉近和學(xué)生之間的距離,能做到學(xué)生真正喜歡又不被社會(huì )淘汰的好老師。

  通過(guò)為期六天的遠程研修學(xué)習,我對教育教學(xué)的認識更加的深刻了,對教學(xué)內容也有了更大的把握性,對如何選擇合適的教具和教學(xué)素材也更有了針對性,深深的領(lǐng)會(huì )到學(xué)習思考的必要性和重要性,在今后的教學(xué)工作中我也是秉承這次研修的精神,勤思考,多學(xué)習,勤總結,多反思,爭取快速成長(cháng)為一名合格優(yōu)秀的體育老師。

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  通過(guò)遠程培訓學(xué)習,幫助我解決了體育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。我深深地感受到國家對我們農村體育教育的重視,感受到遠程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。下面就參加本次遠程教育培訓的收益談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

  一、更加清晰的認識到新時(shí)代教育的新背景

  社會(huì )信息化和知識經(jīng)濟的快速發(fā)展,對我們的教育提出了強烈的變革要求,傳統的維持性學(xué)習方式正在向創(chuàng )新性學(xué)習轉變,這就要求體育教學(xué)必須從傳統的局限于課堂45分鐘傳授角色向教育過(guò)程的指導者、組織者、參與者的角色轉變,教師要有更大的適應性和靈活性來(lái)面。社會(huì )發(fā)展到今天,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,社會(huì )急劇變革,計算機及信息技術(shù)也廣泛的應用到教學(xué)中來(lái),師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了,學(xué)生可以從其他渠道獲取知識,有時(shí)候甚至在某些方面比教師知道的還多,教師的權威地位受到了威脅,教師和學(xué)生的關(guān)系不那么單一了,教師的角色也多元化了。具備多元化的知識結構、一專(zhuān)多能的能力和優(yōu)良的人格,是體育教師作為指導者的先決條件。體育教師具有豐富的知識、嫻熟的技術(shù)技能和多種能力,不光能讓學(xué)生敬佩,對學(xué)生具有感染力,而且,這也是促使學(xué)生生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)啟發(fā)性和創(chuàng )造性的必要條件。

  二、進(jìn)一步確立新時(shí)代體育教師的角色

  在現代社會(huì ),體育教師作為文化傳承的執行者的基本職能并沒(méi)有變,但他卻不再象以前那樣直接以權威的身份向學(xué)生傳遞經(jīng)驗,而是通過(guò)間接的方式實(shí)現文化傳遞,他以各種方式調動(dòng)和引導學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng),引導學(xué)生在自己精心設計的環(huán)境中進(jìn)行探索,體育教師不再是單純的技術(shù)技能的傳遞者,而有可能同時(shí)作為學(xué)生的同伴、活動(dòng)的組織者、學(xué)生學(xué)習過(guò)程的支持者和幫助者等等。

  1、體育教師是體育教學(xué)的設計者:教師要根據教學(xué)目標和學(xué)生的特點(diǎn),選擇教材和教具,設計教學(xué)方法,設計教學(xué)過(guò)程,設計學(xué)生和教材、場(chǎng)地器材之間的相互作用。作為設計者,教師要考慮三個(gè)問(wèn)題:教學(xué)目標是什么?選擇什么樣的教學(xué)目標和教學(xué)策略來(lái)實(shí)現這一目標?選擇什么樣的評價(jià)手段來(lái)檢驗教學(xué)效果?

  2、體育教師是體育教學(xué)的指導者:指導者有兩種,一種是教師按照自己的活動(dòng)方案主動(dòng)向學(xué)生提供一些信息,這一過(guò)程類(lèi)似于傳統教學(xué)中教師的職能;另一種是學(xué)生在對一定的問(wèn)題情境進(jìn)行探索的時(shí)候可能會(huì )碰到一些問(wèn)題,出現信息缺乏的情況,這時(shí)候學(xué)生主動(dòng)向教師尋求信息,在這一過(guò)程中,學(xué)生更為主動(dòng)。

  3、體育教師是體育教學(xué)的促進(jìn)者:教師要通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機、為學(xué)生提供支架,提供必要的輔導、支持和示范等等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,使學(xué)生學(xué)習更深入。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力的提高,教師的支持逐漸減少。

  4、體育教師是體育教學(xué)的組織者和管理者:教師要進(jìn)行教學(xué)環(huán)境(包括:場(chǎng)地、器材天氣等等)的控制和管理,組織課堂教學(xué),處理教學(xué)過(guò)程中的偶發(fā)事件。

  5、體育教師是學(xué)生的伙伴:教師要與學(xué)生建立友好融洽的關(guān)系,了解學(xué)生的需要、學(xué)習特點(diǎn)、興趣、個(gè)性愛(ài)好等,以保證做到因材施教;另外,在教學(xué)過(guò)程中,教師也可以以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行討論和合作,共同解決問(wèn)題。

  6、體育教師是體育教學(xué)的反思者和研究者:教師要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià),分析其中的不足,提出改進(jìn)方案;另外,教師還要從事一些與自己的教學(xué)有關(guān)的科學(xué)研究,從理論上提高自己的業(yè)務(wù)水平。這就要求教師要用全新的教學(xué)模式來(lái)教學(xué),因此,要求教師要具有創(chuàng )新精神,要能夠推崇創(chuàng )新,追求創(chuàng )新和以創(chuàng )新為榮,善于發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題。要善于打破常規,突破傳統觀(guān)念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有超前性和獨創(chuàng )性。教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結構;有開(kāi)闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng )新的'教學(xué)模式,創(chuàng )新的教學(xué)方法,靈活的教學(xué)內容選擇,以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準等。善于創(chuàng )設“創(chuàng )新的自由空間”,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習園地,指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方式。新課程的多樣性、選擇性要求體育教師具有良好的綜合素質(zhì),新的課程具備多樣的選擇性,在共同基礎上設置不同的系列課程,以供學(xué)生進(jìn)行適合自己發(fā)展的選擇。整個(gè)中學(xué)體育課程體系,包括課程設置,課程目標,課程內容等,我們都應致力于根據學(xué)生的不同志向,能力特征以及興趣愛(ài)好,向他們提供側重于不同方面的體育學(xué)習內容和體育實(shí)踐活動(dòng)。因而這就要求體育教師有能力勝任不同的課程,既能教基礎課程也能教系列課。教師不僅是解惑者,還應是問(wèn)題的診斷者,學(xué)習的啟發(fā)者,還要求教師能了解所教學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。指導幫助學(xué)生按自己的能力需要選擇所學(xué)課程。終身教育的提出,要求教師具有可持續發(fā)展的人格首先,終身教育的提出,要求教師把自身知識的更新視為一種責任,使“終身學(xué)習”內化為教師的自覺(jué)行為。

  三、體育教師應如何進(jìn)行角色的轉變

  學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。并通過(guò)他“映照”在學(xué)生的人格世界中,作為體育教師的言傳身教,決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細無(wú)聲”的功效。這就要求體育教師按社會(huì )的道德原則和規范去塑造自我,實(shí)現“超我”。

  1、思想觀(guān)念的更新

  首先,認識到課程改革的必要性和重要性。教師要擺脫舊的教育觀(guān)念的束縛。更新教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的人才觀(guān),質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。其次,教師要認識到自己在課程改革中的作用和地位。能以飽滿(mǎn)的熱情投身到課程改革中來(lái)。再次,教師要認識到:“體育素質(zhì)教育”的提出,要求體育教學(xué)要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展的需要。而“培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力”的提出,要求體育教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教師要真正理解:“人人學(xué)有價(jià)值的體育,人人都能獲得必要的體育,不同的人在體育上得到不同的發(fā)展!边@是新世紀體育與健康課程的基本理念。最后,教師要認識到在未來(lái)社會(huì )中,獲取知識的能力比獲取知識本身更重要,獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵。教師給學(xué)生的應該是方法庫,工具庫。教學(xué)模式應是:知識、素質(zhì)、創(chuàng )新能力的三維教學(xué)模式。

  2、知識結構的更新

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,我們所面對的學(xué)生也會(huì )更加復雜化,這就要求教師必須不斷學(xué)習心理學(xué)和教育學(xué),能夠以新的教育理論來(lái)支撐自己的教學(xué)工作。教師作為社會(huì )化的人,必須更新自己的知識,才能適應社會(huì )的要求。

  3、心理觀(guān)念的更新

  在只有語(yǔ)言的傳媒時(shí)代,教師有絕對的權威,教師是學(xué)生獲取知識的唯一來(lái)源。在文學(xué)出現以后,這時(shí)的教師在課堂教學(xué)中仍是主演,因為學(xué)生必須通過(guò)教師的教學(xué),才能獲得必要的知識,進(jìn)而才能自己閱讀書(shū)籍。到了信息時(shí)代,學(xué)生獲得教育信息的渠道是多元化的。有時(shí)學(xué)生獲得的信息可能比教師快,比教師多。所以這時(shí)的教師在學(xué)生面前沒(méi)有了絕對的權威。這是教師在心理上要接受的第一個(gè)事實(shí),F代教學(xué)論認為,在教育過(guò)程中,教師將扮演著(zhù)多種角色,從多方面影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展,教師不僅僅只是知識的傳遞者,他還是學(xué)生的榜樣,集體的領(lǐng)導者,人際關(guān)系的藝術(shù)家,心理治療工作者,學(xué)者和學(xué)習者,以及學(xué)生的朋友和知己。在教學(xué)過(guò)程中,教師是主導,學(xué)生是主體,教學(xué)活動(dòng)是在師生雙方的相互作用下共同完成的。學(xué)生的主體作用只有在教師良導作用下才能得以發(fā)揮,而教師的主導作用必須是建立在學(xué)生的主體作用之上的。只有當師生之間互相作用,學(xué)生的能動(dòng)性,自主性和創(chuàng )造性才能得以激發(fā)和培養,學(xué)生才能獲得充分的發(fā)展,因此,在體育課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生是合作伙伴的關(guān)系。教師是組建者,引導者,解惑者。教師與學(xué)生在人格是平等的。這是教師在心理上要接受的第二個(gè)事實(shí)。教師在學(xué)生面前的角色變化必將成為事實(shí),我們教師只有在心理上做好充分的準備才能扮演好自己的角色。

  4、施教能力的提高

  教師要提高使用現代教育技術(shù)的能力隨著(zhù)現代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,新的課程標準中,已將多媒體的應用引入教材,體育教學(xué)應多將多媒體輔助教學(xué)引入課堂。因而這就要求教師掌握多媒體教學(xué)技術(shù)。

  短暫而又緊張的培訓雖然結束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓對提高一線(xiàn)體育教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校體育教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責,使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的體育教師,為我國的體育教育事業(yè)貢獻出一份力量。

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  一年一度的全省遠程教育培訓已經(jīng)拉開(kāi)內序幕,全省的10萬(wàn)教師也開(kāi)始了為期集中6天的網(wǎng)上培訓學(xué)習,就讓我們把握住學(xué)習、交流的機會(huì ),為自己的教育買(mǎi)單。

  早上上班打開(kāi)電腦,看到我們淄博體育的簡(jiǎn)報,閱讀以后對于本次培訓算是入門(mén)了,看到發(fā)表時(shí)間是凌晨,觸動(dòng)很大,為了給大家提供一個(gè)交流學(xué)習的平臺,各位指導教師首先是走在前面,犧牲休息的時(shí)間給我們淄博市的體育教師帶來(lái)第一份精神的食糧,深受感動(dòng),向幕后“戰斗”的指導教師致敬。

  看到同事們認真的閱讀研修的內容,討論學(xué)習心得,發(fā)表感言隨筆,及時(shí)發(fā)表評論,暑假的辦公室就這樣突然一下子熱鬧了起來(lái),從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到的學(xué)習氛圍,使我深受觸動(dòng),從每一位老師的眼神中看出忙碌、但是又充滿(mǎn)踏實(shí)和從容,姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長(cháng)的教師,雖然對于計算機的操作不是很熟練,但是學(xué)習勁頭十足,認真地對待每一個(gè)研修課題,這樣的氛圍使我們年輕的教師沒(méi)有理由不去認真地學(xué)習、研修。

  平時(shí)總是覺(jué)得體育學(xué)習交流的.機會(huì )很少,但是,坐下來(lái)細想,是我們沒(méi)有把握住自己學(xué)習的機會(huì ),每年一次的山東省教師遠程培訓就是很好的機會(huì ),只是山東省教育廳給我們全省的教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺,我們一定要抓住每一機會(huì ),珍惜每一次機會(huì ),認真對待,爭取使我們有一個(gè)大的提高。面對這樣的機會(huì )我們沒(méi)有理由不心動(dòng)。

  我的教育我做主,隨著(zhù)教育改革的進(jìn)一步深入,我們面臨更大的機遇和挑戰,機遇把握在自己的手中,只有不斷地加強自身的修養,把握機會(huì ),為自己的教育買(mǎi)單,才能夠跟上現代化教育改革的步伐!暑期即將結束,培訓剛剛開(kāi)始,讓我開(kāi)始行動(dòng)!

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是離不開(kāi)學(xué)習的,這次培訓教研室為我們一線(xiàn)的體育老師提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)水平提高的平臺,營(yíng)造了一種十分濃厚的學(xué)習氣氛。使學(xué)習成為工作,在工作中學(xué)習,無(wú)時(shí)不學(xué),無(wú)人不學(xué),無(wú)地不學(xué)的學(xué)習。在這樣的氣氛下圓滿(mǎn)的結束了這次培訓學(xué)習。

  培訓內容非常豐富,在專(zhuān)項技能方面有,長(cháng)拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規則培訓方面有,籃球類(lèi)、田徑類(lèi),另外還有課件制作、素質(zhì)操編排。等等……真的很想把所有內容,在短時(shí)間內全部學(xué)會(huì ),但是時(shí)間是有限的。在學(xué)習中我明白了學(xué)生在學(xué)習體育動(dòng)作時(shí),不能急于求成,要遵循教學(xué)規律。我們教師也一樣在學(xué)習的同時(shí)應不斷總結經(jīng)驗。這次培訓給我印象最深的是第一實(shí)驗幼兒園的`蔡衛鳳老師,蔡老師的講座非常精彩,內容是素質(zhì)操的編排。素質(zhì)操的編排對于每個(gè)學(xué)校體育工作其中的一部分來(lái)說(shuō),是很主要的,學(xué)校每天大課間活動(dòng)是離不開(kāi)素質(zhì)操的。我們教師本身對編排這方面就不是很專(zhuān)業(yè),有一部分教師在這方面很頭痛。蔡老師解決了這個(gè)頭痛的問(wèn)題,讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好,從最基本的編排知識講起,一步步深化,現場(chǎng)找聽(tīng)課教師做編排示范,讓每位教師都看得清清楚楚,既生動(dòng)又形象,效果非常好。聽(tīng)了蔡老師的講座真是受益匪淺。

  集中培訓學(xué)習時(shí)間是短暫的,但是終身學(xué)習時(shí)間是無(wú)限的。雖然身體有點(diǎn)累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮無(wú)盡的,作為新課程背景下的體育教師要做一名終身學(xué)者,應不斷學(xué)習新理念、新技術(shù)、新方法,不斷挖掘體育課程資源,用心去思考、去發(fā)現,我們的體育課程資源是取之不盡,用之不竭的。把在培訓中,名師講授的教學(xué)技巧和訓練方法,我們一線(xiàn)教師應該把他靈活運用到體育教學(xué)中去,特別是運用到常態(tài)課當中去。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中,得到身體的鍛煉,得到身心的愉悅。

  通過(guò)短暫的學(xué)習,我學(xué)到了很多新知識、接觸了很多新事物,使我深刻體會(huì )到了,只要用心去思考、去發(fā)現、去運用操作,體育課堂將會(huì )變得更加豐富多彩。我們的常態(tài)課一定會(huì )出現生機盎然的景象,雖然農村的整體體育設施和外部條件簡(jiǎn)陋,但是只要我們用心的備好每一節課、精心的上好每一節課,課上不斷的變換教學(xué)形式與方法,我們的體育課堂將會(huì )更精彩。

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  20xx年xx月xx日—xx日,我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期4天的體育教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。本次培訓的主要內容有:學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專(zhuān)項技術(shù)教學(xué)訓練方法、觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵,使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動(dòng)訓練水平。

  此次培訓我帶著(zhù)一種責任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓機會(huì ),希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺階。在培訓中,瓊州學(xué)院體育學(xué)院副院長(cháng)邵顯明教授為我們開(kāi)設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀(guān),給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。

  我還聆聽(tīng)了瓊州學(xué)院戴教授的運動(dòng)訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現象。通過(guò)領(lǐng)導專(zhuān)家的點(diǎn)拔,困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀(guān)看了優(yōu)秀體育課圖片,更直觀(guān)地認識如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。

  四天的培訓雖然結束了,可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前,只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法,可培訓結束的時(shí)候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中,如何上好一節體育課?如何設計出高水平的教學(xué)設計,上出高效率的課?只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的`學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。

  通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責任,我們從領(lǐng)導、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去實(shí)踐,去總結,去反思!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長(cháng)的挑戰,同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  轉眼間,為期五天的培訓結束了。在這次培訓中有幸聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,讓我收獲頗豐。

  首先轉變觀(guān)念,提高教師自身的綜合素質(zhì)。人們都說(shuō),給人一碗水,自己必須要有一桶水,體育教師也是如此,只有認識到了體育課的重要性,理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義,才能不斷強化自身的綜合素質(zhì),研究學(xué)生的身心成長(cháng)發(fā)展規律,多學(xué)習和掌握與體育有關(guān)方面的知識,練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)地發(fā)現自己在教學(xué)中存在的'問(wèn)題,并通過(guò)自己的主觀(guān)努力得到有效改善,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。

  通過(guò)這段的培訓,我發(fā)現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求,創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。

  培訓讓我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色,為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

  通過(guò)學(xué)習,我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇10

  作為一位新參加工作的特崗教師,我有幸參加了吉林省教育學(xué)院主辦的小學(xué)體育國培計劃,作為一名農村的小學(xué)體育教師,聽(tīng)了很多教授、專(zhuān)家的講座,使我受益匪淺,同時(shí)我也體會(huì )到了作為一名基層的體育教師的責任重大。

  何勁鵬教授的《從‘會(huì )教’到‘教會(huì )’》的講座,何教授運用通俗易懂的語(yǔ)言講解了體育教育的現狀和發(fā)展,是我更加清晰明確的了解了體育教學(xué)的意義和作用;何教授利用課余時(shí)間親切的和我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流,為我們解決了很多教學(xué)中的疑惑。

  孩子“玩”是他們的天性,我們不能磨滅它,只能適當約束,我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng )”,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法,將教學(xué)內容趣味化,使學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng),在快樂(lè )中學(xué)習,紀律方面,在發(fā)現紀律問(wèn)題時(shí),我已經(jīng)開(kāi)始注意并著(zhù)重落實(shí),課下可以是朋友,課上就是老師。找準自己的位置,抓住重點(diǎn)。

  一、深入淺出的啟發(fā)

  教師在教學(xué)過(guò)程中,教育學(xué)生明確學(xué)習目的,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,并培養學(xué)生獨立思考的能力,使他們的學(xué)習成為自覺(jué)的行動(dòng)。在體育教學(xué)中,為了使學(xué)生能自覺(jué)積極地學(xué)習和鍛煉,首先必須使學(xué)生明確學(xué)習目的,由于小學(xué)知識比較狹小,大道理不易理解,故應對他們進(jìn)行深入淺出地講解,多用些日常生活中的例子,可以結合他們的理想說(shuō)明體育學(xué)習和體育鍛煉的重要性,來(lái)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)積極性,如有的小學(xué)生長(cháng)大了想當解放軍,有的想當科學(xué)家,……我們可以問(wèn)問(wèn)他們“要是身體不好,三天兩天生病能當解放軍保衛祖國嗎?能當好科學(xué)家嗎?”也可以結合我國優(yōu)秀運動(dòng)員刻苦訓練,為國爭光的事跡激勵他們自覺(jué)學(xué)習積極鍛煉

  二、適度的練習密度

  在體育教學(xué)中,合理安排學(xué)生身體所承受的生理負荷,就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞,又能承受住,并與休息合理交替,以便更好地掌握,體育技術(shù),技能,有效地發(fā)展身體,增強體質(zhì)。量和強度是決定運動(dòng)負荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小,對有機體都有不同程度的.影響,運動(dòng)量過(guò)小,對促進(jìn)身體發(fā)展的作用不大,對掌握體育技術(shù),技能。培養學(xué)生的意志品質(zhì)也不利,運動(dòng)量過(guò)大,則容易造成過(guò)度疲勞,有損于少年兒童的健康,甚至會(huì )發(fā)生傷害事故。

  三、全面提高鍛煉

  現在家庭教育越來(lái)越不成樣子,都是獨生子女,掌上明珠,但到了學(xué)校,我就有責任教好他們,雖然我只是一名體育老師,不能像其他主科老師一樣教授他們書(shū)本上,考試中的東西,但我可以指導他們鍛煉身體和培養個(gè)人的興趣愛(ài)好。

  全面鍛煉原則是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的,全面提高身體各器官系統的機能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì),對促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力,具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則,運用各種體育手段和教材,教法,全面鍛煉學(xué)生身體,促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調的發(fā)展。教師應認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱的精神,加強對學(xué)生的思想教育,克服單純從興趣出發(fā),不重視全面鍛煉的思想。

  雖然此次培訓的時(shí)間只有短短的5天時(shí)間,我充分認真的洗禮自己,希望通過(guò)這次的培訓使我能躍進(jìn)一個(gè)新的臺階,提高自身素質(zhì),為自己的教學(xué)注入新鮮的思想。

  體育教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇11

  首先,先進(jìn)的理論知識,是教師完善自我的有利保證。對于廣大教師來(lái)說(shuō),由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來(lái),恐怕也是初次參與這樣的大型培訓,對知識結構的更新也是需要亟待解決,對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上,每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

  其次,經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開(kāi)闊了教師的視野。學(xué)習各單元中的教學(xué)案例,不能不說(shuō)是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目,在農村來(lái)說(shuō),有的早已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了。不為別的,只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項目受場(chǎng)地、器材的影響較高,但看到做課教師的每一次課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的'項目,只要教師精于研究,萬(wàn)事巨細,很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過(guò)學(xué)習,讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準,以及駕御課堂的能力,可以說(shuō)重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng )新,改變傳統的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進(jìn)行有針對性的輔導與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀(guān)看培訓中的課例,它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開(kāi)闊了我們的視野。

  專(zhuān)家在線(xiàn)答疑,剔除教師心中困惑。本次培訓,專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節,對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答,通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但作為一線(xiàn)的體育教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,以此來(lái)更好地適應教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

  總之,通過(guò)本次培訓,使我們的理論層次得到了一定的提升,教學(xué)觀(guān)念得到更新。但也看到了我們的不足,在這么多天的研討學(xué)習中,我們更加明確了今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,更加堅定了自己立足課堂教學(xué)的信念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光體育帶來(lái)的愉悅。

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  通過(guò)遠程學(xué)習讓自己學(xué)到許多新的知識,轉變教育理念,提高教育教學(xué)水平,從而迎接新的挑戰。

  一、教育思想的更新

  體現以人為本的思想, 樹(shù)立了“健康第一”的思想,體現身體、心理、社會(huì )“三維”健康觀(guān),實(shí)現運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)領(lǐng)域目標。

  二、教育教學(xué)方法改進(jìn)

  1、教法要求創(chuàng )新,開(kāi)放和放開(kāi),以培養學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導。

  2、改革評價(jià)體系,改變評價(jià)的甄別與選拔功能,發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。

  3、積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā),探索學(xué)生喜歡、符合本地區、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內容。這里要指出校本課程應是學(xué)校的集體行為,而不是教師的個(gè)人行為。

  4、確定評價(jià)方案,根據課改要求,考慮要操作性,確定體育與健康評價(jià)方案。

  三、自身素質(zhì)的提高

  通過(guò)這次的培訓,我有了很大的收獲,在實(shí)踐過(guò)程中我要努力做到如下幾點(diǎn):

  1、首先應樹(shù)立“活到老學(xué)到老的”的志向。時(shí)代是進(jìn)步的,教育在提高,要求我們教師不段的提高自身素質(zhì)以適應新時(shí)代的要求。

  2、從自己制定的目標入手,與學(xué)生共同制定課堂常規,進(jìn)行教學(xué)調查,了解學(xué)生的.興趣、愛(ài)好、體育基礎,最后確定學(xué)習目標。

  3、制定教學(xué)計劃,根據調查了解的結果,對照體育與健康的標準,確定學(xué)年計劃、學(xué)期目標。

  總之通過(guò)這次學(xué)習使我深刻認識到:課堂不在是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺。過(guò)去,常常把教師的課堂教學(xué)類(lèi)比為舞臺表演藝術(shù),把課堂當作教師表演的舞臺,只要教師表演到位就可以了。其實(shí)不然,表演可以無(wú)互動(dòng)、無(wú)交往,而教學(xué)必須要借助交往來(lái)進(jìn)行。只有在真正有效的交往與互動(dòng)中,學(xué)生獲取知識才是“內化”了的,增長(cháng)的能力才是“貨真價(jià)實(shí)的,養成的情感才是“真真切切”的。因此,衡量一堂課的標準不只在于教師的行為舉止是否大方,時(shí)間控制是否合理,而更多在于學(xué)生交往、互動(dòng)的程度、水平,交往、互動(dòng)的方式與成就。課堂不再是對對進(jìn)行訓練的場(chǎng)所,而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。把訓練等同于教學(xué),把訓練當成課堂中的主要行為,是我們以前在課堂中常有的一種現象。這種現象忽視了學(xué)生的能動(dòng)性和個(gè)體差異,體育教學(xué)需要練習,但更需要興趣。我們教師要不斷學(xué)習嘗試多種教學(xué)方法,或由學(xué)生提供他們喜歡的練習方法,以提高教學(xué)實(shí)效。

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